第一篇：楊翠杰在教師節(jié)會議上的發(fā)言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香。在第二十八個教師節(jié)來臨之際，作為一名普通教師能參加今天的表彰會，聆聽領導的教誨，感受社會對教師的尊重，感到十分榮幸。在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，心情也特別激動。在此，我要向一直關心、支持教育和教師的各位領導表示衷心的感謝！在座的同事們、戰(zhàn)友們、伙伴們說一聲：節(jié)日快樂！

在這個收獲的日子里，想說的太多太多，但我更想用一個詞表達我的意思，那就是---感謝！

第一個“感謝”送給領導。感謝領導，是你們越來越重視教育，越來越重視教師，修建學校，更新桌凳，增添多媒體，開通網(wǎng)絡，加強安保，加大培訓投入，增長績效工資標準，創(chuàng)新教學研討方式，等等等等。一樁樁，一件件都體現(xiàn)領導們等對教師的關懷。作為教師，我們越來越感受到黨和國家的溫暖，感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光。是你們的支持與厚愛，讓老師們在躬身耕耘三尺講臺之后，走出校門，能挺起腰板行走了！

第二個“感謝”送給在座的老師們。你們是我的同伴，我的戰(zhàn)友，與我一起沖在一線，干在一線，幫助我學習進步，幫助我成長發(fā)展。在與你們的交流中，我認識了蘇霍姆林斯基，他說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學生歡迎的教師?！边@句話成了我的事業(yè)追求。在和你們的共同學習中，我了解

了著名特級教師于漪，他的一句深情的話語感染了我，他說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”是這句話讓永遠堅守我的陣地！

第三個“感謝”送給我的學生。二十幾年的園丁生活，送走了十幾批學生。是這些孩子對知識的純真渴求給了我跋涉的力量；是這些孩子孜孜不倦的刻苦給我了使命和責任；是這些孩子畢業(yè)后高就的喜報給了快樂和幸福；是這些孩子課間在身邊的環(huán)繞嘻戲給了我永駐的青春。謝謝你，孩子們！

或許教師是最艱辛的職業(yè)，但我們收獲著感動；或許教師是最清貧的職業(yè)，但我們采擷著幸福；或許教師是最平凡的職業(yè)，但我們播撒著希望！印度詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

“耿耿園丁意,拳拳育人心?！崩蠋焸儯屛覀償y起手來，把今天的教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為滑縣的教育事業(yè)共創(chuàng)美好的明天！

再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！

謝謝!

第二篇：怎么在會議上發(fā)言

怎么在會議上發(fā)言（原文及譯文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “l(fā)etters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出風頭).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一針見血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在會議上發(fā)言？

很少有人不喜歡表達自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每時每刻都有人在評論或者批評別人的文章。在學術工作中，你可以通過寫 “ 編讀往來 ” 來評論已經(jīng)發(fā)表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都專設了“討論”部分，目的也在于此。而更常見的情況是，會議聽眾在每篇論文報告后的問答時間里有機會就報告的內容發(fā)表評論。發(fā)表評論除了提出一些合理的問題外，還有其他一些目的：．讀者可以借機宣泄自己的憤怒或挫折感，也可以表達對作者觀點的支持。這種形式在博客的匿名評論中最為普遍。我們這里暫且不談。．它有助于向其他讀者和聽眾進一步闡明講話的內容。．炫耀評論人自己的知識和專業(yè)水平。

第二點和第三點都是無可非議的，在所有的評論中，這兩者占了大多數(shù)，不過，要實現(xiàn)

起來還是有相當?shù)碾y度。評論者一不留心就會事與愿違，給其他聽眾留下壞印象。然而在許多會議上，我還是不斷看到有人因為想出風頭而作出愚蠢的評論。

我想說的是，要實現(xiàn)第二點或者第三點，你必須完全理解作者或報告人想表述但卻因缺乏相應技巧而無法傳達給讀者的問題本質。另一方面，你還要比報告人表達得更好，能夠通過口頭表達就一針見血地闡明問題。當時立即要實現(xiàn)這一切并不是件容易的事情，而且也不是每個報告都可以進行這樣的評論。但是，如果你做得恰如其分，就會給作者或者聽眾留下深刻的印象，而且他們會為此感謝你。

我建議那些非常希望盡快打出名氣的年輕學者們，在參加每次會議報告時，都默默地按照我在上一段中所說的實踐一下（但不是實際去做）。這種訓練除了能讓你成名外，還有其他好處。首先，它迫使你排除各種干擾，迅速弄清論文或報告的本質。在當前這個信息過剩的時代，如果你能迅速決定信息的相關性就會占有很大的優(yōu)勢。其次，如果你能夠邊聽邊整理報告，就有機會在自己作報告時，對別人的提問和評論作出快速反應。再次，簡明扼地表達自己是非常值得努力掌握的職業(yè)技巧。最后，如果您能夠感覺到別人想說卻說不明白的內容，然后言簡意賅地替他表達出來，這表明你是一個很好的聽眾或演講人。

簡而言之，我不是在建議你站起來對每篇論文或每個報告評論一番（因為這樣做你很快就會討人厭），而是，把上面斜體段落的內容銘記于心，在傾聽每個報告的時候就好像你真的要發(fā)表評論似的。

大多數(shù)人終其一生也不過只有為數(shù)不多的幾個真正好的想法。上文建議的練習方法會幫助你在機會終于降臨的時候，把自己的想法推銷出去。

我回憶起多年前在美國的一次會議上親身經(jīng)歷。一位講英語的人使用了一套法語玻璃幻燈片（這是在 PPT 和液晶投影儀之前的用具）。他的理由是他剛剛在巴黎做了這個報告，盡管他是用英語演講，而且下面的聽眾也講的是英語，他用同樣的幻燈片比較 “ 方便 ” 一些（也就是說他很懶）。我當時的反應是要么此人對聽眾不尊重，要么他想炫耀自己的法語。但無論如何這么做都是不恰當?shù)摹Ｒ虼?，我等到問答時間的時候站了起來（先用中文然后用英語翻譯了一下），我說： “ 我用中文問問題因為這對我而言更 ‘ 方便 '?！?我的舉動博得了滿堂喝彩，大家起立為我鼓掌。也許這樣做我多了一個敵人，但同時贏得了許多的朋友。

盡管這是一個非專業(yè)性的例子，但它確實能夠說明我在“如何發(fā)言”這個問題上想要表達的觀點。（科學網(wǎng) 任霄鵬譯 何姣校）

第三篇：在教師節(jié)慶祝會上的發(fā)言

在慶祝教師節(jié)大會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！秋風送爽，桃李飄香，今天，我們歡聚一堂，歡慶屬于我們教師的節(jié)日，有幸作為受表彰的教師代表站在這里發(fā)言，我的內心非常激動。在這里，請允許我代表全體教師向各級領導對我們的關心和愛戴表示衷心的感謝！并向各位同行致以最美好的祝福！祝大家節(jié)日快樂！

作為一名教師，我深知這一職業(yè)的平凡與崇高。說它平凡，它就是一支粉筆、一個鼠標和三尺講臺搭建的舞臺，我們只能充當一個導演的角色，用瑣碎、耐心、汗水去勞作，用微笑、責任、感恩去耕耘，平凡的不能再平凡了。說它崇高，是因為他有橋梁和紐帶的作用，正如有位教師所說，“我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁；我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。”我們無私的奉獻，我們夜以繼日的工作，贏得了社會的認可，贏得了社會的尊重。如今，越來越多的人把鮮花、掌聲、關心和理解送給了教師，作為一名教師，我為此感到驕傲，感到光榮，也為此而把心根植于教育這塊熱土。

我愛我的事業(yè)，愛我的學生，愛我的平凡。在教育教學過程中，我始終把“認真負責，善待學生”作為自己的座右銘，高揚鼓勵的大旗，以鼓勵促進學生，注重愛心感化，始終貫徹“授之以魚，不如授之以漁”的做法，教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生的自主能力，在教給學生知識的同時，也教給學生做人的道理，讓學生心和智協(xié)調發(fā)展，齊頭并進。每當看到學生有一點進步的時候，我歡笑，看到學生有一點成功我興奮，每當聽到學生收到高考錄取通知書的時候我幸福，每當收到學生祝福的短信的時候，我倍感欣慰。這一切也正是我們在座的每一位老師的追求！

其實在這片土地上，我并沒有做什么大事，更沒有什么豐功偉績，只是將自己的心血全部奉獻出來，做了自己應該做的工作，做了些讓社會滿

意、家長放心、學生成才的小事。今天雖然獲得了這樣高的榮譽，但我深知，它只代表過去，新的責任、更重的擔子還在等著我們去擔負。我們要以人民老師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作讓人民滿意，讓領導放心。在這里，我代表廣大教師做出鄭重承諾：

一要愛崗敬業(yè)、關愛學生。切實承擔教育者的社會責任，滿懷對學生的真心關愛。忠于教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔熱情獻給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。做愛崗敬業(yè)的模范。要關愛每一位學生，關心學生的成長進步，以真情、真心去教育和影響學生，以慈母、嚴父、良師、益友的身份，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二要刻苦鉆研，嚴謹好學。我們是知識的主要傳播者，當今的時代，知識的更新很快，高中新課程改革的號角早已吹響，要想成為合格的教師，就必須及時充電，不斷學習，充實自己。要樹立終身學習的理念，掌握新知識、新技能，拓寬知識視野，更新知識結構，提高自身修養(yǎng)。

三要大膽創(chuàng)新，奮發(fā)進取。我們從事的是教育人的創(chuàng)造性工作，更要注重教育創(chuàng)新，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改變教法，鼓勵學生的創(chuàng)新思維，引導學生在發(fā)揚興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)出適應社會、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

四要志存高遠，淡泊名利。學高為師，德高為范。高尚的師德，能對學生產(chǎn)生最生動、最具體、最深遠的教育。我們應帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，為人師表，言傳身教，樂于奉獻。要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，靜心教書，潛心育人，努力做受學生愛戴、讓家長滿意、讓社會放心的教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笔堑?，我們只有在今后的工作中不遺余力地創(chuàng)造，艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、奮勇創(chuàng)先，才能無愧于“優(yōu)秀教師”這個光榮的稱號。創(chuàng)建教育強縣，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔。

最后祝愿各位領導、各位老師身體健康，萬事如意！謝謝大家！

第四篇：在教師節(jié)上的發(fā)言

在第二十六個教師節(jié)上的發(fā)言

菁華鋪鄉(xiāng)九年制學校

林敏

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！

在這秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第26個教師節(jié)。有幸參加由菁華鋪鄉(xiāng)黨委政府舉辦的慶祝教師節(jié)暨十佳教師表彰大會并代表發(fā)言，我的心情十分激動。首先，請允許我向給予我們親切關懷、辛勤培養(yǎng)的各級領導表示最誠摯的感激！同時，我也要對我們所有親愛的同事們致以最誠摯的祝福，祝大家教師節(jié)快樂！

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們倍感欣慰：在菁華鋪鄉(xiāng)黨委、政府的親切關懷下，在中心學校的具體指導下，菁華鋪鄉(xiāng)各中小學?；蛑亟ā⒒蚍?，辦學條件不斷改善，教育均衡且全面發(fā)展；九年制學校初中畢業(yè)會考勇奪三個全縣第一，寧鄉(xiāng)一中擇優(yōu)錄取35人，湖南師范大學本科錄取7人，締造了菁華教育乃至寧鄉(xiāng)教育的奇跡。教師安心從教，社會尊師重教。菁華鋪鄉(xiāng)教育出現(xiàn)了空前的和諧景象。在這由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的第二十六個教師節(jié)里，更多的人把熱情與尊重，理解與關懷的目光再次投向了我們，使我們覺得：和學生一起渡過的每一個辛苦而平凡的日日夜夜都是有意義的！

時光如梭，轉眼間，我站在這個講臺上已經(jīng)有十個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁?。其實我跟在座的同事們一樣，只是一名普通的教師，每天早起晚睡，備課、上課、聽課，批閱作業(yè)，與學生談心、跟家長交流??學生的成績，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。經(jīng)常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我每每覺得，這些說法不是太抬舉我們就是把我們的工作說得過于悲壯。我實在有些不敢當。

我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。

我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽。是有著許許多多瑣碎事的平凡人。不同的是，我們要在承擔這些家庭瑣碎事的同時去完成教書育人的神圣使命。

我還認為，教師是一份職業(yè)。

學生和課本早已融入了我們的生命，學生的進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時每節(jié)課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。我們會為學生的進步而激動，會為學生的退步而著急，會為學生的成長而驕傲！我們也會為學生的調皮而絞盡腦汁，會為轉化一個學生而日思夜想；更會為學生寄來的一張賀卡，送上來的一束鮮花，學生叫的那聲“老師好”而感動而快樂！我們的世界里，學生總是第一位的。

我更認為，教師是一份事業(yè)。一份用心跟學生打交道、交朋友的我們畢生的事業(yè)。

我們在用自己的生命扶助正在成長的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學生的 “良師、益友、知己”。我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界。我們熱愛每個學生。我們用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經(jīng)營著我們從事的，我們所熱愛的這份教師的事業(yè)。

從這個意義上說，我們每一位教師都是高尚的、優(yōu)秀的，都是值得為自己喝彩的。所以，我們今天聚在這里，慶祝屬于我們自己的節(jié)日，為我們自己喝彩。而我，就更加幸運了，我幸運地作為優(yōu)秀教師的代表在這里發(fā)言。如果說我是一位優(yōu)秀的教師，那么，我更想說，我優(yōu)秀是因為菁華鋪鄉(xiāng)黨委政府、中心學校有一批善于用放大鏡放大教師優(yōu)點，肯定教師付出的優(yōu)秀的領導，是你們，總能夠在我做了那么一點點工作，取得那么一點點成績的時候，慷慨地送上你們的表揚和鼓勵。我想說，工作在菁華鋪鄉(xiāng)，我是幸運的，是幸福的。

如果說我是一位優(yōu)秀的教師，那么，我還想說，我優(yōu)秀是因為我生活在九年制這個優(yōu)秀的集體里，生活在眾多優(yōu)秀的教師中。跟我搭檔過的各位科任老師，跟我一起見證了九年制學校發(fā)展壯大的各位兄弟姊妹，還有在座的各位——我的同事們、朋友們，你們的敬業(yè)愛業(yè)，你們對學生的悉心教導、你們對工作的無私付出，無時無刻不在激勵著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優(yōu)秀催著我追求優(yōu)秀，催著我用優(yōu)秀的標準來嚴格要求自己。我想說，作為九年制學校這個優(yōu)秀團隊的一員，我更是幸運的，是幸福的。

我感謝我現(xiàn)在擁有的這一切！我更會腳踏實地做好我正在做和將會做的一切！愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

同志們，在鄉(xiāng)黨委、政府、中心學校的正確領導下，菁華鋪鄉(xiāng)教育已經(jīng)開創(chuàng)了嶄新的輝煌，領導們對我們寄予了殷切的期望，讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)拓展出進取的新篇章!最后，祝愿在座各位身體健康，工作順利！祝愿我們菁華鋪鄉(xiāng)教育的明天更美好！祝愿我們寧鄉(xiāng)教育事業(yè)的明天更加美好！

第五篇：校長在教師節(jié)上的發(fā)言

各位老師大家好！

金秋是收獲的季節(jié)，是催人奮進的季節(jié)，在今天這個美好的日子里，我們全體教職員工迎來了第二十五個教師節(jié)。值此佳節(jié)之際，我代表學校向在教育教學第一線上辛勤耕耘的全體老師，向為育人事業(yè)默默貢獻的廣大職工致以節(jié)日的祝賀，向新來我校工作的老師表示熱烈的歡迎！

老師們，在過去的一年中，我校堅持“一切為學生著想，一切從學生利益出發(fā)，鑄就陽光下最輝煌的事業(yè)”的辦學理念，著力打造首都it教育第一品牌，積極探索適應新形勢要求的學校教育教學管理的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學要素的潛能。全校師生團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，得到了社會和家長們的一致好評。

老師們，成績已成為過去，新學年已經(jīng)開始，我們將在新的時期里面對新的挑戰(zhàn)。當前，學校也面臨著不少嚴峻的考驗，將會有更多的壓力和困難。學校要發(fā)展、要上檔升級，僅僅只加強硬件建設是遠遠不夠的，最主要的是需要高素質的教師和高素質的管理人員。學校號召廣大教師和教育工作者嚴格要求自己，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛崗位，遵守職業(yè)道德和校規(guī)校紀，以奮發(fā)向上的精神和扎實工作的作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業(yè)務，積極投身到教學工作中去，進一步增強歷史責任感和使命感，為推動學校的跨越式發(fā)展作出新的貢獻。

希望我們的教師要自覺加強師德修養(yǎng)，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己高深的人格魅力影響學生；希望我們的教師要與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。

我們要牢記職責，自加壓力，鼓足干勁，立足本職，著眼全校發(fā)展全局，狠抓落實，工作做到有安排、有檢查、有總結、有反饋，在今后的招生工作中，一定會碩果累累。

老師們、同志們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學年，新起點，新希望；新人員，新面貌。讓我們團結一致為金世紀的就業(yè)教育發(fā)展作出貢獻，讓我們?yōu)榻鹗兰o的美好明天而奮斗！

祝全體教師節(jié)日快樂，身體健康，家庭幸福，萬事如意！