第一篇：加強自身師德修養(yǎng),當合格的人民教師大全

加強自身師德修養(yǎng)，當合格的人民教師

總書記說：中國夢是全體中華兒女共同的夢想，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族千百年來最偉大的夢想。對于我們?nèi)w教育工作者來說，我們理所當然也應該擁有一個共同的夢想，那就是努力辦好人民滿意的教育，這個夢想的實現(xiàn)，靠我們大家一起肩負和托起。

我是一名新上崗的人民教師。通過認真學習“十八大”和總書記有關“中國夢”的重要指示，學習《教育法》、《教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)和規(guī)范，進一步理解“立德樹人、立教圓夢”的深邃內(nèi)涵，深刻認識到：作為一名教師，我的夢想離不開自己從事的教學工作。為了實現(xiàn)自己的中國夢，當好一名合格的人民教師，就要加強自身的師德修養(yǎng)，努力提高師德水平。以下是自己學習的心得體會和努力方向：

一、忠于職守，愛崗敬業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，要做到無愧于這個職業(yè)，自己就要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，盡心盡職完成每一項教學任務；要有高漲的工作熱情，教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。同樣教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，在一定程度上能促進學生更加自覺努力學習，不斷進?。淮龠M他們健康快樂成長。最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心。寬容公正是教師對待學生的基本原則。教師必須學會寬容。嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。要養(yǎng)成循循善誘的教學作風。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出寬容公正的意識。

三、勤奮刻苦鉆研教學業(yè)務。積極參與學科建設活動，積極參與年級和學科組織的教研活動，自己不但從中了解各同年級各個班的教學進程，而且可以學習有經(jīng)驗教師有益的教學方法和教學技巧。教學相長，這樣的教學活動有利于我們互相學習，取長補短，不斷改進、從而提高和完善自己的教學水平和教學能力，而且為提高教學質量，拓寬教學思路打下了一個良好的基礎。

四、更新知識，努力創(chuàng)新教學方法。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要努力提高自身素質，這就要求自己多聽取學生和老教師的各種意見。并且加強自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

（紀曉虹）

第二篇：加強師德修養(yǎng) 做新時期合格人民教師

加強師德修養(yǎng) 做新時期合格人民教師

實驗小學 張國強

教師這個特殊的職業(yè)，對教師本人提出了嚴格的思想道德和職業(yè)道德要求。古人常說：“德高為師，學高為范?！彼未鷮W者李覯也曾經(jīng)提出：“師者雖非人君之位，心有人君之德?！笨梢姡械虑业赂叻侥転閹?。當今我國的現(xiàn)代化建設和發(fā)展，科技是關鍵，教育是基礎，教師則是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量，教師隊伍素質的高低直接影響到教育的質量。要為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才，就必須有一支高質量的教師隊伍。如何成為一名具有良好師德修養(yǎng)，符合現(xiàn)代要求的合格人民教師。我認為，要著重從以下幾個方面努力：

一、思想品德素質

教師職業(yè)的特殊性，使得社會上人們對教師的思想道德要求遠遠超過一般行業(yè)的從業(yè)人員。因此，“德”是師之本，德高方有嚴教。我認為，教師的思想品德素質應該包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，是教育工作者應具有的政治思想素質。同時還應樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)一代新人的遠大理想與抱負，能夠正確看待義與利。

2、牢固的法紀意識。應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，還應通過教育活動使學生樹立法律意識。

3、遵守社會公德，崇尚家庭美德。教師應具有著端正的 1

社會義務觀、良心觀，倡導健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會公益活動，自覺維護家庭和睦。

二、職業(yè)道德素質 提高教師的職業(yè)道德素質則是教師師德修養(yǎng)的核心。我認為，教師良好的職業(yè)道德素質應包括：

1、敬業(yè)愛崗，教書育人。這是教師應具有的最基本的職業(yè)道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業(yè)，而非謀生的手段。

2、愛生親徒，樂教不倦。孔子曰：“學而不厭，誨人不倦?！苯處煂W生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質的體現(xiàn)。

3、勤于管理，寬嚴適度。“玉不琢，不成器?！睈鄱豢v，嚴而有格，教書育人，這也是教師高度責任感和強烈事業(yè)心的重要標志。

4、為人師表，以身作則。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煴仨殲槿藥煴恚孕幸恢?，要求學生做到的，自己必須率先做到。

5、樂于合作，善于協(xié)調(diào)。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導學生重視集體合力，學會合作，并善于協(xié)調(diào)。

三、知識與綜合素質

當今世界正步入日新月異的知識經(jīng)濟時代，要提高全民族思想道德和科學文化素質，教師自身必須要具有扎實的業(yè)務知識和較強的綜合素質。

1、尊重教育科學，勇于創(chuàng)造。教師的教育教學活動要以行為科學為基礎，應注意對學生潛能的開發(fā)，激勵學生敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。

2、加強教師的美育意識。教師要善于在學科教學和教育活動中滲透美學思想，讓學生接受美的熏陶，并指導學生學會欣賞美，鑒別美，提高審美

能力。

3、提高教師的活動素質。要實施素質教育，使學生全面發(fā)展，教師本身除要能勝任本學科教學外，還應具有較好的活動素質，以利于發(fā)揮學生的特長，鍛煉和提高學生的社會實踐能力。

四、個性修養(yǎng)和心理素質

教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質。因為教師的個性心理品質不但直接影響教育教學的效果而且會對學生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

1、端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質的外部表現(xiàn)。

2、高尚的情操、謙虛的品質，是教師應具有的良好的個性心理品質。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質是教師在行為作風上所表現(xiàn)出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評與建議，取長補短。正如孔子所說“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”

3、堅強的意志，持之以恒的精神?！笆陿淞?，百年樹人。”教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結合的勞動，堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質的重要內(nèi)容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣表現(xiàn)在滿腔熱情指導一切對學生有益的活動；教師特定的職業(yè)活動，要求教師要有自我控制情緒的能力；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。

新時期對人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。作為一名人

民教師要按照習總書記提出的：教師要樹立“終身學習理念”和“改革創(chuàng)新意識”的總要求，自覺學習新知識與新方法，跟上時代前進的步伐。教以德為先，要通過加強自身的師德修養(yǎng)，不斷提高思想品德、職業(yè)道德、知識與活動素質以及個性修養(yǎng)和心理素質，并善于運用科學的教育教學方法，開展多層次的師德教育實踐活動，努力為祖國培養(yǎng)出更多的適應社會發(fā)展需要的高素質人才。

二〇一四年五月七日

第三篇：加強自身修養(yǎng)做21世紀合格的人民教師（寫寫幫推薦）

加強自身修養(yǎng)做21世紀合格的人民教師

-----廣元市劍閣縣北廟小學羅小勇

如何成為一名符合現(xiàn)代要求的教師。我認為，要著重從以下幾個方面努力：

一、思想品德素質

教師的思想品德素質包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，是每一位教育工作者應具有的政治思想素質。教師們應當樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，有為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)一代新人的遠大理想與抱負，能夠正確看待義與利。教師本人的思想境界和品德修養(yǎng)對于培養(yǎng)學生良好的思想品德和健全的人格等都將會產(chǎn)生深遠的影響。

2、牢固的法紀意識。作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學生的一項的基本要求。

3、遵守社會公德，崇尚家庭美德。教師無論是在平時的教學實踐還是在參與社會人際交往活動中，都應該有著端正的社會義務觀、良心觀，倡導健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會公益活動，自覺維護家庭和睦。社會公德心和家庭美德也是當代青少年學生所應注重培養(yǎng)的良好品格之一。

二、職業(yè)道德素質

提高全民族的文化素質，為祖國培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是我國教育工作者的光榮職責和神圣使命，而提高教師的職業(yè)道德素質則是教師師德修養(yǎng)的核心。

教師良好的職業(yè)道德素質應包括：

1、敬業(yè)愛崗，教書育人。這是教師應具有的最基本的職業(yè)道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業(yè)，而非謀生的手段。教師敬業(yè)、愛業(yè)，樂于為學生服務的精神，是對中學生進行道德教育的最直接、最生動的素材。

2、愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質的體現(xiàn)。

3、勤于管理，寬嚴適度?！坝癫蛔?，不成器。”要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，教師既要不適時機地對學生進行教育和規(guī)勸，又要堅持對學生實施嚴格的訓練和科學的管理。愛而不縱，嚴而有格，教書育人，這也是教師高度責任感和強烈事業(yè)心的重要標志。

4、為人師表，以身作則。教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價值的升華。

5、樂于合作，善于協(xié)調(diào)。競爭激烈的時代，快節(jié)奏的工作與生活，協(xié)作精神顯得非常重要。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導學生重視集體合力，學會合作，并善于協(xié)調(diào)。

三、知識與綜合素質

當今世界正步入日新月異的知識經(jīng)濟時代，要提高全民族思想道德和科學文化素質，教師自身必須要具有扎實的業(yè)務知識和較強的綜合素質。

1、尊重教育科學，勇于創(chuàng)造。教學本身就是一種創(chuàng)造性活動，教師的教育教學活動不僅要以行為科學為基礎，還要以認知科學和質量研究為基礎。教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。

2、加強教師的美育意識。教學也是一門藝術，教師要善于在學科教學和教育活動中滲透美學思想，讓學生接受美的熏陶，并指導學生學會欣賞美，鑒別美，提高審美能力。

3、提高教師的活動素質。要實施素質教育，使學生全面發(fā)展，教師本身除要能勝任本學科教學外，還應具有較好的活動素質，以利于對學生

開展形式多樣的教育活動，發(fā)揮學生的特長，鍛煉和提高學生的社會實踐能力。

四、個性修養(yǎng)和心理素質

教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質。教師的個性心理品質不僅影響著學生思想人格的形成，也直接影響教育教學的效果。因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學生的態(tài)度，都會對學生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

1、端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質的外部表現(xiàn)。教師本身就是一種教學媒體，教師的體態(tài)語言對學生具有直觀、真實的教育作用，也將對學生的行為舉止、儀表修養(yǎng)產(chǎn)生直接的影響。

2、高尚的情操、謙虛的品質，是教師應具有的良好的個性心理品質。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質是教師在行為作風上所表現(xiàn)出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評與建議，取長補短。正如孔子所倡導“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”

3、堅強的意志，持之以恒的精神。俗話說：“十年樹林，百年樹人。”教師的工作是艱巨繁重的腦力、體力相結合的勞動，沒有嚴格的時間和空間界限，不分八小時內(nèi)外，全憑教師的良心、覺悟和意志去完成，有時為了解決某個教學問題、班級問題或某個學生的問題，會耗費教師許多的精

力和時間，因此，堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質的重要內(nèi)容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣，不僅表現(xiàn)在對教育事業(yè)的酷愛和高度的責任心，而且還表現(xiàn)在滿腔熱情指導一切對學生有益的活動；教師特定的職業(yè)活動，要求教師要有自我控制情緒的能力，并應以積極的情緒去感染和激發(fā)學生；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時也對學生今后的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。

二十一世紀對人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。我作為教育工作者要自覺學習新知識與新方法，跟上時代前進的步伐。教以德為先，我們要通過加強自身的師德修養(yǎng)，不斷提高思想品德、職業(yè)道德、知識與活動素質以及個性修養(yǎng)和心理素質，并善于運用科學的教育教學方法，開展多層次的師德教育實踐活動，努力為祖國培養(yǎng)出更多的適應社會發(fā)展需要的高素質人才。

第四篇：當一名合格的人民教師

當一名合格的人民教師

在中華民族繁榮昌盛復興的艱難道路上，有一個群體在中間起著不可小覷的作用，這個群體，貌似卑微，實則偉岸；這個群體，貌似弱小，實則強大；這個群體，就是包括我自己在內(nèi)的在座各位——人民教師。國家的強大，科技的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，歸根到底，都是靠人才。而人才的培育，離開了人民教師澆灌，便也一事無成。天才，也變成了笨蛋！

國家興亡，匹夫有責。況且教師乎？今天，我們當好了一名合格的人民教師，明天，我們國家又將多了一幫棟梁之材。

在我看來，一名合格的人民教師應該是這樣的：絕不錯過每一個可造之材?？稍熘模焐敺f，在他們身上花費一份努力，他們總會給我們兩份回報。他們猶如涓涓細流，雖無波濤兇涌之勢，但卻始終奔流不息。可造之材，需要的只是我們的引導，因為他們一直在努力地奮進著！可以看見，可造之材日后不管在任何一個領域發(fā)展都決不會是低能兒。當一名合格的人民教師，應該給予這類學生最大限度的關愛，使學生在我們關愛的呵護，盡情成長，直至參天大樹。而不應該因為我們的粗心大意，而使任何一名這樣的學生在我們的手下被忽略。正如那句名言：我們的教鞭下有牛頓，有愛因斯坦。對于可造之材，很有可能，他就是我們中國日后的牛頓，明天的愛因斯坦。

在我看來，一名合格的人民教師還應該是這樣：絕不放棄每一個懂得心存感恩之心的后進生。每一個人都曾經(jīng)是一張白紙，在他們進入學校，或許因為這樣那樣的原因才成了后進生。學校的其中一個功能是育人，除了教書傳道，還有挽救每一個有希望的學生。并非每一個后進生都無藥可救，總會有這樣的后進生：他們只是因為一時的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。作為一名合格的人民教師，我們就是要替這樣的學生拂去眼睛里的灰塵，解除他們心中的困惑，讓他們感受到陽光，看到腳下明媚的路途。往往，一個心存感恩之心的后進生在被我們引導回人生正確的航向之后，他們的發(fā)展比任何人都會更高、更快、更強。一旦這樣的后進生開始奮勇向前的時候，我們教師也總會感到最欣慰無比的。誰又敢說，今天一個懂得心存感恩之心的后進生，明天將不會成為造福一方的人才呢？

在我看來，一名合格的人民教師還應該是這樣：絕不忽略每一個默默無聞但堅持不懈的普通生。每個班都有這樣的學生，他們成績不拔尖但紀律好；他們說話不多但尊敬師長，他們文的不行，武的好像也不怎么樣，走在校道上，他們的回頭率很低；坐在教室里，他們被人關注的機會也不多。這群學生就是那些整天默默無聞出現(xiàn)在我們眼前普通生。普通生非常聽話，勞動的時候，臟活累活不挑不揀。普通生也有被人關注的需要，往往他們需要的只是老師的一句肯定，一個點頭，然后他們就會有無限的動力漫上心頭。合格的人民教師，應該在適當?shù)臅r候，不吝嗇地給予這幫學生最值得我們?nèi)リP注的學生一個自信的肯定！

中華民族的偉大復興靠人才！中國成為崛起一方的大國強國更需要人才！然而，人才在哪里？人才就在我們的眼下！優(yōu)秀生，后進生，普通生，只要能自信在站起來，走在正確的航向上的，都是人才！親愛的同行們，就讓我們多些發(fā)掘教鞭下具有優(yōu)良品質的優(yōu)秀生、后進生、普通生吧！相信，只要我們不錯過、不放棄、不忽略，明天共和國人才揮舞的旗幟下，一定有我們當年辛勤培育的影子！

第五篇：加強自身修養(yǎng),爭做德藝雙馨的人民教師

谷城縣2011師德征文

加強自身修養(yǎng)，爭做德藝雙馨的人民教師

城關鎮(zhèn)城內(nèi)小學鄢小玲

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业耐隁q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿、夢想成真，寒來暑往，授業(yè)解惑，我更深深感受到為人師表的責任和使命。因為，教師這份職業(yè)，注定了我們的工作必然充滿艱辛，且必須默默奉獻；教師這份職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我，注重提高自身的修養(yǎng)，才能不負社會眾望。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，我覺得必須從注重自身修養(yǎng)，追求德藝雙馨做起。

一、愛崗敬業(yè)，做奉獻型教師

為人師表，愛崗敬業(yè)，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。

孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此作為教師，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生誠實守信，教師自己就要言而有信；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

教師只有熱愛自己的教育事業(yè)，才能在愛崗敬業(yè)的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺之上；教師只有熱愛自己的教育事業(yè)，才能在艱辛的工作中以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以從師為傲。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值。

關愛學生、引發(fā)共鳴。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。首先教師要嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。其次，應尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放下架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。再次，應寬容學生。學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。學生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。教師，應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。最后，教師應關心學生。學生在生活中難免會遇到這樣那樣的困難，老師有著比學生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。平時不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。

相信，師魂會在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。讓我們在平凡的崗位上做好默默無聞的奉獻者。

二、不斷充電，做進取型教師

蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在?！弊x書——豐富知識和理念的“源頭活水”，不僅是為人師者的發(fā)展所需，更是教師的職業(yè)尊嚴所系。

教師讀書，首先對學生是一種引領是一種示范。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能

及時把握教學的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，滲透到課堂教學之中，激活教學活動。閱讀生成智慧，智慧的教師才能有智慧的課堂。讀書確實可以遠離平庸，可以增加睿智，可以滋養(yǎng)教師底氣與靈氣，可以增加底蘊。一個優(yōu)秀語文教師就應該是一個善于讀書，知識淵博的讀書人。只有“博觀而約取”，才能釀造最香最甜的蜜，“厚積而薄發(fā)”，才能帶領學生在語文的大海里自由遨游，從平庸走向杰出。

讀書的意義，不僅僅在于知識的積累與更新，更重要的，它能使我們思想常新，激情常在，不至于被世俗瑣事所湮沒，而能永葆一種新生的熱望。讓自己沉浸在書香中，做一個與時俱進的進取型教師吧。

三、不斷磨礪，做反思性教師

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想成為一個德藝雙馨的好教師，還得不斷在教育教學中進行磨礪、反思?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，教師要學會在實踐中反思，在磨礪中成長。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！泵绹闹麑W者波斯納有一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。足見教育反思在教師專業(yè)成長中的作用。

比如，我們每上一堂課后，或多或少有點得失、感想和體會，如果把這些及時地寫下來，在今后的教學中引以為戒，不斷地改進，就會取得事半功倍之效果，這樣既可以提高課堂教學效率，又可以提高我們的教學水平。同時，我們要學會從聽課中獲得反思，帶著思考去聽課，注重聽課后的評課反饋；要學會從上課中獲得反思，反思教學內(nèi)容的選擇，反思課堂教學的有效性問題，促進教學方式、方法的轉變，提高教學設計能力。

反思，能讓我們拒絕平庸；反思，能使我們捕捉教學中的靈感；反思，能使我們吐故納新；反思，能使我們的教學經(jīng)驗得到升華；反思，能使我們向成功邁進！

相信只要有著一顆愛崗敬業(yè)的事業(yè)之心，沉浸書香的勤學之心，不斷反思的進取之心，在爭當?shù)滤囯p馨教師的路上，即使遍布荊棘，但迎接我們的必定是勝利的曙光。