第一篇：自我介紹作文教案

《自我介紹》作文教案

胡老師

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。

2、教給學(xué)生寫人的基本方法。

3、嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師首先給大家講一個(gè)女孩兒的事。有個(gè)女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨(dú)寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個(gè)好主意。在課間休息的時(shí)候，她站到講臺(tái)上，大聲說道：同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下，我作個(gè)自我介紹。于是她用了兩分鐘時(shí)間介紹自己。這個(gè)可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學(xué)主動(dòng)找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)來描寫的寫作方法。

1、第一關(guān)：想一想

想一想剛才那位女孩會(huì)從哪幾個(gè)方面介紹自己？

2、第二關(guān)：猜一猜

一、能準(zhǔn)確猜出其中一位老師是誰。

二、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)能猜中是誰，方可過關(guān)。

“又高又大的那個(gè)，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因?yàn)橄矚g吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應(yīng)該是個(gè)男孩子的，你看：高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時(shí)還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會(huì)哦，我可是個(gè)很受學(xué)生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會(huì)說話的嘴巴，特別會(huì)講故事。別人說一看就是當(dāng)老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學(xué)是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不

好？我叫李臘梅，因愛管閑事，才當(dāng)上了值日生。你別看我“官”小、個(gè)矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯(cuò)事，我非要弄個(gè)水落石出并讓他認(rèn)錯(cuò)不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個(gè)桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個(gè)書店的一個(gè)角落中，你會(huì)遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會(huì)兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會(huì)兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？汀?/p>

4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)

你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話介紹一下自己的某一個(gè)方面嗎?

5、第五關(guān)：說一說

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個(gè)方面來介紹自己？ 看誰能成來今天的寫作之星？

請(qǐng)你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點(diǎn)寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個(gè)好題目。

第二篇：自我介紹作文教案

《自我介紹》作文教案

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。

2、教給學(xué)生寫人的基本方法。

3、嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師首先給大家講一個(gè)女孩兒的事。有個(gè)女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨(dú)寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個(gè)好主意。在課間休息的時(shí)候，她站到講臺(tái)上，大聲說道：同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下，我作個(gè)自我介紹。于是她用了兩分鐘時(shí)間介紹自己。這個(gè)可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學(xué)主動(dòng)找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)來描寫的寫作方法。

1、第一關(guān)：想一想

想一想剛才那位女孩會(huì)從哪幾個(gè)方面介紹自己？

2、第二關(guān)：猜一猜

一、能準(zhǔn)確猜出其中一位老師是誰。

二、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)能猜中是誰，方可過關(guān)。

“又高又大的那個(gè)，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因?yàn)橄矚g吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應(yīng)該是個(gè)男孩子的，你看：高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時(shí)還喜歡哈哈大笑幾聲?？蓜e誤會(huì)哦，我可是個(gè)很受學(xué)生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會(huì)說話的嘴巴，特別會(huì)講故事。別人說一看就是當(dāng)老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學(xué)是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不

好？我叫李臘梅，因愛管閑事，才當(dāng)上了值日生。你別看我“官”小、個(gè)矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯(cuò)事，我非要弄個(gè)水落石出并讓他認(rèn)錯(cuò)不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個(gè)桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個(gè)書店的一個(gè)角落中，你會(huì)遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會(huì)兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會(huì)兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)

你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話介紹一下自己的某一個(gè)方面嗎?

5、第五關(guān)：說一說

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個(gè)方面來介紹自己？

看誰能成來今天的寫作之星？

請(qǐng)你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點(diǎn)寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個(gè)好題目。

第三篇：自我介紹作文教案

《自我介紹》作文教案

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。

2、教給學(xué)生寫人的基本方法。

3、嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師首先給大家講一個(gè)女孩兒的事。有個(gè)女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因?yàn)榛ゲ徽J(rèn)識(shí)所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨(dú)寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個(gè)好主意。在課間休息的時(shí)候，她站到講臺(tái)上，大聲說道：同學(xué)們，請(qǐng)安靜一下，我作個(gè)自我介紹。于是她用了兩分鐘時(shí)間介紹自己。這個(gè)可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學(xué)主動(dòng)找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)來描寫的寫作方法。

1、第一關(guān)：想一想

想一想剛才那位女孩會(huì)從哪幾個(gè)方面介紹自己？

2、第二關(guān)：猜一猜

一、能準(zhǔn)確猜出其中一位老師是誰。

二、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)能猜中是誰，方可過關(guān)。

“又高又大的那個(gè)，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因?yàn)橄矚g吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應(yīng)該是個(gè)男孩子的，你看：高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時(shí)還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會(huì)哦，我可是個(gè)很受學(xué)生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會(huì)說話的嘴巴，特別會(huì)講故事。別人說一看就是當(dāng)老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學(xué)是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不 好？我叫李臘梅，因愛管閑事，才當(dāng)上了值日生。你別看我“官”小、個(gè)矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯(cuò)事，我非要弄個(gè)水落石出并讓他認(rèn)錯(cuò)不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個(gè)桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個(gè)書店的一個(gè)角落中，你會(huì)遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會(huì)兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會(huì)兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？?。

4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)

你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話介紹一下自己的某一個(gè)方面嗎?

5、第五關(guān)：說一說

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個(gè)方面來介紹自己？ 看誰能成來今天的寫作之星？

請(qǐng)你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點(diǎn)寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個(gè)好題目。

例文

Hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個(gè)同學(xué)買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。我的缺點(diǎn)就是愛掉“金豆豆”?？?，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無須掩飾?！?/p>

要說我不愛的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。

我這個(gè)人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？

2)朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。

我叫陳文強(qiáng)，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說出來。

我有個(gè)樂天助人的特點(diǎn)。記得有一次，我們中午放學(xué)，我走在回家的路上，忽然看見一個(gè)老奶奶身上背著很多東西，走不動(dòng)了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動(dòng)了。于是我對(duì)她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧！”老奶奶高興地回答說：“好，好。謝謝你，小朋友。”我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶。不一會(huì)兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。

我也有一個(gè)愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么？”媽媽回答說：“你自已看一看吧！”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。

我呀，有時(shí)候也很馬虎。比如在數(shù)學(xué)這一方面，舉個(gè)例子說明：125×30＝3750。用簡便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當(dāng)成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時(shí)候，我還會(huì)把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！

我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了，有時(shí)候還會(huì)照著原來的抄寫一遍。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認(rèn)真檢查作業(yè)，保證沒有錯(cuò)誤才行。

我這個(gè)人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時(shí)候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級(jí)上學(xué)期考考不到滿分，不準(zhǔn)看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上。

我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。

你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧？喜歡我嗎？

第四篇：自我介紹作文教案

自我介紹 作文教案

習(xí)作要求：

1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、以事件為中心，抓住自己的特點(diǎn)寫清楚具體。教學(xué)過程：

一、敘述故事導(dǎo)入。

１、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋人”的虛擬事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“抓特點(diǎn)”的重要性。

事件梗概：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)小小的忙，不知道大家愿意不愿意?？磥砟銈兌际菬嵝娜死?。事情是這樣的，有個(gè)老爺爺聽說我要到這個(gè)山清水秀的青坪小學(xué)來呀，就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢，老爺爺說他孫子長得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰了？

２、找半天為什么找不到：找不到，因?yàn)闆]有介紹清楚。因?yàn)槲覀兌际屈S皮膚黑眼睛的中國人

３、師板書：外貌（抓特點(diǎn)）特點(diǎn)就是一個(gè)人獨(dú)自具有的與眾不同的地方。

二、自我介紹外貌。（寫）

1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征，請(qǐng)同學(xué)們幫我找找看？

2、你們真善于觀察，一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進(jìn)行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣？（特征是抓住了，但實(shí)在是太平淡了）

3、是啊，我是來和你們交朋友的啊，如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話，估計(jì)我今天來沒有一個(gè)人喜歡我，更沒一個(gè)人愿意和我交朋友了。怎么辦呢？

4、師再想辦法重新介紹一下，好嗎？你們覺得這次介紹怎么樣？為什么好多了？是啊，文章最忌諱的就是平淡無奇，如果能使我們的文章富有文學(xué)色彩就最好啦！板書（要富有文學(xué)色彩）這可是我送給你們的一個(gè)法寶，今后，不管同學(xué)們寫什么文章時(shí)，都想想這句話，盡量做到這一點(diǎn)好嗎？把這個(gè)寫作的秘訣齊讀一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢？師相機(jī)用美好的語句，修飾性語言進(jìn)行描述 6、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手寫寫自己的外貌吧，就把你們剛才講的寫下來就行了。只寫外貌的兩三個(gè)方面就行了，看誰把自己的特點(diǎn)抓得最準(zhǔn)，等會(huì)就請(qǐng)他做個(gè)猜一猜的游戲

7、猜一猜游戲：找三個(gè)同學(xué)的習(xí)作打亂順序念，請(qǐng)同學(xué)們猜是誰寫的？師相機(jī)表揚(yáng)聽的認(rèn)真，抓住特征寫，寫出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的特征，你的外貌描寫就一定會(huì)成功。

三、基本情況的介紹（只說）

1、同學(xué)們，初次見面，外貌只是給人的第一印象，你們還想知道我的一些什么呢，我一定會(huì)如實(shí)地進(jìn)行自我介紹的。師相機(jī)一一板書各方面

2、姓名性別這些都是人們的基本情況，基本情況包括哪些呢，那我先來介紹。大家一定要認(rèn)真聽，判斷其中包含我的哪些方面的信息？板書（姓名性別年齡身份）。初次見面可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家里的電話號(hào)碼，爸爸媽媽的名字啊，家里有多少錢啊，爺爺?shù)袅藥最w牙啊等這些就不用講了，基本情況簡明介紹就可以了。板書（要簡明）聽了我的基本情況，其中給你印象最深的是什么？

3、是的，如果你在介紹一下你的基本情況時(shí)，如果也能巧妙運(yùn)用一兩個(gè)好詞好句以增加文學(xué)色彩就太好啦。誰來介紹一下自己的基本情況。指名介紹

4、生介紹同學(xué)們傾聽，師評(píng)價(jià)指正

四、其他的介紹（先說再寫）

1、同學(xué)們，我們要想做朋友光了解基本情況和外貌，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還想深入地了解你們的性格，愛好和特長，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，生活習(xí)慣等等。在這么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的愛好我都有好多呢，讓我講一天都講不完。那怎么辦呢？那我們要學(xué)會(huì)選擇，選擇一兩個(gè)方面就可以了。怎么選呢，什么是你最大的特征你就選什么。寫文章呀，根本不需要把全部都一一陳述，不需要面面俱到。我就選性格這個(gè)方面來說說吧。

2、師簡介性格。我是個(gè)力大無窮的人。沒了。你們說介紹得怎么樣。不詳細(xì)也不可信。怎么樣才能講詳細(xì)又讓你覺得真實(shí)可信呢？板書（舉事例）

3、師再重新介紹性格，這時(shí)怎么樣了。為什么好多了。

4、老師的愛好有很多，比如打乒乓球，有跟我一樣愛好的請(qǐng)舉手。愛讀書的？愛看電視的？愛唱歌的？不能光說愛好了，你還有什么性格特點(diǎn)，愛好，優(yōu)點(diǎn)什么的，選一個(gè)最能代表你特征的告訴我嗎？一個(gè)人只能說一個(gè)，最多說兩個(gè)。分類指名學(xué)生簡要說，例，想介紹自己愛好評(píng)同學(xué)請(qǐng)站起來

5、加深難度，你想用什么事例來證明你的這個(gè)特征想好了嗎。先想想，再自己說說吧。

6、點(diǎn)名說一說，適時(shí)表揚(yáng)和指正

7、同學(xué)們練習(xí)寫一個(gè)方面，全班交流幾個(gè)。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請(qǐng)大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

8、師小結(jié)寫法：有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了。今天我們這節(jié)課只寫了一個(gè)方面，如果你想更優(yōu)秀的話，課后再寫一個(gè)方面，這樣就會(huì)有更多的人想認(rèn)識(shí)你，想和你交朋友了。

五、加上結(jié)尾，擬個(gè)題目

1、現(xiàn)在只差一個(gè)好的結(jié)尾就是一篇精彩的文章了。

2、請(qǐng)聽下面的結(jié)尾

3、試一試，也請(qǐng)你說一個(gè)新穎的結(jié)尾。

4、同學(xué)們，題目也可以換得更有新意一點(diǎn)呢。師帶頭另說一兩個(gè)，快速寫下

六、快速行文，一氣呵成：

1、理清文章層次：我們?cè)賮砝砬逡幌逻@次習(xí)作的寫作順序，我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹時(shí)，先要簡明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛好特長優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中最突出的一兩個(gè)方面，最后加上精彩的結(jié)尾，就是一篇很好的文章了。你們高興嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出自己的筆，按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

第五篇：二年級(jí)自我介紹作文教案

篇一：低年級(jí)自我介紹作文指導(dǎo)教案

三年級(jí)下冊(cè)語文園地三·習(xí)作

《自我介紹》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)下冊(cè)語文園地三·習(xí)作：這次習(xí)作，讓我們來向別人介紹自己?？梢哉f說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了1800來個(gè)常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。小學(xué)階段，中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫話，中年級(jí)便過渡到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。三年級(jí)學(xué)生剛開始習(xí)作，“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，中年級(jí)學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，讓我們的學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。

三、教學(xué)目標(biāo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作提出：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句”等要求，本著這樣的思想，我將本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于

表達(dá)。

2、使學(xué)生知道抓住特點(diǎn)，用事例、不拘形式地介紹自己，要說真話，吐真情。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作，愿意將自己的作文讀給別人聽，自改互改，共同提高習(xí)作水平。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望

1、創(chuàng)境導(dǎo)入

（1）、師：同學(xué)們，這節(jié)課，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗而神奇的地方——快樂星球！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起乘坐“星球快車”出發(fā)?。?）、師：到了！請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛。（屏示“快樂星球”圖片）——這就是“快樂星球”，美嗎？

2、欣賞情境

（1）、師：快樂星球上有什么呢？讓我們來聽聽小導(dǎo)游的介紹吧！

（2）、播放多媒體課件（童聲介紹快樂星球的情況）

快樂星球

綠油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是藝術(shù)館、體育館、美食城、圖書館、電腦城、動(dòng)物園、科技館、敬老院??

走進(jìn)藝術(shù)館，就像走進(jìn)了藝術(shù)的百花園：音樂廳回蕩著一曲曲悠揚(yáng)悅耳的琴聲、書畫廳里掛著一幅幅名家珍貴的字畫、舞蹈廳里一群群美麗的小天鵝在翩翩起舞??

體育館里有足球場、游泳館、武術(shù)館、羽毛球館、悠悠球館等等，連羽毛球奧運(yùn)冠軍林丹，籃球明星喬丹、科比、姚明也到過這里來訓(xùn)練呢！

美食城里有許多世界各地的美味佳肴，有中國的滿漢全席，有外國的肯德雞、麥當(dāng)勞，就連武平的簸箕粄都有呢！

圖書館里有成千萬上億冊(cè)的圖書，什么同學(xué)們愛看的《丁丁歷險(xiǎn)記》呀，《皮皮魯總動(dòng)員》呀，在這里全部都能找到；

3、激發(fā)欲望

（1）、師：同學(xué)們想到這里學(xué)習(xí)、生活、工作嗎？

（2）、正好，快樂星球上正要招聘一批“快樂天使”。有什么要求呢？我們先來看看招聘啟事吧。

（二）、視頻說話，明確要求

1、了解招聘要求（明確習(xí)作要求）。

招聘啟事

快樂星球上新建了許多神奇的場館，有藝術(shù)館、圖書館、體育館、電腦城??每個(gè)場館急需聘請(qǐng)一批“快樂天使”。請(qǐng)根據(jù)自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??寫好一份自我介紹，前來應(yīng)聘。

我可喜歡畫畫啦！媽媽說我很小的時(shí)候就愛在紙上、墻壁上亂涂亂畫。上幼兒園的時(shí)候，老師跟我們講了神筆馬良的故事，我就更喜歡畫畫了，希望有一天，畫的畫像馬良的一樣，能變成真的。上小學(xué)了，每天寫完作業(yè)，我就畫起來，只要一拿起畫筆，便什么都忘了。有次媽媽叫道：“玲玲，別畫了，吃飯了”，連叫三次，我才放下手中的畫筆。每當(dāng)外出游玩時(shí)，我總會(huì)帶著自己的小本子和鉛筆，把那里的山山水水畫下來。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，我的畫終于在全國“繁星杯”少兒書畫比賽中獲得了金獎(jiǎng)呢！——上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班 郭 玲

篇二：小學(xué)語文作文教案 學(xué)會(huì)自我介紹

七．學(xué)會(huì)自我介紹

——口語交際訓(xùn)練之介紹

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法朗讀。

3、學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強(qiáng)口語交際的訓(xùn)練。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)怎樣介紹我自己。

【教學(xué)難點(diǎn)】激起學(xué)生的朗讀和口語交際的興趣。

【教具】

比賽表格

【教學(xué)方法】

講授法，比賽法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來學(xué)一個(gè)繞口令，一會(huì)來進(jìn)行比賽，就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學(xué)生們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。

二、新授

朗讀練習(xí)：

剛才同學(xué)們的比賽非常激烈，下面我們來放松一下，聽一聽一首非常浪漫的詩歌：教師播放《再別康橋》的錄音，朗讀者把這首詩讀得這么美，我們今天就來學(xué)習(xí)朗讀這首詩，比剛才的朗讀者讀的還要美好不好?！对賱e康橋》表達(dá)的是對(duì)母校離別時(shí)依依不舍之情，我們?cè)谧x的時(shí)候要用稍慢、舒緩的語速，讀詩歌，節(jié)奏很重要，下面聽老師讀，你們用鉛筆把節(jié)奏標(biāo)出來，注意朗讀時(shí)的重音和停頓。

1、先讓學(xué)生自由的讀，讀的時(shí)候注意節(jié)奏。

2、全班齊讀，讀的時(shí)候配上音樂。

3、、找同學(xué)讀，讀的時(shí)候配上音樂，把學(xué)生帶到詩歌的意境中。

然后教材上有一篇自我介紹的例文，以那篇文章作為示范，讓學(xué)生自己說是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行自我介紹的。文章里沒有對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)的介紹老師可以給他們補(bǔ)充一下。然后讓他們準(zhǔn)

備十分鐘到講臺(tái)上做自我介紹，下邊的同學(xué)來進(jìn)行打分。老師提前制作一個(gè)表格，表格中從內(nèi)容完整，內(nèi)容新穎，語句通順，自然大方等幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)比，最后設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，例如最佳語句通順獎(jiǎng)，最佳自然大方獎(jiǎng)等等。

三、小結(jié)：

這節(jié)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)習(xí)怎樣介紹自己，加強(qiáng)口語交際的訓(xùn)練，激起學(xué)生的朗讀和口語交際的興趣。

篇三：小學(xué)二年級(jí)作文教案

小學(xué)二年級(jí)作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個(gè)游戲:“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――?(出示一幅圖,讓一個(gè)同學(xué)描述,背對(duì)圖畫的同學(xué)猜想)。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣。1.你喜歡什么小動(dòng)物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動(dòng)物的照片(配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個(gè)招呼。??取個(gè)名字吧??(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學(xué)們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動(dòng)的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會(huì)記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細(xì)觀察抓住特征;想像生動(dòng))4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)5.你今天回家,會(huì)告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。7.假如,你就是這只小白兔,你會(huì)怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會(huì)說些什么?(你怎么跑那么遠(yuǎn)的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學(xué)有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學(xué)表演,果然放開多了。)13.再對(duì)小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)2.要求:如果你就是這個(gè)動(dòng)物,會(huì)取一個(gè)什么名字,把自己也放進(jìn)去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習(xí)作。(你們還有哪些建議?)二年級(jí)作文起步從“新”開始

二年級(jí)作文起步從“新”開始我把二年級(jí)作文起步教學(xué)定位在“新”字上,新思想、新方法、新體驗(yàn)。通過培養(yǎng)感覺、豐富積累、主動(dòng)讀書、下筆習(xí)作四個(gè)步驟,希望在一種全新的環(huán)境下讓孩子快樂習(xí)作。

二年級(jí)作文起步從“新”開始

第1節(jié)課

1、培養(yǎng)感受: 給孩子們切了一個(gè)苦橘,品嘗后,讓孩子們說說各自不同的感受,有的說甜甜的,有的說酸酸的,有的說有點(diǎn)苦味,有的說很多水份,還有的說冰冰涼涼的。告訴孩子,對(duì)同一種事物每個(gè)人都會(huì)有不同的感受,從現(xiàn)在開始對(duì)任何事物都要多加留心,豐富自己的獨(dú)特感受。

師:學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候大家可以不必叫我邢老師,大家可以給我起一個(gè)好聽的名字,或者大家都喜歡的名字,一起來起個(gè)名字吧!生:長頭發(fā)的媽媽

生:大眼睛的媽媽

生:溫柔的媽媽 師:都有媽媽二字,那就干脆叫邢媽媽得了,這樣,大家一下子就有兩個(gè)媽媽了,喜歡嗎? 生:喜歡

師:這是第一次把老師不當(dāng)成老師來叫吧,你有什么感受呢? 生:我覺得很有趣。

生:我覺得邢媽媽很愛我們。

生:我覺得邢媽媽很溫柔。

生:我覺得這樣我們之間就有互動(dòng)了。

師:很好,孩子們很會(huì)體驗(yàn),感受也很豐富。

2、豐富積累: 為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,我自己掏錢買了一種小小貼身日記本作為禮物贈(zèng)送給學(xué)生。當(dāng)然禮物不能白拿,自然應(yīng)當(dāng)把它的作用發(fā)揮到極至。

作用1:這是老師送出的禮物,學(xué)生自然高興。

作用2:一段時(shí)間后,學(xué)生要把這份禮物再返還給老師,換取第二本小禮物。

用法說明:剛才你吃了苦橘,有何感受用一句話寫在小日記本上。今天你做了哪些過去沒有做過的事,也請(qǐng)寫在小日記本上。就這樣,以后把這本小日記本隨身帶著,碰到新鮮的事或自己特別有感覺的事就隨手記下,可以是一個(gè)詞,也可以是一句話,可以是聽到,看到的,當(dāng)然還可以是想的。

其實(shí)這也是我一直以來的一個(gè)小習(xí)慣,隨身記。因?yàn)橛袝r(shí)聽到的、看到的、想到的都可以在時(shí)間的河水沖淡,事隔多久,就被忘卻了,再回想起來,不再那么鮮活,隨時(shí)記下點(diǎn)滴,也許可以把某些印象以片斷的形式記錄下來,便于回憶,加工,也就積累了生活經(jīng)驗(yàn)。

3、主動(dòng)閱讀:兩年前接觸到兒童文學(xué),開始組建自己的螢火蟲班級(jí)讀書會(huì),深深地領(lǐng)悟到兒童文學(xué)潛在的作用是無限的,我想要學(xué)會(huì)寫作,首先應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀別人的文章,讓孩子真正走進(jìn)書里,從書中去自然汲取習(xí)作的營養(yǎng),比枯燥無味的寫法指導(dǎo)應(yīng)該更有趣。今天我和孩子的習(xí)作從繪本《妞妞和爸爸同歲》開始。

師:孩子們,今天,我們要讀的書是作家張之路撰文、秦艾繪圖本《妞妞和爸爸同歲》。生:妞妞是小孩子,怎么會(huì)和爸爸同歲呢? 生:我覺得這本書名好奇怪噢!生:我想書里的內(nèi)容一定很有意思。

生:一定很奇怪吧!生:是不是妞妞是一個(gè)大人,妞妞是她的小名呢? 生:妞妞是大人,那她的爸爸也應(yīng)該很老了,怎么樣也不會(huì)同歲啊!生哈哈大笑。

師:到底怎么回事呢,請(qǐng)聽邢媽媽慢慢講來。

師讀第一頁內(nèi)容。(妞妞的爸爸很威嚴(yán)。他之所以威嚴(yán),是因?yàn)樗兄档猛?yán)的資本。他既不會(huì)哭,也不會(huì)笑,他那威嚴(yán)的臉上似乎永遠(yuǎn)寫著:正在思考,請(qǐng)勿打擾。

當(dāng)然,他決不思考吃飯、穿家、睡覺之類的小事情。他想的只有人類的命運(yùn)、彗星的軌道或是宇宙的前途。

另外,爸爸從來不吃零食。妞妞非常驚異地看到面對(duì)一盤盤讓人咽口水的杏話梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至連看都不看一眼。他自己一不吃,也不讓妞妞吃,這可饞壞了妞妞。)生聽著故事嘩然。

師:為什么你們會(huì)發(fā)出這樣的聲音,有什么感受嗎? 生:妞妞好可憐。

生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可沒有這么兇。

師:看看第2頁的圖,你覺得圖中誰是爸爸,誰是妞妞呢? 生:獅子是爸爸,小兔是妞妞。

生:爸爸是兇惡的獅子,妞妞是可憐的小野豬。

生:爸爸像是穿黑衣的巫師,妞妞被這巫師變成了小動(dòng)物。

師:如果讓你也想出一種東西來形容你的爸爸,你的爸爸是什么樣的? 生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我們一起去吃草。

師:這么說,你和爸爸就像是一對(duì)—— 篇四：二年級(jí)作文教案

新真作文二年級(jí)

周雪香 人物描寫

第一課時(shí)

人物外貌描寫

1、教學(xué)目的：讓新二年級(jí)的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物，學(xué)會(huì)了解人物外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹時(shí)每個(gè)人都介紹怎樣的自己，加形容詞說說怎么樣的自己。教學(xué)重點(diǎn)：主要是讓孩子對(duì)大家都有深刻的印象，認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)。

2、（1）、課程導(dǎo)入：以老師為中心，了解大家都是什么樣子的（外形描寫）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進(jìn)行與眾不同的自我介紹。（師生互動(dòng)）

（3）、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。

3、練習(xí)階段

把剛剛我們說的，看見的，描寫下來。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。

進(jìn)行三到四句的句子練習(xí)，了解在作文中什么事句子。

布置作業(yè)：

回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子，眼睛。

第二課時(shí)

人物動(dòng)作描寫

教學(xué)目的：讓學(xué)生能觀察到人物的動(dòng)作，并添加形容詞描寫下來，描寫的相較于昨天的更詳細(xì)一些。

教學(xué)重難點(diǎn)：觀察仔細(xì)，把人物產(chǎn)生的動(dòng)作加上動(dòng)詞描寫出來。

一、課前回顧

同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個(gè)人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人不同的特點(diǎn)。那我們今天，就來觀察每個(gè)人不一樣的動(dòng)作描寫。

二、新課導(dǎo)入

請(qǐng)一位同學(xué)上來（做了幾個(gè)動(dòng)作），請(qǐng)問剛剛這位同學(xué)他在干什么？學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動(dòng)作？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作該怎么去寫。

三、教學(xué)過程

例文：小英跑到跳高臺(tái)的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動(dòng)，身體就像小燕子一樣飛過橫桿。

剛剛這段話描寫了什么用幾句話？有幾個(gè)動(dòng)作？同學(xué)們也能和他一樣，把動(dòng)作詳細(xì)的描寫出來嗎？現(xiàn)在老師來做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個(gè)句子描寫出來。分析每個(gè)動(dòng)作怎樣形容最恰當(dāng)。

布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細(xì)觀察身邊的人或路上的

人，將其中一部分詳細(xì)地描寫出來。

第三課時(shí) 《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生流暢地完成人物作文的練習(xí)，了解寫作的步奏。以“我”為主題，詳細(xì)地介紹自己的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得開頭空兩格，文章的開頭，中間，結(jié)尾記得分段。

教學(xué)難點(diǎn)：保證學(xué)生的寫作字?jǐn)?shù)在范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生懂得自主寫作。

教學(xué)過程：

一、交流環(huán)節(jié)，大膽闡述。

每個(gè)同學(xué)前幾天都進(jìn)行了自我介紹，對(duì)嗎？老師覺得之前的自我介紹太短了，我想聽聽同學(xué)們更精彩的自我介紹。

學(xué)生自主互動(dòng)環(huán)節(jié)。班級(jí)里分成三個(gè)組，每組談?wù)?0分鐘。每個(gè)人都對(duì)自己的組員進(jìn)行評(píng)論，綜合意見后，開始自我介紹自己，表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組被評(píng)為“小小演講家”。

每一組派一個(gè)代表來進(jìn)行最后的自我介紹，將自己詳細(xì)地介紹清楚，大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、練習(xí)階段

我叫，今年 年級(jí)，，而我最大的愛好是

。在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是。我的缺點(diǎn)是

。我決定。這就是我，一個(gè) 的 孩。

三、寫作

要求作文100字以上。

介紹自己的外貌特征和動(dòng)作描寫。

語言流暢。

敘事文

《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“難忘的第一次”為題，寫一篇敘事短文。

2、讓學(xué)生交代清楚事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，充分表達(dá)

自己的真實(shí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得怎樣去敘說事情的順序，并寫出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，把自己的經(jīng)歷整理清楚。

教學(xué)過程：

一：話題交流，真情實(shí)感。

1、同學(xué)們，我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去旅行??因?yàn)槿嗽诘谝淮巫鲆患虑榈臅r(shí)候，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感，新鮮感，自豪感，失敗感，自卑感??誰愿意把自己的第一次經(jīng)歷帶來的獨(dú)特的感受說給大家分享呢？

2、同學(xué)們自由發(fā)言，講述自己的第一次??

請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己的第一次做某件事情的經(jīng)過以 篇五：小學(xué)二年級(jí)作文教案-小白兔

小學(xué)二年級(jí)作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個(gè)游戲:“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――?(出示一幅圖,讓一個(gè)同學(xué)描述,背對(duì)圖畫的同學(xué)猜想)。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣。1.你喜歡什么小動(dòng)物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動(dòng)物的照片(配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個(gè)招呼。??取個(gè)名字

吧??(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學(xué)們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動(dòng)的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會(huì)記住你的。3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細(xì)觀察抓住特征;想像生動(dòng))4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)5.你今天回家,會(huì)告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會(huì)怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會(huì)說些什么?(你怎么跑那么遠(yuǎn)的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學(xué)有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學(xué)表演,果然放開多了。)13.再對(duì)小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)2.要求:如果你就是這個(gè)動(dòng)物,會(huì)取一個(gè)什么名字,把自己也放進(jìn)去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習(xí)作。