第一篇：諭興中學教育科研工作中長期規(guī)劃

一、指導思想

（一）堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，全面落實科學發(fā)展觀，努力貫徹和落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)中的先導作用，為全面提高教育質量，推進新課程改革做出積極貢獻，諭興中學教育科研工作中長期規(guī)劃。

（二）堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務的原則，把宏觀研究與微觀研究、普及與提高、研究與推廣結合起來，通過多層次、多形式的教育科研活動，進一步密切教育科研同教育決策、教育實踐的關系。

（三）堅持理論聯(lián)系實際，理論研究與應用研究相結合的原則，以應用研究、開發(fā)研究為主。在應用研究中強化理論對教改實踐探索的指導作用，避免研究的盲從性與低效性。提倡理論工作者與教育實踐工作者相結合，鼓勵廣大教師學習和運用當代先進的教育理論，指導教育實踐，使教育科研水平得到較大的提高。

（四）堅持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實踐出發(fā)，以學生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎，提高課堂效率，實事求是，因地制宜開展教育科研活動。要讓教育科研成為學生的科研，教師的科研，群體的科研，課堂的科研。

二、總體目標

1、課題研究深入落實“三個一”工程。即省級課題1個，市級課題1個，縣級課題1個。

2、培養(yǎng)和造就“名師”工程，形成一支有研究意識和研究能力的、能獨立進行教育研究的高素質教師隊伍，造就一批在市、縣、片有一定影響的科研型名師。

3、創(chuàng)造出有特色教學體系，創(chuàng)以嚴謹求實，勤奮開拓的教學特色；創(chuàng)主體教育的德育工作特色；創(chuàng)改革現(xiàn)代課程體系的課程特色。

4、擴大教育交流與合作，與兄弟學校橫向聯(lián)合交流，加強教學、教研、管理等方面的合作。

5、教育信息化達到較高水平。

三、主要任務

1、扎實推進素質教育，全面提高教育質量。

實施素質教育是黨和國家的重大教育決策，是基礎教育跨世紀的改革與發(fā)展的根本任務，也是教科研工作研究的重點內(nèi)容。要在原有的基礎上，學校根據(jù)實際，扎實推進素質教育的各項要求，緊緊抓住關鍵環(huán)節(jié)，力爭全面突破和進展。

①德育改革：堅持“育人為本”的指導思想，形成人人重視德育，人人參與德育的良好局面；構建學生自我管理、自我教育系統(tǒng)，形成自我教育的能力；高度重視、深入開展禮儀課程；探索依法治教和以德治教相結合的有效途徑。

②課程改革。學校自實施新一輪課程教材改革以來，加大課程改革力度，初步形成新的課程教材體系，積極開發(fā)或選用適合本校特點的課程，開設一批有特色的校本課程。

③創(chuàng)新教育。繼續(xù)深化“創(chuàng)新教育整體改革”，下大力氣營造培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的氛圍，鼓勵廣大師生的創(chuàng)新活動；構建創(chuàng)新教育的課堂教學模式。

④改革評價制度。探索科學的評價辦法，構建教師、學生發(fā)展性評價體系，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發(fā)展。力求多層次、多方位地了解和評價學生，建立有效的督促和激勵機制。

2、建設一支高素質的教師隊伍是教科研工作的永恒主題。

建設一支高素質的教師隊伍是教科研工作的永恒主題。創(chuàng)建示范性要求造就一支“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教育思想端正，為人師表，業(yè)務能力較強”的教師隊伍。為此，將實施師資建設“五個一”工程：堅持一個方向即德才兼?zhèn)?，培養(yǎng)高尚師德和精良業(yè)務；抓好一個環(huán)節(jié)，即繼續(xù)教育；突出一個重點即青年教師的培養(yǎng)；健全一個機制即自我發(fā)展機制；啟動一個工程即名師工程，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批學科帶頭人和骨干教師，規(guī)劃方案《諭興中學教育科研工作中長期規(guī)劃》。

①加強師德建設：要提高以德治教的自覺性，始終把師德建設作為教師隊伍建設的基礎工程來抓。

②強化全員繼續(xù)教育，樹立終身學習的觀念，特別要以計算機操作技能為重點，進一步提高教師的整體素質。

③加強新教師培養(yǎng)，抓緊青年教師是學校的一項突出的戰(zhàn)略重點，要通過建立“師徒”關系，由學科帶頭人和骨干教師對新教師的“傳、幫、帶”，讓新教師實現(xiàn)“一年入門，三年合格，五年勝任”。

④健全教師自我發(fā)展機制。學校以教育科研為抓手，以課題研究促隊伍建設，全校90%以上的教師都要參與一個以上研究課題，并爭取在省、市、縣立項。通過教育科研，建設研究型、具有創(chuàng)新思維，能帶動學校教育教學改革的教師隊伍。

⑤啟動名師工程?！霸炀鸵恢Х蠒r代要求，能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍”，是創(chuàng)建示范校的一項重要任務。學校要認真選定對象，制定培訓計劃，采取切實有效措施為中青年教師的工作、學習和成才拔尖創(chuàng)造條件。同時，還要從其中培養(yǎng)一批學科帶頭人和教學能手教師。名校出名師，名師出名校，讓“名師效應”點燃希望之光。

3、增強教科研意識，不斷深化教育教學改革。

為進一步深化教育教學改革，要認真貫徹執(zhí)行《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，以教育科研為先導，以科研帶教改，以教改促科研，走科研興教，科研興校的辦學道路。

①要繼續(xù)重視基礎知識、基本技能的教學與研究，特別要加強對學科之中如何關注學生積極的人生情感、態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質的研究；要加強對鼓勵學生創(chuàng)新學習，促進學生之間相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長的研究。教科室牽頭，成立相應的課題組，加以深化研究。

②要進一步完善“教導處—教研組—備課組”三級教研網(wǎng)絡，充分發(fā)揮教科室對教學研究的指導和服務作用，引導全體教師積極參加教學實驗和教育科研，使每一位教師都能切實做到“在研究狀態(tài)下教學”，并通過教學研究，全面提高教育教學質量。

③要繼續(xù)加強對骨干教師立項的研究，確保按時順利結題。在此基礎上，爭取做到課題研究校本化，研究解決學校教育教學中所面臨的問題，教師碰到的共性問題，實現(xiàn)教師教育科研校本化、普及化。

④進一步完善和落實《學校教育科研工作制度》，加強對常規(guī)教研和課題研究的指導和管理，為教育科研能夠科學規(guī)范有序進行提供有力的保障。

⑤加大教師培訓力度，做好教師校內(nèi)外培訓工作，進一步提高教師整體水平。

4、發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化建設，帶動區(qū)域教育的整體發(fā)展

學校開展發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化建設工程，大力帶動區(qū)域教育。認真總結校對校互幫互學的經(jīng)驗，接受兄弟校交流管理經(jīng)驗，探索教學模式，開設示范課、匯報、研討課等。

四、具體安排及重點工作

2009—2012：啟動、實踐階段

集思廣益，群策群力，力爭達成共識、形成合力；加強領導班子、教師隊伍建設，提高教師實施素質教育的能力，建立和完善教師隊伍的良性激勵競爭機制；抓好教學常規(guī)管理，注重教學全過程、多層面的監(jiān)控；搶抓機遇，改善學校辦學條件，如音體美器材、實驗室、多媒體室、圖書室、校園網(wǎng)等；在課題研究上，學校積極申報縣、市、省課題，力求起好步、開好局。

2013—2016年：深化、反思階段

反思前一階段工作的得與失，積極發(fā)揚優(yōu)點，及時改正不足，進一步明晰今后一個階段的工作目標、工作重點，力爭使學校辦學水平及層次再上新臺階；強化領導班子作風建設，切實提高教師的師德水平，有計劃有重點地培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和學科帶頭人，完善優(yōu)績優(yōu)酬、獎懲分明的民主測評機制；加強教學常規(guī)管理，發(fā)揮教研組、年級組的團隊功能，確保學校教育教學成績走在全市前列；想方設法，改善現(xiàn)有辦學條件；精心建設特色系列校園文化，凸顯德育傳統(tǒng)及育人氛圍；積極推進省、市教育科研規(guī)劃課題的研究工作，堅持理論學習與實踐探索并舉，形成階段性成果。

2017—2020年：總結、提升階段

規(guī)劃，認真查找差距，冷靜分析得失，加快發(fā)展步伐，確保各項目標的順利實現(xiàn)；不斷提高領導班子的管理水平，加強教師教育工作，樹立良好師德形象，整體提升師資層次；強化教學常規(guī)管理，逐步建構并完善符合新課程標準精神的教學管理體系及具體操作模式；積極爭取上級的關心、支持，努力改善辦學條件；進一步豐富校園文化的內(nèi)涵，形成特色鮮明、有較大影響的辦學品牌，繼續(xù)培育深入實施素質教育的新力點；高品位、高水平地做好省、市教育科研規(guī)劃課題的研究工作，切實挖掘、總結實踐中的有益經(jīng)驗，力爭拿出豐碩的研究成果，并適時推廣。

第二篇：諭興中學教科研工作計劃

諭興中學教科研工作計劃

（2010-2011學第一學期）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和市局工作會議精神，進一步落實科學發(fā)展觀，圍繞教學工作目標，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎，諭興中學教科研工作計劃。

二、工作目標

1.把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2.做好校級課題申報、組織工作。

3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4.力爭論文的獲獎在數(shù)量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學習，強化科研意識。

進一步規(guī)范學校教育秩序，繼續(xù)深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

1．專家引領學習。學校將邀請專業(yè)人員作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓，確實提教科研究的水平，工作計劃《諭興中學教科研工作計劃》。

2．教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記。

3．教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結合、網(wǎng)絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。

4．骨干輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5.青藍工程。以學校各學科的薄弱教師和新教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺。

6．校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展系列研討活動。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

1．做好課題的研究工作。組織課題組成員認真做好最后階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料，整理成冊。并完成子課題的結題報告及材料袋的整理工作。

2認真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的結題工作。

（三）抓隊伍建設，提高研究水平

學校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

1．每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫一篇教育教學論文。

2．加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。

（四）規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊假Y料的積累是教科研不可缺少的。

第三篇：諭興中學圖書室管理制度

圖書室管理制度

1、專人負責管理圖書室，圖書、雜志上的公章、編號不準涂改，標簽不準揭掉，違者加倍賠款。

2、圖書室工作人員應忠誠圖書室事業(yè)，樹立“讀者第一”的思想，虛心聽取讀者的意見，不斷改進服務態(tài)度，全心全意為教育、教學服務。認真履行崗位職責，積極完成本職工作。認真執(zhí)行學校和本室的規(guī)章制度，服從組織安排，建立良好室風，保持良好室容。

3、師生如有調(diào)動，必須歸還所借圖書、雜志。

4、圖書、雜志借出必須辦理借閱手續(xù)。

5、借書證只限本人使用，不得轉借他人使用或代為借書。借書證遺失，應及時向圖書室聲明作廢，學生由本班班主任負責補辦借書證，否則，發(fā)現(xiàn)冒借圖書，概由原領證人負責。學生用他人借書證借書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除給予罰款外，并扣留借書證。

6、學生每逢借書日，每證限借1－2冊，借期為一個星期。教職工一證每次借圖書2－3冊，借期為半個月；教學參考類用書，教師根據(jù)需要借，借期為一個學期（學期結束前一周內(nèi)還）。所有讀者借書期滿，除教師可以續(xù)借一次外，其他（學生）均不辦續(xù)借手續(xù)。師生借書寒暑假前必須全部還清，以便圖書室清點圖書。

7、學生借書要以班級形式，如有損壞，按規(guī)定賠償。

8、及時做好防潮、防塵、防蛀、防火等工作。

第四篇：諭興中學校務公開制度

諭興中學校務公開制度

按照《關于全面推行校務公開工作的意見》的要求，我校制定本校務公開制度，以便于教職工督促。

校務公開的主要內(nèi)容：

一、學校管理和改革方面的事項，包括學校發(fā)展目標、長遠規(guī)劃、工作計劃、改革方案、重要管理制度、教學管理、重大投資決策、財務收支等。

二、涉及教職工切身利益方面的事項。包括教職工工資調(diào)整、獎金、補貼、福利開支、職稱評定、評先評優(yōu)、職工進修、住房公積金、職工養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和其他社會保障金繳納情況等。

三、學校內(nèi)部黨風廉政建設方面的事項包括學校基建項目、大宗物資的采購、干部選拔任用、以及黨風廉政建設責任制情況等。

校務公開的主要形式：

一、教代會

教代會是校務公開的基本形式，每年至少召開一次。凡屬教代會職權范圍內(nèi)的事項，都必須向教代會報告，并根據(jù)不同內(nèi)容由教代會審議或審議通過。

(一)對學校發(fā)展目標、長遠規(guī)劃、工作計劃、工作總結以及學校重大改革方案，重要管理制度等必須經(jīng)過會議討論，以書面形式發(fā)至組室征求意見，待教代會召開時提交教代會審議。

(二)對學校財務收支狀況實行公開：

1、坦誠接受上級財務審計部門對我校財務狀況進行審計，并將審計結果在大會上通報；

2、對學生收費必須在入學通知書中寫明收費項目、金額、依據(jù)以及學校統(tǒng)一為學生代收代辦的項目、標準一并注明，并在校務公開欄上公布，3、學校財務收支的總體情況，招待費使用情況等在校教代會上向代表報告，并接受代表審議。

二、校務公開欄

三、教職工大會

1、對教職工工資調(diào)整、住房公積金、職工養(yǎng)老保險，醫(yī)療保險和其他社會保障金繳納情況等一律召開全體教職工會議傳達國家有關這方面文件規(guī)定。

2、對校內(nèi)選拔干部，首先經(jīng)校黨支部研究后公布：干部崗位名稱，選拔的職數(shù)、條件、方法等，然后根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的標準，程序進行。選拔結果及時通報，并在校務公開欄上公布。

3、學校評先評優(yōu)，首先要經(jīng)會議研究確定評先評優(yōu)的榮譽稱號，以及這些“榮譽”稱號的數(shù)量、條件在教職工大會上通報并在校務公開欄上公布，在充分發(fā)揚民主和集中的基礎上，將評選結果用紅榜公布。

第五篇：諭興中學圖書室借書管理制度

圖書室借書管理制度

由于學校圖書室實行了計算機管理,為確保正常的流通秩序，現(xiàn)將原借閱制度修訂如下，請遵照執(zhí)行。

一.憑借書證借閱圖書。借書證只限本人使用，不得借用或代借。借書證應妥善保管，嚴防損壞或丟失，如有丟失，應及時來圖書室掛失，否則后果自負。

二.進入圖書室借閱圖書時，不得將書包、提包、書籍等物帶入庫內(nèi)。

三.借書限額及期限：教師每人限借圖書10本，學生每人限借圖書1本；借期：教師1學期，學生1個月。

四.愛護所借閱的圖書，請勿損壞書上所貼條碼、磁條、書標、書袋等，請勿涂寫、圈劃、撕頁、折疊或丟失。否則視情況處罰。

1.對丟失或嚴重污損的圖書，可購買同版同卷冊圖書歸還，另收加工費１元；若買不到同版同卷冊圖書，一般按原價的２至１0倍賠償（對出版時間較早的圖書，按重置價計算）。特殊圖書，按有關規(guī)定賠償。

2.對污損程度不大，尚能流通使用的圖書，視情況按原價的10%—100%賠償。

3.對損壞書上條碼、磁條者，罰款2元或取消借書資格。

五.選取圖書如不需要借取，請放回原處；注意保持架面整齊，不要亂放。

六.借閱圖書時應先查看圖書有無污損。若有污損，應及時向管理人員申明，并作相應處理，否則還書時責任自負。

七．圖書室檢索機只供檢索圖書使用，不許做其它操作。

八.本圖書室實行開架借閱，入庫者應嚴格自律，如有偷書行為者，嚴肅查處。