第一篇：踐行三心三德,收獲幸福

踐行三心三德，收獲幸福

——三心三德教育活動先進個人事跡材料時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師十多年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的的那首歌謠《長大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往。極其幸運的是：我成為了一名教師。做了教師，的確體會到了做教師的幸福。因為，我發(fā)現(xiàn)：在每一個孩子的心目中，老師都是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。但是，十年來的用心工作，品盡了做教師的酸甜苦辣，更讓我懂得：作為一名教師，只有恪守自己的職業(yè)道德，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。十年來，自己并看到那么多教師的付出后，我才真正理解了，教師，其實是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。

一、甘于奉獻，體驗幸福

有一年，我接了一班級，紀律混亂，打架、罵人，頂撞教師、毀壞公物、逃學現(xiàn)象時有發(fā)生的亂班。有好幾個學生，不在學習上動腦筋，卻情竇初開，早早的出現(xiàn)了“早戀”現(xiàn)象。更讓人可氣的是有幾個嘎小子，居然偷偷地在背地里搞起了所謂“選美”活動，面對這種情況，我當然非常生氣，但并沒有撒手不管，也沒有簡單粗暴地“關(guān)、卡、壓”，而是憑著對學生的一片愛心，對有問題的學生一次又一次地個別談心，搞家訪，并在班上組織形式多樣的教育活動，充分挖掘每個學生身上的閃光點，激發(fā)他們自尊自愛的情感，調(diào)動他們各方面的積極性。其中有一個名叫郭志成的同學，考試經(jīng)常不及格，人稱“打架大王”、“逃學大王”。對于這樣的學生，我沒有嫌棄，也沒有放棄。接班后的第二天，我就對這個學生進行了家訪。通過家訪了解到這個學生“吃軟不吃硬”。針對這一特點，我采取了以柔克剛的辦法。首先融洽師生感情，課下我主動和他接近，跟他了天，拉家常。還有意安排他為老師做一些事情。如到辦公室取書，幫老師登登分，給老師做個教棍等等，使他感到教師處處在想著自己，看得起自己。一次我發(fā)現(xiàn)這位同學干活特別賣力氣，就有意讓他擔任了勞動委員。我支持他的工作，在全班同學面前給他樹立威信，同時對他逐漸提出要求。我經(jīng)常跟他講，班干部應(yīng)處處以身作則，；勞動委員不光干活時要賣力氣，在學習、紀律、禮貌、衛(wèi)生等方面也不能落在同學們的后邊。為了便于對他的監(jiān)督指導(dǎo)，在安排座位時，我不是把他放在被人遺忘的角落，而是故意放在講桌前。上課提問時，估計他能夠答對的問題，就經(jīng)常讓他回答，對他的每一個進步（哪怕是微小的）我都給予及時的表揚和鼓勵。為了及時掌握他的學習情況，我?guī)缀趺刻於籍斆媾乃淖鳂I(yè)，通過面批使他及時發(fā)現(xiàn)做題的錯誤，及時糾正，有時作業(yè)來不及面批我就寫個紙條，夾在他的作業(yè)本中。由于基礎(chǔ)知識差，學習上“欠帳”太多，放學后，我還經(jīng)常留下來幫他補課，冬天天太冷，我干脆就把他領(lǐng)到家中輔導(dǎo)。精誠所至，金石為開，漸漸地，他對學習產(chǎn)生了興趣，不逃學了，也不打架了，上課愛回答問題了。作業(yè)也能保質(zhì)保量地完成了，學習成績有了明顯地提高。家長看到自己的孩子前后叛若兩人，心里非常感激，春節(jié)帶著孩子專門到家中竄門，高興地說：“老師您為我們?nèi)チ艘粔K心病”。

二、團結(jié)協(xié)作，感受幸福

本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，我擔任了教研組長。我給自己的定位是服務(wù)員。擔任組長以來，我深感自己的責任重大。作為組長我能嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。每天自己到校較早，做好衛(wèi)生，打好水來迎接每一位老師是我每天早晨必做的工作。教研中，我們都像一家人，彼此商量，互相幫助。當?shù)玫筋I(lǐng)導(dǎo)好評時，當大家述說這半學期以來的收獲時，自己的累瞬間化做了幸福，感受到的是家的溫暖。每當為大家介紹班級管理經(jīng)驗，為同行講解自己的教學體會時，我總會感動。感動的是集體為我?guī)淼囊淮未戊`感，感動的是每位同仁的積極幫襯。

本學期我繼續(xù)擔任畢業(yè)班教學，新改版的教材不熟是眼前的難題。鉆研教材,備課,作業(yè),批改試卷.遇到測試和期中,期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可在課堂上,在學生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．這時領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼,讓我感受到了團隊的親密。即使是一句關(guān)切的話即使一個關(guān)懷的眼神，都是莫大的鼓舞。我為我能生活、工作在一個友好和諧的環(huán)境里感到幸福無比.。

作為教師，我們不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了我們無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？是什么使我們教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足。全國著名師德模范劉讓賢老師曾經(jīng)說過這樣一段話，他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的工作中獲得?！蔽矣X得，他的所思、所想、所為，恰好為我們做了一個很好的說明。

三、多重角色，演繹幸福

在學校，我們是學生的引領(lǐng)者；在家庭中，我們又搖身一變，變成了父親、丈夫和孩子。這多重的角色讓我們的生活變得多彩，但同時，肩上也承載了很多無形的責任。我們要孝敬父母、呵護孩子、尊重愛人，還要勤儉持家、尊重鄰里。這就要求，我們的心里除了想著工作，還要裝著家庭；除了關(guān)愛學生，還要體貼家人。我和丈夫結(jié)婚這么多來，從沒有真正的吵過一次架，為此，受到了很多同學、同事及朋友的稱贊。和家人在一起，我覺得：理解是第一要素，相處是水，寬容是杯，只有將心比心，才會使家庭和睦，生活幸福。

我們除了置身于學校和家庭以外，我們還是社會的公民。作為社會的千千萬萬中的一分子，我們也要遵守社會公德。比如：愛護公物，保護環(huán)境，待人接物文明，遵守各項法規(guī)，嚴以律己，助人為樂，并不斷加強自身修養(yǎng)，注意個人形象。只有這樣，我們才不會讓教師頭上的光環(huán)漸行漸遠；只有這樣，我們才會給別人帶來許多美好的影響；大家都這樣做了，我們的社會也才會更加健康、和諧。

最后，讓我以一首小詩結(jié)束對自己的真實寫照吧：

有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽；我們擁有廣博的天空；我們用愛撒播希望????

這就一名普通教師的真實寫照，我不會用華麗的詞藻來修飾自己，但我會用實際行動兌現(xiàn)我“以誠做事，用愛育人”的承諾，做一名無愧于學生，無愧于家長，無愧于社會的人民教師。

第二篇：三品三德心德體會（本站推薦）

“三品三德”心得體會

2012年5月5日縣委、縣政府提出了在全縣深入開展 “三品三德”主題活動，旨在著力解決黨員、干部職工存在的黨風、政風、作風不實，履行崗位職責意識淡薄等問題和職業(yè)道德、社會公德、家庭美德缺失現(xiàn)象，進一步強化理念，增強公民意識、責任意識、宗旨意識、奉獻意識、法律意識，努力營造“班子和、政令暢、紀律嚴，服務(wù)優(yōu)、工作實、講政治、顧大局”的良好氛圍，全面提升黨員、干部職工的道德感召力和社會公信度。作為一名招商戰(zhàn)線的基層干部，特別是作為一名黨員干部在生活上應(yīng)嚴于律已，注重品行；在工作上清廉從政，甘為人民服務(wù)的意識，應(yīng)起到為人表率，倡導(dǎo)楷模的作用。

如何轉(zhuǎn)變工作作風，提高思想道德素質(zhì)，形成積極向上、求真務(wù)實、干事創(chuàng)業(yè)的工作品質(zhì)？如何在工作中做到“做人講品德、做官講品行、做事講品質(zhì)，弘揚家庭美德、職業(yè)道德、社會公德”？我認為應(yīng)從以下幾點做起。

一、以“辦事和順”為標準，進一步加強職業(yè)道德修養(yǎng)，深化作風建設(shè)，提升服務(wù)能力。堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強黨性修養(yǎng)，來斷增強黨性觀念，進一步增強宗旨意識、廉政意識，樹立堅定信念、牢記宗旨、勤奮務(wù)實、廉潔自律、胸懷寬廣的思想品德規(guī)范，做到自重、自省、自警、自勵。牢固樹立公職人員職業(yè)操守，增強服務(wù)意識和服務(wù)能力，進一步提高服務(wù)態(tài)度和服務(wù)效率，努力提高企業(yè)和群眾對機關(guān)作風評價的“滿意率”，達到服務(wù)群眾零投訴。通過教育活動，使自己牢固樹立“熱愛祖國、忠于人民，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團結(jié)協(xié)

作，恪盡職守、廉潔奉公”的思想，遵守“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)道德規(guī)范，展現(xiàn)公職人員積極向上、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的良好精神面貌，進一步提升自我形象。

二、以“家庭和睦”為追求，踐行家庭美德、爭創(chuàng)和睦家庭，以家庭和睦促進社會和諧。家庭是現(xiàn)代社會生活的基本單元，是社會的細胞，細胞的好壞關(guān)系到整個社會肌體的健康。家庭美德的基本要求涵蓋了處理家庭內(nèi)部和外部關(guān)系的規(guī)范，它把家庭關(guān)系的法律義務(wù)變成道德責任，使之成為自覺行動。把家庭的個人行為變成社會行為，這樣就能真正建立起民主、平等、和睦、穩(wěn)定的社會主義新型家庭關(guān)系，使良好的家風成為促進社會風氣、提高社會文明程度的推動力。家庭是人生的第一所學校，家庭教育的好壞將影響人的一生和社會的文明狀況。因此家庭美德對提高精神文明程度有關(guān)鍵意義。正確對待所有身邊的人，客觀看待自己周圍共事的同志，善于學習別人的優(yōu)點，有虛心學習的寬闊胸襟，不居功自傲，真誠坦率地與他人打交道，以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)”的家庭理念，大力弘揚尊老、敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德。不管在工作上還是在生活中，都能夠在營造文明、和諧、幸福的家庭氛圍中作表率，爭作促進“家庭和睦”的模范。通過學習活動，帶頭踐行家庭美德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，倡導(dǎo)科學、文明、健康的家庭生活方式，爭創(chuàng)和睦家庭，以家庭和睦促進社會和諧。

三、以“人際和諧”為目標，加強社會公德修養(yǎng)，提升文明品質(zhì)內(nèi)涵。積極踐行“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的社會公德；“真誠友善、互助體諒”的社區(qū)生活風氣；“文明禮貌、守法誠信”的社會人際交往；“救急幫難、扶貧濟困”的社會博愛風氣。通過“三品三德”教育學習活動，增強法律意識，規(guī)范個人行為，全面提高社會公德意識，從根本上促進機關(guān)作風建設(shè)和個人品德修養(yǎng)建設(shè)，養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好習慣，進一步弘揚社會文明風尚，以嶄新的風貌、文明的形象展現(xiàn)給前來全縣人民群眾和客人。

總之，“三品三德” 教育的實施狀況如何將直接關(guān)系到精神文明建設(shè)的水平，而能否提高對“三品三德” 教育地位和作用的理論認識并增強主動實踐認識，又影響到中央關(guān)于構(gòu)建社會主義道德規(guī)范體系這一戰(zhàn)略部署的有效落實。實施“三德教育”的前提條件是要求我們認真解決好認識問題，只要認識到位，進一步抓好落實，我國的精神文明建設(shè)必然會有一個大發(fā)展。

作為一名招商人員，應(yīng)該感到光榮與自豪，要熱愛本職工作，遵守法律法規(guī)、規(guī)程和制度，加強團結(jié)協(xié)作，努力提高自己的道德水平，加強道德修養(yǎng)，爭做一名好黨員、好干部，自覺維護社會秩序和生產(chǎn)秩序，使我們的事業(yè)不斷發(fā)展。

通過深入學習“三品三德”學習活動，大力弘揚“轉(zhuǎn)變作風、兌現(xiàn)承諾、服務(wù)企業(yè)、提高效率、政令暢通、推動跨越”精神，進一步促進了個人品德內(nèi)化修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平和服務(wù)公眾能力，推動家庭美德和社會公德建設(shè)，形成良好社會道德風尚，進一步形成“辦事和順、家庭和睦、人際和諧”的社會和諧新局面，進一步提升服務(wù)企業(yè)的工作水平，為推進獨山經(jīng)濟跨越式發(fā)展盡一份力。

第三篇：踐行三品三德個人小結(jié)

踐行三品三德個人小結(jié)

縣委、縣政府提出了全縣干部深入開展“做人講品德、做事講品質(zhì)”，“弘揚家庭美德、弘揚職業(yè)道德、弘揚社會公德”的三品三德的教育活動。此項教育活動提出在著力解決黨員、干部當中存在的黨風、政風、作風不實，履行崗位職責意識淡薄甚至犧牲大局利益來滿足小集團和個人利益問題以及職業(yè)道德、社會公德、家庭美德缺失現(xiàn)象，此項活動的要求也正是中華民族幾千年來文化的積淀，文化的傳承。作為一名普通的基層干部，剛畢業(yè)的大學生，學習三品三德，令我感想頗多，以下是我學習后的一點小結(jié)：

一、“道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足”，這充分說明了“管理者先修德”的重要性，作為一名普通的基層干部，一名剛畢業(yè)的大學生，我深知自身的行為品德具有強大的示范和帶頭作用，如果自身都不嚴于律己，以身作則，又拿什么來感染身邊的人？讓他們真心的投入到良好和諧的氛圍中來？“身正為范”這個是對一個工作人員職業(yè)道德最好的寫照。作為工作崗位上的一份子，家庭成員中的一份子，社會家族中的一份子，應(yīng)當修身修德，為社會作出“輻射”的效應(yīng)。

二、在工作重要不斷完善自我。作為一村一名大學生，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持以原則辦事，廉潔自律，誠實做人，認真做事，辦事不拖拉，積極辦好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。我應(yīng)當嚴格要求自己，在解決問題的過程中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷體改自己。

三、在生活中，要有奉獻精神，要有為他人服務(wù)的精神，形成一個相互關(guān)心，相互幫助的家庭?！霸诩彝ァ鄙钪校總€成員都關(guān)心“家庭”這個小集體，共同治理好“家庭”。個人利益服從“家庭”的整體利益，才能建立和諧、團結(jié)、敢闖、敢做的家庭。

四、尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團結(jié)，都是我們中華民族傳統(tǒng)的美德，作為中華民族的兒女，我們應(yīng)該傳承中華民族的美德，學習它、傳承它。

“三品三德”是發(fā)展先進文化、構(gòu)建社會社會文明，特別是精神文明的重要內(nèi)容，通過對“三品三德”的學習，進一步促進了個人的思想品德修養(yǎng)，提升了職業(yè)道德水平，推動了家庭美德和社會公德的建設(shè)

第四篇：模塊三《幸福是什么》

《幸福是什么》案例分析

1、你是否贊同汪老師對學生的表現(xiàn)不直接給予反饋而是采用學生互評的做法？為什么？

答：我還是比較贊同汪老師的這一種做法的。

理由是：（1）、因為對于學生的表現(xiàn)不直接給予反饋，而是采用學生互評的做法，來實現(xiàn)對學生的評價，這樣做給學生留了足夠的時間和空間，讓學生思維進行碰撞，產(chǎn)生火花，讓學生自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點；（2）、可以提高學生的自我評價和評價別人的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

但是我覺得在最后，老師應(yīng)適當?shù)目偨Y(jié)一下，給學生的發(fā)言作一點評，這樣會更好。

2、在小組活動后，學生互相評價時，汪老師是如何進行引導(dǎo)的？

答：在這個活動中，體現(xiàn)了教學活動中的傳遞策略中的提問策略。汪老師通過以下幾個問題進行引導(dǎo)：“大家說得真好，那么哪個小組說得最好呢？”“哪個小組的立意最好？”“哪個小組的表達最好？”將這一個一個的大問題轉(zhuǎn)化為一個一個的小問題，細化了學生的回答，也讓學生漸漸領(lǐng)悟到該怎樣做小組匯報，引導(dǎo)學生互相評價注重細節(jié)。

3、你認為汪老師的課堂導(dǎo)入是否合適？

答：我認為汪老師的課堂導(dǎo)入很合適，創(chuàng)設(shè)情景，在《幸福拍手歌》的歌聲中開始了這節(jié)課的學習。唱完歌，拋出問題“同學們，我們感到幸福時可以有很多表達的方式，可是幸福到底是什么呢？”，從這個問題就自然過度到新課的學習了。

4、你在教學中常用的課堂導(dǎo)入方法有哪些？

答：我在教學過程中常用的課堂導(dǎo)入方法有：問題引導(dǎo)法，故事導(dǎo)入法，情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法，多媒體圖片導(dǎo)入法等。

5、你認為汪老師的這節(jié)課有哪些值得學習的地方？有哪些可以改進的地方？ 答：汪老師這節(jié)課值得學習的地方很多，對教材鉆研的比較透徹，能夠依據(jù)課程標準把握教材的重難點，在教學策略上充分的采用自主學習教學策略。以學生為主體展開一切教學活動，學生真正成為了學習的主人，使得這堂課學生的參與度很高，真正的體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。評價方式和方案具有可操作性和整體性，這是非常值得我們學習的。

另外我有一點不成熟的看法，當老師拋出一個問題：“孩子們，你們有過讓你們感到特別幸福的時刻嗎？誰來說說？”學生們只說出了關(guān)于自己感到幸福的事?！暗聦嵣闲腋５拇_有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出了是一種幸福，等待也是一種幸福。學生說不出這樣概括的話，但他們說出自己的生活，我們應(yīng)該去肯定它?！边@說明學生沒能真理解“幸福是什么”，拓展環(huán)節(jié)應(yīng)該是教材內(nèi)容的再現(xiàn)和升華，所以在這里教師應(yīng)該引導(dǎo)學生理解什么事幸福，并廣泛的感受之，應(yīng)該上升到大愛的角度，對學生進行情感教育。

第五篇：以身作則 踐行五律三規(guī)三德 演講稿

以身作則 踐行五律三規(guī)三德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好。

今天我演講的題目是《以身作則 踐行五律三規(guī)三德》。老古人給我們留下了“無規(guī)矩不成方圓”這樣的警示語，而在社會快速發(fā)展的今天，各種不文明事件、不按照規(guī)矩辦事的現(xiàn)象越發(fā)突出，我們周圍似乎更加缺乏所謂的“規(guī)與德”。

7月份區(qū)局依照市局要求組織開展了“五律三規(guī)三德”系列思想教育活動，全體職工共同學習了“五律三規(guī)三德”具體實施方案、河南省局“四個三”主要內(nèi)容以及《東方煙草報》有關(guān)“四個三”活動的評論文章，觀看了《正能量的聚集》、《感恩責任忠誠》專題教育片，之后還組織職工進行專題交流討論，進一步提升了我的思想認識和價值觀念。

學習只是在思想的認識，更重要的是如何做到實處，“五律三規(guī)三德”就是要做到講紀律、講規(guī)矩、講道德，時刻要將行業(yè)紀律記在心頭，要按照規(guī)章制度辦事，要樹立良好的社會責任意識，自覺做愛國、敬業(yè)、誠信、友善的推動者和踐行者。作為一名卷煙營銷人員，在工作中應(yīng)該緊緊圍繞建設(shè)“嚴格規(guī)范、富有效率、充滿活力、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”甘肅煙草總體要求，本著實事求是的原則，嚴格落實省局“十一個嚴禁、一個嚴控”的具體要求，整頓規(guī)范卷煙經(jīng)營行為，從源頭上預(yù)防和遏制任何形式的不規(guī)范行為發(fā)生。始終為零售客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，改善客戶經(jīng)營環(huán)境與模式，利用現(xiàn)代化的營銷手段促進客戶卷煙經(jīng)營上水平。

在學習借鑒河南省局（公司）“四個三”（三感三珍三追三提）教育活動經(jīng)驗和成果的過程中，“三感”的思想讓我對煙草行業(yè)的價值有了心得認識，因為實施國家煙草專賣制度，煙草產(chǎn)業(yè)才得以結(jié)束了“各自為戰(zhàn)、無序發(fā)展”的混亂局面，走上依法持續(xù)健康發(fā)展之路；才得以在“控制總量、稍緊平衡”的調(diào)控方針下，實現(xiàn)稅利一直處于較高水平；才得以擁有良好的環(huán)境和舞臺，在為國家和人民不斷作出貢獻的同時，也為自身帶來了較好的工作條件和生活待遇。所以，我們更應(yīng)該學會珍惜這個行業(yè)，珍惜我們所在的崗位，在工作中盡心盡力、盡職盡責?！叭啡帷眲t對行業(yè)的職工提出了更高的要求，行業(yè)的進步離不開員工的努力，員工的個人素質(zhì)也反映了整個行業(yè)的素質(zhì)，只有加強個人的素質(zhì)和能力，提升工作水平，才能使整個行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，做好身邊的一點一滴，以身作則，踐行“五律三規(guī)三德”，將本次學習的收獲發(fā)揮在工作中，做事多動腦，提高工作效率，在工作中才能充分體現(xiàn)自己在工作中的價值。積極主動地完成工作，在工作中真正發(fā)揮出自己主人翁的精神，創(chuàng)造性地開展工作，高效準確地完成工作，實現(xiàn)自我價值，為企業(yè)、社會乃至國家貢獻自己應(yīng)有的力量。