第一篇：音樂學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案

音樂學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案

為切實(shí)體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化教師教學(xué)的職責(zé)和質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步健全教學(xué)工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、激勵(lì)與約束機(jī)制，使我院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核更加規(guī)范科學(xué)，根據(jù)紹學(xué)院發(fā)〔2007〕167號(hào)《紹興文理學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)施辦法》文件精神，特制訂本實(shí)施方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核工作小組，全面負(fù)責(zé)考核的方案制訂與實(shí)施、考核結(jié)果的分析與使用、以及教師的申訴與說明等有關(guān)工作?？己斯ぷ餍〗M由學(xué)院黨政一把手任組長(zhǎng)，分管教學(xué)科研工作的副院長(zhǎng)和分管學(xué)生工作的副書記任副組長(zhǎng)，辦公室正副主任、系主任、工會(huì)主席、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員為成員。

二、指標(biāo)體系及內(nèi)涵要求

1．教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)包含教師教育教學(xué)過程中所取得的成績(jī)，主體是學(xué)院人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作?？己酥笜?biāo)體系設(shè)教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)研究與改革等3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，9個(gè)二級(jí)指標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)考核單項(xiàng)分相加生成一級(jí)指標(biāo)總分。一級(jí)指標(biāo)設(shè)置基本要求分，作為等級(jí)評(píng)定重要參考指標(biāo)之一。

2．教學(xué)工作量主要指教師承擔(dān)由學(xué)院安排、人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（含教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、藝術(shù)實(shí)踐、學(xué)生競(jìng)賽、畢業(yè)論文指導(dǎo)等）及經(jīng)校主管部門認(rèn)可并備案的其它教書育人活動(dòng)的工作量。設(shè)置最低授課時(shí)數(shù)。每學(xué)年教師最低授課時(shí)數(shù)根據(jù)教師職稱設(shè)置不同要求，正高級(jí)為146課時(shí)（課堂教學(xué)90課時(shí)）；副高級(jí)為180課時(shí)（課堂教學(xué)90課時(shí)）；中級(jí)、初級(jí)為210 課時(shí)；對(duì)在學(xué)院管理崗位并從事教學(xué)工作的教師每學(xué)年最低授課時(shí)數(shù)要求為相應(yīng)職稱教師要求的1/2。每課時(shí)工作量計(jì)2分。

3．教學(xué)效果主要指教師在承擔(dān)課程、實(shí)踐性教學(xué)等方面所獲評(píng)價(jià)情況、教書育人方面的獎(jiǎng)懲情況、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況等?；疽蠓譃?00分。對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)行校、院兩級(jí)評(píng)價(jià)制度，由學(xué)院評(píng)價(jià)為主。校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)部分教師的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)院教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，其權(quán)重根據(jù)實(shí)際情況由學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作小組決定；評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生評(píng)教（占70%）、授課工作量 1

（占10%）、實(shí)踐性評(píng)價(jià)（占10%）、教學(xué)常規(guī)檢查（占10%）等四部分（詳見《音樂學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》）。

4．教學(xué)改革與研究主要指教師承擔(dān)的教學(xué)建設(shè)與研究情況、教學(xué)研究論文論著（教材）、教學(xué)改革與研究方面的獎(jiǎng)勵(lì)等，其中教學(xué)建設(shè)與研究情況含教學(xué)改革項(xiàng)目、課程建設(shè)項(xiàng)目、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、教材建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)實(shí)習(xí)基地、藝術(shù)實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目等?；疽蠓郑赫呒?jí)為50分，副高級(jí)為20分，中級(jí)為10分，初級(jí)為5分。

三、考核程序

（一）每學(xué)年對(duì)在編在崗從事教學(xué)工作的教師進(jìn)行學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核。教師在每學(xué)年第2學(xué)期的第15周填寫《音樂學(xué)院教師學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核量化評(píng)分表》交各自所在教研室審核，教研室審核、教研室主任簽字后集體交學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核工作小組審定；學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核工作小組審定后填寫《音樂學(xué)院教師學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果匯總表》，于學(xué)期結(jié)束前將考核結(jié)果分別以文本稿和電子稿兩種形式上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，材料上有院長(zhǎng)、分管院長(zhǎng)簽名和學(xué)院印簽，并注明不能參加測(cè)評(píng)教師及其原因。

（二）教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行等級(jí)考核制，分A、B、C、D和E五個(gè)等級(jí)。A和B的比例控制在60%，其中A的比例20%，B的比例40%，如符合A條件者所占比例未達(dá)到20%，其余額可計(jì)入B；C的比例30%； D和E的比例為7%（D和E的教師名單中排名前1/2的教師經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)院同意后可進(jìn)入以考核課堂教學(xué)質(zhì)量和水平為側(cè)重的學(xué)?？己谁h(huán)節(jié)，視考核結(jié)果，最終確定為C或D或E）。具體要求為：

1．3個(gè)一級(jí)考核指標(biāo)均須達(dá)標(biāo)，且教學(xué)工作業(yè)績(jī)總分名列學(xué)院前20%者，考核等級(jí)為A。

2．“教學(xué)工作量”與“教學(xué)效果” 2個(gè)一級(jí)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，且教學(xué)工作業(yè)績(jī)總分名列學(xué)院前60%者，考核等級(jí)為B。

3．教學(xué)工作業(yè)績(jī)總分名列學(xué)院后40%~10%者，或名列學(xué)院前60%，但考核中2個(gè)一級(jí)指標(biāo)未達(dá)標(biāo)者，考核等級(jí)為C。

4．教學(xué)工作業(yè)績(jī)總分名列學(xué)院后10%者，考核等級(jí)為D或E；3個(gè)一級(jí)指標(biāo)均不達(dá)標(biāo)者，或在教書育人中出現(xiàn)影響惡劣事件，或出現(xiàn)二級(jí)及以上教學(xué)事故，或無正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)校、學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)等情況，其學(xué)年考核等級(jí)為E。

（三）考核結(jié)論作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、崗位聘任、等重要依據(jù)。破格申報(bào)高一級(jí)職稱的教師近三學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有兩學(xué)年為A，對(duì)于科研成果、社會(huì)貢獻(xiàn)特別突出者教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核也須連續(xù)為B以上；教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核連續(xù)三學(xué)年為A者，優(yōu)先升報(bào)高一級(jí)職稱；在最近三學(xué)年中，其中兩學(xué)年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核為D或E者，或最近一學(xué)年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核為E者，不得申報(bào)高一級(jí)職稱；在推薦參加省級(jí)各類評(píng)先、評(píng)優(yōu)過程中，教師的近三學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一學(xué)年為A。對(duì)考核等級(jí)為D或E的教師，學(xué)院邀請(qǐng)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家組對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)考查。對(duì)連續(xù)三年考核等級(jí)為E的教師調(diào)離教師崗位。

四、本實(shí)施方案由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議討論通過并公示后實(shí)施，由辦公室負(fù)責(zé)解釋。

附件：1．音樂學(xué)院教師學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核量化評(píng)分表

2．音樂學(xué)院教師學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果匯總表

二○○八年五月二十五日

第二篇：教師業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案

平度市教育體育局教師業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案

（試行）

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教育內(nèi)部活力，調(diào)動(dòng)廣大教師潛心教育的積極性、主動(dòng)性，現(xiàn)結(jié)合我市教育實(shí)際，依據(jù)上級(jí)各部門對(duì)教師考核的相關(guān)制度，特制定本實(shí)施方案。

一、考核范圍

1.全市各級(jí)各類學(xué)校正式在編的一線教師。正式在編的前勤教學(xué)服務(wù)人員、后勤管理服務(wù)人員由學(xué)校參考本方案執(zhí)行。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部依據(jù)《平度市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案》進(jìn)行考核。

二、考核組織

教師的業(yè)績(jī)考核，由學(xué)校根據(jù)本方案自行組織。上半年7月底，下半年12月底完成對(duì)本校教職工的業(yè)績(jī)考核，結(jié)果報(bào)市教育體育局業(yè)績(jī)考核辦公室備案。

三、考核內(nèi)容及分值

教師業(yè)績(jī)考核圍繞德、能、勤、績(jī)、學(xué)五方面內(nèi)容，重點(diǎn)考核教師的道德風(fēng)尚、職業(yè)能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、專業(yè)發(fā)展等情況。五項(xiàng)內(nèi)容總分100分，分別按照權(quán)重的20%、15%、20%、35%、10%記入總分。

四、考核方式

—1—

德（20分）

采取學(xué)生問卷（幼兒及小學(xué)1-4年級(jí)學(xué)生除外）、家長(zhǎng)問卷、同學(xué)科組或同年級(jí)組教師（學(xué)區(qū)小學(xué)為全校教師）問卷、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷的形式，考核教師遵紀(jì)守法、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、思想境界、工作態(tài)度、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、教學(xué)行為規(guī)范等情況。學(xué)生、家長(zhǎng)問卷人數(shù)，不少于教師所任教班級(jí)人數(shù)的80%；領(lǐng)導(dǎo)班子、教師問卷人數(shù)不少于95%。問卷每學(xué)期兩次，期中一次，期末一次，所有問卷得分的平均分乘以20%，得到教師個(gè)人“德”項(xiàng)得分。

能（15分）

采取學(xué)生問卷（幼兒及小學(xué)1-4年級(jí)學(xué)生除外）、家長(zhǎng)問卷、同學(xué)科組或同年級(jí)組教師（學(xué)區(qū)小學(xué)為全校教師）問卷、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷的形式，考核教師課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、教研科研能力、與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通解決問題能力等情況。學(xué)生、家長(zhǎng)問卷人數(shù)，不少于教師所任教班級(jí)人數(shù)的80%；領(lǐng)導(dǎo)班子、教師問卷人數(shù)不少于95%。問卷每學(xué)期兩次，期中一次，期末一次，所有問卷得分的平均分乘以15%，得到教師個(gè)人“能”項(xiàng)得分。

勤（20分）

1.日常考勤（5分）。各單位按照市教育體育局有關(guān)要求和本校關(guān)于教職工考勤的有關(guān)規(guī)定，組織考評(píng)，每月一匯總，結(jié)果以百分制形式呈現(xiàn)，教師個(gè)人學(xué)期考勤總平均分乘以5%得到日?？记诜?jǐn)?shù)。

—2—

2.教學(xué)常規(guī)情況（10分）。各單位按照市教育體育局教學(xué)常規(guī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，制定本單位教師教育教學(xué)常規(guī)考評(píng)辦法，評(píng)定教師備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等情況，結(jié)果以百分制形式呈現(xiàn)。每學(xué)期期中、期末各匯總一次，以教師個(gè)人期中、期末兩次考評(píng)的平均分乘以10%，得到教師教學(xué)常規(guī)分?jǐn)?shù)。

3.工作量（5分）。各校根據(jù)本校實(shí)際測(cè)算教師的標(biāo)準(zhǔn)工作量，將同類工作性質(zhì)的群體所承擔(dān)的所有工作，分項(xiàng)賦分，制定教師工作量評(píng)定辦法，每學(xué)期一匯總。結(jié)果以百分制形式呈現(xiàn)，教師實(shí)際承擔(dān)的所有工作量積分乘以5%得到教師個(gè)人工作量得分。

績(jī)（35分）

1.教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)（30分）。各單位根據(jù)本單位實(shí)際制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法，期中、期末各一次，任課教師個(gè)人教育教學(xué)檢測(cè)成績(jī)結(jié)果以百分制形式呈現(xiàn)，個(gè)人兩次教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的平均分乘以30%得到該項(xiàng)得分。

2.個(gè)人所獲得的業(yè)務(wù)、榮譽(yù)稱號(hào)、發(fā)表文章（5分）。學(xué)校依據(jù)平度市教育體育局職稱評(píng)審工作中對(duì)于業(yè)務(wù)、榮譽(yù)稱號(hào)、發(fā)表文章的有關(guān)要求制定本校教師業(yè)務(wù)、榮譽(yù)稱號(hào)、發(fā)表文章積分辦法，每學(xué)期匯總一次，結(jié)果以百分制形式呈現(xiàn)，個(gè)人各項(xiàng)稱號(hào)、發(fā)表文章計(jì)分之和乘以5%得到該項(xiàng)得分。

學(xué)（10分）

1.參加繼續(xù)教育、專業(yè)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、個(gè)人進(jìn)修自學(xué)情況 —3—

（5分）。各單位根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合市教育體育局關(guān)于教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的規(guī)定，制定本單位教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考評(píng)辦法，結(jié)果以百分制呈現(xiàn)，期中、期末各匯總一次。教師個(gè)人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)實(shí)際得分乘以5%得到該項(xiàng)得分。

2.參加教研室組織的教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試（5分）。各學(xué)科實(shí)行百分制，閉卷考試，每學(xué)期一次，個(gè)人考試分?jǐn)?shù)乘以5%得到個(gè)人該項(xiàng)得分。

五、一票否決事項(xiàng)

學(xué)期內(nèi)教師出現(xiàn)違犯計(jì)劃生育政策、越級(jí)上訪、有償家教、參加邪教組織活動(dòng)、職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生重大安全事故、嚴(yán)重違反教學(xué)工作紀(jì)律，影響惡劣以及違法犯罪等，其工作業(yè)績(jī)一票否決。

六、考核等次的確定

1.教師業(yè)績(jī)考核結(jié)果分一線教師、前勤教學(xué)服務(wù)人員、后勤管理服務(wù)人員三類情況，各類情況分別按照個(gè)人實(shí)際得分排序，在此基礎(chǔ)上，按照優(yōu)秀占20%、良好占25%、一般占35%、較差占20%的權(quán)重確定等次。

2.考核結(jié)果確定后，各校要及時(shí)將考核結(jié)果按照一線教師、前勤教學(xué)服務(wù)人員、后勤管理服務(wù)人員三類情況分別編定一一對(duì)應(yīng)的人事代碼（事先通知本人），以代碼代姓名，分別將三類人員所得分?jǐn)?shù)和等次，在全校進(jìn)行不少于3天的結(jié)果公示。公示無異議后，結(jié)果以真實(shí)姓名上報(bào)市教育體育局業(yè)績(jī)考核辦公室備案。

—4—

七、考核結(jié)果的使用

教師業(yè)績(jī)考核結(jié)果，是學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核、崗位競(jìng)聘、內(nèi)部獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審的主要依據(jù)；同時(shí)也是學(xué)校推薦任用、上級(jí)部門考察重用教師的主要參考。

八、工作要求

1.各校要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的教師業(yè)績(jī)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教師的業(yè)績(jī)考核工作。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)校有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、教師代表組成，其中教師代表應(yīng)占組成人員的60%。

2.教師業(yè)績(jī)考核工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)系到全市教師隊(duì)伍穩(wěn)定和教師的專業(yè)發(fā)展，各校要高度重視，嚴(yán)肅紀(jì)律，遵循全面、客觀、公正、科學(xué)的原則，對(duì)教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于工作不負(fù)責(zé)任，致使考核結(jié)果失真失實(shí)的學(xué)校和人員，實(shí)行責(zé)任追究。

附件：1.教師師德師風(fēng)考核問卷調(diào)查表

2.教師執(zhí)教能力考核問卷調(diào)查表

—5—

第三篇：教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)性意見

教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)性意見

根據(jù)省教育廳關(guān)于高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核的指導(dǎo)性意見，為加強(qiáng)我校教學(xué)工作中心地位和教師教學(xué)工作職責(zé)，突出教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)?cè)诮處熉殑?wù)晉升、崗位聘任、獎(jiǎng)懲中的重要性，使我校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，現(xiàn)對(duì)我校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核工作提出如下指導(dǎo)性意見：

一、考核原則：堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，堅(jiān)持重在激勵(lì)的原則，堅(jiān)持定量和定性考核相結(jié)合的原則，堅(jiān)持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高的原則。

二、考核對(duì)象：我校在編的具有教師系列專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定的教師（即我校在編的專任教師與雙肩挑教師），并且該學(xué)年至少承擔(dān)一門學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。

三、考核方法：教師工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行等級(jí)考核制，并進(jìn)行比例控制。考核結(jié)論分為A、B、C、D和E五個(gè)等級(jí)。其中A等級(jí)比例不得超過該學(xué)期學(xué)校參加考核教師總?cè)藬?shù)的30％（學(xué)院考核5%，分院、部考核25%），B等級(jí)比例不得超過該學(xué)期學(xué)校參加考核教師總?cè)藬?shù)的50％。

教師若該學(xué)期發(fā)生了教學(xué)事故，根據(jù)《學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》，該教師該學(xué)期的教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核直接定為D或E等級(jí)。

教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核統(tǒng)一歸屬教師教學(xué)所在分院（具體以人事處劃分為準(zhǔn)），原則上分院（部）的教學(xué)業(yè)績(jī)考核實(shí)行分類考核，即專任教師類別、學(xué)院雙肩挑教師類別。各類別考核嚴(yán)格執(zhí)行各等級(jí)比例進(jìn)行。

四、考核內(nèi)容：教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核主要圍繞著三個(gè)一級(jí)指標(biāo)（教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)研究），八個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行，具體如下：

1.教學(xué)過程（40%）（1）教學(xué)常規(guī)（15％）

常規(guī)工作主要包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)踐指導(dǎo)書、教材征訂、聽課、備課（教案）、授課日志、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)答疑、考試（考查）、試卷裝訂與分析、成績(jī)?cè)u(píng)定以及教學(xué)水平、教學(xué)能力等內(nèi)容。

（2）教學(xué)工作量（15％）

教學(xué)工作量主要包括：教師承擔(dān)的理論教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生競(jìng)賽、課外指導(dǎo)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)等的工作量。

（3）分院（部）其他工作（10％）分院（部）主要考核教師的職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度以及參加分院（部）會(huì)議與教研室活動(dòng)等情況。

2.教學(xué)效果（40％）（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)（15％）

依據(jù)學(xué)生對(duì)任課教師在網(wǎng)上的測(cè)評(píng)結(jié)果。（2）同行的評(píng)價(jià)（10％）

包括同行聽課反饋情況、公開觀摩課情況、教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況以及在教書育人方面的獎(jiǎng)懲情況。

（3）領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)（15％）

包括分院（部）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)、教學(xué)秘書對(duì)教師的評(píng)價(jià)、督導(dǎo)組成員對(duì)教師的評(píng)價(jià)以及教務(wù)處對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)研究（20％）

（1）教學(xué)論文與論著（教材）（10％）

教師該學(xué)期在正式刊物發(fā)表的有關(guān)教學(xué)研究論文，正式出版社出版的論著（或教材）以及教學(xué)改革與研究的獎(jiǎng)勵(lì)等。

（2）教學(xué)建設(shè)與研究（10％）

包括教師承擔(dān)的教學(xué)建設(shè)與研究項(xiàng)目，如教學(xué)改革項(xiàng)目、重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、教材建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)習(xí)基地）建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目等。

五、各分院（部）要根據(jù)本意見的要求，建立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本分院（部）實(shí)際情況，制訂出科學(xué)合理、切實(shí)可行、操作性強(qiáng)、具體量化的考核指標(biāo)體系。也可根據(jù)實(shí)際需要，將三個(gè)一級(jí)指標(biāo)下的八個(gè)二級(jí)指標(biāo)再進(jìn)行細(xì)化與量化，提出定量、定性或定量與定性相結(jié)合的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要求；各分院（部）制訂的考核方案需送一份教務(wù)處備案。

六、學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核每學(xué)年進(jìn)行一次。各分院（部）可根據(jù)具體情況實(shí)行學(xué)期考核，最終將學(xué)期考核結(jié)果匯總，形成該教師當(dāng)學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)論，報(bào)教務(wù)處審核、備案。

為提高雙肩挑教師工作積極性，提高學(xué)院行政工作水平和管理能力，雙肩挑教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)具體工作內(nèi)容制定相應(yīng)考核依據(jù)。

七、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核中，學(xué)院可在全院范圍擇優(yōu)直接評(píng)定為A，考核辦法如下：

（一）評(píng)定比例：5%。

（二）評(píng)定程序：每學(xué)年開學(xué)初，由教務(wù)處組織教師自行申報(bào)，名額不限；申報(bào)教師名單在全院公示；教務(wù)處組織專家采取檢查與抽查相結(jié)合的方式，對(duì)申報(bào)教師當(dāng)學(xué)年的課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)資料等進(jìn)行評(píng)定；同時(shí)，申報(bào)教師接受全院師生的監(jiān)督，每次課都視為公開課，隨時(shí)接受教師觀摩。

（三）考核評(píng)定：學(xué)年結(jié)束期，教務(wù)處會(huì)同相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行認(rèn)定。

（四）評(píng)定依據(jù)：申報(bào)教師表現(xiàn)在沒有與文件沖突的前提下，有下列情況者，可直接評(píng)定為A：

1.作為第一指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家或省級(jí)的一類職業(yè)技能競(jìng)賽（競(jìng)賽認(rèn)定參照學(xué)院文件），并取得國(guó)家二等獎(jiǎng)以上或省級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；獨(dú)立或作為第一參與人參加國(guó)家或省級(jí)教育行政主管部門組織的各類競(jìng)賽或成果評(píng)比，并取得國(guó)家二等獎(jiǎng)以上或省級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；

2.獲批省級(jí)及以上教改競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目者；

3.在院級(jí)教學(xué)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)?wù)?，包括說課、說專業(yè)、示范課等學(xué)院認(rèn)可的比賽； 4.在學(xué)院教學(xué)改革中確實(shí)卓有成效，具有一定影響力，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)討論認(rèn)定者； 5.生評(píng)師連續(xù)三年排名前三者。

八、人事處考核為優(yōu)秀者，原則上該教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核應(yīng)在分院（部）考核前40%。

九、教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)論是作為教師評(píng)優(yōu)、崗位聘任、職稱評(píng)定、津貼和獎(jiǎng)金發(fā)放的重要依據(jù)。破格申報(bào)高一級(jí)職稱的教師近三年(學(xué)年)教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一年為A，對(duì)于科研成果、社會(huì)貢獻(xiàn)特別突出者教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核也須連續(xù)為B以上。近五年來教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核累計(jì)三年為A者，可優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱。在最近三年（學(xué)年）中，其中二年（學(xué)年）教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核D者，或最近一年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核為E者，不得申報(bào)高一級(jí)職稱。在省級(jí)各類針對(duì)教師開展的評(píng)先、評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中，在項(xiàng)目實(shí)施周期內(nèi)教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一年為A。

十、本意見從發(fā)文日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：教師業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案1

教師業(yè)績(jī)考核工作

實(shí)施方案

平度市蓼蘭鎮(zhèn)葛家小學(xué) 二○一二年四月

葛家小學(xué)教師業(yè)績(jī)考核工作實(shí)施方案

為加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據(jù)《平度市教育局關(guān)于教師業(yè)績(jī)考核實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制定《平度市蓼蘭鎮(zhèn)葛家小學(xué)教師考評(píng)工作具體實(shí)施方案》。

一、教師業(yè)績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：徐兆迪 副組長(zhǎng)：李福仁

組 員：李麗 李茶葉 張華學(xué) 李祥云

二、教師業(yè)績(jī)考核工作小組 組 長(zhǎng)：李福仁

組 員： 李茶葉 張華學(xué) 葛學(xué)瑞 崔新書

三、基本原則

（一）以人為本、尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

（二）以德為先，注重實(shí)績(jī)。完善考評(píng)內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

（三）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師面向全體學(xué)生、全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（四）客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

四、考核內(nèi)容及分值

教師業(yè)績(jī)考核圍繞德、能、勤、績(jī)、學(xué)五方面內(nèi)容，重點(diǎn)考核教師的道德風(fēng)尚、職業(yè)能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、專業(yè)發(fā)展等情況。五項(xiàng)內(nèi)容總分100分，分別按照權(quán)重的20%、15%、20%、35%、10%記入總分。

五、考核方式

（一）德（20分）

采取學(xué)生問卷（1-4年級(jí)學(xué)生除外）、家長(zhǎng)問卷、同學(xué)科組或同年級(jí)組教師（學(xué)區(qū)小學(xué)為全校教師）問卷、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷的形式，考核教師遵紀(jì)守法、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、思想境界、工作態(tài)度、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、教學(xué)行為規(guī)范等情況。

以市教體局統(tǒng)一印發(fā)的調(diào)查表為依據(jù)打分。問卷每年2次，期中、期末各一次。1——4年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷比重為2︰4︰4，5——6年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷比重為2︰2︰3︰3。所有問卷得分的平均分乘以20％即為該項(xiàng)得分。

（二）能（15分）

采取學(xué)生問卷（1-4年級(jí)學(xué)生除外）、家長(zhǎng)問卷、同學(xué)科組或同年級(jí)組教師（學(xué)區(qū)小學(xué)為全校教師）問卷、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷的形式，考核教師課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、教研科研能力、與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通解決問題能力等情況。

以市教體局統(tǒng)一印發(fā)的調(diào)查表為依據(jù)打分。問卷每年2次，期中、期末各一次。1——4年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷比重為2︰4︰4，5——6年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)班子問卷比重為2︰2︰3︰3。所有問卷得分的平均分乘以15％即為該項(xiàng)得分。

（三）勤（20 分）日常考勤（5分）

1.教師每學(xué)期滿勤者記5分； 2.事假每天扣0.5分； 病假每3天扣1分；

3.遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.3分，曠工（空堂視為曠工）一節(jié)扣1分。教學(xué)常規(guī)（10分）: 1.備課（2分）：教師能積極參加大集備活動(dòng)，按照規(guī)定完成任務(wù)，在上課前形成富有特色的個(gè)人教案，課后寫好教后記。沒進(jìn)行大集備的學(xué)科，教師需有詳細(xì)的個(gè)人備課。根據(jù)檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

2.上課（2分）教師要按課程表上課，提前1分鐘在教室前靜候。教師上課使用普通話、使用規(guī)范粉筆字及必要的教具授課，無違反教學(xué)常規(guī)行為。每發(fā)現(xiàn)一次不合要求扣0.3分,扣完為止.3.作業(yè)（2分）按教研室各科作業(yè)設(shè)置要求設(shè)置作業(yè)本；作業(yè)本保管好；格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范；開發(fā)、豐富練習(xí)內(nèi)容，批改及時(shí)，有獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志或鼓勵(lì)性短語(yǔ)。根據(jù)檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

4.輔導(dǎo)（2分）教師平日對(duì)家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體的導(dǎo)育工作開展有成效，檔案齊全，記錄詳實(shí)（全員育人檔案）。根據(jù)檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

5、檢測(cè)（2分）根據(jù)市教研室要求，每單元組織一次學(xué)情檢測(cè)，內(nèi)容包括：檢測(cè)試卷、學(xué)情等級(jí)表、試卷分析等，根據(jù)檢查情況分為A、B、C、D四等，分別記2分、1.5分、1分、0.5分。

工作量（5分）

針對(duì)班級(jí)人數(shù)不同，教師任教學(xué)科的擅長(zhǎng)等因素，學(xué)校在安排工作時(shí)統(tǒng)籌兼顧，原則上以校委會(huì)的統(tǒng)籌安排的工作視為標(biāo)準(zhǔn)工作量，記5分。

（四）績(jī)（35分）教學(xué)質(zhì)量(30分)1.組織辦法

（1）采用市、鎮(zhèn)二級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的成績(jī)，每級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的成績(jī)都將納入教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量考核中；

（2）鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的成績(jī)放到全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行量化； 2.計(jì)分辦法

（1）鎮(zhèn)級(jí)組織教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，每次檢測(cè)每科同級(jí)部全鎮(zhèn)最高分為100分，其它名次該項(xiàng)得分為：該班平均分÷全鎮(zhèn)最高分×100；

（2）若多次抽測(cè)，取全部成績(jī)的平均分；

（3）以上計(jì)分匯總后再乘以30%記入個(gè)人教學(xué)成績(jī)得分。

（4）任教多門學(xué)科的取各科平均分并折算后，每多任教一門檢測(cè)學(xué)科加1分，任教多班檢測(cè)學(xué)科的取各班平均分后，每多任教一個(gè)班加0.5分，滿分封頂；

（5）以上所有積分總分30分封頂。3.獎(jiǎng)懲辦法

（1）被市教研室抽測(cè)的年級(jí)，同級(jí)部同學(xué)科教師一視同仁，若任教學(xué)科在全市排名中進(jìn)入A等，則在個(gè)人總積分中直接加5分；若進(jìn)入B等，則加2分；若在C等，則在總積分中扣1分；若在D等，則扣3分，并在本中取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

（2）以上獎(jiǎng)懲分都是在個(gè)人教育教學(xué)總積分中體現(xiàn)，不再折算。4.其他情況

（1）音體美教師和其他無檢測(cè)學(xué)科成績(jī)的教師，采取組織參加市、鎮(zhèn)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的辦法執(zhí)行，具體方法：組織學(xué)生參加競(jìng)賽類活動(dòng)所獲得的名次或獎(jiǎng)級(jí)，在所有參賽單位的位置折算計(jì)分。

（2）沒有競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)的教師，采取“工作業(yè)績(jī)”民主評(píng)議的辦法，由全體教師及領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)其工作業(yè)績(jī)參考其他教師的教學(xué)成績(jī)得分在百分制下自主打分，匯總折算后直接計(jì)入該教師的教學(xué)成績(jī)得分。

（3）以上所有計(jì)分至滿分封頂（獎(jiǎng)懲分除外）。個(gè)人所獲得的業(yè)務(wù)、榮譽(yù)稱號(hào)、發(fā)表文章（5分）

1.業(yè)務(wù)榮譽(yù)加分（本教研、科研成果）（累計(jì)加分滿4分為止）

⑴業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)：（指由教學(xué)管理部門組織的或其他教育主管部門組織與教學(xué)相關(guān)的）①專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人（含科研帶頭人）：國(guó)家級(jí)4分，省級(jí)3.5分，青島級(jí)2.5分，平度市級(jí)2分，鎮(zhèn)級(jí)0.5分；

教學(xué)能手：國(guó)家級(jí)4分，省級(jí)3分，青島級(jí)2.5分，平度市級(jí)1.5分，鎮(zhèn)級(jí)0.5分； 青島市優(yōu)秀專業(yè)人才3分，平度市級(jí)優(yōu)秀專業(yè)人才2分，鎮(zhèn)級(jí)0.5分。

其他與教學(xué)相關(guān)的（如優(yōu)秀教學(xué)管理者、課程改革先進(jìn)個(gè)人等）：省級(jí)3分，青島市級(jí)2分，平度市級(jí)1分。

平度市骨干教師（含科研骨干）0.8分。只記以上稱號(hào)中的最高項(xiàng)分?jǐn)?shù)，不累計(jì)。

②基本功比武或優(yōu)質(zhì)課評(píng)選：?。ê〖?jí)）以上一等獎(jiǎng)3分，青島市一等獎(jiǎng)2.5分，平度市一等獎(jiǎng)1.5分，鎮(zhèn)處級(jí)一等獎(jiǎng)0.5分；二等獎(jiǎng)按同級(jí)一等獎(jiǎng)的50%計(jì)分。三等獎(jiǎng)按同級(jí)一等獎(jiǎng)的30%計(jì)分。只記以上稱號(hào)中的最高項(xiàng)分?jǐn)?shù)，不累計(jì)。

③公開課：國(guó)家級(jí)3分，省級(jí)2.5分，青島市級(jí)2分，平度市級(jí)1分，鎮(zhèn)級(jí)0.5分。只記以上稱號(hào)中的最高項(xiàng)分?jǐn)?shù)，不累計(jì)。

錄像課全部按以上②③要求降兩級(jí)使用。④教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)：獲得平度市教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)3分。2.教學(xué)論文（累計(jì)加分滿1分為止）： ①出版發(fā)表：

在全國(guó)中文核心期刊（刊物上有全國(guó)中文核心期刊字樣）上發(fā)表每篇1分，其他正規(guī)連續(xù)出版物上發(fā)表每篇0.8分，在《青島教育》發(fā)表每篇0.6分，在《平度教育》發(fā)表每篇0.5分。

②獲獎(jiǎng)?wù)撐模?/p>

在市教研、科研部門根據(jù)上級(jí)教研、科研部門文件精神正式下文組織的論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的方可納入教師業(yè)務(wù)考核，一、二、三等獎(jiǎng)分別按以下分值計(jì)分，省級(jí)以上（市教科研部門確認(rèn)為準(zhǔn)）：

1、0.9、0.8；青島市級(jí)：0.8、0.7、0.6；平度市級(jí)：0.5、0.3、0.2。（同一篇論文不累計(jì)積分，以最高分記）

注：

1.得分項(xiàng)目以本學(xué)期原件為依據(jù)。

2.可以累計(jì)加分，但同一項(xiàng)目取最高分計(jì)算。3.由學(xué)校推薦，有教育行政部門參與的比賽。

（五）學(xué)（10分）

1、教育隨想錄的撰寫（1分）

教育隨想錄的撰寫依據(jù)《蓼蘭鎮(zhèn)小學(xué)教育隨想錄的考核標(biāo)準(zhǔn)》，每位教師要在規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)按照學(xué)校要求完成規(guī)定的篇數(shù)，沒少一篇次扣0、1分，篇幅不夠每篇次扣0、1分，出現(xiàn)跨行或隔行寫每篇次扣0、1分，不按時(shí)上交的每次扣0、1分，字過大、筆跡潦草酌情扣分，扣完1分為止。

2、課題研究（1分）

（1）積極參加課題研究，承擔(dān)平度市級(jí)以上課題記1分，承擔(dān)校級(jí)課題的記0.5分，不承擔(dān)者不得分。

（2）根據(jù)課題組成員完成自己的研究任務(wù)情況，在學(xué)期末分檔記分，不研究者不得分。（3）課題組成員能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交各種材料，遲交一次扣0、1分，扣完為止。

3、教師閱讀工程（1分）

能夠積極參加市、學(xué)校組織的教師閱讀工程；能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真完成閱讀的篇目；能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交材料；記1分；不參加者不得分，不認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)的每次扣0.1分，扣完1分為止。

4、遠(yuǎn)程研修（1分）

能夠積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，在遠(yuǎn)程研修的過程中，能夠按照要求保質(zhì)保量完成研修任務(wù)得1分，遲交一次作業(yè)扣0.1分，扣完1分為止，不參加者不得分。

5、其他教研活動(dòng)（1分）

1.教師積極參加教研活動(dòng)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交材料，記1分，不參加者不得分；有遲到、遲交材料等現(xiàn)象每次扣0.1分，扣完1分為止。

6、教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試（5分）

（1）教師參加教體局每學(xué)期組織的教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試，直接計(jì)入教師個(gè)人年終考核中。（2）因公不能參加考試的教師取考試的平均分作為最后成績(jī)，無正當(dāng)理由不參加者不得分。

7、附加分（5分）

訓(xùn)練組織學(xué)生參加青島市級(jí)比賽（演出）獲獎(jiǎng)的，一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)（其它獲獎(jiǎng)名次）2分；參加平度市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的，一等獎(jiǎng)（1-3名）3分，二等獎(jiǎng)（4-6名）2分，三等獎(jiǎng)（其它獲獎(jiǎng)名次）1分；參加鎮(zhèn)級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的，一等獎(jiǎng)（第一名）2分，二等獎(jiǎng)（第二名）1分，三等獎(jiǎng)（第三名）0.5分，未獲獎(jiǎng)不計(jì)分，以上加分有多名輔導(dǎo)員的平均分配，只有一名輔導(dǎo)員一人獨(dú)得，同一項(xiàng)比賽只記最高分，既設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)又設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)的不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

參加市級(jí)比賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的學(xué)生，每人次（班主任、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社任課教師）加0.1分，鎮(zhèn)級(jí)比賽每人次記0.05分。

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，根據(jù)其工作的重要性，結(jié)合平日管理以及一日常規(guī)檢查結(jié)果，同級(jí)部三個(gè)班按3、2、1納入加分范疇，出現(xiàn)重大事故的班級(jí)不加分，副班主任按50%計(jì)分，學(xué)校組織的重大活動(dòng)納入班級(jí)管理。

學(xué)校安排的辦公室負(fù)責(zé)人、各專用室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、隨班就讀、心理健康等開展活動(dòng)的負(fù)責(zé)人加0.5分，有名無實(shí)，工作不到位、不及時(shí)，出現(xiàn)紕漏的不加分。

由學(xué)校安排臨時(shí)工作連續(xù)擔(dān)任半學(xué)期以上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體評(píng)估其工作成績(jī)，酌情加0.5-1分。

8、一票否決事項(xiàng)

學(xué)期內(nèi)教師出現(xiàn)違犯計(jì)劃生育政策、越級(jí)上訪、有償家教、參加邪教組織活動(dòng)、職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生重大安全事故、嚴(yán)重違反教學(xué)工作紀(jì)律，影響惡劣以及違法犯罪等，其工作業(yè)績(jī)一票否決。

第五篇：浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)性意見

浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指

導(dǎo)性意見

為切實(shí)落實(shí)高校教學(xué)工作中心地位，強(qiáng)化教師教學(xué)工作職責(zé)，突出教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)?cè)诮處熉殑?wù)晉升、崗位聘任、獎(jiǎng)懲中的重要性，更好地指導(dǎo)各高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核，使我省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，現(xiàn)對(duì)我省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核工作提出如下指導(dǎo)性意見：

一、對(duì)教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，旨在從體制、機(jī)制上建立與健全教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)約束體系，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，堅(jiān)持重在激勵(lì)的原則，堅(jiān)持定量和定性考核相結(jié)合的原則，堅(jiān)持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高的原則。

對(duì)教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核要分層次和分類別，對(duì)助教、講師、副教授、教授等不同層次的教師和專業(yè)課、基礎(chǔ)課、雙語(yǔ)教學(xué)等不同教學(xué)類別應(yīng)有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)措施。對(duì)全職在學(xué)校管理崗位工作并具有教師職稱系列的雙肩挑教師在考核教學(xué)工作量時(shí)應(yīng)予以合理折算。

對(duì)教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核要重點(diǎn)突出教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，建立和完善多形式的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)制度，尤其是學(xué)生評(píng)教制度，把學(xué)生評(píng)教作為教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。在教師工作業(yè)績(jī)考核中，實(shí)行教學(xué)效果的優(yōu)先制和一票否決制。

三、教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)包含教師教育教學(xué)過程中所取得的成績(jī)，主體是學(xué)校人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作。在進(jìn)行教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)

考核時(shí)，應(yīng)主要圍繞著教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)研究與改革等三個(gè)方面進(jìn)行。其中，教學(xué)工作量主要包括由學(xué)校安排的、在人才培養(yǎng)方案內(nèi)的教師講授和輔導(dǎo)的課程和承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生競(jìng)賽、課外指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等）的工作量；教學(xué)效果主要包括教師在承擔(dān)課程、實(shí)踐性教學(xué)等方面的評(píng)價(jià)效果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、在教書育人方面的獎(jiǎng)懲情況；教學(xué)改革與研究主要包括教師承擔(dān)的教學(xué)建設(shè)與研究項(xiàng)目（含教學(xué)改革項(xiàng)目、課程建設(shè)項(xiàng)目、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、教材建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)習(xí)基地）建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目等）、教學(xué)研究論文論著（教材）、教學(xué)改革與研究的獎(jiǎng)勵(lì)等。

各高等學(xué)校在制訂教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核方案和考核辦法時(shí)，可根據(jù)自己學(xué)校具體情況，將教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)研究與改革這三個(gè)方面設(shè)置為一級(jí)指標(biāo)，并下設(shè)若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)或主要觀測(cè)點(diǎn)。對(duì)各級(jí)指標(biāo)或主要觀測(cè)點(diǎn)應(yīng)提出定量、定性或定量與定性相結(jié)合的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要求。

四、教師工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行等級(jí)考核制，并進(jìn)行比例控制。考核結(jié)論分為A、B、C、D和E五個(gè)等級(jí)。B級(jí)（含）以上比例不得超過當(dāng)（學(xué)年）學(xué)校參加考核教師人數(shù)的60％，其中A級(jí)比例不得超過20％；C級(jí)、D級(jí)和E級(jí)也都應(yīng)有一定的比例，具體比例由高校根據(jù)實(shí)際情況確定。

各等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的大致要求如下：

A級(jí)：教師在評(píng)價(jià)年（學(xué)年）的教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)突出，教學(xué)工作量飽滿，每學(xué)年至少主講一門課程，所主講課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀，未出現(xiàn)教學(xué)事故。

B級(jí)：教師在評(píng)價(jià)年（學(xué)年）的教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改

革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)比較突出，教學(xué)工作量符合規(guī)定要求，每學(xué)年至少主講一門課程，所主講課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)良好以上，未出現(xiàn)教學(xué)事故。

E級(jí)：教師在教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究這三方面有一個(gè)方面表現(xiàn)明顯不足，或教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)不合格，或出現(xiàn)教書育人中影響惡劣事件，或出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故者，或無正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)校、學(xué)院（系、部）安排的教學(xué)任務(wù)。

C級(jí)和D級(jí)：介于B級(jí)與E級(jí)標(biāo)準(zhǔn)之間。

各高等學(xué)?？筛鶕?jù)上述各等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的大致要求，制訂符合自己學(xué)校實(shí)際情況的助教、講師、副教授、教授等不同層次的教師的評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

五、各高等學(xué)校應(yīng)每年（學(xué)年）對(duì)在編的具有教師職稱系列的教師進(jìn)行一次（學(xué)年）的教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核，考核結(jié)論作為教師評(píng)優(yōu)、崗位聘任、職稱評(píng)定、津貼和獎(jiǎng)金發(fā)放的重要依據(jù)。破格申報(bào)高一級(jí)職稱的教師近三年(學(xué)年)教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一年為A，對(duì)于科研成果、社會(huì)貢獻(xiàn)特別突出者教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核也須連續(xù)為B 以上。近五年來教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核累計(jì)三年為A者，優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱。在最近三年（學(xué)年）中，其中二年（學(xué)年）教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核D者,或最近一年教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核為E者，不得申報(bào)高一級(jí)職稱。在省級(jí)各類針對(duì)教師開展的評(píng)先、評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中，在項(xiàng)目實(shí)施周期內(nèi)教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核必須有一年為A。

六、教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核是高等學(xué)校教師（學(xué)年）考核的重要組成部分。各高等學(xué)校應(yīng)成立教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)審定教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核方案和考核辦法，研究處理考核

工作中出現(xiàn)的重大問題。教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核的具體工作由學(xué)校確定有關(guān)部門組織實(shí)施。

各高等學(xué)校要根據(jù)本意見的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核方案和考核辦法。明確規(guī)定考核的組織領(lǐng)導(dǎo)、考核辦法和程序、對(duì)考核結(jié)果的獎(jiǎng)懲等，并詳細(xì)制訂科學(xué)合理、切實(shí)可行、操作性強(qiáng)、具體量化的考核指標(biāo)體系。

七、本意見適用于高等學(xué)校在編的具有教師職稱系列的教師，在冊(cè)的外聘教師可參照?qǐng)?zhí)行，教學(xué)工作主要指本專科教學(xué)。