第一篇：2010年8月幼兒園教育科研計劃

幼兒園教育科研工作計劃

2010年9月

一、指導(dǎo)思想：

教育科研是引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，本年度中我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為根本，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，扎實教師微型課題的研究，積極樹立“科研興園”的觀念，注重案例研究和園本課題研究，解決教育中的實際問題。進(jìn)而提亮幼兒園辦園特色，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育科研意識與能力。

二、工作目標(biāo)：

1、積極理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識。

2、扎實課題管理，提升教科研氛圍。

3、加強(qiáng)科研力度，完善教科研機(jī)制。

4、注重資料整理，累積教科研成果。

三、具體措施：

1、積極理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師隊伍的教科研意識。

新形勢下的早期教育已經(jīng)不再是簡單的“教”給幼兒一些知識，而是應(yīng)該在豐富的活動中引導(dǎo)幼兒自主參與、自主獲得、快樂成長。這就需要教師積極學(xué)習(xí)，進(jìn)一步通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識，更新教育理念，增強(qiáng)理論功底，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實際、個人設(shè)定的微型課題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動的有效開展。再者，結(jié)合實踐進(jìn)行教育教學(xué)活動的反思，推敲工作的得失，梳理成經(jīng)驗談，通過博客與大家分享、商榷。促使日?，嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)研究的對象，為確立微型課題研究而服務(wù)。

2、扎實微型課題管理，進(jìn)一步提升教科研氛圍。

在全員參與的微型課題研究中，我們將組織教師認(rèn)真參與。形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。鑒于微型課題是一種研究范圍小、研究周期短、研究過程簡單的教科研方式，積極落實在日常教育教學(xué)工作中，努力在一年的研究中有成效。

（1）9月份我們將分年級組進(jìn)行微型課題的選擇和確立研討。積極以園所特點、幼兒情況為本，立足教育教學(xué)工作，關(guān)注教師們?nèi)粘９ぷ髦杏龅降?、亟待解決的實際問題。并將其放到素質(zhì)教育和新《綱要》的框架中來反思，依據(jù)實踐經(jīng)驗梳理出存在的問題，把最重要的、最需要解決的問題找出來，提出初步的研究課題構(gòu)想。再對提出的問題進(jìn)行論證，確保研究內(nèi)容有意義、有價值。并完成微型課題的個人申請表。突出微型課題的“小”。

（2）10月份參與市級微型課題的申報。同時，鼓勵教師參與自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論為基礎(chǔ)、指導(dǎo)研究活動的開展。在方案設(shè)計、立項開

題、實施研究等研究組織形式上，教師可以單獨研究，也鼓勵合作研究。突出微型課題的“活”。

（3）在微型課題的研究過程中，定期組織好教師進(jìn)行研究的交流活動，一方面彼此分享研究的進(jìn)程和困惑及收獲，另一方面也是鼓勵教師從自己的實踐中提煉自己的經(jīng)驗，更是讓教師的經(jīng)驗體現(xiàn)自己的特點。

基于微型課題是在教中研、研中教的，我們將認(rèn)真完成研究成果的的積累。我們可以通過個人研究，自己就是教學(xué)情境的組成部分，自然可以得到原汁原味的資料；小組研究，可以通過設(shè)計教學(xué)方案、備課、聽課、評課等教研活動獲得資料。并注重在工作中做得怎么樣，強(qiáng)調(diào)在“做得好”的基礎(chǔ)上寫得好。它可以使教學(xué)案例設(shè)計稿，聽、評課稿，教育案例，教育股市，課堂教學(xué)實錄；也可以是研究小報告，訪談記錄，調(diào)查報告，沙龍材料；也可以是幼兒作品等。

（4）在微型課題研究一周年之際，積極撰寫研究報告，認(rèn)真全面地在前面大量工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括性歸納。它即包括對現(xiàn)象、事件的敘述性描述，又包括對想象、事件的論述性分析、研究和展望。明確微型案例研究需要在案例中詳實細(xì)致地展現(xiàn)問題及其產(chǎn)生原因、解決方案等，從而指導(dǎo)實際教學(xué)，助推教師專業(yè)發(fā)展，真是實現(xiàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展的素質(zhì)教育！

3、加強(qiáng)科研力度，有效完善教科研機(jī)制。

以課堂教學(xué)、幼兒游戲、生活管理研究為載體，抓實各年級、各領(lǐng)域的教學(xué)研究活動，營造積極的互學(xué)互促的教科研氛圍。

一方面，我們將有計劃的定期開展教科研小組活動，以相互的觀摩、自主地交流，發(fā)現(xiàn)并探究教育工作中值得揣摩的話題，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁、智者見智”的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，提升思想認(rèn)識。

另一方面，我們還將繼續(xù)堅持“早期閱讀、幼兒心理健康”課題的常態(tài)研究。從幼兒園主課題上分支出來的“子課題”研究活動主要由年級組長負(fù)責(zé)，要求年級組長定期組織教師設(shè)計、擺布，力求將課題研究內(nèi)容滲透到各領(lǐng)域活動中來，體現(xiàn)在幼兒活動場地、游戲情景中去，在良好的師幼、幼幼互動中真實把握，吸引幼兒沉醉其中，并樂有所獲。

（1）在《早期科學(xué)認(rèn)讀，促進(jìn)前閱讀能力的提高》課題研究中，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點，有選擇地投入相應(yīng)的圖書、繪本、視聽材料，讓幼兒在晨間游戲、自主游戲、課余時候有機(jī)會自主參與閱讀，教師適時地以集體教學(xué)、角色介入、個別幫助的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)會閱讀，能夠愛惜書本、文明閱讀、樂于講述。在中大班，我們還將開展“小小故事大王”、“好故事大家講”、“故事表演”等活動，分享閱讀的精彩和快樂！

（2）《教師職業(yè)素養(yǎng)促進(jìn)良好師幼互動》課題的研究中，除了突出幼兒的身心健康發(fā)展研究，我們還將創(chuàng)設(shè)各種游戲“比賽、團(tuán)體活動”等，讓幼

兒有小小團(tuán)隊意識，能夠正確接受個體和集體的關(guān)系，促進(jìn)幼兒大膽、自信、樂觀、有責(zé)任意識，能夠有好的與人合作，形成積極健康的情感心理。

在注重課題的常態(tài)研究中，教師也應(yīng)該積極、有效地收集研究材料、進(jìn)行科學(xué)整理，形成有價值的資料、隨筆、論文，備以后用。

4、注重資料整理，在累積教科研成果中分享教科研的欣喜。

以課題研究的引領(lǐng)，將更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。分年級組、以教師個人或小組開展的微星課題研究情況，都將有計劃、有目的、有步驟地深入開展，我們將努力使課題研究工作貫穿于教學(xué)、教研、管理的全過程，彰顯人人都參與，人人都是研究者的原則，充分發(fā)揮“科研促我成長，我促科研深入”的互促作用，以使課題研究真正具有實效形。

（1）繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六個一”研究制度：

A、期初制訂好課題研究階段計劃。

B、教研組每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。

C、四十五周歲以下教師每月寫好三篇隨筆（三篇上傳、一篇為讀書心得），業(yè)務(wù)園長每月作好登記與檢查。

D、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，進(jìn)行自我評價，并由園部結(jié)合活動情況給予鑒定。

E、期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

F、寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。

（2）分類進(jìn)行課題研究材料的收集和整理，力求形成具有園本特色的方案集和論文匯編。

（3）根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送論文，讓教師分享到參與教科研活動的喜悅！

四、每月具體工作安排

九月份：

1、參加教科研工作會議。

2、制定幼兒園教科研工作計劃。

3、召開幼兒園課題組教科研會議。

4、承擔(dān)課題、專題研究的教師制定階段計劃、具體活動計劃，開展課題研究。

5、分年級組選擇并確立教師微型課題的選題，完成市級申報表。

6、組織教師論文參加江蘇省“師陶杯”論文評比。

7、讀書心得交流活動。

8、教育教學(xué)常規(guī)檢查：備課、反思、觀察筆記等。

9、開展綜合評估優(yōu)秀的調(diào)研活動。

10、教師完成九月份教育隨筆的上傳。

十月份：

1、學(xué)習(xí)研討：微型課題的研究的四種策略。

2、“課題融入幼兒生活”的環(huán)境布置。

3、我愛祖國——“寶寶故事賽”。

5、老師上交十月份課題研究資料。

十一月份：

1、讀書沙龍——《教師，做實踐的反思者》。

2、深入課題研討，開展年級組課題活動。

3、部分班級家長開放日活動。

4、教師完成十一月份博客上傳、資料收集。

5、團(tuán)隊心理輔導(dǎo)活動。

6、外出觀摩展示活動。

十二月份：

1、園本研討：選擇故事繪本的有效性。

2、開展心理健康研討活動。

3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲活動評比。

4、教師完成十二月份博客上傳。

5、老師上交十二月份課題研究資料。

一月份：

1、教師完成一月份博客上傳。

2、上交一月份課題研究資料。

3、各課題承擔(dān)者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。

4、完成幼兒園教科研工作總結(jié)。

5、整理各課題研究資料，歸類存檔。

二、三月份：

1、參加教科研工作會議。

2、召開幼兒園課題組教科研會議。

3、承擔(dān)課題、專題研究的教師制定具體活動計劃，開展課題研究。

4、教師完成二、三月份教育隨筆的上傳。

5、開展讀書交流活動。

6、學(xué)習(xí)研討：微型課題研究。

7、老師上交四月份課題研究資料。

8、大班組開展“早期閱讀”研討活動。

四月份：

1、園本研討：閱讀活動。

2、學(xué)習(xí)心理健康課題資料。

3、開展家長開放日活動，展示課題活動。

4、教師完成四月份博客上傳。

5、老師上交四月份課題研究資料。

五月份：

1、讀書沙龍。

2、學(xué)習(xí)“早期閱讀”課題資料。

3、開展慶?！傲弧睖?zhǔn)備活動。

4、外出觀摩展示活動。

6、老師上交五月份課題研究資料。

7、開展小、中班組的“心理健康”研討活動。

六月份：

1、慶祝六一活動，凸顯課題的研究和展示。

2、教師完成六月份博客上傳。

3、老師上交六月份課題研究資料。

4、各課題承擔(dān)者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。

5、完成幼兒園教科研工作總結(jié)。

6、整理各課題研究資料，歸類存檔。

第二篇：“教育科研計劃”教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量、和諧的主題，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經(jīng)驗，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作治理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育科學(xué)研究工作在新的起點上邁上新的臺階。來源:免費范文網(wǎng)

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二、工作目標(biāo)和思路

1．明確一個宗旨：提供服務(wù)，提升品位，促進(jìn)教育均衡、和諧發(fā)展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調(diào)研、開展“送輔導(dǎo)到學(xué)?！被顒?。促進(jìn)同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內(nèi)涵提升，形成如“教師專業(yè)發(fā)展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學(xué)校研究建構(gòu)一種新機(jī)制、搭建一個新平臺，發(fā)揮“孵化器”職能，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展；為促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓(xùn)站為單位等途徑開辟論壇，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。深化調(diào)研，對教育中的熱點、難點及普遍關(guān)注的問題進(jìn)行研究，如“校本教研與師生發(fā)展”等，并重視調(diào)查研究后的反饋、指導(dǎo)與行動研究，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。深入開展生命教育輔導(dǎo)團(tuán)“送輔導(dǎo)到學(xué)校”活動，以講座、活動課、現(xiàn)場咨詢等形式，送輔導(dǎo)到學(xué)校、進(jìn)課堂，為師生提供輔導(dǎo)與服務(wù)，培養(yǎng)健全人格，緩解心理壓力，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

三、重點工作及措施

1．增強(qiáng)自身隊伍素質(zhì)，提升科研指導(dǎo)能力。堅持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù)、為教育實踐服務(wù)、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機(jī)構(gòu)人員的研究能力，開展調(diào)查研究，深入、指導(dǎo)課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導(dǎo)，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學(xué)行為、提高育人質(zhì)量，在課題實施中生成聰明、促進(jìn)專業(yè)成長。組織學(xué)校教科室主任常規(guī)培訓(xùn)、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領(lǐng)到其他省市科研先進(jìn)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高科研指導(dǎo)能力。

2．加強(qiáng)實驗基地建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區(qū)）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓(xùn)站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經(jīng)驗交流活動，以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實驗基地帶一般學(xué)校、以科研骨干帶普通教師，進(jìn)一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強(qiáng)化課題過程治理，提高教育研究質(zhì)量。認(rèn)真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強(qiáng)課題研究的資料積累和檔案治理。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現(xiàn)場結(jié)題形式，做好每年一度的教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作，嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)和程序，堅持科學(xué)、公正和公平的原則。努力實現(xiàn)縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設(shè)研究，推進(jìn)新課程改革進(jìn)程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設(shè)，提升整體道德水平。加強(qiáng)校本課程建設(shè)，合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開發(fā)者。加強(qiáng)學(xué)科課程研究，據(jù)學(xué)生身心特點使課程更具操作性，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進(jìn)教學(xué)行為。

5．開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)教科研機(jī)構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調(diào)研，完成城鎮(zhèn)化過程中進(jìn)城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題專題調(diào)查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導(dǎo)，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。

6．發(fā)揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發(fā)展的平臺。選用獲獎?wù)撐摹⒀芯繄蟾?，推廣優(yōu)秀成果；錄用教育敘事、教學(xué)案例等，記錄成長歷程；繼續(xù)留用“人物介紹”彩頁，提供展示平臺，發(fā)揮名師名校長在全縣的引領(lǐng)、輻射作用；新辟“特色建設(shè)”、“學(xué)校專遞”（配套的封三“學(xué)校之窗”彩頁）欄目，反映學(xué)校特色工作、亮點工作和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的工作；送《長興教育》進(jìn)社區(qū)，擴(kuò)大長興教育影響，營造全社會關(guān)心教育氛圍。

7．推廣生命教育研究成果，服務(wù)師生健康成長。鞏固心理健康教育骨干教師“成長工作坊”成效，組織生命教育輔導(dǎo)團(tuán)成員扎實開展“送輔導(dǎo)到學(xué)校、進(jìn)課堂”活動，為學(xué)生提供輔導(dǎo)與服務(wù)，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)健全人格。了解中小學(xué)教師的工作狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)平臺通過多種途徑減輕教師的職業(yè)倦??；利用全縣心理健康教育骨干教師資源、培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育骨干教師，開展學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢，培養(yǎng)學(xué)生健全完美人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

8．體現(xiàn)教育學(xué)會職能，活躍群眾性學(xué)術(shù)研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當(dāng)規(guī)格的專題研討會或?qū)W術(shù)活動，爭取使若干項研究成果在省、市產(chǎn)生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進(jìn)行宣傳推廣，鼓勵學(xué)校開展校際之間、區(qū)域之間交流、學(xué)習(xí)，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學(xué)科研節(jié)等將課題研究成果轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

第三篇：教師教育科研計劃

教育科研計劃

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)開始了，教科研工作是我校的一項重要的工作，為了能更好的完成本學(xué)期的教科研工作，我將依據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，認(rèn)真制定個人計劃，提高語文課堂教學(xué)水平。

一、強(qiáng)化教科研能力，參加各級教研活動。

積極參加市、區(qū)、學(xué)校的各項集備活動。在集備活動中積極參與、補(bǔ)充、完善教案。認(rèn)真完成語文教育教學(xué)工作，把教科研工作落實到課堂中，讓學(xué)生感受到教科研給他們帶來的快樂。

二、深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)效。

1、積極參與學(xué)校開展的“農(nóng)村小學(xué)習(xí)作策略研究”課堂教學(xué)觀摩研討活動，以研促教。積極準(zhǔn)備并主動請教教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)給予教學(xué)建議，與本組的教師一起認(rèn)真研討備課請他們給予指導(dǎo)、幫助，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取他們的意見。

2、積極參加學(xué)校開展“一課多練”校本教研。本學(xué)期，結(jié)合小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，使其符合本水平階段、本節(jié)課要求，合理的運(yùn)用在課堂實踐教學(xué)中。課后認(rèn)真地記錄下課堂教學(xué)活動中存在的問題,并進(jìn)行分析，找出解決的方法,以提高教學(xué)水平。

3、積極參與學(xué)校開展“名家名課賞析”主題校本教研，開闊視野開學(xué)初精心選取體育名師的課堂教學(xué)錄像1節(jié)，結(jié)合課的目標(biāo)與本組教師認(rèn)真研討、分析，寫出體會，提高教育教學(xué)水平。

三、以名著引領(lǐng)，提高教育教學(xué)觀念。

1、多讀教育名著，從名著中學(xué)習(xí)教育思想，感悟教育理論，改變教育觀念，提高教育教學(xué)水平。利用業(yè)余時間，讀教育類書籍，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)。通過多讀書、讀好書活動，感悟生活、體會快樂、享受成功，讓書籍伴隨著我成長。

2、積極參加課題科研工作，認(rèn)真撰寫課后反思。在教學(xué)中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。不斷提高教育科研能力。

3、積極參與網(wǎng)上科研交流，通過交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研知識、先進(jìn)的思想，開闊眼界，使自己的課題研究有實效。

以上是我本學(xué)期的科研計劃，我將踏踏實實地做好這項工作，使我的教科研工作落實到教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生們受益，從而真正為學(xué)生服好務(wù)。

第四篇：個人教育科研計劃

教師教研工作計劃及實施方案

郭霄靜

身為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)2011年版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1．爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

2．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

3．認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4．認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。

（二）個人進(jìn)修方面：

１．堅持參加小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

２．學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。

３．提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。

４．主動認(rèn)真練習(xí)寫字。

（三）互相交流方面：

1．做好讀書筆記。

知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。

2．寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

3．寫好隨筆。

隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。

4．積極參加各項教科研活動。

第五篇：個人教育科研計劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期個人教育科研工作計劃

姓名：

日期：

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期教育科研工作計劃

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的實施，全面推行素質(zhì)教育，提高課堂的教學(xué)效果，切實提高自身專業(yè)理論水平，以適應(yīng)社會發(fā)展，我將以學(xué)習(xí)為主題，做到時時充電，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備，提升自己的文化底蘊(yùn)，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。

堅持以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng)，堅持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高自我生命價值，堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深入。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加本科室組織的教研活動，多交流多學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點用以指導(dǎo)個人教學(xué)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗，努力進(jìn)行教育實踐的嘗試。

3、了解本學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，尤其高考的動態(tài)信息，隨時關(guān)注教育方面的問題。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力，嘗試教育改革以適應(yīng)發(fā)展需要。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，班集體建設(shè)，師德、民主管理的報道，并與課改革密切結(jié)合。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，和骨干教師進(jìn)行漫談、討論和研究。同時自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

3、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

4、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，切實提高學(xué)生成績。從實際情況入手，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計劃并認(rèn)真執(zhí)行，平時應(yīng)根據(jù)實際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方法，個別情況作個別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)系、學(xué)習(xí)競賽等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)，多向老班主任取經(jīng)，切實提高班主任管理班級的能力和措施。

三、具體措施

1、加強(qiáng)備課，提高課堂效率，教會學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法。

2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求，明確教學(xué)的重點。

4、大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破，為學(xué)生全面發(fā)展著想。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。

6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

總之，通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。