第一篇：數學課改計劃

小學數學課改培訓計劃

2013-2014第二學期張靜

一、指導思想：

本學期以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以打造高效課堂、提升教學質量、用效率保證教學質量。減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學研修工作?，F就本學期我組的數學課改工作安排如下：

二、工作目標：

1、為老師們學習、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，提供一個良好的研討平臺，組建好數學教學研討基地。

2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、扎實開展課題實驗工作，繼續(xù)做好學校數學課題組的課題實驗工作。

三、具體措施

(一)加強教學教研量化考核制度，以制度保證課改活動的有效開展。

1、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規(guī)范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。

2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業(yè)務學習，收集資料，充實博客內容。

（二）開展多樣化教研活動，以課改活動促進教師專業(yè)成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

第二篇：五年級數學課改計劃

五年級數學課改計劃

課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。

一、服從領導，強化意識

我們備課組嚴格遵守制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發(fā)展，與時代同前進。

二、加強學習，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

1．學理論文章，記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。

3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學行為，做到共同提高，共同促進。

三、深入課堂研究，注重教學實踐。

以“課堂”為主陣地，實現教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。讓課堂動起來，這是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學?！叭Ｎ瀛h(huán)“模式進行教學，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動。

1、集體備課重點放在探索教材及導學稿的設計上，側重體現有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學如何實施，新理念在課堂中的應用與體會，發(fā)揮骨干教師先導作用，使好的展示方法得以推廣。

3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

4、開展好本學期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經驗。

5、注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。

在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。

6、進一步做好培訓小組長工作。

培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。

四、做好總結評估課改工作。

課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結，發(fā)現問題改進后再執(zhí)行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產生質的飛躍。

1．五年級數學教師在進行課程改革實驗工作總結、自評基礎上，對課程改革實驗工作進行系統總結。

2．匯報課程改革經驗，撰寫工作報告邀請教務處及學部評估。3．把新課改與本年級實際情況相結合，提出實際性建議。

4．建議學部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學生評，家長評，并且結合本學部考核制度考核。

課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，同心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不敗！

第三篇：數學課改計劃

數學學科課改計劃

課堂教學是推進素質教育，提高教育教學質量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃：

一、指導思想

以新一輪課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學和教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念等，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、課改的目標

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

三、課改的主要任務

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

4、充分發(fā)揮我校教學資源優(yōu)勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。

5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數學能力和

學習習慣。

6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。

8、師生共同努力，進一步提高全校數學成績。

四、具體措施

1、通過學習和討論，更新教師的觀念。

借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書型教師向科研型教師的轉變。鼓勵教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

２、借鑒各地名校有關課改的一些做法。

積極參加學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

3、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計；上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好教學用具。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講多練，學生多動。

4、認真解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，把握教材所體現的理念，精心挖掘教材內部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。

5、積極探索研究實施小學數學課程的教學改革。運用現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式、新方法。上好公開課、觀摩課、展示課等，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。

６、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我所用。將教研活動落到實處，促進教學水平的提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。７、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。

全面推廣互助教學模式，通過觀看視頻課、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。

８、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。

第四篇：六年級數學課改計劃

六年級數學課改計劃

王魏武

為了圓滿完成本學年的教育教學目標任務，我對自己本學年的教學課改工作做如下計劃：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學年我將培養(yǎng)學生認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業(yè)、獨立作業(yè)的習慣、及時復習的習慣、認真考試的習慣，制定這些習慣的養(yǎng)成綱要，指導并強力推行，使其形成良好的學習習慣，為學生的終身發(fā)展和后續(xù)學習奠定基礎。

2、認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，精心設計學案，做好課前準備。學案的設計突出四方面的設計：

（1）、復習鋪墊練習題的設計，為新知學習鋪平道路；

（2）、突出新知探究設計，這一塊應找準新舊知識的聯系點，設計一些思考性的填空題，降低學生學習的難度，使學生自主探究新知成為可能；

（3）、突出方法總結，讓學生通過前一階段的學習而總結出該類題型相應的概念、規(guī)律、方法，使學生用這一概念、規(guī)律、方法指導做題；

（4）、突出練習設計，練習設計應有梯度性，滿足不同學生學習需求。

3、認真上好每一堂課，向優(yōu)質、高效的課堂教學要質量。以“先學后教、當堂訓練”為基本課型，把課堂真正還給學生，讓學生自主參與、合作交流，探究新知，教師成為學生學習的組織者、促進者、鼓勵著、指導者，讓學生動手操作、動腦想、動口說、，把學習的主動權教給學生，教師則幫組學困生解決問題。當大部分學生完成學習任務后，進行交流，交流要充分，多讓一些學生說，通過學生的說，使學生的思維和問題得到充分暴露，對學生暴露出的問題，師生進行討論交流，得出正確的結論，使學生在不斷糾誤中掌握知識。學生交流時，教師要進行適當的引導、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規(guī)律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發(fā)展、思維能力得到提高，達到教是不教的目的。

4、認真批改作業(yè)，通過批改作業(yè)，發(fā)現學生學習中存在的問題，對癥下藥，使問題得到解決。

5、及時檢測，查缺補漏，并及時發(fā)現教師的教和學生的學存在的問題，使問題消失在萌芽狀態(tài)。

6、加強對學困生的輔導，對他們的輔導要有愛心、耐心和恒心，持之以恒，常抓不懈。

7、學優(yōu)生的輔導盡早著手。

2014年3月

第五篇：七年級數學課改計劃

七年級數學課改計劃

武威第十七中學于春華

本學期我擔任七年級（3）（4）兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是人教版七年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者七年級數學教學反思，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現七年級數學教學總結少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級（上）的四章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想七年級數學教學視頻的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法七年級數學教學論文不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，七年級數學教學案例還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這七年級數學教學設計方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培七年級數學教學隨筆養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重七年級數學教學心得對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復七年級數學教學課件習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。