第一篇：諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

（一）堅持以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹和落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)中的先導(dǎo)作用，為全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)新課程改革做出積極貢獻(xiàn)，諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃。

（二）堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)的原則，把宏觀研究與微觀研究、普及與提高、研究與推廣結(jié)合起來，通過多層次、多形式的教育科研活動，進(jìn)一步密切教育科研同教育決策、教育實踐的關(guān)系。

（三）堅持理論聯(lián)系實際，理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的原則，以應(yīng)用研究、開發(fā)研究為主。在應(yīng)用研究中強化理論對教改實踐探索的指導(dǎo)作用，避免研究的盲從性與低效性。提倡理論工作者與教育實踐工作者相結(jié)合，鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)和運用當(dāng)代先進(jìn)的教育理論，指導(dǎo)教育實踐，使教育科研水平得到較大的提高。

（四）堅持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實踐出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，提高課堂效率，實事求是，因地制宜開展教育科研活動。要讓教育科研成為學(xué)生的科研，教師的科研，群體的科研，課堂的科研。

二、總體目標(biāo)

1、課題研究深入落實“三個一”工程。即省級課題1個，市級課題1個，縣級課題1個。

2、培養(yǎng)和造就“名師”工程，形成一支有研究意識和研究能力的、能獨立進(jìn)行教育研究的高素質(zhì)教師隊伍，造就一批在市、縣、片有一定影響的科研型名師。

3、創(chuàng)造出有特色教學(xué)體系，創(chuàng)以嚴(yán)謹(jǐn)求實，勤奮開拓的教學(xué)特色；創(chuàng)主體教育的德育工作特色；創(chuàng)改革現(xiàn)代課程體系的課程特色。

4、擴(kuò)大教育交流與合作，與兄弟學(xué)校橫向聯(lián)合交流，加強教學(xué)、教研、管理等方面的合作。

5、教育信息化達(dá)到較高水平。

三、主要任務(wù)

1、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

實施素質(zhì)教育是黨和國家的重大教育決策，是基礎(chǔ)教育跨世紀(jì)的改革與發(fā)展的根本任務(wù)，也是教科研工作研究的重點內(nèi)容。要在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)實際，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的各項要求，緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力爭全面突破和進(jìn)展。

①德育改革：堅持“育人為本”的指導(dǎo)思想，形成人人重視德育，人人參與德育的良好局面；構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我教育系統(tǒng)，形成自我教育的能力；高度重視、深入開展禮儀課程；探索依法治教和以德治教相結(jié)合的有效途徑。

②課程改革。學(xué)校自實施新一輪課程教材改革以來，加大課程改革力度，初步形成新的課程教材體系，積極開發(fā)或選用適合本校特點的課程，開設(shè)一批有特色的校本課程。

③創(chuàng)新教育。繼續(xù)深化“創(chuàng)新教育整體改革”，下大力氣營造培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的氛圍，鼓勵廣大師生的創(chuàng)新活動；構(gòu)建創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)模式。

④改革評價制度。探索科學(xué)的評價辦法，構(gòu)建教師、學(xué)生發(fā)展性評價體系，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。力求多層次、多方位地了解和評價學(xué)生，建立有效的督促和激勵機制。

2、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教科研工作的永恒主題。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是教科研工作的永恒主題。創(chuàng)建示范性要求造就一支“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教育思想端正，為人師表，業(yè)務(wù)能力較強”的教師隊伍。為此，將實施師資建設(shè)“五個一”工程：堅持一個方向即德才兼?zhèn)洌囵B(yǎng)高尚師德和精良業(yè)務(wù)；抓好一個環(huán)節(jié)，即繼續(xù)教育；突出一個重點即青年教師的培養(yǎng)；健全一個機制即自我發(fā)展機制；啟動一個工程即名師工程，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干教師，規(guī)劃方案《諭興中學(xué)教育科研工作中長期規(guī)劃》。

①加強師德建設(shè)：要提高以德治教的自覺性，始終把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓。

②強化全員繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，特別要以計算機操作技能為重點，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。

③加強新教師培養(yǎng)，抓緊青年教師是學(xué)校的一項突出的戰(zhàn)略重點，要通過建立“師徒”關(guān)系，由學(xué)科帶頭人和骨干教師對新教師的“傳、幫、帶”，讓新教師實現(xiàn)“一年入門，三年合格，五年勝任”。

④健全教師自我發(fā)展機制。學(xué)校以教育科研為抓手，以課題研究促隊伍建設(shè)，全校90%以上的教師都要參與一個以上研究課題，并爭取在省、市、縣立項。通過教育科研，建設(shè)研究型、具有創(chuàng)新思維，能帶動學(xué)校教育教學(xué)改革的教師隊伍。

⑤啟動名師工程?！霸炀鸵恢Х蠒r代要求，能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍”，是創(chuàng)建示范校的一項重要任務(wù)。學(xué)校要認(rèn)真選定對象，制定培訓(xùn)計劃，采取切實有效措施為中青年教師的工作、學(xué)習(xí)和成才拔尖創(chuàng)造條件。同時，還要從其中培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手教師。名校出名師，名師出名校，讓“名師效應(yīng)”點燃希望之光。

3、增強教科研意識，不斷深化教育教學(xué)改革。

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以教育科研為先導(dǎo)，以科研帶教改，以教改促科研，走科研興教，科研興校的辦學(xué)道路。

①要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)與研究，特別要加強對學(xué)科之中如何關(guān)注學(xué)生積極的人生情感、態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的研究；要加強對鼓勵學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長的研究。教科室牽頭，成立相應(yīng)的課題組，加以深化研究。

②要進(jìn)一步完善“教導(dǎo)處—教研組—備課組”三級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教科室對教學(xué)研究的指導(dǎo)和服務(wù)作用，引導(dǎo)全體教師積極參加教學(xué)實驗和教育科研，使每一位教師都能切實做到“在研究狀態(tài)下教學(xué)”，并通過教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

③要繼續(xù)加強對骨干教師立項的研究，確保按時順利結(jié)題。在此基礎(chǔ)上，爭取做到課題研究校本化，研究解決學(xué)校教育教學(xué)中所面臨的問題，教師碰到的共性問題，實現(xiàn)教師教育科研校本化、普及化。

④進(jìn)一步完善和落實《學(xué)校教育科研工作制度》，加強對常規(guī)教研和課題研究的指導(dǎo)和管理，為教育科研能夠科學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行提供有力的保障。

⑤加大教師培訓(xùn)力度，做好教師校內(nèi)外培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高教師整體水平。

4、發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，帶動區(qū)域教育的整體發(fā)展

學(xué)校開展發(fā)揮城鄉(xiāng)一體化建設(shè)工程，大力帶動區(qū)域教育。認(rèn)真總結(jié)校對?；突W(xué)的經(jīng)驗，接受兄弟校交流管理經(jīng)驗，探索教學(xué)模式，開設(shè)示范課、匯報、研討課等。

四、具體安排及重點工作

2009—2012：啟動、實踐階段

集思廣益，群策群力，力爭達(dá)成共識、形成合力；加強領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍建設(shè)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，建立和完善教師隊伍的良性激勵競爭機制；抓好教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)全過程、多層面的監(jiān)控；搶抓機遇，改善學(xué)校辦學(xué)條件，如音體美器材、實驗室、多媒體室、圖書室、校園網(wǎng)等；在課題研究上，學(xué)校積極申報縣、市、省課題，力求起好步、開好局。

2013—2016年：深化、反思階段

反思前一階段工作的得與失，積極發(fā)揚優(yōu)點，及時改正不足，進(jìn)一步明晰今后一個階段的工作目標(biāo)、工作重點，力爭使學(xué)校辦學(xué)水平及層次再上新臺階；強化領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，切實提高教師的師德水平，有計劃有重點地培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和學(xué)科帶頭人，完善優(yōu)績優(yōu)酬、獎懲分明的民主測評機制；加強教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮教研組、年級組的團(tuán)隊功能，確保學(xué)校教育教學(xué)成績走在全市前列；想方設(shè)法，改善現(xiàn)有辦學(xué)條件；精心建設(shè)特色系列校園文化，凸顯德育傳統(tǒng)及育人氛圍；積極推進(jìn)省、市教育科研規(guī)劃課題的研究工作，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐探索并舉，形成階段性成果。

2017—2020年：總結(jié)、提升階段

規(guī)劃，認(rèn)真查找差距，冷靜分析得失，加快發(fā)展步伐，確保各項目標(biāo)的順利實現(xiàn)；不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，加強教師教育工作，樹立良好師德形象，整體提升師資層次；強化教學(xué)常規(guī)管理，逐步建構(gòu)并完善符合新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的教學(xué)管理體系及具體操作模式；積極爭取上級的關(guān)心、支持，努力改善辦學(xué)條件；進(jìn)一步豐富校園文化的內(nèi)涵，形成特色鮮明、有較大影響的辦學(xué)品牌，繼續(xù)培育深入實施素質(zhì)教育的新力點；高品位、高水平地做好省、市教育科研規(guī)劃課題的研究工作，切實挖掘、總結(jié)實踐中的有益經(jīng)驗，力爭拿出豐碩的研究成果，并適時推廣。

第二篇：諭興中學(xué)教科研工作計劃

諭興中學(xué)教科研工作計劃

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教科研工作的全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國教育工作會議和市局工作會議精神，進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞教學(xué)工作目標(biāo)，依托全校教師，以抓集體備課、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進(jìn)行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，諭興中學(xué)教科研工作計劃。

二、工作目標(biāo)

1.把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。

2.做好校級課題申報、組織工作。

3.建設(shè)一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4.力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學(xué)習(xí)，強化科研意識。

進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育秩序，繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進(jìn)素質(zhì)教育?！安贿M(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”。我們要堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請專業(yè)人員作講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實提教科研究的水平，工作計劃《諭興中學(xué)教科研工作計劃》。

2．教師平時自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。本學(xué)期要求課題組教師每人至少能學(xué)習(xí)一本專著，并撰寫讀書筆記。

3．教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。

4．骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進(jìn)行專題講座或說課反思，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5.青藍(lán)工程。以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師和新教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺。

6．校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會制度，開展系列研討活動。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

1．做好課題的研究工作。組織課題組成員認(rèn)真做好最后階段的課題研究工作。收集好相關(guān)的研究資料，整理成冊。并完成子課題的結(jié)題報告及材料袋的整理工作。

2認(rèn)真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的結(jié)題工作。

（三）抓隊伍建設(shè)，提高研究水平

學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

1．每位教師每學(xué)期讀一些專著，至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

2．加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

（四）規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負(fù)責(zé)，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

第三篇：諭興中學(xué)圖書室管理制度

圖書室管理制度

1、專人負(fù)責(zé)管理圖書室，圖書、雜志上的公章、編號不準(zhǔn)涂改，標(biāo)簽不準(zhǔn)揭掉，違者加倍賠款。

2、圖書室工作人員應(yīng)忠誠圖書室事業(yè)，樹立“讀者第一”的思想，虛心聽取讀者的意見，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，全心全意為教育、教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極完成本職工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和本室的規(guī)章制度，服從組織安排，建立良好室風(fēng)，保持良好室容。

3、師生如有調(diào)動，必須歸還所借圖書、雜志。

4、圖書、雜志借出必須辦理借閱手續(xù)。

5、借書證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借他人使用或代為借書。借書證遺失，應(yīng)及時向圖書室聲明作廢，學(xué)生由本班班主任負(fù)責(zé)補辦借書證，否則，發(fā)現(xiàn)冒借圖書，概由原領(lǐng)證人負(fù)責(zé)。學(xué)生用他人借書證借書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，除給予罰款外，并扣留借書證。

6、學(xué)生每逢借書日，每證限借1－2冊，借期為一個星期。教職工一證每次借圖書2－3冊，借期為半個月；教學(xué)參考類用書，教師根據(jù)需要借，借期為一個學(xué)期（學(xué)期結(jié)束前一周內(nèi)還）。所有讀者借書期滿，除教師可以續(xù)借一次外，其他（學(xué)生）均不辦續(xù)借手續(xù)。師生借書寒暑假前必須全部還清，以便圖書室清點圖書。

7、學(xué)生借書要以班級形式，如有損壞，按規(guī)定賠償。

8、及時做好防潮、防塵、防蛀、防火等工作。

第四篇：諭興中學(xué)校務(wù)公開制度

諭興中學(xué)校務(wù)公開制度

按照《關(guān)于全面推行校務(wù)公開工作的意見》的要求，我校制定本校務(wù)公開制度，以便于教職工督促。

校務(wù)公開的主要內(nèi)容：

一、學(xué)校管理和改革方面的事項，包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃、工作計劃、改革方案、重要管理制度、教學(xué)管理、重大投資決策、財務(wù)收支等。

二、涉及教職工切身利益方面的事項。包括教職工工資調(diào)整、獎金、補貼、福利開支、職稱評定、評先評優(yōu)、職工進(jìn)修、住房公積金、職工養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和其他社會保障金繳納情況等。

三、學(xué)校內(nèi)部黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的事項包括學(xué)?；椖?、大宗物資的采購、干部選拔任用、以及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況等。

校務(wù)公開的主要形式：

一、教代會

教代會是校務(wù)公開的基本形式，每年至少召開一次。凡屬教代會職權(quán)范圍內(nèi)的事項，都必須向教代會報告，并根據(jù)不同內(nèi)容由教代會審議或?qū)徸h通過。

(一)對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃、工作計劃、工作總結(jié)以及學(xué)校重大改革方案，重要管理制度等必須經(jīng)過會議討論，以書面形式發(fā)至組室征求意見，待教代會召開時提交教代會審議。

(二)對學(xué)校財務(wù)收支狀況實行公開：

1、坦誠接受上級財務(wù)審計部門對我校財務(wù)狀況進(jìn)行審計，并將審計結(jié)果在大會上通報；

2、對學(xué)生收費必須在入學(xué)通知書中寫明收費項目、金額、依據(jù)以及學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生代收代辦的項目、標(biāo)準(zhǔn)一并注明，并在校務(wù)公開欄上公布，3、學(xué)校財務(wù)收支的總體情況，招待費使用情況等在校教代會上向代表報告，并接受代表審議。

二、校務(wù)公開欄

三、教職工大會

1、對教職工工資調(diào)整、住房公積金、職工養(yǎng)老保險，醫(yī)療保險和其他社會保障金繳納情況等一律召開全體教職工會議傳達(dá)國家有關(guān)這方面文件規(guī)定。

2、對校內(nèi)選拔干部，首先經(jīng)校黨支部研究后公布：干部崗位名稱，選拔的職數(shù)、條件、方法等，然后根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，程序進(jìn)行。選拔結(jié)果及時通報，并在校務(wù)公開欄上公布。

3、學(xué)校評先評優(yōu)，首先要經(jīng)會議研究確定評先評優(yōu)的榮譽稱號，以及這些“榮譽”稱號的數(shù)量、條件在教職工大會上通報并在校務(wù)公開欄上公布，在充分發(fā)揚民主和集中的基礎(chǔ)上，將評選結(jié)果用紅榜公布。

第五篇：諭興中學(xué)圖書室借書管理制度

圖書室借書管理制度

由于學(xué)校圖書室實行了計算機管理,為確保正常的流通秩序，現(xiàn)將原借閱制度修訂如下，請遵照執(zhí)行。

一.憑借書證借閱圖書。借書證只限本人使用，不得借用或代借。借書證應(yīng)妥善保管，嚴(yán)防損壞或丟失，如有丟失，應(yīng)及時來圖書室掛失，否則后果自負(fù)。

二.進(jìn)入圖書室借閱圖書時，不得將書包、提包、書籍等物帶入庫內(nèi)。

三.借書限額及期限：教師每人限借圖書10本，學(xué)生每人限借圖書1本；借期：教師1學(xué)期，學(xué)生1個月。

四.愛護(hù)所借閱的圖書，請勿損壞書上所貼條碼、磁條、書標(biāo)、書袋等，請勿涂寫、圈劃、撕頁、折疊或丟失。否則視情況處罰。

1.對丟失或嚴(yán)重污損的圖書，可購買同版同卷冊圖書歸還，另收加工費１元；若買不到同版同卷冊圖書，一般按原價的２至１0倍賠償（對出版時間較早的圖書，按重置價計算）。特殊圖書，按有關(guān)規(guī)定賠償。

2.對污損程度不大，尚能流通使用的圖書，視情況按原價的10%—100%賠償。

3.對損壞書上條碼、磁條者，罰款2元或取消借書資格。

五.選取圖書如不需要借取，請放回原處；注意保持架面整齊，不要亂放。

六.借閱圖書時應(yīng)先查看圖書有無污損。若有污損，應(yīng)及時向管理人員申明，并作相應(yīng)處理，否則還書時責(zé)任自負(fù)。

七．圖書室檢索機只供檢索圖書使用，不許做其它操作。

八.本圖書室實行開架借閱，入庫者應(yīng)嚴(yán)格自律，如有偷書行為者，嚴(yán)肅查處。