第一篇：科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，成就教師幸福人生——柳街小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃“金蘋果”實(shí)施方案

執(zhí)筆王耿

十七大的勝利召開，使全國的教育改革迎來了萬象更新的春天，也使都江堰市城鄉(xiāng)教育綜合配套改革有了新的指導(dǎo)思想，使得教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和職業(yè)人生規(guī)劃成為了學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要內(nèi)容。在全市積極推進(jìn)實(shí)施教師職業(yè)生涯“金蘋果規(guī)劃”的背景下，我校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)完成之后，也在認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展的方向與特色，思考提高教育質(zhì)量的途徑和方法。這讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到，教師在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展中起主導(dǎo)性和決定性作用。

因此，結(jié)合市教育局《教師職業(yè)生涯“金蘋果規(guī)劃”實(shí)施意見》，以教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校人才梯隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，按照“分層培訓(xùn)，分層達(dá)標(biāo)”的原則，加強(qiáng)對各級各類教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，充分激發(fā)教師“自我發(fā)展，自我規(guī)劃、自我成長”的內(nèi)驅(qū)力，為他們的成長搭建平臺(tái)，提供幫助，克服教師職業(yè)倦怠感，激發(fā)教師始終保持對教育事業(yè)的熱情與創(chuàng)新精神，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，成就教師幸福人生。因此特別制定我校教師職業(yè)生涯“金蘋果規(guī)劃”實(shí)施方案。

一、隊(duì)伍基本情況分析

我?，F(xiàn)有專任教師60人，申報(bào)青蘋果教師16人，黃蘋果教師5人，申報(bào)紅蘋果教師12人，申報(bào)金蘋果教師27人。其中成都市優(yōu)秀青年教師2名，都江堰市學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、德育先進(jìn)個(gè)人11人。

（一）現(xiàn)有優(yōu)勢

1、我校雖然地處邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，條件相對艱苦，但老師們特別是中老年教師具有高尚師德和優(yōu)良師風(fēng)，以淡定從容的心態(tài)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地為柳街的教育事業(yè)揮灑辛勤的汗水，得到了社會(huì)與家長的認(rèn)同和贊許。這種無私奉獻(xiàn)精神和高尚師德也成為了柳小學(xué)校文化精神的核心組成部分，成為教師職業(yè)自我成長的精神引領(lǐng)。

2、近三年，由于離崗待退使得20多位老教師離崗休息，同進(jìn)又有16位正值青春年華的大學(xué)生的入職，使得我校教師的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，他們對職業(yè)的熱情以及良好的綜合素養(yǎng)為我校師資隊(duì)伍建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、柳街“詩歌之鄉(xiāng)”的地域文化特色浸潤學(xué)校的文化建設(shè)，激發(fā)了廣大師生的讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的才情，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）存在問題

正是由于師資處于新老交替的轉(zhuǎn)型時(shí)期，出現(xiàn)了如何傳承學(xué)校教師精神文化，中老年教師與新教師之間如何產(chǎn)生積極的影響，如何克服新教師之間發(fā)展不均衡、中老年教師發(fā)展緩慢的高原現(xiàn)象，如何進(jìn)行分層培訓(xùn)，以及教師職業(yè)倦怠如何消除與引領(lǐng)等一系列問題。

二、“金蘋果教師“考核評價(jià)策略

1、成立學(xué)?！敖鹛O果教師“考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)?？己嗽u價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本校教師開展職業(yè)生涯“金蘋果規(guī)劃“的設(shè)計(jì)與實(shí)施，受理教師申報(bào)并向?qū)W區(qū)和市級領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)送申報(bào)材料。

組長：肖融

副組長：王曉時(shí)劉亞平王耿方彬

組員：楊永健、湯元福、敖采泉、周述平、程利娟

2、“金蘋果教師”考核評價(jià)程序

（1）教師根據(jù)自身實(shí)際，對照《都江堰市“金蘋果教師”考核評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》，向?qū)W?！敖鹛O果教師”考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申請。

（2）學(xué)校考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師申報(bào)材料進(jìn)行審核，并根據(jù)該教師工作態(tài)度、工作業(yè)績、教學(xué)風(fēng)格，按照《都江堰市“金蘋果教師” 考核評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》，對教師做出客觀公正的考核并簽署考核評價(jià)意見，青蘋果教師、黃蘋果教師報(bào)送學(xué)區(qū)考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組考核，紅蘋果教師、金蘋果教師報(bào)送市級考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

（3）學(xué)區(qū)、市級考核評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專家、骨干教師代表等組成評價(jià)考核工作小組，對申報(bào)教師進(jìn)行全面考核評價(jià)，符合某一類條件的即評為該類蘋果教師。

（4）成績突出的優(yōu)秀教師可不受教齡的限制進(jìn)行申報(bào)；同時(shí)，對原已評上，在教育教學(xué)工作中，違反師德師風(fēng)、法律法規(guī)或工作態(tài)度、工作業(yè)績已與原有的蘋果教師標(biāo)準(zhǔn)不相稱的教師，將重新評定。

三、以創(chuàng)新思維，務(wù)實(shí)態(tài)度，多種途徑與策略啟動(dòng)落實(shí)教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、廣泛宣傳動(dòng)員，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性。

通過宣傳動(dòng)員，讓廣大教師在忙碌工作之余來審視自己的職業(yè)人生，思考：如何給自己的職業(yè)定位，我的職業(yè)人生之帆將駛向何方，我的職業(yè)人生目標(biāo)是什么？這樣一些問題，通過講座培訓(xùn)等形式，讓教師明白教師職業(yè)生涯規(guī)劃是什么意思，目的是什么，對自身有何意義？從而增強(qiáng)老師的認(rèn)同感、接納感、激發(fā)自我規(guī)劃的主動(dòng)性與積極性。

2、聚焦課堂，以賽促教、以賽促研、以賽促學(xué)。由教導(dǎo)處牽頭的“青年教師限時(shí)備課賽課活動(dòng)”著眼于教師專業(yè)發(fā)展，把培訓(xùn)的主陣地設(shè)在課堂，用限定時(shí)間內(nèi)抽簽備課，然后上課、評課的形式，促進(jìn)青年教師對教材教法的學(xué)習(xí)和鉆研，幫助青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)入規(guī)格，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)促進(jìn)方案。

3、制作極富個(gè)性與創(chuàng)意的“我的職業(yè)人生規(guī)劃”文本，教師人手一本。以此為載體，呈現(xiàn)老師們職業(yè)生涯規(guī)劃與成長的足跡?！拔业穆殬I(yè)人生規(guī)劃”文本，扉頁包含學(xué)校的辦學(xué)理念、教師人生格言、職業(yè)理想、教師的照片、自己作序言，正文包括我的自畫像，我的職業(yè)人生謀劃，我的職業(yè)人生軌跡，我的回眸四大部分。內(nèi)容涵蓋教師個(gè)人的基本情況、教學(xué)理念、職業(yè)人生目標(biāo)與措施、教師的讀書學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)反思、教育科研、生活及取得的成就與榮譽(yù)、學(xué)校建議、專家指導(dǎo)等方面，可以說涉及到了一個(gè)教師思想、工作、生活的全過程。以此文本為載體，引導(dǎo)老師們對自己的職業(yè)人生進(jìn)行科學(xué)、合理、全面的規(guī)劃，并有針對性的采取措施、落實(shí)規(guī)劃、避免盲目性和形式主義，使規(guī)劃工作要操作、易檢查指導(dǎo)。同時(shí)它整合了老師們

日常工作時(shí)要填的許多表冊，減輕了老師們不必要的負(fù)擔(dān)，它精美的設(shè)計(jì)也便于記錄教師專業(yè)成長的足跡，作為教師個(gè)人檔案保存，為教師追尋職業(yè)人生之美，職業(yè)人生之樂、職業(yè)人生之幸福作好鋪墊，受到老師們歡迎。

4、開展“沐浴書香”讀書活動(dòng)，讓讀書成為教師生活不可或缺的部分。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能給予人智慧的源泉和精神的力量，而學(xué)校通過各種形式的讀書活動(dòng)，如：“教師每周一讀”、“教師共讀一本書”肖川的《教育的使命與責(zé)任》、“教師個(gè)性化讀書筆記”、“教師書吧閱讀”、“讀書沙龍”交流??讓閱讀使教師具有開闊、平和、高遠(yuǎn)的心境，浸潤教師的教育心靈。在無形中把讀書帶入到校園生活，讓讀書、學(xué)習(xí)成為教師生活的一種習(xí)慣，以此鑄就整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)高尚的師德師風(fēng)，提升教師的整體素質(zhì)。

5、創(chuàng)建教師博客，建立在線培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的開放與共享。在都江堰市教育城域網(wǎng)建立與開通之際，我們分批次對教師進(jìn)行了建立個(gè)人博客的培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師們在博客上寫教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)和教育生活隨筆、感想、教育敘事、分享問題、交流經(jīng)驗(yàn)??發(fā)揮老師們的創(chuàng)造力和想像力，從日常教育教學(xué)中點(diǎn)滴積累，裝扮自己富有特色的網(wǎng)絡(luò)個(gè)性空間。通過這種活動(dòng)，教師能更好地與同行交流思想，吸收同行的經(jīng)驗(yàn)、解決自己面臨的問題，同時(shí)也是拉近城鄉(xiāng)距離，拉近自己與名師的距離，提高農(nóng)村教師教育生活質(zhì)量的一個(gè)舉措。

6、建立教師考勤制度

（1）、課標(biāo)考試。課本是教師實(shí)施教育和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，是師生互動(dòng)的一條主線，它根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編撰而成。所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師對課標(biāo)是否具備全面透徹的了解和正確的把握，直接影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。根據(jù)這樣的情況，我校把教師課標(biāo)考試納入教學(xué)工作計(jì)劃中，旨在通過這樣的形式促進(jìn)教師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，全面促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）、師生同做畢業(yè)試題。教師在教學(xué)中不僅是引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者，為了轉(zhuǎn)變教師的角色意識(shí)，加強(qiáng)命題的研究和把握，促進(jìn)教師小學(xué)階段知識(shí)體系的完整構(gòu)建，我校將師生同做畢業(yè)試題這項(xiàng)活動(dòng)也納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，為推進(jìn)教師專業(yè)化成長加力。

四、進(jìn)一步的思考

在教師職業(yè)生涯金蘋果規(guī)劃的前行的道路上，我們在探索中前進(jìn)，在探索中收獲，在探索中總結(jié)，在探索中也帶給我們更多的思考：如何把規(guī)劃當(dāng)作系統(tǒng)工程來做，而不是一時(shí)的心血來潮，新鮮感過后，如何保持老師自身自主規(guī)劃的積極性？建立怎樣的評價(jià)機(jī)制更為合理，工作年限可否只用為參考？激勵(lì)機(jī)制如何科學(xué)合理，上級主管部門如何對學(xué)校的培訓(xùn)指導(dǎo)與教師自我的規(guī)劃與培訓(xùn)同步整合？以誰為主？??

都江堰市柳街小學(xué)

2008年4月12日

第二篇：淺談 職業(yè)生涯 規(guī)劃

淺談醫(yī)學(xué)生與職業(yè)生涯規(guī)劃

馬延龍馬莉劉有鋒

（延安大學(xué)陜西延安716000）

【摘要】目前，我國高校大學(xué)生普遍缺乏對職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間，沒有明確的方向和目的，對此，本文就針對醫(yī)學(xué)專業(yè)對如何做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了思考與探索，并提出了幾點(diǎn)意見。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃；意見。進(jìn)入２１世紀(jì)以來，我國高校在不斷擴(kuò)招，每年高校畢業(yè)生數(shù)量呈遞增趨勢，大學(xué)生的就業(yè)日趨嚴(yán)峻，全國各高校也把工作的立足點(diǎn)放在提高大學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生的就業(yè)問題上來。那么，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃即將起到非常重要的作用，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從大學(xué)生入校開始做起，至始至終地貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。

一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和負(fù)擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動(dòng)，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。美國的一位職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕（蘇泊）把人的職業(yè)發(fā)展過程分為五個(gè)階段：

1、成長階段（出生--14歲），是一個(gè)以幻想、興趣為中心，對自己所理解的職業(yè)進(jìn)行選擇與評價(jià)；

2、探索階段（15--24歲），逐步對自身的興趣、能力以及對職業(yè)的社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行考慮，開始進(jìn)入勞動(dòng)力市場或開始從事某種職業(yè)；

3、確立階段（25--44歲），對選定的職業(yè)進(jìn)行嘗試，變換工作，到逐步穩(wěn)定；

4、維持階段（45--64歲），勞動(dòng)者在工作中已經(jīng)取得了一定的成績，維持現(xiàn)狀，提升自己的社會(huì)地位；

5、衰退階段（60歲以后），職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領(lǐng)域。我國專家也提出與之相似的劃分方法，即萌發(fā)期、繼承期、創(chuàng)造期、成熟期和老年期。

職業(yè)生涯規(guī)劃就是一個(gè)有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人全部生活的過程,包括主要的生活領(lǐng)域，工作，學(xué)習(xí)，閑暇及各種關(guān)系，同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟，在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)施這些計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的決不只是協(xié)助個(gè)人按照自己的資力條件找一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下規(guī)劃出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

二、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的五個(gè)階段

職業(yè)生涯規(guī)劃基本上可以分為確立目標(biāo)，自我與環(huán)境評估，職業(yè)的選擇，職業(yè)生涯策略，評估和反饋五個(gè)方面。其中前三個(gè)方面與我們大學(xué)生關(guān)系最為密切，下面我便就這三個(gè)方面，結(jié)合我們醫(yī)學(xué)生在校的不同階段，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提出一點(diǎn)看法和建議:

大學(xué)一，二年級---預(yù)熱階段。要初步了解，特別是自己希望從事的職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。可與師兄師姐進(jìn)行交流，尤其是大五的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，增強(qiáng)交流技巧。

大學(xué)三年級---確立目標(biāo)階段?？梢猿醪娇紤]畢業(yè)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是直接就業(yè)，了解相關(guān)應(yīng)有的活動(dòng)，并以提高自身素質(zhì)為主。打算畢業(yè)后直接就業(yè)的同學(xué)，可以通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,還可以開始嘗試與自己未來職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和受挫能力。注意增強(qiáng)外語口語能力，計(jì)算機(jī)能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己?？紤]要考研究生的同學(xué)應(yīng)著重專業(yè)課和外語的學(xué)習(xí)和鉆研，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，同時(shí)也應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)四年級---自我和環(huán)境評估并形成行動(dòng)計(jì)劃階段，要對自身的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己。在對自身和環(huán)境作出合理評估后，選擇就業(yè)的同學(xué)應(yīng)有意識(shí)的增加與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為自己的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),留意各種行業(yè)的信息，并在確立目標(biāo)方面形成初步的打算和計(jì)劃。選

擇考研的同學(xué)此時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的性格，興趣和學(xué)業(yè)專長確定自己所要報(bào)考的學(xué)科。從這一年的暑假開始便要著手考研的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

大學(xué)五年級---職業(yè)選擇與實(shí)踐階段。準(zhǔn)備就業(yè)的同學(xué)要再次檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前四年的準(zhǔn)備是否充分。然后積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備是否充分。最后在同學(xué)和老師的幫助下進(jìn)行預(yù)習(xí)和模擬面試，并積極了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位信息,強(qiáng)化求職技巧。準(zhǔn)備考研的同學(xué)，此時(shí)復(fù)習(xí)已接近尾聲，應(yīng)著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析?？梢酝ㄟ^各種途徑，如向自己報(bào)考專業(yè)相同的在讀研究生及該學(xué)科專家教授咨詢有關(guān)應(yīng)試技巧，本學(xué)科發(fā)展前沿信息等，向報(bào)考學(xué)校招生辦公室了解有關(guān)招生信息，積極聯(lián)系報(bào)考導(dǎo)師等。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義 對于大學(xué)生而言，在走向社會(huì)之前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)明確的定位，是求職就業(yè)的必修課，是職業(yè)升級的的關(guān)鍵點(diǎn)，更是邁向成功的第一步。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃對大學(xué)生至關(guān)重要。

第一、職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人能力 可以幫助自己掌握職業(yè)生涯規(guī)劃能力，引導(dǎo)自己在學(xué)習(xí)生涯道路上向正確合理的方向發(fā)展，并在規(guī)劃能力訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)自己形成拚搏向上、提升自身素質(zhì)的自覺性，把個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展與祖國的繁榮富強(qiáng)融為一體，把個(gè)人的進(jìn)步與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)結(jié)合起來。

第二、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高人生發(fā)展的計(jì)劃性和目的性 職業(yè)生涯規(guī)劃的真諦就在于胸懷大志、順應(yīng)時(shí)勢、腳踏實(shí)地、目標(biāo)明確地發(fā)展自己。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人的黃金時(shí)期，因此，制定職業(yè)生涯規(guī)劃

可以幫助學(xué)生明確人生的奮斗目標(biāo)，善用機(jī)緣，使人更具有責(zé)任感和使命感。

第三、可以為理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)做準(zhǔn)備 青年時(shí)代是多夢的時(shí)代，這夢是多彩的夢，是編織未來的夢，是走向社會(huì)的夢。每個(gè)人都希望這美好的夢成為現(xiàn)實(shí)，成為自己真正的未來。認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系，針對自己的職業(yè)的特點(diǎn)，通過發(fā)展條件分析、發(fā)展目標(biāo)確立、發(fā)展臺(tái)階構(gòu)建、發(fā)展措施制定4個(gè)規(guī)劃環(huán)節(jié)的操作方法，以及發(fā)展規(guī)劃調(diào)整，引導(dǎo)自己在職業(yè)生涯規(guī)劃能力訓(xùn)練過程中，加深從職業(yè)的角度對自己、對社會(huì)的了解，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)自己樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在我們的一生中，職業(yè)是如此重要，它不但是獲取報(bào)酬、維持生存的手段，而且給我們提供了發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的平臺(tái)。人生是短暫的，但在人的一生中，職業(yè)生涯卻是最漫長、最重要的階段。從呀呀學(xué)語開始，直到進(jìn)入職業(yè)院校，都是在為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)；年老退休之后，也依靠從業(yè)階段得到的積蓄和社會(huì)保障制度對自己的反饋，頤養(yǎng)天年。人人都離不開職業(yè)，成功的職業(yè)生涯是美好人生的基礎(chǔ)。

四、對如何實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)意見 對職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，通過對發(fā)展條件分析、發(fā)展目標(biāo)確立、發(fā)展臺(tái)階構(gòu)建、發(fā)展措施制定4個(gè)規(guī)劃環(huán)節(jié)的操作方法，以及發(fā)展規(guī)劃調(diào)整的簡介，幫助你在規(guī)劃自己的過程中，加深從職業(yè)的角度對自己、對社會(huì)的了解，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，樹立職業(yè)理想，重視職業(yè)道德行為養(yǎng)成，形成正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。每個(gè)人都企盼有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。天上不會(huì)掉餡餅，成功沒有偶然，更無僥幸。職業(yè)生涯的成功，需要你自己點(diǎn)亮心燈，知道自己的起跑

點(diǎn)和目的地，用最適合自己的方式，按部就班地向目標(biāo)攀登；需要你以自立、自強(qiáng)、自信的心態(tài)對待未來，奮發(fā)圖強(qiáng)，拚搏向上；需要你在人生的每個(gè)階段，扮演好自己的角色，盡心盡力，盡職盡責(zé)；需要你珍惜有限歲月，瞄準(zhǔn)未來，抓住現(xiàn)在，把握自己，掌握生命的時(shí)鐘。人生是個(gè)過程，回首往事，品味走過的歲月，你就會(huì)明白人生其實(shí)是過程的積累。凡是過程，都會(huì)有成功、有失敗，都會(huì)有順利、有挫折，關(guān)鍵在于怎樣對待。人生旅途，要過種種關(guān)卡，闖關(guān)成敗在于自己，能過關(guān)是因?yàn)樽约?，被卡住也是因?yàn)樽约骸Ｈ松谋?，不在于沒能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而在于方向渾沌，沒有追求的目標(biāo)，或者沒有為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，去拚搏、去努力。每個(gè)人都有潛能，即每個(gè)人都有隱藏而沒有表現(xiàn)出來的能力。挖掘潛能，是發(fā)展的需要，是獲得成功職業(yè)生涯的重要保證。職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯管理，是根據(jù)發(fā)展需要挖掘、發(fā)展?jié)撃艿挠行Х绞?，是更好地發(fā)揮潛能在職業(yè)生涯發(fā)展中作用的重要手段。要想成為人生的主人，就應(yīng)該盡早規(guī)劃自己的人生，及時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃由發(fā)展條件分析、發(fā)展目標(biāo)確立、發(fā)展臺(tái)階構(gòu)建、發(fā)展措施制定4個(gè)環(huán)節(jié)組成。它們圍繞發(fā)展需要，發(fā)現(xiàn)、激發(fā)自身潛能，分步、針對性強(qiáng)地挖掘潛能，是你目標(biāo)明確、心明眼亮地發(fā)展自己的好幫手。只有規(guī)劃、沒有管理的職業(yè)生涯規(guī)劃，是一份“規(guī)劃、規(guī)劃，墻上掛”的擺設(shè)。職業(yè)生涯管理，也由4個(gè)環(huán)節(jié)組成，即提升素質(zhì)、付之實(shí)踐、效果評估、調(diào)整規(guī)劃。根據(jù)發(fā)展需要，有目標(biāo)地提升自身素質(zhì)，實(shí)實(shí)在在地付之于實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行效果評估，適時(shí)調(diào)整目標(biāo)、查漏補(bǔ)缺，有利于潛能的強(qiáng)化和發(fā)揮，有利于潛能的進(jìn)一步挖掘，有利于實(shí)事求是、奮發(fā)圖強(qiáng)精神的體現(xiàn)，有利于把自己為發(fā)展付出的努力落在實(shí)處。

無論是職業(yè)生涯規(guī)劃，還是職業(yè)生涯管理，希望你能在學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，在掌握職業(yè)生涯管理方法的過程中領(lǐng)悟人生。人人都有追求輝煌的欲望，人人都有追求輝煌的權(quán)力，人人都有追求輝煌的機(jī)遇。但怎樣認(rèn)識(shí)輝煌、實(shí)現(xiàn)追求、把握機(jī)遇，卻不是人人都能做到的。希望在學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃以后，能眼望未來、把握現(xiàn)在，去努力創(chuàng)造人生的輝煌。希望你在追求美好人生的道路上，暢飲歡樂的瓊漿，回味奮斗的艱辛，品嘗成功的歡樂，享受人生的幸福，為自己的職業(yè)生涯添上一份絢麗，為自己的人生畫出五彩繽紛的彩虹。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁順華，中國大學(xué)生就業(yè)2006年第13期

第三篇：職業(yè)生涯如何規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。改變你職業(yè)生涯的幾個(gè)參照： 秘密1：保證家庭第一

1984年，參議員保羅。桑切斯被診斷出患了淋巴癌。為了和家人在一起的時(shí)間更長一些，他放棄了名望甚高的工作。正像一位睿智的朋友所說，“沒有人希望臨終前在辦公室度過更多的時(shí)光”。你可以掙得生活所需，解決財(cái)務(wù)上的問題——甚至富裕繁榮——但并不一定就要你去扮演工作狂：沒有時(shí)間去玩玩游戲、修繕籬笆，或者停下腳步嗅一下玫瑰的芳香。

總之，無論是傳統(tǒng)家庭還是現(xiàn)代家庭，家庭的意義都跳不開同樣的意義：一家人相聚相守，讓生命繁衍下去。秘密2：選定生活方式

馬克記得50年前的一段經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，他和奶奶到了一片海灘。他迫不及待地?fù)溥M(jìn)大海，奶奶則一點(diǎn)一點(diǎn)地向水中邁進(jìn)。她撩起水，先撩向胳臂，又撩向身體的其他部位。奶奶在適應(yīng)水溫的變化。馬克瞬間就做成的事情，奶奶卻似乎用了整整一生。

故事包含了許多內(nèi)容。你可以把它理解為給自己的未來增加保險(xiǎn)系數(shù)。下水之前，你先要清楚自己會(huì)遇到什么，以便在事情來臨時(shí)胸有成竹，而且有逃脫的方法。做出改變生活的積極決定之前，你需要理清事情的輕重緩急、權(quán)衡選擇的利弊。秘密3：養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)習(xí)性

想獲得成功，你就要養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)的習(xí)性：多才多藝、靈活自如、善于推銷自己、精于個(gè)人理財(cái)、排定事情的優(yōu)先順序，而且時(shí)刻準(zhǔn)備著棄職而去。今天的員工需要有跳槽的心理準(zhǔn)備。平均來說，跳槽常常是4到8年一次。

將你的創(chuàng)業(yè)念頭付諸實(shí)施前，先經(jīng)營一兩項(xiàng)小產(chǎn)業(yè)，對你來說，是一種很好的歷練。它對你的起步、經(jīng)營、經(jīng)驗(yàn)積累都有很大幫助。我們把它看作你手中的“王牌”。你可能因?yàn)橄矚g手中的“王牌”而辭掉工作，也可能為工作的轉(zhuǎn)換做好各種準(zhǔn)備。

秘密4：節(jié)省每一分錢

也許你不相信，節(jié)省小錢是值得的。小錢雖小，增加的速度卻很快。假如每天你都成二倍地往儲(chǔ)蓄罐里丟硬幣（第二天，兩個(gè)；第三天，四個(gè)，八個(gè)；一直持續(xù)下去），到月底，你的儲(chǔ)蓄罐將昂貴無比，因?yàn)?，里面已?jīng)是500萬美元——5億分的硬幣。隨手節(jié)省幾分的硬幣，能給你帶來多么巨大的財(cái)富。

如果我們充分運(yùn)用積攢的每一分錢——我們照樣可以滿足生活的基本需要，和心中廣博的欲望。秘密5：規(guī)劃理財(cái)前景

假定你的財(cái)產(chǎn)沒有巨大的增加、工作生涯中也沒有什么一流的投資，但你仍將掙到一筆財(cái)產(chǎn)。比如說你和愛人都年方25歲，你們家的收入和普通的美國家庭一樣——每年掙到最新估計(jì)的數(shù)字54910美元。如果你們二人都工作到65歲，即使你們的收入從不增加，也沒有過分的生活費(fèi)用，到頭來，你們的收入將超過200萬美元。如果你的薪水以3%的比例逐年增長，最后你的收入將超過400萬美元。還說什么呢？你成了百萬富翁。

那么，你如何利用這些錢呢？聽任它點(diǎn)點(diǎn)流失，還是善加利用？最好的理財(cái)設(shè)計(jì)師，是你自己。秘密6：投資你的債務(wù)

有一則故事到處流傳：當(dāng)聲名浪藉的威利被問到為什么要搶劫銀行時(shí)，他回答道：“因?yàn)檫@里有錢?！蓖赡苁莻€(gè)惡棍，但不是個(gè)笨蛋。他選對了目標(biāo)。不過如能夠到銀行里投資，而不是到這里搶劫，事情當(dāng)然會(huì)好些。

負(fù)債相當(dāng)于財(cái)務(wù)上的俄羅斯輪盤賭——槍膛里上滿了子彈！你永遠(yuǎn)不知道，哪一天失業(yè)、醫(yī)療危機(jī)、離婚，甚至漏雨的屋頂，就會(huì)引發(fā)你的財(cái)務(wù)危機(jī)。所以，讓債務(wù)降到最低是最明智的做法——還有另外一個(gè)理由：你可以為自己省下一大筆財(cái)富。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

（1）清晰性原則：考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)？

（2）挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已？（3）動(dòng)態(tài)原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性？是否能依循環(huán)境的變化而作調(diào)整？

（4）一致性原則：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致？目標(biāo)與措施是否一致？個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)是否一致？

（5）激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長？是否能對自己產(chǎn)生內(nèi)在的激勵(lì)作用？

（6）合作性原則：個(gè)人的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性？（7）全程原則：擬定生涯規(guī)劃時(shí)必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程的考慮。

（8）量化清晰原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。（9）務(wù)實(shí)原則：實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多，在做規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其他相關(guān)的因素，選擇確實(shí)可行的途徑。（10）可評量原則：規(guī)劃的設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，以便評量、檢查，使自己隨時(shí)掌握執(zhí)行狀況，并為規(guī)劃的修正提供參考依據(jù)。

第四篇：財(cái)務(wù)總監(jiān)職業(yè)生涯怎么規(guī)劃

財(cái)務(wù)總監(jiān)職業(yè)生涯怎么規(guī)劃

作為一名CFO，我認(rèn)為首先要有充分而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要運(yùn)作一個(gè)大的企業(yè)，運(yùn)作龐大的資產(chǎn)，沒有足夠的知識(shí)，就無法支持你從一個(gè)高的角度去看待、運(yùn)營這個(gè)企業(yè)。尤其是要對信息系統(tǒng)的知識(shí)，投入更多關(guān)注。在國外，任何公司都非常重視信息系統(tǒng)的應(yīng)用，大量的數(shù)據(jù)都用計(jì)算機(jī)來處理，而且信息的控制以及信息的整個(gè)作業(yè)流程，都要由信息系統(tǒng)來控制。如果在這方面知識(shí)欠缺，今后在市場上的競爭，就會(huì)遇到問題。我親身比較后發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)財(cái)務(wù)跟國外相比就差在信息處理上，而且差一大截。一個(gè)真正的職業(yè)人，要從財(cái)務(wù)信息里，把企業(yè)的運(yùn)營情況搞清楚。

其次要有廣泛而豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。國內(nèi)老說會(huì)計(jì)是個(gè)賬房先生，其實(shí)在國外遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣的。會(huì)計(jì)人員在社會(huì)上有非常高的地位，因?yàn)闀?huì)計(jì)師有信譽(yù)。他說的話別人就信，在法律上會(huì)計(jì)師有簽字權(quán)，不僅是財(cái)務(wù)報(bào)表的簽字權(quán)，而且作為其他一些事情上的證明，比如說有些人去做法律公證，會(huì)計(jì)師可以簽字。

第三要有比較高、比較寬廣、比較敏銳的財(cái)務(wù)視野。一個(gè)好的CFO不光要能讀懂報(bào)表，而且要從公司整個(gè)高度去看企業(yè)的運(yùn)營，看待這個(gè)企業(yè)的資產(chǎn)，以及如何利用現(xiàn)有的資產(chǎn)為企業(yè)增值，為股東的價(jià)值增值。

此外，作為財(cái)務(wù)總監(jiān)還要擁有良好的人際關(guān)系和高效的管理能力，能夠把自己的建議讓人信服地表達(dá)給管理層人員。同時(shí)，還要有相應(yīng)的承壓能力和積極向上的態(tài)度。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：財(cái)務(wù)總監(jiān)社會(huì)地位不斷升高的同時(shí)，薪水也是一路飚升，尤其是生產(chǎn)、物流領(lǐng)域的財(cái)務(wù)總監(jiān)。若在規(guī)模較小的公司任職中國總部的財(cái)務(wù)總監(jiān)，年薪可達(dá)50萬元以上；大公司的開價(jià)一般為年薪70~80萬元；而亞太區(qū)的財(cái)務(wù)總監(jiān)可以拿到100萬元以上的年薪。對于高級財(cái)務(wù)人才來說，CPA證書的市場認(rèn)可度還是較高的，然而證書只是輔助，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)才是“王道”。財(cái)務(wù)總監(jiān)為何如此搶手？從下面的這則招聘啟示中你就會(huì)找到答案，這是一家網(wǎng)站招聘財(cái)務(wù)總監(jiān)的廣告。

招聘職位描述：

職責(zé)：

1．制定該公司的財(cái)務(wù)目標(biāo)、政策及操作程序，并根據(jù)授權(quán)向總經(jīng)理、董事會(huì)報(bào)告；2．建立健全該公司財(cái)務(wù)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，設(shè)置崗位，明確職責(zé)，保障財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，降低經(jīng)營管理成本，保證信息通暢，提高工作效率；3．對該公司的經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行財(cái)務(wù)描述，為經(jīng)營管理決策提供依據(jù)，并定期審核和計(jì)量公司的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，采用有效的措施予以防范；4．建立健全該公司內(nèi)部財(cái)務(wù)管理、審計(jì)制度并組織實(shí)施，主持公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的制定、財(cái)務(wù)管理及內(nèi)部控制工作；5．協(xié)調(diào)該公司同銀行、工商、稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)等政府部門的關(guān)系，維護(hù)公司利益；6．審核財(cái)務(wù)報(bào)表，提交財(cái)務(wù)分析和管理工作報(bào)告；參與投資項(xiàng)目的分析、論證和決策；跟蹤分析各種財(cái)務(wù)指標(biāo)，揭示潛在的經(jīng)營問題并提供管理當(dāng)局決策參考；7．確保該公司財(cái)務(wù)體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)；組織并具體推動(dòng)公司經(jīng)營/預(yù)算計(jì)劃程序，包括對資本的需求規(guī)劃及正常運(yùn)作；8．根據(jù)該公司實(shí)際經(jīng)營狀況，制定有效的融資策略及計(jì)劃，利用各種財(cái)務(wù)手段，確保公司最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)；9．完成董事會(huì)、總經(jīng)理交辦的其他臨時(shí)工作。

要求：

1.財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融、投資等專業(yè)本科及以上學(xué)歷，擁有中級以上會(huì)計(jì)師職稱，具有注冊會(huì)計(jì)師資格證書者優(yōu)先考慮；2．熟知合同法、經(jīng)濟(jì)法等法規(guī)政策，熟練操作用友或金蝶等財(cái)務(wù)軟件；3．具備良好的財(cái)務(wù)管理意識(shí)，熟知先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理方式。具有三年以上高科技生產(chǎn)型企業(yè)（電子、自動(dòng)化、通訊、計(jì)算機(jī)、軟件）財(cái)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)，三年以上財(cái)務(wù)部門經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)；4．有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)分析預(yù)測、投融資及風(fēng)險(xiǎn)防范能力，對企業(yè)資本運(yùn)營有很深刻的理解，具備出色的管理能力與良好的溝通技巧；5．熟知相關(guān)政策法規(guī)并具備出色的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)及敏銳的洞察力和數(shù)據(jù)感覺，熟悉財(cái)務(wù)計(jì)劃、成本分析、預(yù)算、成本核算等高級財(cái)務(wù)管理流程；6．有現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)成本控制及提高資金周轉(zhuǎn)率的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和技巧；7．具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；有很強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)；8．具有良好的職業(yè)道德風(fēng)尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

第五篇：職業(yè)生涯如何規(guī)劃

摘自《中國人力資源開發(fā)》2004年第九期

職業(yè)生涯如何規(guī)劃

——訪明理企業(yè)管理咨詢有限公司高級培訓(xùn)師戴潔

● 本刊記者張曉

戴潔這個(gè)名字與“職業(yè)生涯規(guī)劃”緊緊聯(lián)系在一起，她用自身的成功精彩地詮釋了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這個(gè)新興的概念。

馬丁路德·金曾經(jīng)說過，我有一個(gè)夢想，他最終用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。我們每個(gè)人也都有過燦爛的夢想，而真正好夢終圓的卻不多，因?yàn)槲覀冊谌松L河中更多的是處于一種隨波逐流的被動(dòng)狀態(tài)，沒有讓職業(yè)生涯規(guī)劃成為利安得爾的眼睛，去為自己指引一條光明的航線。

為了使職業(yè)生涯規(guī)劃對各大企業(yè)更具指導(dǎo)性意義，本刊記者日前專訪了國內(nèi)從事員工職業(yè)生涯培訓(xùn)的先驅(qū)人物－－高級咨詢師戴潔（以下簡稱戴），她用生動(dòng)的語言立體地剖析了員工的職業(yè)生涯發(fā)展，讓我們對這個(gè)全新的理念理解得更為透徹。

記者：職業(yè)生涯規(guī)劃作為人力資源管理的新思想和新方法，已經(jīng)在國內(nèi)引起越來越多的關(guān)注，您認(rèn)為我國目前企業(yè)對員工的職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)是一個(gè)什么樣的現(xiàn)狀？存在哪些問題？

戴：現(xiàn)在很多人對職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)概念還不太了解，我需要先介紹一下?！奥殬I(yè)生涯”這個(gè)詞在中國是１９９４年出現(xiàn)的。職業(yè)生涯規(guī)劃是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，在市場經(jīng)濟(jì)當(dāng)中人們都在追求個(gè)性發(fā)展，有了更多的選擇空間，這時(shí)才有可能去制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)生涯開發(fā)與管理整個(gè)體系的一小部分，但也是非常重要的一部分。職業(yè)生涯開發(fā)與管理分為測、定、學(xué)、干、評、發(fā)六部分，大家所說的職業(yè)生涯規(guī)劃只是“定”的一部分。理解職業(yè)生涯開發(fā)與管理，首先要了解個(gè)人和組織的關(guān)系。個(gè)人和組織之間是什么關(guān)系呢？就像種子和環(huán)境之間是密不可分的關(guān)系。一顆種子，如果沒有生長環(huán)境，就不能開花結(jié)果；反之沒有好的種子，再好的環(huán)境也沒有收獲。

職業(yè)生涯開發(fā)與管理不僅僅是人力資源部門的工作，確切地說它在學(xué)科性質(zhì)上屬于戰(zhàn)略管理和人力資源管理的交叉學(xué)科。為什么呢？如果把職業(yè)生涯開發(fā)與管理當(dāng)作人力資源部門的一件事情，那它很難在企業(yè)推行下去。

現(xiàn)在許多企業(yè)的老總遇到我們時(shí)都很感慨，他們都說我們不缺項(xiàng)目也不缺資金，而是缺乏運(yùn)作項(xiàng)目和資金的人才，就算我沒資金沒項(xiàng)目，但是找到合適的人才了，這些人就會(huì)給我?guī)碣Y金和項(xiàng)目。目前大多數(shù)企業(yè)是什么樣的情況呢？就是企業(yè)的發(fā)展速度總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于員工個(gè)人的發(fā)展速度，大多數(shù)企業(yè)制定了很多發(fā)展戰(zhàn)略，但是所有這些戰(zhàn)略都需要管理人才來完成，管理人員的戰(zhàn)略管理是其他戰(zhàn)略順利實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。員工的發(fā)展跟不上企業(yè)的發(fā)展，這個(gè)問題就成為制約企業(yè)二次發(fā)展和快速發(fā)展的瓶頸。

為什么把人才的發(fā)展放在一個(gè)戰(zhàn)略的高度？企業(yè)三年五年當(dāng)中有很多的戰(zhàn)略目標(biāo)，為了實(shí)施這些戰(zhàn)略就要培養(yǎng)很多的人，使人的發(fā)展速度和企業(yè)的發(fā)展速度一致。那么什么是職業(yè)生涯開發(fā)與管理呢？用一句話來講，就是說對管理人員進(jìn)行戰(zhàn)略管理，為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，讓員工的發(fā)展速度等于或是略大于企業(yè)的發(fā)展速度。

現(xiàn)在很多企業(yè)已認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題了，他們會(huì)在企業(yè)發(fā)展到一定程度時(shí)通過職務(wù)和收入來激勵(lì)員工?？墒锹殑?wù)和收入都是有限的，除了這些還能拿什么來激勵(lì)員工呢？后來發(fā)現(xiàn)許多員工很在乎自身的發(fā)展，所以現(xiàn)在很多企業(yè)開始對員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展的培訓(xùn)。

職業(yè)生涯開發(fā)與管理已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所認(rèn)同，三年前許多人會(huì)問我們兩個(gè)問題，第一類人問職業(yè)生涯是個(gè)啥，第二類人問職業(yè)生涯是對企業(yè)講呢，還是對個(gè)人講？但是去年到今年，許多企業(yè)的人力資源管理人員找到我們時(shí)問的問題已經(jīng)越來越專業(yè)了。比如在企業(yè)推行職業(yè)生涯培訓(xùn)時(shí)老板不支持怎么辦？老板給我任務(wù)了，讓我給員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，但是員工積極性不高怎么辦？如何把“選擇有效的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)途徑”與“實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)”相結(jié)合？

如何平衡“根據(jù)自己的能力制定目標(biāo)”和“根據(jù)目標(biāo)提升自己的能力”兩者的關(guān)系？如目標(biāo)已確定，但由于外部條件改變，導(dǎo)致自己不得不調(diào)整目標(biāo)時(shí)，如何處理？等等。這說明現(xiàn)在企業(yè)對協(xié)助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃的需求越來越大。企業(yè)在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)存在的問題比較常見的有以下幾種：

１．單純外職業(yè)生涯發(fā)展。

２．職業(yè)生涯工作只面對少部分員工。

３．試圖一開始就針對所有員工。

４．幻想短時(shí)間內(nèi)開花結(jié)果。

５．最高層領(lǐng)導(dǎo)沒有實(shí)際參與。

６． 中層管理者沒有受過相關(guān)培訓(xùn)。

７．管理體制沒有相應(yīng)改變。

８．企業(yè)負(fù)責(zé)人總認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是“為”員工做，“給”員工做，“替”員工做，凡是有這種觀念的，結(jié)果都推行不下去。

記者：您認(rèn)為應(yīng)該如何建立員工職業(yè)生涯發(fā)展通道？

戴：收入和職務(wù)可能是企業(yè)員工職業(yè)生涯發(fā)展的通道之一，但是職務(wù)和收入是有限的，怎么能滿足員工無限的需求呢？在這里我們提出一個(gè)新的觀念，在企業(yè)內(nèi)部建立非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展體系。就是說除了職務(wù)和收入外還有更多可以激勵(lì)員工的。比方說，工作范圍的擴(kuò)大，工作方法的改進(jìn)，工作理念的更新等等，這些都可以成為激勵(lì)員工的因素，這些都屬于非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展。還有在企業(yè)內(nèi)部建立精神利益分配機(jī)制等等。

講到非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展我要講兩個(gè)重要概念，一個(gè)是內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展，一個(gè)是外職業(yè)生涯發(fā)展。

內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展，是非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。

外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工資待遇等因素的組合及其變化過程。

內(nèi)職業(yè)生涯、外職業(yè)生涯就好比一棵參天大樹的樹根和樹冠。在自然界當(dāng)中，一棵參天大樹要結(jié)出果實(shí)，它的根系要非常的發(fā)達(dá)，要吸收非常多的養(yǎng)分。樹根的部分越發(fā)達(dá)，樹冠的部分會(huì)越旺盛，會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。一個(gè)人的成長也是如此。在自然界當(dāng)中土地肥沃的地方，樹根和樹冠的比例是１：１，在平原地帶的比例是２：１或者３：１，在沙漠和干旱地區(qū)比例是５：１。這說明什么？在越貧瘠的地方根需要扎得越深。

內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯到底有什么樣的區(qū)別呢？外職業(yè)生涯的因素不是由我們自己來決定的，哪怕我是老板，我到底能夠從市場當(dāng)中獲得多少收入，不是由我決定的，而是由市場決定的。從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)、能力是由誰來決定的呢？是由自己決定的。為什么有時(shí)我們痛苦，是因?yàn)槲覀兛傁霙Q定自己不能決定的事情。大多數(shù)人在找工作或定目標(biāo)時(shí)都只關(guān)注外職業(yè)生涯發(fā)展，而忽略了內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。內(nèi)職業(yè)生涯、外職業(yè)生涯對人生發(fā)展是同樣重要的。我建議我們在追求職業(yè)生涯成功的時(shí)候，多去追求內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展。記者：您認(rèn)為員工在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)該如何在企業(yè)與自我之間做出恰當(dāng)?shù)钠胶猓?/p>

戴：我認(rèn)為要遵循兩個(gè)原則，一個(gè)是利益結(jié)合原則，一個(gè)是共同制定共同實(shí)施原則。我們個(gè)人在做任何決策時(shí)，都會(huì)這么想：我在這個(gè)企業(yè)、組織當(dāng)中工作，必須要考慮到企業(yè)需要什么樣的人才，只要我是這個(gè)企業(yè)的人才，我就能找到自己的位置，會(huì)發(fā)展得很好。如果我是非常有能力的，但是企業(yè)不需要這種能力，比方說企業(yè)是個(gè)銷售型公司而我唱歌唱得很好，盡管我在這個(gè)方面很有能力，但是我這個(gè)能力企業(yè)用不上，當(dāng)我不能滿足企業(yè)需要的時(shí)候，企業(yè)就難以給我一個(gè)合適的位置。所以我就要了解企業(yè)是什么樣的企業(yè)，需要什么樣的人才，我怎么樣才能成為企業(yè)的人才。你要這樣考慮才能發(fā)展的長久。同樣道理，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也要考慮，我需要給員工提供一個(gè)什么樣的平臺(tái)，我要考慮到員工的發(fā)展，員工的利益，給員工搭建一個(gè)平臺(tái)，員工發(fā)展的越好，企業(yè)是最終受益者。

那共同制定共同實(shí)施原則指的是什么呢？就是職業(yè)生涯規(guī)劃不是閉門造車，而是根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定出的計(jì)劃。并不是“給”員工做，“為”員工做，“替”員工做。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)一定要激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)意愿。職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施的基礎(chǔ)是什么？基礎(chǔ)是員工的個(gè)人發(fā)展，如果說員工個(gè)人不想發(fā)展，那任何人都幫不了他，如果這個(gè)員工個(gè)人非常想發(fā)展，他就有一個(gè)自我推動(dòng)力，使自己和企業(yè)一起不斷向前走。

當(dāng)員工自己想發(fā)展時(shí)，企業(yè)可以協(xié)助他制定出一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，在制定的過程當(dāng)中，去跟他的上級、企業(yè)的人力資源部門、職業(yè)生涯指導(dǎo)師做一個(gè)溝通。其實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃屬于心理合同，什么是心理合同呢？它有別于行政合同。心理合同是對我們共同發(fā)展的一個(gè)愿景的美好的期望。員工做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要考慮企業(yè)的需要，怎么做出恰當(dāng)?shù)钠胶?。企業(yè)也要考慮員工的發(fā)展，比如說企業(yè)里面有些人是和企業(yè)目標(biāo)完全一致的，有的卻是和企業(yè)目標(biāo)相交的，其實(shí)有后一種目標(biāo)就可以了，無論干幾年，我個(gè)人的發(fā)展在這幾年當(dāng)中和企業(yè)的發(fā)展是能夠結(jié)合在一起的。這個(gè)時(shí)候我就能讓員工的利益最大化，也能讓企業(yè)的利益最大化。就算職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的再完善，可是社會(huì)變化太快，你的計(jì)劃隨時(shí)可能遇到變數(shù)。所以我們要用發(fā)展的創(chuàng)新的眼光來看職業(yè)生涯規(guī)劃，它隨時(shí)都要做調(diào)整。舉個(gè)例子，好比我們坐飛機(jī)，從北京飛到廣州，飛機(jī)在航行途中有百分之九十的時(shí)間是偏離航線的，但是它會(huì)利用飛機(jī)上的儀表盤和地面的導(dǎo)航系統(tǒng)不斷地進(jìn)行校正。職業(yè)生涯規(guī)劃也是如此，我要選擇一個(gè)方向，往這個(gè)方向走的時(shí)候不一定正對著這方向走，有的時(shí)候我有可能向左拐，向右拐，有的時(shí)候我還要后退，所有的一切是為了更快地去接近目標(biāo)。所以說職業(yè)生涯是發(fā)展的，需要用創(chuàng)新的眼光去看，隨時(shí)去調(diào)整。其實(shí)正是在這個(gè)調(diào)整的過程當(dāng)中，用利益結(jié)合原則，用共同制定共同實(shí)施的原則去逐漸達(dá)到平衡。

有一些人是確定了長遠(yuǎn)的明確的目標(biāo)，但是大多數(shù)人卻屬于兩種情況。第一種人以為自己有目標(biāo)，其實(shí)制定的不叫目標(biāo)叫美好愿望，比方說“我想成為一個(gè)優(yōu)秀的管理人員”，嚴(yán)格的來講這只是美好愿望，因?yàn)槟繕?biāo)是必須能夠量化的，必須是有時(shí)間坐標(biāo)的，什么時(shí)間開始，什么時(shí)候結(jié)束，而且比較具體，是要明確我到底要做哪個(gè)領(lǐng)域里面的管理人員，這才能叫作目標(biāo)。但是目標(biāo)是基于一個(gè)美好的夢想的，因?yàn)槿祟愂且驗(yàn)閴粝攵鴤ゴ?，但是大多?shù)人只停留在夢想階段。

第二種人做事從來不作規(guī)劃，比如說我們要蓋個(gè)雞窩，也需要畫個(gè)草圖，看看需要多少材料。職業(yè)生涯規(guī)劃恰如人生的一座大廈，蓋這個(gè)大廈需要多少材料，需要多少磚多少瓦，需要設(shè)計(jì)成什么樣都要把圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好。大多數(shù)人是怎么做的呢，我有一塊磚，一塊木板就往一塊搭了，連蓋雞窩都要一個(gè)草圖，構(gòu)建人生大廈這么做怎么能行呢。做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)很多人要不就停留在美好的愿望階段，要不就是想也不想就往前走了，走一步算一步了，拿塊磚放到這兒了，拿塊木頭放到這兒了，過了十年二十年，他會(huì)很驚異地說：“哎，我怎么成為這樣子了；”盲目上路的結(jié)果連他自己都大吃一驚。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃首先要有個(gè)美好的愿望，還要做可行性研究和可行性分析才行。要結(jié)合社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要去分析，要分析行業(yè)的特點(diǎn)，要分析所在企業(yè)的特點(diǎn)，還要分析職業(yè)的特點(diǎn)，要清楚到底什么是職業(yè)，這個(gè)職業(yè)的特征是什么，這個(gè)職業(yè)需要的專業(yè)的知識(shí)和技

能到底是什么。這些分析完之后，還要對自己進(jìn)行測評，明白現(xiàn)在擁有哪些能力。我現(xiàn)在舉個(gè)例子，我們到一個(gè)陌生的城市去旅游，手里只有一張地圖，拿到這張地圖要做的第一件事情是什么？要知道自己在哪兒，只有知道我現(xiàn)在哪兒，才能知道我能去哪兒，然后手里有什么資源，有什么交通工具，該走什么樣的路線，所以要做職業(yè)生涯規(guī)劃之前要先做職業(yè)生涯的現(xiàn)狀分析。對自我能力要有一個(gè)測評，要做一個(gè)職業(yè)生涯簡歷，我過去走過哪些路，積累了哪些經(jīng)驗(yàn)，擁有了哪些觀念。然后我要確定我的目標(biāo)，我去到那個(gè)地方，我要成為什么樣的人，我要用什么樣的方法成為那樣的人。

大部分的人要不就是沒有目標(biāo)；要不就是只停留在美好愿望階段；要不就是想都沒想就走，沒有做好規(guī)劃。所以說，制定職業(yè)生涯規(guī)劃一是要有美好愿望美好夢想，二是制定一個(gè)可行性研究，三是設(shè)計(jì)方案，四要畫好具體施工圖，一步一步地執(zhí)行，才能達(dá)到目標(biāo)。通過給幾萬人輔導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃，我們發(fā)現(xiàn)有這么幾個(gè)問題，一個(gè)是分不清愿望和目標(biāo)，第二種是制定的目標(biāo)沒有時(shí)間坐標(biāo)，第三就是不會(huì)進(jìn)行職業(yè)生涯的目標(biāo)分解。職業(yè)生涯的目標(biāo)一定要遠(yuǎn)大，因?yàn)檫h(yuǎn)大的目標(biāo)能夠激發(fā)我們的潛能，但同時(shí)制定了遠(yuǎn)大目標(biāo)之后要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解。目標(biāo)分解之后呢，就要考慮如何實(shí)施，這個(gè)實(shí)施一定要有可操作性，什么叫可操作性呢，就是任何人拿到這個(gè)東西一看就懂，一看就知道怎么做。

記者：您認(rèn)為未來的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)是一種什么模式？對于職業(yè)生涯培訓(xùn)師有什么更高的要求？

戴：職業(yè)生涯規(guī)劃是非常個(gè)性化的東西，沒有什么固定的模式，因?yàn)闆]有兩個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是完全一樣的。如果非要有一個(gè)模式的話我認(rèn)為就是更加的以人為本，更加尊重人的發(fā)展和需要。

鏈接：戴潔

９年的培訓(xùn)經(jīng)歷，出色的職業(yè)生涯開發(fā)與管理培訓(xùn)師。

從一名普通的工人成長為職業(yè)生涯指導(dǎo)師，能夠在著名高校和知名企業(yè)給總裁講授職業(yè)生涯開發(fā)與管理專題。

２００３年與程社明博士合著《人生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃》一書，為清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心指定教材。

（責(zé)編劉蓮）