第一篇：外教簡(jiǎn)介2

姓名：Phil.Karl E.KEINER博士 性別：男

出生日期:1939年9月25日

外語掌握情況：英語流利、法語和意大利語較好、俄語和波斯語初級(jí) 接受專業(yè)教育情況：

1958—64 通過國家教師資格考試初試，專業(yè)為英語、歷史和體育

1966—68 德國文法學(xué)校實(shí)習(xí)教師，通過國家教師資格考試復(fù)試

1984在美國學(xué)習(xí)獲得博士學(xué)位

工作簡(jiǎn)歷：

1964—66美國紐約州立大學(xué)，擔(dān)任語言講師。

1968通過國家教師資格考試復(fù)試（獲得從業(yè)資格）

1969—70法國NIZZA地區(qū)公立高中，擔(dān)任講師

1970—80德國美因茨地區(qū)文法學(xué)校，擔(dān)任高中教師，教授英語、德語和體育 1980—85阿富汗喀布爾AMANI學(xué)校，擔(dān)任教師，負(fù)責(zé)課程組織安排、教師教學(xué)方法培訓(xùn)，1985—89德國美因茨地區(qū)Maria Ward學(xué)校，擔(dān)任教師

1990—96匈牙利松博特海伊市大學(xué)，擔(dān)任教師

1997年以來，擔(dān)任美因茨大學(xué)，講師

2005年以來，成功地執(zhí)行了SES組織的8個(gè)項(xiàng)目（教師培訓(xùn)、語言培訓(xùn)、教學(xué)方法提高）

所具備的專業(yè)知識(shí)：

--語言培訓(xùn)，包括德語和英語教學(xué)的最新教學(xué)方法

--教師培訓(xùn)：實(shí)際授課、教材選擇(方法及課題)

----德語、英語和法語翻譯培訓(xùn)

---課程組織，包括課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度和教材等

n語言課程管理

n---課外活動(dòng)，例如語言課程和體育課程

n學(xué)校體育發(fā)展（各個(gè)年齡學(xué)生的理論與實(shí)踐）

專家曾先后在美國、法國、阿富汗、匈牙利、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦等國家工作。

專家將于6月2日來我市從事支教活動(dòng)，其中：

6月2日光明中學(xué)鄭州機(jī)場(chǎng)接專家

6月2日—9日 光明中學(xué)工作

6月10日—6月20日 市人民中學(xué)工作

6月21日—6月25日 市十五中工作

6月26日市十五中送專家到鄭州機(jī)場(chǎng)

請(qǐng)各校按照專家行程表，制定專家工作計(jì)劃。原則上，專家每天上4節(jié)課，其中上午2節(jié)課為公開課，外教給學(xué)生上課，中國教師觀摩；下午2節(jié)課為培訓(xùn)教師時(shí)間。

焦作市外國專家局

2010年5月26日

第二篇：聘請(qǐng)外教基本流程2

聘請(qǐng)外教基本流程

聘請(qǐng)外籍人員基本流程如下

1確定人選 當(dāng)前位置-首頁-服務(wù)項(xiàng)目-聘請(qǐng)外教基本流程與外籍人員溝通，確認(rèn)外籍人員基本資料包括學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行電話面試

2向省外國專家局申辦《外國專家來華工作許可》

需提供以下材料：

①聘請(qǐng)單位出具的《外國專家來華工作許可證申請(qǐng)證明》

②《外國專家來華工作許可申請(qǐng)表》

③個(gè)人簡(jiǎn)歷（包括學(xué)歷、工作經(jīng)歷等）

④最高學(xué)歷證書或?qū)I(yè)資格證明材料復(fù)印件

⑤經(jīng)中國駐外使、領(lǐng)館認(rèn)證的外國衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)或中國政府指定的衛(wèi)生檢疫部門出具的健康證明書 ⑥聘用協(xié)議或合同（省外專局領(lǐng)?。?、合同附件

⑦護(hù)照復(fù)印件

⑧聘請(qǐng)單《聘請(qǐng)外國專家資格認(rèn)可證書》復(fù)印件或該證書編號(hào)

⑨已在華工作過的外國文教專家須有原聘請(qǐng)單位推薦證明

3申辦簽證通知函（電）

需提供以下材料：

①《外國專家來華工作許可證》復(fù)印件

②聘請(qǐng)單位申辦報(bào)告

③擬聘專家護(hù)照復(fù)印件

④聘請(qǐng)單位營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件

⑤《外國人入境申請(qǐng)表》（省外辦領(lǐng)事處領(lǐng)取）郵寄相關(guān)文件

將邀請(qǐng)函及專家專家確認(rèn)件寄給擬聘外籍人員

5辦理工作簽證

擬聘外籍人員攜相關(guān)材料到我國駐外使館申辦來華工作許可前往工作地點(diǎn)

在外籍人員辦理好工作簽證后，確認(rèn)來華具體時(shí)間及航班，招聘單位安排人員接機(jī) 7入職后辦理相關(guān)手續(xù)

安排外籍人員住宿，了解招聘單位基本情況

外籍人員入境后24小時(shí)內(nèi)向所在公安部門辦理外國人住宿登記手續(xù)

入境后15日內(nèi)向外國專家局申辦《外國專家證》

入境后30日內(nèi)向公安部門申辦《外國人居留證》

第三篇：杭外簡(jiǎn)介

一、學(xué)校歷史

1、學(xué)校創(chuàng)建于1964年，是中國首批重點(diǎn)建設(shè)的外國語中學(xué)。是教育廳直屬學(xué)校。

2、特級(jí)教師10人，20%教師具有碩士及以上學(xué)歷。

3、并作為浙江省中小學(xué)外語教師培訓(xùn)基地，承擔(dān)教師在職培訓(xùn)工作。

4、學(xué)校還是漢語國際推廣中小學(xué)基地之一，具有對(duì)外漢語教學(xué)資質(zhì)，并通過引進(jìn)A-Level等國際課程。

二、課程設(shè)置

全日制普通中學(xué)課程計(jì)劃進(jìn)行設(shè)置，輔以選修課程、校本課程、活動(dòng)課程等，全面提升學(xué)生的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。

三、辦學(xué)成果

每年約有80%學(xué)生被國內(nèi)外知名高校錄取。

其中更有30余人供職于中國外交部，如中國駐印度大使張炎，中國駐美使館參贊邵崢、張建敏等。2010年，孫太

一、戴磊等2名校友榮膺“美國十大杰出華人青年”稱號(hào)。2014年高三畢業(yè)生，139位同學(xué)保送國內(nèi)著名高校，其中，18位同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)預(yù)錄取。百余名同學(xué)通過自主申請(qǐng)或?qū)W校留學(xué)項(xiàng)目，將遠(yuǎn)赴國外知名院校深造，其中包括牛津大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)等世界名校。在高校自主招生考試中，同學(xué)們?cè)賷Z佳績(jī)，近40位同學(xué)獲得高考加分錄取資格或一本直接錄取資格。

四、對(duì)外交流

先后與美國、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞等國的7所學(xué)校建立了姐妹學(xué)校關(guān)系，并頻繁開展了師生互訪交流活動(dòng)。

目前，學(xué)校已與國外中小學(xué)合作共建了2所“孔子課堂”，每年選派2-3名教師出國任教。同時(shí)，每年接待3-4批姐妹學(xué)校師生來校學(xué)習(xí)漢語，并于2009年成功承辦了“漢語橋”英國中學(xué)生夏令營活動(dòng)。

另外，學(xué)校每年還要接待來自世界各地的政府訪問團(tuán)、教育交流團(tuán)8-10批，每年也組織5-6批學(xué)生赴海外姐妹學(xué)校訪問。

目前，我校已與美國愛荷華大學(xué)、美國北卡羅來納州立大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、法國魯昂高等工程師學(xué)院、意大利博科尼大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等8所高校建立長(zhǎng)期招生合作關(guān)系。學(xué)校還于2008年引進(jìn)A-Level課程，開辦了“劍橋國際高中課程實(shí)驗(yàn)班”。

第四篇：外教的教育理念教學(xué)方法2

※ 外教的教育理念教學(xué)方法學(xué)習(xí)

一、教學(xué)態(tài)度 工作作風(fēng)

二、教育思想

1、以生為本

學(xué)習(xí)、了解、分析小學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。1）、LEARNINAG AND DEVELOPMENT OF 7_9 YEAR OLD

2）、LEARNINAG AND DEVELOPMENT OF 10_1 YEAR OLD

2、教師本身的要求

1）、“As a teacher , know something of every and everything of something.”（，，）

2）、“Confidence、relaxation、comfort、patience is very important.to the students.”

自信、放松、自如，上課時(shí)的舒適感對(duì)學(xué)生很重要。

3）、“Don’t

make the students feel uncomfortable in the beginning。”.“The teacher is smiling at me、looking at me make the young students feel he /she is very important”.“Ask them step by step.Don’t judge by everything to fail you because of the students fail.”

3、教師要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)多開展活動(dòng) 讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)

“They need activities.Don’t give them something to let them feel fail “.Activities are very important.Make atmosphere successful.”

“Give them opportunity for pressure.Make activities little things like that to make the class vivid!”

4、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

“Sometimes give good visions.” 有些內(nèi)容必須直觀教學(xué)

例如：1)、animals 中的frogs的教學(xué)（具體實(shí)例）

2）、阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)（用彩色粉筆在黑板上舉例講解）

3）、教學(xué)body parts（見資料1302）

5、強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)

“Don’t always answer the questions.”

Don’t answer directly.” 例如：why is it raining? …..強(qiáng)調(diào)蘇格拉底反詰法

Socratic method

This article explains the history and theory of the Socratic method of teaching, which emphasizes teacher-student dialogue.The article offers suggestions for creating Socratic circles and Socratic seminars and provides resources for further reading.Developed from Plato’s Socratic Dialogues, the Socratic method of teaching is a student-centered approach that challenges learners to develop their critical thinking skills and engage in analytic discussion.The Socratic method can be used at any grade level and with all subject areas, and lessons can be adapted to fit a changing society.6、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性

“Give the things on the blank map”

教師要獲取信息或測(cè)驗(yàn)學(xué)生，可以先給一張簡(jiǎn)單的圖畫，讓學(xué)生自己填寫，信息越多越好，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。從信息中的字體大小等可以分析學(xué)生的性格等。（用粉筆在黑板上示范）

7、強(qiáng)調(diào)探究型學(xué)習(xí)

“It encourage an open exploratory style of learning where creativity and imagination are given wide scope to develop.”

8、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、歸類、推理

例如：選擇題 選出一個(gè)與其他三個(gè)不同的選項(xiàng)

eg:1)pig dog cat chick 2)

語言、動(dòng)作、表情、手勢(shì)，粉筆、簡(jiǎn)單的教具。

三、選材的實(shí)用性教育性

eg: 1）、YOU’VE GOT MAILL

2)、SURVIVOR

a、Boy Use Belt to Stop Bleeding b、Lost Man Survives in Woods 3)、Are We All Criminals? 語言材料的選材十分重要，趣味性、實(shí)用性、教育性。

四、強(qiáng)調(diào)教學(xué)中用Story Telling、Activity 和Drama等形式

舉例：Drama 教學(xué)

（關(guān)于Drama教學(xué)可以讓學(xué)員學(xué)習(xí)一天，用紙質(zhì)材料）

五、總結(jié)外教的教育教學(xué)理念

在課堂教學(xué)中，他對(duì)學(xué)員反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是這幾個(gè)字： interesting（有趣）creative（創(chuàng)造性）、relax（輕松）、logical（邏輯性強(qiáng)）、scientific（科學(xué)性）、active（活躍）、exploratory（探究性）；

thinking（思考）、observation（觀察力）、cooperation（合作）、confidence（自信）、imagination(想象力)強(qiáng)調(diào)智力能力培養(yǎng)

六、外教經(jīng)典教學(xué)例子

1、How to teach the first class? Breaking the ice.2、教學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字1—10(One— ten)科學(xué)性、趣味性的充分體現(xiàn)?。ㄓ梅酃P黑板上示范教學(xué)）

3、單詞 rain 的教學(xué)

學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的充分培養(yǎng)、發(fā)揮、展示?。ㄏ扔梅酃P在黑板上示范教學(xué)，再分發(fā)紙質(zhì)材料）

4、教學(xué)animals

舉例： Bug

frog 的教學(xué)

（用事先準(zhǔn)備的圖和文字材料，分發(fā)學(xué)員，先學(xué)習(xí)其教法，后讓學(xué)員表現(xiàn)怎樣教學(xué)，在教學(xué)過程中，看學(xué)員是否領(lǐng)會(huì)方法和精神。）

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七、其他方面學(xué)習(xí)

1、老外英語教案學(xué)習(xí)（我們?cè)鯓佑糜⒄Z寫教案）

2、怎樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法類型調(diào)查分類 1）先學(xué)習(xí)理論概念

VISUAL LEARNERS(直觀教學(xué)學(xué)習(xí)型)、AUDITORY LEARNERS(聽說學(xué)習(xí)型)、KINAESTHETIC LEARNERS(運(yùn)動(dòng)感覺型)、INDEPENDENT LEARNERS(獨(dú)立學(xué)習(xí)型)2）具體調(diào)查方法學(xué)習(xí)

3）怎樣針對(duì)不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

（用紙質(zhì)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，學(xué)員語言本體試試的提升。）

3、Drama

Activities 的具體教學(xué)(用紙質(zhì)材料教學(xué)老外給的具體例子)※

新教師課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

一、關(guān)于時(shí)間分配問題

二、關(guān)于利用學(xué)生資源問題

三、關(guān)于濫用媒體

舉例： 1）、可以舉出去東北師大培訓(xùn)時(shí)的例子，“日照香爐生紫煙，，”

“關(guān)于這句詩可以討論，充分讓學(xué)生有想象的空間，讓學(xué)生開口，讓學(xué)生用言語的形式表達(dá)出來，課堂既生動(dòng)又豐富，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”“教學(xué)語文不光是名詞解釋，要利用語言者工具，開發(fā)別的能力,”。（注： 優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑 全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心 國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心 東北師大理想信息技術(shù)研究院 劉茂森）2）、英語課堂上的例子

匯宇小學(xué)學(xué)員上課案例

濫用多媒體的后果：

1)、教師上課不靈活，內(nèi)容難以因人因時(shí)而改變。

2)、教師的物理距離空間太小，教師的目光等聚焦在電腦和屏幕上，影響與學(xué)生心理上的溝通與交流，影響人的聰和明的感覺。由于物理空間固定，難以及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，筆記情況，從而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問 題。3）、扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。使學(xué)生難以有想象的空間，老是圍繞教師的思維。學(xué)生的想法、創(chuàng)意、意見難以體現(xiàn)。不能激發(fā)學(xué)生的智慧！課堂實(shí)例舉例：

四、關(guān)于學(xué)生課堂回答及評(píng)價(jià)

五、關(guān)于教具利用、六、關(guān)于學(xué)科教學(xué)與教育

七、談實(shí)踐活動(dòng)聽課的看法

※一堂好課的要求

目標(biāo)明確 重點(diǎn)突出 步驟清晰 過度自然 時(shí)間分配合理 媒體助教科學(xué)

師生互動(dòng)合理

重視智力開發(fā)能力培養(yǎng) 寓教育于教學(xué)中 “營養(yǎng)保證 色香味俱全” 實(shí)例：

▼ 一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程：科學(xué)的學(xué)習(xí)方式；高超的教學(xué)藝術(shù)

▼ 首先，一個(gè)新穎獨(dú)特的導(dǎo)入是一堂優(yōu)質(zhì)課的必須。第二，一堂優(yōu)質(zhì)課離不開清晰地思路。

第三，獨(dú)樹一幟的環(huán)節(jié)設(shè)置會(huì)成為一趟優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)。

第四，具有教育意義的拓展會(huì)為一堂課錦上添花，也會(huì)成為這堂課的升華。第五，過硬扎實(shí)的基本功也是成功的關(guān)鍵。

教師流利的口語，優(yōu)美的板書，文雅的教態(tài)，幽默的語言，敏銳的觀察力是上好優(yōu)質(zhì)課必備的素質(zhì)。▼ 第一、導(dǎo)入新穎，貼近主題

第二、結(jié)構(gòu)完整，井然有序

第三、師生互動(dòng)，氣氛活躍

第四、課后總結(jié)，深化靈動(dòng) 第五、三維目標(biāo)，貫穿始末

※ 教師的素養(yǎng)

(1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。

（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。

（3）知識(shí)素養(yǎng)。教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識(shí)是教師做好本職工作的一個(gè)重要條件。

（4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。組織力、觀察力、表達(dá)力、應(yīng)變力。。。

（5）身心素養(yǎng)。教師勞動(dòng)是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動(dòng)，又是一種兼有一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎(chǔ)，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。

(6)理論素養(yǎng)（7）科研素養(yǎng)

教師分類：職業(yè)教師——事業(yè)教師——專家教師

教師寄語：

A teacher’s role is：

a parter、guide、scientist、artist、speecher、actor（actress）、writer、organizer、supervisor、director、conductor、thinker、researcher、sower、cultivator、oberver、advisor……

1、“As a teacher , know something of every and everything of something.”

2、A teacher

Takes a hand

Opens a mind Touches a heart Shapes the future

3、順木之天 以致其性 讓兒童像兒童。

教學(xué)方法寄語：

1、“Sometimes give good visions.”

2、“Don’t always answer the questions.”

“Don’t answer directly.”

3、“It encourages an open exploratory style of learning where creativity and imagination are given wide scope to develop.”

鼓勵(lì)寄語：

引用馬云語錄：

*As an entrepreneur sometimes small really makes you big.Today is very difficult.Tomorrow is much more difficult.But the day after tomorrow is beautiful.Most people die tomorrow evening , and you will never see the sunshine of the day after tomorrow, if you don’t work hard today!

*Only we believe that : Life is tough , life is tough for everybody.If he can survive , I can survive.If he can be successful , there’s no reason I can not be successful！

Keep your dream , don’t give up！

Wish you!Thank you!

第五篇：外教英語口語

外教英語口語不要猶豫

很多的英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了英語的重要性，尤其是在工作中，他們經(jīng)常的感嘆如果當(dāng)年學(xué)好英語現(xiàn)在會(huì)怎樣怎樣，其實(shí)學(xué)英語任何時(shí)候都不晚，當(dāng)然肯定是越早越好，試想同一個(gè)人，30歲學(xué)好英語和50歲學(xué)好英語，那他的職業(yè)生涯將相差甚遠(yuǎn)，所以在感嘆的同時(shí)趕緊行動(dòng)吧，其實(shí)只要開始，離成功的學(xué)好英語就不遠(yuǎn)了。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常想想學(xué)好英語后可以干什么。例如可以到國外自由行，就不用跟團(tuán)“任人擺布"了，如果學(xué)好英語就可以交很多的國際朋友，擴(kuò)大知識(shí)面，如果學(xué)好英語，在工作中就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，等等，這樣也會(huì)增加很多的動(dòng)力。

有一些同學(xué)，想自學(xué)英語，一個(gè)人在家默默的鉆研，想“一舉成名”，然后讓同事刮目相看，但是往往事與愿違，英語的學(xué)習(xí)和其他的技能區(qū)別在于，英語很難自學(xué)，英語不需要鉆研，當(dāng)然自學(xué)總比不學(xué)要好，但是如果有個(gè)合適的英語學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)效果將事半功倍。

很多工作人士因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)很難在固定的時(shí)間參加培訓(xùn)，那么傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)班，就時(shí)間來講不太現(xiàn)實(shí)，而且不去培訓(xùn)，落下課程，就很難再跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還浪費(fèi)金錢，速恩英語采用外教一對(duì)一的培訓(xùn)方式，這樣就很好的解決了工作學(xué)習(xí)者所面臨的問題，例如上課時(shí)間通常可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間來安排，課時(shí)費(fèi)可以按次結(jié)算，這樣不光學(xué)習(xí)效果可以保證，而且學(xué)習(xí)費(fèi)用還不至于浪費(fèi)。速恩英語每個(gè)學(xué)員都有相應(yīng)的課程顧問，在學(xué)習(xí)過程中遇到的任何問題就可以隨時(shí)咨詢我們，我們將盡心為您解答。外教老師會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，安排課程，每節(jié)課前學(xué)生預(yù)習(xí)，每節(jié)課后學(xué)生復(fù)習(xí)，這樣保證課程的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然如果學(xué)生因?yàn)楣ぷ鞯脑蜃霾坏?，我們老師也可以在課上來完成。