第一篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)計(jì)劃

紅旗鎮(zhèn)中心校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作

計(jì)劃

學(xué)校本著以人為本，以制度為法則、質(zhì)量為目標(biāo)，以雙語教學(xué)模式為契機(jī)，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)校為主線。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展的思想指導(dǎo)工作，學(xué)習(xí)研究新課改教育觀念，建構(gòu)創(chuàng)新模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一切以教學(xué)為中心，牢固樹立合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競爭意識(shí)。強(qiáng)化教學(xué)管理，提高辦學(xué)水準(zhǔn)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。具體計(jì)劃如下：

（一）學(xué)習(xí)理解課改要求，進(jìn)一步深化了課程改革

此次課改的最大特點(diǎn)就是學(xué)生是教學(xué)的主體，促使教師的教育方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道。課程改革能否取得成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵還在教師。教務(wù)室的主要任務(wù)，要深入教學(xué)第一線，找準(zhǔn)使教師適應(yīng)新課程教學(xué)的突破口，所以我們通過各種培訓(xùn)使其對新課程得以理解，努力接受，熱情投入，有效實(shí)施新課程要求，不斷提高教師的自身綜合素質(zhì)。

1．學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)培訓(xùn)

采取集體學(xué)習(xí)，開展雙語學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式。組織觀看遠(yuǎn)程教育視頻，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等方法，真正的樹立學(xué)習(xí)漢語的新方法和新觀念，逐步提高了漢語教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體教學(xué)行為。

2．加強(qiáng)研究，重視合作

發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人（骨干教師）的作用，以此為主陣地，把青年骨干教師凝聚在一起，在漢語學(xué)科的課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地開展以“進(jìn)行媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”為課題的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，做到方向明確，分工明確，有具體的實(shí)施計(jì)劃，有詳細(xì)的落實(shí)措施，在活動(dòng)中，可以各抒已見，共同探討一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在教師之間創(chuàng)造了互相交流意見互相理解的學(xué)習(xí)情境。

（二）深化教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)深化教學(xué)改革

1．繼續(xù)抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。教師工作態(tài)度的好壞，工作責(zé)任感的高低，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，為了進(jìn)一步了解教師的工作情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期我們將對各班進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)，比如：每個(gè)星期聽了2—3 節(jié)示范課和公開課，每15天一次檢查了教師的各種工作的實(shí)施情況，在這過程中安排了教師們一起討論教與學(xué)中存在的問題，并按時(shí)更改了教與學(xué)中存在的問題。

2．不定期進(jìn)行質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了更好地衡量每個(gè)班級的教學(xué)情況，本學(xué)期教導(dǎo)處將隨機(jī)對部分年級部分學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測。要求每位教師認(rèn)真分析調(diào)測情況，主要從自己的課堂教學(xué)尋找存在問題，提出有針對性的改進(jìn)措施，同時(shí)使教導(dǎo)處對教師的工作態(tài)度和工作責(zé)任感進(jìn)行了考核。

3．規(guī)范完善教師備課。在新課改的要求下嚴(yán)格按照備課的十項(xiàng)環(huán)節(jié)要求備課。首先，在備課的過程中要重視備課的教學(xué)過程和教學(xué)反思。其次，組織老師到外校或本校參加公開課或示范課聽課、參看教案、作業(yè)，互相學(xué)習(xí)借鑒。再次，教研組組長在平時(shí)多督促，多指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教研組的作用。

4．加強(qiáng)隨堂聽課力度，安排了教師互相聽課，出外聽課，在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師進(jìn)行了面對面地交流，共同分析原因，提出改進(jìn)意見和建議，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。

紅旗鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校 2012年8月25日，

第二篇：2013-2014年雙語小學(xué)第一學(xué)期雙語教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期“雙語”教學(xué)

工作計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對教師的“雙語”培訓(xùn)力度，提高“雙語”教學(xué)工作的質(zhì)量，為保證“雙語”教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行，特制定我校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、繼續(xù)加大對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)?！半p語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)履行職能，一把手親自抓落實(shí)、到位情況、任務(wù)分解到小組成員個(gè)人以及個(gè)班的“雙語”教師。加大對“雙語”教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查、督促力度，及時(shí)解決工作中存在的各種問題和困難，為促進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的正常順利地進(jìn)行而打下基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步抓好制度建設(shè)，充實(shí)和完善“雙語”培訓(xùn)教育目標(biāo)責(zé)任和學(xué)習(xí)制度。將學(xué)習(xí)教學(xué)與技術(shù)職務(wù)普升，考核，評優(yōu)和評選先進(jìn)掛鉤，用制度來進(jìn)一步規(guī)范“雙語”教學(xué)工作。

二、繼續(xù)加大宣傳教育力度

1、通過加強(qiáng)宣傳教育力度，提高廣大教職工和學(xué)生對“雙語”教學(xué)改革重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高廣大師生對漢語教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，使廣大師生能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語的重要性、必要性和迫切性，增強(qiáng)他們做好并學(xué)好“雙語”教學(xué)工作的信心，努力提高“雙語”教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。

2、開展正常的政策、文件的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹加深對上級

1黨正對“雙語”教學(xué)工作的理解和把握，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作。

3、繼續(xù)組織開展“雙語”黑板報(bào)比賽、漢語書法比賽、詩歌朗讀比賽等形式各樣的活。

三、做好“雙語”培訓(xùn)和安排工作

1.為更進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)工作，派出有關(guān)教師參加自治區(qū)、地區(qū)以及市上舉辦的各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班。通過讓他們參加培訓(xùn)提高他們“雙語”水平。

2.為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課，最好是“民漢兼通”的維吾爾族老師，書寫正確，便于學(xué)生從小接受正確的讀，說和寫。

3.“雙語”老師漢語授課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意音調(diào)準(zhǔn)確無誤，組詞字詞書寫正確，避免給學(xué)生傳授錯(cuò)誤的漢語知識(shí)。

4.漢語授課時(shí)，所有師生盡量用漢語進(jìn)行交流互動(dòng)，減少學(xué)生對母語的依賴。

5.漢族老師授課較困難，漢族老師可以學(xué)習(xí)簡單的維語和簡筆畫，可以用肢體語言來與學(xué)生交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，以便更好地理解漢語意思。

6.每天早讀，利用早讀課組織全校師生進(jìn)行漢語朗讀、漢語對話和漢語聽力練習(xí)，以提高他們的口語表達(dá)能力和聽力能力。

7.“雙語”老師經(jīng)?；ハ嗦犝n，交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.廣播室休息課間可以播放漢語少兒讀物故事和歌曲，學(xué)生聽得多了，發(fā)音就準(zhǔn)確，讓學(xué)生嘗試學(xué)以致用。

四、開展各類“雙語”教學(xué)活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)、相互競爭，強(qiáng)化“雙語”學(xué)習(xí)，提高“雙語”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、漢語演講比賽、朗讀詩歌等形式多樣的活動(dòng)，通過舉行各類活動(dòng)，提高師生的“雙語”水平。

通過以上工作，我們將加強(qiáng)對學(xué)?！半p語”工作的管理，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)及措施的落實(shí)，更加努力提高“雙語”教學(xué)工作的質(zhì)量。開創(chuàng)我?！半p語”教學(xué)工作的新局面。

卡伊拉克小學(xué) 2013.6.3

2013-2014學(xué)年卡伊拉克小學(xué)

第一學(xué)期“雙語” 教學(xué)工作計(jì)劃

卡伊拉克小學(xué) 2013年9月2日

第三篇：2013-2014年雙語小學(xué)第一學(xué)期雙語教學(xué)計(jì)劃

若羌縣第一小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

雙語教學(xué)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對教師的“雙語”培訓(xùn)力度，提高“雙語”教學(xué)工作的質(zhì)量，為保證“雙語”教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行，特制定我校2013-2014學(xué)年第兒學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、繼續(xù)加大對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)履行職能，一把手親自抓落實(shí)、到位情況、任務(wù)分解到小組成員個(gè)人以及個(gè)班的“雙語”教師。加大對“雙語”教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查、督促力度，及時(shí)解決工作中存在的各種問題和困難，為促進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的正常順利地進(jìn)行而打下基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步抓好制度建設(shè)，充實(shí)和完善“雙語”培訓(xùn)教育目標(biāo)責(zé)任和學(xué)習(xí)制度。將學(xué)習(xí)教學(xué)與技術(shù)職務(wù)普升，考核，評優(yōu)和評選先進(jìn)掛鉤，用制度來進(jìn)一步規(guī)范“雙語”教學(xué)工作。

二、繼續(xù)加大宣傳教育力度

1、通過加強(qiáng)宣傳教育力度，提高廣大教職工和學(xué)生對“雙語”教學(xué)改革重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高廣大師生對漢語教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，使廣大師生能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢語的重要性、必要性和迫切性，增強(qiáng)他們做好并學(xué)好“雙語”教學(xué)工作的信心，努力提高“雙語”教學(xué)工作的水平和質(zhì)量。

2、開展正常的政策、文件的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹加深對上級黨正對“雙語”教學(xué)工作的理解和把握，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作。

3、繼續(xù)組織開展“雙語”黑板報(bào)比賽、漢語書法比賽、詩歌朗讀比賽等形式各樣的活。

三、做好“雙語”培訓(xùn)和安排工作

1.為更進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語”教學(xué)工作，派出有關(guān)教師參加自治區(qū)、地區(qū)以及市上舉辦的各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班。通過讓他們參加培訓(xùn)提高他們“雙語”水平。2.為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課，最好是“民漢兼通”的維吾爾族老師，書寫正確，便于學(xué)生從小接受正確的讀，說和寫。

3.“雙語”老師漢語授課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意音調(diào)準(zhǔn)確無誤，組詞字詞書寫正確，避免給學(xué)生傳授錯(cuò)誤的漢語知識(shí)。

4.漢語授課時(shí)，所有師生盡量用漢語進(jìn)行交流互動(dòng)，減少學(xué)生對母語的依賴。

5.漢族老師授課較困難，漢族老師可以學(xué)習(xí)簡單的維語和簡筆畫，可以用肢體語言來與學(xué)生交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，以便更好地理解漢語意思。

6.“雙語”老師經(jīng)常互相聽課，交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、開展各類“雙語”教學(xué)活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)、相互競爭，強(qiáng)化“雙語”學(xué)習(xí)，提高“雙語”水平定期和不定期的舉辦備課展覽、漢語演講比賽、朗讀詩歌等形式多樣的活動(dòng)，通過舉行各類活動(dòng)，提高師生的“雙語”水平。

第四篇：第十四中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期“雙語”教學(xué)計(jì)劃(2014.8.23)

喀什市第十四中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

“雙語”教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

語言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時(shí)要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。

大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高雙語教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

二、具體工作：

(一)抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程。

1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立課改理念和實(shí)施策略。

2、倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包含有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。

4、充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)從“教課本、學(xué)課本”，向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的知識(shí)界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。

5、形成正確的評價(jià)觀，提倡綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。

（二）注重培訓(xùn)、提升實(shí)力，為實(shí)施雙語教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)。

1、要加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，分期分批組織教師參加“雙語”學(xué)習(xí)。由于一部分少數(shù)民族教師漢語水平較弱，為改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校先對少數(shù)民族教師的漢語水平進(jìn)一步進(jìn)行摸底，促進(jìn)少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語的積極性，提高少數(shù)民族教師的漢語表達(dá)能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)外民漢教師之間的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期開展民漢教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期組織開展民漢教師課堂教學(xué)調(diào)講賽、示范課、觀摩課、“雙語”論文等。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，營造“雙語”學(xué)習(xí)氛圍。

3、部分“雙語”少數(shù)民族教師的HSK及MSK水平還沒有達(dá)到指定的要求，計(jì)劃通過以上一系列培訓(xùn)，在2014年年底讓90%的教師達(dá)到指定的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)民漢教師之間的交流。

1、民語各類教學(xué)活動(dòng)和漢語同步進(jìn)行。落實(shí)“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求。積極組織少數(shù)民族教師參加“雙語”教學(xué)的各類培訓(xùn)和“雙語”教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)。以培訓(xùn)活動(dòng)為載體，促進(jìn)民漢教師的交流，提高少數(shù)民族教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、實(shí)行民漢教師混編教研組、備課組，民漢教師共同開展教研活動(dòng)，開展民漢教師“師徒”結(jié)對子活動(dòng)。民漢教師實(shí)行點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)和備課，促使民漢教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高、共同進(jìn)步。

3、利用各教研組和備課組開展民、漢教師之間聽、評課活動(dòng)。逐步嘗試對我校教學(xué)模式不斷改變，同時(shí)選派少數(shù)民族教師中漢語水平較好的教師到結(jié)對學(xué)校（漢族學(xué)校）參加教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)“雙語”教學(xué)共同提高。

（四）為學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，營造優(yōu)良“雙語”環(huán)境。為了更好的解決“雙語”授課方面的語言困難，使“雙語”教學(xué)工作順利開展，要開展豐富多彩的活動(dòng)，在校園大力營造“學(xué)漢語、說漢語、用漢語”的良好氛圍。

1、通過校園廣播，播放漢語節(jié)目，訓(xùn)練學(xué)生的聽力；在早讀、午讀、閱讀課安排學(xué)生用漢語朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生說漢語；要求學(xué)生每日進(jìn)行兩句漢語對話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用漢語互相交談。

2、授課過程要求師生共同使用漢語，用漢語背誦概念、公式、定理等內(nèi)容，使用時(shí)能夠很快用漢語表達(dá)出來。要通過強(qiáng)化記憶，日積月累，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)要打下牢固的基礎(chǔ)。

3、要開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即民漢班級一一結(jié)對子，每個(gè)班學(xué)生至少結(jié)對學(xué)校一個(gè)班學(xué)生朋友，學(xué)唱一首民族團(tuán)結(jié)歌曲，每周互學(xué)一句話，每年到同伴家里做一次客，了解民族風(fēng)俗習(xí)慣等。各族師生之間相互尊重，團(tuán)結(jié)互助，涌現(xiàn)出大量的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡和典型人物，為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育要夯實(shí)基礎(chǔ)。

(五)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)“雙語”教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。

開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全期教研室進(jìn)行五次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

2、做好雙語教學(xué)質(zhì)量檢測。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上考試情況，教研室要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

3、開好“雙語”教學(xué)各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，注重積累。

組織學(xué)科教師，針對教育教學(xué)工作，開展分析會(huì)，在教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流，促進(jìn)共享，提升競爭意識(shí)。

三、今后“雙語”教學(xué)工作努力的方向：

1、通過家長會(huì)、家長委員會(huì)、家訪、學(xué)校集會(huì)活動(dòng)等形式，積極向家長宣傳開展“雙語”教學(xué)的目的和意義，力爭家長的大力參與和支持。

2、繼續(xù)強(qiáng)化對“雙語”教師的培訓(xùn)力度，提高“雙語”教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，拓展“雙語”教學(xué)的深度和廣度，積極爭創(chuàng)“雙語”教學(xué)一流學(xué)校。

本學(xué)期母語、漢語、數(shù)理化等學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要配合課改年段做好學(xué)生的操行評語。

我們相信在市委、市政府、教育局、學(xué)校及社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我們將以更加飽滿的熱情、進(jìn)去的意識(shí)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、開放的心態(tài)扎實(shí)工作，不斷探索開展“雙語”教學(xué)的新思路、新方法，切實(shí)提高“雙語”教學(xué)的水平，為提高我市的“雙語”教育教學(xué)質(zhì)量和人口素質(zhì)，為建設(shè)繁榮、穩(wěn)定、富裕、和諧的喀什而努力奮斗。

當(dāng)然，我校的“雙語”教學(xué)還處在起步階段，很多時(shí)候還在實(shí)踐中尋找、摸索更為科學(xué)有效的方法。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是“雙語”教學(xué)會(huì)拓寬原來純民語教學(xué)的路子，會(huì)開闊師生的視野、豐富知識(shí)，也提升能力，為少數(shù)民族師生更好的學(xué)習(xí)、工作和生存提供更多更好的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。

2014年8月23日

第五篇：2013-2014第一學(xué)期高一雙語班漢語教學(xué)計(jì)劃

2013-2014第一學(xué)期高一雙語班漢語教學(xué)計(jì)劃

霍城縣第一中學(xué)漢語教研組

熱孜完古麗

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合漢語素質(zhì)，取得期末優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二、教學(xué)目標(biāo)，高一漢語在使學(xué)生完成了義務(wù)段的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，在加強(qiáng)對學(xué)生綜合語言能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用漢語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力，以及用漢語進(jìn)行思維好表達(dá)的能力，三、學(xué)生情況分析

本人今年所帶班級為高一（6）班和高一（7）班兩個(gè)雙語班的漢語教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班共115人。兼任漢語教研組組長職務(wù)及黨政辦公室的文秘人事工作，工作任務(wù)繁重，故本人努力安排時(shí)間，完成各項(xiàng)工作，根據(jù)平時(shí)對班級學(xué)生漢語學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。

四、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完高一必修一和必修二的全部內(nèi)容上，必修一有八個(gè)課文，必修二也是，主要以記敘文為主，每個(gè)單元兩個(gè)話題內(nèi)容。每個(gè)話題有兩個(gè)相同的文章組成，話題有親情，愛心等，主要是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。講課主要以單元形式進(jìn)行詞匯。課文閱讀教學(xué)，課文深入教學(xué)，及強(qiáng)化訓(xùn)練與交際等五個(gè)課時(shí)來完成?？萍夹晕恼伦鳛楸緝越滩牡碾y點(diǎn)，編有一個(gè)單元。講的是有關(guān)計(jì)算機(jī)。

五、工作重點(diǎn)，難點(diǎn)

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注重漢語基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用漢語的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視現(xiàn)代文的閱讀與拓展。

六、具體措施

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課，教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬漢語學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的課時(shí)練同步練習(xí)冊，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握高考方向，多寫小作文、片段作文，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。

教學(xué)過程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

（二）注重漢語基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)漢語的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí)；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí)；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語的良好習(xí)慣； 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為高考打下良好基礎(chǔ)。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為高一班教師要切實(shí)加強(qiáng)高考題的研究，加強(qiáng)針對性教學(xué)。

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。

漢語教研組：熱孜完古麗

2013年8月22日