第一篇：淄博市2009年晉升教師中級職稱專業(yè)測試命題說明

淄博市2009年晉升教師中級職稱專業(yè)測試命題

說明

一、測試用途為教師晉升中級職稱的業(yè)務能力測試，測試的目的一是考察參加測試者是否在教學一線工作或熟悉現(xiàn)在教學一線的情況（申報人員范圍是現(xiàn)在上課、兼課的教師，以及教研室、電教館、少年宮的專職教科研人員），二是促使晉升中級職稱的人員學習新的教育理論、更新教育理念。

二、分5個學段分別出題（5套）：高中、初中、小學、幼兒園、職業(yè)高中（含職業(yè)中專）。

三、題目滿分100分，考試用時120分鐘，只要是正常上課、兼課的教師，或教研室、電教館、少年宮的專職教科研人員，認真完成考試就能得80分及以上。

四、題量為正常從事教學工作的教師用100分鐘左右能夠完成。

五、試題類型與分值分配：單項選擇（10分左右）、簡答（30分左右）、論述（30分左右）、教案設計或教案分析或教學故事（30分左右）。

六、題目內(nèi)容，與所測試學段教師的基本業(yè)務素養(yǎng)相吻合，以提高廣大中小學教師的理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目的，體現(xiàn)基礎教育課程改革和中小學素質(zhì)教育的新理念。不出具體學科（如英語、數(shù)學等某具體學科）的教材內(nèi)容，不出純記憶性的內(nèi)容，不出單純的教育學、教育心理學等理論內(nèi)容。

第二篇：中小學教師晉升中級職稱考試有關問題說明

中小學教師晉升中級職稱考試有關問題說明

一、關于考試科目

考試共分31個專業(yè)類別，教師（含電教、督導、實驗、教研人員、特教教師）按擬申報職稱學科選擇報考專業(yè)類別。其中：

①電教人員：可選擇電教或其他學科，按所選擇的專業(yè)類別參加考試。

②特教教師：可選擇特教或其他學科，按所選擇的專業(yè)類別參加考試。

③督導人員：按所選擇的學科參加考試。④實驗人員：按所選擇的學科參加考試。⑤小語種教師：參加英語（小學、中學）考試。

⑥進修學校心理學教師：參加心理健康教育（小學、中學）考試。

⑦中學教師：中學語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治（思想品德）、歷史、地理等9學科按初中、高中分別命題，由教師按現(xiàn)任教學段（初中、高中）選擇考試。

二、關于免試對象

①博士學歷人員可直接轉(zhuǎn)正確認中級職稱，無須考試。②已具備其他系列中級職稱人員轉(zhuǎn)評中小學教師中級職稱，無須考試。

③政府部門組織的赴國外、省外支教人員當免考。④特教學校盲人教師免考。

第三篇：教師晉升中級職稱申請書

晉升中級職稱申請書

尊敬的領導：

我叫張燁，于2010年6月畢業(yè)于甘肅政法學院，于2010年12月分配到曹灣中學工作，從事中學教學工作，至今在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為中學二級教師。這些年來，在領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠!回顧過去的教育教學生涯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。

二、在教育教學方面，積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業(yè)務，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整課堂教學進度和內(nèi)容，改進教學方法，制作可行的教學設計，精心安排課堂活動，認真組織好每節(jié)課。

三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。

四、在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事熱愛學生，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站在教育教學的第一線。

五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學之余積極參加學校組織的各項培訓。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力。

七年多的教學工作中，離不開領導的關心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。經(jīng)過近七年的教學實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！未來工作中我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)美好的明天奉獻自己的力量。

申請人： 2018年4月25日

晉升中級職稱申請書

尊敬的領導：

我叫郝轉(zhuǎn)玲，于2010年6月畢業(yè)于天水師范學院，于2010年12月分配到曹灣小學工作，2015年10月調(diào)至曹灣中學，從事中學教學工作，至今已經(jīng)在教學一線工作近8年，于2012年12月晉升為小學一級教師。這些年來，在領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的8年，主要工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

二、教學方面:在教學中我對備課、上課、作業(yè)布臵安排等常規(guī)工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

三、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，閱讀《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》等書籍，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力。積極參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步。

從教七年來一直擔任班主任、教導主任、校團委書記等職務，工作上兢兢業(yè)業(yè)，受到領導和同事的一致好評。經(jīng)過近7年的教學實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！

申請人： 2018年4月25日

第四篇：教師晉升中級職稱述職報告

教師職稱述職報告

本人古學文，生于1962年2月。自81年12月進入教師隊伍以來至今已有36年的時間了，并于94年考入安師民師班.轉(zhuǎn)為公辦教師,現(xiàn)將各方面工作狀況作如下的述職。

一、愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻。

本人一貫以來思想上用心上進，政治上立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強師德修養(yǎng)，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作職責感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

二、加強學習，提高業(yè)務水平。

我于2002年7月在中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè).。自己還用心參加各級各類的繼續(xù)教育，以不斷的充實自己的知識。

在用心參加各項繼續(xù)教育學習的同時，我還以勇于開拓、大膽進取的精神，用心潛心鉆研教學業(yè)務。了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》，用心倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，自己用心投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練基本功，主動、用心地承擔學校語文科公開課、99年在三臺報上發(fā)表《素質(zhì)教育管見》，在2017年5月撰寫的《試論現(xiàn)代教育信息技術與小學語文教學的融合》論文獲中國基礎教育研究會二等獎。

三、勤奮工作

我自1981年底參加教育工作以來擔任班主任工作時間較多，當班主任時，自己用心抓好班風建設，發(fā)奮地教育轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。讓學生在德、智、體、美、勞等各方面都健康成長。

多年來，自己不但發(fā)奮做好班主任工作，而且還發(fā)奮搞好教學工作，用心實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手潛質(zhì)。每一個學年的開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學工作上。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導學生，細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學生的學習用心性，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。正由于自己一向以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的小學各年級各科的教學成績都取得可喜的提高。

四、揚長避短，更上一層樓。

回顧自己擔任二級教師職務以來的工作，為本土的教書育人所付出的心血和汗水也得到了黨和人民的回報。展望后面四年，揚長避短、戒驕戒躁，將更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。在平時的工作中，我能和同事友好相處，雖然愛開玩笑，但從沒鬧不團結(jié)。即使這次評聘不上，也不心灰意冷。會更加努力。

謝謝大家！

2017年11月16日

第五篇：教師晉升中級職稱考試題及答案

教師晉升中級職稱考試題及答案

一、判斷題

1、教學方法是在教學過程中教師施教的方法（×）

2、綜合實踐活動是新課程設置的主要內(nèi)容之一（∨）

3、中學生在校學習實踐不超過8小時沒有法律依據(jù)（×）

4、啟發(fā)式教學時一種教學指導思想，不是一種具體的教學方法（∨）

5、教師本身也是一種教育手段（∨）

6、義務教育階段的學校不得開除學生，但對凡有嚴重錯誤的學生，學校可以聯(lián)系家長，做好工作，勸其退學。（×）

7、學校實施德育工作的基本途徑是政治課和各科教學。（∨）

8、教育規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的（∨）

9、新課程背景下的“課程標準”不是對教學內(nèi)容的具體規(guī)定（∨）

10、“形成性評價”是在教學任務完成后，對學生掌握知識，形成技能狀況的一種評價（×）

二、單項選擇題

11、學生掌握知識的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（B）

A感知教材 B理解教材 C鞏固知識 D運用知識

12、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（B）

A泰勒 B夸美紐斯 C裴斯塔洛齊 D凱洛夫

13、教師素質(zhì)結(jié)構中的核心部分是（A）

A教師職業(yè)道德 B良好的知識結(jié)構 C較強的教育能力 D熟練的職業(yè)技能

14、歷史上，“孟母三遷”的故事，從教育理論上來說，說明了（B）在人發(fā)展中的重要作用。B社會環(huán)境

15、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反應了教師勞動的（C）特點？

A復雜性 B示范性 C創(chuàng)造性 D主體性

16、現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（D）D布魯納

17、及時復習的理論依據(jù)是(B)

A記憶恢復現(xiàn)象 B遺忘規(guī)律 C前攝抑制 D后攝抑制

18、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法？（A）A陶冶教育

19、班集體形成的主要標志之一是（C）

A成立了班委會 B開展了班級工作 C形成了正確輿論 D確立了班級工作計劃

20、“一朝被蛇咬十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（C）

A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動作記憶

三、多項選擇題

21、教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：（ABCD）

A備課 B上課 C課后教導工作 D學業(yè)成績的檢查和評定 E組織學生進行社會實踐

22、新義務教育法的頒布實施，從法律上規(guī)定了：（ABDE）

A學校必須實施義務教育 B必須采取措施實現(xiàn)教育均衡化 C教師不得參與教材編寫 D不得將學校分為重點學校和非重點學校 E不得分設重點班和非重點班

23基礎教育課程改革的實施，要求教師（ABCDE）

A與學生積極互動、共同發(fā)展 B處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系

C注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性 D 引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究

E促進學生主動、富有個性地學習

24、在有關教學過程階段的理論中，“傳統(tǒng)教育”的代表人物赫爾巴特提出的教學階段是（ABCE）

A明了 B聯(lián)想 C系統(tǒng) D運用 E方法

25、基礎教育課程改革綱要指出：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容包括：（ABCE）

A信息技術教育 B研究性學習C社區(qū)服務于社會實踐 D藝術綜合課 E勞動與技術教育

四、名詞解釋

26、教育

教育是培養(yǎng)人的一種社會活動。

廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

27、教學原則

是有效進行教學必須遵循的基本要求。

28教育目的是指社會對教育所要造就培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格總的設想或規(guī)定。

（培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格）

五、簡答題

29、我國普通學校的教學任務有那幾個方面？

⑴引導學生掌握科學文化知識和基本技能（雙基教學）

⑵發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造能力（培養(yǎng)智力和能力）

⑶培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎（思想品德教育）

30、什么是研究性學習？

所謂研究性學習是指學生基于自身興趣 ,在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定專題 ,主動地獲取知識，應用知識，解決問題的學習活動。

31、在教學中如何貫徹啟發(fā)式原則？

⑴調(diào)動學生學習的主動性⑵啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力⑶讓學生動手，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力⑷發(fā)揚教學民主。

六、材料分析題

32、為加強師資隊伍建設，2006年7月，安陽市教育局選派了30名優(yōu)秀教師赴加拿大進修學習，一位教師進修后來后寫道：“培訓期間，老師讓我們每位學員寫一份90分鐘的教案設計。為完成作業(yè)，我想房東十一歲女兒借課本。她說?我沒有課本。?我有些疑惑不解。于是我又向她哥哥借，得到的也是同樣的答案。幸虧他們的菲律賓裔媽媽突然頓悟，?哦，在加拿大，中小學生都沒有課本，菲律賓的有。??沒有課本怎能讓學生學好？?這個問題在我的腦海里縈繞很久?！?/p>

問題：新課程的實施，強調(diào)“教師是重要的課程資源”，比照目前我們某些學校和某些老師為學生訂購大量復習資料的做法，結(jié)合上述材料，更具新課程的理念，談談你的認識。

1、傳統(tǒng)教育強調(diào)以教材為中心，教師的任務似乎就是教教材，而新課程強調(diào)的是教師是重要的課程資源，國外的做法可以啟發(fā)我們思考課程資源的問題。

2、簡單“教教材”的做法在目前還比較普遍，這樣做的結(jié)果，將導致學生過于注重課本知識。而新課程強調(diào)教學內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。即便是在有教材的情況下，教師也要變“教教材”為“用教材教”。

3、在學生沒有教材的情況下，教師只要圍繞課程標準選擇與學生、與社會、與生活聯(lián)系密切的教學內(nèi)容，發(fā)揮教師的主導作用，也能夠使學生獲得大量信息，而不至于將學生禁錮在書本知識中，更有利于發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，改變那種死記硬背、機械訓練的狀態(tài)。

4、盡管各國有各國的國情和文化背景，但是如果將學生的思想禁錮在教材中，將不利于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。

33、在2006年10月31日《大河報》上，等在一篇題為《校園里的衙門作風》的雜文，作者對下列現(xiàn)象十分反感：學生完不成作業(yè)，讓學生傳喚家長；學生上課說話，讓學生傳喚家長；……若家長稍有遲緩，老師便對學生下達“停課令”。有的教師對家長講話口氣之嚴厲，言辭之尖刻，完全是對待學生那一套，除了劈頭蓋臉的批評，還要加上令人難堪的質(zhì)問，或曰“你們家的孩子怎么這么沒教養(yǎng)？”或曰“你們是怎么教育孩子的？”…… 問題：

1、請你對這種現(xiàn)象加以評述。

⑴這種現(xiàn)象反映了某些教師工作作風中存在的問題，我們要求教師尊重學生，也必須要求教師尊重家長，要樹立為學生為家長服務的思想，有強烈的為學生為家長服務的意識。即便是對學生也不能用“劈頭蓋臉的批評”的簡單辦法，對待家長更應該以平等的身份，以“共同促進孩子發(fā)展與成長”為目標，引導家長參與教育過程。⑵師德問題必須引起我們的高度重視。考生應談及對師德問題的認識。

2、教師應該怎樣幫助家長進行家庭教育？

學校教育與家庭教育密切配合，是確保孩子順利成長的措施。教師應當通過家庭訪問、經(jīng)常召開家長會、開設家庭教育專題講座，以及使用電話、網(wǎng)絡、書面聯(lián)系等多種手段和形式，經(jīng)常性的與家長保持聯(lián)系，與家長形成一致的教育理念和切合實際的教育目標，是學校教育和家庭教育形成合力。教師可以指導家長了解學生的生理、心理特點，幫助家長認識學生學習的內(nèi)容和方法，引導家長參與學生的學習過程。

七、論述題

34、請從理論和實踐兩個層面，論述德育工作在學校教育中的意義，并結(jié)合實際談談學校應如何開展德育工作。

理論層面：德育是全面發(fā)展教育的組成部分；古代“名人倫”的教育、教育含義中字面上“養(yǎng)子使作善”、社會主義精神文明、“八榮八恥”等。

實踐中：青少年犯罪現(xiàn)象、社會文明程度的狀況、學生不良習慣等，都應該能從教育中找到原因。

概括出學校教育必須重視德育工作。

學校開展德育工作，要遵循教育過程的基本規(guī)律，即：德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程；德育過程是促進學生活動和交往的過程等。論述條例，能夠自圓其說，能用事實說明問題等。

35、清酒“親其師而信其道”，談談你的認識

引導考回答有關師生關系方面的問題，教師對待學生的態(tài)度、情感等，本身也是一種重要的教育力量，教師要熱愛學生，真誠的關心學生、愛護學生等?？忌鷳獓@這一主題進行論述，只要論述條例，舉例恰當，均可視情況給分。