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      諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃

      時間:2019-05-13 07:26:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃》。

      第一篇:諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃

      一、指導(dǎo)思想

      (一)堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針,全面落實科學(xué)發(fā)展觀,努力貫徹和落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)中的先導(dǎo)作用,為全面提高教育質(zhì)量,推進(jìn)新課程改革做出積極貢獻(xiàn),諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃。

      (二)堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)的原則,把宏觀研究與微觀研究、普及與提高、研究與推廣結(jié)合起來,通過多層次、多形式的教育科研活動,進(jìn)一步密切教育科研同教育決策、教育實踐的關(guān)系。

      (三)堅持理論聯(lián)系實際,理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的原則,以應(yīng)用研究、開發(fā)研究為主。在應(yīng)用研究中強化理論對教改實踐探索的指導(dǎo)作用,避免研究的盲從性與低效性。提倡理論工作者與教育實踐工作者相結(jié)合,鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)和運用當(dāng)代先進(jìn)的教育理論,指導(dǎo)教育實踐,使教育科研水平得到較大的提高。

      (四)堅持從課堂出發(fā),從教師出發(fā),從實踐出發(fā),以學(xué)生的發(fā)展為根本,以教師的發(fā)展為基礎(chǔ),提高課堂效率,實事求是,因地制宜開展教育科研活動。要讓教育科研成為學(xué)生的科研,教師的科研,群體的科研,課堂的科研。

      二、總體目標(biāo)

      1、課題研究深入落實“三個一”工程。即省級課題1個,市級課題1個,縣級課題1個。

      2、培養(yǎng)和造就“名師”工程,形成一支有研究意識和研究能力的、能獨立進(jìn)行教育研究的高素質(zhì)教師隊伍,造就一批在市、縣、片有一定影響的科研型名師。

      3、創(chuàng)造出有特色教學(xué)體系,創(chuàng)以嚴(yán)謹(jǐn)求實,勤奮開拓的教學(xué)特色;創(chuàng)主體教育的德育工作特色;創(chuàng)改革現(xiàn)代課程體系的課程特色。

      4、擴(kuò)大教育交流與合作,與兄弟學(xué)校橫向聯(lián)合交流,加強教學(xué)、教研、管理等方面的合作。

      5、教育信息化達(dá)到較高水平。

      三、主要任務(wù)

      1、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。

      實施素質(zhì)教育是黨和國家的重大教育決策,是基礎(chǔ)教育跨世紀(jì)的改革與發(fā)展的根本任務(wù),也是教科研工作研究的重點內(nèi)容。要在原有的基礎(chǔ)上,學(xué)校根據(jù)實際,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的各項要求,緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),力爭全面突破和進(jìn)展。

      ①德育改革:堅持“育人為本”的指導(dǎo)思想,形成人人重視德育,人人參與德育的良好局面;構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我教育系統(tǒng),形成自我教育的能力;高度重視、深入開展禮儀課程;探索依法治教和以德治教相結(jié)合的有效途徑。

      ②課程改革。學(xué)校自實施新一輪課程教材改革以來,加大課程改革力度,初步形成新的課程教材體系,積極開發(fā)或選用適合本校特點的課程,開設(shè)一批有特色的校本課程。

      ③創(chuàng)新教育。繼續(xù)深化“創(chuàng)新教育整體改革”,下大力氣營造培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的氛圍,鼓勵廣大師生的創(chuàng)新活動;構(gòu)建創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)模式。

      ④改革評價制度。探索科學(xué)的評價辦法,構(gòu)建教師、學(xué)生發(fā)展性評價體系,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。力求多層次、多方位地了解和評價學(xué)生,建立有效的督促和激勵機制。

      2、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教科研工作的永恒主題。

      建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教科研工作的永恒主題。創(chuàng)建示范性要求造就一支“熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,教育思想端正,為人師表,業(yè)務(wù)能力較強”的教師隊伍。為此,將實施師資建設(shè)“五個一”工程:堅持一個方向即德才兼?zhèn)洌囵B(yǎng)高尚師德和精良業(yè)務(wù);抓好一個環(huán)節(jié),即繼續(xù)教育;突出一個重點即青年教師的培養(yǎng);健全一個機制即自我發(fā)展機制;啟動一個工程即名師工程,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師,規(guī)劃方案《諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃》。

      ①加強師德建設(shè):要提高以德治教的自覺性,始終把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓。

      ②強化全員繼續(xù)教育,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,特別要以計算機操作技能為重點,進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。

      ③加強新教師培養(yǎng),抓緊青年教師是學(xué)校的一項突出的戰(zhàn)略重點,要通過建立“師徒”關(guān)系,由學(xué)科帶頭人和骨干教師對新教師的“傳、幫、帶”,讓新教師實現(xiàn)“一年入門,三年合格,五年勝任”。

      ④健全教師自我發(fā)展機制。學(xué)校以教育科研為抓手,以課題研究促隊伍建設(shè),全校90%以上的教師都要參與一個以上研究課題,并爭取在省、市、縣立項。通過教育科研,建設(shè)研究型、具有創(chuàng)新思維,能帶動學(xué)校教育教學(xué)改革的教師隊伍。

      ⑤啟動名師工程?!霸炀鸵恢Х蠒r代要求,能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍”,是創(chuàng)建示范校的一項重要任務(wù)。學(xué)校要認(rèn)真選定對象,制定培訓(xùn)計劃,采取切實有效措施為中青年教師的工作、學(xué)習(xí)和成才拔尖創(chuàng)造條件。同時,還要從其中培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手教師。名校出名師,名師出名校,讓“名師效應(yīng)”點燃希望之光。

      3、增強教科研意識,不斷深化教育教學(xué)改革。

      為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,以教育科研為先導(dǎo),以科研帶教改,以教改促科研,走科研興教,科研興校的辦學(xué)道路。

      ①要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)與研究,特別要加強對學(xué)科之中如何關(guān)注學(xué)生積極的人生情感、態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的研究;要加強對鼓勵學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間相互交流,共同發(fā)展,促進(jìn)師生教學(xué)相長的研究。教科室牽頭,成立相應(yīng)的課題組,加以深化研究。

      ②要進(jìn)一步完善“教導(dǎo)處—教研組—備課組”三級教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮教科室對教學(xué)研究的指導(dǎo)和服務(wù)作用,引導(dǎo)全體教師積極參加教學(xué)實驗和教育科研,使每一位教師都能切實做到“在研究狀態(tài)下教學(xué)”,并通過教學(xué)研究,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      ③要繼續(xù)加強對骨干教師立項的研究,確保按時順利結(jié)題。在此基礎(chǔ)上,爭取做到課題研究校本化,研究解決學(xué)校教育教學(xué)中所面臨的問題,教師碰到的共性問題,實現(xiàn)教師教育科研校本化、普及化。

      ④進(jìn)一步完善和落實《學(xué)校教育科研工作制度》,加強對常規(guī)教研和課題研究的指導(dǎo)和管理,為教育科研能夠科學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行提供有力的保障。

      ⑤加大教師培訓(xùn)力度,做好教師校內(nèi)外培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高教師整體水平。

      4、發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化建設(shè),帶動區(qū)域教育的整體發(fā)展

      學(xué)校開展發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化建設(shè)工程,大力帶動區(qū)域教育。認(rèn)真總結(jié)校對?;突W(xué)的經(jīng)驗,接受兄弟校交流管理經(jīng)驗,探索教學(xué)模式,開設(shè)示范課、匯報、研討課等。

      四、具體安排及重點工作

      2009—2012:啟動、實踐階段

      集思廣益,群策群力,力爭達(dá)成共識、形成合力;加強領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍建設(shè),提高教師實施素質(zhì)教育的能力,建立和完善教師隊伍的良性激勵競爭機制;抓好教學(xué)常規(guī)管理,注重教學(xué)全過程、多層面的監(jiān)控;搶抓機遇,改善學(xué)校辦學(xué)條件,如音體美器材、實驗室、多媒體室、圖書室、校園網(wǎng)等;在課題研究上,學(xué)校積極申報縣、市、省課題,力求起好步、開好局。

      2013—2016年:深化、反思階段

      反思前一階段工作的得與失,積極發(fā)揚優(yōu)點,及時改正不足,進(jìn)一步明晰今后一個階段的工作目標(biāo)、工作重點,力爭使學(xué)校辦學(xué)水平及層次再上新臺階;強化領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè),切實提高教師的師德水平,有計劃有重點地培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和學(xué)科帶頭人,完善優(yōu)績優(yōu)酬、獎懲分明的民主測評機制;加強教學(xué)常規(guī)管理,發(fā)揮教研組、年級組的團(tuán)隊功能,確保學(xué)校教育教學(xué)成績走在全市前列;想方設(shè)法,改善現(xiàn)有辦學(xué)條件;精心建設(shè)特色系列校園文化,凸顯德育傳統(tǒng)及育人氛圍;積極推進(jìn)省、市教育科研規(guī)劃課題的研究工作,堅持理論學(xué)習(xí)與實踐探索并舉,形成階段性成果。

      2017—2020年:總結(jié)、提升階段

      規(guī)劃,認(rèn)真查找差距,冷靜分析得失,加快發(fā)展步伐,確保各項目標(biāo)的順利實現(xiàn);不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平,加強教師教育工作,樹立良好師德形象,整體提升師資層次;強化教學(xué)常規(guī)管理,逐步建構(gòu)并完善符合新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的教學(xué)管理體系及具體操作模式;積極爭取上級的關(guān)心、支持,努力改善辦學(xué)條件;進(jìn)一步豐富校園文化的內(nèi)涵,形成特色鮮明、有較大影響的辦學(xué)品牌,繼續(xù)培育深入實施素質(zhì)教育的新力點;高品位、高水平地做好省、市教育科研規(guī)劃課題的研究工作,切實挖掘、總結(jié)實踐中的有益經(jīng)驗,力爭拿出豐碩的研究成果,并適時推廣。

      第二篇:諭興中學(xué)教科研工作計劃

      諭興中學(xué)教科研工作計劃

      (2010-2011學(xué)第一學(xué)期)

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國教育工作會議和市局工作會議精神,進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀,圍繞教學(xué)工作目標(biāo),依托全校教師,以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手,以課題研究為載體,切實有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究,以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力,充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能,為學(xué)校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),諭興中學(xué)教科研工作計劃。

      二、工作目標(biāo)

      1.把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。

      2.做好校級課題申報、組織工作。

      3.建設(shè)一支科研型教師隊伍,提高教育科研的水平。

      4.力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。

      三、主要工作及其措施

      (一)抓理論學(xué)習(xí),強化科研意識。

      進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育秩序,繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革,改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進(jìn)素質(zhì)教育?!安贿M(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”。我們要堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式,繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)教科研理論,有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

      1.專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請專業(yè)人員作講座,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念;組織教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),確實提教科研究的水平,工作計劃《諭興中學(xué)教科研工作計劃》。

      2.教師平時自學(xué)。只有不斷地汲取,才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵教師多讀書,多參加一些讀書活動,并能撰寫一些讀書筆記。本學(xué)期要求課題組教師每人至少能學(xué)習(xí)一本專著,并撰寫讀書筆記。

      3.教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個體是獨立的,但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體,為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間,采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動,通過主題討論,激發(fā)智慧,創(chuàng)造有活力的科研氛圍,培養(yǎng)教師的科研能力。

      4.骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長、成員上示范課,并進(jìn)行專題講座或說課反思,切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

      5.青藍(lán)工程。以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師和新教師個人為幫教對象,為他們聘請師傅,為他們提供幫助,架設(shè)橋梁,使他們盡快成長,站穩(wěn)講臺。

      6.校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會制度,開展系列研討活動。

      (二)抓課題研究,提高教科研成效

      1.做好課題的研究工作。組織課題組成員認(rèn)真做好最后階段的課題研究工作。收集好相關(guān)的研究資料,整理成冊。并完成子課題的結(jié)題報告及材料袋的整理工作。

      2認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料,做好各課題組的結(jié)題工作。

      (三)抓隊伍建設(shè),提高研究水平

      學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠-支積極性高的教師來完成,這里,教師的素質(zhì)顯得尤為重要,在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

      1.每位教師每學(xué)期讀一些專著,至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

      2.加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

      (四)規(guī)范資料管理

      對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價,將有專人負(fù)責(zé),對于教師上交的心得、論文等,也將妥善保存。總之,原始資料的積累是教科研不可缺少的。

      第三篇:諭興中學(xué)圖書室管理制度

      圖書室管理制度

      1、專人負(fù)責(zé)管理圖書室,圖書、雜志上的公章、編號不準(zhǔn)涂改,標(biāo)簽不準(zhǔn)揭掉,違者加倍賠款。

      2、圖書室工作人員應(yīng)忠誠圖書室事業(yè),樹立“讀者第一”的思想,虛心聽取讀者的意見,不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,全心全意為教育、教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極完成本職工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和本室的規(guī)章制度,服從組織安排,建立良好室風(fēng),保持良好室容。

      3、師生如有調(diào)動,必須歸還所借圖書、雜志。

      4、圖書、雜志借出必須辦理借閱手續(xù)。

      5、借書證只限本人使用,不得轉(zhuǎn)借他人使用或代為借書。借書證遺失,應(yīng)及時向圖書室聲明作廢,學(xué)生由本班班主任負(fù)責(zé)補辦借書證,否則,發(fā)現(xiàn)冒借圖書,概由原領(lǐng)證人負(fù)責(zé)。學(xué)生用他人借書證借書,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),除給予罰款外,并扣留借書證。

      6、學(xué)生每逢借書日,每證限借1-2冊,借期為一個星期。教職工一證每次借圖書2-3冊,借期為半個月;教學(xué)參考類用書,教師根據(jù)需要借,借期為一個學(xué)期(學(xué)期結(jié)束前一周內(nèi)還)。所有讀者借書期滿,除教師可以續(xù)借一次外,其他(學(xué)生)均不辦續(xù)借手續(xù)。師生借書寒暑假前必須全部還清,以便圖書室清點圖書。

      7、學(xué)生借書要以班級形式,如有損壞,按規(guī)定賠償。

      8、及時做好防潮、防塵、防蛀、防火等工作。

      第四篇:諭興中學(xué)校務(wù)公開制度

      諭興中學(xué)校務(wù)公開制度

      按照《關(guān)于全面推行校務(wù)公開工作的意見》的要求,我校制定本校務(wù)公開制度,以便于教職工督促。

      校務(wù)公開的主要內(nèi)容:

      一、學(xué)校管理和改革方面的事項,包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃、工作計劃、改革方案、重要管理制度、教學(xué)管理、重大投資決策、財務(wù)收支等。

      二、涉及教職工切身利益方面的事項。包括教職工工資調(diào)整、獎金、補貼、福利開支、職稱評定、評先評優(yōu)、職工進(jìn)修、住房公積金、職工養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和其他社會保障金繳納情況等。

      三、學(xué)校內(nèi)部黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的事項包括學(xué)?;椖?、大宗物資的采購、干部選拔任用、以及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況等。

      校務(wù)公開的主要形式:

      一、教代會

      教代會是校務(wù)公開的基本形式,每年至少召開一次。凡屬教代會職權(quán)范圍內(nèi)的事項,都必須向教代會報告,并根據(jù)不同內(nèi)容由教代會審議或?qū)徸h通過。

      (一)對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)以及學(xué)校重大改革方案,重要管理制度等必須經(jīng)過會議討論,以書面形式發(fā)至組室征求意見,待教代會召開時提交教代會審議。

      (二)對學(xué)校財務(wù)收支狀況實行公開:

      1、坦誠接受上級財務(wù)審計部門對我校財務(wù)狀況進(jìn)行審計,并將審計結(jié)果在大會上通報;

      2、對學(xué)生收費必須在入學(xué)通知書中寫明收費項目、金額、依據(jù)以及學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生代收代辦的項目、標(biāo)準(zhǔn)一并注明,并在校務(wù)公開欄上公布,3、學(xué)校財務(wù)收支的總體情況,招待費使用情況等在校教代會上向代表報告,并接受代表審議。

      二、校務(wù)公開欄

      三、教職工大會

      1、對教職工工資調(diào)整、住房公積金、職工養(yǎng)老保險,醫(yī)療保險和其他社會保障金繳納情況等一律召開全體教職工會議傳達(dá)國家有關(guān)這方面文件規(guī)定。

      2、對校內(nèi)選拔干部,首先經(jīng)校黨支部研究后公布:干部崗位名稱,選拔的職數(shù)、條件、方法等,然后根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),程序進(jìn)行。選拔結(jié)果及時通報,并在校務(wù)公開欄上公布。

      3、學(xué)校評先評優(yōu),首先要經(jīng)會議研究確定評先評優(yōu)的榮譽稱號,以及這些“榮譽”稱號的數(shù)量、條件在教職工大會上通報并在校務(wù)公開欄上公布,在充分發(fā)揚民主和集中的基礎(chǔ)上,將評選結(jié)果用紅榜公布。

      第五篇:諭興中學(xué)圖書室借書管理制度

      圖書室借書管理制度

      由于學(xué)校圖書室實行了計算機管理,為確保正常的流通秩序,現(xiàn)將原借閱制度修訂如下,請遵照執(zhí)行。

      一.憑借書證借閱圖書。借書證只限本人使用,不得借用或代借。借書證應(yīng)妥善保管,嚴(yán)防損壞或丟失,如有丟失,應(yīng)及時來圖書室掛失,否則后果自負(fù)。

      二.進(jìn)入圖書室借閱圖書時,不得將書包、提包、書籍等物帶入庫內(nèi)。

      三.借書限額及期限:教師每人限借圖書10本,學(xué)生每人限借圖書1本;借期:教師1學(xué)期,學(xué)生1個月。

      四.愛護(hù)所借閱的圖書,請勿損壞書上所貼條碼、磁條、書標(biāo)、書袋等,請勿涂寫、圈劃、撕頁、折疊或丟失。否則視情況處罰。

      1.對丟失或嚴(yán)重污損的圖書,可購買同版同卷冊圖書歸還,另收加工費1元;若買不到同版同卷冊圖書,一般按原價的2至10倍賠償(對出版時間較早的圖書,按重置價計算)。特殊圖書,按有關(guān)規(guī)定賠償。

      2.對污損程度不大,尚能流通使用的圖書,視情況按原價的10%—100%賠償。

      3.對損壞書上條碼、磁條者,罰款2元或取消借書資格。

      五.選取圖書如不需要借取,請放回原處;注意保持架面整齊,不要亂放。

      六.借閱圖書時應(yīng)先查看圖書有無污損。若有污損,應(yīng)及時向管理人員申明,并作相應(yīng)處理,否則還書時責(zé)任自負(fù)。

      七.圖書室檢索機只供檢索圖書使用,不許做其它操作。

      八.本圖書室實行開架借閱,入庫者應(yīng)嚴(yán)格自律,如有偷書行為者,嚴(yán)肅查處。

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