第一篇：教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)（范文模版）

蒲城中學(xué)第十六個(gè)“教學(xué)常規(guī)月”

活

動(dòng)

總

結(jié)

蒲城中學(xué)

2012.10

今年9月份，市、區(qū)教研室分別下發(fā)了《關(guān)于開展濱州市第十六個(gè)“中

小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的通知》，我校積極行動(dòng)，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署，主要圍繞教師集體學(xué)習(xí)、備

課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)開展了一系列的活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本上收到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

開學(xué)初，我校高度重視“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，首先成立了以校

長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，以各教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小

組，明確職責(zé)。嚴(yán)格按照市、區(qū)教研室要求的步驟來落實(shí)，開學(xué)第一周，我們就召開全體教師會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了我區(qū)教研室的通知精神，讓廣大教師明確繼續(xù)開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)的重要性和必要性，從而迅速掀起“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”為主題的活動(dòng)熱潮。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)新學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，確保

學(xué)校的和諧可持續(xù)發(fā)展。

一是加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)。本次常規(guī)月活動(dòng)的主題是貫徹落實(shí)各科新

課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），學(xué)校采取了集體與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的新課程標(biāo)準(zhǔn)理

論學(xué)習(xí)，要求教師每周寫出不少于800字的摘抄和學(xué)習(xí)心得，教務(wù)處定期

檢查。除學(xué)習(xí)新課標(biāo)外，學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》的講座，加

強(qiáng)了教師責(zé)任心的培養(yǎng)，為新學(xué)期的教學(xué)工作打下了良好的思想基礎(chǔ)。

二是對(duì)教學(xué)常規(guī)提出了新的要求。對(duì)教師的備課、上課、聽課、作業(yè)

嚴(yán)格要求，對(duì)教師備課作了統(tǒng)一要求，一律采用表格形式，突出學(xué)生活動(dòng)

和教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，集體備課后一定有個(gè)案補(bǔ)充，對(duì)每一堂課要認(rèn)真反思；

必須提前一周備課，學(xué)校教務(wù)處通過推門聽課檢查教師是否按教案上課，加強(qiáng)了備課的實(shí)用性。對(duì)作業(yè)要求教師布置一定要科學(xué)，減少重復(fù)性的作

業(yè)，布置多種形式的作業(yè)，每天作業(yè)量不能太大，各科協(xié)調(diào)好，讓中等水

平的同學(xué)在1.5小時(shí)內(nèi)完成。同時(shí)要求教師全批全改，強(qiáng)調(diào)學(xué)生改錯(cuò)，保

證作業(yè)的質(zhì)量。鼓勵(lì)教師互相聽課，多聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課，認(rèn)真記

錄，對(duì)所聽的課做出理性評(píng)價(jià)。另外還對(duì)教師的課外輔導(dǎo)、組織測(cè)試等常

規(guī)工作做了明確要求是教師的日常教學(xué)工作更加細(xì)致、規(guī)范。

三是開展了聽評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期的示范課、過關(guān)課和觀摩課是我校一

直堅(jiān)持的三輪公開課活動(dòng)，本學(xué)期一開始，首先讓教研組長(zhǎng)每人講了一節(jié)

示范課，要求同組和無課的教師全部參加聽課，聽課后本教研組教師馬上

評(píng)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。示范課結(jié)束后，對(duì)一些薄弱學(xué)

科開展了過關(guān)課活動(dòng)，要求教師通過集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)，評(píng)課人有

一半以上認(rèn)為過關(guān)才行，不然還要限期再聽第二次，直到過關(guān)為止。通過

聽評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)化了教師的課堂教學(xué)，督促了教師對(duì)多媒體的運(yùn)用，提高

了課堂效率。

四是加強(qiáng)了校本教研。本學(xué)期對(duì)教研組工作也提出了新的要求。要求

教研組定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，根據(jù)自己教研組的特點(diǎn)開展活動(dòng)，力求扎

實(shí)有效。本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容仍以集體備課和聽評(píng)課為主，小組也可以自己組

織集體學(xué)習(xí)、研討等，活動(dòng)前通知包組領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處，活動(dòng)后要有記錄。

五是開展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”的征文活動(dòng)。9月底，常規(guī)月

活動(dòng)即將結(jié)束，但我們對(duì)常規(guī)的要求不能結(jié)束，為了督促教師對(duì)新課標(biāo)的貫徹執(zhí)行，學(xué)校開展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”的征文活動(dòng)，要求教

師利用實(shí)際教學(xué)中的案例，談出自己在落實(shí)新課標(biāo)的過程中的感悟，以便

今后進(jìn)一步用心課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)。最后，全部任課教師都交了征文，學(xué)校通過初評(píng)，擇優(yōu)向上級(jí)部門進(jìn)行了推報(bào)。

通過一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)和一系列活動(dòng)的開展，我校全體教師對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了清晰的認(rèn)識(shí)，我校各項(xiàng)措施的出臺(tái)，對(duì)廣大教師日常教學(xué)中落實(shí)常規(guī)起到了積極的作用。為規(guī)范教師的教學(xué)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了一定的基礎(chǔ)。今后，還將繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化，使“教學(xué)常規(guī)月” 活動(dòng)真正產(chǎn)生以月帶年的作用

濱城區(qū)蒲城中學(xué)

2012年10月

第二篇：2012～2013學(xué)年教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”個(gè)人總結(jié)

北城受田小學(xué) 崔新國

自開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來，在學(xué)校教務(wù)處安排下我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，我更加認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對(duì)學(xué)生綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,探討提高教學(xué)效益的途徑。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。

通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還應(yīng)該注意嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時(shí)，晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

總之，“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”使我受益匪淺，我學(xué)到了很多，也找到了許多自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說起來容易，做起來難。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

二〇一二年九月二十七日

第三篇：教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”個(gè)人總結(jié)

自開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，我更加認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對(duì)學(xué)生綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,探討提高教學(xué)效益的途徑。

總之，“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”使我受益匪淺，必將促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的順利開展。

第四篇：教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

碣石山鎮(zhèn)邱館小學(xué)

張忠祥

新學(xué)期伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)的指示精神，以備課、上課、聽課、學(xué)生作業(yè)及批改四項(xiàng)為突破點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)為著重點(diǎn)，以進(jìn)一步規(guī)范自己的教育教學(xué)行為出發(fā)點(diǎn)，把構(gòu)建高效課堂作為最終目標(biāo)，展開一系列扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將這次活動(dòng)工作總結(jié)如下：

首先，明確開展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的一項(xiàng)永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)教學(xué)方面分析了制約成績(jī)提高的主要因素，找到了常規(guī)教學(xué)方面存在的差距，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)月學(xué)習(xí)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開展更有成效。

其次，以活動(dòng)促落實(shí)，全面開展常規(guī)月活動(dòng)

為使活動(dòng)落到實(shí)處，我在本次活動(dòng)月中重點(diǎn)開展了計(jì)劃制定周，聽評(píng)課周，備課周、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周、課堂練習(xí)單元檢測(cè)設(shè)計(jì)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效。

一、計(jì)劃的制定。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法，依據(jù)碣石山鎮(zhèn)教研室的活動(dòng)要求，結(jié)合本校及二年級(jí)學(xué)生實(shí)際，周密制定了各學(xué)科、班級(jí)各項(xiàng)工作的各項(xiàng)計(jì)劃，努力使每種計(jì)劃都合格。

二、積極參加聽評(píng)課。鎮(zhèn)教研室及本校安排的聽評(píng)課活動(dòng)重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實(shí)際，慎重講課，有針對(duì)性地聽課、評(píng)課。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，與同事相互切磋教學(xué)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。使我的授課水平有了一定的提高。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。我一如既往的認(rèn)真?zhèn)湔n。以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動(dòng)。，強(qiáng)化備課過程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識(shí)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計(jì)備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，積極參加說演課、評(píng)課活動(dòng)，不斷提高自身備課能力。

四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)與細(xì)致批改作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)是以是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn)。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動(dòng)。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題研究，我常常與同事研討學(xué)生的作業(yè)問題，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問題進(jìn)行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，避免機(jī)械應(yīng)付，在批改上實(shí)行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實(shí)效性，在評(píng)價(jià)上實(shí)行等級(jí)加評(píng)語的方法，體現(xiàn)了鼓勵(lì)性原則。這項(xiàng)活動(dòng)的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的開展，推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、課堂練習(xí)、知識(shí)檢測(cè)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元的達(dá)標(biāo)比賽活動(dòng)，每位學(xué)生在活動(dòng)中得到了良好的訓(xùn)練，同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到了鞏固。

在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是工作還存在著一些問題，比如缺乏創(chuàng)新性，還有很多的不足之處，這更需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟靥剿?、研究和提高，切?shí)推動(dòng)教育教學(xué)工作沿著健康、科學(xué)、和諧的軌道持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展。

第五篇：教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

通過教學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。

在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須遵循的規(guī)范，是學(xué)校最主要的最根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

我認(rèn)為自己在教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)中還存在以下問題：

1.大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。但是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生還不能得到教師的全面關(guān)注。今后，應(yīng)力爭(zhēng)面向全體，學(xué)生尊重差異。

2.在教學(xué)活動(dòng)月中，自己努力地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過程看作師生互動(dòng)的過程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但是，有時(shí)還是以講解為重點(diǎn)，課堂上啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。

3.備課是上好課的前提，它不是抄教案。老師們均有此共識(shí)。有時(shí)，為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。很多教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時(shí)間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過程中受很多條件制約也很難執(zhí)行。

4.大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師布置的作業(yè)量不多，大都能在課內(nèi)完成。但是作業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)減少機(jī)械性重復(fù)抄寫的作業(yè)適當(dāng)增加學(xué)生喜愛的實(shí)踐作業(yè)。

改進(jìn)措施：

一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)責(zé)任感。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是教師的基本職責(zé)，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”。

二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路和教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶，要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念的教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

三、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

四、練習(xí)性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式靈活多樣，注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。