第一篇：語(yǔ)文教案檢查記載

語(yǔ)文教案?jìng)湔n檢查反饋

在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，現(xiàn)如期完成本學(xué)期的第一次語(yǔ)文教案檢查，情況反饋如下：

一到六年級(jí)語(yǔ)文教師電子教案編寫都能遵循學(xué)校備課的要求，從教學(xué)目標(biāo)的制訂，到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)；從對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，到教學(xué)重難點(diǎn)的確定，老師們很好的執(zhí)行了學(xué)校對(duì)備課所提要求，絕大部分老師都能根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)預(yù)案。

一年級(jí)教案：

陳映華老師：備課詳細(xì)，每單元前都有單元分析，課后都有反思，既記錄了教學(xué)成功之處，也找到了今后努力方向。

張芳老師：學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中對(duì)識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等內(nèi)容都有具體的要求。

王曉琴老師：分課時(shí)備課，教案詳細(xì)，課后有拓展閱讀的補(bǔ)充。

石玉梅老師：備課認(rèn)真，教學(xué)措施得當(dāng)，每一課的教案目標(biāo)明確、過程清晰。她的教案一個(gè)單元建立一個(gè)文檔，看起來非常清晰。

張志潔老師：教案詳盡、細(xì)心，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一概俱全。

二年級(jí)教案：

孫小平、鄭朝霞、陳亞萍老師：在教案中有與課文相匹配的課件，課件制作精美，內(nèi)容充實(shí)。

趙玉敏、何艷老師：備課有計(jì)劃、有目標(biāo)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)詳盡、認(rèn)真，在重難點(diǎn)的突破上備得更為仔細(xì)。

王慧聰、陳雅萍老師：教案中的教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注,并提出了對(duì)今后教學(xué)的改進(jìn)措施.梁玉華老師：教案思路清晰,教學(xué)反思深刻。

三年級(jí)教案：

(一)可取之處：

1.每位教師教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、教具使用等齊全；

2.有板書設(shè)計(jì)，部分課有優(yōu)化作業(yè)、補(bǔ)充作業(yè)、提高等形式的練習(xí)設(shè)計(jì)。

3、能根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，能對(duì)原有教案的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行甄別、篩選和精心重設(shè)，如黃小琴，張亮，張榮老師，他們?cè)谠薪贪傅男薷膫渥趦?nèi)加入了環(huán)節(jié)修改，環(huán)節(jié)補(bǔ)充，環(huán)節(jié)反思等，設(shè)計(jì)了更為凝練、明晰的教學(xué)環(huán)節(jié)。

(二)待改進(jìn)的地方：

個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容豐富，詳實(shí)，但應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)調(diào)整。

第二篇：家庭作業(yè)記載檢查反饋

家庭作業(yè)記載檢查反饋

各位老師，今天的家庭作業(yè)記載簿檢查情況如下：大部分學(xué)生扉頁(yè)信息欄填寫完備，能認(rèn)真分類記載好當(dāng)天作業(yè)，作業(yè)量適當(dāng)，一、二年級(jí)為口頭作業(yè)、其他年級(jí)作業(yè)類型豐富多樣，有讀、背、默、寫、體育鍛煉作業(yè)以及制作卡片等德育作業(yè)，并能寫好老師預(yù)設(shè)的作業(yè)時(shí)間和學(xué)生完成的實(shí)際時(shí)間。

老師批閱情況良好，家長(zhǎng)能配合簽名。有幾個(gè)班級(jí)能在老師留言處與家長(zhǎng)或?qū)W生互動(dòng)，個(gè)別班級(jí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)有星級(jí)評(píng)價(jià)。

老師們，家庭作業(yè)記載簿是調(diào)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要依據(jù)之一，希望老師們能引起重視。后期請(qǐng)?zhí)貏e請(qǐng)注意任課老師留言的多樣性，建議如下：

1.今天學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，好的、不好的都可以留言。

2.放學(xué)前有什么作業(yè)或任務(wù)未完成，需要家長(zhǎng)進(jìn)一步督促的可留言。

3.學(xué)生生活方面等與家長(zhǎng)的其他互動(dòng)情況。

下階段請(qǐng)進(jìn)一步把控好家庭作業(yè)問題，確保低年級(jí)無筆頭作業(yè)，中高年級(jí)作業(yè)總量控制在一小時(shí)內(nèi)。教導(dǎo)處還將對(duì)學(xué)生實(shí)際完成時(shí)間的真實(shí)性作進(jìn)一步調(diào)查。

三1班 信息完整 三2班 請(qǐng)?zhí)顚懞盟欣蠋熉?lián)系方式

五2班 信息完整

六2班 請(qǐng)指導(dǎo)學(xué)生填寫好信息欄

學(xué)生記載清楚。六1班

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有期待、有鼓勵(lì)，但是教師沒有回應(yīng)。四2班

五2班參加課后服務(wù)的同學(xué)記載的作業(yè)時(shí)間是寫的在校完成，值得借鑒。

個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有要求，老師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)。六2班

第三篇：2013年秋季教案簽發(fā)記載

2013年秋季

文科教研組 教案簽發(fā)記載

五山鎮(zhèn)小學(xué)

2013年9月

五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：龔賢華

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 一（1）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與生活

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 6 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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優(yōu)、五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：龔雪梅

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 一（2）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與生活

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 6 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：張傳華

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 二（1）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與生活

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 6 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：鄭昌平

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 二（2）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與生活

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 6 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：阮國(guó)強(qiáng)

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 三（1）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與社會(huì)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 5 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：馬驍

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 三（2）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與社會(huì)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 5 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：朱學(xué)琴

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 四（2）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與社會(huì)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 5 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：曾祥梅

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 五（1）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與社會(huì)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 5 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：蘇文娟

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 六（2）語(yǔ)文 時(shí)

間 9、1 品德與社會(huì)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 5 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：任磊

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 六（1）英語(yǔ) 時(shí)

間 9、1 五（1）、五（2）英語(yǔ)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 2 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：劉志娟

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 六（2）英語(yǔ) 時(shí)

間 9、1 四（1）、四（2）英語(yǔ)

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 2 優(yōu) 2

優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu) 2 優(yōu)

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五山鎮(zhèn)小學(xué)教案檢查記載

教師姓名：王佳瑜

檢查人：盧紅波 學(xué)

科 三（1）、三（2）英語(yǔ) 時(shí)

間 9、1

應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 應(yīng)備節(jié)次 實(shí)備節(jié)次 備課質(zhì)量 2 優(yōu)9、9 9、16 9、23 9、30 10、8 10、14 10、21 10、28 11、4 11、11 11、18 11、25 12、2 12、9 12、16 12、23 12、30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

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第四篇：社會(huì)實(shí)踐情況記載

社會(huì)實(shí)踐情況記載

白色污染

一、白色污染的定義

白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。

二、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理。

3、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的鎮(zhèn)變得整潔得多，但總的來講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

三、“白色污染”的危害：

（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

3、部分的塑料含有毒性對(duì)人體的健康不利。

4、使臭氧層變薄。

總結(jié)：

通過這次暑期調(diào)查活動(dòng)，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們社區(qū)人們的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)．

社區(qū)服務(wù)總結(jié)（和自我評(píng)價(jià)差不多吧）

今年假期我參加了學(xué)校組織的假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然三天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過三天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

高中生暑假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒有能力，在社會(huì)上用雙手來收獲什么。到底我能干什么？心理上總有這樣的疑問，暑假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來?？纯醋约菏遣皇菧厥依锏幕ǘ?。

可能高中生的我們還沒有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲呷肷鐣?huì)錢來一次預(yù)演。服務(wù)員，送報(bào)紙，送牛奶。一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在假期參加社區(qū)服務(wù)的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社區(qū)服務(wù)，找出自己的不足和差距所在。

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過開展豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社區(qū)服務(wù)使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

通過這次的社區(qū)服務(wù)，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。這一次社區(qū)服務(wù)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，對(duì)自己的疑惑，都得到了一個(gè)滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說“勇敢點(diǎn)，挫折？怕什么，風(fēng)雨過后一定會(huì)有彩虹的”。于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好！

第五篇：語(yǔ)文教案檢查總結(jié)

語(yǔ)文教案作業(yè)批改檢查總結(jié)

學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)檢查。由于年級(jí)不同，學(xué)生特點(diǎn)不同，所以各年級(jí)的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。檢查結(jié)果顯示：整體情況良好，能夠充分反映出教與學(xué)的落實(shí):教師能夠很好的結(jié)合學(xué)生、學(xué)科的特點(diǎn)，按量有效地布置作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)?，F(xiàn)對(duì)教師作業(yè)批改總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、教師批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真、有效度。

教師能對(duì)各位學(xué)生的作業(yè)做到全改全批，并予以指正、訂正。像低年級(jí)組的謝曉芳、麥麗燕老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改認(rèn)真，學(xué)生出錯(cuò)之處教師及時(shí)給予指正、訂正，學(xué)生進(jìn)行二次訂正。中高年級(jí)的作文批改及時(shí)，認(rèn)真細(xì)致。林芳文、顏少云、莫江萍老師批改的大作文有眉批，總批，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性、指導(dǎo)性。陳春歸老師批改的《金椰風(fēng)》做到及時(shí)指正批改，學(xué)生二次訂正。李玉梅老師對(duì)學(xué)生的日記批改細(xì)致。

2、作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，較整潔。

各個(gè)班級(jí)的作業(yè)次數(shù)都足，作業(yè)量適中，有側(cè)重批改的作業(yè)類型。如低年級(jí)側(cè)重學(xué)生的寫字本、《達(dá)標(biāo)》的批閱，中高年級(jí)年級(jí)側(cè)重《達(dá)標(biāo)》、《金椰風(fēng)》、大作文的批閱。

3、部分教師認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

低年級(jí)的老師畫個(gè)笑臉，一朵花等對(duì)孩子加以賞識(shí)，高年級(jí)的教師激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生高興。

一、不足：

1、學(xué)生書寫作業(yè)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

低年級(jí)是打好寫字基礎(chǔ)的年級(jí)，教師應(yīng)特別注重寫字、姿勢(shì)、筆順、筆

畫、間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。另外我們存在著班級(jí)間學(xué)生整體寫字水平的差異。二年級(jí)的麥老師對(duì)這些方面抓的較到位，學(xué)生在寫字本上寫得不夠好的字她能及時(shí)糾正、范寫。

2、大作文的批閱要有總評(píng)、眉批，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo) 性、促進(jìn)性，不要評(píng)大的、空的大范圍的評(píng)價(jià)語(yǔ)。

3、有些老師批改作業(yè)還欠細(xì)致、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣。

4、在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，個(gè)別班級(jí)存在老師批閱過后，學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，因此在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，更要根據(jù)錯(cuò)題及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，做到及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。

總之，通過教案、作業(yè)檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。