第一篇：2013-2014學(xué)年下期教育科研計(jì)劃

邛崍市文昌小學(xué)2013-2014學(xué)年下期

教育科研工作計(jì)劃

我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化，平均年齡達(dá)到48歲，部分教師知識(shí)老化較落后，教學(xué)方法較呆板，教學(xué)理念較陳舊，教學(xué)手段較單一，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠高，業(yè)務(wù)水平較差，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)效性有待提高，教學(xué)質(zhì)量不夠理想。從2009年9月起，我校確立了《提高課堂教學(xué)實(shí)效的策略與方法》研究，2011年我校承擔(dān)了市教育培訓(xùn)中心組織的成都市級(jí)科研課題《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)策略研究》的子課題《骨干教師的階段性特點(diǎn)及培訓(xùn)研究》，結(jié)合以上課題，我們按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展了教育科研。從2010年9月到2011年6月著力開(kāi)展第一階段《做好課前準(zhǔn)備提高課堂實(shí)效》的研究，從2011年9月到2012年6月著力開(kāi)展第二階段《強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)提高課堂實(shí)效》的研究，從2012年9月到2013年6月著力開(kāi)展第三階段《研究課型建構(gòu)提高課堂教學(xué)實(shí)效》，從2013年9月到2014年6月將著力研究《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式提高課堂教學(xué)實(shí)效》，開(kāi)展課題研究以來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到巨大的提高，教師教育教學(xué)能力得到較大提升，先后有24篇論文獲獎(jiǎng)。為了進(jìn)一步完成第三階段課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，本學(xué)期教育科研計(jì)劃如下：

一、教育科研的主題：如何推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

二、教育科研的工作目標(biāo)

1、教師教與學(xué)的方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教師能夠熟練運(yùn)用講授、自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，課堂實(shí)效進(jìn)一步提高，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

2、形成我校教師教學(xué)的基本思路，學(xué)生學(xué)習(xí)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的基本策略，用以指導(dǎo)我校教學(xué)。

3、教師教育教學(xué)理論水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校教育科研工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

三、具體安排：

1、制定計(jì)劃，遵循校本科研制度，做到有章可循。

“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)校成立以來(lái)，我們先后制定并完善了一系列教育科研制度，涉及教育科研的組織機(jī)構(gòu)，考核制度，教研組長(zhǎng)和科研教師職責(zé)，科研獎(jiǎng)懲制度等等。本學(xué)期，我校將繼續(xù)遵循這些制度繼續(xù)開(kāi)展教育科研工作。目前我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，課標(biāo)的多次學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科、各年段的要求已經(jīng)明白，教育教學(xué)能力普遍得到提升，本學(xué)期的科研將研究落實(shí)如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式提高課堂教學(xué)實(shí)效，進(jìn)而提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校、教研組將以學(xué)生得到發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高為目標(biāo)，制定計(jì)劃，落實(shí)安排，解決教師目前課堂教與學(xué)的方式在實(shí)效上存在的問(wèn)題，每次教研都要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)、推廣、提升、學(xué)習(xí)研討課教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓教師形成共識(shí)，得到啟發(fā)和提高，使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)步。

2、積極開(kāi)展豐富多彩的教師講座活動(dòng)，提高教師理論和實(shí)踐能力。中青年教師是學(xué)校的寶貝，他們精力充沛，肯學(xué)肯鉆，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｋ麄儫釔?ài)教育工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)能力強(qiáng)，具有一定的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們大多是學(xué)校的骨干教師，在學(xué)校具有示范引領(lǐng)作用。為了進(jìn)一步提高中青年教師的理論素養(yǎng)，體現(xiàn)了骨干教師價(jià)值，督促他們進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)能力，幫助和帶動(dòng)欠優(yōu)秀教師發(fā)展，整體推進(jìn)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將安排45歲以下教師開(kāi)展講座，著力開(kāi)展2011版新課標(biāo)背景下學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、學(xué)生主體作用的發(fā)揮；著力開(kāi)展教師角色定位、各類(lèi)課型教與學(xué)的基本方法等等方面的講座，本學(xué)期講座的內(nèi)容見(jiàn)后

頁(yè)教育科研行事歷，學(xué)校安排時(shí)間、地點(diǎn)、人員開(kāi)展工作。學(xué)校開(kāi)展的講座，將提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

3、大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，充實(shí)自我。

“讀書(shū)是我們生活的必須”，這是我校會(huì)議室的橫標(biāo)，體現(xiàn)了我校的理念。本學(xué)期，本學(xué)期，學(xué)校將開(kāi)展教師發(fā)展“五個(gè)一”活動(dòng)，（五個(gè)一：讀一本教育教學(xué)或班級(jí)管理的書(shū)籍，并進(jìn)行分享，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇論文或案例分析，結(jié)教學(xué)一幫一對(duì)子，做一件教育信息技術(shù)課件或?qū)懸黄贪福?，我們要求科研教師必須讀與自己的科研課題緊密相關(guān)的理論讀書(shū)學(xué)習(xí)，交教導(dǎo)處檢查，不合格的要通報(bào)批評(píng)并限期補(bǔ)上。我校還將安排教師外出學(xué)習(xí)，回校后交聽(tīng)課筆記或?qū)W時(shí)證明，以此要求教師珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己。校為教師推薦《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《班主任》、《教育文摘》等等書(shū)籍，把會(huì)議室作為教師讀書(shū)的場(chǎng)所，學(xué)校圖書(shū)館鼓勵(lì)教師借閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。其中課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)的內(nèi)容就是第一學(xué)月教師讀書(shū)筆記的內(nèi)容之一。

4、校本課題研究扎實(shí)開(kāi)展，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期我校將以課改為抓手，以“如何轉(zhuǎn)變教與的方式提高課堂教學(xué)實(shí)效”為教研主題，重點(diǎn)是“強(qiáng)化學(xué)生自主、合作、探究、交流意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，提高課堂實(shí)效”?？蒲兄攸c(diǎn)是：語(yǔ)文學(xué)科，開(kāi)展四到六年級(jí)先學(xué)后教的研究，數(shù)學(xué)將落實(shí)和完善我校數(shù)學(xué)課堂管理的意見(jiàn)，使各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提升。為此，我們將把校本研修與教育科研相結(jié)合，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展校本教研，計(jì)劃開(kāi)展研討課8次，講座9次。第一學(xué)月是課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)學(xué)習(xí)交流，骨干教師講座，教學(xué)工作研究、課堂教學(xué)管理等講座，第二、三、四學(xué)月是教學(xué)月活動(dòng)，同學(xué)科教師都要參加。第五學(xué)月是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)交流、名師名家網(wǎng)上觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)我校與成都金牛區(qū)錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃，積極利用互動(dòng)教室開(kāi)展教研交流、師徒幫扶。本期教研活動(dòng)以學(xué)段為單位分學(xué)科進(jìn)行，教研安排開(kāi)學(xué)時(shí)即張貼在各辦公室，同年級(jí)同學(xué)科研究、磨課形成教學(xué)設(shè)計(jì)然后在全校范圍內(nèi)開(kāi)展研討課，研討課教師要說(shuō)課、上課，談教學(xué)反思，回答聽(tīng)課教師的疑惑，同年級(jí)同學(xué)科教師談磨課的過(guò)程及收獲；聽(tīng)課教師立足觀察點(diǎn)觀課議課，填寫(xiě)課堂評(píng)價(jià)觀察記錄，議課中人人發(fā)言，各述觀察記錄和感受，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)；講座教師圍繞教研主題開(kāi)展講座，學(xué)校教研組做總結(jié)。我校教師教育科研次數(shù)量大，時(shí)間充沛，形式多樣，目標(biāo)明確，要求具體，管理嚴(yán)格，注重激勵(lì)，對(duì)教師有壓力，又有動(dòng)力，每次教研都要讓教師有收獲有提高，同時(shí)根據(jù)教研展示課的開(kāi)展情況評(píng)選出優(yōu)秀教研年級(jí)，以提高教師參與的積極性，以此推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

本學(xué)年（期），我校教師人人都要有一個(gè)小課題研究，學(xué)校將用問(wèn)卷調(diào)查表的形式引導(dǎo)教師開(kāi)展小課題研究：在教學(xué)中你遇到的困難是什么？這個(gè)問(wèn)題是在什么情況下出現(xiàn)的？通過(guò)小課題研究，你預(yù)期的目標(biāo)是什么？你打算用怎樣的步驟、怎樣的方法、來(lái)開(kāi)展小課題研究？即采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→學(xué)習(xí)思考→實(shí)踐完善→形成成果的模式開(kāi)展研究。學(xué)校將在學(xué)期和學(xué)年評(píng)選校級(jí)小課題研究?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師發(fā)表論文。

三、教育科研行事歷

我校將以改變教與學(xué)的方式為突破口，著力研究提高課堂實(shí)效，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。教育科研工作任重而道遠(yuǎn)，我校將繼續(xù)加大力量，結(jié)合自身實(shí)際，團(tuán)結(jié)協(xié)作，子爭(zhēng)朝夕，積極開(kāi)展教育科研工作，竭盡全力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為創(chuàng)立家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校而努力奮斗。

2014年1月15日

第二篇：2013-2014學(xué)年下期教研科研計(jì)劃

2013-2014學(xué)下學(xué)期小學(xué)學(xué)校教研科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

二、主要工作

㈠常規(guī)工作

1.重抓課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。⑴重續(xù)省級(jí)課題的研究。

在市教培研中心的指導(dǎo)下完成課題的“十一五”課題滾動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展黑龍江省教育學(xué)會(huì)課題《學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化》研究工作，將根據(jù)我校的總體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校具體情況對(duì)主課題方案、子課題方案作適當(dāng)修改，調(diào)整參與課題研究的人員，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，重新整理、篩選原有的子課題，繼續(xù)開(kāi)展研究工作，逐步形成教學(xué)特色活動(dòng)課程。

⑵積極申報(bào)子課題。

我們鼓勵(lì)教師積極申報(bào)小課題，確立新的研究課題。將在體育、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究進(jìn)一步提升我校各科教師的教學(xué)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

⑶繼續(xù)抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

⑷強(qiáng)化課題研究過(guò)程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開(kāi)展沙龍活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類(lèi)實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2．落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新教育實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵(lì)廣大師生走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，追求理想的教育，用新課程的理念來(lái)規(guī)范我們教師的教學(xué)行為，通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)使新課程理念真真切切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

⑴營(yíng)造書(shū)香校園。其一，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。首先保證教師讀書(shū)時(shí)間，把教師讀書(shū)排入課表；其次改變記錄方式，本學(xué)期我們將以往每月抄寫(xiě)一定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫(xiě)讀書(shū)記錄卡（每學(xué)期不少于5張），把讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵(lì)教師積極閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書(shū)城購(gòu)書(shū)，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)購(gòu)買(mǎi)，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷(xiāo)，并把書(shū)上交至學(xué)校圖書(shū)館，這樣既能為學(xué)校圖書(shū)館添置新書(shū)，又能激發(fā)教師讀書(shū)的主動(dòng)性、積極性。其二，開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理，向?qū)W生開(kāi)放；充

分利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開(kāi)展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，并將組織古詩(shī)文誦讀比賽。

⑵師生共寫(xiě)隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校園網(wǎng)，分別于4月10日之前上交第一篇教學(xué)隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。將結(jié)合教導(dǎo)處工作安排及實(shí)驗(yàn)課分別開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師隨筆評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記，四月份將組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生日記評(píng)比活動(dòng)。⑶構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合教導(dǎo)處工作安排，沿用上學(xué)期的教案書(shū)寫(xiě)方式，把教學(xué)過(guò)程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊，并規(guī)定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

⑷建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面向家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等活動(dòng)，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。⒊推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

⑴強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師及時(shí)撰寫(xiě)教后反思或隨筆，并有一定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)課改研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類(lèi)獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐Y(jié)合市級(jí)以上各類(lèi)征文活動(dòng)及優(yōu)秀隨

筆集評(píng)比，組織教師開(kāi)展校級(jí)預(yù)選賽，教科室將對(duì)教師的論文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。做好?？?、校報(bào)的出版工作。

第三篇：“教育科研計(jì)劃”教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作治理、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育科學(xué)研究工作在新的起點(diǎn)上邁上新的臺(tái)階。來(lái)源:免費(fèi)范文網(wǎng)

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二、工作目標(biāo)和思路

1．明確一個(gè)宗旨：提供服務(wù)，提升品位，促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展。

2．堅(jiān)持兩個(gè)立足點(diǎn)：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動(dòng)學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力。

3．落實(shí)三項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃：打造共同體、深化調(diào)研、開(kāi)展“送輔導(dǎo)到學(xué)校”活動(dòng)。促進(jìn)同類(lèi)課題研究的深入，求特色彰顯、促內(nèi)涵提升，形成如“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個(gè)主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學(xué)校研究建構(gòu)一種新機(jī)制、搭建一個(gè)新平臺(tái)，發(fā)揮“孵化器”職能，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展；為促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓(xùn)站為單位等途徑開(kāi)辟論壇，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。深化調(diào)研，對(duì)教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及普遍關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究，如“校本教研與師生發(fā)展”等，并重視調(diào)查研究后的反饋、指導(dǎo)與行動(dòng)研究，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。深入開(kāi)展生命教育輔導(dǎo)團(tuán)“送輔導(dǎo)到學(xué)校”活動(dòng)，以講座、活動(dòng)課、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等形式，送輔導(dǎo)到學(xué)校、進(jìn)課堂，為師生提供輔導(dǎo)與服務(wù)，培養(yǎng)健全人格，緩解心理壓力，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作及措施

1．增強(qiáng)自身隊(duì)伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。堅(jiān)持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實(shí)踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機(jī)構(gòu)人員的研究能力，開(kāi)展調(diào)查研究，深入、指導(dǎo)課題實(shí)施，采用講座式、問(wèn)診式、咨商式、專(zhuān)題式等多種方式為一線(xiàn)老師提供面對(duì)面的指導(dǎo)，使廣大教師成為行動(dòng)者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實(shí)施中生成聰明、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。組織學(xué)校教科室主任常規(guī)培訓(xùn)、專(zhuān)題研討，在實(shí)踐中提高能力，并帶領(lǐng)到其他省市科研先進(jìn)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。

2．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開(kāi)教科研實(shí)驗(yàn)基地專(zhuān)題會(huì)議，按照《湖州市市縣（區(qū)）兩級(jí)教育科研基地條例》，做好市級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地的鞏固提高工作。以教研培訓(xùn)站為載體，組織實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題研討或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實(shí)驗(yàn)基地帶一般學(xué)校、以科研骨干帶普通教師，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地的示范帶頭作用。

3．強(qiáng)化課題過(guò)程治理，提高教育研究質(zhì)量。認(rèn)真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報(bào)及立題評(píng)審，組織開(kāi)題、中期論證，加強(qiáng)課題研究的資料積累和檔案治理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量；改革鑒定方式，采用部分縣級(jí)課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題形式，做好每年一度的教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評(píng)獎(jiǎng)工作，嚴(yán)格按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和程序，堅(jiān)持科學(xué)、公正和公平的原則。努力實(shí)現(xiàn)縣級(jí)課題抓普及、市級(jí)課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點(diǎn)課題樹(shù)品牌。爭(zhēng)取在理論上取得一定突破、在實(shí)踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設(shè)研究，推進(jìn)新課程改革進(jìn)程。深化參與式德育研究，編寫(xiě)、使用《我說(shuō)長(zhǎng)興》地方德育讀本，讓長(zhǎng)興的孩子知長(zhǎng)興、愛(ài)長(zhǎng)興、美長(zhǎng)興，推動(dòng)全縣精神文明建設(shè)，提升整體道德水平。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，合理利用校本資源，提升教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者。加強(qiáng)學(xué)科課程研究，據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)使課程更具操作性，在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中提高問(wèn)題意識(shí)，形成反思能力，改進(jìn)教學(xué)行為。

5．開(kāi)展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)的需要，凸現(xiàn)教科研機(jī)構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等方面問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，完成城鎮(zhèn)化過(guò)程中進(jìn)城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題專(zhuān)題調(diào)查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對(duì)策、全面指導(dǎo)，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動(dòng)實(shí)施的依據(jù)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高教育科研的實(shí)效性。

6．發(fā)揮《長(zhǎng)興教育》陣地作用，搭建長(zhǎng)興教育發(fā)展的平臺(tái)。選用獲獎(jiǎng)?wù)撐?、研究?bào)告，推廣優(yōu)秀成果；錄用教育敘事、教學(xué)案例等，記錄成長(zhǎng)歷程；繼續(xù)留用“人物介紹”彩頁(yè)，提供展示平臺(tái)，發(fā)揮名師名校長(zhǎng)在全縣的引領(lǐng)、輻射作用；新辟“特色建設(shè)”、“學(xué)校專(zhuān)遞”（配套的封三“學(xué)校之窗”彩頁(yè)）欄目，反映學(xué)校特色工作、亮點(diǎn)工作和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的工作；送《長(zhǎng)興教育》進(jìn)社區(qū)，擴(kuò)大長(zhǎng)興教育影響，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心教育氛圍。

7．推廣生命教育研究成果，服務(wù)師生健康成長(zhǎng)。鞏固心理健康教育骨干教師“成長(zhǎng)工作坊”成效，組織生命教育輔導(dǎo)團(tuán)成員扎實(shí)開(kāi)展“送輔導(dǎo)到學(xué)校、進(jìn)課堂”活動(dòng)，為學(xué)生提供輔導(dǎo)與服務(wù)，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)健全人格。了解中小學(xué)教師的工作狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)通過(guò)多種途徑減輕教師的職業(yè)倦??；利用全縣心理健康教育骨干教師資源、培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育骨干教師，開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)，培養(yǎng)學(xué)生健全完美人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

8．體現(xiàn)教育學(xué)會(huì)職能，活躍群眾性學(xué)術(shù)研究氣氛。努力營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，通過(guò)多種形式舉辦具有相當(dāng)規(guī)格的專(zhuān)題研討會(huì)或?qū)W術(shù)活動(dòng)，爭(zhēng)取使若干項(xiàng)研究成果在省、市產(chǎn)生一定的影響。通過(guò)各種活動(dòng)，多形式、多途徑，將已取得成果進(jìn)行宣傳推廣，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展校際之間、區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)，通過(guò)報(bào)告會(huì)、成果展示會(huì)、觀摩課、研討會(huì)、教學(xué)科研節(jié)等將課題研究成果轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實(shí)踐、普及與提高融為一體，形成合力。

第四篇：中學(xué)教育科研計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃

為使我校教科研工作規(guī)范有序地進(jìn)行，本學(xué)期的教科研工作，將根據(jù)學(xué)校對(duì)教科研工作的要求，在各年級(jí)組長(zhǎng)、各個(gè)研究課題主持人的指導(dǎo)下，根據(jù)我校的實(shí)際情況進(jìn)行各項(xiàng)工作，為此，特制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我們將立足校情，挖掘潛能，構(gòu)建學(xué)校教研工作堅(jiān)實(shí)體系；立足課堂搞教研，打造高效課堂；學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)、理論、修養(yǎng)成長(zhǎng)；立足學(xué)科，滲透、宣傳和開(kāi)展科普教育；著力“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”，逐步實(shí)現(xiàn)“以研促教、以教促學(xué)”之目標(biāo)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠基。同時(shí)，學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做好引領(lǐng)工作，促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真組織好骨干教師參加各種研修培訓(xùn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。

⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教務(wù)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展專(zhuān)題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，如集體備課，通過(guò)各種形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，通過(guò)抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)本校教育科研品牌，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究，開(kāi)創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，繼續(xù)深入扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮本校局域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，每學(xué)期組織不少于4次的教育科研專(zhuān)題學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、各處室組織開(kāi)展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。

8、教科研室要積極指導(dǎo)教師的課題研究，把科研室辦成先進(jìn)教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。

三、工作要點(diǎn)

1、發(fā)揮好教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開(kāi)展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類(lèi)教師成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。

要積極選派教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)。如學(xué)科帶頭人評(píng)選、骨干教師及特級(jí)教師評(píng)選、教育教學(xué)技能競(jìng)賽等。

積極開(kāi)展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結(jié)成對(duì)子，幫助他們?cè)诮虒W(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開(kāi)始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，加大力度開(kāi)展集體備課，聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)

以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過(guò)制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

5、鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)科研論文，積極投稿

積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向?qū)W校網(wǎng)站投稿，向相關(guān)雜志投稿。

本學(xué)期我們將積極開(kāi)展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實(shí)教研室各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開(kāi)拓科研新風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校而努力奮斗。

7、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提升教育的有效課堂教學(xué)水平

本學(xué)期的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，由年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行安排，要注重針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)服務(wù)，可采取多種形式開(kāi)展，如上同一類(lèi)型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等。畢業(yè)班的課堂教學(xué)，要針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試這一中心任務(wù)，研究復(fù)習(xí)課的具體上法，要在有效教學(xué)方面上出實(shí)效。研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，年級(jí)組長(zhǎng)要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課教師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。推薦課、匯報(bào)課和優(yōu)質(zhì)課三個(gè)層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。

具體工作安排： 九月份

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃；

2、做好上一學(xué)年課題、項(xiàng)目的結(jié)題工作。十月份

1、召開(kāi)教科研例會(huì)，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”，做好有關(guān)記錄；

2、開(kāi)設(shè)新一學(xué)年研究型、拓展型課程； 十一月份

繼續(xù)進(jìn)行課題研究活動(dòng)，上好課題研究課； 十二月份

1、圍繞本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)主題進(jìn)行多種渠道的學(xué)習(xí)、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個(gè)案分析，不拘形式； 一月份

1、積極參加縣各科室布置的各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)；

2、做好校本培訓(xùn)的檢查和考評(píng)；

3、歸類(lèi)整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計(jì)，對(duì)存檔資料進(jìn)行整理。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

2012-8-25

良王莊中學(xué)

第五篇：教育科研計(jì)劃

二00九-----二0一0學(xué)第二學(xué)期

課題研究總結(jié)

《提高學(xué)生思想道德素質(zhì),增強(qiáng)中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》課題組

半學(xué)期以來(lái)，我們課題組的老師們進(jìn)行了本課題最為實(shí)際的工作，算是工作中的重中之重?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：

按照課題組工作計(jì)劃，我們?nèi)路萆逃懷芯坎⒋_定了實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象，對(duì)研究者進(jìn)行分組：確定思想道德實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，以學(xué)生共同存在的思想道德問(wèn)題為主擬寫(xiě)實(shí)驗(yàn)之前兩組的基本情況，做好相關(guān)記錄，接著對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和幫助，具體的方法不一樣，根據(jù)每位老師自己所掌握的學(xué)生情況采用不同方法進(jìn)行教育，并按一定的時(shí)間段做好相關(guān)的記錄，將實(shí)驗(yàn)組學(xué)生與對(duì)照組進(jìn)行對(duì)照，看看在每一個(gè)階段的思想上和學(xué)習(xí)上有什么變化，觀察實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生通過(guò)思想道德教育以后學(xué)習(xí)上的改變，認(rèn)真做好學(xué)生道德和學(xué)習(xí)變化過(guò)程的記錄，并形成數(shù)據(jù)結(jié)論。

在這一學(xué)期中，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生道德上有很大的變化，通過(guò)對(duì)期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析、總結(jié)來(lái)看，有一半以上的學(xué)生成績(jī)逐漸上升；而對(duì)照組的學(xué)生只有個(gè)別學(xué)生成績(jī)有所上升，這就說(shuō)明我們的思想道德教育確實(shí)具有課堂實(shí)效性。在這次試驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的改變，讓我們喜出望外，增添了老師們教育學(xué)生的信心和決心，相信通過(guò)改變學(xué)生思想道德現(xiàn)狀是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的，這一次的實(shí)驗(yàn)切實(shí)地證明了這個(gè)觀點(diǎn)。

由于本次實(shí)驗(yàn)的工作任務(wù)比較重，所以每一個(gè)老師就只能選取二十個(gè)左右的學(xué)生分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)于研究一種現(xiàn)象或者一個(gè)課題來(lái)說(shuō)，這樣的實(shí)驗(yàn)人數(shù)確實(shí)少了一點(diǎn)，但我想把每個(gè)老師的人數(shù)加起來(lái)還是能說(shuō)明這種通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)這一結(jié)果的必然性。以后我們還會(huì)繼續(xù)認(rèn)真地研究更多的學(xué)生思想狀況，采用不同的方式方法來(lái)進(jìn)行教育，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。