第一篇：張莊完小資源庫建設(shè)制度

張莊完小電子資源庫使用制度

教師資源庫建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分。教師資源庫中的資料是學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)中取得的成果的集中體現(xiàn)。為了使教師的優(yōu)秀成果不流失，為了提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也為了使教師資源庫建設(shè)步入正軌，特制定本制度。

一、適用范圍

本校所有教師

二、適用內(nèi)容

課件、案例、科研信息、備課資料、檔案、校長(zhǎng)講座等

三、管理職責(zé)

1、信息資料提交人員：全校所有教師

2、存儲(chǔ)

地點(diǎn)及目錄：存儲(chǔ)在學(xué)校的web和ftp服務(wù)器上，能夠上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，使用共享方法，儲(chǔ)存的目錄根據(jù)學(xué)校所上的學(xué)科等提示進(jìn)行存儲(chǔ)

3、資源庫管理人員：對(duì)教師存儲(chǔ)的信息資料進(jìn)行管理，調(diào)整存儲(chǔ)路徑等，每月及時(shí)做好數(shù)據(jù)更新。

4、資源庫審核人員：對(duì)教師提交的信息資料進(jìn)行審核，確保信息資料的準(zhǔn)確性和完整性。

四、具體要求

1、所有教師關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容的電子化資料，必須存儲(chǔ)到學(xué)校指定的資源庫中。

2、學(xué)校將會(huì)根據(jù)1個(gè)學(xué)期的情況，對(duì)教師的課件等內(nèi)容在數(shù)量上和質(zhì)量上進(jìn)行評(píng)定，對(duì)教學(xué)資源庫貢獻(xiàn)教案、課件、論文、習(xí)題的教師將給予獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先為該教工在以后的工作和教學(xué)中配備更好的上網(wǎng)條件和設(shè)備。

3、各部門要明確職責(zé)，做好自己的本職工作。確保教師資源庫建設(shè)穩(wěn)步、有序的發(fā)展。

第二篇：張莊完小安全整改報(bào)告（本站推薦）

張莊完小安全整改報(bào)告

1、加強(qiáng)校園安全隱患排查整改。我校定期對(duì)涉及學(xué)校、的安全隱患進(jìn)行全面深入地排查，重點(diǎn)排查人防、物防、技防設(shè)施以及交通、消防安全狀況，內(nèi)部保衛(wèi)力量、守衛(wèi)防護(hù)裝備、安全管理制度、安全防范設(shè)施、應(yīng)急處置機(jī)制等；排查各類矛盾糾紛，注意發(fā)現(xiàn)和掌握對(duì)社會(huì)嚴(yán)重不滿有可能鋌而走險(xiǎn)、有極端行為傾向、肇事肇禍精神病人，以及與學(xué)校、師生存在重大矛盾可能影響學(xué)校安全的重點(diǎn)人和事。對(duì)排查出的安全隱患，立即整改。按照“誰檢查誰負(fù)責(zé)、誰簽字誰負(fù)責(zé)、誰主管誰負(fù)責(zé)”的要求，成立專門班子，組織專人靠上工作，認(rèn)真落實(shí)整改回訪工作責(zé)任制，確保每一起隱患得到認(rèn)真整改落實(shí)。

2、加強(qiáng)校園安全防范制度建設(shè)。一是落實(shí)安全責(zé)任校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。要按照國(guó)務(wù)院《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》和《中小學(xué)校幼兒園安全管理辦法》要求，健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度，落實(shí)保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)和保衛(wèi)人員，加強(qiáng)防護(hù)器械裝備的配備，更新、完善消防、交通安全設(shè)施，強(qiáng)化校園封閉管理，落實(shí)嚴(yán)格的門衛(wèi)值班、實(shí)名登記、巡邏檢查等制度，切實(shí)提高我校的自我防范能力。二是建立校地安全保護(hù)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三是健全學(xué)校安全教育機(jī)制。我校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，每年到學(xué)校開展2次以上治安防范知識(shí)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握自救常識(shí)，熟知各類報(bào)警電話，最大程度上開展自保自

救。

3、加強(qiáng)校園安全防范力量建設(shè)。一是配齊配全專職安保人員。配備2名專職安保人員。配齊安全叉、橡膠棒等必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備。二是充分組織動(dòng)員社會(huì)各方力量，共同做好校園安全工作。指導(dǎo)護(hù)校志愿人員開展校園門口值守及周邊巡查，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生上下學(xué)期間出現(xiàn)的可疑情況、人員，并及時(shí)報(bào)告、報(bào)警，協(xié)助處置各類涉校涉園突發(fā)事件。做到校園及周邊都有人看、有人管、有人巡、有人防。

4、加強(qiáng)校園安全防范設(shè)施建設(shè)。將學(xué)校安全防范設(shè)施建設(shè)作為治安防控體系建設(shè)的重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)。一是在學(xué)校門口要設(shè)立保衛(wèi)（警衛(wèi)）室。配備必要的防衛(wèi)、通訊、報(bào)警、消防等設(shè)施，以滿足安保工作需要。二是完善學(xué)校技防建設(shè)，在校園內(nèi)易發(fā)案部位要安裝視頻監(jiān)控和入侵報(bào)警系統(tǒng)，在學(xué)校的圍墻周圍、外圍道路交叉口、學(xué)校出入口及主要通道設(shè)置周界報(bào)警系統(tǒng)。

5、加強(qiáng)校園消防安全管理。消防安全疏散通道、安全出口是暢通，消防設(shè)施、滅火器材等的配備齊全有效，用電安全措施落實(shí)，學(xué)校制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并經(jīng)常組織演練。

6、加強(qiáng)學(xué)生自我防范意識(shí)的宣傳教育工作。學(xué)校組織定期開展以學(xué)生自身防護(hù)、遠(yuǎn)離毒品、防范電信詐騙等為主題的安全防范教育活動(dòng)。通過提高在校學(xué)生的防范意識(shí)和知識(shí)，以“小手拉大手”的形式，帶動(dòng)和普及學(xué)生家庭以及全社會(huì)的預(yù)警能力和防

范水平。同時(shí)，結(jié)合正在開展的社區(qū)“六進(jìn)”活動(dòng)，組織各種力量深入社區(qū)和居民家中，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳安全防范知識(shí)，督促家長(zhǎng)做好學(xué)生安全防范教育和管理工作。

第三篇：資源庫建設(shè)情況(2014)

資源庫建設(shè)情況（2014）

在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標(biāo)。為發(fā)揮我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程第一階段的優(yōu)勢(shì)，在全鎮(zhèn)營(yíng)造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，我校根據(jù)開縣電教館組織的教育資源庫建設(shè)的要求，本期，我校在楊明川校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極著手學(xué)校教育資源庫建設(shè)：

一、建立健全資源庫建設(shè)工作組織，完善了工作制度，為工作的開展提供保障。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)朱明學(xué)為組長(zhǎng)，馬世新主任（教導(dǎo)主任）、朱學(xué)寶主任（總務(wù)主任）為副組長(zhǎng)，學(xué)科骨干教師為組員的資源庫建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)組成了教研小組、資源收集小組、技術(shù)服務(wù)小組。并劃分了責(zé)任制，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，馬世新負(fù)責(zé)資料的收集。并確定具體工作由吉青山負(fù)責(zé)。

在建立組織的同時(shí)，我校制定了資源庫建設(shè)工作制度、考核制度、經(jīng)費(fèi)投入制度及我校對(duì)此項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì)政策。

組織的建立、制度的完善。為我校資源庫建設(shè)項(xiàng)目的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為我校資源庫建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。

二、大力宣傳資源庫建設(shè)的意義，營(yíng)造積極的氛圍。

1.召開工作會(huì)議。

為了開展好資源庫建設(shè)工作，我校在健全組織，完善了規(guī)章制度，撰寫了實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則的基礎(chǔ)上，適時(shí)召開全校教師的動(dòng)員大會(huì)

2.開通校園網(wǎng)和qq群，利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、qq群聊天宣傳資源庫的實(shí)際意義。用此擴(kuò)大對(duì)資源庫的建設(shè)的宣傳。

通過召開會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段，老師們認(rèn)識(shí)到了資源庫對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的重要意義。普遍認(rèn)識(shí)到：首先，營(yíng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在教育、教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，一切教育教學(xué)手段都是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，讓學(xué)生花最少的時(shí)間和精力，達(dá)到特定的教育、教學(xué)目標(biāo)，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)最優(yōu)化。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，正在改變以往的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用豐富的學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮自主性，進(jìn)行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。資源庫的建設(shè)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴(kuò)展性等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供有效的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有所幫助，而且能幫助學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)作性、探究性學(xué)習(xí)。資源庫的建設(shè)應(yīng)著眼于資源庫能充分利用，提高其實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師通過調(diào)用資源庫中的教學(xué)資源，用于課堂教學(xué)，是資源庫在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。教育教學(xué)過程是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)果應(yīng)達(dá)到教育教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，教師作為參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和組織者的主導(dǎo)作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學(xué)科研活動(dòng)提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。最后，深化學(xué)校的教學(xué)改革，為轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)校從“封閉”的辦學(xué)狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個(gè)學(xué)校成功辦學(xué)的基本條件。校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的校內(nèi)外廣泛共享。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學(xué)資源庫。學(xué)校和學(xué)校之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革開展的深化發(fā)展。

三、按照實(shí)施方案，認(rèn)真開展工作。

1.樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導(dǎo)思想 南國(guó)農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)”的理論。在這“三建”中，任何一項(xiàng)都不能輕視。建網(wǎng)、建庫是為師生隊(duì)伍服務(wù)的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行硬件環(huán)境建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到軟件環(huán)境建設(shè)，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發(fā)展。

2.確定資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)理念。

資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術(shù)和策略將網(wǎng)上分布的各種教學(xué)資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上分散的教學(xué)資源通過資源中心集成起來(通過資源管理、資源制作與知識(shí)整合等)，產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學(xué)需求；所謂“充分應(yīng)用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學(xué)資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個(gè)性化的資源使用、開發(fā)與信息決策支持服務(wù)。

3.確立設(shè)計(jì)思路

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫不是資源的簡(jiǎn)單集合，而是以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)而開發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。

從概念上，資源中心構(gòu)建的目標(biāo)是資源共享和分布協(xié)同，即對(duì)數(shù)字校園的數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運(yùn)行和管理機(jī)制。

從技術(shù)上，資源中心要達(dá)到多種類型的分布資源共享和協(xié)作，解決多個(gè)層次的資源共享和合作技術(shù)，綜合運(yùn)用相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

從實(shí)施上，資源中心應(yīng)當(dāng)建立起遍布校園的教學(xué)資源節(jié)點(diǎn)，集成網(wǎng)上各類教學(xué)資源，開放式地向全校甚至整個(gè)開縣教育網(wǎng)提供全方位的教學(xué)資源信息服務(wù)。

資源庫應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)；要有一定的權(quán)限設(shè)置；系統(tǒng)維護(hù)簡(jiǎn)單。它主要包括以下模塊：

（1）資源管理模塊

資源管理模塊的操作對(duì)象是資源庫中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括： 資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。

資源下載：注冊(cè)用戶可以下載免費(fèi)的資源。

資源審核：審核管理員主要負(fù)責(zé)對(duì)教師上載的資源進(jìn)行評(píng)審，以確定是否發(fā)布該資源。

資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。

資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過期的資源。

（2）系統(tǒng)管理模塊。

系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對(duì)并發(fā)訪問的支持。應(yīng)具備的功能有：

資源庫系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫

訪問控制：對(duì)訪問本資源庫系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定ip或限定訪問流量的方法。

安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。

（3）用戶管理模塊

教育資源庫有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學(xué)生和游客（未注冊(cè)用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動(dòng)。他們的權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：

系統(tǒng)管理員應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊(cè)用戶的權(quán)限。

資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對(duì)相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理。

教師：主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。

學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。

游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。

4.加強(qiáng)了資源庫建設(shè)過程的管理。（1）重點(diǎn)抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過程中涉及人員和部門最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)，在整個(gè)資源庫建設(shè)過程中應(yīng)引起高度重視。同時(shí)，從采集工作開始，在整個(gè)建設(shè)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)以教師為中心和自主學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、購(gòu)買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行信息的采集。組織全校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網(wǎng)上教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍，建成包括語文、數(shù)學(xué)、思品、社會(huì)、美術(shù)、體育、音樂、英語、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)等10多個(gè)學(xué)科資源，內(nèi)容涵蓋了小學(xué)的所有學(xué)科。每個(gè)學(xué)科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優(yōu)秀教案庫、背景資料庫、學(xué)科教學(xué)理論研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學(xué)、科研和繼續(xù)教育的需求。

（2）注重抓好資源庫的審批、發(fā)布和維護(hù)工作。建立資源庫內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫的內(nèi)容龐大，制作周期長(zhǎng)，不能等待全部制作完成后一次性發(fā)布，應(yīng)完成一批發(fā)布一批。這樣分期發(fā)布，有助于擴(kuò)大影響，發(fā)展用戶。日常維護(hù)是資源庫建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。由于信息的壽命長(zhǎng)短不同，也有新陳代謝的問題。及時(shí)地對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充和更新，是避免形成死信息的根本措施。

5.建立合理的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制

一所學(xué)校的教學(xué)信息資源庫的信息量大小，質(zhì)量高低，除了與學(xué)校的決策有關(guān)外，還與參與建設(shè)的各類人員(學(xué)科教師、技術(shù)員等)的積極性、責(zé)任心和操作技能有著直接的關(guān)系。因此，應(yīng)該定期地對(duì)參與人員的工作進(jìn)行評(píng)估。這可以通過對(duì)其所承擔(dān)部門的信息資源的數(shù)量和質(zhì)量的定量評(píng)估來反映。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)與其本人的年終考核掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以促使大家端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，真正把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。只要堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，教學(xué)信息資源庫的建設(shè)才能形成規(guī)模，發(fā)揮效益。

6.以應(yīng)用促發(fā)展

教學(xué)信息資源庫能否發(fā)揮效益，只有在教育教學(xué)的過程中才能體現(xiàn)出來。因此，建設(shè)教學(xué)信息資源庫不是學(xué)校的最終目的，而且要想教學(xué)信息資源庫建設(shè)得好，也必須把它應(yīng)用與教學(xué)，反復(fù)實(shí)踐，不斷完善，才能精益求精。教學(xué)信息資源庫的應(yīng)用大多是以課件、文本的形式展現(xiàn)的，但我們不能等，不完全依靠別人制作好了再拿來用。應(yīng)積極引導(dǎo)廣大教師運(yùn)用簡(jiǎn)單的多媒體課件編制工具去廣泛地調(diào)用教學(xué)信息資源，發(fā)揮它的積極作用。需求是最好的動(dòng)力，只有在教學(xué)中應(yīng)用，才能更好地建設(shè)和發(fā)展資源庫

四、在工作中形成了我校獨(dú)特的風(fēng)格。

1.資源內(nèi)容豐富，形式多樣

基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)資源庫包含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、基本教學(xué)素材、知識(shí)評(píng)價(jià)素材、拓展資料等海量資源，具有文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種媒體和應(yīng)用方式，全面支持教學(xué)活動(dòng)中的資源內(nèi)容需要。

2.學(xué)科種類齊全。

基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)資源庫包含小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會(huì)）、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育和信息技術(shù)學(xué)科，為所有學(xué)科教師提供資源服務(wù)。

3.平臺(tái)操作方便，利于教師提高備課效率

資源庫在設(shè)計(jì)過程中充分考慮學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教師用戶可按照學(xué)科、年級(jí)和知識(shí)點(diǎn)分類瀏覽、下載資源，完美體現(xiàn)“所見即所得”特點(diǎn)。為了便于教師備課工作，圖片、文本、動(dòng)畫、音視頻等類素材可直接或以超鏈接形式插入word或powerpoint，提高備課效率。

4.資源管理功能強(qiáng)大，滿足個(gè)性化要求

資源庫具有強(qiáng)大的搜索功能，用戶可實(shí)現(xiàn)精確查詢和模糊查詢，支持用戶將自己搜集的資源以逐條或批量方式導(dǎo)入到本系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一管理。系統(tǒng)包含用戶管理、學(xué)科年級(jí)管理、知識(shí)點(diǎn)管理以及存儲(chǔ)管理等功能，用戶可以根據(jù)自身應(yīng)用，定制教材版本、知識(shí)點(diǎn)、資源分類欄目，為開展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)提供幫助。

5.資源管理方便、更新及時(shí)，可隨時(shí)增減、修改內(nèi)容。

第四篇：龐莊完小圖書借閱制度

龐莊完小圖書借閱制度

書籍是人類進(jìn)步的階梯.為提高學(xué)生閱讀,寫作及綜合素養(yǎng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,我們建立了班級(jí)圖書館——“書香漂流站”,并定期對(duì)學(xué)生開放.為規(guī)范,有序地組織好圖書的借閱工作,特制訂如下制度：

1．班級(jí)圖書為班級(jí)同學(xué)捐獻(xiàn)或?qū)W校的圖書室提供，所以捐獻(xiàn)時(shí)請(qǐng)寫好姓名，圖書室的書也要做好記錄，以便日后歸還。

2.每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好書名，借閱人姓名及借閱時(shí)間。

3.每次借書必須經(jīng)班級(jí)圖書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走, 歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時(shí)間。

4.借閱圖書時(shí),同學(xué)們按座號(hào)排隊(duì),聽從圖書管理員的安排。

5.圖書角借閱時(shí)間為周一、周三下午，歸還無限制。所借圖書最長(zhǎng)不可超過一周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短3日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

6.借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書,嚴(yán)禁圖畫,撕割,如有污損,撕割,涂寫或丟失的現(xiàn)象,要賠償相同版本的圖書或按原價(jià)1-3倍賠。(圖書丟失有記錄的借去者賠償,無記錄的管理員賠償)。

7.所借圖書無論是否到期，若有特殊情況老師可隨時(shí)索還，如多次催促不還者或丟失者按原價(jià)三倍賠款。

8.班級(jí)將定期開展讀書小博士的評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲的要予以獎(jiǎng)勵(lì)。

班級(jí)圖書管理員工作制度

1.設(shè)班級(jí)圖書管理員2名,具體負(fù)責(zé)圖書的管理,借閱等工作。

2.圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào),便于整理,分類和進(jìn)行借閱記載。

3.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況,利用課間整理,打掃書架。

4.查看還回的圖書是否完好,如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào),督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償.逾期不還者,督促將書收回。

5、.記錄下同學(xué)們愛惜圖書的行為,及時(shí)向班主任匯報(bào),班主任利用午會(huì)時(shí)間給予表揚(yáng),為同學(xué)們樹立好的榜樣。

6.期末前兩周將所有外借的圖書收回,清理后歸還給圖書的小主人，或歸還到學(xué)校。

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.為鼓勵(lì)同學(xué)們讀書，特別是文學(xué)書，每讀兩本文學(xué)類書籍作好記錄后，可以憑借采蜜本得到積分一分，積滿十分，即可換取貴賓積分卡，貴賓卡每讀兩本文學(xué)類書可獲得一個(gè)積分，積滿十分，可評(píng)為“讀書小博士”稱號(hào)。

2.學(xué)期結(jié)束對(duì)熱心班級(jí)圖書管理工作,管理員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.評(píng)選最佳保護(hù)獎(jiǎng)和讀書積極獎(jiǎng)。

圖書室2013-9-1

第五篇：張莊小學(xué)少年宮制度

縣級(jí)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目-----張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮檔案

張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

管

理

制

度

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮安全管理制度

一、參加活動(dòng)的學(xué)員節(jié)假日、寒暑假期間必須由家長(zhǎng)接送，并與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮簽訂《安全管理協(xié)議書》。

二、教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)員監(jiān)護(hù)人的密切聯(lián)系，制通訊單便于聯(lián)系。

三、教師必須在所有學(xué)員安全離開教學(xué)活動(dòng)區(qū)后，關(guān)閉所有用電設(shè)備，并關(guān)好門窗后方可離開。

四、教師負(fù)責(zé)教學(xué)時(shí)間（包括課前、課后和課間）教學(xué)場(chǎng)所的全程安全管理。

五、門衛(wèi)管理人員負(fù)責(zé)管理門前停車和師生進(jìn)出，保證少年宮門前安全無事故。

六、所有教職員工，如發(fā)現(xiàn)安全隱患或事故，必須第一時(shí)間報(bào)告，并進(jìn)行恰當(dāng)處理，不得離開事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

七、教師未經(jīng)同意，不得擅自組織學(xué)員外出活動(dòng)，組織集體活動(dòng)實(shí)行報(bào)批制度，并實(shí)行安全責(zé)任制，采取必要的安全防護(hù)措施。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮財(cái)產(chǎn)管理制度

一、鄉(xiāng)村少年宮所有工作人員必須樹立主人翁思想，愛護(hù)、管好宮內(nèi)財(cái)物，反對(duì)一切損壞本宮利益的行為。

二、鄉(xiāng)村少年宮所有財(cái)物均有專人保管，并建立進(jìn)、銷登記制度，每半年核查一次。

三、凡購(gòu)進(jìn)物品，必須先由總務(wù)驗(yàn)收、登記，統(tǒng)一進(jìn)賬后方可領(lǐng)用。領(lǐng)用人需本著節(jié)約的原則填寫登記，反對(duì)大手大腳，反對(duì)化公為私。

四、總務(wù)人員要增強(qiáng)責(zé)任感，及時(shí)清點(diǎn)宮內(nèi)財(cái)物，對(duì)宮內(nèi)財(cái)物做到心中有數(shù)。對(duì)自然損壞和急需維修、添置的物件及時(shí)提出購(gòu)置意見。

五、嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理制度，宮內(nèi)所有物品（包括各種樂器）未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)一律不得外借?；顒?dòng)室、教室的鑰匙一律不得轉(zhuǎn)交他人。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮檔案管理制度

一、少年宮檔案工作按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理”的原則，建立專門的檔案工作機(jī)構(gòu)，形成分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)專人管理的機(jī)制，對(duì)少年宮形成的管理、教學(xué)、科研、基建、設(shè)備、出版物、財(cái)會(huì)、人事、業(yè)務(wù)、電子聲像、實(shí)物等各類檔案實(shí)行集中統(tǒng)一管理。

二、檔案工作機(jī)構(gòu)的基本任務(wù)

1、貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于檔案工作的法令、政策、規(guī)定，規(guī)劃少年宮檔案工作。

2、制定少年宮檔案工作規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)和檢查執(zhí)行情況。

3、組織建設(shè)少年宮檔案工作的網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)和協(xié)助各部門做好種類檔案的收集、征集、整理、立卷、分類鑒定、保管統(tǒng)計(jì)工作。

4、接收檔案并對(duì)室藏的全部檔案進(jìn)行科學(xué)管理，開發(fā)檔案信息資源，做好利用服務(wù)工作。

5、開展檔案宣傳工作，提高師生員工的檔案意識(shí)。

三、歸檔范圍

1、文書檔案：主要包括少年宮在日常工作中形成的各種文件、會(huì)議記錄、紀(jì)要、工作計(jì)劃、總結(jié)、規(guī)章制度等具有保存價(jià)值的文件材料。

2、教學(xué)檔案：主要包括教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究及學(xué)生開展小組或社團(tuán)等活動(dòng)中形成的材料。

科研檔案：主要包括在日?；顒?dòng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目科研項(xiàng)目科研工作中形成的文件材料、少年宮出版的書、學(xué)報(bào)、校刊等。

3、基建檔案：主要包括少年宮在基建項(xiàng)目中形成的文字材料、基建圖紙、項(xiàng)目審批文件等。

設(shè)備檔案：主要包括各種活動(dòng)器材、使用說明、技術(shù)圖紙、技術(shù)操作規(guī)程、軟件、技術(shù)參數(shù)、合格證、保修卡等。

4、業(yè)務(wù)檔案：主要包括輔導(dǎo)員培訓(xùn)進(jìn)修、各種成果、獲獎(jiǎng)證明等。

5、人事檔案：主要包括輔導(dǎo)員、外聘輔導(dǎo)員、志愿者的工作經(jīng)歷、政治思想、業(yè)務(wù)水平等。

6、會(huì)計(jì)檔案：鄉(xiāng)村少年宮實(shí)行財(cái)務(wù)單列，做到?？顚Ｓ?。會(huì)計(jì)檔案主要包括少年宮在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算中形成的報(bào)表、憑證、票據(jù)、預(yù)決算、銀行、現(xiàn)金日記帳等文字材料。

7、電子聲像檔案：主要包括少年宮各項(xiàng)工作中形成的照片、錄音帶、錄像帶、光盤等電子聲像材料和配套文字處理材料。

8、實(shí)物檔案：主要包括少年宮在重大活動(dòng)、各種競(jìng)賽、外事往來等具有保存收藏價(jià)值的禮品、獎(jiǎng)牌。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作管理制度

一、全面貫徹黨的教育方針，熱愛少年兒童，堅(jiān)持依法執(zhí)教、廉潔從教，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、以理念為先導(dǎo)、以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以能力實(shí)踐為核心、以活動(dòng)體驗(yàn)為特色，面向?qū)W校、面向社會(huì)、面向孩子，創(chuàng)辦充滿生機(jī)活力的鄉(xiāng)村少年宮。

三、不斷深化教育教學(xué)改革，不斷培養(yǎng)和提高校內(nèi)教師及校外輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)；堅(jiān)持社會(huì)效益和人才效益并重，增強(qiáng)鄉(xiāng)村少年宮對(duì)人的感召力，活躍人的活動(dòng)陣地。

四、在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦宮方向，努力把鄉(xiāng)村少年宮辦成具有鮮明特色的少年兒童教育陣地。

五、豐富青少年的精神文化生活，為青少年搭建展示自我的平臺(tái)；認(rèn)真組織和舉辦各種有益于青少年健康成長(zhǎng)的各種活動(dòng)。

六、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，為青少年創(chuàng)造良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境；營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；使鄉(xiāng)村少年宮成為少年兒童校外教育的活動(dòng)中心、藝術(shù)教育與德育教育的活動(dòng)基地。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮考勤制度

一、鄉(xiāng)村少年宮實(shí)行考勤制，所有教職工必須按時(shí)上、下班，做到不遲到，不早退，不無故缺席。

二、全體教職工必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，忠于職守，做到上班不離崗，上課不離班。因公外出要如實(shí)登記，能趕回的要及時(shí)趕回。

三、嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假均要有書面假條，請(qǐng)病假必須附醫(yī)院休息證明，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并安排好工作方可離崗休息，無請(qǐng)假手續(xù)又不到宮工作者，按曠工論處。

四、教職工婚假、喪假、探親假按上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦理，但均需事先辦理請(qǐng)假手續(xù)。

五、教職工寒暑假、節(jié)假日確因工作需要并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意加班者發(fā)給加班證明，可以補(bǔ)休或領(lǐng)取加班費(fèi)。

六、教職工因公出差和因事補(bǔ)休必須經(jīng)主任批準(zhǔn)，安排好工作后方可離開。

七、每月統(tǒng)計(jì)一次教職工出勤情況，及時(shí)核對(duì)、定期公布，存檔備查。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮學(xué)員守則

一、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。

二、遵守少年宮的紀(jì)律制度，增強(qiáng)法律意識(shí)。珍愛生命，注意安全，講究公共衛(wèi)生環(huán)境，不亂丟紙屑、果皮，保管好墨汁、顏料。

三、自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。

四、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。完成分配的值日任務(wù)。

五、學(xué)員須按照少年宮規(guī)定的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間按時(shí)上課，不得遲到、缺席，因故不能參加，必須事先向輔導(dǎo)教師請(qǐng)假。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 外聘教師暫行規(guī)定制度

鄉(xiāng)村少年宮是少年兒童的校內(nèi)輔助教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)少年兒童對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、科技和體育的興趣愛好，促使他們?nèi)姘l(fā)展是我們主要任務(wù)之一。根據(jù)鄉(xiāng)村少年宮開展活動(dòng)的總體規(guī)劃，除本校教師任課外，不足的教師可以外聘，為了做好管理工作，特制定下列規(guī)定。

一、被聘教師必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠于人民教育事業(yè)，作風(fēng)正派，事業(yè)心強(qiáng)，具有較高的業(yè)務(wù)水平。

二、被聘教師必須身體健康，無傳染病史。

三、必須嚴(yán)格遵守鄉(xiāng)村少年宮各項(xiàng)規(guī)章制度和作息時(shí)間，做到提前10分鐘做準(zhǔn)備，按時(shí)上、下課。如有特殊情況不能上課者，必須提前與服務(wù)學(xué)校聯(lián)系，以便安排。

四、上課必須精心指導(dǎo)學(xué)生，保持課堂整潔，注意愛護(hù)教學(xué)用品和公共設(shè)備。

五、被聘用教師的工資按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給，如有遲到、早退或停課者必須扣除。

六、被聘教師與本宮教師要團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)心，互相支持，共同搞好工作。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 教學(xué)常規(guī)管理制度

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.輔導(dǎo)員根據(jù)“鄉(xiāng)村少年宮”的功能和建設(shè)基本原則結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)制定活動(dòng)教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真制訂授課計(jì)劃。

2.遵循有利于教學(xué)實(shí)踐的原則,認(rèn)真制訂教案,并接受檢查與指導(dǎo)。3.教學(xué)內(nèi)容包括:教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,重難點(diǎn)指導(dǎo),教學(xué)方法與手段等。

4.教學(xué)內(nèi)容的選擇適合少年兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力,教學(xué)內(nèi)容有知識(shí),有趣味,有技能技巧,而且具有非智力因素的教育內(nèi)容。

（二）教學(xué)活動(dòng)

1.教與學(xué)活動(dòng),以活動(dòng)為主,在活動(dòng)中教,在活動(dòng)中學(xué),寓教育與活動(dòng)之中。

2.堅(jiān)持把德育放在首位,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想道德教育,培養(yǎng)少年兒童高尚的道德情操和良好的心理品質(zhì)。

3.教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性,傳授正確的知識(shí),先進(jìn)的技術(shù),科學(xué)的訓(xùn)練和技能技巧。4.教學(xué)方法靈活多樣,著重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣,注重個(gè)體差異,因材施教。

5.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力,提供他們實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（三）教學(xué)匯報(bào)

1.教師熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生。

2.掌握教學(xué)基本功,努力提高講解,示范,操作的水平。

3.語言準(zhǔn)確,生動(dòng),規(guī)范,精練,富有啟發(fā)性和吸引力,提倡用普通話講課。

4.遵守教學(xué)作息制度,不無故缺勤,不在教學(xué)時(shí)間接待客人,使用通訊工具,不無故離開教室,上課時(shí)間不做與教學(xué)無關(guān)的事。

5.及時(shí)點(diǎn)名,并根據(jù)情況給予輔導(dǎo)。

6.儀表大方,教態(tài)親切自然,舉止文明禮貌。

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張莊小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)管理制度

一、以理念為先導(dǎo)、以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以能力實(shí)踐為核心、以活動(dòng)體驗(yàn)為特色，面向?qū)W校、面向社會(huì)、面向孩子創(chuàng)辦充滿生機(jī)活力的少年宮。

二、在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦宮方向，努力把鄉(xiāng)村少年宮辦成具有鮮明特色的少年兒童教育基地。

三、全面貫徹黨的教育方針，熱愛少年兒童，堅(jiān)持依法從教、廉潔從教，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、不斷深化教育教學(xué)改革，不斷培養(yǎng)和提高校內(nèi)教師及校外輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)效益和人才效益并重，堅(jiān)持鄉(xiāng)村少年宮對(duì)未成年人的感召力，活躍未成年人的活動(dòng)陣地。

五、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為未成年人創(chuàng)造良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使鄉(xiāng)村少年宮成為少年兒童校外教育活動(dòng)的中心、藝術(shù)教育與德育教育的基地。

六、豐富地區(qū)精神文化生活。為未成年人搭建展示自我的平臺(tái)，認(rèn)真組織和舉辦各種有益于未成年人健康成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)拉動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)居民的文化生活。