第一篇：永和鄉(xiāng)中心校2011年農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗交流材料

永和鄉(xiāng)中小學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用經(jīng)驗交流材料

一、概況

永和鄉(xiāng)原有項目校22所，其中模式二學(xué)校19所，模式三學(xué)校3所。經(jīng)過近幾年的學(xué)校布局調(diào)整后，我鄉(xiāng)現(xiàn)保留有項目校19所，其中模式二學(xué)校16所(含教學(xué)點兩個)，模式三學(xué)校2所。

二、成立組織，加強(qiáng)管理

為保證遠(yuǎn)程教育工作健康有序開展 ,中心校成立了以段振科校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)校也成立了以學(xué)校校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并在下轄各中小學(xué)校設(shè)立技術(shù)專干一名，負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)、管理與資源應(yīng)用培訓(xùn)工作。中心校技術(shù)專干與各中學(xué)、各學(xué)區(qū)中心小學(xué)技術(shù)專干組成遠(yuǎn)程教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行應(yīng)用指導(dǎo)工作和設(shè)備維護(hù)。針對于各項目校的實際情況，中心校制定了《遠(yuǎn)程及信息技術(shù)教育工作指導(dǎo)意見》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理與應(yīng)用實施方案》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《資源使用登記制度》、《設(shè)備使用登記制度》、《多媒體教室管理制度》等各項制度，與學(xué)校簽定《遠(yuǎn)程教育學(xué)校工作責(zé)任狀》，與技術(shù)專干簽定《遠(yuǎn)程教育技術(shù)專干工作責(zé)任狀》，做到層層落實責(zé)任。中心校組織人員不定期對設(shè)備進(jìn)行全面檢查和維護(hù)，對不符標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，限期整改，對技術(shù)力量薄弱的學(xué)校到校進(jìn)行實地應(yīng)用指導(dǎo)，確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備能夠正常運行。

三、籌措資金，購置現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備

我鄉(xiāng)一中由于多種原因，學(xué)校資金短缺，為了立足于全縣現(xiàn)代教育技術(shù)的前列，學(xué)校通過聯(lián)系鄉(xiāng)黨委、政府以及周邊企業(yè)等，多方籌措資金，2010年一次性購置交互式電子白板系統(tǒng)5套，并及時在教師中推廣使用。2011年春，第三中心小學(xué)采用多種方法，聯(lián)系所轄村的成功人士，購置觸控式電視系統(tǒng)2套；第五中心小學(xué)也多方籌措資金，購置觸控式電視系統(tǒng)1套，使永和鄉(xiāng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能夠始終站在全縣教育技術(shù)的先進(jìn)行列。各中小學(xué)校非常注重對遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)與更新，近幾年來，除保證原配備設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)外，各校還購置計算機(jī)50余臺，為現(xiàn)代教育技術(shù)活動的開展做好了充分的硬件保障。

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四、注重資源的收集、儲備

如果說現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的購置是遠(yuǎn)程教育資源有效利用的硬件保障，那么下載資源，儲備資源則是遠(yuǎn)程教育資源得以充分利用的軟件保障。

首先是儲備網(wǎng)上下載的資源。根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要，我鄉(xiāng)師生可以隨時登陸資源庫，查找自己所需的課件，試題及其他網(wǎng)絡(luò)資源。管理員負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄，對資源庫管理的教師又把師生從網(wǎng)上下載的資源搜集整理記錄，這樣就便于師生以后使用和查找，同時也增加了我們的教學(xué)資源儲備。與次同時，我鄉(xiāng)各中小學(xué)校還對中央教育電視臺和其他教育臺中的空中課堂節(jié)目進(jìn)行了直播和刻錄。

其次是儲備師生開發(fā)的課件。每學(xué)期我們在結(jié)合教研活動，組織教師進(jìn)行課件評比活動，同時還開展學(xué)生信息技術(shù)作品展示活動。通過這些活動不僅調(diào)動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學(xué)校進(jìn)行交流切磋，達(dá)到了資源共享。

再次是每學(xué)期期初，根據(jù)不同學(xué)科的需要，結(jié)合電教教材征訂，分別為每學(xué)科購置了大量的教學(xué)軟件，這些教學(xué)軟件基本上滿足了教師教學(xué)的需要，切實提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

五、加強(qiáng)對教師培訓(xùn)、提高

有了先進(jìn)的設(shè)備和科學(xué)的管理方法還是不夠的,還必須讓它發(fā)揮作用,為教育教學(xué)服務(wù)。這就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術(shù)的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

（一）走出去學(xué)

走出去學(xué)和請進(jìn)來教是我鄉(xiāng)一貫推行的培訓(xùn)辦法。由縣教育局組織、我鄉(xiāng)選派技術(shù)骨干參加了省、市、縣教育行政部門組織的培訓(xùn)。為了保證每位教師都能有效的利用遠(yuǎn)程教育,我們不放棄每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,尤其信息技術(shù)人員的各級各類專業(yè)培訓(xùn)。中心校楊文茂多次參加省、市、縣組織的多媒體課件制作培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)，被縣遠(yuǎn)程教育辦公室評為培訓(xùn)骨干教師。鄉(xiāng)一中李慶玲、馮寶興、鄉(xiāng)二中魯保平也多次參加市、縣培訓(xùn)，并成為縣多媒體課件制作、多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用授課教師。

（二）分層培訓(xùn)

就信息技術(shù)學(xué)習(xí)而言，不同的人接受起來就會有難易差異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受起來就困難些，因此，我們還采取分層培訓(xùn)的方式。首先是骨干教師外出接受高級培訓(xùn)。其次是由骨干教師在校內(nèi)集中培訓(xùn)青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取一幫一的形式培訓(xùn)中老年教師。這樣的分層培訓(xùn)，使每個教師都有較大的提高。

（三）以賽促培

為了提高教師的學(xué)習(xí)積極性，我鄉(xiāng)多次進(jìn)行運用遠(yuǎn)程資源方面的競賽。如計算機(jī)理論知識測試，課件制作競賽等。2010年11月，全鄉(xiāng)進(jìn)行了一次現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過關(guān)測試，45周歲以下的所有教師都參加了測試，教師在嫻熟技術(shù)的支持下，過關(guān)率達(dá)到了85％以上。

另外，我鄉(xiāng)也緊跟縣電教中心的培訓(xùn)步伐，按要求組織教師參加培訓(xùn)。到目前為止，我鄉(xiāng)教師100%完成教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，30%的教師完成了教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，80％的教師都能熟練的使用電教設(shè)備，50％的教師都能夠自主設(shè)計和制作出有一定水平的課件。

六、應(yīng)用成效

（一）優(yōu)化課堂，為課堂教學(xué)增添色彩。

遠(yuǎn)程教育服務(wù)課堂教育教學(xué)，主要是為課堂教學(xué)提供資源支持。教師們在網(wǎng)上下載學(xué)科知識，適時的、合理的應(yīng)用于課堂，無形中擴(kuò)大了課堂教學(xué)的內(nèi)涵與外延。我鄉(xiāng)有的教師把每一課所搜集的相關(guān)知識分類編輯整理，設(shè)計成非常實用的教學(xué)輔助材料，服務(wù)了自己，又方便了他人。除此之外，教師應(yīng)用最多的是利用遠(yuǎn)程資源下載課件。那些設(shè)計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學(xué)“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更樂于參與教學(xué)活動，積極的研究。在提高教學(xué)效果方面,起到了很大的作用?，F(xiàn)在，我鄉(xiāng)教師除了下載現(xiàn)成的課件外，還自己設(shè)計制作課件，并通過上傳資源和論壇與其他各校教師互相溝通,資源共享。在我們進(jìn)行的三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研課活動中，講課教師應(yīng)用了課件,既實用又實效.遠(yuǎn)程教育資源的利用,不僅使我鄉(xiāng)教師的課堂異彩紛呈,精益求精,也有效的推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

（二）方便師生，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

自從我鄉(xiāng)一中創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園以來，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師的一種習(xí)慣。而缺少資料也正是教師的一大苦惱。自遠(yuǎn)程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且教師完全可以拿出教學(xué)活動的“空隙”時間，隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。便捷而有效。學(xué)生們也可以就學(xué)習(xí)中的問題來查閱資料，或通過電腦制作圖片、搞一些設(shè)計等。

（三）促進(jìn)科研為課題研究提供方便

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行課題研究，為我們在許多具體問題的解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進(jìn)行一些問題的調(diào)查或問題的研究，利用網(wǎng)絡(luò)要比去社會上實踐調(diào)查輕松得多，便捷得多。

（四）開展遠(yuǎn)程教育以來，我們堅持“邊探索、邊實踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開展師資培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。

1、利用現(xiàn)有光盤，進(jìn)行播放教學(xué)。在課堂教學(xué)中，結(jié)合相應(yīng)的知識點，恰當(dāng)巧妙使用教學(xué)光盤，創(chuàng)設(shè)與之相符的情境，能夠調(diào)動學(xué)生的各種感官，直觀生動地對學(xué)生的心理進(jìn)行“催化”。將比較抽象的或不熟悉的、離現(xiàn)實生活久遠(yuǎn)的意象適時形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激活學(xué)生的思維，振奮學(xué)生的想象，掀起課堂的高潮，由此感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，且主動地進(jìn)入接受教育的心理狀態(tài)，達(dá)到其學(xué)習(xí)的目的。

2、對接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。

3、利用各種資源有效的整合。優(yōu)質(zhì)的教育資源也有缺陷，有些資源對教師有用，有些資源是一些零散的課件，我們在應(yīng)用的時候需要在不同的網(wǎng)頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應(yīng)我們的教學(xué)，使我們的教師很方便的在一個網(wǎng)頁中打開或者制作成課件，在教學(xué)的過程中順序播放。

4、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間收看、播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對信息技術(shù)教育的向往。

5、扎實抓好培訓(xùn)工作。我鄉(xiāng)校本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈，每月第一周星期四下午的教師培訓(xùn)是計算機(jī)教室最熱鬧的時候。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在45周歲以下的教師基本都能熟練地利用word或wps編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學(xué)生成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行

分類整合、選擇使用，利用刻錄機(jī)對教育資源中的優(yōu)質(zhì)示范課等內(nèi)容及時刻錄。鄉(xiāng)一中建立了校園資源庫，供教育教學(xué)參考、利用；采取定期集中和自由上機(jī)兩種形式，讓師生自由進(jìn)入瀏覽遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“課程資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等內(nèi)容，收看《示范課》、《同步課堂》等教學(xué)節(jié)目，并對資源進(jìn)行分類整合，認(rèn)真組織交流、討論活動，做到學(xué)以致用，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平。部分教師在利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作課件、電子教案，利用業(yè)余時間收集、下載圖片、制作幻燈片等各類課件，教學(xué)中逐步運用現(xiàn)代教育手段，進(jìn)一步豐富了教學(xué)形式，在今年三鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同舉辦的教研示范教學(xué)中取得了良好的效果。中心校教研員榮愛和老師帶頭使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教師培訓(xùn)，更是引發(fā)了全鄉(xiāng)教師使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備的高潮。

通過近幾年的實踐，我鄉(xiāng)廣大教師的教育思想、教育理念得以更新，并充分運用于教育教學(xué)之中。遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源以及自己共有的各類教學(xué)資源充分利用，教師教學(xué)技能大大提高，遠(yuǎn)程教育裝備在課堂教學(xué)中被廣泛運用，增加了課堂容量及課堂教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。近五年來，我鄉(xiāng)教師多媒體與課程整合獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎2節(jié)，論文獲省級二等獎5篇，課件獲省級一等獎1件、二等獎3件；獲市級優(yōu)質(zhì)課9節(jié)、論文10余篇、課件10余件、學(xué)生電腦作品4件；獲縣級電教、遠(yuǎn)教類優(yōu)質(zhì)課、論文、課件、電子教案、學(xué)生作品光是2011年就達(dá)56節(jié)(件)。這些成果的取得，使我鄉(xiāng)與發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育差距進(jìn)一步縮小，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

七、存在的問題和解決辦法

由于教師自身對現(xiàn)代教育手段的掌握不熟練，獨立制作課件的教師還不是很多，不能及時有效地利用遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科進(jìn)行整合。教師的信息技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論基礎(chǔ)以及實踐操作水平都需要不斷提高。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源開展教育教學(xué)活動比較滯后，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，沒有充分發(fā)揮好遠(yuǎn)程教育在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用。

由于時間的差異，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育播出的電視課堂節(jié)目的時間和我們的課堂教學(xué)不是非常的吻合，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的空中課堂實錄不能得到合理的利用，老師們錯過去了，唯一能夠彌補(bǔ)的辦法就是將節(jié)目錄制下來以供備課資料用，但這個辦法過于麻煩。

我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用,改進(jìn)工作思路,調(diào)整教學(xué)安排,積極創(chuàng)造條件更多地，更廣地收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)節(jié)目，根據(jù)播出時間和節(jié)目內(nèi)容，篩選與我們當(dāng)前教學(xué)密切相關(guān)的教育信息。接收整理以后極大限度地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于課堂，少走彎路。

八、下一步工作打算

（一）加強(qiáng)對我鄉(xiāng)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊伍。抓好課件開發(fā)和利用，開辟“鄉(xiāng)土教材”，進(jìn)一步做到教育資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和共享。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠(yuǎn)教管理工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠(yuǎn)教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。

（三）加強(qiáng)對資源利用的檢查力度，使遠(yuǎn)教資源最大限度得到應(yīng)用。

（四）進(jìn)一步研究遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

（五）繼續(xù)分層次、分批次進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，讓有專長、教育教學(xué)突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進(jìn)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升。

總之，在過去的實踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實惠，獲得了一定的經(jīng)驗。我們深深地知道一個道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會里，提高教育質(zhì)量、落實基礎(chǔ)教育課程改革的今天，誰早日踏上遠(yuǎn)程信息高速公路，誰就會跑得更快，跑得靠前。我們下一步的工作，是進(jìn)一步把遠(yuǎn)程教育資源利用好，把存在的問題認(rèn)真進(jìn)行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質(zhì)和遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用水平,從而達(dá)到教育質(zhì)量的全面提高。

第二篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗交流

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗交流

**縣楊莊村地處丘陵，位于楊村鎮(zhèn)東**2公里處，曲坪公路邊，全村共3個村民小組、130戶494口人，耕地773畝。黨支部共有黨員19名。村內(nèi)有體育活動場所，健身器材，村內(nèi)和諧穩(wěn)定，文化氣氛濃郁，共輸送大中專人才50余名，譽為“秀才村”，多次受到縣、鎮(zhèn)表彰，1995年建成小康村，市級新農(nóng)村建設(shè)達(dá)標(biāo)村。近年來，我村認(rèn)真貫徹落實中央和省、市、縣委組織部關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建優(yōu)管好、學(xué)實用好”的工作方針，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作機(jī)制、突出學(xué)用結(jié)合，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育得到全村廣大黨員干部群眾的普遍認(rèn)可和好評，充分發(fā)揮了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在黨員干部受教育、農(nóng)民增收中的積極作用。

一、整合資源，建優(yōu)管好，確保站點發(fā)揮作用

堅持“兩個主體”，堅持以支部書記為責(zé)任主體、以操作人員為管理主體。將大學(xué)生村官選為遠(yuǎn)程播放的操作管理員，并積極推薦其參加市、縣遠(yuǎn)程辦舉辦的各類培訓(xùn)和實地技術(shù)指導(dǎo)，確保站點管理人員操作規(guī)范熟練，確保遠(yuǎn)程教育工作健康、穩(wěn)定、長效發(fā)展。形成行之有效的工作機(jī)制。

制定“兩個制度”，建立了《遠(yuǎn)程播放管理責(zé)任制》和《遠(yuǎn)程教育播放管理制度》兩個切實可行的制度。按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)功能完善的教學(xué)平臺，嚴(yán)把安裝調(diào)試關(guān)，保證網(wǎng)絡(luò)信號通暢，確保不留質(zhì)量隱患。保證站點設(shè)備能夠正常接收信號。指派專人對站點進(jìn)行維護(hù)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上同有關(guān)技術(shù)部門聯(lián)系。去年我村的網(wǎng)絡(luò)調(diào)制解調(diào)器因為雷擊損壞，管理員馬上向村支書匯報，為了不影響站點的接收，支書郭何祥自掏腰包200元，在楊村鎮(zhèn)網(wǎng)通公司重新購買了調(diào)制解調(diào)器。

二、學(xué)用結(jié)合，注重實效，確保黨員學(xué)實用好

從教育對象、教育內(nèi)容、教育形式三個方面入手，堅持學(xué)用結(jié)合，切實抓好各項工作措施的落實，注重實際效果，著力提高遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量和成效。

在教育對象上求“廣”。把單一的黨員教育學(xué)習(xí)拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、老年人等開展學(xué)習(xí)收看活動，擴(kuò)大了遠(yuǎn)教的覆蓋面和影響力，提升了遠(yuǎn)教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。

在教育內(nèi)容上求“精”。通過采用“菜單式”、“點播式”等靈活的教育形式，由管理人員遴選貼近群眾需要的內(nèi)容，有針對性的組織學(xué)習(xí)，真正做到群眾需要什么學(xué)什么，群眾對什么感興趣學(xué)什么。針對黨員群眾年齡段不同，興趣愛好各異的實際，在播放內(nèi)容上各有側(cè)重，老年人側(cè)重于健**健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，同時傳播了先進(jìn)文化、營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。青年人側(cè)重于收看愛國影片、紅色經(jīng)典電影等，引導(dǎo)青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，不斷提升實效性。

在教育形式上求“活”。努力在創(chuàng)新上做好文章，一是結(jié)合重要節(jié)點、政治熱點、農(nóng)閑時點對政治理論、黨的方針政策進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。二是采取收看節(jié)目、座談交流、現(xiàn)場示范等形式，將遠(yuǎn)程教育與農(nóng)民“陽光培訓(xùn)”相結(jié)合，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的實用技術(shù)送到農(nóng)民群眾的田園、地頭。三是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“領(lǐng)”學(xué)，致富帶頭人“導(dǎo)”學(xué)，把遠(yuǎn)程教育作為提高黨員干部群眾科技文化素質(zhì)，實現(xiàn)致富創(chuàng)業(yè)的重要途徑，努力做到“學(xué)習(xí)一技、致富一家、帶富一片”。

村黨支部書記郭何祥將收看到的有關(guān)農(nóng)村發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗與本村實際相結(jié)合，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)，并將技術(shù)推廣全村，率先成立了食用菌專業(yè)合作社，現(xiàn)有15戶村民參加，形成了18棟食用菌大棚的種植規(guī)模，每棟大棚純利潤達(dá)到三萬多元，有更多的農(nóng)戶看到了食用菌的良好效益也紛紛加入進(jìn)來，為楊莊村的食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃打下了堅實的基礎(chǔ)。另外他還利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上銷售洽談，與河南，**等地的收購商簽定長期的購銷合同，確保銷售渠道的穩(wěn)定。目前，在郭何祥的合作社的帶領(lǐng)下，正準(zhǔn)備成立食用菌培育基地，通過引進(jìn)母種，自制原種和栽培菌為村民節(jié)省大量的資金和精力，并積極的引進(jìn)多種適合我村氣候的食用菌，為市場的變化莫測未雨綢謀。還有致富能人宰文武通過收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的養(yǎng)雞技術(shù)建成了萬只雞場，效益非?？捎^。

通過楊莊村的變化，楊莊的黨員干部和村民切實感受到了：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是黨員群眾的活動平臺、農(nóng)民致富的信息平臺、農(nóng)村人才的培訓(xùn)平臺、便民利民的服務(wù)平臺、教育群眾的文化平臺。搞好配套的基礎(chǔ)設(shè)施，是做好遠(yuǎn)教工作的前提；豐富適用的教學(xué)內(nèi)容，是做好遠(yuǎn)教工作的根本；適宜的教學(xué)形式，是做好遠(yuǎn)教工作的必要條件；健全的管理運行機(jī)制，是確保遠(yuǎn)教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠(yuǎn)教工作的最終目的。我村將繼續(xù)銳意進(jìn)取、扎實工作，使黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育真正面向黨員群眾，走進(jìn)黨員群眾，用于黨員群眾。

第三篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗交流材料

紅云安良希望小學(xué)實施遠(yuǎn)程教育

經(jīng)驗交流總結(jié)

劉蒼方

一、自然概況

紅云安良希望小學(xué)創(chuàng)建于1964年，位于田蓬鎮(zhèn)的東南部，在田蓬至郎恒公路沿線上，交通便利，距郎恒服務(wù)中心7公里處。由于老校址校舍老化、陳舊，嚴(yán)重威脅著學(xué)校師生的生命安全。2005年初，得到了各級黨委政府和云南紅云集團(tuán)的關(guān)心支持下，學(xué)校重新選址重建，現(xiàn)已建成總建筑面積為875平方米，可容納400余人的村級完小。共有在校生數(shù)245人，住校生50人，教職工10人，其中小學(xué)高級教師5人，大專以上學(xué)歷8人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。我校實施遠(yuǎn)程教育的模式是模式二，其中設(shè)備包括一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，一臺計算機(jī)及其相應(yīng)的外設(shè)，以及電視機(jī)、DVD機(jī)和成套的教學(xué)光盤。2008年通過驗收，已實施了三年，并取得了很好的成效。

二、設(shè)備管理

為保證遠(yuǎn)程教育工作健康有序開展 ,中心校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我校還設(shè)立農(nóng)遠(yuǎn)管理員一名，負(fù)責(zé)本校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)、管理與資源應(yīng)用培訓(xùn)工作。根據(jù)實際情況，中心校制定了《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》《農(nóng)遠(yuǎn)管理員崗位職責(zé)制度》《衛(wèi)星接收制度》等各項制度。中心校不定期對設(shè)備進(jìn)行全面維護(hù)和檢查，對不符標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，限期整改，對技術(shù)力量薄弱的學(xué)校到校進(jìn)行實地應(yīng)用指導(dǎo)，確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備能夠正常運行。

三、設(shè)備應(yīng)用

我校將TCL電視作為展播設(shè)備，與計算機(jī)連接，構(gòu)成了簡易的多媒體教室?？梢愿鶕?jù)授課需要，讓教師輪流使用遠(yuǎn)教設(shè)備。

要求遠(yuǎn)程教育管理員隨時把接收的資源按年級、學(xué)科進(jìn)行整理并分類放在指定的硬盤中，供教師查閱，教師可以根據(jù)需要實時應(yīng)用；教師本人要將自己制作課件也放在指定的硬盤中，供其他教師參考，互相學(xué)習(xí)，便于改進(jìn)教學(xué)方法，提升自己的能力。我校與當(dāng)?shù)卮逦瘯?lián)系在一起，并按時接收下載服務(wù)農(nóng)村干部黨員培訓(xùn)和實用技術(shù)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村黨員培訓(xùn)提供培訓(xùn)資源，并展開培訓(xùn)活動，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物種植提供了有利的種植技術(shù)。

三、教師培訓(xùn)

中心校把各校參加縣、州遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師做為應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的開路先鋒，讓這些人先行動起來，發(fā)揮輔射作用。同時我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)，并建立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實培訓(xùn)計劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，盡量選擇一些短、平、快的實用技術(shù)，讓教師在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。

四、資源應(yīng)用

（一）資源管理

1、是管理人員要做好資源的接收、下載和登記工作；

2、是刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源；

3、是教學(xué)光盤資源要不斷補(bǔ)充、更新。

4、是加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)，保證每天能正常接收。

（二）遠(yuǎn)程教育的整理方法

下載資源的注意事項：

１、每天要按時下載。

２、要注意硬盤的空間情況。

３、要及時進(jìn)行硬盤整理。

４、漏下、下載不完整、有問題打不開的數(shù)據(jù)要及時進(jìn)行“補(bǔ)下載”。

（三）遠(yuǎn)程資源的整理

我校的電腦硬盤空間較小，教育資源下載到一定數(shù)量時，硬盤空間就容納不了新的資源，會自動刪除前面的內(nèi)容。

因此必須要對下載的資源進(jìn)行分類、整理和刻錄等工作。主要是方便教師的使用，便于教師進(jìn)行修改、編輯、重組，也便于保存。

（三）課程資源應(yīng)用

在課程資源應(yīng)用上要求教師在課前充分瀏覽農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)以及教參光盤配套資源。將選擇的資源與現(xiàn)行教材相聯(lián)系，可以應(yīng)用的直接應(yīng)用，對于不符合授課要求的資源進(jìn)行加工改造，使資源的設(shè)計與學(xué)生實際緊密結(jié)合，從而解決了資源與教材版本不同步的問題。

（三）其它資源應(yīng)用

遠(yuǎn)程教育IP資源除課程資源外，還包括“教師發(fā)展”“少年文化”等版塊，管理員要將這些資源時時整理，提供給學(xué)校和教師，學(xué)校將根據(jù)“教師發(fā)展”等欄目，選擇校本培訓(xùn)、教師自學(xué)的內(nèi)容；教師則根據(jù)“少年文化”等欄目為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)資源。

針對于資源中的特色內(nèi)容，教師可以將其做為校本教材的載體進(jìn)行開發(fā)，例如在IP資源中將“小小律師”和100部電影這兩欄目內(nèi)容進(jìn)行全面搜集、整理，作為學(xué)校的校本課程，受到了學(xué)生們的一致歡迎。

模式二應(yīng)用于課堂教學(xué)后，在我校已經(jīng)產(chǎn)生了良好的效果，出現(xiàn)了“三變”、“三多”和“三提高”?！叭儭保航處熃虒W(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；“三多”：主動收集教學(xué)信息的教師多了、自覺研究教學(xué)的教師多了、自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了；“三提高”：提高了課堂教學(xué)效率、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高了教學(xué)研究水平。

最后，讓我們攜手共進(jìn)，迎接遠(yuǎn)程教育工作每一個輝煌的明天！

2011年3月5日

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”和西部遠(yuǎn)程教育資源是由國家財政部、教育部、中央電教館共同研發(fā)的，旨在改善西部地區(qū)教育教學(xué)條件，提高西部地區(qū)教育教學(xué)水平的一項工程，我校屬首批項目試點學(xué)校，通過兩年的應(yīng)用，我認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到了積極的促進(jìn)作用。

我校的西部遠(yuǎn)程教育資源是與學(xué)校校園網(wǎng)融合在一起提供給全校師生的，只要在學(xué)校校園網(wǎng)局域網(wǎng)內(nèi)部，全校師生可以通過“IE”地址欄輸入：“192.168.0.88”進(jìn)入到“國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”服務(wù)器中，查看和下載遠(yuǎn)程教育資源?；蛘咻斎耄骸?92.168.0.31：8024”就可以進(jìn)入到“騰圖教育資源”可以說，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源在全校是完全共享的，只要你有一臺與學(xué)校校園網(wǎng)相連的計算機(jī)，就可以無限制的使用“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”的任何資源，為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

一、改善于學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境分硬環(huán)境和軟環(huán)境，教學(xué)資源屬于軟環(huán)境，作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育資源的匱乏是制約教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的瓶頸之一。西部遠(yuǎn)程教育的建立無疑為落后地區(qū)的教育發(fā)展注入了活力。

一方面，西部遠(yuǎn)程教育資源為落后地區(qū)的教育帶來了先進(jìn)與發(fā)達(dá)地區(qū)全新的教育理念和教育方法，通過“課程改革”的“課標(biāo)解讀”，老師們在教育專家、學(xué)者的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，為把握教材作好鋪墊；通過“教育資源”、“信息技術(shù)”等能掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段，運用信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段在教育教學(xué)中的運用。學(xué)生也可以通過“同步課堂”、“示范課”等掌握教材的難點、重點，接受名師的指點，使學(xué)習(xí)更上一層樓。

另一方面，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源比較集中地選擇了一些與教材結(jié)合緊密、實用、科學(xué)的教育教學(xué)資源，讓教師在較短時間內(nèi)能找到符合教材和自身教學(xué)實際的多媒體素材，使信息技術(shù)與課程整合更具操作性，大大提高教師制作課件的水平和課件的使用率，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源真正現(xiàn)出教育資源的全方位、大容量、立體、零距離、共享性優(yōu)勢，改善了學(xué)校少而單一的教學(xué)軟環(huán)境，彌補(bǔ)了INTERNET網(wǎng)絡(luò)資源雜亂、搜索查找困難的不足。

二、合理運用學(xué)科教育資源提高課堂教學(xué)效果和效率

教育學(xué)、心理學(xué)指出：學(xué)生注意力的集中是有時間性的，且受學(xué)生興趣點的轉(zhuǎn)移而有所變化，如何在學(xué)生精力高度集中的時間內(nèi)完成教育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識的效率是每個教師都在探索的問題。西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中各種學(xué)科資源可以說內(nèi)容多，涵蓋面廣。如何合理的運用資源來提高課堂效率?一是要充分利用西部遠(yuǎn)程教育資源，把教育資源與我們的課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來，促進(jìn)課堂知識的多媒體化。如利用課堂或課外轉(zhuǎn)播遠(yuǎn)程教育資源的示范課等。二是不受遠(yuǎn)程教育資源的束縛，在教育教學(xué)實踐中大膽地改進(jìn)或改造教育資源，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。如在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教材，有選擇地為學(xué)生播放西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中信息技術(shù)計算機(jī)辦公操作培訓(xùn)的內(nèi)容。三是利用遠(yuǎn)程教育資源，自己創(chuàng)作適合我們的學(xué)生的教育教學(xué)課件，運用信息技術(shù)與學(xué)科資源的有效整合，來促進(jìn)課堂效率的提高。

三、激化學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)能力是實現(xiàn)開放學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代，面對著科學(xué)技術(shù)革命與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢向教育提出的挑戰(zhàn)，國際教育發(fā)展委員會的專

家們在《學(xué)會生存--一教育世界的今天和明天》這本書中，強(qiáng)調(diào)了兩個基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會”。認(rèn)為“每個人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石”。由此，終身教育不僅作為教育思想、教育觀念受到普遍重視，也成為許多國家教育研究的課題和教育改革的目標(biāo)，甚至有人認(rèn)為：“終生教育概念的提出是教育史上最注目的事件，終身教育孕育著真正的教育復(fù)興”。1996年國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育--一財富蘊藏其中》更是明確的指出：“把終身教育放在社會的中心位置上”，“因此，終身教育的概念看來是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙”。在終身教育受到普遍重視的同時，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也成為學(xué)校教育改革的一個重要目標(biāo)。教育專家們認(rèn)為：“教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應(yīng)該更加努力尋求獲得知識的方法”。終身教育建立在四個支柱上：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。而學(xué)會認(rèn)知，“也就是說學(xué)會學(xué)習(xí)，以便從終身教育提供各種機(jī)會中受益”。在“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”資源中就有幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，改版后的“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”(中學(xué)版)的同步課堂中，就有相關(guān)的內(nèi)容，且具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“少年文化”“專題講座”中的“安全教育”和“禁毒教育”欄目它對學(xué)生終身教育的指導(dǎo)作用是深遠(yuǎn)的。

四、對改變教師的教育觀念，提高教師素質(zhì)起到了促進(jìn)作用

要適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，首先教師要提高素質(zhì)。素質(zhì)的提高教師先要轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識。要運用好西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，既要求教師熟練地掌握計算機(jī)的墓本操作，如網(wǎng)絡(luò)基本操作、CAI課件制作等。學(xué)校電教老師為了讓全校教師能用好、用活教育資源，適時地舉辦了西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、計算機(jī)基本操作技術(shù)、如何上網(wǎng)及OFFICE 2000的操作與應(yīng)用等現(xiàn)代教育技術(shù)

培訓(xùn)，全校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力得到了提高。另一方面教師要更新自己的教育觀念，通過西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源和INTERNET網(wǎng)上資源了解素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育及現(xiàn)代教育的新觀念，以人為本，著力開展自主學(xué)習(xí)活動，在教育教學(xué)實踐中努力實現(xiàn)“讓校園充滿教育，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓智慧促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想。、以信息化帶動現(xiàn)代化已成共識。在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中，教育主管部門的首要任務(wù)是保質(zhì)、保量、節(jié)儉、高效地做好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作。一要督促落實信息技術(shù)課的開課率；二要提高多媒體教室等設(shè)施設(shè)備的使用率；三要完善“校校通”工作，督促有條件的學(xué)校將微機(jī)室等處的設(shè)備與因特網(wǎng)連接，共享網(wǎng)上資源，督促教師能充分利用網(wǎng)上資源組織教學(xué)活動，實現(xiàn)“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展；四要加強(qiáng)教育軟件、資料的開發(fā)、征訂的督辦力度。

2、結(jié)合學(xué)校實際建章立制，不斷完善制度，提高管理水平。在“抓落實”上下功夫，對教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個人，要推廣經(jīng)驗，大力表彰。抓住實施西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育KU波段資源，優(yōu)化課堂教學(xué)；努力開發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們深信，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的實施及資源必將帶來教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的更新和教學(xué)效率的提高。

第五篇：2012農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育總結(jié)

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2010—2011學(xué)年

下學(xué)期

工

作

總

結(jié)

河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年七月

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2010學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年7月

本學(xué)期我能認(rèn)真領(lǐng)會上級有關(guān)遠(yuǎn)程教育文件精神，結(jié)合上級主管部門，特別是教育局信息中心及河圖鎮(zhèn)中心學(xué)校的知道結(jié)合河村小學(xué)的實際情況，按照農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的總體要求完成河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作。下面對具體工作總結(jié)匯報如下：

一、設(shè)備管理

積極做好設(shè)備的檢查維護(hù)工作。做到定時維護(hù)，定期排查，及時上報，確保遠(yuǎn)程教育資源的接受和教師正常教學(xué)。開學(xué)初我校提前兩周對所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行檢修，排查。確保我校的遠(yuǎn)程教育和教育設(shè)備能夠及時接收到遠(yuǎn)程教育資源。高度重視我校農(nóng)遠(yuǎn)相關(guān)設(shè)備的日常維護(hù)和管理工作，確保我校設(shè)備能有一個良好的運行環(huán)境。完善硬件設(shè)備和配套軟件的使用登記，對設(shè)備使用和運行情況做出詳細(xì)記錄。在使用過程中，我能嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范，做到規(guī)范操作，正確使用。并做好設(shè)備日常維護(hù)、保養(yǎng)工作。在工作臺中做好防火，防盜、防雷、防潮、防塵等工作。定期檢查設(shè)備，保持設(shè)備良好性能，保障教育、教學(xué)正常進(jìn)行。做到早晨檢查設(shè)備，白天密切關(guān)注資源接收，放學(xué)進(jìn)行安全檢查，關(guān)閉電源，切斷網(wǎng)絡(luò)連接，做好日常工作。

二、資源管理

1、資源管理

努力做好對下發(fā)資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目和

刻錄工作。按照：“集中存儲，資源共享”的原則運行和管理。對下載資源分類分為教育教學(xué)、三農(nóng)服務(wù)、黨員教育三個方面歸類。

2、資源利用

資源利用，利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源實施教育教學(xué)。根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點工作實施方案要求，保障滿足遠(yuǎn)程教育需要，更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，加強(qiáng)資源的實用性，服務(wù)性。

3、資源篩選

結(jié)合我校實際和學(xué)科教學(xué)實際，對下發(fā)資源進(jìn)行篩選。對篩選出的資源及時發(fā)布，保障我校教師的教學(xué)應(yīng)用。對篩選出的資源發(fā)布后進(jìn)行記錄保存工作，使資源能循環(huán)使用。資源與學(xué)科整合，有效運用教學(xué)資源。利用衛(wèi)星下載的教育資源，把資源應(yīng)用到教學(xué)中，為師生提供及時的優(yōu)質(zhì)的資源。并及時做好遠(yuǎn)程教育資源的預(yù)告工作。

三、四室管理（遠(yuǎn)程教育接受室、光盤播放室、多媒體教室、計算機(jī)教室）

保持光盤播放室、遠(yuǎn)程教育室物品整齊，干凈衛(wèi)生，確保各教師室正常使用。對遠(yuǎn)程教育室，多媒體教室室和光盤播放室的物品進(jìn)行登記，并做好使用記錄。物品擺放有序，避免物品雜亂，保證上課教師正常愉快的使用。每天對各科室進(jìn)行清掃。保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。上課前做好準(zhǔn)備工作，上課時愛護(hù)桌椅；一課后清潔衛(wèi)生，用凈水擦黑板，用凈水拖地，避免灰塵揚起；關(guān)好門窗，檢查設(shè)備是否完好，并確定都已正常關(guān)閉；把桌椅，用品歸位，擺放整齊；做好上課記錄。

四、檔案管理

按照上級主管部門的意見要求，繼續(xù)完善河村小學(xué)遠(yuǎn)程教育檔案建設(shè)。建立以組織管理、實施方案、會議培訓(xùn)、教育教學(xué)應(yīng)用為核心的各種檔案，對檔案進(jìn)行科學(xué)分類，統(tǒng)一存放，定期補(bǔ)充，做好檔案相關(guān)記錄。

五、校本培訓(xùn)

在教學(xué)中我們及時的指導(dǎo)教師對計算機(jī)操作，對下發(fā)資源的整理和對上課文檔的處理。配合教師順利完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)初制定了校本培訓(xùn)計劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下對教師進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，切實提高了我校教師對計算機(jī)操作、文檔處理和利用媒體資源上課的能力。本學(xué)期開展集中校本培訓(xùn)兩次，全體教師在遠(yuǎn)程教育操作上更熟練，得心應(yīng)手。

七、存在的困難和問題

教師使用遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備的熟練程度有待于提高。經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)資源庫建設(shè)還不完備，教學(xué)軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發(fā)和利用。對遠(yuǎn)程教育工作的組織和管理還不夠規(guī)范，有待于不斷完善和提高。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項以現(xiàn)代技術(shù)為支撐的事業(yè)，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，克服困難和不足，不斷探索創(chuàng)新，使我?，F(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工作得以進(jìn)一步完善和深化。加強(qiáng)管理，深入扎實地搞好資源應(yīng)用，充分運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段和教育資源，縮小農(nóng)村小學(xué)與市區(qū)先進(jìn)學(xué)校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。