第一篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校11-12教科研下學(xué)期工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2011-2012學(xué)年下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，以縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合，積極引領(lǐng)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研討、創(chuàng)新”的教科研之路，積極營(yíng)造“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的科研氛圍。大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深入開(kāi)展“關(guān)注有效教學(xué)，打造高效課堂”活動(dòng)，積極推進(jìn)“五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)法”和“四環(huán)十步教學(xué)法”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，并努力取得階段性成果。

2、立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展校本研究，努力打造新課堂。以教研組為陣地，圍繞課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，尋找解決問(wèn)題的方法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成文字材料。

3、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)探討和研究，形成學(xué)校自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題的規(guī)范管理，強(qiáng)化研究過(guò)程，爭(zhēng)取使課題研究早出成果。

三、工作措施

（一）開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)新課堂理論的研究與實(shí)踐。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂理論知識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和角色，將新課堂理念充分應(yīng)用到教育教學(xué)中，讓教師從課堂的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的“組織者、合作者和引導(dǎo)者”，為推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)對(duì)新理程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師們觀看魏書(shū)生、任小艾等教育名家講座錄像，反復(fù)觀看市優(yōu)質(zhì)課展示錄像，不斷更新教師們的教學(xué)理念。繼續(xù)開(kāi)展全員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使課堂教學(xué)更具活力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省、市、縣開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，參訓(xùn)教師回來(lái)后要上好匯報(bào)課，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。

（二）開(kāi)展校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)

1、以教研組為陣地，開(kāi)展集體備課和專題研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們將把加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。教研組和備課組活動(dòng)的管理，繼續(xù)做到四定：定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。集體備課，教研組長(zhǎng)要提前一周指定主講人，在集體備課時(shí)，先由主講人分析教材，設(shè)定教法，提出教學(xué)建議，再由同學(xué)科的教師集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案，教師據(jù)此形成自己的教案。專題研討要從小處著手，圍繞教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的一至兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展，不貪多求大，如可以把“備課是為了什么”“ 新課改理念與課堂教學(xué)行為不一致怎么辦”“如何提高教學(xué)的有效性”“小組合作教學(xué)的方法與途徑”等作為研究的基本內(nèi)容，力爭(zhēng)通過(guò)研究能夠找到解決問(wèn)題的方

法和途徑，形成經(jīng)驗(yàn)。集體備課和專題研討活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄，學(xué)期末教研組長(zhǎng)將活動(dòng)資料交教務(wù)處。

2、圍繞“五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)法”和“四環(huán)十步教學(xué)法”教學(xué)模式的推廣，開(kāi)展講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先以教研組開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，然后由教研組推薦優(yōu)秀作課教師舉行校級(jí)示范課，爭(zhēng)取做到人人作課、人人說(shuō)課、人人聽(tīng)課、人人評(píng)課。學(xué)校要成立聽(tīng)評(píng)課小組（校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)人員和各教研組長(zhǎng)組成），堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)結(jié)合，及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)。同時(shí)，要積極推薦優(yōu)秀作課教師參加全縣舉行的講課比賽，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。

（三）抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理

本學(xué)年，教導(dǎo)處將按上級(jí)有關(guān)文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)課題的規(guī)范管理，強(qiáng)化研究過(guò)程。樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果。

一是加強(qiáng)過(guò)程管理，確保課題研究的真實(shí)性、有效性。二是充分利用課堂教學(xué)實(shí)踐，把課題研究不斷延伸到教學(xué)實(shí)踐中，在課堂實(shí)踐中進(jìn)行科研，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打出學(xué)校的教育特色。三是重視資料的積累工作。課題承擔(dān)者組織活動(dòng)要有文字記錄，形成材料；要注意隨時(shí)做好錄像、攝影、網(wǎng)頁(yè)管理等工作；要組織教師寫(xiě)好體驗(yàn)日記，寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告等。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制，提高教師積極性

要繼續(xù)完善教科研工作激勵(lì)機(jī)制。教導(dǎo)處每學(xué)期都要對(duì)教師的教科研活動(dòng)作出正確評(píng)價(jià)，并將納入教師年度考核之中，作為評(píng)先晉級(jí)的依據(jù)。

對(duì)教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校綜合考核辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性與主動(dòng)性。

2012年2月

第二篇：實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)初中新課改的逐步開(kāi)展，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改的精神為指導(dǎo)，立足“三探一練”課堂，開(kāi)展教育教學(xué)研究，以科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題研發(fā)促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教學(xué)方法尤其是“三探一練”、快樂(lè)英鏈教學(xué)法和“驅(qū)動(dòng)互助”教學(xué)模式。組織廣大教師開(kāi)展“運(yùn)用科研手段，提高自身技能水平和教育質(zhì)量”大討論活動(dòng)；研究并制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研的指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)校本教研的普及推廣和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，要把課題研究作為質(zhì)量建設(shè)的基礎(chǔ)工程抓實(shí)抓牢，努力在全校形成“課題工作化、工作課題化”的優(yōu)良氛圍；深入貫徹落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步把研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，大幅度提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，卓有成效地提高教與學(xué)效率。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識(shí)再提高，制度再完善，隊(duì)伍再培養(yǎng)，研究更實(shí)際。”

1、發(fā)揮教研組長(zhǎng)的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的校梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師，教師與教師之間的科研信息的傳遞和勾通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給教師，讓廣大教師能及時(shí)了解到更新的教科研信息。經(jīng)常向上級(jí)主管部門匯報(bào)教科研開(kāi)展情況，對(duì)一些教學(xué)研究的新問(wèn)題或熱點(diǎn)問(wèn)題，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校為教師開(kāi)展講座或咨詢。

2、教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開(kāi)展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，大建各類教師成長(zhǎng)、成功的平臺(tái)。

3、立足課堂、搞好教研工作

為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開(kāi)始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，把“面對(duì)新教材，探討新教法”這一主題做好規(guī)劃，本學(xué)期乃至今后將確立這一主題開(kāi)展研究。主題研究必須做到：將主題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步。將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

三、做好課題立項(xiàng)及研究準(zhǔn)備工作

我們學(xué)校本期加強(qiáng)校本教研工作，面對(duì)新課改，如何指導(dǎo)學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。這個(gè)問(wèn)題將是每一位一線教師所必須探討的問(wèn)題。為此我們將認(rèn)真做好各學(xué)科的課題及研究準(zhǔn)備工作。

1、建立課題組例會(huì)制度：做好四方面工作一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；

二是對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，確定本期的論文撰寫(xiě)方向；三是對(duì)本期研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)，研究課題及論文撰寫(xiě)情況的匯報(bào)。四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

2、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制：在學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處、教科室統(tǒng)一管理的前提下，將課題研究分工到各教研組組長(zhǎng)，由各組組長(zhǎng)具體予以指導(dǎo)及管理。到本學(xué)期末，各教研組召開(kāi)一次本課題組研究人員課題研究匯報(bào)交流會(huì)，及時(shí)每人上交一分教科研論文或經(jīng)論文。

3、鼓勵(lì)廣大教師撰寫(xiě)科研論文、經(jīng)驗(yàn)論文、積極投稿。從實(shí)踐中升華理論，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。提高“科研興校，科研強(qiáng)?！币庾R(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的示范性學(xué)校而努力奮斗。

4、做好重點(diǎn)課題研究

一是“三探一練”教學(xué)模式的研究，二是快樂(lè)英鏈的專題研究。

5、探索學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與教研組獎(jiǎng)懲相掛鉤的方法，量化老師，教研組業(yè)績(jī)。

第三篇：錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作計(jì)劃（范文）

錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014—2015學(xué)

教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，積極開(kāi)展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作計(jì)劃再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開(kāi)展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以人為本的思想。

3、鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教

研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，通過(guò)抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭(zhēng)創(chuàng)本校教育科研品牌，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究，開(kāi)創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。讓教育科研走近教師，充分發(fā)揮科研骨干教師的帶頭輻射作用，對(duì)教師進(jìn)行教育科研培訓(xùn)。加強(qiáng)教師讀書(shū)系列活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高。

6、加強(qiáng)教育科研信息化平臺(tái)建設(shè)。大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，健全科研電子檔案，積極參與教育科研群組的建設(shè)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教科研，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教科研模式。多渠道籌集優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，編織梳理，形成教育科研工作的特色工作平臺(tái)。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

（一）課題研究：

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、召開(kāi)課題研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

5、注重課題研究過(guò)程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)研究：

1、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真開(kāi)展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格按照“說(shuō)課上課評(píng)課”順序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。

（三）常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫(xiě)一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

四、本課題組研究工作安排

1、九月：迎接開(kāi)學(xué)檢查，迎接龍華新區(qū)教科室對(duì)我校區(qū)級(jí)課題的開(kāi)題工作。

2、十月份開(kāi)好本教科研工作會(huì)議。定制度、定計(jì)劃。

3、十一至2015年1月，督促在研課題組完成相關(guān)工作。

4、2015年3月至7月，在研課題組完成相關(guān)工作，迎接區(qū)專家組的中段檢查驗(yàn)收。

2014年8月28日

第四篇：下學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2005年是完成“加強(qiáng)工程”，迎接新一輪三年發(fā)展的關(guān)鍵年。教育科研的發(fā)展會(huì)直接影響學(xué)校的發(fā)展前景，圍繞學(xué)校“正視現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，探究創(chuàng)新，爭(zhēng)取成功”的工作目標(biāo)，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的跨躍式發(fā)展。

二、總體思路：

本學(xué)期科研工作要實(shí)現(xiàn)“重過(guò)程、強(qiáng)基礎(chǔ)、創(chuàng)風(fēng)格”的奮斗目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，做到教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，教育科研與探索“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”結(jié)合，教育科研與“小班化教育”特色相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認(rèn)真修改課題結(jié)題報(bào)告。做好“小班化教育”的前期實(shí)驗(yàn)工作，收集整理好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各項(xiàng)資料，定期開(kāi)展2周一次的“小班化教育”課題研究例會(huì)，保證科研工作有效地進(jìn)行。

三、工作重點(diǎn):

明確科研主攻方向，本學(xué)期將圍繞以下課題開(kāi)展研究。

1、認(rèn)真做好區(qū)級(jí)課題“實(shí)施主體教育，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的校本培養(yǎng)”的后期研究和結(jié)題工作，接受區(qū)教科室對(duì)結(jié)題工作的檢查。

2、準(zhǔn)備啟動(dòng)“小班化教育”的理論與實(shí)踐研究，開(kāi)展“小班化教育”研究的前期實(shí)驗(yàn)工作，研究將主要分解為“教學(xué)過(guò)程與方法研究”、“個(gè)體分層研究”、“評(píng)價(jià)多元化研究”和“教師協(xié)同教學(xué)研究”四個(gè)子項(xiàng)，并在本學(xué)期針對(duì)前兩項(xiàng)展開(kāi)重點(diǎn)研究。

3、準(zhǔn)備啟動(dòng)“中小學(xué)教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協(xié)作學(xué)校的溝通與聯(lián)系，了解協(xié)作學(xué)校的教育特色，明確我校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和有待加強(qiáng)的重點(diǎn)，與“初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究相結(jié)合，創(chuàng)出我校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與態(tài)度的特色與風(fēng)格。

四、具體措施：

（一）推行“學(xué)習(xí)行為示范班”評(píng)比制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)

1、制定評(píng)比項(xiàng)目：教科室在本學(xué)期將制定出與課前、課內(nèi)、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的評(píng)比目標(biāo)（現(xiàn)初定為課前預(yù)備鈴、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂筆記、課后作業(yè)五項(xiàng)）。

2、籌劃評(píng)比工作：教科室在本學(xué)期將籌劃評(píng)比工作的具體步驟與工作方法，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，于3月起配合教導(dǎo)處，正式開(kāi)展每月一次的學(xué)習(xí)行為示范班評(píng)比工作。

（二）對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，圓滿完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作1、3月初召開(kāi)子課題組組長(zhǎng)研討會(huì)，討論結(jié)題報(bào)告修改意見(jiàn)。

2、4月初，第二批子課題基本完成結(jié)題報(bào)告的修改稿。

3、5月初，第三批子課題基本完成結(jié)題報(bào)告的修改稿。

4、6月初，修改學(xué)校主課題結(jié)題報(bào)告，完成定稿工作。

（三）加強(qiáng)科研常規(guī)管理工作，啟動(dòng)“小班化教育”的前期實(shí)驗(yàn)1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開(kāi)課題研究會(huì)，討論研究方案和教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的設(shè)置。

2、4月，展開(kāi)“小班化教學(xué)過(guò)程與方法研究”和“個(gè)體分層研究”的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究方法，結(jié)合課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)展開(kāi)實(shí)踐研究。

3、5月，組織與課題有關(guān)的教學(xué)研討課。

4、6-7月，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)課例、教案或科研論文，收集有關(guān)資料。

（四）及時(shí)溝通，啟動(dòng)“中小學(xué)教育銜接”的課題研究工作1、3月，與協(xié)作學(xué)校進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育特色，結(jié)合我校學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。

2、4月，依據(jù)工作突破口，制定研究方案和研究過(guò)程。

3、5月，成立“中小學(xué)銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項(xiàng)目，并在教育教學(xué)工作中逐步展開(kāi)實(shí)踐研究。

4、6月，總結(jié)課題研究工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。

五、周工作安排:

一周：制定科研工作計(jì)劃和“小班化教育”實(shí)驗(yàn)方案。

二周：各課題組學(xué)習(xí)科研工作計(jì)劃。

三周：制定“學(xué)習(xí)行為示范班”評(píng)比目標(biāo)，開(kāi)展評(píng)比工作。

四周：召開(kāi)“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的課題結(jié)題工作研討會(huì)。

五周：小班化教育課題研究開(kāi)題，召開(kāi)課題組成員研討會(huì)。

六周：中小學(xué)教育銜接課題的啟動(dòng)。

七-八周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第二批子課題做好結(jié)題報(bào)告的修改工作（生物、歷史、化學(xué)、體育課題組）。

九周：小班化教育進(jìn)行課題研究，課題組成員經(jīng)驗(yàn)交流。

十周：籌備小班化教育課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十一周：制定中小學(xué)銜接教育的課題研究方案。

十二-十三周：“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的第三批子課題做好結(jié)題報(bào)告的修改工作（物理、語(yǔ)文和德育）。

十四-十五周：開(kāi)展小班化教育的課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。

十六周：召開(kāi)中小學(xué)銜接教育的課題組成員研討會(huì)。

十七周：修改“學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)”的主課題結(jié)題報(bào)告，完成定稿工作。

十八周：“小班化教育”和“中小學(xué)銜接教育”課題研究小組交流研討會(huì)。

十九周：各課題組上交科研資料。

第五篇：教科研工作計(jì)劃2

教科研工作計(jì)劃2

1． 各年段制定在自然角中滲透科技教育的計(jì)劃。

要求根據(jù)教科室提供資料，進(jìn)行自然角創(chuàng)設(shè)。于4月份的第二周進(jìn)行全園性觀摩。上交書(shū)面材料：目標(biāo)、內(nèi)容與材料、指導(dǎo)與提示、活動(dòng)案例。

4．科技視聽(tīng)之旅按期進(jìn)行。

每日11：45~12：00為科技視聽(tīng)之旅時(shí)間，由管午睡的教師負(fù)責(zé)組織，要求按時(shí)組織幼兒觀看，并在旁作簡(jiǎn)單講解。

放映員：應(yīng)蕾、周曄（周曄、應(yīng)蕾老師負(fù)責(zé)定好進(jìn)度，由管午睡的教師負(fù)責(zé)放映，并要求做好指導(dǎo)工作。）

5．以年段為單位討論科探角進(jìn)度，以及科探角需要配備、購(gòu)買的材料。

6．科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)按課程表進(jìn)行。

要求：

備課教師應(yīng)按時(shí)制訂好計(jì)劃，課前發(fā)給每位上課教師一份教案，并把準(zhǔn)備材料放入一個(gè)塑料筐，事先放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)。

上完課的教師應(yīng)把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的干凈、整潔。

三、繼續(xù)做好課題的指導(dǎo)、管理工作，輔導(dǎo)市級(jí)課題結(jié)題。

1．開(kāi)展課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)課題組長(zhǎng)對(duì)課題的日常管理能力，讓每一個(gè)課題的研討活動(dòng)具有成效。

2．每個(gè)課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。每個(gè)課題組成員平時(shí)的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室將隨時(shí)對(duì)各個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解課題研究動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．結(jié)合上級(jí)科研部門的有關(guān)計(jì)劃，盡早做好相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。

4．進(jìn)行優(yōu)秀課題匯報(bào)活動(dòng)（定于本學(xué)期末或下學(xué)期初）。

要求：參加教師整理好資料，以課件形式進(jìn)行匯報(bào)。

四、各類資料整理、匯編。

1． 收集幼兒園各類教育資料，整理入盤。

2． 《幼兒園環(huán)境教育篇》完稿。

3．收集、準(zhǔn)備幼兒園科技特色教育成果集的相關(guān)資料。

4．做好教師論文、隨筆的參評(píng)、投稿工作。

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