第一篇：毛家店鎮(zhèn)小學(xué)2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期教 學(xué) 教 研 工 作 總 結(jié)

文章來(lái)中國(guó)‵教育文摘004km.cn xiexiebang.com毛家店鎮(zhèn)小學(xué)2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期教 學(xué) 教 研 工 作 總 結(jié)本學(xué)期，我校以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力，毛家店鎮(zhèn)小學(xué)2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期教 學(xué) 教 研 工 作 總 結(jié)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，中心小學(xué)以組為單位進(jìn)行沙龍討論，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題。一學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)科研論文。

3、繼續(xù)開(kāi)展教師“以考促學(xué)”活動(dòng)。由中心校領(lǐng)導(dǎo)命題，試卷共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、教師讀書(shū)活動(dòng)等科目，涵蓋教材教法、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、、新課程理念等方面內(nèi)容。本學(xué)期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領(lǐng)導(dǎo)組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一答卷，由中心小學(xué)統(tǒng)一評(píng)卷，并將“以考促學(xué)”考試成績(jī)納入學(xué)校考核及教師個(gè)人考核。通過(guò)這一形式，促進(jìn)了教師積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程改革綱要》，熟悉各冊(cè)教材，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

4、繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵(lì)志書(shū)籍等），教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記，并每人寫(xiě)出了1500字以上的讀書(shū)心得體會(huì)，極大地促進(jìn)了教師讀書(shū)的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時(shí)進(jìn)行了充電。

5、本學(xué)期學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)建博客，并首先創(chuàng)建了教育學(xué)習(xí)類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)，現(xiàn)已有33位本鎮(zhèn)教師加入成為圈友，同時(shí)也有多位教師加入教師學(xué)校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書(shū)寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)的紀(jì)實(shí)、心得、隨筆等，并向圈子推薦精品博文，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺(tái)上共享教育教學(xué)等多方面的資源，互相學(xué)習(xí)，互相提高，小學(xué)工作計(jì)劃《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期教 學(xué) 教 研 工 作 總 結(jié)》。

二、抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、制定細(xì)則，明確工作方向開(kāi)學(xué)初，我校對(duì)《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》進(jìn)行了修訂，并強(qiáng)調(diào)各校必須按課時(shí)計(jì)劃開(kāi)全科目、上足課節(jié)，做好各校的教學(xué)分工，要因人而異，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)作了具體要求和學(xué)校檢查要求。

2、強(qiáng)化管理，抓平時(shí)工作。學(xué)期初要求各校在9月1日前必須做到：課表上墻、作息時(shí)間表上墻（全鎮(zhèn)統(tǒng)一作息時(shí)間），嚴(yán)格考勤制度，做好開(kāi)學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，確保9月1日正常開(kāi)學(xué)上課。9月11日開(kāi)始，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到各校進(jìn)行檢查，各校師生出勤好，并能按課表正常上課，教學(xué)秩序井然。

3、注重檢查，抓工作落實(shí)本學(xué)期，各校都能結(jié)合中心校要求和本校實(shí)際，進(jìn)一步完善本校的考核方案，同時(shí)各校能認(rèn)真落實(shí)《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》。各校領(lǐng)導(dǎo)都能按要求管理好自己所在學(xué)校，并能經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查教師的教導(dǎo)材料，了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并提出改進(jìn)意見(jiàn)，和教師面對(duì)面交流，從而使我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量不斷提高

4、開(kāi)展活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我們繼續(xù)抓好三級(jí)教研會(huì)活動(dòng)，在研究中提高教育教學(xué)水平。

5、促進(jìn)質(zhì)量，檢測(cè)教學(xué)效果為全面檢測(cè)課堂教學(xué)效果，開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期成績(jī)監(jiān)測(cè)計(jì)劃，目的不在排名，而在督促教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程。12月中旬，對(duì)全鎮(zhèn)在籍學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)成績(jī)監(jiān)測(cè)，考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)五個(gè)科目。目的在于通過(guò)考試來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果。這次考試從命題、監(jiān)考、評(píng)卷到成績(jī)?cè)u(píng)定都進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的安排。經(jīng)上報(bào)成績(jī)分析：我鎮(zhèn)的教學(xué)成績(jī)呈平穩(wěn)上升趨勢(shì)。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了校本教研的方式，以中心小學(xué)為主，采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。2）開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初各校都以校為單位人人上一節(jié)課改匯報(bào)課。授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，共同提高。中心小學(xué)還特別進(jìn)行了一次人人上一節(jié)說(shuō)課的教研活動(dòng)，從準(zhǔn)備課前的說(shuō)課講座，集體研討說(shuō)課要點(diǎn)，上示范課，到人人上一節(jié)高質(zhì)量的說(shuō)課，觸及教學(xué)業(yè)務(wù)難點(diǎn)，使每位教師都能切合實(shí)際的學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行說(shuō)課。突破了很久以來(lái)的業(yè)務(wù)難題。在縣小教部對(duì)我校教研會(huì)評(píng)估中得到好評(píng)。3）搭建平臺(tái)，展示自我，開(kāi)展全鎮(zhèn)教研會(huì)。在校內(nèi)教研的基礎(chǔ)上，各校推選出精英，參加鎮(zhèn)教研（在虻牛召開(kāi)）。教研會(huì)上共有9位教師上研討課，課后由王校長(zhǎng)做了題為《怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課》的業(yè)務(wù)講座。為全鎮(zhèn)教師教學(xué)做了經(jīng)驗(yàn)性的指導(dǎo)，教研會(huì)上教師使用了運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備自制的課件，所有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自制課件進(jìn)行了評(píng)比。教研會(huì)為教師互相學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，有助于教師互相提高，收到良好的效果。

2、改革教案編寫(xiě)，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小教部下發(fā)的教案案例，在原教案、教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

3、結(jié)合遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用，加強(qiáng)了教師課件制作培訓(xùn)工作。學(xué)校針對(duì)教師已有的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和能力，由遠(yuǎn)程教育主任李曉輝同志對(duì)全鎮(zhèn)各村小遠(yuǎn)教設(shè)備管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的管理員對(duì)本校教師進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)制作課件的積極性。通過(guò)培訓(xùn)各校教師都能掌握電腦課件的簡(jiǎn)單制作，并能在校內(nèi)教研、鎮(zhèn)教研會(huì)上展示自制課件，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的想像空間。

4、積極組織教師參加省、市、縣舉辦的各種教學(xué)成果展示會(huì)和培訓(xùn)會(huì)。本學(xué)期共派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師60余人次。參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師回校后，做匯報(bào)課，并由領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)報(bào)告、交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)、做專題講座等，將最新的教育教學(xué)理念供全校教師學(xué)習(xí)，使全體教師間接地學(xué)習(xí)和感受新課改的成果與經(jīng)驗(yàn)。

5、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔(dān)國(guó)家、省、市科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和科研階段論文，本學(xué)期全校教師共撰寫(xiě)科研論文48份，并裝訂成冊(cè)。本學(xué)期我校承擔(dān)的省級(jí)科研課題順利結(jié)題，以優(yōu)異的成績(jī)踐行并落實(shí)了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。市級(jí)課題現(xiàn)已做好結(jié)題工作，等待市里驗(yàn)收。

五、教研工作存在的問(wèn)題本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班的每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體?？傊?，教學(xué)工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。毛家店鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年1月10日文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 w ww.unjs.com xiexiebang.com

第二篇：毛家店鎮(zhèn)小學(xué)2009

毛家店鎮(zhèn)小學(xué)2009——2010學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，中心小學(xué)以組為單位進(jìn)行沙龍討論，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題。一學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)科研論文。

3、繼續(xù)開(kāi)展教師“以考促學(xué)”活動(dòng)。由中心校領(lǐng)導(dǎo)命題，試卷共分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、教師讀書(shū)活動(dòng)等科目，涵蓋教材教法、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、、新課程理念等方面內(nèi)容。本學(xué)期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領(lǐng)導(dǎo)組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一答卷，由中心小學(xué)統(tǒng)一評(píng)卷，并將“以考促學(xué)”考試成績(jī)納入學(xué)校考核及教師個(gè)人考核。通過(guò)這一形式，促進(jìn)了教師積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程改革綱要》，熟悉各冊(cè)教材，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

4、繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵(lì)志書(shū)籍等），教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記，并每人寫(xiě)出了1500字以上的讀書(shū)心得體會(huì)，極大地促進(jìn)了教師讀書(shū)的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時(shí)進(jìn)行了充電。

5、本學(xué)期學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)建博客，并首先創(chuàng)建了教育學(xué)習(xí)類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)，現(xiàn)已有33位本鎮(zhèn)教師加入成為圈友，同時(shí)也有多位教師加入教師學(xué)校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書(shū)寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)的紀(jì)實(shí)、心得、隨筆等，并向圈子推薦精品博文，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺(tái)上共享教育教學(xué)等多方面的資源，互相學(xué)習(xí)，互相提高。

二、抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、制定細(xì)則，明確工作方向

開(kāi)學(xué)初，我校對(duì)《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》進(jìn)行了修訂，并強(qiáng)調(diào)各校必須按課時(shí)計(jì)劃開(kāi)全科目、上足課節(jié)，做好各校的教學(xué)分工，要因人而異，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)作了具體要求和學(xué)校檢查要求。

2、強(qiáng)化管理，抓平時(shí)工作。

學(xué)期初要求各校在9月1日前必須做到：課表上墻、作息時(shí)間表上墻（全鎮(zhèn)統(tǒng)一作息時(shí)間），嚴(yán)格考勤制度，做好開(kāi)學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作，確保9月1日正常開(kāi)學(xué)上課。9月11日開(kāi)始，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到各校進(jìn)行檢查，各校師生出勤好，并能按課表正常上課，教學(xué)秩序井然。

3、注重檢查，抓工作落實(shí)

本學(xué)期，各校都能結(jié)合中心校要求和本校實(shí)際，進(jìn)一步完善本校的考核方案，同時(shí)各校能認(rèn)真落實(shí)《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》。各校領(lǐng)導(dǎo)都能按要求管理好自己所在學(xué)校，并能經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查教師的教導(dǎo)材料，了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并提出改進(jìn)意見(jiàn)，和教師面對(duì)面交流，從而使我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量不斷提高

4、開(kāi)展活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我們繼續(xù)抓好三級(jí)教研會(huì)活動(dòng)，在研究中提高教育教學(xué)水平。

5、促進(jìn)質(zhì)量，檢測(cè)教學(xué)效果

為全面檢測(cè)課堂教學(xué)效果，開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期成績(jī)監(jiān)測(cè)計(jì)劃，目的不在排名，而在督促教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程。12月中旬，對(duì)全鎮(zhèn)在籍學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)成績(jī)監(jiān)測(cè)，考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)五個(gè)科目。目的在于通過(guò)考試來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果。這次考試從命題、監(jiān)考、評(píng)卷到成績(jī)?cè)u(píng)定都進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的安排。經(jīng)上報(bào)成績(jī)分析：我鎮(zhèn)的教學(xué)成績(jī)呈平穩(wěn)上升趨勢(shì)。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了校本教研的方式，以中心小學(xué)為主，采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。2）開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初各校都以校為單位人人上一節(jié)課改匯報(bào)課。授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，共同提高。中心小學(xué)還特別進(jìn)行了一次人人上一節(jié)說(shuō)課的教研活動(dòng)，從準(zhǔn)備課前的說(shuō)課講座，集體研討說(shuō)課要點(diǎn)，上示范課，到人人上一節(jié)高質(zhì)量的說(shuō)課，觸及教學(xué)業(yè)務(wù)難點(diǎn)，使每位教師都能切合實(shí)際的學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行說(shuō)課。突破了很久以來(lái)的業(yè)務(wù)難題。在縣小教部對(duì)我校教研會(huì)評(píng)估中得到好評(píng)。

3）搭建平臺(tái)，展示自我，開(kāi)展全鎮(zhèn)教研會(huì)。在校內(nèi)教研的基礎(chǔ)上，各校推選出精英，參加鎮(zhèn)教研（在虻牛召開(kāi)）。教研會(huì)上共有9位教師上研討課，課后由王校長(zhǎng)做了題為《怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課》的業(yè)務(wù)講座。為全鎮(zhèn)教師教學(xué)做了經(jīng)驗(yàn)性的指導(dǎo)，教研會(huì)上教師使用了運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備自制的課件，所有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自制課件進(jìn)行了評(píng)比。教研會(huì)為教師互相學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，有助于教師互相提高，收到良好的效果。

2、改革教案編寫(xiě)，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小教部下發(fā)的教案案例，在原教案、教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

3、結(jié)合遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用，加強(qiáng)了教師課件制作培訓(xùn)工作。學(xué)校針對(duì)教師已有的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和能力，由遠(yuǎn)程教育主任李曉輝同志對(duì)全鎮(zhèn)各村小遠(yuǎn)教設(shè)備管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的管理員對(duì)本校教師進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)制作課件的積極性。通過(guò)培訓(xùn)各校教師都能掌握電腦課件的簡(jiǎn)單制作，并能在校內(nèi)教研、鎮(zhèn)教研會(huì)上展示自制課件，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的想像空間。

4、積極組織教師參加省、市、縣舉辦的各種教學(xué)成果展示會(huì)和培訓(xùn)會(huì)。本學(xué)期共派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師60余人次。參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師回校后，做匯報(bào)課，并由領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)報(bào)告、交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)、做專題講座等，將最新的教育教學(xué)理念供全校教師學(xué)習(xí)，使全體教師間接地學(xué)習(xí)和感受新課改的成果與經(jīng)驗(yàn)。

5、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔(dān)國(guó)家、省、市科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和科研階段論文，本學(xué)期全校教師共撰寫(xiě)科研論文48份，并裝訂成冊(cè)。本學(xué)期我校承擔(dān)的省級(jí)科研課題順利結(jié)題，以優(yōu)異的成績(jī)踐行并落實(shí)了實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。市級(jí)課題現(xiàn)已做好結(jié)題工作，等待市里驗(yàn)收。

五、教研工作存在的問(wèn)題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班的每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教學(xué)工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

毛家店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年1月10日

第三篇：毛家店鎮(zhèn)小學(xué)民族教育工作計(jì)劃

毛家店鎮(zhèn)小學(xué)民族教育工作計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，進(jìn)一步鞏固我校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的成果，繼續(xù)做好我校民族團(tuán)結(jié)教育工作，現(xiàn)將學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)做如下安排：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“唱響三愛(ài)”為主題,大力宣傳全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的變化和各民族人民同甘共苦、開(kāi)發(fā)建設(shè)保衛(wèi)邊疆的歷史業(yè)績(jī),不斷增強(qiáng)各民族人民的向心力和凝聚力,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),全面營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，毛家店鎮(zhèn)小學(xué)民族教育工作計(jì)劃。

二、主要內(nèi)容

加大宣傳“三愛(ài)教育”，“三個(gè)離不開(kāi)”教育和“和諧發(fā)展”主題教育，并進(jìn)一步把它們貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展以下主題活動(dòng)。

(1)開(kāi)展一次“愛(ài)黨，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義”，“三個(gè)離不開(kāi)”為主題的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

(2)組織一次民族團(tuán)結(jié)黑板報(bào)比賽。

(3)舉行一次民族團(tuán)結(jié)的學(xué)生手抄報(bào)比賽。

(4)舉辦一次民俗知識(shí)競(jìng)賽。

(5)校園內(nèi)懸掛民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語(yǔ)。

三、具體要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的重大意義，把師生教育活動(dòng)擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、狠抓活動(dòng)落實(shí)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

2、豐富活動(dòng)載體。組織形式多樣的群眾性宣傳教育活動(dòng)。

3、形成工作合力。認(rèn)真制訂校級(jí)活動(dòng)方案，把民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)與“四知四清四掌握”活動(dòng)相結(jié)合，與創(chuàng)建和諧相結(jié)合，為社區(qū)各項(xiàng)工作的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的環(huán)境，工作計(jì)劃《毛家店鎮(zhèn)小學(xué)民族教育工作計(jì)劃》。

4、加大宣傳力度。大力宣傳各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)宣傳專欄，不斷挖掘民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型。集中宣傳報(bào)道民族團(tuán)結(jié)的豐碩成果和貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策的成功實(shí)踐和取得的重大成就。

四、校級(jí)教育內(nèi)容涉及及安排

涉及內(nèi)容教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)措施及教學(xué)方法課時(shí)

一、中華大家庭讓學(xué)生了解中國(guó)有五十六個(gè)民族，知道各族人民親如一家，建立民族觀念，激發(fā)民族情感。讓學(xué)生了解中國(guó)有五十六個(gè)民族，建立民族觀念。1.看圖片、錄像資料，了解五十六個(gè)民族。

2.借助大家庭親如一家的圖片、錄像，建立民族觀念。

1二、民俗1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)民俗的文化，激發(fā)學(xué)生的民族情感。

2.在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。了解中國(guó)民俗的文化1.收集民俗資料(圖片、錄像)。

2.交流民俗資料。

1三、民族英雄知多少通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄馬本齋等人的故事，感受到祖國(guó)的統(tǒng)一與繁榮離不開(kāi)各族人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作，激勵(lì)其成長(zhǎng)。了解民族英雄，感受英雄精神。1.收集民族英雄故事。

2.講故事。

3.看錄像。

4.欣賞《英雄贊歌》。

1四、民族團(tuán)結(jié)是一家1.知道祖國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

2.在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。懂得各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。1.聽(tīng)各民族歌曲?？锤髅褡逭^(qū)版圖。

2.了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.觀看各民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡錄像。

1五、漫話民族服飾1.了解中華民族服飾的文化，激發(fā)學(xué)生知我中華、愛(ài)我中華的民族情感。

2.在服飾展示和設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。了解各民族服飾文化，激發(fā)愛(ài)我中華的民族情感。1.收集、交流各民族服飾的資料。

2.民族服飾小擂臺(tái)。

3.動(dòng)手設(shè)計(jì)。

1六、祖國(guó)大變化1.了解祖國(guó)各地的變化，尤其是西藏等少數(shù)民族地區(qū)的大變化，讓學(xué)生感受到黨對(duì)各族人民的關(guān)心。

2.激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)各民族大團(tuán)結(jié)的國(guó)家意識(shí)和民族精神。看變化，了解黨的政策，提高民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的自覺(jué)性。1.通過(guò)圖片、錄像向?qū)W生介紹祖國(guó)各地的變化。

2.結(jié)合時(shí)事談感受。

1注：作為校園民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，針對(duì)班級(jí)學(xué)生上學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容，各班繼續(xù)按此指導(dǎo)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育，五、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

在當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變的新形勢(shì)下開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)具有十分重要的意義，因此針對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育月將開(kāi)展切實(shí)有效、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)。

毛家店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年9月

第四篇：坑口鎮(zhèn)小學(xué)2008——2009學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

坑口鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014、1

坑口鎮(zhèn)小學(xué)2008——2009學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)教育，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師生的共同努力，勝利完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，主要做了如下一些工作。

一、抓常規(guī)工作，從管理要質(zhì)量。

各校扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作，大部分教師深入鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，參閱有關(guān)教學(xué)資料，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，克服上課“滿堂灌”現(xiàn)象，有體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，都抓住“雙基”教學(xué)，科任教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，批改認(rèn)真細(xì)致，對(duì)指定要背誦的課文都能抓好，各項(xiàng)作業(yè)指標(biāo)都能達(dá)到要求。從輔導(dǎo)記錄檢查看，不少老師充分利用早晚讀時(shí)間、上下午上課前時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。有部分學(xué)校要求家長(zhǎng)配合，每次作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽名。各級(jí)科利用好廣寧縣目標(biāo)管理質(zhì)量檢測(cè)題，每次檢測(cè)都做好分析，查找原因，及時(shí)整改。

各校還進(jìn)行三次常規(guī)工作檢查，并做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)的記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師能深入課堂聽(tīng)課，大部分能完成聽(tīng)課任務(wù)。

二、新課程改革有成效。

在中心小學(xué)教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝教研組能定期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。開(kāi)展比較好的有中心小學(xué)、大同片等。開(kāi)展特別好的有語(yǔ)文科組，支教老師伍連珠、陳志芳真正起到支教及示范作用，她們把南街中心校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到坑口鎮(zhèn)，并得到推廣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)、新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，廣大教師初步認(rèn)知現(xiàn)行的教材怎樣教。我鎮(zhèn)花大力氣抓好英語(yǔ)教學(xué)，多次組織英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校外交流、重獎(jiǎng)等。從期末英語(yǔ)檢測(cè)質(zhì)量來(lái)看，平均分、合格率、優(yōu)秀率不斷上臺(tái)階，英語(yǔ)質(zhì)量差的學(xué)校與中心校的距離不斷拉近。

班額小的學(xué)校也能按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)好上足課時(shí)。

三、體藝等工作切實(shí)抓好。

以中心校體藝組牽頭，抓好體育教師培訓(xùn)，由錢金星組長(zhǎng)上體育示范課，講座有關(guān)體育知識(shí)及怎樣上體育課，一期來(lái)受到好效果。大部分學(xué)校課間活動(dòng)正常開(kāi)展，放羊式的體育課少了，學(xué)生體質(zhì)不斷增強(qiáng)。

結(jié)合創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)，各校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生與健康教育，為順利通過(guò)衛(wèi)生鎮(zhèn)檢查驗(yàn)收作出了貢獻(xiàn)。

由于抓好安全教育，學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，過(guò)了一個(gè)安全的學(xué)期。

四、把教學(xué)質(zhì)量擺在重要位置。

本學(xué)期從校長(zhǎng)到教師對(duì)抓教學(xué)質(zhì)量達(dá)成共識(shí)，通過(guò)到各校調(diào)研、檢查，質(zhì)量縱向與橫向比，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，印發(fā)不同時(shí)期的教學(xué)工作指引。12月份組織全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任到全縣教學(xué)質(zhì)量好的橫山鎮(zhèn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)、交流聽(tīng)課，聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)介紹；組織部分老師到華師大學(xué)習(xí)，到中華西小學(xué)參加教研活動(dòng)、聽(tīng)課等收到前所未有的效果。期末檢測(cè)成績(jī)各級(jí)科三項(xiàng)指標(biāo)有三分之一超縣平均水平，各校總體質(zhì)量不斷拉近。陳五洲、余瑞泉等校長(zhǎng)任教的學(xué)科獲全鎮(zhèn)前茅，伍瓊時(shí)、陳水海等主任任教的學(xué)科獲第一、第二名。領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，中心校教導(dǎo)主任楊金芝五數(shù)科研專題獲縣二等獎(jiǎng)，錢松星老師美術(shù)專題獲縣二等獎(jiǎng)，莫志杰科組長(zhǎng)在肇慶教育報(bào)發(fā)表《語(yǔ)文課堂上如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》論文，馬永健、梁舒婷老師參加教師基本功比賽均獲市二等獎(jiǎng)，豐木小學(xué)校長(zhǎng)葉清霞二語(yǔ)科研專題獲縣二等獎(jiǎng)。

學(xué)科競(jìng)賽碩果累累，在馮金瑜等老師指導(dǎo)下，錢錫良等8位同學(xué)分別獲四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽市、縣一、二等獎(jiǎng)；在陳志芳等老師指導(dǎo)下，陳榆等9位同學(xué)分別獲五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽市三等獎(jiǎng)和縣一、二等獎(jiǎng)。

五、存在問(wèn)題：

1、個(gè)別教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，常規(guī)工作不到家。

2、面對(duì)新課標(biāo)，有的老師不知怎樣教。

3、全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量低下，教師多數(shù)年齡偏大，教學(xué)欠活力，英語(yǔ)教師短缺。

六、教學(xué)設(shè)想：

1、與科任教師簽訂質(zhì)量責(zé)任書(shū)。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作管理。

3、抓好科組活動(dòng)，每個(gè)角色都要上一節(jié)研討課。

4、分科組外出學(xué)習(xí)。

第五篇：小學(xué)2018—2018第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)2018—2018第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)(精選多篇)

2014—2014第一學(xué)期

校本教研教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研教學(xué)計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。每周各教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所變化。本期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問(wèn)題。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與

本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，充分利用我校的教學(xué)資源，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。

4.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)

新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次

教學(xué)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。

5.強(qiáng)化校本教研管理

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年

級(jí)教學(xué)要求等。

我校結(jié)合實(shí)際，購(gòu)置了相關(guān)的圖書(shū)、音像資料，充分利用錄播室，努力提高教師授課水平，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

6.新學(xué)年，我們要汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。

我校的校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改

進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。2014、11、18

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2014——2014學(xué)第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦骨干教師、教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研

活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來(lái)，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過(guò)與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、積極開(kāi)展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)陂_(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕

教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過(guò)程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。

2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過(guò)省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我市

骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。

3、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫(xiě)字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開(kāi)展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究

式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。

三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開(kāi)展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過(guò)量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過(guò)兩次綜合檢測(cè)的方式對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測(cè)以統(tǒng)一檢測(cè)、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測(cè)結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教師的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的努力，圓滿完

成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績(jī)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方

式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過(guò)教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂(lè)研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2014年7月28日

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)2014——2014學(xué)第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

尤鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年7月28日

鳳崗鎮(zhèn)2014----2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作全面貫徹落實(shí)市教研室小語(yǔ)工作計(jì)劃和鳳

崗鎮(zhèn)教育工作意見(jiàn)精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和教師專業(yè)化的發(fā)展，踐行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，創(chuàng)設(shè)輕松、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的教研氛圍。深入實(shí)際，開(kāi)展一系列“骨干教師專題研究”活動(dòng)和常規(guī)教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、圍繞一個(gè)中心:以高效課堂建設(shè)為核心的學(xué)科文化建設(shè)，在這個(gè)中心統(tǒng)領(lǐng)下扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教研工作。

二、建設(shè)兩大推動(dòng)學(xué)科文化發(fā)展的品牌項(xiàng)目:我們以品牌建設(shè)來(lái)推動(dòng)學(xué)科文化建設(shè)，目前我們正在進(jìn)行兩大項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究，它們是“海量閱讀，課內(nèi)實(shí)施”和“魅力作文”，這兩大項(xiàng)目都在2014市立項(xiàng)課題申報(bào)中成功立項(xiàng)，而且“魅力作文”項(xiàng)目還加入了“全國(guó)小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”，這是一個(gè)研究性的公益團(tuán)隊(duì)，由《小學(xué)語(yǔ)文教師》編輯部發(fā)起，聯(lián)合全國(guó)有志于小學(xué)作文研究的專家學(xué)者、小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究

人員，共同搭建的一個(gè)研究平臺(tái)。我們擁有如下的權(quán)利：

1、優(yōu)先參加共同體舉辦的作文研討活動(dòng)。

2、優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團(tuán)隊(duì)的研究信息。

3、優(yōu)先得到共同體專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。

4、為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報(bào)道和出版成果集的平臺(tái)。期望兩三年后這兩大項(xiàng)目在市內(nèi)乃至更大的范圍有一定的影響力。

三、組建三個(gè)以團(tuán)隊(duì)為核心的專題研究小組

1、高效識(shí)字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣”為主題。

2、“海量閱讀，課內(nèi)實(shí)施”高效閱讀教學(xué)專題研究小組，小組成員共有6名，以鎮(zhèn)級(jí)骨干教師為主體，整合各校力量，以“教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣才更有創(chuàng)意？”為主題。

3、“魅力作文”高效習(xí)作教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級(jí)

骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓學(xué)生有話可寫(xiě)？”為主題。

我們?nèi)齻€(gè)研究團(tuán)隊(duì)共同的教研模式是：確定主題，建立框架，集體備課，共同磨課，課例展示，聯(lián)動(dòng)切磋，專家點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)交流，研修反思，分享成果。

四、搭建四個(gè)提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái):

1、培訓(xùn)平臺(tái)。組織教師觀摩全國(guó)比賽課的錄像，組織教師觀摩東莞市第三批學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)，組織100多名公民辦教師觀摩課改十二年課程改革與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會(huì)，收獲豐碩，活動(dòng)結(jié)束之后，各校都進(jìn)行了專題的分享會(huì)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

2、競(jìng)賽平臺(tái)。一是市提供的平臺(tái)。在東莞市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級(jí)，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。二是鎮(zhèn)搭建的平臺(tái)。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競(jìng)賽，已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項(xiàng)目，研

修與

比賽相結(jié)合，以賽促研，以賽促提高的目的達(dá)到。

3、交流的平臺(tái)。一是建立q群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。二是書(shū)面交流，研究小組的成員把學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成書(shū)面文章，大家互相學(xué)習(xí)。

4、展示的平臺(tái)。讓鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和“明星教師”有展示自己才華的機(jī)會(huì)。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)中上了習(xí)作教學(xué)展示課。10月，黃安梅老師到清溪二小上交流課，陳玉飛、鄧麗春老師到松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)上交流課。

五、踐行五種提高教學(xué)質(zhì)量的教研方式:

1、常規(guī)調(diào)研。繼續(xù)到學(xué)習(xí)開(kāi)展常規(guī)的聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)。

2、示范課。為了更好的推動(dòng)兩大品牌項(xiàng)目建設(shè)，在學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們推出了骨干教師的示范引路課，為全鎮(zhèn)教師

明確學(xué)期教學(xué)的總體思路。

3、送課下鄉(xiāng)。送課到育星小學(xué)、方正小學(xué)、德恩小學(xué)、金鳳凰學(xué)校，促進(jìn)公民辦教師共同提高。

4、聯(lián)動(dòng)教研。我們和清溪教辦、松山湖科教局開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，兩地各出一位老師上課，課后認(rèn)真研討交流，這樣的活動(dòng)既傳播了我鎮(zhèn)的“科教研一體化”的教研模式，又在交流中學(xué)習(xí)到兄弟鎮(zhèn)街老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效果良好。

5、自我反思。在每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后我們都要求教師進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

六、落實(shí)六大促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展的措施:

1.讀書(shū)活動(dòng)。我們要求每位教師每一學(xué)期閱讀一本教學(xué)理論專著，每月閱讀一份教學(xué)專業(yè)期刊，學(xué)?？平M每月舉行一次讀書(shū)分享會(huì)。

2、課題引領(lǐng)。我們?cè)?月份舉行了2014市立項(xiàng)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，在10月份我們成功啟動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)小課

題研究，全鎮(zhèn)廣大教師參與課題研究的氛圍初步形成。在2014年?yáng)|莞市招標(biāo)課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》成功中標(biāo)，全鎮(zhèn)另有10項(xiàng)課題在2014年市規(guī)劃課題申報(bào)中成功立項(xiàng)。

3、論文比賽。舉行優(yōu)秀論文評(píng)選，在市的論文比賽中有2篇論文獲獎(jiǎng)。

4、經(jīng)典誦讀。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典誦讀的開(kāi)展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

5、書(shū)寫(xiě)教育。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校書(shū)寫(xiě)教育，目前各校每天均開(kāi)設(shè)不少于10分鐘寫(xiě)字課。2014年5月舉辦了鎮(zhèn)第五屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，優(yōu)秀作品選送市參加比賽也獲得優(yōu)異的成績(jī)。

6、習(xí)作教育。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)作文教學(xué)。舉辦了第九屆讀書(shū)節(jié)“陽(yáng)光下的閱

讀”中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽，獲得較好的成績(jī)。

要努力的方向：

一、以更加創(chuàng)新的精神，更加有效的手段培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。

三、提高教師的認(rèn)識(shí)，大力推進(jìn)兒童閱讀，也需要一個(gè)過(guò)程。

四、加大作文教學(xué)教研的力度，力爭(zhēng)“魅力作文”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)出豐碩的果實(shí)。

五、讓我們的優(yōu)秀教師既能教好書(shū)也能在教學(xué)研究方面有所建樹(shù)，寫(xiě)出有數(shù)量有質(zhì)量的論文。

2014—2014學(xué)年第一學(xué)期姚莊子小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作主要以學(xué)區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大

力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些做法作如下回顧：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。

1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。

采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。

2、繼續(xù)開(kāi)展樂(lè)教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫(huà)”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。

讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互

相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、通過(guò)教研，提高教師的素質(zhì)。

本次做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。

﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合我校的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走

近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開(kāi)課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探

其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、積極參加課題研究，營(yíng)造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。

一直以來(lái)，我校都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型教師，科研型教師，在研修中成長(zhǎng)。

四、積極推進(jìn)新課改。

學(xué)期末，每位教師根據(jù)自己的課改實(shí)踐，寫(xiě)出了課改總結(jié)，并進(jìn)行交流研討。

五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理。

﹙一﹚做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)。

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，認(rèn)真的做好了教師的備課檢查，作業(yè)批改檢查，教師聽(tīng)課記錄的檢查。

本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生四項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞

背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)等訓(xùn)練常抓不懈。

﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得較好的成績(jī)。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、~ 26 ~

積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將我校的小學(xué)課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。

2014年1月

教研2014-2014年第一學(xué)期工作總結(jié)

2月：

1、組織教師學(xué)習(xí)《2014年教學(xué)工作計(jì)劃》并組織學(xué)習(xí)《教案規(guī)范要求》，《作業(yè)批改要求》。

3月：

1、開(kāi)展以各教研組為單位，高一高二年級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2、教研組安排青年教師學(xué)習(xí)任務(wù)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師第一課》、《教育魅力》 4月：

1、組織各教研組長(zhǎng)開(kāi)展期中教案作業(yè)檢查評(píng)比工作

2、教研組常規(guī)抽查青年教師讀書(shū)筆記、教案、學(xué)生作業(yè)，并將抽查結(jié)果公

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布。

3、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，組織青年教師基本功大賽。比賽環(huán)節(jié)包括講課、說(shuō)

課、教學(xué)反思，最后評(píng)比出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)八名。

4、高三教師參加教學(xué)觀摩與備考研討會(huì)

5、評(píng)選山西省第五屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)工程”活動(dòng)中，課題類：李保東、王

粉香、郄素英老師獲得一等獎(jiǎng)，王和平、陳文萍老師獲得三等獎(jiǎng)；論文類：苗建麗、王春紅、閆愛(ài)風(fēng)老師獲得二等獎(jiǎng)；李新明、宗冬芳老師獲得陽(yáng)泉市第十一屆中小學(xué)教學(xué)能手。

5月：

1、我校申報(bào)課題教師參加陽(yáng)泉市教育科研培訓(xùn)

6月：

1、我校教師申報(bào)陽(yáng)泉市教育科學(xué)2014課題，共四項(xiàng)，其中課題負(fù)責(zé)人分別是：趙進(jìn)、苗建麗、張衛(wèi)東、李

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保東老師。

2、青年教師圍繞本學(xué)期《教師第一課》、《教育魅力》開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

3、組織教研組長(zhǎng)對(duì)教案，作業(yè)進(jìn)行期末檢查評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)在教學(xué)樓一層展示。

4、組織高

二、高三教師去河北石家莊開(kāi)高考信息改革會(huì)議。

教研室2014年6月

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