第一篇：寧化縣紅旗小學師德演講比賽 展教師風采大全

寧化縣紅旗小學師德演講比賽 展教師風采

4月2日下午，寧化縣紅旗小學開展了一次以“用愛心呵護生命，讓生命教育課堂”中為主題的青年教師演講比賽，展現了教師“志存高遠、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹駕學、與時俱進”的時代精神和職業(yè)風范，促進了該校師德師風建設。

演講比賽中，參賽選手們一個個精神飽滿，她們用熱情洋溢的語言，用平凡、真實、感人的故事嘔歌了身邊的芳草，贊美了她們無怨無悔，獻身教育事業(yè)的情懷。其中，激情四射的葉龍珠老師對學生深深的愛讓在場的每位師生為之動容；新畢業(yè)的伊春秀老師動情的敘述讓大家真切地領略到青年教師的青春和魅力；羅秀珍老師用自己特有的方式，表達自己在職業(yè)生涯中感動以及為學校教育奉獻的決心；謝玲老師的演講讓教師之間的心與心貼得更近了??教師們字字句句飽含真情的演講，從不同側面、不同角度展現了教師對教育事業(yè)的熱愛，描繪出紅旗小學發(fā)展的美好前景，展現了中青教師飽滿的工作熱情和積極向上的精神風貌。

18名中青年教師經激烈角逐，最后葉龍珠老師獲一等獎，伊春秀、羅秀珍等老師獲二等獎。

第二篇：我?！皫煹聨燂L演講比賽”展教師風采

我?！皫煹聨燂L演講比賽”展教師風采 為加強師德建設，進一步提高教師隊伍的思想素質和職業(yè)道德水平，大力弘揚我校教職工的愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神，抒發(fā)教書育人情懷，展示為人師表風采，迎接由龍泉市教育局、教育工會舉辦的師德師風演講比賽，選派我校優(yōu)秀選手積極參加。4月12日下午，安仁中學在安仁鎮(zhèn)政府四樓報告廳隆重舉行了“愛生、敬業(yè)、清廉”為主題的師德師風演講比賽。

這次演講比賽活動是經學校校長室、工會研究決定，由校工會承辦，并得到了安仁鎮(zhèn)政府的大力支持。此次選手由各教研組推選產生，最后選出6位代表參加。演講比賽以“愛生、敬業(yè)、清廉”為主題。各選手從不同學科特點及自身的經歷，滿懷激情地講述了自己在師德師風建設、教書育人、管理育人、服務育人工作中的真切感受和體會。選手們的精彩演講，贏得了評委們及在場的嘉賓們的陣陣熱烈掌聲。經過緊張的角逐，評委們認真的評分，產生了一等獎、二等獎、三等獎獲得者。最后潘赟老師滿懷激情的演講以9.62分的最高分奪得了桂冠。市教育局黨組李建南書記為一等獎獲得者頒獎。

此次演講活動，營造了我校良好的師德師風建設氛圍，學校師德師風建設邁上了一個新的臺階。

第三篇：樹巾幗形象,展教師風采

樹巾幗形象，展教師風采

溆浦縣盧峰鎮(zhèn)第三完全小學

溆浦縣盧峰鎮(zhèn)第三完全小學始建于1978年，位于悠悠溆水河畔。學校占地僅八千九百多平方米，現有34個班級，學生2400多人，教職工112名。其中女教師93名，女班主任32位，12位行政領導有9位是女性；省特級教師宋躍慶校長是我縣唯一一位女校長，教導處劉芳、李玉芳兩位副主任分別是市級學科帶頭人和教學名師，市級教學名師李飛、印廣紅、張燕梅老師均為女性。校黨政領導到學科帶頭人、教學名師及班主任90%為女性，是一所典型的以女性為主體的完全小學。

這一群美麗的知識女性，本著打造“學習樂園、溫馨家園、和諧校園"的辦學目標，“良知引領，樸素辦學，努力為每一位孩子的幸福人生奠基”的辦學宗旨，在三尺講臺傳播著科學知識的種子，在教書育人的崗位彰顯人生的價值，展示出巾幗不讓須眉的風貌，打造了溆浦基礎教育靚麗的風景。

一、以人為本創(chuàng)新管理塑巾幗創(chuàng)業(yè)好風尚

我校堅持“快樂學習、健康成長”的辦學理念，以圍繞教育教學中心，創(chuàng)設寬松和諧、生動活潑的育人環(huán)境，根據自身特點，用心經營，努力打造精品校園。學校將制度的“剛”與人文的“柔”有機融合，舞動起制度管理和人文管理的雙色飄帶。

依據《湖南省中小學管理規(guī)范》和學?！墩鲁獭?，結合學校具體情況，落實學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，我們進一步修訂和完善《盧峰鎮(zhèn)三完小崗位聘用實施方案》《盧峰鎮(zhèn)三完小教師績效考核制度》等制度，量化教職工工作業(yè)績，激發(fā)教學熱情，充分調動工作積極性。

學校還發(fā)揮工會民主監(jiān)督作用，在工會新老兩屆主席武滿萍和劉芳的帶領下，改選工會組織，不斷健全教代會制度，開好一年兩次職代會，開展豐富多彩的工會活動，團結廣大教職員工。利用好校園網，給教師構建交流平臺；通過校務公開，讓教師參與學校的大事管理。班主任組織開好家長會，認真聽取采納家長對學校工作的意見和建議，不斷改進教育教學工作，不斷完善學校管理機制，為學生營造一個寬松、愉快、和諧的成長環(huán)境。她們以赤誠的教育熱情、精湛的教學技能，打造出充滿激情與責任的跨越式優(yōu)秀集體。

二、豐富內涵提升素質展巾幗智慧美形象

在素質教育改革的浪潮中，三完小教師樂教奉獻、精誠團結；學生樂學善思、健康快樂；學校充滿陽光，朝氣蓬勃，各項工作步入了發(fā)展的快車道。學校以師資力量強，教育質量高，辦學有特色，學生全面發(fā)展而被社會所稱道,這都凝聚著女教師們的辛勤勞作，凝聚著女教師們的聰明才智。她們堅守崗位，無私奉獻，譜寫了三完小發(fā)展的新篇章。她們全面提高自身素質，不斷拓寬知識領域，努力提高道德修養(yǎng)，樹立了有知識、有能力、有魅力、有活力的時代女性新形象。

（一）學習積淀，讀書的女人最美

為了提升教師的專業(yè)水平，學校結合各項政治學習和業(yè)務學習，打造書香校園，引領教師讀書學習，進一步提高教師的理論素質和業(yè)務素質。形成團隊學習、全員學習、全程學習的制度和氛圍。

學校努力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。一方面開展“五個一”讀書活動，引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，營造濃郁書香校園文化氛圍，形成讀書熱潮。另一方面要求教師積極參加學科骨干教師遠程培訓，校領導全程監(jiān)管，隨時通報學習情況，促進老師們自覺進行網絡學習，提高教師的綜合素質。同時還與“外出學習、校本培訓”相結合，僅2012年就派出黃清英、李飛、印廣紅、黃海燕、張榮等40余人先后赴岳陽許市、長沙、懷化及縣內兄弟學校參觀學習。在新課程改革學習過程中，大家各抒己見，積極研討，返校后人人都寫出了深刻的學習體會，更新自己的教學理念，并將學到的先進理念馬上運用到自己的課堂。

（二）探索研討，創(chuàng)新的女人最美

積極開展教育科研工作，從教學實際出發(fā)，從解決問題入手，培養(yǎng)教師參與研究的積極性，鼓勵教師參與課程改革，創(chuàng)造機會，提供平臺，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。

平凡的課堂是她們切磋的戰(zhàn)場，定期的教研會是她們交流的平臺，別看她們平時弱不禁風，研討時卻互不相讓，硬要一爭“高下”。她們以李飛、印廣紅老師為榜樣，以市優(yōu)秀班主任的無私和博大嚴格要求自己，為孩子們撐起了一片藍天。年輕教師胡蓉、向麗平、李艷等老師主動要求教六年級畢業(yè)班，在教學一線磨練自己，挑戰(zhàn)自我，和所有教師一樣，每天早到晚歸，不說累、不說難。

教導處組織了多種教研活動，語文組的青年教師素養(yǎng)大賽，數學組的集體電子備課，六年級的復習研討課等等，每一位教師參與教研，認真總結經

驗，積極撰寫論文，營造了一種良好的教研氛圍。2012年1月，我校榮獲“中國教育科研先進單位”稱號。另外，課題工作扎實有效，促進骨干教師專業(yè)化發(fā)展。去年我校的兩個課題均已結題，其中《創(chuàng)建學習型家庭與孩子有效學習的研究》獲省一等獎，《信息技術環(huán)境下促進學生有效學習的策略研究》獲省二等獎。今年我校又積極申報湖南省“十二五”教育技術規(guī)劃課題——《網絡環(huán)境下教學模式的創(chuàng)新實踐研究》已申報立項。國家級課題《以生為本，構建生命課堂的策略的實踐研究》也已申報立項，學校努力在課堂教學改革方面有所探索，促使骨干教師向專業(yè)化方向發(fā)展。

（三）勇于展示，自信的女人最美。

通過各類崗位練兵、業(yè)務競賽，促使教師在學習新知識、掌握新技能方面取得了顯著成果，提升了教師綜合素質，增強了自信心，從而大大提升了團隊競爭力。在各級各類的比賽中，獲得的成績喜人：

老師積極參加市縣各級各類比賽，如向利平參加懷化市數學評課比賽獲一等獎，李飛老師參加懷化市語文閱讀教學現場評課比賽榮獲二等獎，向曉芬、胡蓉老師參加縣教研室組織的畢業(yè)班復習研討課榮獲一等獎，黃海燕、胡蓉、彭朝霞參加縣教研室組織的“同課異構”送教下鄉(xiāng)活動被評為優(yōu)質課，羅芳、向利平老師在全縣品德、科學研討會上做經驗介紹，得到了與會老師的一致好評。教師教研論文在國家、省級、市級刊物發(fā)表2篇，教師教學設計、論文、課件、課題方案、個人榮譽獲國家級19個，省級獎勵28篇，市級以上獎勵12個，獲縣級以上獎勵61個。在老師們的精心組織和指導下，學生在各項活動中，頻頻傳來喜訊。有218名學生在國家、省、市各征文、文藝競賽活動中，獲得獎勵。學生群舞《中國媽媽》參加懷化市藝術展演活動榮獲一等獎。學校舉辦的 “六一”大型文化藝術節(jié)，師生全員參與，活

動取得圓滿成功，師生的精彩表現得到了上級領導的高度贊揚。富有學校特色的養(yǎng)成教育在全縣推廣，事跡材料《好習慣從娃娃抓起》在12月12日的懷化日報發(fā)表。黨支部組織的山背支教活動感人事跡在溆浦電視臺、懷化電視臺、懷化邊城晚報報道。

三、團隊協(xié)作積極進取譜巾幗建功新篇章

來到三完小，整潔的校園在眼前展現，瑯瑯的書聲見證著學校的生機盎然，巾幗女將們幸福的笑臉更呈現著她們的成就與美麗。

“辦優(yōu)質教育，建成長樂園”、“讓每個生命都綻放光彩?！边@是三小人永遠追求的目標和堅守的教育理念。正是有了這一群巾幗女將們的辛勤耕耘，三完小教育事業(yè)才如日中天，碩果累累。學校先后獲全國紅領巾讀書活動示范學校、十二五規(guī)劃課題“全國重點實驗基地”、校本建設項目“全國重點實驗學?！?、全國教育科研先進單位、湖南省紅領巾示范學校、溆浦縣“優(yōu)秀家長學?！?、“關心下—代工作先進單位”、“安全管理工作先進單位”、“德育工作先進單位”、“綜合目標管理一等獎”等榮譽。

“沒有最好，只有更好?！边@是樸實厚道、豁達大氣的三小人的共同信念，正是這種信念，激勵著大家不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。我們所做的，也許只能稱得上是平凡，但是，我們有信心在平凡的崗位上展現風采，用滿腔熱血和汗水譜寫小學教育的新篇章。

第四篇：王壩農中“樹師德新風 展教師風采”實施方案

“樹師德新風 展教師風采”師德師風建設活動實施方案

為深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》的精神，按教育局相關文件精神，切實推動我校師德師風建設，不斷提高師德師風的水平，牢固樹立以德立教、為人師表的思想，確保師德師風建設活動取得實際成效，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指導，以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，以“愛生敬業(yè)，教書育人”提高全校教職工的整體素質為核心，以“德為人先，學為人師，行為世范”為準則，根據科學發(fā)展觀和構建和諧社會的要求，樹立以人為本、依法治校、以德治校的理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施新課程改革的能力，建設一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務精良、德才兼?zhèn)?、人民滿意的教師隊伍，促進學校又好又快發(fā)展。

二、目標任務

根據市教育局“樹師德新風，展教師風采”為主題的師德師風建設活動的要求，以樹教師形象、創(chuàng)文明教育為目標，通過開展活動，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教職工隊伍，培養(yǎng)一批愛生樂教、愛崗敬業(yè)的先進典型，解決一批制約學校發(fā)展、影響學校聲譽的突出問題，努力提高教師職業(yè)道德水平，在全校教職工中形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。

三、實施步驟

1、宣傳發(fā)動階段（2011年3月）

（1）采取校務會、全校教職工大會、升旗儀式等方式，校園廣播、校報、黑板報等宣傳媒體，在學校大造輿論，形成濃厚氛圍。開好師德師風建設動員大會，使每一位教師提高對當前開展師德師風建設的必要性和緊迫性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自覺性。

（2）團委、政教處組織“我最喜歡（最不喜歡）什么樣的教師” “我最喜歡（最不喜歡）什么樣的班主任”問卷調查，進行優(yōu)秀教師形象設計，促進教師牢固樹立“為學生的一生幸福奠基，為學生的健康發(fā)展服務”的教育理念。

（3）根據學校實際制定出“翔實、具體、操作性強”的實施方案

2、學習教育階段（2011年4月--5月）

（1）組織全校教職工認真學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學班主任工作規(guī)定》、法律、法規(guī)、文件通過學習，提高理論修養(yǎng)和水平。

（2）組織全校教職工進行討論，交流思想，寫出讀書筆記和心得體會，要求：總體要求學習培訓“落到實處”，心得體會“認識深刻”，其中集中學習不得少于16學時，個人自學時間不得少于24個學時；每位教師至少撰寫一篇不少于3000字的高質量心得體會并在專欄上進行展示；學習結束后，組織全體教職工參加教育局組織的政策法規(guī)和師德規(guī)范考試，考試不合格者，納入師德評價處罰，并參加師德集中培訓班學習；

3、自查自糾階段（2011年6—7月）

在自查自糾階段，著重開展以下活動：

（1）征求意見

學校采取多種形式廣范圍的征求對學校和教師的意見，把征求到的意見及時如實向教師反饋。并進行梳理，對需要整改的問題逐個予以落實和解決。

（2）開展大討論、大評議

以“我為什么要當教師”“我當不當一名好教師”“我能不能當一名好教師”“怎樣當好一名人民滿意教師”為主題認真開展師德師風大討論，采取多維評價方式。通過學習、討論、評議，讓所有教師明確一名合格教師應當具備的基本條件和基本素質，不斷增強教書育人的緊迫感和責任感。要求以行政組為單位進行組織，并于6月25日以書面形式將討論結果交辦公室，學校匯總后于6月30日交教育局。

（3）相互談心

通過在教師之間、領導之間、領導與教師之間廣泛開展談心活動，誠懇聽取群眾意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育；并及時向教育局報告和處理。

（4）八查八看。

一查學習意識，看有無安于現狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優(yōu)等生排斥后進生，體罰和變相體罰學生的現象；三查敬業(yè)意識，看有無無心教學，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業(yè)、經商、辦補習班、有償家教，直接影響教學秩序和教學質量的問題；四查法制意識，看有無違紀違法違規(guī)行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，甚至以教謀私的現象；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求，嚴重損害教師和教育形象的行為；八查文明意識，看有無品德不端，行為失范的現象。

（5）作出承諾

學校與全體教職工簽訂《師德承諾書》，并集中在“教師節(jié)”開展師德宣誓活動。

要求全校教職工通過以上活動寫出翔實的自查整改心得，于7月4日前交辦公室。學校匯總后，寫出學校的整改報告于7月10日交教育局政工科。

4、整體推進階段（2011年6—9月）

主要內容：通過自查自糾等一系列活動，規(guī)范教師的行為，樹立教師良好形象，把師德師風活動推向深入。

（1）配合教育局的要求開展“師德標兵”“師德先進學?！痹u選活動

“師德先進學校”評選條件：

①全面貫徹黨的教育方針，辦學思想端正，辦學行為規(guī)范，推進素質教育成效明顯。②切實重視師德建設工作，黨政工齊抓共管，形成合力。學校師德建設措施有力，效果明顯。③堅持思想教育、制度約束、嚴格管理、獎懲考核與關心教師、促進教師自身發(fā)展相結合，學校形成團結奮進、和諧正氣的工作氛圍。

④全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表、嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，社會普遍反映良好。⑤在“樹師德新風，展教師風采”主題實踐活動中工作有力、效果突出、特色鮮明。

“師德標兵”評選條件：

①熱愛社會主義祖國，有強烈的事業(yè)心和責任感，忠誠人民的教育事業(yè)，具有正確的教育思想、教育觀念和創(chuàng)新精神，模范履行教師職責。②有較強的奉獻精神和服務意識，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范③熱愛、尊重和嚴格要求學生，嚴謹治學，廉潔從教，教育教學成績突出，事例感人；④在工作、學習、生活、作風等方面以身作則，為人師表，受師生、家長及社會一致好評。

通過以上活動，把師德師風先進典型評選出來，為我校教師樹立學習榜樣，使我校的教師職業(yè)道德建設和學校精神文明建設邁上新的臺階

（2）推選先進事跡材料報送市教育局編寫優(yōu)秀教師《師德風范錄》

材料要求①撰寫內容要求：謳歌人民教師對教育事業(yè)的忠誠，對教育的執(zhí)著追求，對學生的無限關懷，對黨和國家的無限感激②作者簡介要求：單位 姓名 任教學科 職稱③字數3000左右④7月底前報教育局政工科（我校上交3篇）

（3）強化師德考核

學校建立健全師德考核檔案；學校每年對教師師德進行等次認定，作為教師考核、績效考核、評優(yōu)評先，評職晉級、評骨選模的重要依據；在校級以上先進教師、優(yōu)秀教師、特級教師、骨干教師、知名教師、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號評選表彰工作中，教師當年師德考核必須達到優(yōu)秀等次。評聘中學高級職稱的教師，在近5年師德考核合格的基礎上，必須要有2年優(yōu)秀以上等次；評聘中級職稱和初級職稱，任期內師德考核必須達到良好及以上等次；在教師績效考核工作中，師德不合格教師績效考核不合格；對師德表現不佳的教師加強勸誡教育；對有嚴重失德行為、影響惡劣的教師，將按照有關規(guī)定嚴肅處理。

（4）開展“大走訪”活動

要求教師特別是班主任教師要進萬家門，使教育服務社會、學校服務學生、教師服務學生的工作落在實處。達到融洽家校關系，形成家校共育的局面；同時也讓教師在家訪過程中領悟師德、傳承師德、重樹師德風采

5、總結經驗、鞏固成果（2011年10—12月）

認真總結開展師德師風教育活動的經驗，大力宣傳在主題活動中的典型；并對照主題教育實施方案總結成果，分析存在的問題，建立長效機制。并把書面材料于12月10日前報教育局政工科。

四、組織領導

1、成立師德師風建設活動領導小組，加強對該活動的組織領導。

組長 劉瑛

副組長 張東劉志遙

成員 王逾 蘇海瑞 王輝文 張永亮 王瑞

領導小組下設辦公室，辦公地點設政教處。

2、活動的開展必須到位，要讓教師在活動中接受師德教育，防止走過場。

3、加強宣傳，暢通信息。

王壩農中

2011年3月

第五篇：師德師演講比賽

腳踏實地，便是最動人的師德師風

我是一名初出茅廬的90后新老師，同時在2014年的9月光榮地成為了一名支教老師。懷著很復雜的心情河源市連平縣的田源鎮(zhèn)，這是個名副其實的田園小鎮(zhèn)，有著秀麗的自然風景，自然風光是醉人的，教學條件那是更加“醉人”：剛一踏進校門，錯覺讓我以為來到了沙灘上，沒走幾步，大大小小的石礫便鉆進了我的高跟鞋。校長召開了全體教師會（全校包括校長、支教老師一共是8個老師），會議室就是一間被稱之為“法制教室”的空屋子，每個老師一把小凳子，校長在前面也坐一個小凳子。上了幾天課，發(fā)現這里還是像30年前的教學模式：一本書一支粉筆，確切來說應該是一節(jié)手指頭大小的粉筆，更別提多媒體教學了。再加上看到了自己的宿舍，看到了自己未來一年要睡的“床”（底下是兩條長板凳，凳子上放著一塊木板），心里泛起了嘀咕，薄薄的木板能承受起噸位不小的我么？

剛接到課表，把我嚇得不輕，一周22節(jié)課，滿眼的充實。再看看本地的老師課表，居然是27節(jié)！校長一周也有24節(jié)課！后來才了解到，因為交通不便，工資不高，所以教師資源極度缺乏，基本上是包班制。一個老師需要可能需要兼任好幾個科目，既是語文老師也是數學老師，并且這里沒有專業(yè)的術科老師，音樂美術體育都是由班主任包了。

嘿，不管怎樣，總得面對，笑比哭好！如今我是老師，就要在自己的崗位上盡力，做一名合格的老師，培養(yǎng)出合格的學生，到哪里都是教書育人。在我的觀念里，師德師風不是一塊富麗堂皇的漆金牌匾，更不應該是嘴上喊喊口號，而是應該一點一滴，腳踏實地，為人師表，傳道授業(yè)解惑。

推開辦公室的門，發(fā)現一位本地年輕教師還在備課。問她怎么那么晚了還在這里，她說家里孩子太小，喜歡哭鬧，在家沒辦法靜下來備課，白天課又多，根本沒有時間備課。只好早早哄孩子睡下，再回到辦公室備課。我便坐下與她聊了起來，說起她年幼的孩子，她是個滿臉幸福又有點緊張的新媽媽；說起學生，她是一個經驗豐富又負責的老師，像一切木匠做的那樣，閉了嘴，擺出老木匠的姿勢，彈墨，使鋸，推刨，在慣常的道路上抵達一張現實主義的桌子。打開教參，像打開一個裝有妙計的錦囊。

但我還沒成家，沒有需要哺乳照顧的年幼孩子，想到這里，我不禁更加欽佩這位老師了。她還年輕，她還有很多的機會可以選擇，但她選擇了大學畢業(yè)留在家鄉(xiāng)，就算是教學前班的拼音，也要細細備課，守著一份一周27節(jié)課，月薪1200元的教師工作，我想她才是真正用實際行動為我們闡述了何謂“師德師風”的人。