第一篇：張麗莉事跡觀后感

觀看“張麗莉事跡視頻”有感

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！睆堺惱蚶蠋熞陨砹⒔?，為人師表，用自己纖弱的身軀，向自己的學(xué)生，向身邊的人，詮釋了做人的完美，詮釋了為人師表。那奮力一推，不是偶然之舉，卻是必然的本能。

張麗莉老師的事跡牽動(dòng)了所有人的靈魂。張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫(xiě)了感人的贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說(shuō)教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)

那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺(jué)得，我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)；在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

第二篇：張麗莉事跡觀后感

范文一: 觀看了張麗莉老師先進(jìn)事跡錄像之后，深刻的領(lǐng)悟到，張麗莉老師之所以能在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，是源于她內(nèi)心深處對(duì)教育事業(yè)以及對(duì)她的學(xué)生那種無(wú)私的、深深的愛(ài)。這種愛(ài)需要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，不斷積累才能養(yǎng)成的。我們可以通過(guò)張麗莉老師以往工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)出她那種發(fā)自內(nèi)心的、源源不斷的愛(ài)。作為一個(gè)非正式教師，她掙著微薄的工資，但從幾年前開(kāi)始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。在當(dāng)班主任期間，她總是絞盡腦筋鼓勵(lì)落后學(xué)生上進(jìn)，豐富班級(jí)業(yè)余生活。她在她的空間中為她的學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步歡呼和雀躍。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。當(dāng)她從昏迷中醒來(lái)的時(shí)候第一句話是，那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧，這看似一句普通的話，卻充分體現(xiàn)出她對(duì)她的學(xué)生那種深深的熱愛(ài)。我們作為張麗莉老師的同行，人民教師，我們的責(zé)任重大。因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著是培養(yǎng)國(guó)家的未來(lái)的重要使命，要想完成好這項(xiàng)重要工作，就要培養(yǎng)出像張麗莉老師對(duì)那樣教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的那種深深地、無(wú)私的愛(ài)。冰凍三尺非一日之寒。要想培養(yǎng)出這種愛(ài)心我們首先要向那些楷模去學(xué)習(xí)，黃繼光能用身體堵槍眼、邱少云能忍受烈火的灼燒、雷鋒能不斷地做好事，同樣源于他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)戰(zhàn)友的熱愛(ài)。其次，我們要把我們的工作當(dāng)成一種偉大的事業(yè)，而不是養(yǎng)家糊口的職業(yè)。做事業(yè)，我們不會(huì)去計(jì)較得失，而做職業(yè)，每一筆付出我們都會(huì)想到它的回報(bào)?，F(xiàn)在的教師待遇是提高了，但仍屬于清水衙門(mén)，即便是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，教師的待遇也是低的。所以，如果沒(méi)有愛(ài)心，就無(wú)法真正的將這項(xiàng)工作做好，甚至心中還會(huì)經(jīng)常被抱怨、不公、后悔所充滿，這就是為什么會(huì)有一些教師體罰、侮辱甚至毆打?qū)W生的緣故。張麗麗老師由于有了這種愛(ài)才會(huì)成為一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄以良好期待情感的教師，她會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的身心受到損害的時(shí)候，她能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。張麗莉是我們新時(shí)期人民教師的楷模，是師德的表率。我們要通過(guò)她的事跡，樹(shù)立我們心中的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。只有這樣，我們?cè)谌粘９ぷ髦胁拍芟駡@丁一樣對(duì)學(xué)生呵護(hù)備至，培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才；只有這樣，我們才能在危險(xiǎn)的時(shí)刻毫不猶豫、挺身而出，舍己為人。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。如果每個(gè)教師都能恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)培養(yǎng)出更多充滿愛(ài)心的學(xué)生，這對(duì)建立一個(gè)強(qiáng)大的、和諧的社會(huì)主義國(guó)家意義重大。

范文二: 新聞紀(jì)實(shí)片《張麗莉》在電視臺(tái)一播放，我懷著激動(dòng)的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在電視劇的講述中，我們了解到，其實(shí)張老師真正的偉大，并不只在于那一次挺身而出的壯舉，而是在日常的生活與工作中，她是那么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、愛(ài)崗敬業(yè)，每一件小事都可歌可泣。張麗莉老師能在最危險(xiǎn)的那一刻挺身而出去救她的學(xué)生們，她樂(lè)于助人，舍身救人已不是第一次。一個(gè)人之所以在關(guān)鍵時(shí)刻成為英雄，絕不可能是一時(shí)的沖動(dòng)，必定和她擁有的核心價(jià)值理念相關(guān)。張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)了人們對(duì)社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的思考，使人們得到了精神上的沐裕關(guān)于張麗莉老師的事跡已經(jīng)看了很多遍，聽(tīng)了很多遍，也感動(dòng)很多遍，但最為感動(dòng)的還是她平凡中對(duì)師德的堅(jiān)持。

張麗莉老師是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)教師職業(yè)、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。她的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時(shí)代英雄。她在普通中見(jiàn)證了不一般，在平凡中見(jiàn)證了非凡。她是值得禮贊的，更是值得學(xué)習(xí)的。用她的行動(dòng)詮釋了教師的高尚情操！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的師德，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子的高尚情懷。學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)的精神。

學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她良好的師德。人們常說(shuō)：師道不立，其教不成。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正是因?yàn)檫@一偉大的人格力量，才能真正做到身正為范，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么教師就可以做到其身正，不令而行。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我們只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

學(xué)習(xí)張麗莉，還要學(xué)習(xí)她在生死關(guān)頭，挺身而出，舍己救人。學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她為人師表的崇高品格。她的壯舉感動(dòng)了國(guó)人，她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。她在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

同樣作為一名教師我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后，我會(huì)加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，堅(jiān)持忠誠(chéng)、積極、負(fù)責(zé)的工作信念，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的光和熱，為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

范文三: 11月14日學(xué)校組織全體教師觀看了關(guān)于最美女教師張麗莉事跡的報(bào)道，2012年5月8日晚，正當(dāng)黑龍江佳木斯第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危難之時(shí)，本可以躲開(kāi)逃生的最美女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。作為一名普通的人民教師。她在生死考驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師德、師愛(ài)的真諦，張麗莉老師是我們的驕傲和自豪。張麗莉老師的英雄事跡感人肺腑,實(shí)乃筆墨所能敘寫(xiě)。最美女教師的美，不僅在于那推開(kāi)學(xué)生那一瞬間所展現(xiàn)出來(lái)的高尚本能，更在于她長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)于自己職業(yè)的堅(jiān)守、對(duì)于學(xué)生們的愛(ài)護(hù)，在于她在平常生活和工作中所展現(xiàn)出的溫暖和美好，通過(guò)觀看張麗莉老師的事跡，使人更加由衷的佩服她。她忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，把全部身心都放在了學(xué)生身上，她用自己的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了自己無(wú)悔的從教之路。從教以來(lái)，她自費(fèi)為班級(jí)買電熱水壺、把飯菜讓給沒(méi)有來(lái)不及吃飯的學(xué)生、家長(zhǎng)，資助貧困生，為了帶好班級(jí)，懷孕兩個(gè)月的張麗莉竟然做了流產(chǎn)&& 在生死之際，她失去了雙腿，可能要在輪椅上度過(guò)自己的人生，失去了自由奔跑的快樂(lè)，甚至失去做他*的本能。但她的精神，定將會(huì)像一盞璀璨的明燈，照耀廣大教師前行，激勵(lì)人們?cè)谄椒驳膷徫簧戏N好心田，潛心育人。她的壯舉，會(huì)激勵(lì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者從事教師，熱愛(ài)學(xué)生，為民服務(wù)。

張麗莉老師雖平凡，但很偉大。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時(shí)期對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)英雄的呼喚。

普通人被身邊的普通人不普通的美感動(dòng)并凝聚在一起，織成一張景仰德行、傳播美德的愛(ài)心大網(wǎng)。作為一名教師，我們都應(yīng)該像張麗莉那樣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；把學(xué)習(xí)張麗莉老師英雄事跡化作工作的無(wú)窮動(dòng)力，真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，真正做到捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。

范文四: 上周五學(xué)校組織我們觀看了張麗莉老師的英雄事跡，并要求每位老師必須寫(xiě)出一篇觀后感上交。感觸，我是有的，而且深有感觸，所以形成了這篇文字。

當(dāng)一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張老師挺身而出，為救兩名學(xué)生被卷入車下以致雙腿高位截肢。于當(dāng)時(shí)那一瞬間的選擇，我從未后悔過(guò)。今后我會(huì)更加精彩地活，為了這個(gè)世上所有愛(ài)我的人。張老師樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，最是動(dòng)人。年僅29歲的她，以自己柔弱的身軀撐起一片大愛(ài)的天空，不愧為最美女教師。

感動(dòng)之余，我想，倘若張老師不是一名人民教師，值此危急時(shí)刻，她會(huì)怎么做？答案不言而喻，我相信她仍然會(huì)采取同樣的行動(dòng)。因?yàn)殚g不容發(fā)之際，沒(méi)有思索的時(shí)間，是母性的本能，是善良的天性，促使她直面危險(xiǎn)。所以，她的抉擇，源于她個(gè)人一貫的善良，與她的身份，并無(wú)必然聯(lián)系。

值此全國(guó)教師學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神之際，彌望的是鋪天的豪言壯語(yǔ)。我也曾想隨流，卻忽然想起諾不可輕許，誓不可輕發(fā)。如若面對(duì)同樣的危急時(shí)刻，我會(huì)怎么做？我只能說(shuō)，不知道。因?yàn)楸藭r(shí)沒(méi)有思索的時(shí)間，或許我也會(huì)挺身而出，或許我一錯(cuò)愕間，已鑄成見(jiàn)死不救的大錯(cuò)。事情發(fā)生之前，誰(shuí)又能預(yù)料將來(lái)呢？

只是，關(guān)心著張老師今后的治療之路該怎樣走，真心祝愿好人有好的結(jié)局。同時(shí)也真誠(chéng)地希望不要藉此對(duì)老師提出更高的要求，比如這觀后感，何必強(qiáng)求一定得寫(xiě)呢？世人對(duì)老師的要求往往過(guò)高，比如汶川地震中的范跑跑，倘若他不是教師，人們會(huì)如此關(guān)注他的落荒而逃嗎？我認(rèn)為這對(duì)老師是不公平的。老師的壓力已然夠大，老師不是圣人，放手吧。

第三篇：張麗莉事跡觀后感

張麗莉事跡觀后感

2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)走出校門(mén)準(zhǔn)備回家時(shí)，張麗莉老師在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國(guó)，成為了最美女教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門(mén)致電省委書(shū)記吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡像一把火種也點(diǎn)燃了全社會(huì)人們心靈中的真善美。然而，“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬

間，而是孕育日久。猶如那驀然盛開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。

有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望??”。

教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè);教師是人類靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌！我們應(yīng)學(xué)習(xí)張麗莉老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)為群眾作表率、當(dāng)模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概；學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

第四篇：張麗莉事跡觀后感

《最美女教師—張麗莉》事跡報(bào)告會(huì)觀后感

2013年2月26日，我和全校教師在圖書(shū)館觀看了《最美女教師—張麗莉》事跡報(bào)告會(huì)，在觀看過(guò)程中，我深受感動(dòng)，潸然淚下。

陶行知先生說(shuō)“愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子”。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們每位教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生如子。而最美女教師張麗莉?qū)⒔處熉殬I(yè)道德規(guī)范實(shí)際的落實(shí)到了每位同學(xué)身上。2012年5月8日，她在晚自習(xí)后送學(xué)生出校門(mén)時(shí)一輛等待學(xué)生的客車，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，而自己卻被碾到車下，送到醫(yī)院后雙腿高位截癱，生命垂危。以后的日日夜夜最美女教師張麗莉的一舉一動(dòng)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人，她的病情更牽動(dòng)著人心。這樣一位富有責(zé)任心和愛(ài)心的教師，臨危不懼、用愛(ài)譜寫(xiě)了一首生命的贊歌。我作為一名普通人民教師，一定向她學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。當(dāng)張麗莉老師奮不顧身救助學(xué)生得時(shí)候，那個(gè)不凡的瞬間，為我們做表率，我們要學(xué)習(xí)她高尚的道德情操，學(xué)習(xí)她全心全意為學(xué)生服務(wù)，學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

教師的愛(ài)，是點(diǎn)亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光；教師的愛(ài)，是學(xué)生以后崢崢歲月的指路明燈。以后我會(huì)以此次觀摩學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，以張麗莉老師為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：張麗莉事跡觀后感

張麗莉事跡觀后感

——六團(tuán)中學(xué) 張玉敏

要不是突如其來(lái)的意外事故，我們不會(huì)認(rèn)識(shí)這位佳木斯的“最美女教師”張麗莉；要不是她在生死關(guān)頭的那一推一拉的壯舉，我們不會(huì)知道這位活潑可愛(ài)的80后女孩是如此的高尚而美麗。

2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)走出校門(mén)準(zhǔn)備回家時(shí)。張麗莉老師在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國(guó)，成為了最美女教師。

危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡像一把火種也點(diǎn)燃了全社會(huì)人們心靈中的真善美。

然而，“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)?！白蠲琅處煛钡拈L(zhǎng)成，也豈在一朝一夕？

觀看完張老師的成長(zhǎng)歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，這與她的家人影響教育是分不開(kāi)的。爺爺和父親都是教師影響了她的志愿也要做一名教師。她雖然是家中的獨(dú)生女，但父親從小就鍛煉她的獨(dú)立，教育孩子知恩圖報(bào)，遇到事情時(shí)，首先要從檢討自己的錯(cuò)誤出發(fā)。父親希望孩子將來(lái)的生活靠自己去闖去拼搏。母親在生命的彌留之際也告誡她，女孩要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，不能依靠任何人，要用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富·····正是這些讓我看到一個(gè)先后經(jīng)歷了6次手術(shù)，忍受了常人無(wú)法承受的痛苦，經(jīng)歷了人生最艱難的時(shí)刻以后，仍然沒(méi)有忘記去感謝這個(gè)社會(huì)，去感謝別人，還可以堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地告訴我們活著真好。

張麗莉老師很平凡樸實(shí)，她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但真正的英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師魂也正體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。今后，要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)他們的一切！