第一篇：自我介紹 教案版

一、教學(xué)內(nèi)容：

了解并掌握“張雯薈”的成長歷程。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.了解并掌握“張雯薈”的相關(guān)定義與定理。

2.熟練運(yùn)用“張雯薈”解決實(shí)際問題；明確錄用“張雯薈”的好處。

三、教學(xué)過程：

（一）、引入新課：

她生活在一個(gè)龐大的家族-----------張氏家族

她的文采很好----------------名字倒過來念是“會(huì)文章”（薈雯張）現(xiàn)在大家知道她是誰了嗎？沒錯(cuò)她就是張雯薈

（二）、講授新課：

·“張雯薈”的定義：

她是一個(gè)做事塌實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，善于溝通；熱情、謙虛、自信、善良、有組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具有較高水平的教師技能的未來教師最佳人選。·“張雯薈”的相關(guān)定理：

1.張雯薈是一個(gè)數(shù)學(xué)及師范專業(yè)知識(shí)過硬的人。

證明：在大學(xué)四年期間她努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，積極進(jìn)取，并取得了優(yōu)異的成績。曾多次獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金、全國數(shù)學(xué)建模競賽三等獎(jiǎng) 等。多次參加社會(huì)實(shí)踐，使她更深入的接觸了教師行業(yè)，使她學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，并且將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和教師相關(guān)技能。

2.張雯薈是一個(gè)工作能力突出的人。

證明：在學(xué)校她嚴(yán)格要求自己，并且積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加學(xué)校的舉行的各種活動(dòng)，并擔(dān)任過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐中心行政主任，班級(jí)干部等職務(wù)，使她的各方面的素質(zhì)都有了很大的提高，使自己能夠更快更好的適應(yīng)新的環(huán)境，新的崗位,并熟悉辦公軟件的運(yùn)用。

·“張雯薈”的應(yīng)用與好處

張雯薈作為一名未來教師，可以用來解決教書育人，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。她具有靈活性、創(chuàng)新性、良好的教師技能，相信是各所院?！笆褂谩钡淖钣行У摹肮ぞ摺?。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過講授張雯薈的有關(guān)新知識(shí)，可以了解到無論是專業(yè)知識(shí)還是工作能力等綜合素質(zhì)，她都有能力通過用我的奮斗、智慧、效率把握每一次機(jī)會(huì)，走向成功，為你帶來一份精彩！

第二篇：自我介紹教案

自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)

? 激趣導(dǎo)入、明寫法：

１、師：孩子們好！咱們是老朋友了，對(duì)吧！為了增加我們之間的情誼，今天我為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想不想認(rèn)識(shí)？（想）（不夠熱情！再說一遍）（聲音洪亮，我喜歡?。┣?，他來了！課件出示美羊羊圖片（停２秒，故弄玄虛）真的來了喲！叫出他的名字。（喜羊羊）（真有禮貌?。┱J(rèn)真傾聽，新朋友要介紹自己了?。ㄕf慢點(diǎn)，說重點(diǎn)）

我來自青青草原的一只羊，今年７歲，是大肥羊?qū)W校學(xué)生。我有著白皙的皮膚，雪白的羊毛，脖子上老愛掛一串鈴鐺。我是全村最聰明的一只羊，一天，懶羊羊被灰太狼抓了，村長說：“你們趕快去救懶羊羊。沒等村長說完，大家快速地跑了出去。

沸羊羊說：“村長的迷糊藥只能讓灰太狼暈倒一分鐘，你要抓緊時(shí)間?。　?/p>

“嘭”的一聲，迷糊藥打到了灰太狼的身上。剛打完，我就“嗖”的一聲跑了出去，到了灰太狼家，只見灰太狼躺在地上，我趕緊解開繩子放走了懶羊羊。小朋友們，你們猜出我是誰了嗎？

３、師：孩子們，你聽到了些什么呢？誰來說？ 生：（１）我聽到他說他有著白皙的皮膚，雪白的羊毛，脖子上老愛掛一串鈴鐺。

師：這是他的外貌，你很會(huì)聽！（板書外貌）（２）我聽到他說他今年７歲。

是啊，你聽到了他的年齡。（板書年齡）你今年幾歲？（３）他說聰明。師：小耳朵真靈，對(duì)！他很聰明?。ò鍟?。。。）從她的介紹中，哪里可以體現(xiàn)他很聰明？對(duì)，她用具體的是告訴了我們，她很聰明。

４、師：對(duì)，這就是他的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）你是怎么知道他這個(gè)特點(diǎn)的？通過剛剛你們說的這些，這就一個(gè)具體的事例。特點(diǎn)就是和別人不一樣的地方。和別人不一樣的還有很多很多。

５、過渡:咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是與眾不同，都有屬于自己的特點(diǎn)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來，誰愿意？ ６、注意：現(xiàn)在我們用眼睛找找他們有什么不一樣。７、抽生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞板書（好極了！??你覺得他觀察得怎樣？??來！繼續(xù)！??雖然語言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。??挺好的，從外貌上發(fā)現(xiàn)了他們有不同的地方。??好，再往下，觀察得不錯(cuò)！??看來咱們班的孩子觀察的很仔細(xì)??）

８、師：除了是我們用眼睛觀察到的外貌特點(diǎn)，在你們和他們朝夕相處的過程中，還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方？（板書：性格）??看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情??你對(duì)他們還是比較了解的??）

９、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)，能說說剛剛他們沒說到的嗎？這樣讓別人更了解你。對(duì)，要想突出自己的特點(diǎn)，要用具體的事例來說說。

１０、師：剛剛兩位同學(xué)從不同方面介紹了自己。（板書??）通過他們這樣一說，我們就更了解他了。１１、小結(jié)并揭題

從剛才同學(xué)們說的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀?。ㄉR說：自己）最了解自己的是自己，光聽別人說還不夠，讓咱們自己也來爭取一個(gè)機(jī)會(huì)介紹自己！

二、審題明要求。

１、請(qǐng)大家翻到語文書的？頁，自由地讀習(xí)作的內(nèi)容，把這次習(xí)作的要求用波浪線畫出來。開始了。２、課件出示習(xí)作題目要求

請(qǐng)看屏幕:誰來給大家讀一讀習(xí)作的內(nèi)容？

師：本次習(xí)作要我們寫什么？誰來？（自我介紹）對(duì)，拿起筆把這幾個(gè)字圈起來。還有哪些要求？看屏幕（要審清題目中的每一個(gè)要求）

三、練習(xí)介紹自己

１、師：孩子們，看到黑板，從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道介紹自己要住自己的特點(diǎn)。（用手指板書中的特點(diǎn)二字）可以從自己的外貌、年齡、性格、愛好等方面介紹自己（說的時(shí)候用線把板書連起來）而且還要用具體的事例來說說，這樣才更有吸引你。現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？想好了就在小組中去說一說，老師這里有溫馨提示：（課件出示）溫馨提示：

A小組內(nèi)成員在介紹自己時(shí)，其他成員要注意認(rèn)真傾聽。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好?？梢哉f一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。

２、抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)（只叫兩個(gè)同學(xué)，評(píng)價(jià)時(shí)仍要緊扣板書。如，你抓住你的外貌特點(diǎn)，不錯(cuò)！你說出了自己的性格和愛好，能干?。┧模簞?dòng)筆寫作文（配樂）

師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。五：評(píng)價(jià)交流

1、學(xué)生自改。教師巡視(教師拿一支紅筆, 巡視時(shí)把寫得好的地方勾出來。)請(qǐng)寫好的孩子自己小聲地讀一讀，圍繞溫馨提示再改一改。也可以和同桌相互修改，相互交流，讓你的作文更精彩。

我發(fā)現(xiàn)好多的孩子都已經(jīng)寫好了，還沒寫好的孩子也請(qǐng)把筆放一放，待會(huì)兒我們還有時(shí)間去添加和修改。

2、欣賞評(píng)價(jià)。

⑴誰來把自己介紹給大家欣賞欣賞。（視頻展示臺(tái)出示）（教師拿一支紅筆）孩子們自由讀一讀，看看你特別喜歡他的哪些地方。文章中的錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)也不能忽視喲?、普l來說？學(xué)生說時(shí)仍需緊扣板書評(píng)價(jià)。如：對(duì)，他寫出了自己的外貌特點(diǎn)，我要用紅筆做上記號(hào)。對(duì)，他還寫出了自己的愛好，為他鼓掌?。ǎ常膭偛判』锇榈慕榻B里我們學(xué)了很多很多，其實(shí)，文章不厭百回改，好的文章都是改出來的，（下課后）同桌的小伙伴再讀一讀，運(yùn)用老師剛才教你們的方法再改一改，好吧！板書設(shè)計(jì):

第三篇：自我介紹教案

課題：《自我介紹》習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。

3、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹自己。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)置情景，品讀范文

同學(xué)們，上節(jié)課大家在口語交際課上都進(jìn)行了自我介紹，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞這個(gè)小習(xí)作，認(rèn)真地讀一讀，猜一猜，這個(gè)習(xí)作寫的是誰？為什么？

1，多媒體出示習(xí)作。

生自由說，（是何老師）說出原因

2，看來老師這個(gè)習(xí)作寫得還挺成功的，最起碼讓大家感覺到這就是一個(gè)真實(shí)的我，老師寫出了自己的特點(diǎn)。板書“真實(shí)、特點(diǎn)“

3，再來欣賞一下，看看這個(gè)習(xí)作的哪些地方吸引你，讓你感到精彩。引導(dǎo)學(xué)生抓住有特點(diǎn)的地方：句子、外貌、性格

4，相機(jī)講解題目的重要性：一個(gè)好的題目能吸引讀者，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。板書“題目引人”

二、指導(dǎo)審題

師：同學(xué)們，老師把我的小習(xí)作展示給你了，上節(jié)課我們說了自己，現(xiàn)在請(qǐng)你來寫一寫自己吧！

1、出示習(xí)作要求，我們一起來讀讀習(xí)作要求。

2、自由讀，說說你通過讀獲得了哪些信息？

抓?。?，真實(shí)的你（根據(jù)自己說的和同學(xué)的評(píng)價(jià)）

2，寫完加一個(gè)吸引人的題目

3，讀給了解你的人，聽意見并認(rèn)真改一改

三、學(xué)生寫作巡視指導(dǎo)

把好的題目寫到黑板上

四、片段欣賞

1，看一看，哪個(gè)題目最吸引你，你想讀哪一篇？

2，集體賞評(píng)

板書設(shè)計(jì)

介紹自己

真實(shí)

特點(diǎn)

題目

第二課時(shí)

一，談話導(dǎo)入

還記得上節(jié)課吸引我們的那篇習(xí)作《食肉動(dòng)物》嗎？崔家煜同學(xué)經(jīng)過努力終于把他的小習(xí)作完成了，讓我們一起來看一看。

1，出示《食肉動(dòng)物》

2，請(qǐng)根據(jù)你們小組的評(píng)價(jià)要求，說一說，你覺得他的習(xí)作寫得怎

么樣，給他點(diǎn)評(píng)價(jià)。

二，全班批改

剛才，我們對(duì)這篇習(xí)作做了簡單的點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在老師這兒有一篇習(xí)作，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熃o評(píng)一評(píng)。

1，出示批改步驟，指名讀一讀

2，小組內(nèi)進(jìn)行批閱

3，匯報(bào)

三，修改自己的習(xí)作

1，根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)語請(qǐng)你認(rèn)真地修改自己的習(xí)作，然后

抄寫在練筆本上。

2，四，小結(jié)

請(qǐng)修改完的同學(xué)讀一讀自己改完后的習(xí)作。

第四篇：自我介紹教案

一、談話導(dǎo)入

師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認(rèn)識(shí)。讓別人更加了解你。

師：要是你來寫這篇作文，你會(huì)怎么寫？

二、“看一看”

師：其實(shí)這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點(diǎn)是我們應(yīng)該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點(diǎn)/過去的自己和現(xiàn)在的自己)

師：在我們寫作文之前，都應(yīng)該寫什么？對(duì)，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。

例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時(shí)候就寫了姓名、年齡、外貌特征。

大家好！我叫??，今年我??歲了，我在??小學(xué)讀書，我喜歡......我叫陳文強(qiáng)，現(xiàn)在讀小學(xué)五年級(jí)，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說出來。

師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）

中間：用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方。

師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以說自己的興趣愛好。

結(jié)尾：點(diǎn)題，說明這就是一個(gè)不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？

例如：

1、這就是我，一個(gè)爭強(qiáng)好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長?！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個(gè)朋友吧！我們一同前進(jìn)。

2、我這個(gè)人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？

3、看，這就是我，一個(gè)酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

第五篇：自我介紹教案

口語交際——自我介紹

教學(xué)目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2．明了做自我介紹時(shí)要注意的事項(xiàng)。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，不僅直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞，而且可能會(huì)影響到以后交往的順利與否。自我介紹同時(shí)也是認(rèn)識(shí)自我的手段。

二、展開

（一）品析教材第99頁的案例

學(xué)生看完案例后 師問：孫陽的介紹為什么會(huì)得到同學(xué)熱烈的掌聲？同學(xué)們?yōu)槭裁春芸炀陀涀∷四兀?/p>

（生答的同時(shí)，老師做講解）孫陽的介紹簡單明了，語言有特色，詳略有別，運(yùn)用典型事例印證，給人深刻印象。

(二)1-2個(gè)學(xué)生上臺(tái)做自我介紹（每講完一個(gè)，就讓其他學(xué)生評(píng)論上臺(tái)學(xué)生所做的自我介紹的優(yōu)缺點(diǎn)，與此同時(shí)，老師做點(diǎn)評(píng)。）

（三）講解自我介紹技巧

1、一定要自信，要有充足的準(zhǔn)備。

天生我材心有用?！畎?/p>

自信是成功的第一秘訣?！獝勰?/p>

哈佛校訓(xùn)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人。

不打無準(zhǔn)備之仗！

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?。珴蓶|）磨刀不誤砍柴工！

機(jī)遇偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。預(yù)則立，不預(yù)則廢。

臨時(shí)抱佛腳，事情易辦糟。

2、要有具體材料，不要作秀表演。問題：（1）第一、沒有具體的介紹。

自我介紹時(shí)，最普遍、最嚴(yán)重的毛病，是學(xué)生根本沒介紹具體情況，缺乏起碼的要素，缺乏基本的信息。許多人只在開頭點(diǎn)了一句“我叫某某某”，之后就完全離題，空發(fā)議論，沒有任何屬于個(gè)人的事實(shí)。

換言之，如果去掉“我叫某某某”，其余內(nèi)容人人都可以照搬，個(gè)個(gè)都能夠套用，那還叫“自我介紹”嗎?還有人連自己姓甚名誰、家住哪里、芳齡幾何都不提，該講的不講，卻大談什么“人生”、“坎坷”、“夢(mèng)想”之類，完全是文不對(duì)

題、華而不實(shí)，純粹是作秀表演。舉例：小品《不差錢》

畢福劍：按照我們的規(guī)矩，自報(bào)家門 趙本山：從前面開始，不要緊張

毛毛：我是來自大城市鐵嶺蓮花赤水溝子，我名字叫鴨蛋，今天心情非常的沖動(dòng)，今夜陽光明媚，今夜多云轉(zhuǎn)晴。

小沈陽：唉呀媽呀，報(bào)天氣預(yù)報(bào)啊

毛毛：心情從多云轉(zhuǎn)晴了，為什么啊，我找到我老爺了，我老爺太好了，能帶我上溜光大道。

畢福劍：《星光大道》

毛毛：我非常感謝我老爺給我這次機(jī)會(huì)，太感謝你了，真的能帶上我到大道，我感謝你八輩祖宗，我代表八輩祖宗感謝你，我這輩子不會(huì)忘記你的，我做鬼也不放過你的。

自我介紹就是嚴(yán)格意義上的自我介紹，是你對(duì)別人的匯報(bào)，也是別人對(duì)你的了解，這完全靠材料取勝，靠用事實(shí)說話。介紹時(shí)，最好每一句話都有你個(gè)人的特色，都應(yīng)該只屬于你而不屬于別人。介紹時(shí)，最好每一句話都有信息點(diǎn)，都是一個(gè)事實(shí)，自己應(yīng)該少發(fā)議論，少作評(píng)價(jià)。只要擺出材料，“用事實(shí)說話”，別人自會(huì)從中得出總體印象的。

（2）第二、只有空洞的抒情。沒有具體的介紹，就只剩下空洞的抒情了。大家知道，“介紹”一類文章應(yīng)該屬于“說明文”范疇，而沒有材料的介紹就只好靠空洞的抒情來撐門面了。特別是有些擅長寫作的“秀才”們，齒于擺材料，而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”，于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。舉例：·平平凡凡的我，卻不愿過關(guān)在火柴盒里的生活：飛揚(yáng)的個(gè)性，青春的激情，開朗的性格，總覺得自己應(yīng)該展翅飛翔!·有人說，用一種冷靜的態(tài)度和冷峻的眼光看待這個(gè)世界，文字中自然免不了有憂郁的美，或美的憂郁。我說不是。

·我把每一個(gè)有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。但當(dāng)時(shí)間消逝，我發(fā)現(xiàn)是在放縱自己。我開始打點(diǎn)行裝，開始漫長的人生跋涉??

乍一看 這些話很有文采，很浪漫，其實(shí)都很空洞，沒有實(shí)際內(nèi)容，頗有點(diǎn)無病呻吟的味道，矯揉造作，透出一股濃濃的“中學(xué)生腔”，也是一種“作秀”。

（3）第三、盲目模仿“參賽宣言”。還有一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是盲目摹仿“參賽宣言”。近年來，許多地方大搞“選美”、“選秀”和“挑戰(zhàn)主持人”之類的活動(dòng)，選手登臺(tái)時(shí)，都有發(fā)表“參賽宣言”的環(huán)節(jié)。所以有學(xué)生一登臺(tái)做自我介紹時(shí)，就像發(fā)表“參賽宣言”似的。其實(shí)，目的不同，場合不同，是不可盲目照搬的

但許多人認(rèn)為“參賽宣言”很時(shí)髦，仍免不了“作秀”表演，動(dòng)不動(dòng)就是豪言壯語，看上去牛氣沖天，實(shí)際上千篇一律。常見的套話有： △我聰明，我活潑，我大方，我自信!△我就是我!一個(gè)小小的我，一個(gè)獨(dú)一無二的我!△我不一定是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的!△走自己的路，讓別人說去吧!

△我的未來不是夢(mèng)!還有講到性格時(shí)，有些同學(xué)也光圖時(shí)髦而無內(nèi)容，模棱兩可。如： △我是一個(gè)具有多重性格的人，既外向，又內(nèi)向。

△我愛說、愛笑、愛哭、愛鬧；我敢愛、敢恨、敢悲、敢怒!△我靜如處子，動(dòng)如脫兔。

（4）第四，過多傾訴自己的理想。

還有一種常見的偏向，就是傾訴自己的理想，篇幅太長，比重過大。許多人剛講了姓名、年齡、學(xué)校以后，就迫不及待地講自己如何酷愛電視，如何想當(dāng)電視人，尤其是如何想當(dāng)播音員??袒露心跡，這本是無可厚非的，但比重過大，從策劃學(xué)的角度來講并不恰當(dāng)。因?yàn)闀r(shí)間不允許，每個(gè)人只有一分多鐘“自我介紹”的機(jī)會(huì)

3、要講究表達(dá)技巧，不要說成填表式。

與以上情況相反，有人走上另一極端，類似填寫考生登記表一樣。如：“我叫xx，今年xx歲，來自xx市?！彪m然有要素，卻又太簡單、太直白，雖有骨架，卻缺乏血肉，這也是不成功的。要增強(qiáng)表達(dá)效果，就有必要對(duì)重點(diǎn)要素作些說明、渲染、強(qiáng)調(diào)，要抓住各種巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深別人的記憶。

姓名介紹不能少，一般都要重復(fù)說明一下。(結(jié)合書本講解)如： ?

1、我叫章祥，立早章，吉祥的祥。

2、我叫張弛，弓長張，松弛的弛，它出自古語“文武之道，一張一弛”。

3、我叫王純，妹妹叫王潔，合在一起就是“純潔”。

4、我叫周志成，父母親給我取這個(gè)名字，是希望我“有志者，事競成”。

5、我叫郭城，當(dāng)歌星郭富城不再“富”的時(shí)候，就變成我了。這些介紹，都對(duì)姓名作了重復(fù)或說明。有的是防止同音誤聽，有的介紹了取名的由采或含義，有的與名人比照，目的都只有一個(gè)，就是加深別人對(duì)你的印象。尤其在面試中，只講一遍是肯定記不住的，有必要強(qiáng)調(diào)一下，不妨“啰嗦”一點(diǎn)。有的在結(jié)尾處還照應(yīng)一下：“這就是我，一個(gè)叫某某某的伢子?！痹诒姸嗳说慕榻B中中，如果其他人能夠記住你的名字，至少記得某個(gè)特征，這個(gè)自我介紹就是成功的了。介紹家鄉(xiāng)（借此幫助學(xué)生回顧家鄉(xiāng)主要名人及景點(diǎn)）

1、我來自著名的瓷城湖南醴陵。

2、我來自湖南寧鄉(xiāng)，跟劉少奇主席是老鄉(xiāng)。

3、“瀏陽河，彎過了幾道彎??”這首著名的歌，使我的家鄉(xiāng)瀏陽名揚(yáng)四海。

4、一千多年前，詩人陶淵明描寫過號(hào)稱“世外挑源”的理想樂土，那就是我的家鄉(xiāng)，湖南桃源。

5、“永州之野產(chǎn)異蛇”，讀過柳宗元《捕蛇者說》的人，一定知道我的家鄉(xiāng)永州。不過，它今天不再荒涼、偏僻。

諸如此類，原來單調(diào)的東西立刻變得形象化、立體化了，同學(xué)們就可以通過這些了解你、記住你，這就成功了。當(dāng)然，并不是說每個(gè)人的每個(gè)

信息點(diǎn)都要渲染一番，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都有巧合點(diǎn)，或雖有巧合點(diǎn)但扯得太遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn)彎抹角解釋很多，那也沒必要渲染?？傊?，各人只能量體裁衣，根據(jù)自己具體情況設(shè)計(jì)，包裝自己、推銷自己

4、要抓住特色，不要流于一般

有些人作介紹時(shí)，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但總體印象仍很一般化。這里有客觀事實(shí)的限制，也有主觀方面的原因。

一方面，考生多半是十幾歲的中學(xué)生，經(jīng)歷簡單，沒有太多的東西可講； 另一方面，則是不善于“推銷”自己。要抓住屬于“少數(shù)”的東西。

? 比方說，你是少數(shù)民族，是華僑，是港澳臺(tái)學(xué)生，是外地學(xué)生等，都應(yīng)該抓住做文章。這些都屬“少數(shù)”，甚至是獨(dú)一無二的，很容易被其他學(xué)生記住特征標(biāo)簽。如：

1、我是一位土家族姑娘，有著土家人淳樸勤勞的品德，有著土家人能歌善舞的本領(lǐng)。

2、我今年已經(jīng)XX歲了，可能是所有同學(xué)中年齡最大的一位。? 抓住特殊的情趣點(diǎn)做文章。

抓住自己當(dāng)干部、獲獎(jiǎng)、參賽等情況做文章。

? 許多同學(xué)當(dāng)過班團(tuán)干部，受過各種獎(jiǎng)勵(lì)，參加過培訓(xùn)或比賽，取得過較好的名次，發(fā)表過作品，上過電視等等，都是自己的“資本”，都可以介紹一番。當(dāng)然，要分清級(jí)別和分量，只需突出級(jí)別高、影響大的獎(jiǎng)勵(lì)。如： ?

1、作為婁底市三好學(xué)生的代表，我到xx參加過XXXX表彰會(huì)。?

2、我是學(xué)?！皒x廣播站”的站長。

這是在以上幾條都沒有，或不夠分量時(shí)的補(bǔ)救辦法。準(zhǔn)確地說，興趣愛好并不是特長，缺乏競爭優(yōu)勢(shì)，但至少說明你有這方面的潛在素質(zhì)，這也算一種特色。如：

1、我是個(gè)鐵桿球迷，甲A、英超、意甲，更不用說世界杯，凡有電視轉(zhuǎn)播的，我一場不拉，對(duì)球星更是如數(shù)家珍。我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)黃健翔式的足球評(píng)論員。

2、我最喜歡集郵，目前已有郵票1700多張。最令我自豪的，是我有一枚“大龍”郵票，還有一張奧運(yùn)冠軍簽名的首日封。

3、我興趣廣泛，最喜歡文學(xué)，父親書柜里的文學(xué)名著大多看過。我最喜歡《紅樓夢(mèng)》和《文化苦旅》，還喜歡曹禺的戲劇和汪國真的詩。

（四）叫1-2個(gè)學(xué)生上臺(tái)做自我介紹

（五）以“趣說自己”為題，對(duì)自己做一番介紹。字?jǐn)?shù)不限。