數(shù)學(xué)學(xué)科課改工作實施方案

為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以2011版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，力求使我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！笔菇處熡伞敖虝卑l(fā)展到“會教”，使學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展為“會學(xué)”，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。根據(jù)2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、課改工作的重要性和必要性

新頒布的2011版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變；課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變；評價目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價不再適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求，因此課堂教學(xué)改革勢在必行。

二、指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)及原則

（一）指導(dǎo)思想

堅持新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，堅決貫徹上級部門的相關(guān)文件精神要求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，落實素質(zhì)教育和課程改革要求，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育、課程改革本質(zhì)，秉承課改理念，全面落實課程改革目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，保持有效課堂建設(shè)的時代性和先進(jìn)性。

（二）目標(biāo)要求及工作任務(wù)

1、提升教師實施課堂改革教學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正實現(xiàn)“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評教方式”的轉(zhuǎn)變。

3、打造全新的“一講一評一議”課堂教學(xué)模式。

4、增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

（三）基本原則

1、實踐性原則。本著“實踐－反思－總結(jié)－改進(jìn)－提高”循環(huán)發(fā)展的原則，將課堂教學(xué)改革貫穿于教學(xué)活動的始終。堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中提高的原則。

2、實效性原則。課堂教學(xué)改革的出發(fā)點是向40分鐘要質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)。因此，積極倡導(dǎo)憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。努力實現(xiàn)完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的教學(xué)理念。

3、繼承和創(chuàng)新的原則。一方面，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)過去一些成功的改革經(jīng)驗，使之不斷完善提高，逐步趨于實用化、實效化、科學(xué)化。另一方面要積極探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)改革的新思路、新方法、新途徑，建構(gòu)行之有效的課堂教學(xué)改革模式。

三、課改工作安排、步驟、方式方法

（一）具體安排及方式方法

第一個環(huán)節(jié)：課前三分鐘

課前三分鐘是學(xué)生們展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，不拘一格?？梢允强谒惚荣?、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來，或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等形式。在短短的三分鐘時間內(nèi)，通過學(xué)生精彩的展示和表現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界里。

第二個環(huán)節(jié)：明確教學(xué)目標(biāo)

制定具體而明確的教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提和根本保證。有了目標(biāo)，教師的教，學(xué)生的學(xué)才能達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。

教學(xué)目標(biāo)的確定要注意以下幾點：

1、系統(tǒng)性

確定的教學(xué)目標(biāo)必須符合小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排體系，與教材的程度一致。

2、科學(xué)性

確定的教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則。

3、準(zhǔn)確性

確定的教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確把握好知識點，技能訓(xùn)練的要求。

4、可行性

確定的教學(xué)目標(biāo)要切合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，接受的能力，要面向全體學(xué)生。

5、可測性

確定的教學(xué)目標(biāo)要考慮到教與學(xué)兩個方面的要求，便于課堂教學(xué)實施。

實施辦法：課堂教學(xué)目標(biāo)可以出示在課件中，也可以板演，也可以由教師說，甚至可以由學(xué)生針對課題提出，教師適當(dāng)點撥即可。結(jié)課時要回顧教學(xué)目標(biāo)，看是否達(dá)成。

第三個環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。給每一個孩子創(chuàng)新的機(jī)會。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。

具體的教學(xué)流程是：

1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求；

2、4－6人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點，小組成員之間可以相互補(bǔ)充，準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員要合理搭配。選出成績優(yōu)秀，管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長，組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價等。

第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚(yáng)學(xué)生個性的環(huán)節(jié)。

具體要求：

1、組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。

2、發(fā)言完畢，組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué)交流互動的任務(wù)。發(fā)言完，組長要問：哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價、補(bǔ)充或疑問？

3、組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。

4、每個小組要認(rèn)真傾聽其發(fā)言，及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補(bǔ)充或質(zhì)疑，補(bǔ)充時切忌重復(fù)。在小組向全班匯報的過程中，當(dāng)然少不了教師的點撥。

點撥要掌握以下兩點：

1、點撥的語言要盡量精煉、適當(dāng)。

2、點撥要起到表揚(yáng)、激勵和“收”（注意適時收局）“放”（比如有些重點或難點可以拓展）“引”（引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力集中到本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)中來）的作用。

第五個環(huán)節(jié)：授課時間

每一堂數(shù)學(xué)課都有要求學(xué)生掌握的基本知識和基本技能，每一堂數(shù)學(xué)課都有一個“核心知識點”，學(xué)生的注意力時間是有限的，因此應(yīng)該在學(xué)生思維最活躍的時間安排核心的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能在課堂上將“核心知識點”落到實處。合理安排授課時間也是教師必備的基本技能，也能提高課堂教學(xué)的有效性。

具體要求：

1、每單元的起始課，教師講授時間控制在30分鐘以內(nèi)。

2、單元內(nèi)的其他課程，教師講授時間控制在20分鐘以內(nèi)。其余時間為學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間及課堂練習(xí)時間。

第六個環(huán)節(jié)：師生評價

新課程改革的評價理念提到：“

建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。”

在教學(xué)中，通常的評價方式主要有以下四種：

口述式、文字式、積分式等，評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維，評價方法應(yīng)多樣，評價主體應(yīng)多元，尤其要突出對學(xué)生合作探究、創(chuàng)新和實踐能力的評價。

（二）具體實施步驟

為了在全校扎實推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂改革，全面打造有效課堂，避免只是形式上適應(yīng)，缺少實質(zhì)上的改變，準(zhǔn)備分以下三個步驟實施：

1、準(zhǔn)備階段（2014年3月中旬---4月初）

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論等知識，做到更新觀念，明確目標(biāo)、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情，做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù)，并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。

2、實施階段(2014年4月——2014年12月)

在實踐中摸索、總結(jié)，并逐步改進(jìn)完善。

3、階段性總結(jié)（2014年12月）

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果，和兄弟學(xué)校間交流，制定改進(jìn)措施，以便向其他學(xué)科推廣。

四、課改工作組織領(lǐng)導(dǎo)及保障措施

（一）課改工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組

長：XXX（校長）

副組長：XXX（業(yè)務(wù)副校長）

XXX（教導(dǎo)主任、課改實驗教師）

組

員：XXX（教研組長、課改實驗教師）

XXX（課改實驗教師）

XXX（課改實驗教師）

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

（二）保障措施

1、建立數(shù)學(xué)課改工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為保證課改工作順利實施，扎實開展課堂教學(xué)改革，特建立數(shù)學(xué)課改工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并要求機(jī)構(gòu)全體成員要積極主動地開展課改工作，注重創(chuàng)新。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育

以強(qiáng)大的教學(xué)理論做支撐，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式為集中與自學(xué)相結(jié)合。并要求機(jī)構(gòu)全體成員要經(jīng)常在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課改相關(guān)理論知識，經(jīng)常收看相關(guān)視頻課，提升自我，為開展好課改工作打好堅實的理論基礎(chǔ)。

3、積極推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革模式

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)采取“一講一評一議”的教學(xué)模式，教師間互聽、互評、互議，提高業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于教學(xué)。

4、及時匯報、共同進(jìn)步

外出學(xué)習(xí)的教師回來后要做匯報。要求匯報內(nèi)容要詳實、具體，有實用性，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)，集體受益的效果。

5、保證教研活動時間

定時召開教研組會議，按計劃開展教研活動，保證教研活動的時間和質(zhì)量，積極推進(jìn)課改工作的有效進(jìn)行。

總之，全體數(shù)學(xué)教師尤其是課改實驗教師要努力貫徹課改工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革的有效途徑，在課改的過程中，努力研究學(xué)習(xí)新的課改理念，不斷修正自己的教育教學(xué)行為，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，打造有效課堂，扎實、持續(xù)、有效地開展課改工作。

XXX小學(xué)

XXXX年X月X日