第一篇：2011-2012第一學(xué)期政史地教研總結(jié)

政史地教研組工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）吳成山

時(shí)間飛逝2011年即將結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，今后更好的開展政史地教研工作，不斷提高我校的政治、歷史、地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特將我組本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、教研組概況：

我組現(xiàn)有教師5人，高級(jí)教師1人，中教二級(jí)教師4人。全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，朱新鳳是學(xué)校的黨支部書記，吳成山擔(dān)任班主任和帶七九年級(jí)八個(gè)班歷史課，寇慧擔(dān)任班主任和帶八九年級(jí)7個(gè)班歷史政治課，馬婧擔(dān)任七八年級(jí)政治課，蔣春梅擔(dān)任七八年級(jí)6個(gè)班地理課。由于各科老師代課跨頭太多和各科只有一個(gè)專業(yè)教師，所以不利于本組教研活動(dòng)的開展如：集體備課。

二、教師師德表現(xiàn)

教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。為此我們堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不無故缺席。遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，以高度的責(zé)任感，為人師表，積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

三、教研組工作1、2011年10月我組馬婧老師去山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，回來把在杜郎口所學(xué)到給全校老師做了講座，教師們收益匪淺。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

本學(xué)期我們政史地教研組充分利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真繼續(xù)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式和新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。本學(xué)期我們特別加強(qiáng)課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。全體教師在教學(xué)過程中都取的了不錯(cuò)的成績，工作中進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，達(dá)到豐富了教師的頭腦轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

3、2011年10月19日，吳成山、寇慧、馬婧、蔣春梅參加在八中舉行的初中歷史市區(qū)教研活動(dòng)，吳成山老師上了一節(jié)公開課，受到其他學(xué)校老師的高度評(píng)價(jià)同時(shí)也肯定了我校的課改成績。

4、政治、歷史、地理每位教師出一份階段性測試卷。期中考試閱卷、質(zhì)量分析、半學(xué)期工作小結(jié)，階段性檢測考試前（4月中）全面檢查導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)情況。狠抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，認(rèn)真督促檢查知識(shí)掌握情況，及時(shí)洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問題，爭取取得好成績。

5、2011年11月19日，吳成山、寇慧、馬婧、蔣春梅分別上了校內(nèi)公開課。

5、2011年11月21日，馬婧在四中為全市政治老師做杜郎口學(xué)習(xí)匯報(bào)講座。

6、2011年11月23日，蔣春梅在十六中為全市地理老師上了一節(jié)公開課，我組其他三位老師一起前往。

7、期末檢測及質(zhì)量分析，教學(xué)常規(guī)工作檢查，期末工作總結(jié)。

8、開展的學(xué)生活動(dòng)有:10月吳成山開展七年級(jí)學(xué)生以歷史為主題的手抄報(bào)大賽；11月寇慧組織八年級(jí)學(xué)生觀看了愛國主義歷史教育片《復(fù)興之路》；12月馬婧為八年級(jí)同學(xué)做了青春期講座和七年級(jí)政史地知識(shí)競答；

在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師狠抓課堂教學(xué)，通過抓課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、課堂討論交流、展示、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性

四、成果展示

1、在自治區(qū)組織的“愛祖國、愛新疆、民族團(tuán)結(jié)一家親”知識(shí)競賽中，吳成山老師輔導(dǎo)的王婷，朱展鵬獲、呂石曉自治區(qū)二等獎(jiǎng)，范渝浩、張?jiān)传@三等獎(jiǎng)；

2、吳成山的《獨(dú)立自主的和平外交》說課稿發(fā)表在石河子教研2011年第三期；

3、本學(xué)期我組吳成山、馬婧、蔣春梅共承擔(dān)師市3節(jié)市公開課，受到好評(píng)。

4、馬婧3篇論文獲自治區(qū)二三等獎(jiǎng)；

五、下學(xué)期的工作思路

下一學(xué)期教研組的工作除了繼續(xù)扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作之外，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手開展工作。

1、探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。

2、加大“三三六教學(xué)模式”方面的教學(xué)研究的力度，把我校政治歷史地理學(xué)科教學(xué)工作推向更深的領(lǐng)域。

3、進(jìn)一步提高我校的政史地成績。

4、探索如何提高課堂教學(xué)效率，更好的為大學(xué)科讓出時(shí)間，重點(diǎn)是九年級(jí)政史中考。

盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽儯瑫r(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高，校本教材的研發(fā)還不夠等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。

總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。新時(shí)期要有新的更高的要求，相信今后，政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做得更好。

政史地組2011、12、20

第二篇：2009—2010學(xué)第一學(xué)期政史地教研工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

政史地教研工作計(jì)劃

本學(xué)期我組將在校委會(huì)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞校本教研工作的要點(diǎn)，動(dòng)員全組教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新課改的要求，并結(jié)合我校教學(xué)工作目標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，全面提高全組教師的理論水平，科研能力和教學(xué)能力，進(jìn)而切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。并調(diào)動(dòng)全體組員投身教研的積極性，高效開展豐富多彩、形式多樣、切實(shí)可行的教研活動(dòng)，盡快提高教研質(zhì)量，形成教研成果，為教育教學(xué)工作全面服務(wù)。結(jié)合本組的具體情況，特制定此計(jì)劃，具體說明如下：

（一）分析現(xiàn)狀認(rèn)清形勢、統(tǒng)籌兼顧、合作互補(bǔ)、搞好教研工作。我組大多數(shù)教師教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。所不足的是教師間缺乏對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、總結(jié)以及對(duì)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)意識(shí)，不能夠?qū)ψ晕以诮虒W(xué)、教研工作中的得失進(jìn)行積極及時(shí)的反思，同時(shí)不能有效利用教學(xué)資源包括多媒體，備課室，圖書等。本學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處加大了對(duì)教研工作的指導(dǎo)、督查力度。因此我組將強(qiáng)化教師的培訓(xùn)工作提高教研能力，并通過教、學(xué)、研培養(yǎng)教師骨干、鞏固、推廣教研成果，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）抓教師培訓(xùn)工作教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)及教育教論，特別是文化知識(shí)每位教師對(duì)所擔(dān)任課程涉及文化知識(shí)要統(tǒng)盤考慮，全面學(xué)習(xí)，每次對(duì)學(xué)生的授課先備案研究在拿到課堂、模擬測試，自己先做，考后講評(píng)，后將試題交教務(wù)處，學(xué)習(xí)過程中要做好筆記，本學(xué)期不少于10000字的筆記。

（三）學(xué)習(xí)新理念、落實(shí)新課改

一、搞好教研工作

本學(xué)期的改進(jìn)教法、學(xué)法優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，積極開展教研工作。

1、教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課程編排體學(xué)和目標(biāo)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，了解學(xué)生，探討授課方法，研究學(xué)法。

2、要把教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為課題。任何研究都始于“問題”，校本教研就是要解決教師自己的實(shí)際問題。教師在教學(xué)實(shí)踐中，遇到了問題，要從實(shí)際出發(fā)多角度涉及解決問題，并且不斷反思解決問題的效果。從而自覺走上一條問題教學(xué)——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思的教研之路。教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于發(fā)現(xiàn)問題（要有問題意識(shí)），勤記錄，勤思考，勤合作，真正把“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，并根據(jù)“課題”寫出切實(shí)有用的教學(xué)論文，每學(xué)期至少寫一篇。

3.努力提高教師業(yè)務(wù)水平，立足現(xiàn)狀，加大教師培訓(xùn)力度，校內(nèi)與校外相接合，狠抓新教師上臺(tái)階工作。老教師創(chuàng)新工作，開展好公開課、研究課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。每位教師使用不少于兩次多媒體資源，制作3個(gè)課件。

二.教師的基本功訓(xùn)練

基本功是每一位教師教學(xué)的硬件設(shè)施，每位教師利用空閑時(shí)多加強(qiáng)粉筆字、鋼筆字、普通話等方面的訓(xùn)練，不斷提升自己的整體素質(zhì)。

三、充分利用現(xiàn)有資源，如雜志、報(bào)刊、幻燈、投影、多媒體、教學(xué)用書，輔導(dǎo)材料、掛圖、備課室等。

四、豐富學(xué)生的第二課堂

素質(zhì)教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的有能力、有技巧的新型人才。結(jié)合本組特

點(diǎn)，教師應(yīng)利用課余時(shí)間，拓展學(xué)生的知識(shí)空間，發(fā)掘潛力，多想點(diǎn)子，展示自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

五、教學(xué)計(jì)劃

制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要做到：

1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，熟悉學(xué)生情況。（教齡短的教師尤應(yīng)重視此條）

2）教學(xué)計(jì)劃必須具備以下內(nèi)容：

（1）、教材、學(xué)生情況簡析；（2）、總體目標(biāo)要求；（3）、對(duì)教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)意見；（4）、完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教學(xué)安排的主要校外或課外活動(dòng)。（6）、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排。（7）、對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn)儀器教具等的準(zhǔn)備改進(jìn)或制作目錄。

六、備課

備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效果的保證。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到功夫在課外。不備課不得上課，不備課上課者以瀆職行為處理，不認(rèn)真?zhèn)湔n者應(yīng)予批評(píng)和處理。備課的基本要求是：

1、備課首先要備教材，包括深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，研究教材的結(jié)構(gòu)體系，知識(shí)要點(diǎn)和具體要求。明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材關(guān)鍵內(nèi)容。

2、備課要備教法。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、不斷總結(jié)，在備好教材的基礎(chǔ)上根據(jù)課的類型設(shè)計(jì)教學(xué)過程，研究確定具體教學(xué)方法。

3、備課要備學(xué)生、備學(xué)法。了解學(xué)生的知識(shí)狀況，掌握共性。盡可能了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、知識(shí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣，以便有的放矢，因材施教，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑、方法。

4、教師備課必須寫好教案。教案要反映出一堂課的主要內(nèi)容，包括：A、教學(xué)目標(biāo)、要求，B、重點(diǎn)難點(diǎn)，C、教學(xué)步驟，D、教師精講和學(xué)生精練的內(nèi)容及步驟，E、主要教法、學(xué)法，F(xiàn)、教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，G、必要的教學(xué)小結(jié)，H、作業(yè)內(nèi)容及必要的補(bǔ)充材料，I、板書設(shè)計(jì)，J、教后反思、心得體會(huì)。（每周至少寫一篇，寫教案上，全學(xué)期不少于17篇）

5、精心選擇練習(xí)，處理好作業(yè)。選題要將典型性、針對(duì)性、特殊性、普遍性結(jié)合考慮，做到舉一反三，觸類旁通，應(yīng)該將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練作為重點(diǎn)，同時(shí)還要處理好作業(yè)。布置作業(yè)要掌握其難易程度和所起的作用，有的放矢地布置給學(xué)生完成，必要時(shí)可選題講解。

同頭課教師要有集體備課。每周星五中午最后一節(jié)課為教研組活動(dòng)時(shí)間。

6、要求教師備案實(shí)用可行，重在質(zhì)量，按課時(shí)備案，機(jī)動(dòng)案為5%。堅(jiān)決杜絕無教案上課或課后補(bǔ)備教案、并備教案的現(xiàn)象。不得“教材搬家”、不得沿用舊教案。

六、作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入，是教師了解學(xué)習(xí)情況、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，教師必須認(rèn)真批改作業(yè)，要求做到：

a)各科任教師要根據(jù)課標(biāo)和教材要求，結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生布置適量的作業(yè)。作業(yè)包括書面、口頭、實(shí)際操作等不同形式，以書面作業(yè)為主。同時(shí)還要布置適量的家庭作業(yè)。

b)批改作業(yè)一律用紅筆，統(tǒng)一符號(hào)，每次批改（包括查閱）都要說明時(shí)間。杜絕一次批改兩次或兩次以上作業(yè)。

七、課練

認(rèn)真檢查督促學(xué)生按時(shí)完成，并書寫工整，對(duì)有難度的題教師要進(jìn)行輔導(dǎo)，有教師批閱為好。政治、歷史科每學(xué)期測試不少于四套，教師全批全改不少兩套，學(xué)生改兩套。地、生每學(xué)期不少于兩套，教師全批改。并且每次檢測都要有成績冊(cè)。

八、本學(xué)期教研工作安排

第一周：教研計(jì)劃制定，部署本學(xué)期教學(xué)工作，召開第一次組會(huì)，安排教研任務(wù)。

第二周：新教師匯報(bào)課，召開教研工作會(huì) 第三周：公開課。

第四周：質(zhì)量檢測。第五周：作業(yè)教案檢查。第六周：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第七周：多媒體課大賽。作業(yè)教案檢查。第八周：國慶放假，布置假期作業(yè)。第九周：教研工作會(huì)。

第十周：中期教師業(yè)務(wù)檢查與優(yōu)質(zhì)教案展示。第十一周：中期工作檢查、評(píng)估 第十二周：觀看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄。第十三周：示范課。

第十四周：第三次質(zhì)量檢測、總結(jié)。

第十五周：骨干教師培養(yǎng)專題會(huì)，校際交流活動(dòng)。第十六周：座談會(huì)。

第十七周：各科知識(shí)競賽，隨機(jī)聽課。第十八周：教師業(yè)務(wù)檢查。第十九周：質(zhì)量檢測四與總結(jié)。第二十周：期末復(fù)習(xí)安排。

第二十一周：期末考試與評(píng)估，總結(jié)。

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

政史地教研工作計(jì)劃

東

坑

中

學(xué)

政史地教研組

2011年8月14 日

第三篇：2016-2017學(xué)第一學(xué)期史地政教研工作總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期史、地、政、勞教研工作總結(jié)

本學(xué)期，由于我組學(xué)科多、人員變動(dòng)大，跨年級(jí)多、兼職也多。這樣，就給它的正常工作帶來了困難，無法集體討論某一科目的話題，統(tǒng)一管理上也有難度，如果協(xié)調(diào)不好，就會(huì)造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但我們組的教師揚(yáng)長避短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，變劣勢為優(yōu)勢，最終使我們成了一個(gè)有統(tǒng)一凝聚力，形散而神不散的教研組。在過去的一學(xué)期中我們組以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去。經(jīng)過全組教師的共同努力，順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理論及本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，借機(jī)碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念，滲透性地應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過程。

二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們以學(xué)科為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求，著重抓好備課和上課兩環(huán)節(jié)。

1、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。在開展集體備課之前，首先是由各位老師初備，然后集體交流，大家各抒已見，把自已對(duì)本課的備課思路、組織編排、重點(diǎn)難點(diǎn)、目標(biāo)設(shè)置、教法學(xué)法等方面的理解一一說出來，然后對(duì)本課中的疑難問題再進(jìn)行共同研討，最后由中心發(fā)言人把大家的意見和建議集中起來，歸納整理形成集體備課的教案。利用集體備課時(shí)間進(jìn)行資料互補(bǔ)，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。注重分工合作，資源共享。同年級(jí)同教案老師做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。

2、很抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

課堂是教育教學(xué)的主要陣地。我們主要通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。課堂上還十分注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動(dòng)作的學(xué)生，能及時(shí)提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，以多種形式的認(rèn)知贊同滿足學(xué)生的成就感。

3、積極參加校內(nèi)校外的聽課評(píng)課活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校要求，我組每位教師都精心準(zhǔn)備了一堂公開課，同時(shí)堅(jiān)持日常的聽課制度，平時(shí)全組老師也堅(jiān)持相互聽課、評(píng)課。評(píng)課時(shí)既指明上課中的優(yōu)點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位教師都能從中得到啟迪。不僅如此，我們還加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的校際交流。這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。

4、作業(yè)布置少而精，練習(xí)的選擇著眼點(diǎn)放在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)及能力培養(yǎng)上，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。并及時(shí)批改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)信息，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。

三、配合學(xué)校教務(wù)處搞好常規(guī)檢查工作。

按照學(xué)校教導(dǎo)處工作要求，對(duì)本組教師的備課本、聽課本定期進(jìn)行了認(rèn)真督查。對(duì)于學(xué)校統(tǒng)一組織的期中、期末考試，我組成員也都能認(rèn)真對(duì)待，考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo)，考后能認(rèn)真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗(yàn)和新的起點(diǎn)。

四、學(xué)業(yè)考查成績突出。

今年我們的史地政勞這些考查科目的成績較去年有了大幅度的提高。

五、工作中的不足及努力方向。

1、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)較差，沒能及時(shí)將教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文太少。

2、教師的主動(dòng)參與教研的意識(shí)還較差。

3、今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理，使學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力，又靈活運(yùn)用課本知識(shí)。

第四篇：2007學(xué)年第一學(xué)期政史地

2007學(xué)年第一學(xué)期政史地

教研組工作小結(jié)

本學(xué)期政史地教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的開展了教研組的各項(xiàng)工作。尤其在引導(dǎo)教師聚焦課堂，開展校本教研，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教研組自身建設(shè)方面做了很多嘗試。下面以本學(xué)期開展的“研究好課”活動(dòng)為例，做一個(gè)簡要的總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升“好課”研究的認(rèn)識(shí)水平

研究好課的過程就是貫徹新課程理念，推進(jìn)新課程實(shí)施的過程。為了幫助教師了解并認(rèn)同新課程的基本理念，在行動(dòng)上實(shí)施好新課程。開學(xué)初，我們就利用教研組活動(dòng)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使教師進(jìn)一步了解、內(nèi)化新課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，明晰所任學(xué)科的課程定位、課程設(shè)計(jì)思路、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。之后，又組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，使教師們進(jìn)一步提升理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。在我們的好課研究過程中專家的引領(lǐng)也發(fā)揮了重要作用，學(xué)校為我們聘請(qǐng)了在課改研究方面有理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深專家為我們面對(duì)面作專題講座，如：“教學(xué)目標(biāo)如何確定如何表述”，“如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”，“如何聽課，評(píng)課”；“如何說課”等等，專家們理論聯(lián)系實(shí)際，講解生動(dòng)，通俗易懂，非常貼近我們第一線教師的需求，使教師們收益匪淺，為好課的實(shí)踐，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

二、關(guān)注課堂，抓住“好課研究”的主要陣地

課堂教學(xué)是實(shí)施新課標(biāo)的主陣地，我們教研組把課堂教學(xué)研究作為校本教研的重點(diǎn)，運(yùn)用各種有效的方法，主要是落實(shí)集體備課、日常聽課、評(píng)課、說課、做好教學(xué)反思等項(xiàng)工作，聚焦課堂教學(xué)，為教師們搭建實(shí)踐的平臺(tái)。

為了提高全組教師的教學(xué)實(shí)踐能力，使校本教研能真正落到實(shí)處。我們?cè)诒緦W(xué)期組織全員參與的常規(guī)性聽評(píng)課活動(dòng), 每人上好一節(jié)家常課,雖然是家常課，但大家認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極參與聽課，不管是上課、聽課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上是非常重視，保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上我們推出三位青年教師參加了“我在課改中成長——久隆模范中學(xué)‘好課研究’課堂教學(xué)展示周”活動(dòng)。執(zhí)教教師敢于接受挑戰(zhàn)，都以積極的態(tài)度承擔(dān)了這次任務(wù)。青年教師們把它看作了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，成長的舞臺(tái)。在此次的展示活動(dòng)中我們教研組發(fā)揮了互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。先在組內(nèi)共同分析教材，在集體備課的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)試講，經(jīng)過小組討論交流后，提出整改方案，再試講，課后按教師評(píng)課———執(zhí)教人談體會(huì)的程序?qū)ρ杏懻n進(jìn)行多次反思、修改，最后再由執(zhí)教教師面向全區(qū)上展示課。

本學(xué)期組織的全組教師參與的家常課聽評(píng)課活動(dòng)和‘好課研究’課堂教學(xué)展示周”活動(dòng)的目的是：給全組老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，營造教學(xué)研究的氛圍。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來說明：一方面，聽評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師們自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后都能認(rèn)真地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績，同時(shí)又能真誠向上課的老師提出改進(jìn)的意見；新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃爍在評(píng)課過程中。總之，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃，在好課研究的校本教研活動(dòng)中，我們不僅注重教師的理論學(xué)習(xí)，更注重教師對(duì)實(shí)踐的反思，促進(jìn)教師對(duì)理論的深入鉆研，以促進(jìn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。如許萍萍老師的《二期課改下口述歷史的運(yùn)用與學(xué)生能力發(fā)展的契合》，姚建華老師的《在問題中感悟歷史》，萬翰杰老師的《摸索規(guī)律，確立風(fēng)格——初中思品學(xué)科好課標(biāo)準(zhǔn)和青年教師發(fā)展的一些想法》，金芳老師的《新課改中培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力》，吳薇老師的《構(gòu)建以人為本的政治課堂，促進(jìn)學(xué)生自然和諧發(fā)展》等較好地體現(xiàn)了新課程的思想。一篇篇的體會(huì)或案例，記錄了教師們對(duì)新課程的理解和感悟。

三、善于總結(jié)，積累好課研究的基本經(jīng)驗(yàn) 通過本學(xué)期好課研究的校本教研活動(dòng)，給政史地教研組的教師帶來的思維碰撞是明顯的，大家的收獲也是很大的，我們的體會(huì)是：

1、教師的專業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開課就要逼著教師專研教材，要看教材的前后連貫，這樣對(duì)教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著教師設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是其一，其次通過組內(nèi)互相聽課互相取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助。一個(gè)是自己上公開課，一個(gè)是聽別人的課收獲都是很大的。這些都能有益于組織教學(xué)。

2、開展校本教研給教研組帶來了濃郁的研究氛圍。“校本教研”可謂“一人上課、眾人參與”。教研組成員共同參與實(shí)踐后的反思，是理論與實(shí)踐的互動(dòng)、是先進(jìn)理念和教學(xué)行為的互動(dòng)、是個(gè)體（執(zhí)教教師）和群體（教研組成員）間的互動(dòng)。開展“校本教研”活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研究能力的提高，也帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神的塑造，使我們的教研組活動(dòng)產(chǎn)生了更大的實(shí)效性，大大增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，提高了教學(xué)能力。

3、參與校本教研成為我組教師的一種自覺行為。校本教研活動(dòng)中，教師認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)執(zhí)教者，又是一個(gè)研究者，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，寫教后記，寫教學(xué)隨筆，閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念，已經(jīng)形成教研組的一種氛圍。校本教研使我們教研組的教師真正成為了教學(xué)研究的主人，使有效教學(xué)真正落到了實(shí)處。

4．教研組在校本教研中實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐我們深深地體會(huì)到這樣的教學(xué)研究活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性，同時(shí)能夠研訓(xùn)相結(jié)合，在活動(dòng)中培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，也改變了以往流于形式的教研組活動(dòng)，為提升教研品位邁出了可喜的一步。為了更好地適應(yīng)課程改革深入發(fā)展的需要，我們將繼續(xù)走出自己的校本教研之路。

總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)，如教學(xué)論文水平有待于提高等等。新時(shí)期要有更新更高的要求，相信今后，政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：2010-2011政史地教研總結(jié)

政史地教研組工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）吳成山

七月之時(shí)，2010—2011學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，今后更好的開展政史地教研工作，不斷提高我校的政治、歷史、地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特將我組本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、教研組概況：

我組現(xiàn)有教師5人，高級(jí)教師1人，二級(jí)教師4人。全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，朱新鳳是學(xué)校的黨支部書記，吳成山擔(dān)任班主任和帶八九年級(jí)7個(gè)班歷史課，寇慧擔(dān)任班主任和帶八九年級(jí)7個(gè)班政治課，馬婧擔(dān)任七年級(jí)政治課和小學(xué)思品課，蔣春梅擔(dān)任七八年級(jí)7個(gè)班地理課。由于各科老師代課跨頭太多和各科只有一個(gè)專業(yè)教師，所以不利于本組教研活動(dòng)的開展。

二、教師師德表現(xiàn)

教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。為此我們堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不無故缺席。遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，以高度的責(zé)任感，為人師表，積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

三、教研組工作

1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

本學(xué)期我們政史地教研組充分利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式和新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。本學(xué)期我們特別加強(qiáng)課改知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。全體教師在教學(xué)過程中都取的了不錯(cuò)的成績，工作中進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，達(dá)到豐富了教師的頭腦轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

2、寇慧、吳成山參加3月15日自治區(qū)關(guān)于2011年中考政治歷史學(xué)科的研討會(huì)議。

3、3月20日檢查九年級(jí)政治歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、政治、歷史、地理每位教師出一份階段性測試卷。期中考試閱卷、質(zhì)量分析、半學(xué)期工作小結(jié)，階段性檢測考試前（4月中）全面檢查導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)情況。狠抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，認(rèn)真督促檢查知識(shí)掌握情況，及時(shí)洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問題，爭取取得好成績。

5、4月，馬婧老師參加石河子政治教研活動(dòng)并兩次上公開課。6、4月7日，時(shí)副校長為我組講去杜郎口學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)7、5月18日，吳成山老師參加石河子市歷史教研活動(dòng)并上了公開課。課題：人們生活方式的變化地點(diǎn)：八中效果：受到聽課老師的一致好評(píng)，也是對(duì)我校課改的肯定。

8、6月10日，我組全體成員去十六中聽課并評(píng)課。

9、在6月中旬寇慧、蔣春梅、馬婧老師在本校上個(gè)公開課

10、對(duì)九年級(jí)中考做最后準(zhǔn)備（檢查課本、資料是否帶齊）

11、期末檢測及質(zhì)量分析，教學(xué)常規(guī)工作檢查，期末工作總結(jié)。

在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師狠抓課堂教學(xué)，通過抓課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、課堂討論交流、展示、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性

三、成果展示

1、蔣春梅石河子地區(qū)地理說課大賽獲第二名和地理簡筆畫，石河子初中地理教師版圖版畫比賽獲第一名。

2、本學(xué)期我組吳成山、馬婧共承擔(dān)師市3節(jié)市公開課，受到好評(píng)。

3、吳成山承擔(dān)教育局教研室七年級(jí)下期末出題工作，全組教師共聽課85節(jié)。

四、下一步的工作思路

下一學(xué)期教研組的工作除了繼續(xù)扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作之外，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手開展工作。

① 加大“三三六教學(xué)模式”方面的教學(xué)研究的力度，把我校政治歷史地理學(xué)科教學(xué)工作推向更深的領(lǐng)域。

② 進(jìn)一步提高我校的政史地成績。

③探索如何提高課堂教學(xué)效率，更好的為大學(xué)科讓出時(shí)間，重點(diǎn)是九年級(jí)政史中考。

④探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。

五、今后工作的努力方向

盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高，校本教材的研發(fā)還不夠等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。建議學(xué)校要經(jīng)常組織老師外出參觀、學(xué)習(xí)，如果光靠單干，如同井底之蛙，很難適應(yīng)了新的教學(xué)形勢，我們盼望著能經(jīng)常走出去，去學(xué)習(xí)、去借鑒、去取寶。

總之，這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。新時(shí)期要有新的更高的要求，相信今后，政史地組將會(huì)從各方面提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，爭取做得更好。

政史地組2011、7、3