第一篇：教師資格考試《教師職業(yè)道德》模擬試題及答案 2
二、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）
21、新型的師生關(guān)系是指師生在、、、等各層面的交流。
22、課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在、等方面全面體現(xiàn)課程功能。
23、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念認(rèn)為、是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素。
24、探究性學(xué)習(xí)有、、、四大特征。
25、實(shí)現(xiàn) 教學(xué)方式 的轉(zhuǎn)變，探究式、體驗(yàn)感悟式、實(shí)踐式 值得提倡。
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
26、社會(huì)理想：是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和社會(huì)面貌的預(yù)見(jiàn)和期望。它在人們的理想中是最根本的，起主要作用，決定和制約著人們的職業(yè)理想、生活理想等，是一個(gè)全部理想的歸宿和基礎(chǔ)。
27、探究學(xué)習(xí)：是指教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。
28、素材性課程資源：是指作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來(lái)源，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、智慧、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等各種因素。
29、教師專業(yè)自我：是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向。它對(duì)教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果具有顯著的影響。
30、教師專業(yè)發(fā)展：是教師追求職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)教師教育，包括職前培養(yǎng)和職后的繼續(xù)教育。
四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
31、新時(shí)期中小學(xué)教育在道德建設(shè)方面面臨哪些新挑戰(zhàn)？
答：（1）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)；
（2）國(guó)際間激烈競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)；
（3）多元文化、多元價(jià)值觀并存的挑戰(zhàn)。
32、人本主義認(rèn)為的青少年成長(zhǎng)是由哪三唯世界構(gòu)成的？
答：（1）對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)、理解、融合，即學(xué)會(huì)生活；
（2）對(duì)知識(shí)世界的認(rèn)知、構(gòu)建、積累，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；
（3）對(duì)心靈世界的喚醒、感悟、完善，即學(xué)會(huì)做人。
33、多元智能理論的主要內(nèi)容有哪些？
答：（1）個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的多種智能；
（2）智能是個(gè)體解決實(shí)際問(wèn)題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力。
（3）個(gè)體智能的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響和制約；
（4）每個(gè)人都可能在一、兩個(gè)智能領(lǐng)域表現(xiàn)得很突出；
（5）教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，使孩子一開(kāi)始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位，能在發(fā)展過(guò)程中及早地體會(huì)到成功的快樂(lè)為。
34、如何在教學(xué)這培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？
答：（1）要引導(dǎo)學(xué)生建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)的過(guò)程變成師生共同探究的過(guò)程；
（2）讓學(xué)生“有中生有”；
（3）使學(xué)生“有中生無(wú)”；
（4）使學(xué)生“無(wú)中生有”；
第二篇：教師職業(yè)道德考試模擬試題
教師職業(yè)道德考試模擬試題
單項(xiàng)選擇題
1、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A）A、寬容B、平等C、理解
2、《未成年人保護(hù)法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（B）A、歌舞廳B、迪斯尼樂(lè)園C、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 電子游戲廳
3、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④ D、①②③④ A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷 D、諷刺
5、為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡A、學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)支 B、學(xué)校開(kāi)支 C、政府開(kāi)支 D、學(xué)校舉辦者開(kāi)支
6、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
7、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
8、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
9、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
10、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
11、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（D）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
12、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（A）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
13、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家誰(shuí)的名言？（D）A、布盧姆 B、晏陽(yáng)初 C、陳鶴琴 D、陶行知
14、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
15、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A、平等 B、溝通 C、真誠(chéng)
16、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量(含自習(xí)時(shí)間）”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）
A、小學(xué)不超過(guò)6小時(shí) B、初中不超過(guò)8小時(shí) C、高中不超過(guò)8小時(shí) D、寄宿制初中不超過(guò)11小時(shí)
17、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)
C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)
此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺(jué)得難以接受，這時(shí)，需要（B）A、幽默 B、19、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（C）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
20、國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是（C）A、讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣
C、公開(kāi)體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
21、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
22、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（C）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
23、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。A、班主任 B、骨干教師 C、德育主任 D、年級(jí)組長(zhǎng)
24、“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A）
A、相互尊重與體諒 B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作 C、相互交流與溝通 D、相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài)
25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其
4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息。18、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因可能購(gòu)買“校方責(zé)任險(xiǎn)”，購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（B）委婉 C、含蓄 D、準(zhǔn)確鮮明 他有關(guān)學(xué)生安全的信息
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③
26、國(guó)家必須予以保障的公益性教育是（A）A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育
27、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
28、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B）
A、團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)
29、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
30、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
31、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）
A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
32、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A）
A、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 B、樂(lè)教善教，講究教法 C、嚴(yán)于律己，為人師表 D、有教無(wú)類，教書(shū)育人
33、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）
A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。
C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。
34、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）
A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)
35、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂 B、動(dòng)力 C、內(nèi)在要求 D、天職
36、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 多項(xiàng)選擇題
1、對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（ABC）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
2、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起
（ACD）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）
A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
4、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC）A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因 C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
5、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
6、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（ABD）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
7、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
8、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD）
A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格 B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較
C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度 D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下
9、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
10、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)
11、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD）
A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等
12、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
13、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
14、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）
A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極
15、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）
A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
16、孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請(qǐng)找出孔子名言（ABC）
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、學(xué)而不厭,誨人不倦 C、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) D、大音稀聲，大象無(wú)形
17、學(xué)生心理行為問(wèn)題的成因（BCD）
A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響
18、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
19、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD）
A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。
C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)
20、近代教育家陶行知提出（ABC）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)
C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
21、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
22、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ABD）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。
23、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）
A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂(lè)權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)
24、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（BCD）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
25、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（ABCD）A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好
26、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
27、教職工代表大會(huì)是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）
A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議 B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)
28、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
29、對(duì)教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是（ABCD）
A、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。B、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。C、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。D、不得敷衍塞責(zé) 判斷
1、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯(cuò)誤
2、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確 錯(cuò)誤
3、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁入的標(biāo)志。正確 錯(cuò)誤
4、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確 錯(cuò)誤
11、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯(cuò)誤
5、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。正確 錯(cuò)誤
6、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確 錯(cuò)誤
7、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確 錯(cuò)誤
8、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確 錯(cuò)誤
9、慎獨(dú)要求教師在無(wú)人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確 錯(cuò)誤
10、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯(cuò)誤
11、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
12、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
13、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確 錯(cuò)誤
14、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
15、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過(guò)重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 錯(cuò)誤
16、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
正確 錯(cuò)誤
17、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。正確 錯(cuò)誤
18、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確 錯(cuò)誤
19、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確 錯(cuò)誤
20、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。正確 錯(cuò)誤
21、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確 錯(cuò)誤
22、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。
正確 錯(cuò)誤
23、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確 錯(cuò)誤
24、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確 錯(cuò)誤
25、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。
正確 錯(cuò)誤
26、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。正確 錯(cuò)誤
27、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。正確 錯(cuò)誤
28、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
29、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤 30、凡是學(xué)校制定了制度，并通過(guò)制度對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理就是我們所說(shuō)的依法治校。正確 錯(cuò)誤
31、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 錯(cuò)誤
32、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確 錯(cuò)誤
33、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。正確 錯(cuò)誤
34、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
35、心理積極、健康的教師，能創(chuàng)造出一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生心情愉快。正確 錯(cuò)誤
師德網(wǎng)考模擬題
1、希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B、胡錦濤）提出來(lái)的。
2、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（A、因
9、教師資格證書(shū)的適用的地域范圍是：（A、在全國(guó)范圍適用）
10、教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。正確
11、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境）
12、師者只要樂(lè)教,是否善教,并不重要。錯(cuò)誤
13、凡事反求諸己，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)反思，成為古代先賢修身養(yǎng)性的自覺(jué)行為。其代表性名言有（A、見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也D、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？）
14、如長(zhǎng)期的過(guò)度焦慮、憂慮、憤怒，會(huì)導(dǎo)致生理上的異?；虿∽儯l(fā)心身疾病。正確
15、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B、動(dòng)力）
16、某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三好生，沒(méi)有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦評(píng)議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）此題找不到答案自己判斷多項(xiàng)選擇 A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán) C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)
17、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好）
18、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)）
19、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等）
20、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確
21、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確
22、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯(cuò)誤
23、教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B、為人師表）
24、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確
25、小學(xué)的心理健康教育可以以（B、游戲和活動(dòng)）為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。
26、荀子說(shuō)“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（C、教學(xué)道德）
27、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過(guò)重或者不該受處分，可以提出申訴。正確
28、《義務(wù)教育法》要求，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)”，這是屬于（A、義務(wù)性規(guī)范）
29、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極）
30、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)4 材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo) D、循序漸進(jìn)）
3、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫(xiě)，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀念有問(wèn)題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問(wèn)題）
4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A、命令）信息
5、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。錯(cuò)誤
6、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生（A、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大C、教師自己的時(shí)間被占用 D、教師缺乏自主權(quán)）
7、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。正確
8、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯(cuò)誤 法錯(cuò)誤的是（A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)）
31、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。正確
32、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（C、教書(shū)和育人）
33、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確
34、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A、寬容）由于忘了是單項(xiàng)還是多項(xiàng)，如果是多項(xiàng)自己判斷 B、平等 C、理解
35、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（D、①②③④）
36、教師有（A、積極、健康的心理）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。
37、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（A、49、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。錯(cuò)誤
50、“大教無(wú)痕”是指（A、教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事）
51、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)）
52、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（）由于忘了是單項(xiàng)還是多項(xiàng)，如果是多項(xiàng)自己判斷
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
53、對(duì)教師“教書(shū)育人”的具體要求是（A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）
54、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確
55、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出“對(duì)介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊(cè)，對(duì)該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)”。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動(dòng)員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對(duì)此行為正確的說(shuō)法是（B、這是買賣生源的違規(guī)亂招生行為。）
56、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化。C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。D、對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用。）
57、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確
58、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（A、民主C、平等 D、相互尊重）的新型師生關(guān)系。
38、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感）
39、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造）的具體體現(xiàn)。
40、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
41、教師教育學(xué)生重在言教。錯(cuò)誤
42、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確
43、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視）
59、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突 C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突 D、教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突）
60、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 61、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 62、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性）此題不太確定，自己判斷
63、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) 此題不太確定，自己判斷
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
64、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B、保證確
44、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確
45、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心 C、情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。）
46、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確
47、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外）
65、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。）
48、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信
或過(guò)度 D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下）
66、《未成年人保護(hù)法》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容有（A、學(xué)校不允等方式與老師溝通，上門(mén)家訪這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。許隨便開(kāi)除未成年學(xué)生B、學(xué)校必須全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體錯(cuò)誤
學(xué)生C、學(xué)校不能排斥各種問(wèn)題學(xué)生D、不得在未成年人集中活動(dòng)的地方吸煙E對(duì)解除收容或刑滿釋放的未成年人復(fù)學(xué)、升學(xué)不得歧視 F不得披露未成年人的個(gè)人隱私）
67、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。正確
68、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A、85、師德的靈魂是（A、關(guān)愛(ài)學(xué)生）
86、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.）87、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確
88、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C、⑤）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育
89、教師與學(xué)生的（B、溝通）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。
90、科任老師主要承擔(dān)知識(shí)傳授任務(wù)，后勤職工主要承擔(dān)服務(wù)保障任務(wù)，班主任主要承擔(dān)育人管理任務(wù)。錯(cuò)誤
91、“我覺(jué)得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師.”這是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中的（B、肯定語(yǔ)教法）92、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B、以德治國(guó)）的現(xiàn)實(shí)需要。
93、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A、班主任）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
94、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。）
95、法律規(guī)定的我國(guó)公民接受義務(wù)教育的年限是（C、9年）96、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。）97、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確
98、教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（C、心理）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。
99、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（A、學(xué)生C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)）的關(guān)系。
100、心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康）
多項(xiàng)選擇題
1、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（全部）的具體體現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題
初級(jí)職務(wù) B、中級(jí)職務(wù) C、高級(jí)職務(wù)）
69、“主動(dòng)式傾聽(tīng)”，意思是教師用主動(dòng)的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽(tīng)。自己判斷 正確 錯(cuò)誤
70、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（C、陶行知）71、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確
72、“你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)”屬于（）自己判斷 B、溝通的本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令” C、溝通的本意是“提醒”卻變成了“批評(píng)”
73、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)的原則是（D、以身作則）
74、某學(xué)校有一對(duì)年青教師結(jié)婚，學(xué)校校長(zhǎng)親自安排上午提前一節(jié)課放學(xué)，組織全校教師中午到鎮(zhèn)上酒店參加婚宴表示祝賀，這一做法（C、違反了教育教學(xué)管理制度 D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)）75、自我意識(shí)良好指教師能悅納自己，但對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)不夠全面。錯(cuò)誤
76、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則）
77、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒(méi)有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán) C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)）
78、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將 C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。）B、不準(zhǔn)打麻將 十不準(zhǔn)規(guī)定中是：不準(zhǔn)賭博。自己判斷，為什么出題者不直接寫(xiě)成不準(zhǔn)賭博？ 79、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確
80、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)）81、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D、不合情、不合理、不合法）
82、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確
83、傳統(tǒng)師德講究“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”。正確
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。）
2、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
10、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸
B、不時(shí)點(diǎn)頭
C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
11、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、名譽(yù)權(quán)
D、內(nèi)心自由權(quán) 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
3、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
12、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
C、或者向公安機(jī) 單項(xiàng)選擇題
4、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。正確 錯(cuò)誤
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心
B、耐性
C、細(xì)心
5、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確 錯(cuò)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
D、寬容
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
6、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生
B、媒體
C、領(lǐng)導(dǎo)
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó)
B、以德治國(guó)
C、以人為本
D、均衡發(fā)展
判斷題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
7、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
15、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
正確 錯(cuò)誤
判斷題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
8、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
16、“有教無(wú)類”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、“尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。正確
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題 多項(xiàng)選擇題
9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極 單項(xiàng)選擇題
17、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
B、設(shè)身處地，置換角色
C、尊重理解，一視同仁
D、真誠(chéng)交流，溝通情感
18、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。距離考試結(jié)束還有：秒鐘 正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作
C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人
D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
19、孔子說(shuō)：”學(xué)而不厭,誨人不倦“，要求教育者（）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。
C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
29、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則
D、教育與宗教相分離的原則
判斷題
20、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題 30、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。正確 錯(cuò)誤
31、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。正確 錯(cuò)
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
21、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦
B、以身作則，反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重
D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
32、心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A、提高人的免疫能力
22、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯(cuò)誤
項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
23、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 判斷題
B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
33、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)100遍。
B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。
C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
24、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確 錯(cuò)誤
25、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
34、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維
B、情感
C、人際關(guān)系
D、自我意識(shí)
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
26、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（）A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
35、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范
B、基礎(chǔ)
C、依據(jù)
D、保證
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
27、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。
C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在兩個(gè)以上
D、優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果。
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
36、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦
28、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相B、反躬自省
C、教學(xué)相長(zhǎng)
D、為人師表
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.距離考試結(jié)束還有：秒鐘
37、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
單項(xiàng)選擇題
48、希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（）提出來(lái)的。A、鄧小平
B、胡錦濤
C、江澤民
D、溫家寶
49、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 多項(xiàng)選擇題
38、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則
C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
39、“慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
50、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 40、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生
B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生
D、智障學(xué)生
判斷題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
B、基礎(chǔ)
C、堅(jiān)強(qiáng)
D、基本
51、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。正確 錯(cuò)誤
52、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確 錯(cuò)誤
53、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)
B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
41、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。正確 錯(cuò)誤
42、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。正確 錯(cuò)誤
43、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神
D、發(fā)揮人的主體性
54、不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專心致志
B、保持目光接觸
44、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞
D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
45、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。正確 錯(cuò)誤
46、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
46、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤
47、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
C、翻報(bào)紙、看手表
D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
55、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤
C、①②③④
D、①②④⑤
57、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。正確 錯(cuò)誤
58、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
64、教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。正確 錯(cuò)誤
65、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé)
D、以上各方均不負(fù)
66、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說(shuō)教
B、力行
C、學(xué)問(wèn)
D、禮儀
多項(xiàng)選擇題
59、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A、重要
B、首要
C、核心
D、主導(dǎo)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
67、“法律面前人人平等”的含義是（）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。
C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。
D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A、垂視
B、漠視
C、斜視
D、怒視
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
68、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心
C、情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 61、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng)
B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪 多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
69、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴
B、哭泣
C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 62、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法
B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 63、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。
B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
71、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①②
B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí) 多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
79、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫
B、平等
C、自愿
D、公平
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 72、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人
D、實(shí)踐和創(chuàng)新 單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
80、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）A、《韓非子》
B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
73、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明
B、杜威
C、陶行知
D、華羅庚
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
81、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。正確 錯(cuò)
82、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 74、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話角落
B、不要講話就關(guān)門(mén)
C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看
75、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
83、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng)
B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
84、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。正確 錯(cuò)誤
85、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 76、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
86、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
87、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假
釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確 錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 77、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能
B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
78、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)
88、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要
B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
98、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、②③
多項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 89、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
99、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想
B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念
D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘
90、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。正確 錯(cuò)誤
91、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn)
B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng)
D、美化語(yǔ)言
92、“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確 錯(cuò)誤
93、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
100、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品 A、①②③
B、④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥
1、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
錯(cuò)誤
2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi) 3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
4、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。
正確
錯(cuò)誤
94、教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力
B、意志
C、心理
D、人格
95、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。正確 錯(cuò)誤
96、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確 錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘
5自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。
正確
錯(cuò)誤
6、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品 12 97、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異
B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性
C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐
D、道德修養(yǎng)的公益屬性
單項(xiàng)選擇題
距離考試結(jié)束還有：秒鐘 A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥
7教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。
正確
錯(cuò)誤
8教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。
正確
錯(cuò)誤
9、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。
正確
錯(cuò)誤
10、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩(shī)經(jīng)》
11、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
12、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表
13希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（）提出來(lái)的。A、鄧小平 B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶
14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
15、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。
B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
16不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（）A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話
17心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）
A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康
18師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。
正確
錯(cuò)誤
19教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
20、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）A、林某自己負(fù)責(zé)
B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)
C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)
21教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、人格、22學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③、23教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證
24、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。
正確
錯(cuò)誤
25教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感
26加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
27同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A、不要到講話角落 B、不要講話就
28教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極
29重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
正確
錯(cuò)誤
30教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。
正確
錯(cuò)誤
31更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。
正確
錯(cuò)誤
32教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
正確
錯(cuò)誤
33、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
34、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念
D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
35、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)
36、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)
37、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。
正確
錯(cuò)誤
38、教育法的基本原則有（）A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則
39、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
40、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。
41、孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭,誨人不倦”，要求教育者（）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。
D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。
42、有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)
45、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（）A、說(shuō)教 B、力行 C、學(xué)問(wèn) D、禮儀
46、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
47、以下屬于教育行政處罰的是（）。A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 D、吊銷辦學(xué)許可證
48、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
49、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。
正確
錯(cuò)誤
50、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①②③④
51、“慎獨(dú)”就是在自我的世界里孤芳自賞。
正確
錯(cuò)誤
52、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。
正確
錯(cuò)誤
53、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
54、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
55、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤
57、“有教無(wú)類”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、“尊師重教”等一系列師德品質(zhì)。
正確
錯(cuò)誤
58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確
錯(cuò)誤
59、“終身學(xué)習(xí)”，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。
正確
錯(cuò)
60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）
A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
正確
錯(cuò)誤
62、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識(shí)
63、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（）A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸進(jìn)
64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。
正確
錯(cuò)誤
65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
錯(cuò)誤
66、“法律面前人人平等”的含義是（）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。67、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。
正確
錯(cuò)誤
68、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③
C、①⑤⑥
D、②④⑤
69、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新
70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
71、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。
正確
錯(cuò)誤
72、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題
B、任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并且要在
73、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。
正確
錯(cuò)誤
74、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性
75、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
錯(cuò)誤
76、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿 D、公平
77、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。
正確
錯(cuò)
78、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
79、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。
正確
錯(cuò)誤
81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬
83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn) B、巧避鋒芒 C、暗示批評(píng) D、美化語(yǔ)言
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)
85、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
錯(cuò)誤
86、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明
B、杜威 C、陶行知
D、華羅庚
87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
錯(cuò)誤
88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心
C、情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。
90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
91、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
93、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
錯(cuò)誤
94、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。
正確
錯(cuò)
95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
正確
錯(cuò)誤
96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng) B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪
98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。
正確
錯(cuò)誤
99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。
正確
錯(cuò)誤
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容
C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、“法律面前人人平等”的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者。” A、學(xué)習(xí)
B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④
D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說(shuō)“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德
C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）
A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）
A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作
D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。
正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。
錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人
B、三人行必有我?guī)熝? C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生
C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀
B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的“潤(rùn)滑劑”是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
31、老子所說(shuō)：“是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸”。在這里，“無(wú)為”、“好靜”、“無(wú)事”、“無(wú)欲”等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。
正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展“2＋2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，“2＋2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背 A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要 B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。
正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。
正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。
正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。
正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行“就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考“兩考合一”。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí) D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說(shuō)：“相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要（b）A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用“我很平靜”來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）
A、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
94、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
79、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑
D、手指指指戳戳
80、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。
正確
錯(cuò)誤
81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）
A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（）。A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬
83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A、曲表觀點(diǎn) B、巧避鋒芒
C、暗示批評(píng) D、美化語(yǔ)言
84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)
85、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。
正確
錯(cuò)誤
86、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚
87、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
錯(cuò)誤
88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生
89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）
A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心
C、情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。
D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。
90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
91、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
92、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（）
A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
93、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。
正確
錯(cuò)誤
94、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。
正確
錯(cuò)
95、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
正確
錯(cuò)誤
96、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）
A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
97、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（）A、排斥家長(zhǎng) B、教師一言堂 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任 D、“告狀”家訪
98、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。
正確
錯(cuò)誤
99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。
正確
錯(cuò)誤
1、李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動(dòng)中，他可以行使的權(quán)利有（abc）
A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假
D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室
2、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確
3、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（）信息 A、命令 B、訓(xùn)誡 C、中傷 D、諷刺
4、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深
厚的感情。正確 錯(cuò)誤
5、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確 錯(cuò)誤
7、提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí) B、向?qū)W生請(qǐng)教，向?qū)W生學(xué)習(xí) C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng) D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能
8、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
9、對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求是（）A、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平
10、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
11、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（）。A、認(rèn)識(shí) B、包容 C、接納 D、排斥
12、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確 錯(cuò)誤
13、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
14、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽(tīng)取他們的辯解意見(jiàn)③學(xué)校政教處提出初步處理意見(jiàn)，由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門(mén)備案⑥書(shū)面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
A、①②③⑤ B、①③④⑤ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥
15、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感
16、“教書(shū)育人”，就是要求教師以育人為根本任務(wù)。正確 錯(cuò)誤
17、我國(guó)近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚
18、教師與學(xué)生溝通的原則是（）A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
19、師德修養(yǎng)是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的什么活動(dòng)？（）
A、自我審度 B、自我教育 C、自我鍛煉 D、自我改造和自我塑造 20、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（）A、積累 B、評(píng)價(jià) C、禮儀D、慎獨(dú)
21、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過(guò)重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 錯(cuò)誤
22、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度了解學(xué)生的心情，思考問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
23、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
24、下列說(shuō)法正確的是（）①嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。②嚴(yán)禁以指標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲學(xué)校、校長(zhǎng)、教師。③嚴(yán)禁學(xué)校通過(guò)各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。
A、①② B、②③ C、①③ D、①②③
25、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確 錯(cuò)誤
26、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。正確 錯(cuò)誤
27、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。
A、主要 B、間接 C、直接 D、完全
28、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
29、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
30、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。
31、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。
32、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)
33、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和市頒布的課程方案 B、保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)
D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課
34、“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
36、教師有（）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。
A、積極、健康的心理 B、高的工資收入 C、高的學(xué)歷 D、較強(qiáng)的工作能力
37、法律在我們的日常生活中具有（）等作用①引導(dǎo)人們正確的行為的指引作用②預(yù)先估計(jì)到自己行為的后果的預(yù)測(cè)作用③評(píng)價(jià)人們行為合法與不合法的評(píng)價(jià)作用④運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁違法和犯罪的強(qiáng)制作用⑤培養(yǎng)和提高人們法律意識(shí)的教育作用⑥保護(hù)人們的合法利益和行為的保護(hù)作用⑦調(diào)整和規(guī)范各種利益關(guān)系的調(diào)整作用
A、①②③④⑤⑥⑦⑧ B、①②③④ C、⑤⑥⑦⑧ D、③④⑤⑥
38、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
39、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
40、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤
41、對(duì)教師的考核要注意充分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見(jiàn)，這體現(xiàn)的是（）。
A、公正性原則 B、發(fā)展性原則 C、民主性原則 D、激勵(lì)性原則
42、不符合傾聽(tīng)必須注意的細(xì)節(jié)的是（）
A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報(bào)紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對(duì)方的話
43、教師只有成為“人之模范”,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。正確 錯(cuò)誤
44、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確 錯(cuò)誤
45、對(duì)教師“愛(ài)國(guó)守法”的具體要求是（）
A、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利
D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行
46、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人正確 錯(cuò)誤
47、教師是平凡的人，“為人師表”只是一種海市蜃樓般的美好幻想。正確 錯(cuò)誤
48、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。
49、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展 50、一個(gè)心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。
正確 錯(cuò)誤
51、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
52、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（）
A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品
C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
53、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長(zhǎng)考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長(zhǎng)整個(gè)暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒(méi)有休息一天，因此，安排楊校長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長(zhǎng)的做法（）
A、體現(xiàn)對(duì)下屬的關(guān)心和體諒，對(duì)工作付出多的人的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定 B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)
C、反映出校長(zhǎng)缺乏民主作風(fēng)，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)
54、學(xué)校能否聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？（）
A、可以 B、不可以 C、特殊情況可以 D、經(jīng)批準(zhǔn)可以
55、教師沒(méi)有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。正確 錯(cuò)誤
56、榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ǎ〢、強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價(jià)值
57、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（）
A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新
58、學(xué)校作為法人的主要特點(diǎn)（）
A、公益性 B、民事活動(dòng)范圍的有限性 C、財(cái)產(chǎn)的受限性 D、盈利性
59、師德的靈魂是（）
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平60、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）
A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。
B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。
C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。
D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。
61、師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤
62、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。正確 錯(cuò)誤
63、某教師遇到學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫(xiě)，面帶微笑”，對(duì)中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（）A、教師具有因材施教的教育藝術(shù) B、教師不能平等對(duì)待學(xué)生，法制觀念有問(wèn)題
C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問(wèn)題 D、教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法
64、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確 錯(cuò)誤
65、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
66、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（）
A、日常行為表現(xiàn) B、課堂教學(xué)表現(xiàn) C、特長(zhǎng)愛(ài)好 D、教學(xué)效果 67、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。正確 錯(cuò)
68、與人溝通非常重要，戴爾 卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，只有15％歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)，還有85％歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。A、50% B、85% C、70% C、70%
69、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）
A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門(mén) C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看
70、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確 錯(cuò)誤 71、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。正確 錯(cuò)誤
72、信訪是指公民、法人和其他組織采用書(shū)信、電話、走訪等形式，向各級(jí)人民政府、縣級(jí)以上各級(jí)人民政府所屬部門(mén)行政機(jī)關(guān)反映情況，提出意見(jiàn)、建議和要求，依法應(yīng)當(dāng)由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤
73、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。正確 錯(cuò)誤
74、老子說(shuō)：”大音稀聲，大象無(wú)形“，是說(shuō)（）
A、很大的聲音十分稀少，很大的現(xiàn)象沒(méi)有形狀。B、達(dá)到極致的事物是珍貴的。
C、越是罕見(jiàn)的事物，越看不到它的蹤跡。D、真正的道理是不必大聲傳導(dǎo)的
75、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確 錯(cuò)誤
76、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信
77、校長(zhǎng)與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確 錯(cuò)誤
78、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣 79、對(duì)教師”教書(shū)育人“的具體要求是（）
A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。
C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
80、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療 81、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（）
A、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) B、學(xué)會(huì)尊重與接納 C、學(xué)會(huì)暗示 D、學(xué)會(huì)放松 82、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背
A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待
83、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 84、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）
A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表 85、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確 錯(cuò)誤
86、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
87、倡導(dǎo)開(kāi)展”每天鍛煉一小時(shí)“的全民健身運(yùn)動(dòng)，目的是（）①提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)②提高人民的生活質(zhì)量③增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力④滿足群眾精神文明需要
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
88、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
89、學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，要在恰當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置校務(wù)公示欄，哪些內(nèi)容要及時(shí)向教職工公布（）
A、學(xué)校改革發(fā)展的重大決策 B、學(xué)校的財(cái)物收支情況 C、教職工福利待遇 D、涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng) 90、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
91、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。正確 錯(cuò)誤
92、教師積極的情緒體驗(yàn)主要表現(xiàn)為（）
A、情緒反應(yīng)適時(shí)、適度 B、情緒自控力強(qiáng) C、能承受來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的壓力 D、對(duì)未來(lái)充滿希望，有煩惱能自行解脫
93、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）
A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才觀
94、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。正確 錯(cuò)誤
95、慎獨(dú)要求教師在無(wú)人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。正確 錯(cuò)誤
96、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確 錯(cuò)誤
97、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤 98、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）
A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
99、《教師法》賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（）A、權(quán)利 B、權(quán)利和義務(wù) C、權(quán)利和職責(zé) D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé) 100、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、② B、④ C、⑤ D、⑥
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞
D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）
A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動(dòng)
C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用 D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）
A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說(shuō)”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。“他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是（c）
A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）
A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做
B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。
A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、”慎獨(dú)“作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。
B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？
A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）
A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展
A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）
A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。
A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）
A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的”潤(rùn)滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確
31、老子所說(shuō)：”是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸“。在這里，”無(wú)為“、”好靜“、”無(wú)事“、”無(wú)欲“等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）
A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：”我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！斑@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展”2＋2“項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2＋2“項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能
A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。正確 40、對(duì)教師要”關(guān)愛(ài)學(xué)生“的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確
42、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背
A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)“的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。
A、重要 B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）
A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指
指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。
A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。
A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。
A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）
A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）
A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友 75、《學(xué)記》中說(shuō)：”相觀而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）
A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）
A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、”愛(ài)崗敬業(yè)“，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）
A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。
B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛(ài)學(xué)生“，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用”我很平靜“來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）
A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等
89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）
A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？“是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育
統(tǒng)籌的重要力量。
A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、”嚴(yán)于解剖自己“指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境 C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確
3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)
A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。
正確 錯(cuò)誤
5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。
B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：”教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造
7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（）A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用
D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等
8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④
9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督
10、荀子說(shuō)”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。“他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是（c）A、社會(huì)道德 B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德
11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）
A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。
B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。
C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。
D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。
12、近代教育家陶行知提出（abc）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成
13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）
A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧
16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造
17、”慎獨(dú)“作為修養(yǎng)方法，就是（a）
A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足
18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確
19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢老師的文章（cd）A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用
B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考
C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定
D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)
20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤
21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐
22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝? C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊
23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生
24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才
25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤
26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（c）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展
27、對(duì)教師”為人師表“的具體要求是（abcd）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)
29、教師做好溝通的必不可少的”潤(rùn)滑劑“是（b）。A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)
30、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確
31、老子所說(shuō)：”是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸“。在這里，”無(wú)為“、”好靜“、”無(wú)事“、”無(wú)欲“等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤
32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)
D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確
35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：”我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！斑@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）
A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)
36、師德的靈魂是（a）
A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平
37、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展”2＋2“項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，”2＋2“項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項(xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤
38、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（b）A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄
39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
正確
40、對(duì)教師要”關(guān)愛(ài)學(xué)生“的具體要求是（abcd）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。
C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。
正確
42、有人說(shuō)”同行是冤家“、”教會(huì)了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背 A、謙虛為懷，自知之明
B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高
43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同
44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。
正確
45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。
正確
46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)“的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④
D、①②④
47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。A、重要
B、基本 C、主要 D、完全
48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確
50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則
51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確
52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確
53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確
54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的 C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)
55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。
正確
56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議
57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。
正確
58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng)
D、大笑
59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力
60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。
B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；
C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。
D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。
61、無(wú)正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評(píng)和教育。
正確
62、心理健康的教師能對(duì)教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識(shí)和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。
正確
63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。
正確
64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
正確
66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。
正確
67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳
68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重
70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力
71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等
73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤
74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí) D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友
75、《學(xué)記》中說(shuō)：”相觀而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析
76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)
77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人
D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）
A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)
79、”愛(ài)崗敬業(yè)“，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。
正確
80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤
81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。83、”關(guān)愛(ài)學(xué)生“，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。
正確
84、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（c）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立
85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性
86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）
A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通
87、用”我很平靜“來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）A、自我防御 B、暗示 C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位
88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤
90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。
正確
91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。
正確
92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤
93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）
A、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)
C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。
D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。
94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？“是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）A、寬容 B、平等 C、理解
95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤
96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本
97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。
正確
98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法
99、”嚴(yán)于解剖自己"指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤
100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤
第三篇：陜西省教師資格證考試《教師職業(yè)道德》模擬試題及答案
陜西省教師資格證考試<教師職業(yè)道德>模擬試題及答案
特崗教師素材 2009-10-14 22:26:51 閱讀1327 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱
:陜西省教師資格證考試<教師職業(yè)道德>模擬試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行(A)年義務(wù)教育制度。
A.九 B.十 C.十一 D.十二
2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。
A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
3、義務(wù)教育實(shí)行(A)領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。C.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府。D.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。
4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（D）批準(zhǔn)。
A.學(xué)校
B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)。
C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)。D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)。
5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于
6、縣級(jí)人民政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（C），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作 C.培訓(xùn)和流動(dòng) D.交流和互訪
7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（D），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
A.辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 B.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力
8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。
A.特殊崗位補(bǔ)助 B.生活補(bǔ)助 C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（D）予以保障。
A.國(guó)家 B.社會(huì) C.學(xué)校 D.人民政府
10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。
A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護(hù)法 C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護(hù)法
11、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說(shuō)法違反了（B）。
A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B、《教師法》
12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（A）。
A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則
13、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。
A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。
14、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年
15、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
16、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
17、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令
18、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗
19、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
20、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
A、中國(guó)公民 B、世界公民
21、有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的（C）特征。A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強(qiáng)制性 D、執(zhí)行性
22．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下
23．對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）
A、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)
24．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）
A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳
25．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于（A）
A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋
26．按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（D）來(lái)處罰。A、學(xué)校B、教育主管部門(mén)C、家長(zhǎng)D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。
27．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）
A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記
28．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）
A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任
29．根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)
A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例
30．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔(dān)責(zé)任。
A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
31、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（A）。A、2006.9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1
32、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校 師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（B）的建設(shè)。A、城市學(xué)校 B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校
33、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（B）。A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)
34、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)。
A、地市級(jí)人民政府 B、縣級(jí)人民政府 C、縣級(jí)人民政府教 育行政部門(mén)
35、凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送 其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。
A、5，6 B、6，7 C、7，8
36、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（C）。A、開(kāi)除 B、批評(píng)教育 C、批評(píng)教育，不得開(kāi)除
37、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因 材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
A、年齡差異 B、性格差異 C、個(gè)體差異
38、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（C）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
A、體罰 B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮 辱人格尊嚴(yán)
39、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（B時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活 動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組 B、課外活動(dòng) C、自習(xí)
40、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙 義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者 人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（A）。
A、引咎辭職 B、受到黨紀(jì)處罰 C、追究行政責(zé)任
41、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（C）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
A、填鴨式 B、題海式 C、啟發(fā)式
42、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、寄宿制學(xué)校 B、全日制學(xué)校 C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校
43、（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A、初中 B、普通學(xué)校 C、小學(xué)
44、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（B）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以 B、不得 C、應(yīng)當(dāng)
45、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）的適齡少年設(shè)置專門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A、違紀(jì) B、違法 C、嚴(yán)重不良行為
46、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未 成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（C）予以保障。A、家庭 B、學(xué)校 C、人民政府
47、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué) 生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（B）。A、制度保障 B、安全保障 C、經(jīng)費(fèi)保障
48、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（C）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、低于 B、不低于 C、高于
49、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀–）的平均工資水平。
A、工人 B、醫(yī)生 C、公務(wù)員
50、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（C）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。
A、低于 B、不低于 C、高于
51、有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車,其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓?！边@體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（C）A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強(qiáng)制性 D、執(zhí)行性
52．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 53．對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）
A、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)
54．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）
A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳
55．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于A）
A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋
56、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（D）。A、三年 B、二年C、四年D、三至五年
57、依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記
58、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）
A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任
59、根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例
60、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔(dān)責(zé)任。
A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
61、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的實(shí)施時(shí)間是（A）A、1986年B、1987年C、1988年D、1989年
62、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的 具體辦法，由（A）級(jí)人民政府規(guī)定。A、省B、國(guó)家C、縣D、市
63、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免（A）
A、雜費(fèi)B、學(xué)費(fèi)C、飯費(fèi)D、書(shū)費(fèi)。
64、學(xué)校學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！這種說(shuō)法違反了（B）。A、《學(xué)校理?xiàng)l例》 B、《教師法》 C、《教育法》 D、《勞動(dòng)法》
65、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
A、中國(guó)公民 B、世界公民
66、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。
A、200米B、300米C、400米D、100米。
67、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？（A）
A、可以B、不可以。
68、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問(wèn)金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？（A）
A、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B、不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。
69、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A、初級(jí)B、一級(jí)C、二級(jí)D、講師
70、我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（A）章六十三條。A、八B、七C、六D、九
二、多選題
1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論（ABCD）、教師心理健康教育等。
A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范
2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、（BCD）重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。
A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個(gè)代表
3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行（BCD）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。
A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義
4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：（ABC）和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。
A、身份證 B、學(xué)歷證書(shū)或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證
5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（ACD）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。
A、憲法 B、教育法 C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法
6、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（AB），制定本法，A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法
7、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.書(shū)費(fèi) D.住宿費(fèi)
8、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（C）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異
9、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要（CD）來(lái)保障”。
A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度
10、在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（BC）放在突出地位。A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育
11、法律責(zé)任的類型有（ABCD）
A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任
12、張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）
A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料
C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)
13、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）
A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴
14、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議
B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)
C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作
D、罷免校長(zhǎng)
15、學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）
A、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的 B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
16、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）
A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍
C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈 D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次
17、我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點(diǎn)有（ABCD）
A、權(quán)力和自由的廣泛性 B、權(quán)利和自由的現(xiàn)實(shí)性 C、權(quán)利和義務(wù)的平等性 D、權(quán)利和義務(wù)的一致性
18、對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括（AB）
A、法定監(jiān)護(hù) B、指定監(jiān)護(hù) C、委托監(jiān)護(hù) D、代理監(jiān)護(hù)
19、我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（ABCD）
A、學(xué)前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 20、學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分？（ABD）A、警告 B、記過(guò) C、送勞動(dòng)教養(yǎng) D、開(kāi)除學(xué)籍
21、中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行（ABCD）
A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；
B、提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品；
C、教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助；
D、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
22、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師履行遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；和（ABCD）義務(wù)。
A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；
B、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；
C、止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；
D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
23、監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是（ABC）
A、保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活；B、管理和保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)，代理被監(jiān)護(hù)人的民事活動(dòng)，在被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益受到侵害或與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，代理其進(jìn)行訴訟；C、對(duì)被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行管理和教育，對(duì)被監(jiān)護(hù)人損害他人合法權(quán)益的行為，依法承擔(dān)民事責(zé)任。D、不管不問(wèn)。
24、學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有（ABCD）
A、遵守法律法規(guī)；B、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；D、遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。
25、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件有（ABCD）
A、有組織機(jī)構(gòu)和章程； B、有合格的教師； C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
26、按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料和（ABCD）權(quán)利。
A、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；
B、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；
C、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；
D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
27、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定是（ABC）
A、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申 請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門(mén)或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。
B、因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門(mén)指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。C、緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。
D、應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞∫患?jí)教育部門(mén)的許可。
28、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置的要求是（ABCD）
A、實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌 規(guī)劃，合理布局。
B、小學(xué)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)有利于適齡兒童、少年就近入學(xué)。寄宿制小學(xué)設(shè)置可適當(dāng)集中。
C、普通初級(jí)中學(xué)和初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理?xiàng)l件 相對(duì)集中。
D、盲童學(xué)校（班）的設(shè)置，由省級(jí)或者設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府統(tǒng)籌安排。聾啞學(xué)校（班）和弱智兒童輔讀學(xué)校（班）的設(shè)置，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌安 排。
29、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，對(duì)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)（ABC）
A、給予行政處分或者行政處罰；B、造成損害的，責(zé)令賠償損失； C、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；D、教育教育就行。
30、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要（CD）來(lái)保障”。A、靠教育教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制
第四篇：2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案
2011年教師資格考試教師職業(yè)道德考試題及答案
判斷題 孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見(jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。√
2教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。X 一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X 4 一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。√ 道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。√ 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。x 7 教師熱愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁?！?教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)?！?9 俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。X 10 教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。
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√ 教書(shū)是手段，育人是目的。√ 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。x 13 現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的?！? 從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育?！? 依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)系。x 16 教師可以在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。√ 團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。x 18 依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。x 19 所謂師表美就是教師的外在形象之美。x 20 由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！?填空題 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是: 為人師表 22 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該: 尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是: 學(xué)校合法權(quán)益 24 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是: 道美 托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) 倫、理二字在中國(guó)古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指人際關(guān)系 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話出自《論語(yǔ)》 28 主體對(duì)人對(duì)事要一視同仁，適用同一個(gè)規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)，這就是對(duì)等 29 教師公正的核心是對(duì)學(xué)生的公正 從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正尊重和信賴學(xué)生
據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用
中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài) 33 人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是義務(wù)
任何一個(gè)學(xué)生都是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果，也是學(xué)生集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此，教師的幸福具有集體性
按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是社會(huì)存在
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按照英國(guó)現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR(shí)性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬于顯見(jiàn)義務(wù)
教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書(shū)育人
認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點(diǎn)
教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用哪兩項(xiàng)原則去處理公正、仁慈
教師公正的特點(diǎn)包括：教師公正的教育性、教師公正主體的自覺(jué)性、教師公正實(shí)施的實(shí)質(zhì)性
公正必須具備的特性有三條，即：對(duì)等性、可互換性、最終價(jià)值判定的依賴性
教師道德的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即：教育性、自覺(jué)性、整體性
公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為報(bào)償性公正、懲罰性公正
下列是孔子關(guān)于仁的解釋和論述的包括：“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“能行五者于天下者，為仁矣” 45 教師幸福的幾個(gè)主要特點(diǎn)是：教師幸福的精神性、教師幸福的關(guān)系性、教師幸福的集體性、教師幸福的無(wú)限性
教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方面前提條件，即：狹義幸福能力的培
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養(yǎng)、廣義幸福能力的培養(yǎng)
要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意自覺(jué)進(jìn)行人生修養(yǎng)、提高教育素養(yǎng)、正確對(duì)待懲罰的公正、作到公正與仁慈的結(jié)合
教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即：對(duì)學(xué)生個(gè)體、對(duì)學(xué)生集體
為什么需要仁慈原則仁慈是倫理的基本原則、仁慈是公正的延伸與補(bǔ)充
下列有關(guān)幸福和幸福感論述正確的是：幸福是人的目的性自由實(shí)現(xiàn)的一種主體生存狀態(tài)、幸福感是對(duì)這一主體狀態(tài)的主觀感受
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第五篇：重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題
重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題
一、單選題：
1．在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（A）A、愛(ài)人 B、人心 C、誠(chéng)信 D、謙讓
2.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài) D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)
3.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（A）A、隱私權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、受教育權(quán) D、人身自由權(quán) 4.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（A）A、本體性知識(shí) B、條件性知識(shí) C、實(shí)踐性知識(shí) D、文化知識(shí)
5、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
6、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于
7、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。A.特殊崗位補(bǔ)助 B.生活補(bǔ)助
C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
8、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。A.憲法和教育法
B.憲法和未成年人保護(hù)法 C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護(hù)法
9、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
10、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。
A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年
11、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
12、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
13、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令
14、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗
15、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
16、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民
17．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)A、14周歲以下
B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 18．對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）A、校長(zhǎng)
B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)
19．按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（D）來(lái)處罰。A、學(xué)校
B、教育主管部門(mén) C、家長(zhǎng)
D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。
20．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記
二、多選題
1、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（ABCD）
A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。
D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
2、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系
A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿
D、公平
3、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）
A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。
4、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）
A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視
5、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（ABD）
A、因材施教
B、啟發(fā)誘導(dǎo)
C、以身作則
D、循序漸進(jìn)
6、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。
A、聰慧
B、敏捷
C、自尊
D、自信
7、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）
A、隱私權(quán)
B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)
8、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）
A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。
D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。
9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）
A、適應(yīng)教育環(huán)境
B、人際關(guān)系和睦
C、自我意識(shí)良好
D、情緒體驗(yàn)積極
10。要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ABCD）的新型師生關(guān)系。
A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
11、心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABCD）
A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲
C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能
D、促進(jìn)生理健康
12、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）
A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要
B、個(gè)人發(fā)展的需要
C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要
13、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）
A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境
C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療
14、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）
A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將
C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
15、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD）
A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等
三、判斷題
1、俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。X
2、孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)?！?3、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。x
4、教師熱愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁?！獭⒔虝?shū)是手段，育人是目的?！獭⒔逃龑?duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。x
7、現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。√
8、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。X
9、轉(zhuǎn)移、升華幽默等都是教師常用的自我心理防御手段可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V
10、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V
11、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)教師心理健康教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。V
12、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。V
13、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V
14、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。V
15、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。X
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