第一篇：星甸中學(xué)2010-2011第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

星甸中學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持“科研興校”方略，繼續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活”的辦學(xué)宗旨，積極開(kāi)展各項(xiàng)教科研活動(dòng)，本學(xué)期的工作安排如下：

1.準(zhǔn)備“十二五”學(xué)校的規(guī)劃課題申報(bào)和研究工作。積極鼓勵(lì)教師策劃、主持主題教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有檔案

2.加大宣傳，組織“個(gè)人課題”研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

開(kāi)展“個(gè)人課題”研究是教師個(gè)人發(fā)展的需求，也是學(xué)校發(fā)展的需要。為了能夠更好的發(fā)展，學(xué)校要求35周歲的教師必需參加“個(gè)人課題”的研究。

3.及時(shí)發(fā)布通知，組織好各級(jí)各類論文、案例的評(píng)比

近年來(lái)，課題研究、論文案例寫作都是職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)必不可少的條件之一，廣大教師尤其青年教師需提高認(rèn)識(shí)積極參與到其中來(lái)。其實(shí)，教育科研并不高深莫測(cè)，平時(shí)大家不經(jīng)意間的教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等等都屬于教科研的范疇。

4.組織好第十屆全國(guó)青少年“讀寫大賽”活動(dòng)的組織工作

中國(guó)青少年“讀寫大賽”每年一屆，是目前國(guó)內(nèi)最具權(quán)威的促進(jìn)和提高我國(guó)青少年讀寫能力、創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要賽事之一，旨在形成認(rèn)真讀書、善于寫作，規(guī)范漢字及行文書寫的文化氛圍，使中華文明發(fā)揚(yáng)廣大。語(yǔ)文教師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，確實(shí)服務(wù)于自己的語(yǔ)文教學(xué)。

5.搜集、整理教育理論、教育科研學(xué)習(xí)材料并發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站上，引導(dǎo)教師把握教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，不斷提高廣大教師的教育科研水平。

6.教科室將通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)為青年教師成長(zhǎng)鋪設(shè)道路、搭建平臺(tái)，繼續(xù)實(shí)施

“青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺(jué)制訂學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，在工作中發(fā)揚(yáng)樂(lè)于清貧、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和不甘落后開(kāi)拓進(jìn)取的拼搏精神，爭(zhēng)取迅速站穩(wěn)講臺(tái)，達(dá)到崗位成材。

一些想法：

1.建議學(xué)校：每學(xué)期為每位一線教師購(gòu)買一本教育教學(xué)理論書籍。

2.建議教師：每學(xué)期力爭(zhēng)做到“四個(gè)一”——研讀一本教育科研理論書籍，撰寫一篇教育教學(xué)論文，撰寫一篇教育教學(xué)案例，撰寫一篇教育教學(xué)反思。

第二篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期姜堰市葉甸中學(xué)教科室工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)第二學(xué)期姜堰市葉甸中學(xué)教科室

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、工作思路及措施

(一)以課題研究為抓手，開(kāi)展課堂改革實(shí)踐研究，促進(jìn)有效教學(xué)

本學(xué)期課題研究將圍繞學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革活動(dòng)，著力抓好課題研究的組織工作，使課題研究工作落到實(shí)處。

1、每月召開(kāi)一次教科研工作會(huì)議，提出各課題組的工作要求：制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)具體的課題活動(dòng)（即工作安排）。如課題研討課、會(huì)議等，并將相關(guān)資料上傳學(xué)校論壇。

2、鼓勵(lì)課題組積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理，上傳網(wǎng)絡(luò)資料及時(shí)、準(zhǔn)確、詳實(shí)，使管理更加科學(xué)、有效。

3、著力開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，活動(dòng)主題由教科室、教導(dǎo)處、政教處按學(xué)校實(shí)際需要確定，以課題組成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主要對(duì)象，鼓勵(lì)每位教師，尤其是40周歲以下教師積極參加討論、發(fā)表觀點(diǎn)，以逐步營(yíng)造我校的教科研氛圍。

4、搜集教育教學(xué)成果。

A、各課題組至少有一篇與學(xué)校課題有關(guān)的獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文；

B、各課題組要積極鼓勵(lì)撰寫與學(xué)校課題有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并搜集上交教科室；

C、各課題組要將公開(kāi)課的課件篩選出質(zhì)量較高的，交教科室存檔保存。

(二)以備課組為單位，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)帶教，完善“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

針對(duì)上學(xué)期制定教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書的基礎(chǔ)上，為每位青年教師確立發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范地實(shí)施“青藍(lán)工程”，以老帶新，進(jìn)一步完善“團(tuán)隊(duì)帶

教”機(jī)制。

1、每學(xué)期隨堂聽(tīng)同組教師或同學(xué)科其他教師的課至少10節(jié)，備課組長(zhǎng)組織教師聽(tīng)青年教師課每月至少1節(jié)，根據(jù)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)溝通。聽(tīng)課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認(rèn)真參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、競(jìng)賽課活動(dòng)、溱潼區(qū)公開(kāi)課活動(dòng)，同組教師需關(guān)心指導(dǎo)。

3、40周歲以下的青年教師要積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)撰寫教學(xué)反思。

4、對(duì)團(tuán)隊(duì)帶教突出的備課組在年終考核中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(三)以校園文化建設(shè)為陣地，組建學(xué)科興趣小組，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

積極創(chuàng)新形式，發(fā)展各學(xué)科的特色，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生自覺(jué)參與和動(dòng)手實(shí)踐的能力，做好課堂教學(xué)與課間活動(dòng)、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。本學(xué)期將組織開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)由各備課組組織策劃，做到人人管理（學(xué)科教師）、人人參與（學(xué)生）、人人有所獲（教師與學(xué)生），活動(dòng)力求蘊(yùn)涵學(xué)科文化，彰顯教師特長(zhǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富校園文化。

(四)以創(chuàng)新宣傳為渠道，繼續(xù)辦好校刊，促進(jìn)教科研品味的提升。

學(xué)校的發(fā)展還要

“外塑形象”，外塑形象就是要加強(qiáng)宣傳。我們將利用多種平臺(tái)、多個(gè)渠道、多個(gè)側(cè)面開(kāi)展宣傳活動(dòng)。如：利用橫幅、校園網(wǎng)、市教育局網(wǎng)站等多種宣傳平臺(tái)進(jìn)行宣傳；通過(guò)校報(bào)進(jìn)行宣傳；抓住師生作品發(fā)表、教育質(zhì)量等多個(gè)側(cè)面去進(jìn)行宣傳。在這些宣傳中讓葉中揚(yáng)帆起航，在宣傳中讓葉中文化積淀，在宣傳中讓教師“享受幸福教育人生”，在宣傳中讓學(xué)生“享受快樂(lè)學(xué)習(xí)”。

二O一二年二月

第三篇：中學(xué)XX-2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

中學(xué)XX-2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作

計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)科研部門和學(xué)?？蒲泄ぷ鞯臅?huì)議精神，堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展，科研先行。以“自然而潤(rùn)澤為核心，以“智慧教育”為抓手，以“特色教研”為重點(diǎn)，規(guī)范有效地推進(jìn)各級(jí)各類課題研究和項(xiàng)目研究工作，科學(xué)有序地開(kāi)展研究活動(dòng)，不斷提高學(xué)校教科研水平，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

另外，落實(shí)園區(qū)教育局教育人才會(huì)議精神和園區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)精神，推動(dòng)學(xué)校應(yīng)用信息化管理，建設(shè)高素質(zhì)的教育信息化人才隊(duì)伍，以智慧教育推動(dòng)和發(fā)展教師，提高教師發(fā)展力；根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃需求，分層次確立培訓(xùn)目標(biāo)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)渠道和成長(zhǎng)路徑。

二、工作思路、推進(jìn)各項(xiàng)課題研究，做好課題結(jié)題工作。目前，我校共有市級(jí)課題4個(gè)。要努力做好四個(gè)課題的研究工作，確保每一項(xiàng)課題都能順利開(kāi)展；同時(shí)要做好四個(gè)課題的過(guò)程管理，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能正常有序的開(kāi)展，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能有新的成果。另外，本學(xué)期準(zhǔn)備發(fā)展一批校級(jí)課題或校級(jí)項(xiàng)目研究。

2、提高課題研究實(shí)效，加強(qiáng)微課行動(dòng)研究。圍繞學(xué)校的發(fā)展，圍繞教師的發(fā)展，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，努力落實(shí)課題研究課題向縱深發(fā)展，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)教師科研水平。特別是要利用微行動(dòng)、微課程來(lái)推動(dòng)課堂的發(fā)展，從而解決教學(xué)中的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)微行動(dòng)、微課程甚至微點(diǎn)教學(xué)能推動(dòng)教師的行動(dòng)研究，改變教師的研究方式，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐工作，以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。

3、借力項(xiàng)目研究發(fā)展，促進(jìn)教師科研能力。項(xiàng)目研究，是基于學(xué)校實(shí)際、基于教師實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際的專題研究，是側(cè)重于解決學(xué)校工作的實(shí)際問(wèn)題而提出的具有前瞻性的問(wèn)題研究。能切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題從而備受關(guān)注。本學(xué)期以學(xué)校繼續(xù)以教研組或備課組為單元。同時(shí)，鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目研究，從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，提升教學(xué)的實(shí)效性。只要教師積極投身項(xiàng)目研究，就能在實(shí)踐中發(fā)展，在研究中提升，就能有效的深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提高教師的教育科研水平和實(shí)施學(xué)校教育理念與課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、注意課題資料收集，注重分析整理分類。資料收集、完善是教科研工作的重要環(huán)節(jié)，只有規(guī)范、優(yōu)化科研管理，注重課題各類資料的收集、分析與整理，才會(huì)使教科研工作有本可依，有跡可循，從而變得有序有力。近年來(lái)，學(xué)校教科室始終實(shí)行“教科研月檢制度”，不但使教科研工作常態(tài)化，而且加大了教科研資料管理的力度。所謂教科研月檢制度，即在每個(gè)月的前幾個(gè)工作日，檢查每個(gè)課題的資料上網(wǎng)、收集、整理情況，并給予及時(shí)的通報(bào)，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。本學(xué)期繼續(xù)優(yōu)化“教科研月檢制度”，編制“教科研簡(jiǎn)報(bào)”，實(shí)時(shí)通報(bào)教科研動(dòng)態(tài)。

5、分層次做好教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。對(duì)剛?cè)肼毥處煛⑶嗄杲處?、骨干教師、行政人員，根據(jù)實(shí)際情況，提出合理化培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)專家專題講座、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、參加上級(jí)建項(xiàng)培訓(xùn)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)體系中的項(xiàng)目培訓(xùn)、教研組、備課組研討、教師自學(xué)、等各種形式的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，并根據(jù)教師的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要，提供學(xué)習(xí)個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，切實(shí)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

6、進(jìn)一步落實(shí)各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)要求，每位教師每必須完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中，區(qū)級(jí)以上不少于50學(xué)時(shí)，校級(jí)培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)。XX年完成情況良好，100%完成。本學(xué)期將根據(jù)園區(qū)教發(fā)中心培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)報(bào)名工作，并跟蹤培訓(xùn)合格情況。對(duì)于外借人員，及時(shí)和上級(jí)部門做好溝通工作，完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

7、充實(shí)云資源庫(kù)，打造智慧型教師。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，研討教學(xué)案一體化等優(yōu)化教學(xué)管理的策略，通過(guò)建立資源庫(kù)，達(dá)到資源共享目的，逐漸形成我校的學(xué)生作業(yè)本，既要避免重復(fù)勞動(dòng)，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的滾動(dòng)積累與提升，為提高課堂實(shí)效服務(wù)。

8、通力合作，籌謀校園角落文化。利用學(xué)校重建契機(jī)，發(fā)揮信息技術(shù)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)行校園視覺(jué)系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)、影像系統(tǒng)、媒體輸出終端等角落文化的前期思考及準(zhǔn)備。

三、本學(xué)期主要活動(dòng)安排

2月

.蘇州市教育學(xué)會(huì)教案評(píng)比

2.收集“讀書心得、最美五中人”并進(jìn)行分享

3.參加區(qū)教科研工作會(huì)議

4.醞釀立項(xiàng)一批校級(jí)課題或項(xiàng)目研究

3月

.推出一些新課題或項(xiàng)目研究

2.在研課題和項(xiàng)目研究研究過(guò)程資料檢查

3.重點(diǎn)推薦一些老師論文到相關(guān)刊物

4.期初校本培訓(xùn)

5.新學(xué)期師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)評(píng)課記錄本的發(fā)放及記載要求

6.制訂、錄入校本培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)園區(qū)教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)審批、確。

7.推薦優(yōu)秀論文參加江蘇省“行知杯”比賽

4月

.撰寫教科研簡(jiǎn)報(bào)

2.推薦優(yōu)秀論文給相關(guān)雜志

3.學(xué)校青年教師骨干共同體活動(dòng)

4.青年工程中期檢查反饋

5月

.四個(gè)市級(jí)課題的研究工作調(diào)研

2.檢查各課題的進(jìn)展情況，督促各課題進(jìn)行下一步研究

3．通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。配合教學(xué)部門做好教師提升專業(yè)技能的各項(xiàng)活動(dòng)

4.在本校名師的引導(dǎo)下，積極為老師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界

6月

.撰寫教科研簡(jiǎn)報(bào)

2.參評(píng)省藍(lán)天杯教學(xué)論文評(píng)比

3.完成學(xué)期總結(jié)，反思本學(xué)期教科研工作的得失

4.交青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)記錄本，評(píng)比

5.撰寫期末工作總結(jié)

6.落實(shí)暑期培訓(xùn)報(bào)名工作。預(yù)告下學(xué)期培訓(xùn)項(xiàng)目。

7.發(fā)動(dòng)教師假期積極參與微課制作并上傳園區(qū)互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

第四篇：中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校2015-2016學(xué)年工作計(jì)劃，以前瞻的發(fā)展視野，繼續(xù)實(shí)施文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校的戰(zhàn)略，不斷加快學(xué)校課程建設(shè)的步伐，提升課堂教學(xué)效益，提升教師專業(yè)發(fā)展品質(zhì)，提升管理和服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、有內(nèi)涵的發(fā)展，進(jìn)一步突顯學(xué)校辦學(xué)思想和個(gè)性,以“回歸師生生活，提升教育境界”為學(xué)年發(fā)展主題，進(jìn)一步創(chuàng)意和豐富學(xué)校生活，平心靜氣辦好學(xué)校，造福萬(wàn)千師生，彰顯二中品質(zhì)。教科室本學(xué)期制定如下計(jì)劃：

二、工作目標(biāo)

1.狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持用科學(xué)高效的辦法抓質(zhì)量、扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)抓質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2016年中考要實(shí)現(xiàn)整體排名“保四爭(zhēng)三”，各項(xiàng)指標(biāo)都要進(jìn)入前四名。學(xué)生體藝素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐動(dòng)手能力明顯提高；發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)在東勝同類學(xué)校前列。

2.聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。鞏固“幸福課堂”改革成果，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提升國(guó)家學(xué)科課程實(shí)施品質(zhì)；開(kāi)發(fā)校本課程，落實(shí)集體備課規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)教研、中考備考研究、小課題及立項(xiàng)科研課題研究，教師人人有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

三、工作措施

（一）深化改革，強(qiáng)化監(jiān)控，不懈追求“輕負(fù)高質(zhì)”的理想境界，深度推進(jìn)課程與教學(xué)方式的變革

“輕負(fù)擔(dān)”和“高質(zhì)量”是我們多年來(lái)不懈追求的理想教育境界，它需要學(xué)校教育教學(xué)工作既有先進(jìn)的理念導(dǎo)引，又有可操作的課堂范式。新學(xué)年我們將積極創(chuàng)造條件實(shí)施校本課程，變革課堂教學(xué)方式，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、真抓實(shí)干的精神投入工作，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

1．深化課程改革

我們要在深入理解三類課程關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校課程方案，增強(qiáng)方案的內(nèi)在邏輯性和實(shí)踐操作性，在落實(shí)國(guó)家課程方案的前提下凸顯校本特色。

（1）完善基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施工作。進(jìn)一步探究基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的可操作途徑，完善實(shí)施細(xì)則；在基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施教案的基礎(chǔ)上，一些學(xué)科形成基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的對(duì)應(yīng)教材。

（2）優(yōu)化拓展型、研究型課程體系。進(jìn)一步完善以教師指導(dǎo)，學(xué)生自我選擇、自我管理為特點(diǎn)的研究型課程學(xué)習(xí)操作管理系統(tǒng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，提高教師對(duì)學(xué)生課題思想引導(dǎo)與課題方法指導(dǎo)的水平。

（3）完成已有教師自主開(kāi)發(fā)課程的整理，指導(dǎo)教師梳理、修訂實(shí)踐過(guò)程中比較成熟的課程教材，為教材出版做好準(zhǔn)備。

2．深化課堂轉(zhuǎn)型

（1）引領(lǐng)教師不僅研究教材，更要研究學(xué)生；不僅關(guān)注知識(shí)增長(zhǎng)，更要關(guān)注能力發(fā)展；不僅考慮便于教的策略，更要考慮為支持不同學(xué)生學(xué)的歷程而教的策略，不僅聚焦一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更要整體研究學(xué)科課程的核心概念、體系和育人價(jià)值，探索和形成 “以學(xué)生發(fā)展為本”的新型教學(xué)規(guī)范。

（2）在幸福課堂改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大力推進(jìn)微課堂助學(xué)，并以此推動(dòng)課堂教學(xué)模式的改革, 不斷提高課堂效率，從而達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教學(xué)方法向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，二是課堂師生活動(dòng)向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，做到教師研究教學(xué)有體會(huì)，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有成效，師生教學(xué)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，促使課堂有效，教學(xué)高質(zhì)。

（3）把備課組建設(shè)作為教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化備課組長(zhǎng)責(zé)任制的落實(shí)和備課組的目標(biāo)考核。認(rèn)真抓好整體聯(lián)動(dòng)工作，強(qiáng)化過(guò)程管理和階段性目標(biāo)的達(dá)成，進(jìn)一步明確備課組集體備課要求，完善集體備課、集中備課機(jī)制。將“公開(kāi)課”的集體磨課、開(kāi)課后的評(píng)課交流、教法研討、學(xué)情分析、校本資料編制、教學(xué)進(jìn)度、難易度的調(diào)控以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的研討作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容，使備課組真正成為提高課堂教學(xué)效率和提升全體教師教學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)。每學(xué)期組織一次“先進(jìn)課改教師”評(píng)教活動(dòng)，揚(yáng)優(yōu)促劣。年級(jí)組加強(qiáng)課堂巡查、教師坐班管理及日常監(jiān)管；科學(xué)規(guī)范地組織月考，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵(lì)作用。

（4）強(qiáng)化教學(xué)細(xì)節(jié)管理：教科室、年級(jí)部重視教學(xué)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注教師教學(xué)流程的管理，定期組織檢查和及時(shí)反饋。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，積極推行互聯(lián)網(wǎng)+教育下的及時(shí)教學(xué)反饋制度全方位檢查考核每個(gè)教師師德、師能和教學(xué)實(shí)績(jī)，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任感和榮譽(yù)感。教科室和督導(dǎo)室要加強(qiáng)集備活動(dòng)督查評(píng)價(jià)，以每周的集體備課與研課活動(dòng)為載體開(kāi)展研訓(xùn)一體化的校本培訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)評(píng)課磨課活動(dòng)，校級(jí)賽課每期一次，學(xué)科組（備課組）公開(kāi)課周一次，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班、包組推門聽(tīng)課制度，調(diào)研解決課堂教學(xué)中問(wèn)題。

（5）重視學(xué)生學(xué)情研究和管理：完善“學(xué)情臺(tái)帳”制度,認(rèn)真研究各年級(jí)不同的學(xué)情、同一年級(jí)不同層次班級(jí)的學(xué)情，講究教學(xué)管理策略，優(yōu)化教學(xué)管理方案，讓每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們感受成功的歡樂(lè)，為他們提供個(gè)性發(fā)展的空間，使我校的教學(xué)質(zhì)量和特色化、多元化發(fā)展不斷躍上新的臺(tái)階。

（6）提高作業(yè)練習(xí)檢測(cè)的質(zhì)量：要從學(xué)情實(shí)際和教材實(shí)際、考綱實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規(guī)范編制練習(xí)和試卷，重視練習(xí)、試卷的坡度和難易度，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行訓(xùn)練監(jiān)控,杜絕無(wú)效練習(xí)、草率編制試卷、敷衍了事現(xiàn)象。確保練習(xí)訓(xùn)練和試卷的針對(duì)性、實(shí)效性，做到精選、精練、精講、精評(píng)。扎實(shí)抓好各類考試的命題工作，考中抓好監(jiān)考，考后抓實(shí)分析。

（7）加強(qiáng)科學(xué)備考：新學(xué)期，中考和初二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)備考工作是學(xué)校工作的“重中之重”。初

二、初三教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明、教材，認(rèn)真研究高考命題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、有效性；繼續(xù)加強(qiáng)與友好學(xué)校的聯(lián)動(dòng)；因材備考，科學(xué)推進(jìn)；堅(jiān)持面向全體和分層推進(jìn)相結(jié)合，一手抓“高分學(xué)生群體”，一手抓“邊緣生群體”，爭(zhēng)取更多學(xué)生達(dá)成中考目標(biāo)。

3．扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)管理工作

（1）起始階段的初一年級(jí)工作

初一年級(jí)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的起始和奠基階段，教育教學(xué)的基本目標(biāo)是“平穩(wěn)過(guò)渡，習(xí)慣養(yǎng)成；‘低起點(diǎn)，小步伐’；分層教學(xué)，整體推進(jìn)”；抓備課組的集體備課，抓每節(jié)課的效率，抓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，抓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生；低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，從基礎(chǔ)抓起。

（2）承上啟下的初二年級(jí)工作

初二階段是整個(gè)初中階段關(guān)鍵的時(shí)期，它起著承上啟下的重要作用。年級(jí)將進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)實(shí)干精神，打造積極向上，樂(lè)于研究的工作氛圍；以提高課堂教學(xué)效率為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)指標(biāo)在同層次學(xué)校中領(lǐng)先。

（3）終評(píng)階段的初三年級(jí)工作

初三年級(jí)工作總目標(biāo)：要做到時(shí)間保證不打破，穩(wěn)扎穩(wěn)打有預(yù)知，合理安排看效果，常規(guī)管理不放松；工作思路：一是做好年級(jí)部頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃；二是備課組工作方面注重備課和練習(xí)的精細(xì)化；三是班級(jí)教學(xué)管理穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重效果，重視臨界生；四是班級(jí)常規(guī)管理注重規(guī)范、高規(guī)格高要求。

4．學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，召開(kāi) “東勝二中教學(xué)研討會(huì)——互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)論壇”，進(jìn)行微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、思維導(dǎo)圖展評(píng)活動(dòng),提高信息技術(shù)與教科研對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。

5．拓寬思路，進(jìn)一步強(qiáng)化藝體傳統(tǒng)特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

（1）要全面認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展、學(xué)校發(fā)展對(duì)體育、藝術(shù)工作提出的新要求與帶來(lái)的新機(jī)遇，在此基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)、體育工作的內(nèi)容、形式、方法等要有新的思考與實(shí)踐。（2）加強(qiáng)藝術(shù)、體育學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)和教研組建設(shè)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

（3）繼續(xù)深入推進(jìn)藝術(shù)、體育課程建設(shè)，完善教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化傳統(tǒng)特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求。

(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球隊(duì)，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課和一次足球大課間活動(dòng)，“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽貫穿學(xué)期始終，在“區(qū)長(zhǎng)杯”和“市長(zhǎng)杯”的比賽取得了優(yōu)異成績(jī)，形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動(dòng)等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵(lì)、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

6．創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展的多維平臺(tái)，優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)提升，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為突破口，將學(xué)習(xí)、研究和教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓教師在二中工作能同時(shí)獲得學(xué)生成才與自己專業(yè)發(fā)展的雙豐收。

（1）積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，為骨干教師訂購(gòu)專業(yè)書刊，分層次、分年級(jí)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，定期聘請(qǐng)市內(nèi)外有一定影響的專家來(lái)校講學(xué)，在全校教師中開(kāi)展讀一本優(yōu)秀教育理論書籍的讀書活動(dòng)。

（2）扎實(shí)抓好骨干教師的培養(yǎng)和選推工作，骨干教師的培養(yǎng)實(shí)行雙向選擇分類培養(yǎng)，為骨干教師發(fā)展搭臺(tái)子、架梯子、找門子。

（3）花大力氣抓好青年教師的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步完善青藍(lán)工程，將師徒結(jié)對(duì)工作做到實(shí)處，教科室與團(tuán)委一道做好青年教師工作坊的工作，進(jìn)一步完善青年教師“訂單式”教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)教育主管部門組織的專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。

7．信息、電教、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等部門要加強(qiáng)崗位管理，工作目標(biāo)要細(xì)化，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作，為教學(xué)提供一流的服務(wù)。

以上便是教科室本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，我們將以嶄新的精神風(fēng)貌，嚴(yán)明的工作紀(jì)律，認(rèn)真的工作態(tài)度，創(chuàng)新求實(shí)的工作作風(fēng)，履行各自的工作職責(zé)，以優(yōu)異的工作實(shí)績(jī)落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：中學(xué)教科室XX-2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

中學(xué)教科室XX-2018學(xué)第二學(xué)期工

作計(jì)劃

一、工作思路

結(jié)合黨的十九大，教育部新政策，以市局新學(xué)期工作思路、學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為導(dǎo)向，繼續(xù)進(jìn)行籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)立足校本教研，通過(guò)開(kāi)展常態(tài)課教研活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效的學(xué)科教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂為工作目標(biāo)，狠抓常態(tài)課教學(xué)，提升學(xué)校教研工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要工作

、抓好教學(xué)常態(tài)。

做好行政推門聽(tīng)課和每個(gè)教師的公開(kāi)課開(kāi)設(shè)工作，要求按照“三自雙導(dǎo)”與小組合作模式開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，教研組、備課組做好前期教案預(yù)審和后期研討工作。

2、延續(xù)”三自雙導(dǎo)“課堂教學(xué)模式，將與小組合作探究模式融合。

對(duì)于任課教師，繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期的“研討課”模式，每周安排兩位老師進(jìn)行研討，空課老師參與聽(tīng)課，評(píng)議，教科室記錄情況，教師會(huì)反饋。培養(yǎng)年輕教師走出去，積極參與共同體的活動(dòng)，多上課，上好課。在今年的青年教師基本功競(jìng)賽中要認(rèn)真組織認(rèn)真選拔，突破以往那種初賽即被淘汰的狀況；繼續(xù)加強(qiáng)初三年級(jí)的中考復(fù)習(xí)階段教學(xué)研討活動(dòng)，提升初三年級(jí)的復(fù)習(xí)質(zhì)量，為2018年的中考早作準(zhǔn)備，爭(zhēng)取2018年中考不被其他學(xué)校吃指標(biāo)；聯(lián)合教務(wù)處做好初

一、初二的提優(yōu)和志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，提升優(yōu)秀生比例，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。

3、深入開(kāi)展課題研究。

鎮(zhèn)江市級(jí)課題《籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究》經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的備案考察已經(jīng)成功立項(xiàng)，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)深入研究籃球精神引領(lǐng)下的“三自雙導(dǎo)”的育人模式；進(jìn)一步科學(xué)界定和完善“三自雙導(dǎo)導(dǎo)”育人模式的內(nèi)涵，使其更科學(xué)、更深入；形成長(zhǎng)效機(jī)制，把課題分化到德育、教務(wù)、教科各個(gè)科室，分條線制定“三自雙導(dǎo)”育人模式的實(shí)施方案、操作方式、活動(dòng)內(nèi)容以及制定系列評(píng)價(jià)體系和考核量表，細(xì)化管理過(guò)程，從學(xué)校到班級(jí)再到個(gè)人，有目標(biāo)、有行動(dòng)、有考核、有評(píng)價(jià)；個(gè)人反思、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)交流、學(xué)校展示相結(jié)合；周評(píng)、月測(cè)、展示滾動(dòng)進(jìn)行，不斷促進(jìn)，最終使其提升為師生的自覺(jué)行為。

在學(xué)校課題的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)，組織教師進(jìn)行不同的子課題研究，讓教師們?cè)诮虒W(xué)和管理中尋找問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題研究、案例分析，形成自己的理論，進(jìn)行自己的小課題研究，積極組織教師參與小課題培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫與課題研究有關(guān)的反思、論文等，形成有效的成果材料，使教師的小課題研究不僅能夠順利結(jié)題，更要能夠獲得成果獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

本學(xué)期教師培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)，組織教師進(jìn)行自我目標(biāo)的確定，在本學(xué)期工作中，教科室將明確教科研考核細(xì)則，通過(guò)量化考核教師的教科研活動(dòng)，以考核促培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。（2）積極組織教師參加各種共同體活動(dòng)，通過(guò)共同體活動(dòng)的參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用他山之玉，提升學(xué)校的整體水平和教師的個(gè)人能力。（3）認(rèn)真組織青年教師參與各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、賽課活動(dòng)，爭(zhēng)取好名次。（4）組織教師積極參加各級(jí)各類征文、論文撰寫活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，上交高質(zhì)量的論文和征文等。（5）倡導(dǎo)教師多讀書，讀好書，期初有讀書計(jì)劃，期中有讀書檢查，期末有讀書反思。

三、具體工作

2月份、常規(guī)工作（制定計(jì)劃、安排研討課）

2、開(kāi)學(xué)第一天聽(tīng)課檢查

3、教師本學(xué)期讀書計(jì)劃上傳、檢查，登記

3月份、發(fā)動(dòng)、組織教師參與各類共同體活動(dòng)

2、內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目研究

3、準(zhǔn)備青年教師基本功競(jìng)賽的校級(jí)評(píng)選

4、一師一優(yōu)課培訓(xùn)

5、常規(guī)檢查

4月份、青年教師基本功競(jìng)賽校級(jí)評(píng)選

2、常規(guī)檢查

3、初三復(fù)習(xí)研討課

5月份、創(chuàng)新項(xiàng)目研討

2、組織教師參加鎮(zhèn)江市我的教育故事評(píng)選活動(dòng)

3、常規(guī)檢查

4、進(jìn)行學(xué)校鎮(zhèn)江市級(jí)課題的中期展示活動(dòng)

6月份、爭(zhēng)取舉辦一次共同體活動(dòng)

2、創(chuàng)新項(xiàng)目期末材料上交

3、相關(guān)材料收集

4、考慮下學(xué)年教科室工作

5、根據(jù)考核細(xì)則，評(píng)選本學(xué)期學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人