第一篇：羅松幼兒園

2013-04-16 09:52:36

為了提高全體教師的工作責(zé)任心，調(diào)整教師的良好心態(tài)，解決他們思想和心態(tài)問題，讓教師放下包袱，團結(jié)協(xié)作、熱情、主動地投入幼教工作中，凝聚積極向上的團隊精神，形成一股強大的合力，推動幼兒園健康和諧發(fā)展。2013年4月9日晚上，中國好父母教育講壇的張漢軍教授為羅松幼兒園的6名教師進行了一次很有意義的陽光心態(tài)課程心理體驗培訓(xùn)課。

本次學(xué)習(xí)主要是通過游戲體驗式進行培訓(xùn)，張教授通過“組建團隊”、“數(shù)數(shù)接力”、“我們是一家人”、“心語掘金”等三部分的游戲給教師進行體驗式學(xué)習(xí)。第一個環(huán)節(jié)是利用10分鐘的時間要求教師分成兩組討論并展示各隊的隊名、口號、隊形，這個環(huán)節(jié)考驗了教師的應(yīng)變能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。讓教師學(xué)會溝通協(xié)作，并親身體驗在團隊以及周圍的人際關(guān)系處理中如何去運用?信任?，明確團隊的方向。

第二個環(huán)節(jié)是“數(shù)數(shù)接力”游戲，要求每隊利用最少的時間從1數(shù)到50的數(shù)數(shù)接力，用時最少者勝出。如果誰出錯了或者其中一隊輸了，隊長就要承擔(dān)懲罰。這環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)員體驗、感受在自己生活工作中，因為承諾，給自己帶來了什么樣的影響。讓所有的教師看到由于自己的不負責(zé)任，而讓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及父母、朋友承擔(dān)著什么樣的責(zé)任。使教師意識到全力以赴去完成自己的工作目標，沒有任何借口。

第三個環(huán)節(jié)是“我們是一家人”的體驗學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使教師領(lǐng)悟到以共贏的思考立場擴大團隊作用發(fā)揮的更大可能性，只有無私的付出才是真正的付出。只有做到“我們是一家人”，才能實現(xiàn)個人贏、班級贏、團隊贏、幼兒園瀛。羅松幼兒園的教師在這環(huán)節(jié)里面團結(jié)一致，展現(xiàn)出“我們是一家人”的團隊精神。最后的環(huán)節(jié)是“心語掘金”體驗學(xué)習(xí)，大家互訴心聲，大膽講出自己心里的話。讓教師體驗到溝通與關(guān)懷是與生俱來的能力，感受怎樣運用這與生俱來的領(lǐng)導(dǎo)力，去欣賞、創(chuàng)造一個成功的人際關(guān)系和團隊，以及成功的人生。

張教授以“團隊、責(zé)任、感恩”的文化學(xué)習(xí)為主題，以教師的心理素質(zhì)培養(yǎng)為重點，讓老師們明白了自己的言行舉止對幼兒園，對身邊朋友家人的影響，懂得責(zé)任心的重要性；體會到領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦；學(xué)會了理解、分擔(dān)、寬容、感恩。

第二篇：羅松2018年述職報告

羅松2018年述職報告

2018年本人能夠認真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持、幫助下，努力完成工作任務(wù)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況小結(jié)如下。

一、認真學(xué)習(xí)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力

一年來，結(jié)合本職工作，學(xué)習(xí)了黨的有關(guān)文件和教育綜合改革精神，參加了教育部高中新課程方案新課標培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，參加了教育局、學(xué)院組織的系列學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，加深了對“為了每一個學(xué)生終身發(fā)展”核心理念的理解，加深了對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的理解，加深了對物理學(xué)科與物理教學(xué)的理解；通過學(xué)習(xí)，認識到教研的核心價值是架橋，這座橋它一頭連著課程改革抽象的理念，另一頭連著廣大教師具體的課堂實踐。為此，教研工作者一方面要勤于學(xué)習(xí)，要與課程教研專家“手拉手”，一方面要勇于實踐，要與學(xué)校教師“心連心”。通過學(xué)習(xí)明確了教研工作的主要任務(wù)是深入課堂，研究與解決教學(xué)中的問題，推進課程教學(xué)改革。

二、突出重點，以有效教研促進有效教學(xué)

2018年，教研室根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)院工作計劃要求，在調(diào)研的基礎(chǔ)上經(jīng)過分析與討論，提出了教研工作內(nèi)容上四個提升：提升區(qū)域課堂教學(xué)品質(zhì)、提升教師專業(yè)水平、提升校本研修質(zhì)量、提升教研現(xiàn)代化水平。嘉定區(qū)教研室工作策略上：“一點一線三個聚焦?！奔匆粋€重點：落實教育綜合改革精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一條主線：以有效教研，促有效教學(xué)。三個聚焦：聚焦品質(zhì)提升、聚焦質(zhì)量提高、聚 焦項目突破。

（一）聚焦品質(zhì)提升，推進區(qū)域課程教學(xué)改革

2018年圍繞品質(zhì)教育目標，在路院長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院承擔(dān)了教育部跨區(qū)域同步課堂運用試點項目的指導(dǎo)任務(wù)，小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)音樂、中學(xué)英語四個學(xué)科的教研員老師，帶領(lǐng)三個項目學(xué)校的教師積極開展研究，推廣了嘉定區(qū)課堂轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗，指導(dǎo)了山東省青州市、濱州市，浙江省桐鄉(xiāng)市等全國6個地區(qū)的課堂教學(xué)改革，12月13日教育部在浙江省桐鄉(xiāng)市召開了跨區(qū)域同步課堂運用項目總結(jié)大會，本人代表項目資源提供方，上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院做了交流發(fā)言，項目研究成果豐富，教育部科技司給學(xué)院寫來了感謝信。劉婧等16位老師獲得榮譽證書。2018年教研室申報的上海市數(shù)字教材項目獲得市教委批準立項，邵紅霞等教研員老師正在按照市教研室的統(tǒng)一要求組織學(xué)校開展研究。

2018年教研室推廣區(qū)重點攻關(guān)課題《區(qū)域校本研修機制的優(yōu)化研究》項目成果，實踐教研文化：平等交流、合作共享、多元包容；通過項目研討提出了嘉定品質(zhì)教育下，提升教研品質(zhì)的路線圖，有兩個維度：教研策略維度上，我們提出了“一點、一線、三個聚焦”。教研內(nèi)容維度上，我們提出了四個提升：一是提升課堂教學(xué)品質(zhì)，以課堂轉(zhuǎn)型項目為抓手；二是提升教師專業(yè)水平，以見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)、青年教師教學(xué)新秀、中青年教師教學(xué)評選、骨干教師教學(xué)特色項目為抓手；三是提升教研團隊品質(zhì)，以系列化的教研組以評促建項目、學(xué)科中心組、講師團、咨詢中心等項目為抓手。四是提升教研現(xiàn)代化 水平，以“互聯(lián)網(wǎng)+教研”和教研轉(zhuǎn)型研究項目為抓手。

2018年教研室分學(xué)科、分學(xué)段年級每位教研員都完成了四份報告：《區(qū)域?qū)W段學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報告》、《區(qū)域?qū)W科教學(xué)情況分析報告》、《區(qū)域?qū)W科教學(xué)改進工作建議》、《區(qū)域?qū)W科教研工作報告》。2018年分學(xué)科學(xué)段每位教研員還將完成《嘉定區(qū)學(xué)科教研工作指導(dǎo)與案例分析》光盤，內(nèi)容包括學(xué)科報告、精品教研與點評、精品課堂與特色點評等。這一系列的總結(jié)和梳理，教研員投入了大量的精力，同時有效地推動了教研品質(zhì)的提升，為品質(zhì)教育的內(nèi)涵發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

（二）聚焦質(zhì)量提高，探索教學(xué)減負增效的方法

教研室始終把開展減負增效研究，提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重點。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力，2018年我區(qū)高考二本以上達線率比上年提高2個百分點，達到歷史最高水平。我區(qū)中考合格率和平均分繼續(xù)保持較好成績。面對高考改革，主動作為，2018年8月我們組織高考、中考學(xué)科教研員和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中心，系統(tǒng)總結(jié)分析2018年中高考的成績經(jīng)驗，思考2019年中考、高考面臨的問題與挑戰(zhàn)，合理制定計劃，思考應(yīng)對策略。力爭從課程與教學(xué)角度增強整體意識、結(jié)構(gòu)意識、問題意識，加強復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性，提高有效性，各學(xué)科教研員形成書面材料，為高中學(xué)校理解高考改革，安排學(xué)科教學(xué)提供了指導(dǎo)意見。為了幫助學(xué)校研究在對接高考改革中遇到的新問題，2018年面對新高考，為了加強研究，準確定位，今年一?？荚嚺c長寧區(qū)聯(lián)合命題，組織專家 多次研討，確保聯(lián)合試卷的質(zhì)量。通過對合格考和等級考試教學(xué)策略的研討，使教師明確考試題型、范圍、能力要求、難度等各方面要求，改變以往教學(xué)觀念和教學(xué)方式，適應(yīng)新教育綜合改革的新形勢。

2018年8月，在教育局召開的高中工作會議和初中工作會議上初中5科，高中9個學(xué)科教研員做了學(xué)科分析報告，沈國全主任做了高中專題分析，本人代表教研室做了初中質(zhì)量分析和教研工作總結(jié)與思考的發(fā)言，得到領(lǐng)導(dǎo)和校長們的肯定。為初、高中復(fù)習(xí)護航，我們還做的工作有：學(xué)校復(fù)習(xí)計劃的研討、復(fù)習(xí)資料的選擇、復(fù)習(xí)課有效性研究、考試命題趨勢研討、外請專家考試信息服務(wù)，以及初中二次模擬、高中三次模擬考試的命題、制卷、組織考試、閱卷、分析、研討會等系列工作，還有題庫工作、講師團工作、考前講師團工作等。今年我們在加強“一?！泵}規(guī)范性研究，“二模”考試與寶山區(qū)和長寧區(qū)聯(lián)合研討，利用柱狀圖、雷達圖和箱距圖分析模擬考試成績，指導(dǎo)學(xué)校復(fù)習(xí)教學(xué)，整合講師團教育資源，加強咨詢中心整合等方面做了創(chuàng)新和探索。

教研員積極組織開展研究新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課的主題教研活動，26位教研員提供了三類課堂教學(xué)研討光盤，有效指導(dǎo)了中小學(xué)的課堂教學(xué)規(guī)范實施，英語教研員開展對接中考改革的聽說考試與分析教研，地理生命科學(xué)教研員開展跨學(xué)科綜合案例分析教學(xué)研討等等。

2018年學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中心根據(jù)《嘉定區(qū)中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中心工作制度》明確學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作的流程。改進一模二模分析會模 式，下發(fā)各類材料，如隱去前后兩名學(xué)校名稱下發(fā)學(xué)校成績，學(xué)校、班級、學(xué)生三級報告等，并提供各類圖表如增值圖、雷達圖等等，使與會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠在短時間內(nèi)初步了解各校情況，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的好評。嘉定區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中心承擔(dān)的上海市教委教研室重點研究項目《基于綠色指標測試的區(qū)域教學(xué)改進研究》完成了階段測評與數(shù)據(jù)分析，根據(jù)分析結(jié)果，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展改進教學(xué)的研究實踐，項目順利結(jié)題，倪曉輝、鮑孟穎做了大量工作得到市項目專家的好評，研究報告公開發(fā)表。

加強了對教學(xué)調(diào)研過程的研究與管理，開展了基于數(shù)據(jù)、案例等證據(jù)的調(diào)研活動，設(shè)計使用教研組評價工具、學(xué)校課程實施評價工具、試卷分析評價工具等，采用問卷分析，訪談等方式，提升了調(diào)研工作的實證性。對2019年中考成績進行了分析，主要將近四年中考成績做出一個偏差值的數(shù)據(jù)分析，為學(xué)院初中部以及教育局基教科總結(jié)本屆中考的得失和制定下一屆的措施提供參考依據(jù)。

學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中心承擔(dān)了高

三、初三模擬考試，以及其他相關(guān)年級的期中期末考試的質(zhì)量分析工作，特別是在教育局的高中、初中、小學(xué)校長會議的準備過程中，教研員和監(jiān)測中心的老師做了大量的工作，同時學(xué)院的信息中心、辦公室、總務(wù)后勤的同志也付出大量的精力，給予寶貴的支持。

對于教研工作，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量還包括非高考中考學(xué)科的教研，教師專業(yè)發(fā)展水平與教學(xué)質(zhì)量的提高。教研員深入課堂，指導(dǎo)教師教學(xué)實踐，為區(qū)域教學(xué)減負增效，做了大量工作，取得了顯著的成績。

（三）聚焦項目突破，合力推進教學(xué)教研重點工作 1.積極參加聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，提升課堂品質(zhì)的課題研究

今年，相關(guān)學(xué)科教研員積極組織項目學(xué)校，開展聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，提升課堂品質(zhì)的課題研究。教研員根據(jù)課題組的安排積極參加課題學(xué)習(xí)，研究方法討論，課堂實踐指導(dǎo)等。

2.組織開展教學(xué)教研評選活動，有效促進教師專業(yè)發(fā)展

（1）2018年參加上海市中青年教師教學(xué)評選的學(xué)科是：中小學(xué)數(shù)學(xué)、中小學(xué)音樂、中小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)信息科技、中學(xué)藝術(shù)5個學(xué)科。分為區(qū)級評選和市級評選兩個階段。參賽教師要完成“四個一”：即寫一個教案、寫一份教學(xué)說明、上一節(jié)參賽課、參加一次專業(yè)能力考核。評委根據(jù)教師四個方面的表現(xiàn)，評選出2018年嘉定區(qū)中青年教師教學(xué)評選一等獎25名，二等獎43名，三等獎52名。推薦 12位教師參加市級評選活動，獲得一等獎2名（中學(xué)藝術(shù)，小學(xué)信息科技）、二等獎8名、三等獎 2名，參賽教師全部獲獎，一等獎獲獎比例全市第9，二等獎獲獎比例全市第3。

（2）2018年我們制定方案，組織開展1—5年教齡的青年教師開展嘉定區(qū)第十一屆“教學(xué)新秀”教學(xué)評選活動，經(jīng)過學(xué)校評選、區(qū)級初評和區(qū)級復(fù)評。為青年教師搭建展示鍛煉的平臺。

（3）2018年上海市教委教研室的教研員教研論文評選活動中，我區(qū)4位教師獲獎，其中印偉獲得二等獎，沈國全、郁婷、檀新林獲得三等獎全市領(lǐng)先。

（4）2017年組織參加了上海市教委教研室舉辦的中學(xué)化學(xué)、生命科 學(xué)、中小學(xué)英語試卷命題與作業(yè)設(shè)計評選活動，我區(qū)獲得一等獎13名，二等獎18名，三等獎4名，總成績位居全市第6名。（5）2018年，我區(qū)在各中小學(xué)開展了“一師一優(yōu)課 一課一名師”區(qū)級優(yōu)課評選，評選區(qū)級優(yōu)課80節(jié)，推薦其中50節(jié)參加市級優(yōu)課評選，我區(qū)有30名教師獲得上海市優(yōu)課獎勵。27節(jié)課獲得部級（國家級）優(yōu)課獎勵。總成績位居全市第4名。

3.2018年的項目還有區(qū)縣教研室主任論壇項目（沈國全）、基于標準的教學(xué)與評價項目（小學(xué)）、新雁計劃項目（學(xué)前）、牛津英語教材培訓(xùn)項目（中學(xué)）、慧雅閱讀項目（聯(lián)合）、跨區(qū)域同步教學(xué)應(yīng)用項目（劉婧）中小學(xué)數(shù)字教材項目（邵紅霞）等。

4.2018年教研員還組織教師參加全國相關(guān)教學(xué)評選活動，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科代表上海市參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動，我區(qū)教師獲得一等獎。還有相關(guān)部分學(xué)科參加全國、市級教學(xué)評選活動獲獎16項，既展示了我區(qū)教師優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，也是課堂轉(zhuǎn)型研究的成果的體現(xiàn)，提高了嘉定教研在同行中的專業(yè)影響力。

三、加強交流，提升區(qū)域教研影響力

2018年被聘為華東師大教師教育兼職教授，以《有效教學(xué)的設(shè)計與評價》、《有效教研與課堂轉(zhuǎn)型》等專題，為北京市教研員培訓(xùn)班、上海市洋涇中學(xué)、上海市復(fù)旦中學(xué)等10多個省市教研員和骨干教師做培訓(xùn)講座，得到了較高的評價，擴大了嘉定教研的影響力。5月23日在上外實驗高中，上了實踐研究課，被聘為教育部重點項目《異地同步示范課堂》驗收評審專家。論文《基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)實踐 探索》發(fā)表在核心期刊《中學(xué)物理教學(xué)》雜志上，專著《物理教學(xué)中的三個關(guān)注》由華東師范大學(xué)出版社出版。

本人一年來嚴格遵守學(xué)院各項紀律，工作認真踏實，積極參加學(xué)院各項活動，努力完成本職工作，自覺做到勤政廉潔。

四、反思不足，更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)

平常為了繁瑣的事務(wù)，有時忘記了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，今后要珍惜領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的學(xué)習(xí)機會，加強物理理論學(xué)習(xí)，探索教研工作減負增效途徑，增強多個角度看問題的能力與習(xí)慣。要加強物理新教材體系和高考改革的研究，加強學(xué)科核心素養(yǎng)培育途徑研究。不斷提高自己的專業(yè)判斷能力，提高自己專業(yè)執(zhí)行能力。

要加強教研工作的宣傳工作，利用多樣化的平臺，宣傳鼓勵教研員和教師中的優(yōu)秀案例。要注意教研資料的積累和提煉，加強對教研數(shù)據(jù)和考試數(shù)據(jù)的分析能力，積累和加強基于大數(shù)據(jù)分析課堂的能力。有效促進學(xué)校教師整體設(shè)計課程計劃的能力。要經(jīng)常和同事們交流談心，依靠大家的智慧提高教研工作組織水平，提升教研品質(zhì)，更好地服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)。

總之，本人將總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，更好的為教研和教師培訓(xùn)工作做好服務(wù)。和學(xué)院的全體同事一道為進一步提高全區(qū)的教育教學(xué)水平做出應(yīng)有的努力。

第三篇：羅松政2009中醫(yī)行進工作總結(jié)

羅松政?2009? 號

2009年松山鎮(zhèn)創(chuàng)建中醫(yī)先進工作總結(jié)

按照省市縣創(chuàng)建中醫(yī)藥先進工作總體要求和部署，經(jīng)過我鄉(xiāng)全體醫(yī)務(wù)工作者不懈努力，圓滿完成了2009年中醫(yī)藥工作工作任務(wù)，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、切實加強對“創(chuàng)先”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

今年，我鄉(xiāng)繼續(xù)把創(chuàng)建中醫(yī)藥先進工作列入鄉(xiāng)政府工作目標中去，成立了以陳文鎮(zhèn)長為組長的中醫(yī)“創(chuàng)先“工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃以及各項規(guī)章制度，切實加強對創(chuàng)先工作的領(lǐng)導(dǎo)，并設(shè)置中醫(yī)科、理療科，定編人員，實施專人專管，從而加強組織管理與建設(shè)，保障中醫(yī)藥工作順利進行。

二、中醫(yī)工作檔案實行規(guī)范化管理

我鄉(xiāng)對中醫(yī)藥工作的各項檔案實行了規(guī)范化管理，中醫(yī)藥臺賬涉及的內(nèi)容包括中醫(yī)藥人員花名冊，中醫(yī)藥人員基本情況匯總表，中醫(yī)科室登記表，中醫(yī)藥工作統(tǒng)計表，中醫(yī)藥業(yè)務(wù)收入統(tǒng)計表，分檔裝冊，專人管理統(tǒng)計和分析。

三、加大宣傳普及中醫(yī)藥工作

通過開展義診健康咨詢活動向居民宣傳普及中醫(yī)藥今年開展義診3次，中醫(yī)藥健康咨詢1次、講座2次，發(fā)放中醫(yī)藥有關(guān)宣傳材料1000余份，中醫(yī)藥健康處方500份，出刊30期，受到社會和群眾的歡迎和好評，不斷夯實中醫(yī)藥事業(yè)的理論基礎(chǔ)。

四、加強中醫(yī)藥人員培訓(xùn)

我鄉(xiāng)衛(wèi)生院對中醫(yī)藥人員培訓(xùn)做到有計劃、有布署、有總結(jié)、有目標，鄉(xiāng)村兩級中醫(yī)藥人員通過各種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步提高了我鄉(xiāng)中醫(yī)藥專業(yè)知識水平，并制定了對鄉(xiāng)村醫(yī)生系統(tǒng)化培訓(xùn)方案，使我鄉(xiāng)醫(yī)務(wù)人員能夠做到系統(tǒng)化、規(guī)范化培訓(xùn)，全體鄉(xiāng)村醫(yī)生以會代培開展四次，參加培訓(xùn)人員達70人次。

五、存在問題

①各行政村中醫(yī)藥工作開展不平衡，中醫(yī)藥人才嚴重匱乏，有礙我鄉(xiāng)中醫(yī)藥工作的正常發(fā)展。

②缺乏具有實力和影響力的中醫(yī)特色?？?。

③群眾對中醫(yī)藥缺乏足夠認識，對西醫(yī)見效快比較青睞。④中藥的精髓缺乏市場價格優(yōu)勢，氣候和土壤不適宜種植價高的中藥材。

六、明年工作重點

進一步深入貫徹國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》和《中華人民共和國中醫(yī)藥條例》堅持“中西醫(yī)并重”的方針，繼續(xù)加強對中醫(yī)藥工作的政策和經(jīng)費的傾斜，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，使中醫(yī)藥事業(yè)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個臺階，更好地為人民健康服務(wù)，為我鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。做到堅持科學(xué)發(fā)展觀，進一步加強中醫(yī)藥行業(yè)自身建設(shè)，進一步為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

松山鎮(zhèn)人民政府 二00九十二月三十日

第四篇：《打瞌睡的房子》教案 羅松蘭

《打瞌睡的房子》教學(xué)設(shè)計

會昌小學(xué)

羅松蘭

教學(xué)目標：

1、引領(lǐng)學(xué)生感受繪本的圖文并茂帶來的視覺享受。

2、通過閱讀文字，故事內(nèi)容的推進，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的樂趣。

3、指導(dǎo)繪本閱讀方法。教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：引題，指導(dǎo)看封面

1、師：同學(xué)們，老師今天給大家推薦是一本世界精選繪本，書名叫《打瞌睡的房子》（板書）看到這個書名你有什么疑問嗎？

（出示繪本封面）師：看，這本書就在你們眼前?？匆豢捶饷嫔系膱D，你有什么話想說呢？

2、師：讓我們看著畫面，一起走進這棟打瞌睡的房子。出示繪本環(huán)襯、扉頁、第一頁（插入雨聲，聲音逐漸加強）環(huán)節(jié)二：師生共讀繪本，細細觀察畫面，慢慢品味文字，感受這本書文與圖的水乳交融，故事的幽默和戲劇性。

1、出示繪本第一幅圖

師：有一棟房子，打瞌睡的房子，他為什么要打瞌睡？ 生：外面下著大雨，灰蒙蒙的?? 師：這棟房子哪里像在打瞌睡??？

師：連房子都無精打采，那房間里的人呢？噢，房子里每個人都在睡覺。我們悄悄地進去瞧一瞧。

2、出示繪本第二幅圖

師讀：房子里，有一張床。溫暖的床，在打瞌睡的房子里，房子里每個人都在睡覺。

請你仔細看看，是誰在什么地方睡覺？（觀察第二幅圖）生：小男孩、老奶奶（師點評：觀察到了人）

生：小老鼠（師點評：看到了動物。要發(fā)現(xiàn)這只小老鼠還真不容易）生：貓和狗（學(xué)生一下子看不出沒關(guān)系。師點撥：看！貓和狗把頭埋在了里面，可見睡得還挺香的）

師：你們看到了人和動物，再靜靜地看看，你還能感覺誰在睡覺？（真有想象力！房間里的一切都顯得沒有活力，好像睡著了，這真是一棟打瞌睡的房子呀！）

小結(jié)：我們在看繪本故事時，除了看圖畫中的人，還要仔細觀察物，更要連在一起想象他們之間的關(guān)系。

師過渡：除了窗外的雨聲，什么聲音也沒有，真安靜?。〗又?，說不定會發(fā)生我們意想不到的事情呢？

3、出示繪本第三幅圖：（師讀）那張床上有一位老奶奶，打鼾的老奶奶在溫暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每個人都在睡覺。師：瞧，老奶奶翻了個身，正張大嘴巴在---打鼾。誰來學(xué)學(xué)打鼾的聲音？（引導(dǎo)觀察老奶奶的睡姿）

小男孩，在干嘛？你能預(yù)測一下接下來會發(fā)生什么嗎？

4、出示繪本第四幅圖：（師讀）那位老奶奶身上有一個小孩，做夢的小孩在打鼾的老奶奶身上，老奶奶在溫暖的床上，床在打瞌睡的房子

里，房子里每個人都在睡覺。師：看看小孩兒的臉，也許他夢見了??；也許他正做著??的好夢（指名說說）

師：在這個打瞌睡的房子里，除了小孩和奶奶有變化外，還有誰有變化？猜測一下下面將發(fā)生…….5、出示繪本第五幅圖：

師：那個小孩身上有一只狗，昏昏欲睡的狗在做夢的小孩身上，小孩在打鼾的老奶奶身上，老奶奶在溫暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每個人都在睡覺。（關(guān)注睡姿的變化：可愛的小狗四腳朝天，真有意思）繼續(xù)預(yù)測故事

6、出示繪本第六幅圖：

師：那只狗身上，有一只貓，打盹兒的貓在昏昏欲睡的（狗身上），狗在做夢的（小孩身上），小孩在打鼾的（老奶奶身上），老奶奶在溫暖的（床上），床在打瞌睡的（房子里），房子里每個人都在睡覺。（引讀括號里的文字）

7、出示繪本第七幅圖：采用填空的方式引讀，讓學(xué)生體會這本書的文字語言特點，以及文字和圖畫相互融合的特點。

師：那只貓身上有一只老鼠，呼呼大睡的老鼠在（），貓在（）…….（走到學(xué)生面前，試著讓學(xué)生往下說）

師啟發(fā)思考：我們先看看左邊的文字，再看看右邊的圖，發(fā)現(xiàn)有意思的地方了嗎？（學(xué)生七嘴八舌議論，師歸納：左邊的文字與右邊的圖相對應(yīng)，也是疊加的，圖和文字是相互融合在一起的。這些文字疊在一起也好像在睡覺，難怪叫“打瞌睡的房子”呀！

師：瞧，就是在這樣一個雨天，打瞌睡的房子里每個人都在睡覺。老鼠（呼呼大睡），貓（打盹兒），小狗（昏昏欲睡），小孩（做夢），老奶奶（打鼾），房子（打瞌睡）。同樣是睡覺卻用了不同的詞語來形容，語言文字可真奇妙！讓我們一起讀一讀這么有趣的文字。

8、出示繪本第八幅圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)跳蚤

倒著邊做動作邊讀，增加趣味：那只貓身上有一只老鼠??（師：一個疊著一個往上說，會嗎？）

打鼾的老奶奶身上有做夢的小孩，小孩身上有（??）老鼠的身上有誰呢？它身上多了一個黑點，那是??（先讓學(xué)生猜測，再出示“一只跳蚤”的文字）

這是一只怎樣的跳蚤？它睡覺了沒有？對了，這是一只不睡覺的跳蚤。

師：難道不睡覺的跳蚤會像先前一樣疊在呼呼大睡的老鼠身上，老鼠在打盹兒的貓身上??

可能嗎？當(dāng)然不可能，聽一聽，這是什么聲音？猜一猜，房間里到底發(fā)生了什么事情？(播放老鼠、貓、狗、小孩、老奶奶，床被壓垮的聲音)

9、出示繪本第九至十四幅圖，師講述故事，生模仿動作。

師：不睡覺的跳蚤咬了老鼠一口，老鼠嚇了貓一跳，貓抓了狗一把，狗踢了小孩一腳，小孩撞了老奶奶一下，老奶奶把床壓垮了。我們來描述一下這有趣的場面吧！房間里的一切都醒了，追喊聲、笑聲、被打翻的罐子聲融合在一起，是誰打擾了他們的好夢？（跳蚤）是誰喚醒了打瞌睡的房子？（跳蚤），如果不是那只跳蚤，也許

（），也許（），更不會讓他們看到房子里的一切可以親密地睡在一起，享受彼此的溫暖。難怪他們笑得那么歡，即使老奶奶的床被壓垮了，他們還是笑得那么歡。

環(huán)節(jié)三：第二次共讀繪本，尋找故事的轉(zhuǎn)折點---跳蚤

這個功勞應(yīng)該歸誰呢？那么，在咬老鼠一口之前，那只跳蚤藏在哪里呢？其實，從故事的第二張畫面起，跳蚤就已經(jīng)在畫面中了。讓我們用慧眼把它找出來吧！

（師補充：原來，跳蚤從凳子那里慢慢靠近那張溫暖的床，誰都沒發(fā)現(xiàn)，我沒發(fā)現(xiàn)，你沒發(fā)現(xiàn)，房間里打瞌睡的人和動物都沒發(fā)現(xiàn)。但是，就是這么一個討厭的家伙，讓所有人發(fā)現(xiàn)了房間里溫暖的一幕，它喚醒了這棟打瞌睡的房子，現(xiàn)在，打瞌睡的房子里沒有人在睡覺，他們走出房子，小孩??小狗??小貓??老奶奶??）

咦？那只跳蚤呢？猜猜，它在門柱上干什么？你有什么話要對跳蚤說嗎？

環(huán)節(jié)四：第三次共讀繪本，關(guān)注圖畫色彩的變化，明白圖畫中的色彩也在講故事。

師：讀到這兒，你是不是還想看看這本書呢？今天我們用個不同的方式來看，我們把所有的頁面同放在一個框框里看，也就是同時看一本書，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩、光線的變化）這個房間里的光線由暗逐漸到明，色彩由灰到藍再到金黃，它在告訴我們什么呢？（告訴我們窗外的天氣在變化，先是下著傾盆大雨，天空是灰蒙蒙的，漸漸地雨越下越小，天空慢慢變亮，最后雨過天晴了。）

師總結(jié)閱讀方法：看來我們讀圖畫書的方法有好多，我們可以順著故事情節(jié)一頁一頁往下讀，有疑問時可以倒回去讀，還可以所有的畫面放在一起對比讀。不同的方式讀書會有不同的發(fā)現(xiàn)哦。環(huán)節(jié)五：創(chuàng)作繪本

1、進一步了解作者和創(chuàng)作背景。這么完美的繪本故事的創(chuàng)作者一定有一個溫暖，快樂的家，一定懂得享受快樂，看看封底，上面已經(jīng)告訴我們了。（這張照片就是作者奧黛莉.伍德和唐.伍德，他們是一對夫妻，他們有一個幸福的家庭。瞧，他們的房子像不像書中那棟打瞌睡的房子呢?

2、學(xué)習(xí)繪本創(chuàng)作。我們都有自己的房子，在我們的房子里也發(fā)生過許許多多的事，有高興的，有趣的，滑稽的，也許還有傷心難過的，我們的房子一樣能夠感受得到。你能和大家說說你有一棟怎樣的房子嗎？（交流）如果請你把它畫下來你會畫些什么來表達他的感受呢？（指名說）如果能給圖畫配上一段文字不就更好嗎？請同學(xué)們課后畫一畫（____的房子），寫一寫，向大家講述發(fā)生在你家房子里的故事吧。（課后讀寫繪）

2016年3月

第五篇：松嶺幼兒園工作總結(jié) - 副本

2014年松嶺幼兒園工作總結(jié)

2014年是我與全體教職工團結(jié)協(xié)作、奮力進取的又一年，在幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。根據(jù)一年來的工作，我認真對照年初簽定的園長工作責(zé)任書，逐條對照，認真核實，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。

一、辦園方向和管理機制

根據(jù)我園“五年”發(fā)展規(guī)劃和本工作計劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發(fā)展為目標，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。此外，我們進一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動，全面推行園務(wù)公開，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，按規(guī)定項目和標準收費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監(jiān)督。

我們進一步加強用人制度改革，調(diào)整優(yōu)化教職工隊伍，對所有臨時工進行了整頓，學(xué)校雇傭季節(jié)臨時工，并根據(jù)按勞取酬，繼續(xù)實行全員聘任制，使教職工職、責(zé)、權(quán)、利進一步統(tǒng)一，有效促進和提高了工作效益。我園通過了遷西縣農(nóng)村二類幼兒園的考核驗收，提高了服務(wù)水平。

二、隊伍建設(shè)與管理

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。實施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師，積極地進行教學(xué)改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，通過園內(nèi)一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今，一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費并不寬裕的情況下，我們改造了廁所，使校園真正成為孩子心中的樂園。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，仍堅持創(chuàng)設(shè)一種具有特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動參與到環(huán)境中來，從中受到教育。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、與家長關(guān)系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1.我園認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

2.教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手能力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

此外，我們繼續(xù)堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。

3.教科研工作

一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

4.家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學(xué)期工作，使新生愉快地走進幼兒園;而更多的教師還利用節(jié)假日走進家庭、走進孩子、指導(dǎo)家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

在和全體教工的共同努力下，我們即送走充滿收獲的2014年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有了一群可愛的松幼人無私無悔的投身幼教事業(yè)。當(dāng)新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

2014年松嶺幼兒園工作總結(jié)

2015年1月