第一篇：期中課堂教學(xué)工作總結(jié)1

期中課堂教學(xué)工作總結(jié)

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主梁道。本學(xué)期又是實(shí)施新課程的起始年，如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新歷年，轉(zhuǎn)變教師角色和教師的教學(xué)行為，是我們更關(guān)注的問題。為實(shí)施好新課程，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂教學(xué)工作第一線，深入課堂聽課，評(píng)課，分析指導(dǎo)教學(xué)工作，通過前段時(shí)間的聽課，歸納起來我校課堂教學(xué)有如下特點(diǎn)：

一、由重教轉(zhuǎn)為重學(xué)

多數(shù)教師在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)探究知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變讓我學(xué)，為我要學(xué)。

二、由重結(jié)果轉(zhuǎn)為重過程

教師們改變了把現(xiàn)成結(jié)論直接呈現(xiàn)給學(xué)生的局面，更重視發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)知識(shí)中有情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)能力。

三、轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式

教師更注重學(xué)生主體性，許多老師都能把問題設(shè)計(jì)留給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題。表現(xiàn)突出好的有鄒海燕、陳玲、張健，所教的班級(jí)，他們的學(xué)生在生活中可隨處提出問題，觀察能力特別強(qiáng)。

四、采用開放教學(xué)

教師注重課內(nèi)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，注重課內(nèi)知識(shí)與現(xiàn)代科技知識(shí)聯(lián)系，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，由封閉教學(xué)轉(zhuǎn)為開放教學(xué)。

五、現(xiàn)代信息技術(shù)有學(xué)科整合，由單一媒體轉(zhuǎn)為多

媒體運(yùn)用。

存在問題：

1、個(gè)別教師還處理不好教與學(xué)的統(tǒng)一，結(jié)果與過程的統(tǒng)一。

2、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方式還需綜合研究。

3、個(gè)別青年教師組織教學(xué)能力還需加強(qiáng)。采取措施：

1、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，幫助教師樹立新理念，認(rèn)真組

織教師深層次地學(xué)習(xí)新課程有關(guān)資料，開展主題研討，促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)教師自學(xué)。要求教師每學(xué)期寫出2萬字讀書

筆記，開展學(xué)理論，強(qiáng)內(nèi)功“五個(gè)一”活動(dòng)。

3、為教師創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì)，提升教師素質(zhì)。

4、開展多形式教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師們學(xué)習(xí)、交

流、合作、反思。

綠園區(qū)正陽小學(xué)

2002年10月

期中課堂教學(xué)工作總結(jié)

綠園區(qū)正陽小學(xué)

2002年10月

第二篇：期期中工作總結(jié)1（本站推薦）

AAA小學(xué)

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期中工作總結(jié)

尊敬的各位來賓，老師們、同學(xué)們：

大家好！

又是一年芳草綠，初夏時(shí)節(jié)喜相逢。在新年氛圍中，我校師生開始了本學(xué)年新的學(xué)期的教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過去了，兩個(gè)月來，全體師生兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，付出了勤勞與汗水，收獲著碩果與希望。下面，請(qǐng)讓我對(duì)我校半學(xué)期來工作予以總結(jié)。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。的根本保證。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素養(yǎng)，辦好人民滿意的教育，教育部門自上而下，開了了一系列教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是抓學(xué)習(xí)武裝頭腦。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論、總書記系列重要講話精神；學(xué)習(xí)了黨的十八屆五中全會(huì)精神、省紀(jì)委全會(huì)精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等。立足崗位實(shí)際，學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)、教育教學(xué)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，全體教師堅(jiān)定了思想信念、增強(qiáng)了黨紀(jì)法制意識(shí)、嚴(yán)守政治紀(jì)律，明確了新的學(xué)年的發(fā)展思路和工作任務(wù)。二是轉(zhuǎn)作風(fēng)提升能力，著力整治教師隊(duì)伍中存在的一些“不謀事、不干事、應(yīng)付事、干事慢”等消極現(xiàn)象，切實(shí)解決全體教師思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的問題，激發(fā)干勁，凝聚合力，提拔信心，形成加快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。三是堅(jiān)持師德承諾，執(zhí)行師德一票否決制，要求教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，做到教育人，為人師表。四是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)是全方位的，包括教育理念，教育方法，教師心理調(diào)節(jié)，依法執(zhí)教等，目前，全體教師正在接受高效課堂網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。五是開展一系列評(píng)教賽講活動(dòng)、大學(xué)區(qū)研討活動(dòng)和評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)。以上各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展，目的在于提高教師綜合素養(yǎng)，更好地做好教育教學(xué)工作，讓人民更加滿意。

二、全方位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。素質(zhì)教育，德育為首。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和個(gè)性品質(zhì)，是學(xué)校教育的首要任務(wù)。為此學(xué)校有針對(duì)性的開展了系列教育活動(dòng)。一是開展熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)、學(xué)校在自己成長(zhǎng)中的作用，懂得自己應(yīng)該愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校，通過交流討論知道自己怎樣做才是愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校，通過比較憧憬向往，心里想著自己將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。二是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到早讀認(rèn)真，上課樂于與老師學(xué)生合作交流，大膽發(fā)表自己見解，課后獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫認(rèn)真，格式正確；三是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，做到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共環(huán)境，愛護(hù)花草，懂的環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士；四是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，不論做什么事都要想方設(shè)法做好，做到有始有終，盡量做得讓自己滿意，讓老師同學(xué)滿意。五是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生制作科技作品，科技繪畫等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和想象能力。

三、教學(xué)質(zhì)量 素質(zhì)教育活動(dòng) 安全工作 營(yíng)養(yǎng)餐工作

教師自我加壓，提高自身綜合修養(yǎng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。今年是我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣迎驗(yàn)之年，也是雙高雙普工作鞏固提高之年，為使這兩項(xiàng)工作順利進(jìn)行，按期順利迎驗(yàn)，全縣教育系統(tǒng)正在全力開展此項(xiàng)工作。我校主要從三個(gè)方面來做：一是完善

學(xué)校各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化制度建設(shè)。開學(xué)初我校修訂完善了安全工作制度，教學(xué)工作制度，教師日?？己酥贫?，教師請(qǐng)假制度，學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐管理制度等，使學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度更科學(xué)民主、完善合理，學(xué)校以制度管理人，以制度激勵(lì)人，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。二是積極開展校園綠化美化工作，半學(xué)期來，學(xué)校購(gòu)買花盆，移栽花苗60多盆，購(gòu)買盆花15盆，栽種紅葉李4棵，栽種小葉黃楊32株，增加綠化面積150多平方米。三是積極增添內(nèi)設(shè)。學(xué)校新建立了閱覽室，實(shí)驗(yàn)室，勞技室，衛(wèi)生室，營(yíng)養(yǎng)餐食材儲(chǔ)藏室，增添圖書1180冊(cè)，購(gòu)買籃球個(gè)，足球個(gè)，排球個(gè)，計(jì)劃購(gòu)置 總投資元。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。是的是教師的靈魂，高尚的師德是做好教育工作的保證。開學(xué)初，全體教師公開師德承諾，決心以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真干好教育事業(yè)，讓人民滿意。目前，我們正在開展了師德師風(fēng)大整治，大討論，大提高活動(dòng)。全體教師工作目標(biāo)明確，工作責(zé)任心強(qiáng)，遵守工作紀(jì)律和作息時(shí)間，認(rèn)真履行職責(zé)，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)，都在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

三、努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。開學(xué)初，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，對(duì)上學(xué)期各科教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了全面總結(jié)和研討分析，并對(duì)本學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量提出了目標(biāo)要求。從本學(xué)期開始，學(xué)校全面開展高效課堂教學(xué)，以全新的教學(xué)理念和模式實(shí)施課堂教學(xué)，目前，教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)在這種新模式下運(yùn)行良好，通過期中檢測(cè)，我校教學(xué)質(zhì)量在上學(xué)期的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升。

四、加強(qiáng)安全工作，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。學(xué)校對(duì)安全工作高度重視，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，把安全工作作為學(xué)校工作重中之重，堅(jiān)持常抓不懈。

學(xué)校結(jié)合時(shí)令季節(jié)和學(xué)生實(shí)際，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位安全教育，教育內(nèi)容包括交通安全，疾病預(yù)防，防傷害，防拐賣，防性侵，防中毒，防火防電，防溺水家庭信息保密等，積極開展各項(xiàng)安全活動(dòng)演練，以提高學(xué)生安全意識(shí)和防范技能，半學(xué)期來，我校開展了一次法治教育活動(dòng)，兩次疾病預(yù)防知識(shí)講座，兩次地震逃生演練活動(dòng)，所有這些活動(dòng)，活動(dòng)效果良好。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)門禁制度和晨午檢工作，確保學(xué)生在校安全。半學(xué)期來，學(xué)校安全穩(wěn)定，沒有大的事故發(fā)生。在這里，我就安全工作，向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn);一是高度重視孩子的交通安全教育，二是進(jìn)入夏季，加強(qiáng)孩子防溺水教育和監(jiān)管。

五、學(xué)校積極實(shí)施素質(zhì)教育，開展多種藝術(shù)教育活動(dòng)。半學(xué)期來，學(xué)校組建了各種興趣小組，積極開展了多種活動(dòng)。尤其是師生讀書活動(dòng)，堅(jiān)持長(zhǎng)期開展，讀書活動(dòng)是學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣。四月份，我鎮(zhèn)舉辦一年一度體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，我校組建男籃、女籃、男足、女足四個(gè)球隊(duì)參加比賽，取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，有四名隊(duì)員被選拔代表我鎮(zhèn)參加縣級(jí)比賽。六一之際，我校積極準(zhǔn)備，將參加我鎮(zhèn)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)的比賽。所有這些活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活，是學(xué)生開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力，開發(fā)了潛力，培養(yǎng)了興趣，全面提高了學(xué)生素養(yǎng)。

6、全面做好營(yíng)養(yǎng)餐工作。學(xué)校高度重視學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作，營(yíng)養(yǎng)餐各項(xiàng)工作制度健全，安排專人管理，食材實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)，安全儲(chǔ)存擺放，執(zhí)行食品留樣制度。大師傅持證上崗，對(duì)食材進(jìn)行規(guī)范加工，飯菜質(zhì)量可口，營(yíng)養(yǎng)全面、科學(xué)合理。學(xué)生午餐時(shí)安排專人管理，午餐秩序良好。

各位老師、同學(xué)們，半學(xué)期以來，我校各項(xiàng)工作在全體師生共同努力下，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問題和有待改進(jìn)的地方。因此，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作對(duì)各位老師和同學(xué)們提幾點(diǎn)要求和建議：

1、班主任要更加深入細(xì)致地抓好班級(jí)管理工作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，教育學(xué)生自覺遵守“中小學(xué)生守則”、“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”以及學(xué)校其他規(guī)章制度，加強(qiáng)德育工作，幫助學(xué)生克服各種不良行為習(xí)慣； 特別是要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成教育。

2、努力提高教學(xué)成績(jī)。期中總結(jié)后，各位老師要對(duì)試卷和成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，查找問題所在和主觀原因，教導(dǎo)處要對(duì)特殊的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)分析，全面解剖，根據(jù)原因提出整改意見和措施。在后半學(xué)期的教學(xué)中，各位老師要做好“培優(yōu)輔差”工作，面向全體學(xué)生，既要抓優(yōu)秀率又要抓平均分，還要控制低分率，使學(xué)科成績(jī)整體提高。

3、同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩。你們?cè)谑孢m、和諧、優(yōu)美的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，取得了一定的成績(jī)。這些成績(jī)的取得，得益于老師的辛勤耕耘、精心培育，離不開父母的關(guān)心愛護(hù)和艱辛地付出。所以，我們要常懷一顆感恩的心，要感恩父母，感恩老師，要更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母回報(bào)老師。

4、希望每個(gè)同學(xué)文明守紀(jì)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，自覺抵制不良行為，改掉不良習(xí)慣，要有主人翁意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)校的小主人，積極參與學(xué)校管理，敢于同一切不良言行作斗爭(zhēng)，共同促進(jìn)安全、文明、和諧、健康校園的形成。

各位來賓，老師、同學(xué)們，以上是我對(duì)學(xué)校半學(xué)期來工作的總結(jié)，不到之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。最后祝各位來賓工作順利，家庭幸福；祝各位老師

身體健康，工作愉快；祝各位同學(xué)健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

謝謝大家！

2015年5月26日

第三篇：學(xué)校期中工作總結(jié)_1

學(xué)校期中工作總結(jié)

一、對(duì)前段工作的回顧

1、分工明確具體、各執(zhí)其事高質(zhì)高效

開學(xué)初，學(xué)校秉承原何小管理模式,將學(xué)校事務(wù)進(jìn)行了明確而具體的分工,通過半學(xué)期工作情況來看,我認(rèn)為:

教導(dǎo)工作;何仁鈞一身正氣、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、做好助手、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé).后勤;張祥新、吳樹林腦筋活、腿腳勤、眼睛亮、后勤千頭萬緒、紛雜忙亂、時(shí)事本著節(jié)約的原則，能維修使用的就自己動(dòng)手維修，緊縮了開支、服務(wù)到位.把學(xué)校雜務(wù)當(dāng)自己的家務(wù).爭(zhēng)得了家長(zhǎng)的歡迎。

安全;邵飛是一位肯做事、做得好事、做事不居功、指到哪里打到哪里老領(lǐng)導(dǎo).衛(wèi)生;周木生不放棄每一個(gè)死角,不擺架子，不當(dāng)指揮長(zhǎng),堅(jiān)持天天查、時(shí)時(shí)管，為確保校園環(huán)境衛(wèi)生做了大量的工作.語、數(shù)教研組組長(zhǎng);與教導(dǎo)處密切配合,為了學(xué)校質(zhì)量提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,出智出力,深入教研、尤其是在上級(jí)安排的教研活動(dòng)中他們很投入,向內(nèi)打功底、對(duì)外關(guān)大門做得特別好,無愧于學(xué)科帶頭人之稱..這些管線的同志中多數(shù)無愧是:領(lǐng)導(dǎo)的臂膀,同志的楷模.學(xué)生的良師,教改的能手.2、抓班風(fēng)促校風(fēng)

班主任積極主動(dòng)

開學(xué)初,學(xué)校為了抓班風(fēng)促校風(fēng)形成良好的學(xué)風(fēng)，擬定了“班級(jí)工作評(píng)估方案”:將各班的學(xué)生出勤、在校紀(jì)律、室內(nèi)和保潔區(qū)衛(wèi)生實(shí)行積分制,通過半學(xué)期工作檢測(cè)、各班積分不相上下,足以說明班主任都在求真務(wù)實(shí)地抓,并且抓出了成績(jī),以良好的班風(fēng)促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)形成.我們大多數(shù)老師也體驗(yàn)到低年級(jí)“孩子王”不好當(dāng),而這幾位“孩子王”無怨無悔,盡心盡力,把班上的孩子訓(xùn)練得遵規(guī)守矩.同時(shí)我們也清楚地看到:五年級(jí)部分學(xué)生和六年級(jí)所有學(xué)生任席長(zhǎng)以長(zhǎng)年如一日地服務(wù)就餐學(xué)生,嚴(yán)把就餐食堂衛(wèi)生關(guān)，付出了很多的勞動(dòng);五年級(jí)兩個(gè)班清潔范圍廣、每天落葉堆積如山,勞動(dòng)量大、兩位班主任為了死保區(qū)域衛(wèi)生，自開學(xué)至今天天早起帶學(xué)生掃、教學(xué)生掃、言傳身教，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,練就了學(xué)生的勞動(dòng)本領(lǐng)，真正做到了為人師表.班主任中大多數(shù)念好了工作的”五心”經(jīng):感情上傾注了”愛心”,日常學(xué)習(xí)、生活中貫穿了“關(guān)心”,思想工作上有”耐心”,與學(xué)校相處以”誠(chéng)心”,待學(xué)生沒“偏心”，使之形成了良好的校風(fēng).3、突擊性任務(wù)、齊齊出力

本期上級(jí)安排和自己超計(jì)劃的突擊性任務(wù)較多,如:制教師工作手冊(cè)、建學(xué)生信息檔案、填體衛(wèi)檢查表、備行風(fēng)建設(shè)資料、教研活動(dòng)上優(yōu)質(zhì)課，接受現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、大家唱大家跳活動(dòng)、體操、校園舞、大合唱訓(xùn)練、出感恩作文冊(cè)子??校委會(huì)的全體同志、部分教師代表、執(zhí)教公開課的唐軍華、吳磊兵及輔導(dǎo)學(xué)生操舞的余云意、何雙姣、等幾位女老師花了不少精力、耽誤了不少家務(wù)、耗費(fèi)了不少休息時(shí)間，為出色地完成上級(jí)和學(xué)校計(jì)劃要做的工作，作出了很多努力.每一事的成功都花有這些同志的心血.教師作風(fēng)建設(shè)，以“點(diǎn)滴事、平凡事都是本職事，事事做好；德育事、智育事都是育人事，事事做精。你的事、我的事都是學(xué)校事，事事做好；學(xué)生事、教師事都是發(fā)展事，事事做優(yōu)”作為我校校風(fēng)，得到大力弘揚(yáng)。

4、優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)構(gòu)建了和諧校園

后勤工作是學(xué)校工作的強(qiáng)大保障,關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,作為學(xué)校的后勤管理,就是要多思考、多想辦法增強(qiáng)后勤的服務(wù)保障功能，讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生舒心、讓教師放心.優(yōu)化了食堂環(huán)境,讓師生吃得開心

一是搞好了衛(wèi)生管理;二是改善飲食結(jié)構(gòu)做得好,食堂飯菜的質(zhì)量直接影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展,食堂司務(wù)長(zhǎng)張碧蓮?fù)咀龅搅嗣恐苤胁筒恢貜?fù),天天中餐變花樣,勞動(dòng)量大,激發(fā)了伙夫的工作熱情，做得好,學(xué)生不僅能吃飽，而且能吃好.優(yōu)化了經(jīng)費(fèi)管理、提升了資金效率、保障了學(xué)校建設(shè)發(fā)展需求

一是開源節(jié)流,爭(zhēng)取資金、改善辦學(xué)條件

利用國(guó)家政策,加大力度改善辦學(xué)條件:維修教工宿舍、新修學(xué)生廁所、從公用經(jīng)費(fèi)中節(jié)資修下水道、硬化了教學(xué)樓前地皮.二是倡導(dǎo)節(jié)約意識(shí),提高辦事能力

學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)老師都應(yīng)樹立節(jié)約意識(shí),不亂用一分錢,不浪費(fèi)一張紙,把錢用到最需要的地方解決學(xué)校的實(shí)際問題,為學(xué)生辦實(shí)事做好事.三是為學(xué)生的”陽光活動(dòng)”提供可靠的保障

學(xué)校11月份新豎了籃球架，購(gòu)買了一批籃球、羽毛球、乒乓球、小皮球、跳繩，并收藏在體育器材保管柜里，利于體育活動(dòng)、課外活動(dòng)課上學(xué)生玩得開心。整理了操場(chǎng)和進(jìn)操場(chǎng)的要道，確保學(xué)生活動(dòng)的安全。

開學(xué)以來，全校的教育教學(xué)工作可以用四句話概括。一是教育教學(xué)管理有章可循，各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)開展，檢查督促到位，教育教學(xué)秩序井然，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、科學(xué)化。二是教師整體精神面貌、工作熱情和師德形象等繼續(xù)保持良好狀態(tài)。教師能吃苦，能戰(zhàn)斗，學(xué)生不怕累，肯學(xué)習(xí)，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)。三是德育工作成效喜人。教師愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法，遲到早退現(xiàn)象少。學(xué)生的養(yǎng)成教育卓有成效，學(xué)生講文明，講禮貌，注意行為規(guī)范。違紀(jì)學(xué)生少了，調(diào)皮學(xué)生少了。四是后勤服務(wù)工作有較大改善，全方位為教育教學(xué)服務(wù)。開學(xué)以來，在歷次活動(dòng)中，組織嚴(yán)密，科學(xué)有序，服務(wù)周到，得到了社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)，這是我校團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)，是敢為人先，事事爭(zhēng)優(yōu)的表現(xiàn)，是做事認(rèn)真、腳踏實(shí)地的表現(xiàn)。我們一定要發(fā)揚(yáng)光大。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，更要查找不足。目前，學(xué)校在教育教學(xué)管理及隊(duì)伍建設(shè)方面還存在如下幾方面明顯不足。一是各項(xiàng)管理制度還缺乏系統(tǒng)和統(tǒng)一，執(zhí)行起來也有誤差，缺少科學(xué)的制度和精細(xì)化的管理，時(shí)松時(shí)緊，監(jiān)督不嚴(yán)。二是考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不健全，考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)或者帶有隨意性、主觀性，沒有有效地發(fā)揮考核評(píng)比的激勵(lì)作用，對(duì)少數(shù)落后同志沒有產(chǎn)生“震動(dòng)”。三是課程改革特別是課堂教學(xué)改革進(jìn)展緩慢，教育科研氛圍不濃（教改立項(xiàng)抓的不實(shí)），教研活動(dòng)質(zhì)量普遍不高，學(xué)科帶頭人、骨干教師示范、輻射作用偏小,一些“事事我很行，人不行”的同志又不站出來示范教。教導(dǎo)處重管理輕教研，重檢查輕指導(dǎo)的現(xiàn)象存在。向教研、科研要質(zhì)量的意識(shí)不強(qiáng)。四是學(xué)生常規(guī)管理仍然處于管制階段，未達(dá)到自覺養(yǎng)成，存在較大隱患。德育活動(dòng)帶有很大的盲目性，缺少針對(duì)性和實(shí)效性，活動(dòng)的內(nèi)容單一，次數(shù)偏少，沒有產(chǎn)生較大影響。學(xué)校德育工作上普遍處于被動(dòng)，仍然是重管輕理。團(tuán)隊(duì)還沒有發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。五是教師隊(duì)伍素質(zhì)和管理水平有待進(jìn)一步提高。有少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不夠，缺少榮譽(yù)感和危機(jī)感，對(duì)學(xué)生缺少愛心，歧視差生，體罰學(xué)生。也還有的教師思想不端正，進(jìn)取心不強(qiáng)，對(duì)事業(yè)缺少追求，對(duì)同志不關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作不支持，只講待遇，不講貢獻(xiàn)，只講索取，不講奉獻(xiàn)，個(gè)人主義嚴(yán)重。針對(duì)目前的形勢(shì)，當(dāng)前，我們要著力抓好如下幾項(xiàng)工作。

一是要繼續(xù)抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，建立健全督查評(píng)估機(jī)制。

主要是教師考勤、班級(jí)工作評(píng)估、教師評(píng)優(yōu).二是要強(qiáng)化過程考核，堅(jiān)定不移地推進(jìn)考核過程、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選工作。

對(duì)評(píng)選工作態(tài)度要認(rèn)真,通過評(píng)選，讓能干事、干成事的同志高興，讓工作落后同志有壓力。讓干出成績(jī)、貢獻(xiàn)大的同志得到精神鼓勵(lì)、物質(zhì)待遇和政治待遇。

三是要加強(qiáng)教育科研，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

有四個(gè)方面工作要做。第一，開展教育科研課題研究，教研組要有組織有計(jì)劃地開展研究。學(xué)校要堅(jiān)持教育科研成果（優(yōu)秀論文、、教案）評(píng)選制度。第二，扎實(shí)抓好校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)的主要形式是集體備課、示范研究課、有價(jià)值的教研活動(dòng)等。第三，努力構(gòu)建校本課程。校本課程是什么？通俗地說就是國(guó)家規(guī)定課程以外的課程。我校的校園廣播、英語聽力課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、各類競(jìng)賽小組、體育訓(xùn)練隊(duì)要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、體育組要全力以赴作好工作。第四，加快教育信息化建設(shè)。中心要進(jìn)一步研究，如何充分利用好現(xiàn)有的資源？如何培訓(xùn)教師？教育信息化建設(shè)要走在前頭，要整合全校力量。要制定教育信息化工作意見，制定管理辦法。要使信息化有效地為教育教學(xué)服務(wù)，有效地與課堂教學(xué)整合。

四是要強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，努力提升管理品位。

五是要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效益。

要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)要求。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理。要加強(qiáng)對(duì)考試成績(jī)的分析評(píng)比。自習(xí)課和副課的問題要防止放任自流。（自習(xí)課教師不能不管，早讀前和早飯后班主任必須下班督查作業(yè)，教給學(xué)生方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣）

六是要加強(qiáng)后勤服務(wù)，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

一是加強(qiáng)培養(yǎng)、推出名師，進(jìn)一步明確教師培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)。名師是榜樣，每一位同志都要有當(dāng)名師的信心和勇氣。名師的成長(zhǎng)，一方面靠培養(yǎng)，更重要的一方面是靠自我努力。有奮斗目標(biāo)，有追求。校內(nèi)名師主要指在學(xué)校教育教學(xué)中的表現(xiàn)，要求教師能起示范作用，能起引導(dǎo)作用。做名教師并不難，關(guān)鍵在自己去努力、去奮斗、去積累。要想做名師不能僅埋頭教書，要搞研究，要發(fā)揮示范輻射作用。要積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)，努力擴(kuò)大自己的知名度。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。要努力提高自己的政治水平和政治覺悟，熱愛學(xué)校，熱愛事業(yè)，熱愛學(xué)生。作為學(xué)校，我們將一如既往地重視教師培養(yǎng)。一是要組織教師外出參加教研活動(dòng)。二是要提供教師展示的舞臺(tái)。向上級(jí)推薦優(yōu)師、名師，優(yōu)秀課教師要實(shí)行逐級(jí)評(píng)選推薦制度，要有基礎(chǔ)。三是要發(fā)揮名師的示范輻射作用，有組織地安排名師上示范課、培養(yǎng)青年教師。

同志們:今天的會(huì)議是一次總結(jié)會(huì)，也是一次工作布置會(huì)，本次的工作布置沒有什么新的內(nèi)容，只是對(duì)開學(xué)初工作意見的再落實(shí)。說出去的話，訂立的工作計(jì)劃一定要落實(shí)。說到做到，想到做到的同志才是干事業(yè)的人，只說不干，只想不做的同志不是務(wù)實(shí)的人。本學(xué)期只有2個(gè)多月的時(shí)間了，各年級(jí)要提前做好學(xué)期末總結(jié)評(píng)比工作.合理安排好后階段工作，對(duì)未完成目標(biāo)任務(wù)的要抓緊落實(shí)。希望全校教職工進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，落實(shí)工作措施，振奮精神，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)。每一位教職工要有敢于爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，爭(zhēng)做先進(jìn)，在各自的工作崗位上盡心盡職，努力工作，為辦人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：第一、教師要為人師表,尤其是在其他場(chǎng)合不能再流露出“教不教反正工資照發(fā)”的說法,教師說者無心、家長(zhǎng)和社會(huì)人聽者留意.同事要和諧相處,工作要求真務(wù)實(shí).第二，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)執(zhí)教。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，武裝我們的學(xué)校.第三，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。針對(duì)此次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)提出的意見認(rèn)真整改,學(xué)生回家不讀書、家庭作業(yè)無批改、有批改也只是一個(gè)A、B、c三個(gè)字、學(xué)生說話不文明:開口老子、償?shù)摗⒊源蛩?、通你的爺?shù)倪@是轉(zhuǎn)校以后的新術(shù)語，都要及時(shí)改正，有的也可能是從家屬口里說出來的,小孩子模仿能力太強(qiáng),無意注意敏感，我們要慎重其事.第四,安全工作:天氣越來越冷,再恨鐵不能成鋼都不能體罰學(xué)生;護(hù)送路隊(duì)的老師要送到指定地段、家訪到位，向?qū)W生家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生乘車不能乘三無車輛;不乘超載車輛.本次期中總結(jié)會(huì)將要表彰:三個(gè)先進(jìn)班集體、兩名先進(jìn)教師、考試總分前三名、單科一二名,優(yōu)秀席長(zhǎng)十名、優(yōu)秀班干部十一名、優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)十二名相關(guān)獎(jiǎng)品由教導(dǎo)處安排到位.二、近期工作安排

期中總結(jié)會(huì)

期中總結(jié)會(huì):主持人:吳虎成

大會(huì)議程內(nèi)容及分工:開幕詞質(zhì)量分析學(xué)校工作總結(jié)文體隊(duì)代表表決心先進(jìn)班主任發(fā)言先進(jìn)教師發(fā)言畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言

要求:發(fā)言教師和學(xué)生都要寫發(fā)言稿力求短、精.各班主任會(huì)前要強(qiáng)化訓(xùn)練班級(jí)紀(jì)律學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)公布班積分,隊(duì)員要佩領(lǐng)巾.班主任陪學(xué)生坐,非班主任主席臺(tái)前就坐，作辦公考勤記載.關(guān)于體育隊(duì)藝術(shù)展演相關(guān)工作安排:

鎮(zhèn)評(píng)委:

體

育:張祥新

校園舞:何雙姣

展演帶隊(duì):吳虎成 牛建軍

余云意

邵紅霞

學(xué)就餐餐廳窗戶維修

第四篇：1有效課堂教學(xué)工作總結(jié)

有效課堂教學(xué)工作總結(jié)3篇

一、要想課堂變得高效，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。

對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示?

老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長(zhǎng)起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。

4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。

要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

二、要想課堂變得高效，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。

教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。

3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。

5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。

要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)

式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。

6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要想課堂變得高效，教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍。

1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。

2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。

3、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。

4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。

學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建有效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

有效課堂心得體會(huì)(二)

通過對(duì)有效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從有效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課

堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評(píng)課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計(jì)是合理的。

當(dāng)然，對(duì)于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)

課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

有效課堂心得體會(huì)(三)

本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文有效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑇x老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，xx老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個(gè)階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，xx老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。

其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”。“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)

”。

以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

xx老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。xx老師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“讀”、“畫”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生畫船的授箭步驟。充分讓學(xué)生通過畫一畫的方式理解課文。xx老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“是什么使他們深深感動(dòng)？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；此外，xx老師還善于開發(fā)課程資源，在學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞，適時(shí)進(jìn)行遷移。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？

“構(gòu)建有效課堂活動(dòng)”工作總結(jié)

為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校以開展“構(gòu)建有效課堂”活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了“構(gòu)建有效課堂活動(dòng)”，并給全體教師提出了指導(dǎo)與實(shí)施性意見，讓教師的教學(xué)活動(dòng)有章可循，并逐步提高課堂的教學(xué)實(shí)效?，F(xiàn)將近階段獲得的經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下。

從全面發(fā)展的觀念上看，以往的課堂教學(xué)，占據(jù)了教師大部分的工作時(shí)間和學(xué)生絕大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，往往是事倍功半。課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡(jiǎn)單重復(fù)、相互厭倦。這在一定意義上決定師生間教與學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也是困擾教師發(fā)展的一個(gè)根本原因。為積極響應(yīng)課改要求，打破這種教學(xué)困境，為此，有些教師開始有意識(shí)的注意自己的教學(xué)行為，試著去實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果。經(jīng)一段時(shí)間的減持后，深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我們要求學(xué)校教師將科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了初步的研究。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的心意于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

二、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計(jì)一些有趣而又簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，教師有意識(shí)的讓他們參加到教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題；對(duì)話操練中擔(dān)當(dāng)一些簡(jiǎn)單的角色；起先，學(xué)生有些不自在，不肯開口說，即使開口，也是用最省略的語言，相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并毫不吝嗇的對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，他們一定會(huì)感興趣的；在以小組為單位的活動(dòng)中，因他們的加入讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表揚(yáng)，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼中有了所期盼的東西——成功的喜悅感。自此，學(xué)生在課堂上開始變得主動(dòng)了，回答積極了，作業(yè)認(rèn)真了，也會(huì)問為什么了，成績(jī)也明顯的進(jìn)步了。

三、遵循規(guī)律，探究有效教學(xué)方法

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，我們就不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。即：學(xué)生“應(yīng)該怎樣學(xué)”，我們就“應(yīng)該怎樣教”。所以，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

四、讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)

運(yùn)用小組合作活動(dòng)，可以加快教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。這樣無論學(xué)生成績(jī)好、差，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們?cè)谝粋€(gè)近似自然的語言環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際，以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。

五、注重教師的教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)容的重要部分，是促使教師個(gè)體乃至群體由教學(xué)者向研究型教師轉(zhuǎn)變的催化劑。反思能力是一個(gè)高素質(zhì)的教師所必須具備的一項(xiàng)能力，要求教師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)教學(xué)過程的反思，對(duì)自身教學(xué)行為的反思，對(duì)課堂教學(xué)群體行為的反思，對(duì)教學(xué)評(píng)估的反思等。通過教師的自我反思，更加快速地提高了他們教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力。

六、在“創(chuàng)建有效課堂”活動(dòng)中中我們還有很多不足，具體如下：我校在實(shí)施“有效課堂”實(shí)施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)：比如有些教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所擔(dān)心，不敢放手；學(xué)生不會(huì)提問，不善于提問；課堂教學(xué)中小組合作交流趨于走形式，實(shí)效性不強(qiáng)；課堂教學(xué)中沒有面向全體，只關(guān)注幾個(gè)學(xué)生的典型發(fā)言；教師制作和運(yùn)用多媒體課件能力有待提高。

有效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，深知每一名學(xué)生的理解認(rèn)知水平，需要提升自我駕馭教材、課堂能力；需要加強(qiáng)制作和運(yùn)用多媒體課件能力；需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的問題，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的習(xí)題檢測(cè)，才能真正高效的完成教學(xué)。

總之，在新課程背景下雖存在諸多問題，但在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師努力下，大家齊抓共管，同心協(xié)力地

進(jìn)行各個(gè)研討活動(dòng)的過程中，我校教師深刻認(rèn)識(shí)到了貫徹落實(shí)新課程理念和實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念，將實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo)，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀，課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高。

第五篇：2011學(xué)年上半學(xué)期中1

2011學(xué)年上半學(xué)期中（2）班班級(jí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班新增幼兒6人，共計(jì)32人，女孩15名，男孩17名。大部分幼兒通過一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手能力較差，社會(huì)交往技能差。在總結(jié)了上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本園《保教工作實(shí)施計(jì)劃》以及《中班組教研工作計(jì)劃〉〉和本班具體特點(diǎn)，我班3位老師共同協(xié)商，制訂如下計(jì)劃：

二、班務(wù)工作重點(diǎn)：

1.美化新教室，豐富家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，設(shè)置一個(gè)有本班特色的活動(dòng)區(qū)——美工角。

2.提高幼兒生活自理能力，特別是自我服務(wù)能力：收拾餐具、洗碗、折疊整理被蓋。

3.加強(qiáng)幼兒良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛家人、愛集體、愛祖國(guó)的情感，知道遵守規(guī)則，形成初步的社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)“五小”公民。

4.搞好十月“家長(zhǎng)開放活動(dòng)”

5.利用早晚接送幼兒的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)做好與幼兒相關(guān)的銜接、溝通工作。

三、工作要求：

根據(jù)本班幼兒的具體特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，通過合理安排幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，寓教育于一日活動(dòng)之中，讓幼兒在開放、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒活潑健康地成長(zhǎng)。

（一）增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

1.培養(yǎng)幼兒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，改變幼兒偏食、不專吃飯的習(xí)慣。

2.堅(jiān)持全日觀察，發(fā)現(xiàn)病兒主動(dòng)照顧，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。做好幼兒的預(yù)防接種工作，根據(jù)天氣變化提醒幼兒增減衣服。

3.合理安排好幼兒的戶外鍛煉活動(dòng)時(shí)間，以游戲，體育活動(dòng)為主，加強(qiáng)幼兒肩、腹、背部及四肢的練習(xí)，并根據(jù)不同的季節(jié)，安排適量的運(yùn)動(dòng)量。

4.提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良

品質(zhì)和活潑開朗的性格。

（二）.智育方面

1.進(jìn)一步鞏固幼兒的感受力、記憶力，有目的培養(yǎng)觀察力和想象力，并適當(dāng)

加入創(chuàng)造力方面的培養(yǎng)。

2.堅(jiān)持帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外觀察，使幼兒在參觀、散步中了解豐富的大自然

和其它，讓幼兒手腦并用，培養(yǎng)各種有益的興趣。

3.利用生活中各種機(jī)會(huì)，訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)聽講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，積極開

動(dòng)腦筋。

5.助幼兒認(rèn)識(shí)常見的日用品，機(jī)器、交通工具，知道它們的名稱特征及用途，學(xué)習(xí)正確使用的方法。

6.游戲方面，啟發(fā)幼兒在原有的生活模型上加以創(chuàng)新，加以各游戲主題之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)自己整理各種玩具，引導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)。

（三）德育方面

1.尊敬愛護(hù)國(guó)旗，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)人民，有同情心。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒懂禮貌，影響別人時(shí)知道道歉，能虛心接受別人的道歉。

3.教育幼兒要尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩，在家不亂發(fā)脾氣，做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有

意糾正能和小朋友們友好相處。

4.遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則，愛護(hù)幼兒園的用具、玩具以及幼兒園的花草樹木，愛惜糧食、衣物，能把用過的物品整齊地放回原處，不拿別人的東西，揀到東西

能交給老師或失主。

5.學(xué)會(huì)自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。

6.結(jié)合本學(xué)期中的各種節(jié)日進(jìn)行適時(shí)教育，如9月份進(jìn)行穩(wěn)定情緒，高高興

興上幼兒園，健全鞏固常規(guī);中秋節(jié)的親子活動(dòng)、文化教育；迎接重陽節(jié)、圣誕

節(jié)的活動(dòng)教育等。

（四）美育方面

布置好教室的各種活動(dòng)角，環(huán)境布置，做到整齊、清潔、美觀、有新意，及

能被幼兒所接受、所喜愛，讓幼兒在輕松、活潑、自然的環(huán)境中欣賞優(yōu)美的樂曲，歌曲，活潑可愛的舞蹈、和各種有創(chuàng)意、有美意的美術(shù)作品，欣賞各種大自然的美景，保持穿著美觀大方。

三、習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于中班的孩子來說，這是至關(guān)重要的一年。現(xiàn)在我們不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識(shí)，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們從看、聽、說、讀、寫等方面入手培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)每個(gè)小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì)說自己的感受，如果孩子不會(huì)說，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說。孩子們便會(huì)從中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考問題.其次，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時(shí)，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)刻刻需要成人的關(guān)注。最后，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)中班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是執(zhí)筆和坐姿。很多家長(zhǎng)向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。我們?cè)谟變簣@及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習(xí)慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時(shí)要保持一定的距離。

3.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩

子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

四、家長(zhǎng)工作

1.針對(duì)情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。

2.辦好家庭與班級(jí)的聯(lián)系欄，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

3.對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的家訪。

4.召開家長(zhǎng)會(huì)、面對(duì)面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

5.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。