第一篇:首屆青年教師研修總結(jié)—盧
首屆青年教師研修總結(jié)
陶家中學(xué)盧玲巧
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學(xué)員,我榮幸地參加了這次培訓(xùn),聆聽了專家教授的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。
一、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。
聽了鐘老師的課程改革理念和新課程標準,讓自己的這一方有了更深入的了解,課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。
這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進教授提出了什么是專業(yè)?專業(yè)——就是外行人做不了,做不好的專門知識與專門技術(shù)。而蔡元培曾說,教育是專業(yè)的事業(yè),不是人人能擔(dān)任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任,我們就要加強專業(yè)文學(xué)學(xué)習(xí),增強我們的業(yè)務(wù)能力,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、教師如何進行知識更新
前面的收獲都是有限的,而這次培訓(xùn)對于我來說最大的就是要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。只有自己不斷的學(xué)習(xí),更新自己的知識,才能有更豐富的收獲。“知識也有保質(zhì)期。”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。
我要不斷地學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,要想做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出符合新時代要求的學(xué)生。
第二篇:青年教師研修工作計劃
青年教師研修工作計劃范文
一、加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,實施新一輪教師全員培訓(xùn)是加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的緊迫任務(wù)
當(dāng)前,我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會的新的歷史時期。科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施,對教育改革發(fā)展提出了新的任務(wù)。我國1000萬中小學(xué)教師支撐著世界上最宏大的基礎(chǔ)教育。教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著億萬青少年學(xué)生的健康成長,關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運。全面推進素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素,是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。但是,目前我國中小學(xué)教師隊伍總體上還不能適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。在新的歷史條件下,積極推進教師教育創(chuàng)新,構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系,加強中小學(xué)教師培訓(xùn),建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,對于推動教育的改革發(fā)展,提高民族素質(zhì),增強綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此,貫徹落實《2003—2007年教育振興行動計劃》要求,進一步加快推進
教師網(wǎng)聯(lián)計劃,組織實施新一輪教師培訓(xùn),全面提高廣大教師尤其是農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),是當(dāng)前中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的一項戰(zhàn)略性舉措,也是關(guān)系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務(wù)。
二、加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃,構(gòu)建開放高效的教師終身學(xué)習(xí)體系
實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,是大幅度提高教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認真貫徹落實《2003—2007年教育振興行動計劃》,按照《教育部實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導(dǎo)意見》要求,加快全國教師網(wǎng)
聯(lián)計劃實施步伐,努力促進教師教育體系和衛(wèi)星電視網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合,有效運用現(xiàn)代遠程教育手段,充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢,按照教師網(wǎng)聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針,爭取用五年左右時間,構(gòu)建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構(gòu)為主體,以高水平大學(xué)為先導(dǎo)和核心,區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心為支撐,中小學(xué)校本研修為基礎(chǔ),職前職后教育一體化,學(xué)歷教育非學(xué)歷教育相溝通,覆蓋全國城鄉(xiāng)、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量水平。要實現(xiàn)上述目標,當(dāng)前的主要任務(wù)是:
1。加強全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)?!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下,以部分現(xiàn)代遠程教育試點大學(xué)為先導(dǎo),并逐步擴大,吸納其他教育機構(gòu)參加的開展遠程教師培訓(xùn)的行業(yè)協(xié)作組織?!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”要加強行業(yè)自律,加強成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作,建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制,建立相關(guān)技術(shù)標準,完善教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益;加快計算機遠程教育平臺和站建設(shè),發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和教師培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠程教師學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源建設(shè),建設(shè)教師培訓(xùn)課程資源庫,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務(wù)體系建設(shè),推進校外學(xué)習(xí)中心的建設(shè),構(gòu)建上下貫通的教師培訓(xùn)體系?!敖處熅W(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開展教師遠程教育納入學(xué)校(機構(gòu))整體教學(xué)組織和管理體系,整合相關(guān)教師教育資源,努力為各地開展教師培訓(xùn)提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源、技術(shù)環(huán)境和服務(wù)支持。要加強與各地教師教育機構(gòu)的聯(lián)合與合作,積極吸納具備條件的高等學(xué)校(機構(gòu))加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員,共同有效地開展教師培訓(xùn)。
2。積極推進區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟體系建設(shè)。省級教育行政部門是各地推進實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,組織開展教師培訓(xùn)的責(zé)任主體。要按照推進全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃,實施新一輪教師全員培訓(xùn)的總體部署,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,研究制定具體計劃并組織實施。
各地要積極推進整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源,發(fā)揮高水平大學(xué)在教師培訓(xùn)體系中的龍頭作用,發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構(gòu)的骨干作用,形成開放、靈活的區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟與全國“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機制,促進省級區(qū)域性
教師網(wǎng)聯(lián)與全國教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接,促進符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學(xué),共同開展教師學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)。支持和鼓勵區(qū)域教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作,實現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的共建共享。
3。大力推進縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的改革與建設(shè),構(gòu)建多功能能的區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心??h級教師培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)著教師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能,是推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學(xué)校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機構(gòu)的資源整合和合作,優(yōu)化資源配置,形成合力,構(gòu)建“多功能,大服務(wù)”,上掛高等教育機構(gòu),下聯(lián)中小學(xué)校的縣級教師學(xué)習(xí)與資源中心,形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學(xué)習(xí)中心(點)和公共服務(wù)體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢,并進一步加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的信息化建設(shè),形成與
教師網(wǎng)聯(lián)遠程教師培訓(xùn)與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);省級教育行政部門要將縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的改革與建設(shè)作為基礎(chǔ)教育和教師培訓(xùn)工作評估的重要內(nèi)容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)標準,促進縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)。
4。建立校本研修制度,推進各級各類學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。加強校本研修是實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃的基礎(chǔ),是現(xiàn)階段開展教師全員培訓(xùn)的重要輔助途徑。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學(xué)相互溝通的機制,為校本研修提供快捷便利的培訓(xùn)平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學(xué)校經(jīng)驗。舉辦教師教育的高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機構(gòu)要與中小學(xué)校合作,培訓(xùn)中小學(xué)教師,加強對校本研修的指導(dǎo)。組織和支持培訓(xùn)專家深入中小學(xué),送教下鄉(xiāng)。教育行政部門要加強對校本研修的指導(dǎo)和管理,將集中培訓(xùn)與校本研修有機結(jié)合,不能以單純校本研修代替集中培訓(xùn)。
第三篇:青年教師研修體會
我研修,我快樂,我成長
俗話說,教師“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”,而在新課改的今天,教師更應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”。作為一名年輕教師,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,讓自己快速成長。
遠程研修活動為我的成長提供了巨大的推動力,今天是研修活動的第二天,經(jīng)過昨天一天的學(xué)習(xí),我基本掌握了研修的方法和策略,學(xué)習(xí)效率有了很大的提高,對學(xué)習(xí)充滿了期待。天氣雖然有些炎熱,但是總也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。
今天主要是學(xué)習(xí)了單元主題教學(xué)與創(chuàng)建思維導(dǎo)圖,盡管感覺學(xué)起來有些難度,但還是為自己所取得收獲和進步感到高興。模塊三的學(xué)習(xí)要求老師們完成一份作業(yè),在起初的時候,老師們操作不熟練,大家就互幫互助,互相合作,看著任務(wù)欄里面的紅點一個個的變成綠色,大家的努力取得了勝利的成果,每個人的臉角都流出會心的微笑。在研修學(xué)習(xí)的時間里,我們盡情享受學(xué)習(xí)所帶來的收獲和感動。
因為有你,所以充實。
在遠程研修里,我可以暢所欲言,視頻教程里老師的講解精辟細致,深入淺出,給了我很大的啟發(fā),讓我在這里學(xué)到很多,也感悟很多,最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。我感覺真的又回到了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛吃了一副強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。
通過遠程研修,我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,學(xué)到了一些平時學(xué)不到的知識。在學(xué)習(xí)的過程中,雖然很緊張,但是我感到很充實。在這樣緊張的學(xué)習(xí)中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
感謝遠程研修,因為我在研修中收獲;感謝遠程研修,因為我在研修中幸福著。
遠程研修剛剛拉開序幕,讓我們享受研修,享受快樂,幸福地在遠程研修的舞臺上留下永恒的記憶吧!
第四篇:江西首屆十佳青年教師
江西省首屆“十佳青年教師”
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
黃路生 南昌大學(xué)
張
華 江西師范大學(xué)
朱
篤 江西財經(jīng)大學(xué)
盧福財 東華理工學(xué)院
樂長高 贛南師范學(xué)院
范小林 江西科技師范學(xué)院
舒斯會 井岡山學(xué)院
胡文海 江西理工大學(xué)
趙
奎 上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院
胡洪波
江西省首屆“十佳文明大學(xué)生”名單
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
李
強 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院
許重金 華東交通大學(xué)
顧
陽 江西師范大學(xué)
劉
蕾 贛南師范學(xué)院
劉宗衛(wèi) 南昌工程學(xué)院
程亞清 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院
馮肖軍 南昌大學(xué)
周曉晨
江西財經(jīng)大學(xué)
田
穎
井岡山學(xué)院
王園園
江西省第二屆“十佳自強大學(xué)生”名單
南昌航空工業(yè)學(xué)院
孔
任 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
劉張勇 南昌大學(xué)
陳
魁 江西理工大學(xué)
潘自力 贛南師范學(xué)院
歐陽社英 江西藍天學(xué)院
石
紅 南昌工程學(xué)院
羅
鳴 新余高等??茖W(xué)校
胡繼云 江西中醫(yī)學(xué)院
林
芳 華東交通大學(xué)
蘆思文
江西省首屆“十佳創(chuàng)新型大學(xué)生”名單
東華理工學(xué)院
薛
樺 南昌理工學(xué)院
郭宗帥 贛南師范學(xué)院
凌
焰 南昌大學(xué)
孫凌飛 南昌工程學(xué)院
朱賽賽 江西理工大學(xué)
蔡清龍 上饒師范學(xué)院
祁
娜 江西師范大學(xué)
李
珺 宜春學(xué)院
龔敏卿 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
王冬華
第五篇:富拉爾基區(qū)首屆青年教師辯論賽
富拉爾基區(qū)首屆青年教師辯論賽
女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、教師、辯手(合:大家下午好)!歡迎大家來到富
拉爾基區(qū)首屆教師辯論賽現(xiàn)場。(我是本場比賽主持人王延彬),相信經(jīng)過選
手的充分準備,各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現(xiàn)。
略:(現(xiàn)在我來介紹一下今天到場的嘉賓、評委和辯論雙方選手。今天我們請到的評委有:出席本場比賽的嘉賓有:)
男:下面我來介紹一下今天的辯論雙方及辯手:
參加本場比賽的兩支代表隊是:長青二中代表隊,陽光學(xué)校代表隊。女:正方是來自長青二中學(xué)校的教師,正方一辯是薛春英,正方二辯是陳大勇,正方三辯是丁影,正方四辯是岳鵬宇,領(lǐng)隊是赫廣玉,歡迎你們的到來。男:反方是來自陽光學(xué)校教師,反方一辯是王立賓,反方二辯是杜雪峰,反方三
辯是武秀賓,反方四辯是王麗麗,領(lǐng)隊是劉彩虹。歡迎你們的到來。略:(合影留念)
女:本場比賽的辯題是:教師的教育知識比學(xué)科知識更重要,男:正方所持的觀點是:教師的教育知識比學(xué)科知識更重要 女:反方所持的觀點是:教師的學(xué)科知識比教育知識更重要
雙方辯手將圍繞該話題展開激烈的討論,請大家拭目以待。
男:比賽開始前,讓我最后強調(diào)一下比賽規(guī)則:共計5條。1.各隊嚴守比賽規(guī)則,做到公平、公正、嚴肅、認真;
女:2.各隊選手要舉止文雅,動作得體;辯論內(nèi)容充實,引述恰當(dāng),論點具有說
服力和邏輯性;全隊論點結(jié)構(gòu)完整,隊員配合默契。
男:3.辯手在發(fā)言時動作不宜夸張,不得做出人身攻擊或是觸及民族、政治、宗
教等敏感話題。
女:4.辯手發(fā)言時請起立,發(fā)言結(jié)束必須立即坐下,另一方辯手不得打斷對方發(fā)
言,必須等其坐下后才能發(fā)言。
男:5.在規(guī)定用時全部耗盡時,有提示,辯手必須結(jié)束發(fā)言,否則作違規(guī)處理,酌情扣分
現(xiàn)在我宣布,富區(qū)首屆青年教師辯論賽第四場比賽正式開始?。ǖ谝浑A段:立論陳詞階段)
女:首先進入第一階段:立論陳詞。首先我們歡迎正方一辯發(fā)言,時間為2分鐘,計時開始。男:好,剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述,現(xiàn)在我們來看看反方是如何
破題立論的,請反方一辯發(fā)言,時間也是2分鐘,計時開始。(第二階段:攻辯階段)
女:大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中,雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。
接下來我們將進入考驗個人應(yīng)辯能力的一對一攻辯階段。
首先請正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問,時間為2分,計時開始。
(提問:不得超過20秒,以下類同)
男:現(xiàn)在請反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問,時間為2分,計時開始。女:現(xiàn)在請正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問,時間為2分,計時開始。男:現(xiàn)在請反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問,時間為2分,計時開始。女:下面請雙方一辯對本階段觀點進行攻辯小結(jié),時間各為2分,有請正方一辯,計時開始。
男:下面請反方一辯進行攻辯小結(jié),計時開始。
(第三階段:自由辯論階段)
女:謝謝,經(jīng)過剛才雙方一番辯論之后,接下來是他們施展才華的時刻了,也是
辯論賽最精彩的時刻——自由辯論階段。在自由辯論開始之前,讓我提醒雙
方代表,總共有5分鐘的發(fā)言時間,正反雙方輪流發(fā)言,同一方的發(fā)言次序
不限。正方先發(fā)言,一方發(fā)言落座之后,另外一方要馬上發(fā)言,若有間隙,累計時間照常進行。
好,現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始,請正方先發(fā)言,計時開始。
男:剛才的辯論真是非常精彩,雙方辯手都是唇槍舌劍,使出了渾身解數(shù),讓下
面的觀眾也不禁躍躍欲試,想要加入其中,下面我們安排了一個觀眾互動環(huán) 節(jié),由現(xiàn)場觀眾向雙方代表各提問一個問題,時間為1分鐘?,F(xiàn)在,有哪位 教師愿意向正方提問? 有哪位教師愿意再向反方提問?
(第四階段:總結(jié)陳詞階段)
女:好,各位觀眾,剛才這段自由辯論可謂非常的精彩,而雙方的第四位辯手所
將要做的總結(jié)性陳述,往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始,時間為 3分鐘,計時開始
男:謝謝,現(xiàn)在我們請正方四辯為正方做總結(jié)性陳述,時間也是3分鐘,計時開
始。女:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現(xiàn)場評委給大家一個客觀
公正答案,請評委評議,各位教師請稍候。
男:在評委評議期間,我們有幸請到富區(qū)教育局周長彬副局長為大家點評此場比
賽,大家歡迎。
女:下面我宣布本場比賽最佳辯手是:
正方
辯
,反方
辯。
男:獲得本場比賽勝利的代表隊是:
我宣布:本場辯論賽(合)到此結(jié)束。
代表隊,祝賀你們。