第一篇：2011青年教師崗位培訓(xùn)總結(jié)2

2011青年教師崗位培訓(xùn)總結(jié)

2011年是我參加我校新老教師結(jié)對(duì)，以老帶新的青年教師培訓(xùn)模式的第一年。這一年在我系中醫(yī)外科專家劉教授的傳幫帶下在本人在師德水準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)理論、獨(dú)立開展科研活動(dòng)及論文饌寫等方面取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)“教師”的理解

通過和導(dǎo)師結(jié)對(duì)培訓(xùn)期間，劉導(dǎo)師的言傳身教讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。不光要關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。尤其是對(duì)咱們學(xué)校的學(xué)生更是如此！

二、教學(xué)

（一）學(xué)會(huì)反思

要加快自身的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。這學(xué)期我在上課的時(shí)候，劉導(dǎo)師就時(shí)常在觀摩我的課后，指出一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出自己的想法；比如我一次教授外科疾病的外治方法的時(shí)候，劉老師就提出說我的課上的太過專業(yè)，理論性太強(qiáng)，并且我們師徒二人就馬上進(jìn)行探討，我也根據(jù)出現(xiàn)的問題，及時(shí)的進(jìn)行思考，探索，減小難度，增加

教學(xué)的臨床實(shí)踐性和趣味性，并落實(shí)的到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上！從此，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！

（二）聽課分析

個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽課就是其中的一個(gè)很好的方式。在培訓(xùn)期間，本人不僅聽了劉老師的課，而且觀摩了我系其他優(yōu)秀教師的公開課。通過這些大量的聽課觀摩，使本人從中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

（三）刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對(duì)新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。

1.深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

2.專心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。

現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)各不相同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效，才能讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲！

三、個(gè)人工作總結(jié)

本年度本人主要承擔(dān)了《中醫(yī)外科學(xué)》等課程的教學(xué)工作，累計(jì)完成課時(shí)300余學(xué)時(shí)，并且在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下在授課質(zhì)量方面取得了不小的進(jìn)步，受到了學(xué)生和同事的一致好評(píng)。

一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論和理論教學(xué)實(shí)施的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確。

第二篇：2010青年教師崗位培訓(xùn)總結(jié)1

2010青年教師崗位培訓(xùn)總結(jié)

2010年我校開展了新老教師結(jié)對(duì)，以老帶新的青年教師培訓(xùn)模式。我有幸可以和我系中醫(yī)內(nèi)科專家教授結(jié)對(duì)，并且在周老師的傳幫帶下在師德水準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)水平、教育觀念、教育教學(xué)理論等方面取得了長足的進(jìn)步。

一、師德師風(fēng)的培養(yǎng)方面

從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。通過和導(dǎo)師的交流，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

二、提高了專業(yè)知識(shí)水平

通過聆聽導(dǎo)師的示范教學(xué)，使自己深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我有幸執(zhí)教了兩堂校級(jí)公開課，周老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺。

三、教育觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家做講座，和特級(jí)教師的互動(dòng)交流，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).這樣的結(jié)對(duì)培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。

五、個(gè)人工作總結(jié)

本本人主要承擔(dān)了《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》等課程的教學(xué)工作，累計(jì)完成課時(shí)400余學(xué)時(shí)，并且在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下在授課質(zhì)量方面取得了不小的進(jìn)步，受到了學(xué)生和同事的一致好評(píng)。

回顧一年的結(jié)對(duì)培訓(xùn)既有理論知識(shí)的培訓(xùn)，更有眾多教學(xué)案例，與實(shí)際教學(xué)工作能緊密結(jié)合，給我?guī)砹巳碌?、全方位的收獲和提升。

在聽講座時(shí)，我自覺認(rèn)真地做好筆記，和老師們相互討論、交流自己的看法。我深深地感悟到：“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”要求。一年的培訓(xùn)促進(jìn)我校青年教師專業(yè)化發(fā)展。通過培訓(xùn)，我對(duì)自己的教育理念和育人方法有了全新的思考，尤其是如何提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備成了我思索的核心問題。我只有多學(xué)習(xí)，才會(huì)有收獲。

當(dāng)前素質(zhì)教育的主要陣地是教學(xué)，“以學(xué)生發(fā)展為本，讓課堂教學(xué)充滿活力”，已經(jīng)成為廣大教師的共同心聲，更逐漸成為教師的一種教育觀念和教學(xué)理念。聽了示范課，讓我看到了把現(xiàn)代課堂教學(xué)新理念充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中的實(shí)例。課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的過程。重視知識(shí)形成與發(fā)展的過程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，給執(zhí)教新教材的我很多啟發(fā)?；仡櫼荒甑呐嘤?xùn)為我積極探討學(xué)科教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建理念與實(shí)踐之間的橋梁，提升教學(xué)實(shí)踐智慧提供了幫助。教學(xué)中我要努力把倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過各種途徑滿足學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展的需要。

一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。這樣的青年教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

第三篇：青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》。

先第一步要寫好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。

第四篇：青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

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青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)心得體會(huì)

公文

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。

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一 作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

二 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的2

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挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

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其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。原創(chuàng)，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).m網(wǎng)。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教4

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師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。公文

第五篇：青年教師班主任崗位培訓(xùn)方案

青年教師班主任崗位培訓(xùn)方案

為加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，尤其是學(xué)校青年班主任隊(duì)伍的建設(shè)，使學(xué)校德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)得以有效提升，確保德育隊(duì)伍的有序、可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定學(xué)校青年教師班主任崗位培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想：

培訓(xùn)旨在使青年班主任熟悉并初步掌握班主任工作的一些基本知識(shí)和要求，指導(dǎo)并規(guī)范班級(jí)管理的最基本工作方式、方法，引導(dǎo)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以案例分析為載體，探討德育工作中的新問題，做好溝通家長和社區(qū)的橋梁，努力提高班主任工作的成效，開創(chuàng)班主任工作的新局面。

二、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：屠澤清、潘兆瑞 副組長：鄔揚(yáng)戟、袁春林

成 員：曾 倩、尹 蘭、李渝江、黃恒標(biāo)、李 惠 培訓(xùn)辦公室：學(xué)校德育處

三、培訓(xùn)對(duì)象：青年教師（35歲以下）和青年班主任

四、培訓(xùn)方式：老帶新的聯(lián)手、專題講座、專題經(jīng)驗(yàn)介紹、案例分析、咨詢交流、參觀考察等

五、培訓(xùn)及安排：

第一階段（時(shí)間為一學(xué)期）：建立一對(duì)一的老帶新的聯(lián)手并雙方簽訂帶教協(xié)議，形成班級(jí)德育鏈。擔(dān)任見習(xí)班主任（即副班主任），在所帶班級(jí)班主任的示范下了解和學(xué)習(xí)班主任工作內(nèi)容。第一階段目標(biāo)：使青年班主任熟悉班級(jí)的常規(guī)管理（如行為習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成；學(xué)生干部的選拔與使用；班委會(huì)的建立和班風(fēng)班紀(jì)的營造等）；熟悉學(xué)生的德育教育與學(xué)生心理、生理的差異；熟悉德育教育的滲透以及利用現(xiàn)代電教開展德育教育。

第二階段（時(shí)間為一學(xué)期）：指導(dǎo)青年班主任撰寫班會(huì)課或主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案；參加學(xué)校德育論壇、輔導(dǎo)、答疑，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)以及聽課等；指導(dǎo)青年班主任開展德研工作，如參與學(xué)校課題研究、撰寫論文與個(gè)案及分析等；指導(dǎo)青年班主任填寫《班主任手冊(cè)》、《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》。第二階段目標(biāo)：使青年班主任在逐漸懂得班級(jí)管理和德育教育基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)到實(shí)施比較成功的主題班（隊(duì)）會(huì)；能夠獨(dú)立地組織一個(gè)中型活動(dòng)，并創(chuàng)造性地完成；能夠參與并完成德育論壇和涉及的課題研究?jī)?nèi)容；能夠恰當(dāng)?shù)貙?duì)不同學(xué)生作出判斷和評(píng)價(jià)。

第三階段（時(shí)間為一個(gè)月）：幫助和指導(dǎo)青年班主任總結(jié)、分析和評(píng)價(jià)前二個(gè)階段的見習(xí)班主任工作，把實(shí)踐與理論相結(jié)合，形成具有指導(dǎo)意義的德育論文。一是在班主任工作會(huì)上匯報(bào)交流；二是修改后上交學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任師德修養(yǎng)、學(xué)校各項(xiàng)管理制度講解、班主任基本規(guī)范、班主任心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)、班級(jí)具體管理工作方法探討：如何建立積極的班級(jí)文化、怎樣選擇班干部、如何召開家長會(huì)、如何處理學(xué)生個(gè)案、如何運(yùn)用制度和法律保障教育教學(xué)安全等。

七、培訓(xùn)及運(yùn)用：

對(duì)青年教師（35歲以下）和青年班主任崗位進(jìn)行培訓(xùn)，既是基于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的考慮，也是學(xué)校工作的現(xiàn)實(shí)需要。

1、符合條件的教師都須參加學(xué)校的培訓(xùn)和實(shí)踐；

2、經(jīng)過培訓(xùn)合格者將發(fā)給《班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證》；

3、對(duì)培訓(xùn)的過程和結(jié)果將納入考核和晉崗、評(píng)聘的重要依據(jù)。

八、考核與評(píng)比

考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績(jī)、作業(yè)四項(xiàng)內(nèi)容，總分100分。

1、參加培訓(xùn)出勤情況一項(xiàng)滿分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項(xiàng)為止。本項(xiàng)得分低于2分者，為本輪培訓(xùn)不合格。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項(xiàng)滿分10分。每輪培訓(xùn)后德育處集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個(gè)檔次記分。

3、考試成績(jī)，每輪培訓(xùn)后，德育處負(fù)責(zé)采取閉卷考試或主題班（隊(duì)）會(huì)等方式進(jìn)行專題考核。此項(xiàng)滿分60分。將考試成績(jī)按比例計(jì)入該項(xiàng)得分。

4、作業(yè)，每輪培訓(xùn)結(jié)束后，德育處負(fù)責(zé)布置案例、主題班會(huì)方案、論文撰寫等形式的作業(yè)，此項(xiàng)滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個(gè)檔次記分。

5、四項(xiàng)成績(jī)綜合80分以上評(píng)定為優(yōu)秀，60分評(píng)定為合格，60分以下評(píng)定為不合格。

北區(qū)貓兒石實(shí)驗(yàn)學(xué)校

二○一一年四月