第一篇：我為什么選擇做大學(xué)教師

（一）我為什么選擇做大學(xué)教師

直到現(xiàn)在，我仍然從心里深處不愿意面對(duì)我曾經(jīng)做過(guò)大學(xué)教師的這么一段經(jīng)歷。說(shuō)“直到現(xiàn)在”，仿佛離開教育行業(yè)已經(jīng)很多年似的，其實(shí)并不然。我04年大學(xué)畢業(yè)就在另一所大學(xué)任教，歷時(shí)一年，算到今天，離開教師行業(yè)也不過(guò)12個(gè)月而已。人總是有種傾向，希望不愉快的記憶趕緊過(guò)去，在這一點(diǎn)上我也絲毫不能免俗，只是做得更過(guò)頭，總是欺騙自己說(shuō)我當(dāng)初并不曾做過(guò)什么教師的。所以每次別人問(wèn)起我以前做什么的時(shí)候，我的回答都很模糊：另一個(gè)行業(yè)。

現(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)想，當(dāng)初進(jìn)入這另一個(gè)行業(yè)，是否出于什么高尚的動(dòng)機(jī)，比如把青春獻(xiàn)給天底下最光輝的職業(yè)之類，然而我實(shí)在沒(méi)有當(dāng)官的或者當(dāng)騙子的人那樣自欺欺人而一點(diǎn)不臉紅的能力，所以這高尚的動(dòng)機(jī)是空白一塊，一如教師的錢包。言歸正傳，我當(dāng)初入教育行業(yè)的過(guò)程是這樣的：上大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)W校分專業(yè)，當(dāng)時(shí)我的學(xué)業(yè)成績(jī)不上不下，好的專業(yè)我去不了，壞的專業(yè)我不想去，又不能輟學(xué)，迫于無(wú)奈只好選了教育專業(yè)，所以這實(shí)際上是沒(méi)有選擇的選擇，為生活所逼而已。

憑良心說(shuō)，其實(shí)當(dāng)教師，尤其是當(dāng)大學(xué)教師，也并不是沒(méi)有一點(diǎn)好處。起碼一年下來(lái)有兩次長(zhǎng)假，是其他行業(yè)的人不敢想象的。最令人嫉妒的是大學(xué)教授。一周下來(lái)只需要講大概6-8小時(shí)的課，就有8000左右的月薪-----至少在我當(dāng)初任教的學(xué)校是這樣，教授們絕對(duì)是既有錢又有閑的一個(gè)群體。雖說(shuō)是無(wú)奈之下才進(jìn)入教育行業(yè)，但我并沒(méi)有想過(guò)要隨便對(duì)待。清朝雍正皇帝手下的年羹堯有一句話，當(dāng)為天下之學(xué)子及教師銘記在心：不敬師長(zhǎng)，天誅地滅；誤人子弟，男盜女娼。就我自己而言，當(dāng)然后半句顯得更重要。記得當(dāng)時(shí)一個(gè)朋友問(wèn)我打算怎么教這些學(xué)生，我說(shuō)：“資質(zhì)好的，我希望他們學(xué)到我所有的知識(shí)，和獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)又不被愚蠢的教育體制抹殺了潛力；資質(zhì)一般的，我就讓他們能夠應(yīng)付學(xué)校里面的考試，畢業(yè)了到社會(huì)上也能有一定的實(shí)力謀生；資質(zhì)特差的，只要不覺(jué)得一上我的課就煩就夠了，這樣起碼他們過(guò)得快樂(lè)?！?/p>

我講這話的時(shí)候還沒(méi)有真正踏上講臺(tái)，所以很快我就發(fā)現(xiàn)光是這些想法是不夠的。一個(gè)合格的大學(xué)教師，要做到的絕對(duì)不止這么一點(diǎn)點(diǎn)，至于究竟要做到些什么，是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的東西，我只說(shuō)我自己的看法。至于是不是能夠得到別人的贊同，我不知道，也不必要知道。

（二）怎樣才算合格的大學(xué)教師

如果我要討論的問(wèn)題換成：怎樣才是合格的中學(xué)教師？恐怕事情會(huì)簡(jiǎn)單很多，因?yàn)橹袑W(xué)（包括高中）有一個(gè)很明晰的考核標(biāo)準(zhǔn)，就是升學(xué)率。一個(gè)教師所教的學(xué)生在這個(gè)科目上考得很好，對(duì)升學(xué)成績(jī)起到了正面的作用，那這個(gè)教師就是合格的。除此以外的一切說(shuō)辭，都是純粹的扯淡，比如素質(zhì)教育，說(shuō)穿了不過(guò)就是提高應(yīng)試素質(zhì)的教育。這樣的一種體制，對(duì)于考核教師當(dāng)然是很有利，但對(duì)于學(xué)生卻幾乎是災(zāi)難性的。理科學(xué)生們被迫學(xué)一些他們一輩子都用不到的東西，而且還要求學(xué)得很精通；文科學(xué)生們被要求按照一種既定的思維模式看待歷史，分析現(xiàn)實(shí)。結(jié)果是大家都變成了只有文憑沒(méi)有文化的人。

大學(xué)的情況基本上就是反過(guò)來(lái)。（相對(duì)而言）對(duì)學(xué)生較為有利，而對(duì)設(shè)立一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)不利。學(xué)生因?yàn)闆](méi)有了升學(xué)的壓力，不需要死盯著教材，加上課時(shí)少，可以有較多的機(jī)會(huì)去擴(kuò)展自己的知識(shí)面，所以大學(xué)教師要面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是合格的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是廣闊的知識(shí)面。一個(gè)只知道照著教材念經(jīng)的人肯定不會(huì)受到大學(xué)生的喜歡。他們希望教師可以深入淺出，旁征博引，妙趣橫生。要做到這一點(diǎn)，肯定不是那么容易的，因此合格的大學(xué)教師須博覽群書，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都要有一些。我自己的情況呢，基本上可以算合格。天文學(xué)，歷史，政治，文學(xué)，美術(shù)，心理學(xué)，玄學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，我都有一定程度的了解，然而并不特別深入，不過(guò)用在課堂上的引證倒也綽綽有余。

其次是獨(dú)立思考的能力。為什么說(shuō)其次呢，因?yàn)槲铱傆X(jué)得獨(dú)立進(jìn)行思考判斷的能力是建立在廣博的知識(shí)面上的。道理很淺顯，一個(gè)目不識(shí)丁的人是不大可能擁有深邃的思想的，反過(guò)來(lái)講，讀書很多的人也不見(jiàn)得就能獨(dú)立思考，不然何來(lái)書呆子一說(shuō)。因此，獨(dú)立思考判斷的能力是很可貴的。唯具有了這樣的能力，大學(xué)教師才不至于把愚昧落后的教條和信念傳遞給學(xué)生。舉一個(gè)我做大學(xué)生時(shí)的例子。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)我們馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的是一個(gè)三十出頭的女教師，姓什么已經(jīng)想不起了，我只記得大家私底下給她取了個(gè)綽號(hào)，叫馬老太，很傳神的一個(gè)稱呼。此人在上課的時(shí)候談起國(guó)有企業(yè)改革引起工人

下崗的問(wèn)題，就開始論證“下崗”是完全不同于西方“資本主義國(guó)家”的“失業(yè)”，理由就在于下崗了的人是暫時(shí)離開他先前的工作崗位，但他尚可以再找到新的職業(yè)，而并非“失去了職業(yè)”，所以終于是比失業(yè)要優(yōu)越。我聽(tīng)了就站起來(lái)反駁，說(shuō)西方國(guó)家失業(yè)的人不也一樣可以找新的工作么，所以下崗跟失業(yè)是完全相同的概念，而且他們的就業(yè)環(huán)境比我們好，福利政策也比我們好，實(shí)在看不出我們到底在哪一點(diǎn)上優(yōu)越了。馬老太當(dāng)時(shí)很不高興，說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間跟你爭(zhēng)論這些，總之兩者是不同的。這個(gè)“總之”就閹割了所有思想交流的可能性?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她有那樣頑固的錯(cuò)誤觀念，其實(shí)就是缺乏獨(dú)立思考判斷的能力的結(jié)果，所以才被官方的文字游戲帶進(jìn)陷阱而不自知。此種教師多了，學(xué)生的處境就值得擔(dān)心。因?yàn)榧俣ㄒ粋€(gè)教師不僅自己缺乏思考能力，還試圖扼殺學(xué)生的思考能力，那就很糟糕。

所以，我所認(rèn)為的合格大學(xué)教師第三條標(biāo)準(zhǔn)就是，不可以以任何理由和動(dòng)機(jī)去阻止學(xué)生的自由思想。我站在講臺(tái)上的時(shí)候就總是告訴自己，也許臺(tái)下就有未來(lái)的魯迅，或者未來(lái)的維特根斯坦，所以我必須培養(yǎng)乃至鼓勵(lì)他們懷疑我，懷疑書本，懷疑現(xiàn)有的教條，成為天才，如此學(xué)術(shù)的傳承發(fā)展方能有希望。在這一點(diǎn)上，我們翻翻自己的老底，真是該汗顏。從漢代興起的“師承”規(guī)定學(xué)生的思想必須在教師的言論范圍之內(nèi)開始，直到現(xiàn)在，中國(guó)的人文學(xué)者，所做的事情，幾乎都只是闡釋前人已有的思想，鮮有的幾個(gè)反叛的異類，遠(yuǎn)的如竹林七賢，近點(diǎn)的如鄭板橋，再近的如魯迅，遇羅克，要么沒(méi)有好下場(chǎng)，要么不為社會(huì)所理解。90年代的時(shí)候四川大學(xué)曾經(jīng)舉辦過(guò)一個(gè)國(guó)際性的學(xué)術(shù)會(huì)議，當(dāng)時(shí)有一個(gè)導(dǎo)師帶出來(lái)的四個(gè)研究生，在學(xué)術(shù)上的論點(diǎn)跟他們的導(dǎo)師是絕對(duì)的一致，這使得國(guó)外來(lái)的學(xué)者很吃驚，會(huì)后就跟一個(gè)記者講：“你們國(guó)家的學(xué)術(shù)要再這樣下去，就真的沒(méi)有希望了?！蔽蚁耄屵@個(gè)外國(guó)家伙的預(yù)言落空，唯一的辦法，也是最要緊的一點(diǎn)，就是教師必須鼓勵(lì)學(xué)生自由思考。我在講臺(tái)上就總是跟學(xué)生講，你們不要覺(jué)得教師的話就是定律，要有自己的判斷。如果我講錯(cuò)了，你們能指出我的謬誤，對(duì)我而言就是一種幫助，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。但很多教師卻不這樣。在學(xué)校任教一年，我經(jīng)常見(jiàn)到有同事從教室出來(lái)的時(shí)候黑著臉，一問(wèn)怎么回事，才知道是有學(xué)生指出他的錯(cuò)誤，他覺(jué)得很難堪很沒(méi)有面子。每次碰到別人跟我抱怨這種面子問(wèn)題，我就總在心里面替學(xué)生擔(dān)心，怕他們的才能受到摧殘。

還有最后一點(diǎn)，是一個(gè)合格的教師-----不管大學(xué)中學(xué)小學(xué)，乃至幼兒園教師----都必須具備的，講起來(lái)一大堆，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字：師德。私生活方面的道德我不準(zhǔn)備討論。在我覺(jué)得，師德主要是針對(duì)兩方面，一是學(xué)術(shù)，一是學(xué)生。其實(shí)回想所有關(guān)于教師的丑聞，幾乎都是跟這兩方面有關(guān)的。

（三）學(xué)術(shù)怎可造假

其中一種丑聞是學(xué)術(shù)造假。造假有兩種主要的手段，一是捏造學(xué)術(shù)成果，一是剽竊學(xué)術(shù)成果。站在教育學(xué)生的角度來(lái)看，第一種危害更大。舉例說(shuō)，微積分的創(chuàng)立者是牛頓跟萊布尼茨，但當(dāng)時(shí)牛頓卻借了他英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)之便，硬要把萊布尼茨的功勞也據(jù)為己有，這就是剽竊。捏造卻往往是根本沒(méi)有的事實(shí)宣布出來(lái)，稍不注意就讓一大批人上當(dāng)。比如非典時(shí)期，有人宣布說(shuō)找到了非典元兇，是冠狀病毒。只要我們消滅冠狀病毒就行了。如果當(dāng)時(shí)不是鐘南山站出來(lái)指出這種說(shuō)法的錯(cuò)誤，讓醫(yī)院按照正確的方法治療的話，后果是相當(dāng)危險(xiǎn)的。這樣的學(xué)術(shù)造假，就是捏造，它比剽竊更讓人痛恨。道理很簡(jiǎn)單，剽竊來(lái)的學(xué)術(shù)成果至少還是經(jīng)過(guò)別人認(rèn)真研究過(guò)的，在正確性上有較大的保障；而捏造的就很危險(xiǎn)，因?yàn)樗赡芎翢o(wú)根據(jù)。說(shuō)直白點(diǎn)，即使你聽(tīng)信牛頓的謊言，你學(xué)到的微積分也是正確的；但如果醫(yī)務(wù)人員接受了冠狀病毒學(xué)說(shuō)，就要醫(yī)死很多人。

回到大學(xué)的環(huán)境來(lái)講，我自己的感覺(jué)是剽竊比捏造要常見(jiàn)得多。以前的剽竊，經(jīng)常是把別人的學(xué)術(shù)論文換上自己的名字，這一招如今沒(méi)那么靈了，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的存在極大地加速了世界各地的信息交流。較安全也較隱蔽的方法是這樣：假定我現(xiàn)在是講師，想破格提升為教授，但我又沒(méi)有那么強(qiáng)的學(xué)術(shù)功底可以脫穎而出，怎么辦呢？我就去跟一個(gè)厲害的學(xué)者拉攏關(guān)系，讓他在發(fā)表一篇新論文的時(shí)候把我的名字也加到作者欄里面去。因?yàn)檎撐氖强梢杂蓭讉€(gè)人合作的，而合作者在升教授職稱上都可以享受同樣的待遇，那么我這樣一下子就可以當(dāng)教授了，任何人都沒(méi)辦法查出問(wèn)題來(lái)。這樣憑關(guān)系爬上教授職位的人，很多學(xué)校都有，其中很多人知識(shí)異常貧乏。我任教的那個(gè)大學(xué)，英語(yǔ)系有個(gè)教務(wù)主任姓丁的，似乎是講師級(jí)別，但他私下聊天的時(shí)候說(shuō)他的單詞量怕是連1500都不到。我當(dāng)時(shí)很疑惑，后來(lái)看到有好幾篇論文，協(xié)作者都是他，作者呢，就是英語(yǔ)系的系主任，一個(gè)跟他關(guān)系很不錯(cuò)的老頭子。這兩個(gè)家伙后來(lái)都倒了霉，我等會(huì)會(huì)談到。

單詞量不到1500的人可以做英語(yǔ)系的講師。這樣的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不公平的。一年花上五位數(shù)的錢到學(xué)校來(lái)，結(jié)果就是被這樣的人糊弄，想想都覺(jué)得惡心。此種教師，就是典型的沒(méi)有師德，純粹的騙子一個(gè)。

學(xué)術(shù)造假的一個(gè)效應(yīng)是，它使得學(xué)術(shù)界呈現(xiàn)出一片虛假的繁榮。表面上一看，大堆艱深的論文，給人碩果累累的感覺(jué)，其實(shí)除了日期是新的，其他東西全是舊的。因此我在大學(xué)當(dāng)教師期間，總是跟自己說(shuō)，不要輕易寫論文，除非真有什么新的發(fā)現(xiàn)，否則，就等于是在已有的垃圾堆上，添上一點(diǎn)新的垃圾。

事實(shí)上，從發(fā)現(xiàn)這些學(xué)術(shù)黑幕開始，我就有了離開教育行業(yè)的想法了。我改變不了黑幕，又不愿讓自己也加入學(xué)術(shù)扒手的行列，唯一的選擇，就是離開。

（四）導(dǎo)師們，不要逼學(xué)生跟你上床

針對(duì)學(xué)術(shù)的師德就說(shuō)這么多，現(xiàn)在的話題是針對(duì)學(xué)生的師德。談到師德，大學(xué)里面的女生是弱勢(shì)群體。為什么這么講，是因?yàn)椋髮W(xué)女生生理上已經(jīng)徹底成熟，身材曲線已經(jīng)完全表現(xiàn)出來(lái)，是含苞待放的花，正引得那些采花賊導(dǎo)師垂涎三尺。

我踏上大學(xué)講臺(tái)后不久，有個(gè)朋友打來(lái)電話很高興地說(shuō)她的導(dǎo)師要讓她免試讀研究生，并且還承諾說(shuō)以后優(yōu)先考慮讓她留校----先說(shuō)一句，我這個(gè)朋友是個(gè)很漂亮的女孩，身材還頗為豐滿----我當(dāng)時(shí)很警覺(jué)地問(wèn)她，你的導(dǎo)師是男的還是女的。她就笑，說(shuō)你這人就是改不掉多疑的毛病，我跟導(dǎo)師沒(méi)有那些事情，清白得很。我說(shuō)好吧，你自己也防范點(diǎn)就是了。結(jié)果過(guò)了兩個(gè)月不到，她就找我借四百塊錢。我問(wèn)她借錢干什么，她很虛弱地說(shuō)：“我可不可以不告訴你？”于是我就不再問(wèn)，把錢寄給她了。當(dāng)天晚上我另一個(gè)朋友，也是這個(gè)女生的好友打電話跟我，問(wèn)我知不知道為什么她要找他借四百塊錢？我一想，兩個(gè)四百就八百塊啊，頓時(shí)覺(jué)得很惡心。為什么呢？我的初戀女朋友是醫(yī)生，所以我對(duì)各種普通手術(shù)的價(jià)格都相當(dāng)了解??

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，往往是學(xué)校的人以工作分配的權(quán)力來(lái)要挾女生跟他上床；現(xiàn)在就經(jīng)常是用升研究生，博士和留校的事情完成他們教書育人的神圣使命。在講臺(tái)上嘛，自然是教書；在床上嘛，就是育人。

有時(shí)我在想，導(dǎo)師把學(xué)生弄上床，是否也有學(xué)生自身的責(zé)任在里面。但我不可能去體會(huì)這種事情，所以也想不出個(gè)所以然，只是想說(shuō)：導(dǎo)師們，不要跟學(xué)生上床！----除非你打算娶她。

第二篇：我為什么要選擇做教師

我為什么要選擇做教師

求職指南]?我為什么要選擇做教師

作者：招教哥

我為什么要選擇做教師？說(shuō)真的這個(gè)問(wèn)題我真的還沒(méi)有好好想過(guò)？閱讀了《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書書使我真正開始思考了自己為什么選擇做教師，該怎樣做教師的問(wèn)題？?

一、我認(rèn)同的觀點(diǎn)：

1、教書能帶給我們什么？能帶給我們閱讀、課堂討論、學(xué)習(xí)新東西時(shí)的興奮；通過(guò)教書，人們?yōu)樽约赫?，并揭示自己的觀點(diǎn)，使人們?cè)谶@個(gè)世界中的存在有意義；就像伊萊恩.斯廷森說(shuō)的“我在一個(gè)學(xué)生總是很高興見(jiàn)到我的地方工作，我在那兒會(huì)覺(jué)得被關(guān)注、被尊敬，在那兒有各種各樣的討論，也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，在那兒我每天都笑得很開心。我知道我在建立深厚、持久、關(guān)愛(ài)的關(guān)系。我知道我在為孩子們提供一個(gè)能讓他們討論現(xiàn)實(shí)事件，分享真實(shí)感受的場(chǎng)所。我相信我在用強(qiáng)有力的聲音，幫助激勵(lì)那些有思想的活動(dòng)家?！?/p>

2、妨礙教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己。只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中

二、聯(lián)系工作實(shí)際：

記得剛到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，接觸我們的學(xué)生，就發(fā)現(xiàn)了極大的挑戰(zhàn)，我們的學(xué)生和我想象中的不一樣，他們希望跟教師交朋友，希望老師民主，開朗，尊重學(xué)生，有值得他們崇拜的技能等等。這樣也就對(duì)我有更高的要求。正是這些生動(dòng)又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生們，讓我對(duì)教書生涯開始充滿了激情，教書不再是刻板地教與學(xué)，而是充滿愛(ài)、肯定和故事。當(dāng)然這樣的挑戰(zhàn)也充滿了風(fēng)險(xiǎn)，如果你不能征服學(xué)生，那么學(xué)生將征服你。經(jīng)過(guò)自己的調(diào)整和付出，我用行動(dòng)和事實(shí)證明自己是成功的；如今我主要負(fù)責(zé)值星班工作，責(zé)任也比普通教師更大了，但我相信自己能勝任，因?yàn)榕c七年前剛到政教處相比，我的能力已有了很大提高，也使我在各個(gè)方面進(jìn)步很大。更重要的是，我的責(zé)任感更強(qiáng)了。我堅(jiān)信，值星班的管理工作是難度很大，但是，他給我創(chuàng)造的發(fā)展空間也更大，憑著我對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感，我相信能勝任此項(xiàng)工作，并且會(huì)有豐盛的成果。值星班學(xué)生更是一個(gè)特殊的群體，需要我花更多的精力，更多的時(shí)間去研究，去克服困難?，F(xiàn)在我覺(jué)得自己最大的不足是工作的持之以恒的毅力，因?yàn)橹敌前喙ぷ髯钚枰木褪枪ぷ鞯某种院愕囊懔?。還有一個(gè)不夠的地方就是自己對(duì)值星規(guī)定的精通程度不夠。雖說(shuō)已經(jīng)有了多年的指導(dǎo)值星的鍛煉，但對(duì)值星的各個(gè)方面熟悉還是不夠的，值星班工作是我們學(xué)校工作很重要的一部分。如何激發(fā)值星學(xué)生和相關(guān)班主任老師對(duì)值星工作的積極性目前是擺在我面前最大的難題。

三、反思重構(gòu)：

認(rèn)真做事，淡然做人，面對(duì)繁重的工作，面對(duì)困難只要堅(jiān)定信念，認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對(duì)待，認(rèn)真去克服，一定會(huì)過(guò)關(guān)。相信通過(guò)值星班的管理工作，在自己不斷努力探究、學(xué)習(xí)、總結(jié)下一定能讓我更上一個(gè)新臺(tái)階。在遇到煩惱時(shí)，則應(yīng)淡然處之，隨時(shí)保持良好的心態(tài)，這樣才會(huì)有冷靜的頭腦面對(duì)困難，解決問(wèn)題。

我認(rèn)為當(dāng)老師，首先是當(dāng)回自己，不要刻意扮演，更不要老想著證明自己像個(gè)老師。其實(shí)你無(wú)須證明，你就是老師。如果你真實(shí)，如果你善良，如果你有學(xué)問(wèn)，那么就盡情地在學(xué)生面前表現(xiàn)你自己吧。當(dāng)你表現(xiàn)自己的時(shí)候，盡管你不高大，也不漂亮瀟灑，但是在學(xué)生心中，你最美。而且教書還給我金錢和權(quán)利之外的東西，那就是愛(ài)心。不僅有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)書籍的愛(ài)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)，還有老師才能感受到的對(duì)“特別”學(xué)生的愛(ài)。這些學(xué)生，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的熾愛(ài)才勃發(fā)了生機(jī)。所以，我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)教書，是因?yàn)?，在那些勃發(fā)生機(jī)的“特別”學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)自己和他們憂樂(lè)與共，呼吸相通。?

第三篇：選擇做教師 我一生無(wú)悔

選擇做教師 我一生無(wú)悔

很小的時(shí)候，由于家離學(xué)校很近，也許是耳濡目染的緣故吧，我就特別羨慕教師這一職業(yè)。

后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力終于圓了我兒時(shí)的夢(mèng)，于是我躊躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)的投入到了我所鐘愛(ài)的事業(yè)中去。開始了我一支粉筆，兩袖清風(fēng)；教書育人，為人師表；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的教學(xué)生涯??

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，讓我體驗(yàn)了做教師的甘苦。無(wú)論是家徒四壁的清貧，還是商海物欲的誘惑，乃至事業(yè)受挫的打擊，都絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我從教的信念。回首走過(guò)的二十個(gè)春夏秋冬，嚴(yán)寒酷署，深感到教師的苦與樂(lè)，我想所有的教師都有同感。教師雖清貧，雖辛苦，但卻有著自己的無(wú)限的樂(lè)趣。

每當(dāng)工作了一天累得渾身酸軟，身心疲憊之時(shí)，學(xué)生的一聲清脆響亮的“老師你好”便會(huì)使我頓時(shí)精神煥發(fā)，無(wú)比的高興。每當(dāng)來(lái)到教室，看到那一個(gè)個(gè)天真稚氣的面容，聽(tīng)到一聲“老師好”時(shí)，我的心中便悠然泛起波瀾，無(wú)比的激動(dòng)。每當(dāng)教師節(jié)或新年到來(lái)之時(shí)，那一張張飽含真情的賀卡如雪片般紛至踏來(lái)，我的眼里便噙滿淚花?！袄蠋煟量嗔恕?，“老師，愿你永遠(yuǎn)年輕”。這一聲聲發(fā)自內(nèi)心的祝福和問(wèn)候，深深的震撼著我的心弦，讓我感受到了做老師所特有的幸福、光榮和欣慰。

選擇做教師，我一生無(wú)悔！

第四篇：做光榮選擇為光榮增輝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的朋友，大家好：

當(dāng)吹面不寒楊柳風(fēng)，碧波萬(wàn)里惹人醉的時(shí)候，當(dāng)一切都沉浸在平和安詳?shù)臍夥罩械臅r(shí)候，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“保持*黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著。在活動(dòng)開展之際，我作為一名*黨員，今天能有機(jī)會(huì)站在這里，訴說(shuō)黨員的情懷和感悟，是幸運(yùn)，也是考驗(yàn)。今天我演講的題目就是《做光榮選擇，為光榮增輝》。

加入中國(guó)*黨是為*生命選擇了一條光榮的道路，成為一名合格的*黨員是我堅(jiān)定的信念。群雁高飛頭雁領(lǐng)，群羊奮進(jìn)頭羊帶，*黨員的先進(jìn)性如何體現(xiàn)？不同的人會(huì)給出不同的答案。一位老黨員說(shuō)得好：“要平時(shí)能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)能沖得出來(lái)，危難時(shí)能豁得出來(lái)。一句話，先進(jìn)就是走在群眾前面。”

“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，”這是雷鋒精神的寫照，幾十年之后，這句樸素的話依然在折放著真理的光采。

任長(zhǎng)霞，一名基層女公安局長(zhǎng)，在任三年，為了還登封60多萬(wàn)群眾“一片晴朗的天空”，她整警風(fēng)、聽(tīng)民冤、破積案?！袄世是へM能歹徒橫行，嵩岳大地不容小丑作怪，”這是她勇于戰(zhàn)勝一切邪惡勢(shì)力的堅(jiān)強(qiáng)決心。打惡除霸，她毫不留情；惜民愛(ài)眾，她柔情似水，她在自己崗位上保佑著人民的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌！

牛玉儒，呼和浩特市委書記，讓我們回憶他生命中最后的493天……為了招商引資，為了城市建設(shè)，他馬不停蹄，廢寢忘食；為了解決群眾困難，他下到社區(qū)、深入基層，步履匆匆。生命的最后一刻，他還念念不忘呼市的發(fā)展和建設(shè)。他像一團(tuán)熾烈的火，總是*燃燒；他像一顆火紅的太陽(yáng)，溫暖著別人，照亮著大家。

“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！比伍L(zhǎng)霞、牛玉儒、鄭培民……他們?yōu)槭聵I(yè)而生，為百姓而搏；他們生前想的是執(zhí)政為民，永保先進(jìn)，身后留下的則是光輝的豐碑！也留給我們深深地思索：作為平凡崗位上的普通黨員，在工作中如何體現(xiàn)時(shí)代特征和黨員的先進(jìn)性？

我的身邊有這樣一位黨員教師，她叫×××，在××中學(xué)任教。從事教育教學(xué)工作近20年，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，白天上課，晚上輔導(dǎo)，周六日加班，這幾乎成了她生活的全部，連兒子都經(jīng)常滿臉怒氣的責(zé)備說(shuō)：“媽媽不是我的，她的心里根本沒(méi)有我?！睘榱它h的教育事業(yè)，她釋放了自己所有的熱情和精力。一次，她犯了胃病，兩天水米未進(jìn)，只能輸液治療，為了不耽誤給學(xué)生上課，她想盡辦法調(diào)開時(shí)間，上午有課，就下午輸液；白天有課，就晚上輸液，邊輸液邊備課。丈夫勸她干脆歇一歇，可是她說(shuō)：“幾十雙純真的眼睛都在期盼著我，停不下來(lái)啊！”一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)折射出一名優(yōu)秀的*黨員甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格。

我還認(rèn)識(shí)一名白衣戰(zhàn)士，我縣中醫(yī)院急診科大夫－－×××。一次，醫(yī)院急診科接來(lái)一名外傷患者，由于失血過(guò)量，生命垂危。當(dāng)時(shí)，上級(jí)分配的臨床用血不能及時(shí)供給，而庫(kù)存血又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足患者的需求。在聯(lián)系不上患者家屬的情況下，身為一名急診科大夫，他深知：時(shí)間緊迫，急診病人的每分每秒都不容耽擱。命懸一線，生死的關(guān)鍵時(shí)刻，他堅(jiān)決果斷的沖在了前面，迅速安排好搶救工作后立即趕到保定，一下子獻(xiàn)出了400毫升的血，為病人換回了800毫升的應(yīng)急血。這鮮血，不但從死亡線上搶回了一條鮮活的生命，也挽救了一個(gè)即將垮塌的家庭！

朋友們，難道我們不

黨員的職業(yè)或許千差萬(wàn)別，但黨員的宗旨只有一個(gè)：全心全意為人民服務(wù)。冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切?！?黨員愛(ài)的最高境界就是全心全意愛(ài)人民！說(shuō)到這里，我想起一個(gè)感動(dòng)燕趙大地的真實(shí)故事。

2004年的9月27日，一個(gè)月朗風(fēng)清的夜晚，也是一個(gè)合家歡度中秋的時(shí)刻，我縣大河鎮(zhèn)華菱制衣有限公司的路邊，出現(xiàn)了一名手持尖刀的歹徒，街頭一陣騷亂，司法戰(zhàn)士楊樹高聞聲而來(lái)，面對(duì)窮兇極惡的歹徒，沒(méi)有片刻猶豫，沒(méi)有絲毫畏懼，“住手！”他大吼一聲沖上前去，歹徒惱羞成怒揮舞著尖刀刺向他年輕的胸膛，轉(zhuǎn)身奪路而逃，楊樹高身上的鮮血浸透了衣衫，不停的滴落，但他沒(méi)有退縮，捂住傷口，忍住劇痛拼命向歹徒逃跑的方向追去……他用瘦弱而堅(jiān)強(qiáng)的身軀護(hù)衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，為人民筑起了一道鋼鐵堤坡！

這就是我們的*黨員，他們用自己的青春實(shí)踐了一個(gè)黨員對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾！他們用一顆顆滾燙的赤子之心譜寫著一曲曲忠于黨、親于民的英雄贊歌！

一朵云能飄多久，一陣雨能下多久，一束花能開多久，如果你問(wèn)我：“*黨員的先進(jìn)性能保持多久？”我會(huì)說(shuō)：“心跳多久就保持多久?！?/p>

讓我們重溫誓言：我志愿加入中國(guó)*黨，為*主義事業(yè)奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切。朋友們，我們都應(yīng)該堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏實(shí)實(shí)做事，立足自己的本職工作，發(fā)揮一個(gè)黨員的先鋒模范作用，有苦先吃，有難先擔(dān)，有險(xiǎn)先上，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。既然我們作出了光榮的選擇，那么，為光榮增輝我們就義不容辭，為光榮增輝，即使付出所有我們也無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)椤覀兪?黨員！

第五篇：做光榮選擇 為光榮增輝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的朋友，大家好：當(dāng)吹面不寒楊柳風(fēng)，碧波萬(wàn)里惹人醉的時(shí)候，當(dāng)一切都沉浸在平和安詳?shù)臍夥罩械臅r(shí)候，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“保持共產(chǎn)

奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切。朋友們，我們都應(yīng)該堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏實(shí)實(shí)做事，立足自己的本職工作，發(fā)揮一個(gè)黨員的先鋒模范作用，有苦先吃，有難先擔(dān)，有險(xiǎn)先上，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)為構(gòu)建社會(huì)主義