第一篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 樹立教師良好形象

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 樹立教師良好形象百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師肩負(fù)著為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重任，是推進(jìn)教育創(chuàng)新、實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。要辦好一所學(xué)校，首先必須把教師的思想道德建設(shè)擺在突出位置，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、品德高尚、素質(zhì)過硬、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍。朱熔基同志曾說：“教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)‘學(xué)為人師、行為示范’”。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德師風(fēng)建設(shè)不放，把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把教育事業(yè)不斷推向新的高峰。我們認(rèn)為學(xué)校工作的思路是“一切以學(xué)生發(fā)展為本”，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，通過教師的發(fā)展，最后達(dá)到使每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，完成我們的教育目標(biāo)。

一、加強(qiáng)思想教育，圍繞師德規(guī)范引導(dǎo)教師修身養(yǎng)德

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模，因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。在實(shí)踐中，我們充分認(rèn)識(shí)到師德是教師素質(zhì)的核心，必須把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊(duì)伍建設(shè)的首位。

第一，堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝教師。學(xué)校要在日異激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一支具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)這樣高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。圍繞

“敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表”的方針，開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。組織教師有步驟地系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，通過上黨課、聽講座等形式，不斷提高教師的政治理論修養(yǎng)，幫助教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。

第二，把師德建設(shè)納入規(guī)范化管理軌道。學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教師職業(yè)道德規(guī)范。要求教師對(duì)照規(guī)范和師訓(xùn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。致力于建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立“師德師風(fēng)監(jiān)督崗”，建立師德師風(fēng)投訴制度，通過各類座談會(huì)，廣泛聽取群眾意見，接受社會(huì)監(jiān)督，取信于學(xué)生，取信于家長(zhǎng)，取信于社會(huì)。教師隊(duì)伍形成團(tuán)結(jié)向上、敬業(yè)愛崗的良好風(fēng)貌。教師素質(zhì)向“一高、二愛、三強(qiáng)”目標(biāo)邁進(jìn)，一高即高尚師德，二愛即愛教育事業(yè)，愛每一位學(xué)生，三強(qiáng)即教育教學(xué)能力強(qiáng)，教育科研能力強(qiáng)，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)。同時(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)與人事制度改革、年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)和管理的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

第三，以思想教育和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，認(rèn)真抓好全體教職員工的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方法上采取自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動(dòng)，廣大教師在思想認(rèn)識(shí)得到提高的同時(shí)，更加專注的投入教學(xué)科研業(yè)務(wù)活動(dòng)中。組織全體教師出去學(xué)習(xí)考察，走出校門看學(xué)校，對(duì)照先進(jìn)找差距，不斷提高認(rèn)識(shí)更新觀念。積極鼓勵(lì)中青年骨干教師參加各類教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)信息。另一方面，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)或進(jìn)修，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使教師的理論業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高。

二、依托人本管理，調(diào)動(dòng)教師教書育人的熱情和責(zé)任心

著名學(xué)者哈羅德-孔茨說過：“管理就是為在集體中工作的人員謀劃和保持一個(gè)能使他們完成預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)的工作環(huán)境?！焙玫墓芾砭褪且环N好的氛圍，能夠充分發(fā)揮人的優(yōu)勢(shì)和潛能而最大限度地抑制人之不足，建立起以自我激勵(lì)為主、外力推動(dòng)為輔的激勵(lì)機(jī)制，為教職工完成工作目標(biāo)創(chuàng)造有利條件，讓每個(gè)人都感受到工作的快樂和成功的快樂，從而把加強(qiáng)師德修養(yǎng)上升為教師的自覺行為。

學(xué)校應(yīng)以人本管理為核心實(shí)施管理創(chuàng)新，積極創(chuàng)造一種和諧、民主、積極進(jìn)取的工作氛圍，引導(dǎo)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，把個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，第一，構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師觀念。學(xué)校要努力創(chuàng)建制度激勵(lì)、情感激勵(lì)、成就激勵(lì)、道德激勵(lì)在學(xué)校管理中對(duì)激發(fā)調(diào)動(dòng)教師工作熱情、工作積極性所發(fā)揮的作用，及此系統(tǒng)應(yīng)產(chǎn)生的“綜合激勵(lì)→引起需要→引發(fā)動(dòng)機(jī)→形成行為→目標(biāo)達(dá)成→滿足需要→產(chǎn)生新的需要”的良性循環(huán)。其中最有效的機(jī)制是“加強(qiáng)學(xué)生反饋信息，加大學(xué)期考核力度”，從要我工作、我為他人工作徹底轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙ぷ鳌槲夜ぷ鞯乃枷胝J(rèn)識(shí)，這是一種質(zhì)的飛躍，這一飛躍是教師對(duì)自身主人翁地位重新認(rèn)識(shí)后的重新調(diào)整。

第二，營(yíng)造發(fā)展平臺(tái)，提供用武之地。學(xué)校要讓每個(gè)教師的發(fā)展有一個(gè)寬廣的空間，為每個(gè)教師的發(fā)展筑好臺(tái)階。學(xué)校的管理工作，實(shí)質(zhì)上就是為教師、學(xué)生的發(fā)展搭臺(tái)，做好幕后的服務(wù)工作，使教師、學(xué)生在一個(gè)足以使他們施展才華的舞臺(tái)上充分地發(fā)揮，最佳地發(fā)展。使每個(gè)教師最終都能達(dá)到“融入教育、享受工作”的最高佳境。學(xué)校的每個(gè)崗位都是教師走向成功的臺(tái)階，都是鍛煉自我的舞臺(tái)，無論是團(tuán)隊(duì)工作，還是班主任工作；無論是年級(jí)管理，還是學(xué)科的教學(xué)、科研工作，無不可以鍛煉自己向更高的層次發(fā)展。作為學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)，全方位為每個(gè)教師創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展的空間。

第三，保障物質(zhì)生活，消除后顧之憂。提倡教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，但不是說可以忽視教師的物質(zhì)文化生活。學(xué)校從發(fā)展的大局出發(fā)，多方面關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校應(yīng)重視教師的業(yè)余文

化生活和身體健康保健，開展各類文體活動(dòng)，兩年一次全面體檢，每年暑假組織外出旅游。學(xué)校要視教師為主人，充分相信和依靠教師，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。實(shí)施人本管理，形成“領(lǐng)導(dǎo)心中有教師，教師心中有學(xué)生”的良性循環(huán)，創(chuàng)造一種和諧民主、催人奮進(jìn)的人文氛圍，使一批青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干。

三、明確工作重點(diǎn)，抓住班主任隊(duì)伍建設(shè)不放松

班主任的師德建設(shè)工作，始終是學(xué)校狠抓師德師風(fēng)工作的重點(diǎn)。由于班主任日常與學(xué)生接觸最密切，他們的一言一行最直接地代表著教師整體的形象，所以在對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)中，無論是從選人還是在日常工作的監(jiān)督指導(dǎo)等方面，都應(yīng)把樹立教師師德形象，以自身高尚師德影響教育學(xué)生的觀念作為對(duì)班主任工作的首要要求。

第一，在制度上明確對(duì)班主任的考核要求。規(guī)定作為班主任在師德表現(xiàn)上應(yīng)該注重的幾個(gè)方面，包括：關(guān)心熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等內(nèi)容，通過這些教育以及考核使每位班主任做到心中有數(shù)并自覺遵守。摒棄以往學(xué)生一出問題就請(qǐng)家長(zhǎng)的做法，建立家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，歡迎鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)到校與教師溝通學(xué)生情況。通過以上措施，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹立學(xué)校教師的良好形象，改進(jìn)師生關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育形成一股合力。

第二，定期在學(xué)生中開展針對(duì)班主任的師德調(diào)查。通過調(diào)查，從多個(gè)方面對(duì)班主任的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和論述。同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問題也及時(shí)與班主任進(jìn)行了溝通，使他們能找出自身的不足加以改進(jìn)。通過這項(xiàng)措施，既可拉近師生間的距離，也對(duì)教師產(chǎn)生了督促和鼓勵(lì)的作用，使學(xué)校對(duì)班主任隊(duì)伍的管理提高到一個(gè)新的水平。

第三，在班主任隊(duì)伍中進(jìn)一步號(hào)召把開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育作為工作的重點(diǎn)來抓。通過分析不同學(xué)段學(xué)生心理年齡特點(diǎn)，針對(duì)各類學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力、易出現(xiàn)的問題等，恰當(dāng)?shù)亻_展引導(dǎo)、鼓勵(lì)、激勵(lì)等正當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?，化解學(xué)生的心理矛盾。在這些工作中，班主任良好的形象所起的作用是非常重要的。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德師風(fēng)水平。只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

第二篇：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 塑造教師良好形象

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)塑造教師良好形象

（文/圖劉海霞韓俊娜）

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師良好形象，3月19日下午，青石河小學(xué)全體教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并簽訂了相關(guān)責(zé)任書。

會(huì)上，副校長(zhǎng)于秋紅帶領(lǐng)教師逐條學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并對(duì)違反教師師德的行為和相應(yīng)的處理辦法進(jìn)行了深入解讀。尤其將教師體罰學(xué)生、亂買資料、有償家教等社會(huì)關(guān)注的問題，結(jié)合《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地解釋和闡述。

接著，校長(zhǎng)劉海霞要求所有教師嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真反思總結(jié)，時(shí)刻遵守師德規(guī)范，不斷提高自身師德自覺性。

最后，全體教師簽訂了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理責(zé)任書》。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓全體教師對(duì)職業(yè)道德又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己又有了更高的嚴(yán)格要求，有助于提升教師們依法執(zhí)教的意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感。

第三篇：認(rèn)真搞好師德建設(shè),樹立教師良好形象(師德活動(dòng)月工作總結(jié))

認(rèn)真搞好師德建設(shè)，樹立教師良好形象

——廉江市第八小學(xué)2012年師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)工作總結(jié)

“教育大計(jì)，教師為本”，教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是教學(xué)教研工作的主力軍，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、保證與提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。優(yōu)良的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的有力支撐點(diǎn)，是提升辦學(xué)水平與層次的根本。多年來，我們一直把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍當(dāng)作重點(diǎn)來抓，努力實(shí)現(xiàn)通過提高教師素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、明確師德建設(shè)的重要性

教師職業(yè)道德建設(shè)越來越受到國(guó)家和社會(huì)的重視，教育專家這樣定位：國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。我校經(jīng)常在教師中開展職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律等師德教育活動(dòng)，特別注意教師職業(yè)情感的強(qiáng)化，其中，我們把責(zé)任感和熱愛學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容。

我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)和組織教師開展“新時(shí)期怎樣當(dāng)好一名光榮的人民教師”的大討論活動(dòng)，達(dá)成共識(shí)：少年兒童是國(guó)家的未來，孩子是家庭的希望，一個(gè)學(xué)生沒教好，就會(huì)連累一個(gè)家庭；培養(yǎng)好一個(gè)學(xué)生，就會(huì)使一個(gè)家庭受益；耽誤一個(gè)學(xué)生，就等于犯下了不可彌補(bǔ)的大錯(cuò)。我們要求教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過一系列的師德教育活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了全體教師的工作責(zé)任感和使命感，使全體教師逐步樹立服務(wù)教育、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的良好道德觀。

“教育是愛的藝術(shù)”、“愛是教育的基石”。冰心也說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！边@些精 1 辟的論述說明，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們一貫倡導(dǎo)教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都享受教育的權(quán)利。

二、深刻理解師務(wù)的時(shí)代內(nèi)涵

師德，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征。廣義地說：師德是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的綜合。它包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及素質(zhì)教育的要求，師德又融入了培養(yǎng)創(chuàng)造性、開拓性、實(shí)踐性人才等更豐富的內(nèi)涵。因此，今天的教師，不但應(yīng)有科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要努力擁有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念及具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識(shí)。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們“親其師”、“信其道”。

三、全面推進(jìn)師德建設(shè)

我們學(xué)校根據(jù)新時(shí)期教育改革和發(fā)展對(duì)教師提出的要求, 認(rèn)真分析當(dāng)前師德建設(shè)現(xiàn)狀，將師德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍的其他各項(xiàng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)、互相配合、齊抓共管，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，“開花結(jié)果，落地有聲”，有力地促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)。

1、建立監(jiān)督機(jī)制。實(shí)行每月師德檢查，開展師德教育活動(dòng)，做好教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育和常規(guī)檢查。及時(shí)了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實(shí)際困難和問題結(jié)合起來。經(jīng)常傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實(shí)際困難，定期召開會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予解決，在全心全意為人民服務(wù)的工作中增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師之間互相評(píng)價(jià)，督促教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。

2、建立宣傳機(jī)制。學(xué)校把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性地宣傳教育活動(dòng)，貫穿到學(xué)校各項(xiàng)工作中，做到“常宣不懈”。學(xué)校開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”、“樹師表形象，樹師德典型”為主題的宣傳，通過宣傳師德先進(jìn)典型，參加師德報(bào)告會(huì)、組織師德演講活動(dòng)、征文活動(dòng)等各種生動(dòng)活潑的形式，使教師在各種活動(dòng)中得到熏陶和教育，形成人人重師德，個(gè)個(gè)講師德的良好氛圍。

3、健全培養(yǎng)機(jī)制。一是制訂明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對(duì)全體教師進(jìn)行以加強(qiáng)教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的教育。學(xué)校黨委堅(jiān)持 在黨員、干部、教師中廣泛開展學(xué)習(xí)江澤民同志“三個(gè)代表“重要思想、《公民道德實(shí)施綱要》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》以及上級(jí)關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)文件；組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，開展“師德問題”討論，樹立正確的職業(yè)道德，并明確學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于教職員工自身的品德素養(yǎng)。把師德建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機(jī)結(jié)合起來，大力開展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，推動(dòng)廣大教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師教書育的能力和水平，塑造教師為人師表的形象。

4、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)《教師法》、《高等教育法》對(duì)教師職業(yè)道德的明確要求，制訂科學(xué)、有效、可行的師德建設(shè)工作條例、師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則、教師教學(xué)工作規(guī)范、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范等規(guī)定，明確教師的崗位職責(zé)及具體要求，引導(dǎo)教師自覺履行。建立激勵(lì)機(jī)制。開展評(píng)選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵，對(duì)師德高尚、業(yè)績(jī)卓著的教職工予以表彰和重獎(jiǎng)，以掀起樹形象、學(xué)榜樣、找差距、做貢獻(xiàn)的熱潮，充分發(fā)揮典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向、示范作用；在同等條件下，對(duì)師德優(yōu)秀的教師在晉級(jí)、評(píng)聘、職稱評(píng)審等方面予以優(yōu)先考慮。實(shí)行師德“一票否決制”，師德考核不合格的教師不能上崗，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，促進(jìn)了師德水平的提高。

四、創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個(gè)讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特 色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。

在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。在師德建設(shè)中，我校教師的整體素質(zhì)得到了提高，維護(hù)了教師的良好形象，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，使我校在社會(huì)上享有良好聲譽(yù)，也得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可。近年來，我校相繼獲得全國(guó)青少年“祖國(guó)明天更美好”讀書教育活動(dòng)的組織獎(jiǎng)、湛江市推普先進(jìn)單位、湛江市學(xué)雷鋒先進(jìn)單位、湛江市紅旗大隊(duì)、廉江市文明單位、廉江市教學(xué)工作先進(jìn)單位、廉江市援助特困兒童愛心集體等光榮稱號(hào)。

第四篇：建設(shè)文明單位樹立良好形象

建設(shè)文明單位樹立良好形象

——橫山縣工商局創(chuàng)建省級(jí)文明單位工作紀(jì)實(shí)

2002年以來，橫山縣工商局把文明單位建設(shè)作為提升執(zhí)法水平、樹立良好形象的關(guān)鍵措施來抓，精心組織，周密安排，主要從培訓(xùn)教育、制度建設(shè)、強(qiáng)化監(jiān)管、環(huán)境建設(shè)等方面入手，上下聯(lián)動(dòng)，真抓實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)開展文明單位建設(shè)活動(dòng)，做了大量而卓有成效的工作，取得了可喜的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)。2002年被市委、市政府命名為市級(jí)文明單位；2003年被市委、市政府命名為五型機(jī)關(guān)標(biāo)兵單位；2004年被市委、市政府命名為市級(jí)文明標(biāo)兵單位；2006年12月被省委、省政府命名為省級(jí)文明單位，該局所屬城關(guān)工商所和響水工商所分別被命名為市級(jí)文明標(biāo)兵單位、市級(jí)文明單位，其余各所全為縣級(jí)文明單位，全系統(tǒng)精神文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“一片紅”，成為了全市工商系統(tǒng)的“排頭兵”。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全創(chuàng)建機(jī)構(gòu)

文明單位建設(shè)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和政治文明的精神動(dòng)力和思想保證。為此，近年來，橫山縣工商局高度重視創(chuàng)建工作。

（一）是從健全機(jī)制入手，成立了文明單位建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《文明

單位建設(shè)工作五年規(guī)劃》，層層簽定創(chuàng)建責(zé)任書，要求全系統(tǒng)把創(chuàng)建文明單位作為“一把手”工程，與業(yè)務(wù)工作、隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)績(jī)考核掛鉤，形成了黨政齊抓共管，部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

（二）是針對(duì)不少同志對(duì)文明單位建設(shè)抱有抵觸情緒、工作被動(dòng)應(yīng)付的情況，多次召開專題會(huì)議，充分利用各種宣傳形式，在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行廣泛而深入地宣傳和討論，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，使干部職工以強(qiáng)烈的責(zé)任感自覺置身于創(chuàng)建活動(dòng)之中，為文明單位建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)教育，提升隊(duì)伍執(zhí)法素質(zhì)

在文明單位創(chuàng)建活動(dòng)中，該局樹立“以人為本”的理念，始終堅(jiān)持教育要領(lǐng)先的原則，把隊(duì)伍建設(shè)放在首位。首先，建立了以考促學(xué)、以評(píng)促學(xué)、以查促學(xué)、以獎(jiǎng)促學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制，采取個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合的方式，先后組織培訓(xùn)了《行政許可法》、《行政處罰法》、《公司法》、《公務(wù)員法》、《黨章》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和社會(huì)主義榮辱觀等重要內(nèi)容，并進(jìn)行了知識(shí)考試，將測(cè)試成績(jī)載入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，作為評(píng)先樹模、獎(jiǎng)懲、年終考核的重要依據(jù)。重點(diǎn)進(jìn)行了四方面教育：（1）是抓思想素質(zhì)教育，促政治素質(zhì)提高；（2）是抓法律法規(guī)培訓(xùn)教育，促執(zhí)法素質(zhì)提高。（3）是選擇查案、辦照、市場(chǎng)巡查等窗口崗位，抓崗

位競(jìng)賽活動(dòng)，促執(zhí)法能力提高；（4）是抓學(xué)歷教育，促知識(shí)面拓寬，全力提升干部職工的思想素質(zhì)和執(zhí)法素質(zhì)。其次，認(rèn)真開展作風(fēng)整頓，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，有力地促進(jìn)了系統(tǒng)干部執(zhí)法隊(duì)伍的全面建設(shè)。連續(xù)五年在橫山縣行風(fēng)評(píng)議中名列前矛。

三、狠抓制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范化管理

近年來，橫山縣工商局把制度建設(shè)作為推動(dòng)文明單位建設(shè)工作的一項(xiàng)治本之策，堅(jiān)持以制度管理人、以制度促工作的思路，切實(shí)規(guī)范干部執(zhí)法行為。

（一）全面完善執(zhí)法工作制度。主要圍繞“權(quán)、錢、人”建章立制，先后修訂和完善了登記注冊(cè)流程、案件審批、市場(chǎng)巡查、政務(wù)承諾、行風(fēng)評(píng)議、責(zé)任追究、考核考勤、文明辦公等16項(xiàng)內(nèi)部制度，進(jìn)一步提升了干部職工優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，提高了依法行政和按章辦事的自覺性與主動(dòng)性。

（二）全面推行政務(wù)公開制度。將登記注冊(cè)指南、社會(huì)承諾、辦事依據(jù)、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等全部上墻公開，接受群眾監(jiān)督，在社會(huì)上樹立起了“陽(yáng)光型”工商的新形象。

（三）全面強(qiáng)化執(zhí)法督查制度。2002年以來，該局成立了行政執(zhí)法督查組，按照?qǐng)?bào)告、核審、備案、登記、檢查等程序，分別對(duì)行政處罰行為、行政收費(fèi)行為、行政許可行為、行政檢查行為、行政復(fù)議行為、行政賠償行為以及行政主體資格和行政不作為等十多個(gè)方面進(jìn)行執(zhí)法

監(jiān)督檢查，全面強(qiáng)化了執(zhí)法監(jiān)查制度。通過執(zhí)法監(jiān)查制度的貫徹落實(shí)，結(jié)合黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)的教育和監(jiān)督，有效地促進(jìn)了行政執(zhí)法的嚴(yán)肅性，形成了內(nèi)外相互監(jiān)督制約，促進(jìn)了執(zhí)法人員廉政行為、執(zhí)法行為、服務(wù)行為的提升，杜絕了“吃拿卡要抵報(bào)”現(xiàn)象和違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，更好地支持和服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在2006年依法行政評(píng)議工作中，受到市、縣人大領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。

四、創(chuàng)新監(jiān)管模式，促進(jìn)職能到位

近年來，橫山工商局在市場(chǎng)監(jiān)管中，積極創(chuàng)新商品質(zhì)量關(guān)口前移和食品安全監(jiān)管模式，重點(diǎn)在商品流通安全監(jiān)管機(jī)制上下功夫。在過去分類監(jiān)管的基礎(chǔ)上，健全完善了企業(yè)、個(gè)體工商戶ABCD四類監(jiān)管模式，逐步使企業(yè)信用信息分類監(jiān)管制度落到實(shí)處。全系統(tǒng)普遍實(shí)行了企業(yè)、個(gè)體戶信用等級(jí)綠、藍(lán)、黃、黑四榜公示，定期公布企業(yè)信用信息，建立責(zé)權(quán)明確的市場(chǎng)巡查新機(jī)制。積極在食品、農(nóng)資、家電、通訊工具等十類重要商品中推行建立進(jìn)銷臺(tái)帳、質(zhì)量查驗(yàn)、質(zhì)量承諾、不合格商品退市等制度改革，初步建立了“三道防線”[（1）是實(shí)行食品等重要商品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，構(gòu)筑食品等重要商品經(jīng)營(yíng)者的自律防線；（2）是落實(shí)市場(chǎng)開辦者責(zé)任，構(gòu)筑開辦者商品準(zhǔn)入的自管防線；（3）是強(qiáng)化工商機(jī)關(guān)的日常監(jiān)管，構(gòu)筑商品質(zhì)量安全的監(jiān)管防線]，構(gòu)建了“兩

個(gè)網(wǎng)絡(luò)”[（1）是12315消費(fèi)者申訴舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)；（2）是食品安全保障監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)]，擴(kuò)大了商品不安全信息來源，強(qiáng)化了社會(huì)監(jiān)督，使監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)逐步成為工商機(jī)關(guān)保障流通領(lǐng)域商品安全的“防火墻”。與此同時(shí)，該局始終圍繞整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，努力營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境這條主線，重點(diǎn)管好生產(chǎn)、交易、消費(fèi)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，促進(jìn)職能到位。從2004年至2006年底，共組織實(shí)施了諸如食品安全、校園周邊、黑網(wǎng)吧、成品油市場(chǎng)、汽車、農(nóng)資、掃黃打非和治理商業(yè)賄賂等各類專項(xiàng)整治40多起，取締無照經(jīng)營(yíng)146戶，沒收各類假冒偽劣過期變質(zhì)商品價(jià)值達(dá)30余萬(wàn)元，查處各類違法違章案件702起（其中一般程序案件273起、簡(jiǎn)易程序案件429起），罰款達(dá)95.9萬(wàn)元，有力地凈化了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，規(guī)范了市場(chǎng)交易行為，維護(hù)了消費(fèi)者合法權(quán)益，促進(jìn)了未成年人的思想建設(shè)。2004—2005年連續(xù)兩年被市委、市政府授予整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序先進(jìn)集體、優(yōu)化投資環(huán)境先進(jìn)集體。

五、扎實(shí)推進(jìn)基層建設(shè)，優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境

近年來，該局按照“心往基層想、事往基層辦、錢往基層花、人往基層走”的思路，進(jìn)一步加強(qiáng)基層工商所的規(guī)范化建設(shè)。特別是在經(jīng)費(fèi)困難短缺的情況下，積極籌措資金近200萬(wàn)元，除趙石畔工商所外，對(duì)其他六個(gè)工商所全部進(jìn)行

了擴(kuò)建改造，基本實(shí)現(xiàn)了信息網(wǎng)絡(luò)和行政執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了干部職工工作積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造出一個(gè)良好、舒適的行政執(zhí)法工作和生活環(huán)境，受到了省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和充分肯定。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。幾年來，橫山縣工商局以文明單位建設(shè)為突破口，以全面履行職能為目標(biāo)，自加壓力，艱苦創(chuàng)業(yè)，精神文明建設(shè)結(jié)出了累累碩果，全局各項(xiàng)工作不斷出現(xiàn)新的氣象?？唇癯?，意氣奮發(fā)；瞻未來，任重道遠(yuǎn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放的進(jìn)一步深化，在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，橫山縣工商局精神文明之花必將會(huì)更加絢麗多彩。

二00七年一月九日

第五篇：樹立教師先進(jìn)典型 促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

樹立教師先進(jìn)典型 促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

以促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為主題，開展多項(xiàng)活動(dòng)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是我校教育教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，成為促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)水平

我校黨支部組織廣大黨員、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)文件精神、《教師法》、《教育法》，學(xué)習(xí)了《胡錦濤7月23日在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的重要講話》，加強(qiáng)了教師的思想理論、職業(yè)道德建設(shè)和法制教育，增強(qiáng)了教師的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人和積極性。

二、組織班主任培訓(xùn)會(huì)，探討學(xué)生管理工作新方法新途徑 今年暑期，學(xué)校集中一段時(shí)間對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，以深入探索新時(shí)期班主任工作的新方法、新途徑，加強(qiáng)對(duì)德育的研究和反思，增強(qiáng)德育實(shí)效性，從而不斷提升班主任個(gè)體管理能力和整體水平，充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的重要作用，更好地推進(jìn)我校德育工作尤其是班級(jí)管理水平的發(fā)展。

培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，專題探討，為下一步我校學(xué)生管理及班級(jí)管理工作提供了很多好的方法和思路。

三、開展師德征文活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，為加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真踐行雷鋒精神，學(xué)校在全體教師中開展了師德征文活動(dòng)。

在開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)學(xué)校教師以極大的熱情積極參與，將師德建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生管理、理論研討等形成心得，在一定程度上推動(dòng)了我校師德師風(fēng)濃厚氛圍的形成。

四、開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，展示先進(jìn)風(fēng)采

每學(xué)年，學(xué)校將經(jīng)過民主推薦、評(píng)選出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人如師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、模范班主任、先進(jìn)教育工作等，并予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)校園形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的文化氛圍。

五、給離退休教師帶去學(xué)校節(jié)日的問候

目前，我校離退休教師共55人，他們把自己一生的精力奉獻(xiàn)給了學(xué)校教育事業(yè)，把自己的汗水一年一年地?fù)]灑在了三尺講臺(tái)上，用自己的智慧培育了桃李滿天下，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。

在一些節(jié)日、紀(jì)念日來臨之際，學(xué)校向他們送去節(jié)日的祝賀和問候，講述學(xué)?，F(xiàn)狀。遠(yuǎn)離工作崗位的教師們了解了學(xué)校目前的工作和發(fā)展?fàn)顩r；并聽取對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革、師德建設(shè)等方面的意見和建議。

通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚了人心，鼓舞了士氣，調(diào)動(dòng)了積極性，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，式在職教師更加增進(jìn)了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心和信心。

二0一二年十一月