第一篇：青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

青年教師培訓(xùn)體會

2010年10月26日，我參加了青年教師培訓(xùn)。我踏上教師工作崗位已有一年時間，通過首次培訓(xùn)，不僅僅使我思想認(rèn)識上有了提高，更學(xué)習(xí)到許多教育教學(xué)中的實(shí)際指導(dǎo)方法，同時，也感受到各級領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的殷切希望，感受到肩膀上的責(zé)任更重。

作為青年教師，在教學(xué)上，如何有效地上好每一堂課是我們面臨的一個很大的困難。在培訓(xùn)中，教育學(xué)院的張校長首先對我們青年教師提出了希望和要求，著重強(qiáng)調(diào)了重視教學(xué)設(shè)計(jì)，課件的質(zhì)量和效果，以及加強(qiáng)反思教案的觀點(diǎn)，把握好學(xué)情關(guān)，備課關(guān)，電腦關(guān)，上課關(guān)和反思關(guān)這五個重要環(huán)節(jié)。

教育學(xué)院的鄒老師還進(jìn)行了關(guān)于如何聽評課的講座。作為青年教師，有效的聽評課是快速提高教育教學(xué)技能，提高自身工作本領(lǐng)的有效途徑。聽評課是教學(xué)研究常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一。在以往的日常教學(xué)工作中，我也聽了很多不同教師的課，獲得了很多收益，但聽了鄒老師的講座，發(fā)現(xiàn)從簡單的聽課過程中還有更多能夠挖掘和學(xué)習(xí)的東西。聽課的關(guān)注點(diǎn)是教授內(nèi)容、教學(xué)語言；看教態(tài)、板書和演示；聽課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些都是我在以往聽課過程中關(guān)注的內(nèi)容，但是鄒老師又提出，有更多的關(guān)注點(diǎn)，比如，關(guān)注教師的角色定位，教育環(huán)節(jié)中教師要有明確的定位，變傳統(tǒng)的講授者為指導(dǎo)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的組織者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和激勵者，這樣就使傳統(tǒng)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)新課程要求的創(chuàng)新教學(xué)方法。在這個過程中，聽評課還要關(guān)注教師如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。聽課后還要做好評課環(huán)節(jié)，與聽課教師一起探究，利用“整體入手，綜合評析法；化整為零，單調(diào)評析法；沙里淘金，尋找特點(diǎn)法；以果溯因，揭示規(guī)律法，評研綜合，教學(xué)診斷法”綜合對聽課進(jìn)行評價，總結(jié)歸納，這樣才是有效完整的聽評課過程。

我們年輕教師因?yàn)閺慕虝r間短，還掌握不好教育教學(xué)的方法，會遇到各種各樣的難題，聽課、備課時間花費(fèi)了很多，但是課堂效果上收效甚少。聽了鄒老師的講座，為我以后能更有效的聽評課提供了更多的方法和啟示。以后，我在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的時候，會盡量多學(xué)、多看，嘗試在與其他老師聽評課的過程中吸取教

學(xué)和處理問題上的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，還要發(fā)現(xiàn)差距、分析原因、縮短差距，更快更好的提升自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。

通過青年教師培訓(xùn)的首次全員培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為青年教師，我們在教育工作中還有很長的路要走。我們是通過層層選拔才進(jìn)入教師行列中，但不是成為教師就能勝任教師的工作，要把這份工作做好我們還要付出更多的努力。我們青年教師要充分利用自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，這就要求我自己要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，增強(qiáng)自己的知識儲備，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，同時還要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考的新形勢，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

今后我會認(rèn)真參加每一次的培訓(xùn)活動，把每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，聽取研訓(xùn)教師知道，與其他青年教師的交流溝通教學(xué)方法，使自己盡快成長為一個優(yōu)秀的教育工作者。

2010年10月31日

第二篇：青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中期學(xué)習(xí)體會

青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中期學(xué)習(xí)體會

------史靜靜

在學(xué)校教研組的安排下，我有幸向張海玲老師學(xué)習(xí)，在此，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們青年教師的這一次特別有效的學(xué)習(xí)機(jī)會，也同時感謝我的指導(dǎo)老師張老師對我的真誠相授與指導(dǎo)。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校給定的聽課目標(biāo)，每周聽課最少兩節(jié)課，到今天為止，我共聽取張老師9節(jié)課（中間因張老師請假兩周，故有兩周沒聽）。在這9節(jié)課中，有講解課文，有學(xué)習(xí)生字，有新授，有復(fù)習(xí)，有作文課，還有思品課。不同形式的授課，不同形式的教法，都讓我受益匪淺，下面就我的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)體會談一談。

首先說說我自己的授課，每一節(jié)課前，我都會認(rèn)真的備課，鉆研教材，尋找孩子感興趣的東西，與之課堂聯(lián)系起來，課后，若有張老師聽我的課，我都認(rèn)真請教，虛心接受張老師給我的每一條建議，這些建議我都記在了我的教學(xué)反思上，再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況加以運(yùn)用，對我的教學(xué)起到了很大的幫助作用。

再來說說張老師的課，對我?guī)椭艽蟮挠幸韵聨c(diǎn)：

1.張老師的課堂特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。她的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，小學(xué)低階段本來就是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時期，在張老師的課堂上。學(xué)生的坐姿、讀書拿書的姿勢、握筆寫字的姿勢等等，都讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于課堂的重要性，我現(xiàn)在在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求也在慢慢地訓(xùn)練、提高。

2.張老師的課堂上特別注重孩子們的朗讀，做到了以讀為本。在她們班，我看到的是她們班的學(xué)生朗讀起來是那么地流利有感情。下來之后，我就請教張老師是如何做到的，張老師說，朗讀不光在課堂上要反復(fù)讀，平時的時間也要抓，尤其是抓那些不愛讀書的學(xué)生，讓他們多讀，反復(fù)讀，讀的多了，自然就好了。等到不愛讀書的學(xué)生都能讀流利了，那么其他學(xué)生稍稍提點(diǎn)就讀好了。目前，我也在有意的培養(yǎng)我班學(xué)生的朗讀能力。

當(dāng)然，張老師的課堂上還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，比如：她講解課文很透徹，在讀中感悟，學(xué)生自主體會，理論與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更好的把知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去，注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)等等，在這里，我就不一一詳談了?？傊谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心接受張老師給我的每一條建議，同時也希望張老師能不吝賜教，謝謝！

2014.4.17

第三篇：小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會學(xué)習(xí)體會

小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會學(xué)習(xí)體會

9月30日，＃＃區(qū)小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會在 小學(xué)舉行，參加本活動的是近三年來參加工作的青年教師及我們英語工作室的成員們?；顒又形覀兪紫锐雎犃?老師對英語教學(xué)策略的解說，從詞匯教學(xué)、對話教學(xué)到閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)，很是精彩；接著我們聽了三位教師精心準(zhǔn)備的課，分別是 老師執(zhí)教的三年級單詞新授課，老師執(zhí)教的六年級對話課和 老師執(zhí)教的六年級閱讀課。聽了這三節(jié)不同年級、不同課型的新授課，真的是感觸頗深，受益匪淺：王老師的單詞課形式多樣，活動豐富，從不同方面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；王麗萍老師的詞匯、對話整合課，大容量教學(xué)，形式多樣，詞匯教學(xué)貫穿與句型教學(xué)，做到詞不離句，學(xué)習(xí)操練相緊湊，教師、學(xué)生雙邊活動豐富；郭淑華老師的閱讀課更是令人享受，扎實(shí)的基本功，形象熟練地簡筆畫，讓人賞心悅目；條理清晰的教學(xué)思路，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，先進(jìn)的教學(xué)方法，更是觸動我們所有聽課的老師們。這次學(xué)習(xí)真是讓我自身豐富了許多，也讓我明白了教學(xué)中所存在的問題。以下是本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課有準(zhǔn)備

在教學(xué)中，要緊密結(jié)合市英語教學(xué)策略，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研與英語有關(guān)的內(nèi)容。吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)；做到不要備教材更要被學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，因材施教。

二、教學(xué)中做到興趣教學(xué)

俗話說“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中不但要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還要興趣教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡上英語，樂學(xué)英語。通過不同形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課件教學(xué)或像郭老師一樣用上惟妙惟肖的簡筆畫教學(xué)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

三、全面提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

英語教學(xué)中，我們教師盡量必須使用英語來組織教學(xué)，不講或少講漢語，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，知道明白老師所用的課堂用語，并去執(zhí)行老師所安排的任務(wù)。在教學(xué)中可借助身邊的物品、實(shí)物加以教學(xué)，讓學(xué)生多說、多練、多表達(dá)。達(dá)到見物脫口而出，通過不同情景來加大學(xué)生的口語表達(dá)的力度。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，從內(nèi)容上給我了很大的幫助，我會好好吸取其中的精髓，并運(yùn)用到教學(xué)中，爭取努力上好每一節(jié)英語常態(tài)課。

第四篇：青年教師講座學(xué)習(xí)體會

青年教師講座學(xué)習(xí)體會

昨天聽了我們青年教師的講座，我又一次被老師們的愛感動了。無論是哪一位老師我都感覺對學(xué)生付出了太多太多。無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心還是在教學(xué)方面針對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，都凸顯了我校教師對學(xué)生的無私的愛。

以前作為學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不是很突出，所以感覺老師對自己不夠關(guān)心，只有文科老師對自己比較好?，F(xiàn)在做了老師，也體會到了做老師的不容易，試問哪個老師不喜愛成績好、乖巧可愛的學(xué)生呢？但是我覺得教師無論對哪個學(xué)生都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，教師要像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

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通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了我們老師必須具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。

第五篇：青年教師外出學(xué)習(xí)體會

青年教師外出學(xué)習(xí)體會

為進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高青年教師的課堂授課水平和學(xué)科專業(yè)水平，鄖西縣六郎鄉(xiāng)中心小學(xué)積極為青年教師創(chuàng)造外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，激勵教師聽有所獲，學(xué)有所用，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。我校始終堅(jiān)持“教師走出去，經(jīng)驗(yàn)帶回來”的培訓(xùn)思想，每年學(xué)校先后派出許多中青年教師到各地名校學(xué)習(xí)考察。學(xué)校還規(guī)范了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，強(qiáng)調(diào)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”，凡外出學(xué)習(xí)的教師，回校后必須每人寫一篇心得體會、并在校內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課，讓全體教師共享學(xué)習(xí)成果，使外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生最大化效益。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我及像我這樣的上崗不久的青年教師的重視和培養(yǎng)，使我們這些青年教師獲益頗多。

我作為一個參加工作崗位不久的青年教師，雖然滿腔熱情，勁頭十足。可自身能力水平有限，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從。在這個時候，我迫切希望有人來給予指導(dǎo)和幫助，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系，而且為了盡快使我們這些青年教師能夠進(jìn)入角色，他們親自介紹學(xué)校的整體情況，教學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃，使我們一畢業(yè)就心系學(xué)校，把自己融于本校的教師隊(duì)伍當(dāng)中，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了學(xué)校中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老一輩教師來擔(dān)任我們的指導(dǎo)教師，向我們從思想素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力、學(xué)校常規(guī)等工作進(jìn)行幫扶。通過一系列的培訓(xùn)，使我們這些新教師工作有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動力，努力有了方向，為我們?nèi)松缆返霓D(zhuǎn)折期起了導(dǎo)航引路的作用。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時安排我們聽校本課、上匯報(bào)課等，不斷的對我們的教學(xué)進(jìn)行指點(diǎn)，從而使我們在實(shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。

此次外出聽課，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬了眼界，而且看到了自己的不足，深深地體會到了緊迫感。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個方面的體會。

一、沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

四、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老

師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

六、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

2013-09-27 3