第一篇：教學(xué)工作捆綁自評總結(jié)

積極參與捆綁提升教育教學(xué)

——大楊與安三教育教學(xué)捆綁工作自評總結(jié)

合肥市大楊中心小學(xué)楊俊

為了推進(jìn)廬陽教育均衡發(fā)展，吸收優(yōu)質(zhì)教育資源，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量，2009年，我校與城區(qū)安三小結(jié)對并建立捆綁關(guān)系，成為城鄉(xiāng)共同體學(xué)校。三年來，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分利用安三小的力量，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，積極有效地參與捆綁工作，并取得了一定成效。

一、健全教學(xué)機(jī)制，激活常規(guī)管理

為了進(jìn)一步規(guī)范完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們與安三小共同探討發(fā)展愿景，教育教學(xué)目標(biāo)，起草并制定了《安三?大楊教學(xué)常規(guī)管理考核辦法》，兩校在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等方面做出了明確要求。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月檢查制度，把考核結(jié)果與教師績效工資掛鉤，極大的增強(qiáng)了我校教師的危機(jī)意識和責(zé)任感，規(guī)范了我校教師教學(xué)行為。

建立雙方教師互派交流學(xué)習(xí)制度，每學(xué)年組織部分教師去安三小學(xué)習(xí)一年。三年來，我們共派出4位教師去學(xué)習(xí)，安三有6位教師來我校支教。我們充分發(fā)揮支教教師的作用，讓其參與學(xué)校的聽課、評課等教研活動，做到示范輻射，帶動我校教師教研激情。

通過捆綁學(xué)校教師間的交流，加強(qiáng)了校際優(yōu)勢互補(bǔ)，激活了學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育內(nèi)需，提高了教師的專業(yè)水平，對促進(jìn)教育均衡發(fā)展起到了不可估量的作用。

二、開展主題教研，互動交流提升

與安三結(jié)隊(duì)捆綁之后，我們一直在探究、實(shí)踐兩校教育資源互動共享，實(shí)現(xiàn)兩校教師共同進(jìn)步。為此我們以“聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)課堂，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為主題，每學(xué)期開展一次兩校間“教學(xué)互動月”活動。通過“教學(xué)互動月”，讓教師們不斷反思教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)兩校間教師的教學(xué)互動與研討，從而優(yōu)化教學(xué)，更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

2010年5月，我校王芳老師與安三的張孝明老師，共同研討五年級《望月》一課；我校陶玉華與安三小王懷周老師開展 “同課異構(gòu)” 數(shù)學(xué)教研活動。

2010年12月，我們以“關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，成就精彩課堂”為主題，與安三小開展“捆綁共同體”教師共同成長教研活動，為兩校優(yōu)秀教師搭建成長的階梯，構(gòu)建發(fā)揮其作用的舞臺。

2011年3月，我們圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)語言 提高課堂教學(xué)效率”這個(gè)研究主題，邀請安三小陳茹、魏靜兩位老師分別來我校執(zhí)教二年級的《退位減法》和四年級的《倍數(shù)與因數(shù)》，大楊、安三的全體數(shù)學(xué)老師參加了聽課、研討。

2011年5，我校謝后菊和安三小楊靜兩位老師同上二年級的《統(tǒng)計(jì)》課，她倆展示的是同一個(gè)內(nèi)容但卻是不一樣的構(gòu)思，給我校數(shù)學(xué)教師留下了深深的思考。

每次主題教研結(jié)束之后，我們把大楊與安三的教師組織在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中，雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都起到促進(jìn)作用。

開展捆綁主題教研受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，我們在同一年級往往選擇不同班級進(jìn)行，這樣會使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、組織捆綁培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)資源

教師是活動的主體，教師理論水平的高低，直接影響著教育教學(xué)活動的效果。為此，我校十分重視教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但由于學(xué)校規(guī)模有限，部分學(xué)科教師難以互動學(xué)習(xí)，享受資源。捆綁后，我們與安三小共同組織培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)資源。

2010年4月，我們啟動捆綁學(xué)?！皩W(xué)名師，當(dāng)名師”名師工程，成立兩校名師合作學(xué)習(xí)共同體，邀請教研室張莉主任來到大楊為兩校教師做了《名師成長的啟示》專題講座。

2010年6月，我們?nèi)w老師來到安三小，參加“安

三、大楊”暑期 “評好課”之優(yōu)秀課例觀摩評析活動，分學(xué)科觀摩精彩的名師錄像課，共享教研室楊立新副主任的評課指導(dǎo)。

2010年11月，我們與安三小部分教師參加了蘇州舉辦的“有效的教學(xué)，精彩的課堂——‘挑戰(zhàn)短板’”課堂教學(xué)研討活動。

2011年5月，我們組織畢業(yè)班教師參加捆綁學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會，以安三的學(xué)科復(fù)習(xí)研討課為案例，交流、分享有效的復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討“減負(fù)增效”的畢業(yè)復(fù)習(xí)策略。

2011年7月，我們又來到安三小共同參與校本培訓(xùn)，共享專家的《如何設(shè)計(jì)作業(yè)》精彩報(bào)告。

2011年10月，我們再次將畢業(yè)班教師與安三小的畢業(yè)班教師組織在一起，召開畢業(yè)班工作交流會，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子及畢業(yè)班全體教師參加，談經(jīng)驗(yàn)，說困惑，氣氛十分融洽。

組織兩校捆綁培訓(xùn)，大大解決了我校規(guī)模小，教研機(jī)制單一，特別是綜合學(xué)科教師缺乏交流的問題，真正在為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面邁進(jìn)。

四、參與課題研究，提升專業(yè)水平

提升教研水平，優(yōu)質(zhì)教育資源互補(bǔ)和共贏，是我們兩校教師共同努力地方向。為此，我們主動參與安三小的區(qū)級課題《構(gòu)建城鄉(xiāng)教科研一體化管理機(jī)制的研究》的實(shí)驗(yàn)研究，積極探究、實(shí)踐兩校教育教研發(fā)展的特色之路，積累了厚實(shí)的研究財(cái)富，帶動了我校原來的課題研究的進(jìn)展，為原來的課題結(jié)題工作奠定了豐厚的基礎(chǔ)。

2010年5月，我校省級陶研課題《貼近生活，貼近實(shí)際的德育方法創(chuàng)新研究》成功結(jié)題。

2010年11月，我校省級現(xiàn)代教育技術(shù)課題《農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)研究》成功結(jié)題。

2011年3月，我校參與了廬陽區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)驗(yàn)工作，并成為實(shí)驗(yàn)校。

積極參與課題研究，教師的反思能力、探究能力得到提升，教師的專業(yè)自我發(fā)展也逐漸形成。

2011年5月，安徽省綜合實(shí)踐活動課程專題調(diào)研會在我校舉行，我校王國兵與安三小劉舒的綜合實(shí)踐展示課得到專家的肯定。

2011年9月，在安徽省教育學(xué)會舉行的論文評選中，我校楊俊獲一等獎(jiǎng)，范菊香獲二等獎(jiǎng)，王義新等五位老師獲得三等獎(jiǎng)。

??

在捆綁道路上，我們參與著，實(shí)踐著，提升著，教育教學(xué)工作由被動捆綁到主動融合，現(xiàn)在與安三是一家。今后，我們繼續(xù)完善教育教學(xué)管理機(jī)制，探索特色教研活動模式，與安三攜手共發(fā)展。

2011年10月

第二篇：教學(xué)工作自評報(bào)告

教學(xué)工作自評報(bào)告

盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 田會茹

彈指間，步入教壇已經(jīng)六個(gè)春秋。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨和和國家的教育方針、教育精神及“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

做一名師德高尚的教師。實(shí)踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學(xué)活動中首先表現(xiàn)出來的是職業(yè)道德素質(zhì)。因而完善的教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時(shí)期教師素質(zhì)的頂梁柱。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛，還要把這樣的愛現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴(yán)格要求自己——“其身正，不令而行”、“學(xué)校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團(tuán)結(jié)同事還是各種班級、學(xué)校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。

做一個(gè)科研型教師?！爱?dāng)教師，就要當(dāng)名師，專家型、學(xué)者型名師”，教師的從教之日，也即重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上取得了良

好的成效。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

第三篇：教育教學(xué)工作自評報(bào)告

張格莊鎮(zhèn)教辦教育教學(xué)工作自評報(bào)告

張格莊鎮(zhèn)地處福山西南偏遠(yuǎn)山區(qū)。一年來，張格莊鎮(zhèn)教辦在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，按照區(qū)局的工作部署，以深化改革為動力，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。緊密聯(lián)系我鎮(zhèn)小學(xué)工作實(shí)際，憑借高效的管理，先進(jìn)的辦學(xué)理念，創(chuàng)造性地開展工作，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、基本情況

1、張格莊鎮(zhèn)教辦通過合理、科學(xué)的布局調(diào)整，現(xiàn)有三處完小，三處教學(xué)點(diǎn)。共有23個(gè)教學(xué)班，在校生548人?！半p基”成果進(jìn)一步鞏固，小學(xué)入學(xué)率100%，鞏固率100%。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有教師72人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。大專及以上學(xué)歷34人，占專任教師總數(shù)的47%；中專學(xué)歷38人，占專任教師總數(shù)的53%。參與教師崗前培訓(xùn)達(dá)到100%，課程改革進(jìn)一步深化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增長，2009年小學(xué)生均教育經(jīng)費(fèi)為3536.79元，比上年增長45.8%。

4、全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。張格莊完小、杜家崖完小獲得“市級規(guī)范化學(xué)?！睒s譽(yù)稱號，教辦被區(qū)授予“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教學(xué)育人先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

二、教育思想

一年來，張格莊教辦以“鞏固、深化、提高、發(fā)展”為目標(biāo)，全面落實(shí)區(qū)教體局提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，牢固樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的思想，堅(jiān)持教育教學(xué)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持

“五育”并舉，因材施教，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神的人。嚴(yán)格落實(shí)制度，管理目標(biāo)明確。掌握新理念，課程改革深入發(fā)展。

1、強(qiáng)化義務(wù)教育宣傳力度。通過開展“四個(gè)一”活動，使每位學(xué)生家長明確自己的權(quán)利和義務(wù)，使每一位在校學(xué)生逐步確立了正確的人生理想。

2、深入開展師德建設(shè)活動。進(jìn)一步加大師德考核力度，建立健全師德考核與教師競爭上崗、職稱評審、評先樹優(yōu)等掛鉤機(jī)制。深入開展“愛與責(zé)任——師德之魂”主題教育，“教師形象我來樹”已蔚然成風(fēng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展。

3、在學(xué)生中有計(jì)劃、有針對性的廣泛開展“五小”、“五心”等豐富多彩的德育活動，對學(xué)生的良好行為養(yǎng)成，進(jìn)行了潛移默化的熏陶。學(xué)生思想道德、法紀(jì)、文明、心理健康等水平逐步提高。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)新發(fā)展，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中堅(jiān)持“骨干引領(lǐng)，典型引路，案例引導(dǎo)，自學(xué)反思，課題研究”為培訓(xùn)主渠道，形成目標(biāo)一致，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長的優(yōu)秀教師群體。

三、學(xué)校管理

教辦管理制度齊全，措施得力。

1、以嚴(yán)格制度，加強(qiáng)管理為主線，完善一系列規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循、有規(guī)可依。

2、教辦對各完小、教學(xué)點(diǎn)實(shí)行1000分考核評價(jià)制度，其中教學(xué)占700分，其他占300分。嚴(yán)格的管理給我鎮(zhèn)教育工作帶來了勃勃生機(jī)。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，透明管理。專項(xiàng)檢查和綜合評估相結(jié)合，建立規(guī)范、實(shí)用的長效管理機(jī)制，德、勤、績、能透明管理，內(nèi)部活力空前高漲。

四、安全保障

為保證學(xué)校師生人身和集體財(cái)產(chǎn)安全，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展，我鎮(zhèn)教辦把安全工作作為教育工作重中之重的大事，抓緊抓好，抓出成效。

1、強(qiáng)化“安全第一、預(yù)防為主”的原則，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山”的意識，堅(jiān)持一把手抓安全，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度健全，應(yīng)急機(jī)制、應(yīng)急處理預(yù)案、安全事故責(zé)任追究制完善。層層簽定安全工作責(zé)任狀，認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任，不斷推動安全工作上檔次、上水平。

2、以實(shí)施“安全文明校園”為總抓手，切實(shí)開展安全管理工作。一是有針對性堅(jiān)持不懈地向?qū)W生進(jìn)行安全意識、交通、消防、治安、飲食、自然災(zāi)害、校內(nèi)外安全等教育，使師生安全意識提高，基本掌握了在緊急狀態(tài)下避險(xiǎn)和自護(hù)的方法，具備了初步分辨安全與危險(xiǎn)的能力。二是切實(shí)抓好校舍安全。學(xué)校無危房，校舍建筑、施工符合規(guī)范要求。安排專人負(fù)責(zé)定期檢查維修，確保長期安全使用。三是與當(dāng)?shù)嘏沙鏊灦?lián)防責(zé)任狀，警校、村校聯(lián)防聯(lián)動，有效的維護(hù)了學(xué)校治安和學(xué)校周遍環(huán)境的安全。四是各校聘請了校外法制輔導(dǎo)員，采用國旗下講話、報(bào)告會、案例分析等形式，定期對師生進(jìn)行思想道德、法制教育，使師生法制觀念日益增強(qiáng)。五是嚴(yán)把飲食衛(wèi)生觀。學(xué)?；锓繃?yán)把“三關(guān)”，杜絕了“三無”食品流入校園。六是交通安全保障有力。學(xué)校門前有“禁止‘三無’車輛接送學(xué)生”的警示牌，并與家長簽定了交通安全協(xié)議。早晨學(xué)生集體站隊(duì)上學(xué)，放學(xué)路隊(duì)由教師輪流護(hù)送回家，系列措施的落實(shí)，保障了學(xué)生行路安全。七是全面落實(shí)安全責(zé)任制，加大對消防、活動、外出、器械、防火、防盜等安全教育

和防范訓(xùn)練的力度，提高了師生防范意識和避險(xiǎn)自救能力。強(qiáng)化監(jiān)督檢查杜絕了各類安全責(zé)任事故的發(fā)生。

五、辦學(xué)條件

張格莊鎮(zhèn)小學(xué)占地總計(jì)16248平方米，校舍面積6228平方米。在校改工作結(jié)束后，教辦把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到改善辦學(xué)條件、校園綠化、硬化、美化工作上。教辦領(lǐng)導(dǎo)和各校校長積極籌劃、協(xié)調(diào)，用小錢辦大事，把有限的資金用在刀刃上。能干的，自己動手；工程量大的村校協(xié)商解決。在過去的一年中，上官完小硬化校園1100平方米，張格莊完小硬化進(jìn)校路面、幼兒園活動場地800平方米，使校園環(huán)境更加靚麗。

兩處完小大多教室，上官完小全部教室木制門窗更換為鋁合金門窗，校容校貌煥然一新。

教辦爭取僑辦、區(qū)電業(yè)局等單位贊助新進(jìn)電腦12臺，激光打印機(jī)一臺，教育局統(tǒng)一調(diào)配電腦36臺，完成了我鎮(zhèn)第二批電腦的更新?lián)Q代工作，最大限度地為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)代化的設(shè)施。

校園綠化、美化，因地制宜，見縫插針。能樹則樹，宜花則花，立體種植。校園四季常綠有景色，墻標(biāo)、專欄、櫥窗能育人。營造出濃厚的校園育人環(huán)境。

在今后的工作中，我鎮(zhèn)教辦將堅(jiān)持依法治教，依法治校，加強(qiáng)督導(dǎo)評估制度，強(qiáng)化措施，很抓落實(shí)。努力完成上級布置的工作任務(wù)，在教育教學(xué)工作中，爭取更顯著的創(chuàng)新成果。

第四篇：2009——2010實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作自評報(bào)告

教學(xué)裝備工作自查報(bào)告

新治街小學(xué) 二〇〇九年九月 新治街小學(xué)教學(xué)裝備工作

自查報(bào)告

基本情況

我?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班（一至四年級各有四個(gè)平行班，五至六年級各有五個(gè)平行班），在校學(xué)生1460人。教職工82人，其中特級教師1人，小學(xué)高級教師29人，省州級骨干教師及教學(xué)能手10人，省級優(yōu)質(zhì)課教師3人，州級優(yōu)質(zhì)課教師16人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)98.81%?，F(xiàn)有教師電子備課室、多媒體室、學(xué)生微機(jī)室、打印室、圖書室、儀器室、會議室、三幢教學(xué)樓每層一個(gè)光盤播放教室等，一個(gè)衛(wèi)星小站與中央遠(yuǎn)程教育聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的遠(yuǎn)程教育。四至六年級學(xué)生開設(shè)了微機(jī)課。

學(xué)校占地面積8868平方米，建筑面積4366平方米，生均占地6.1平方米,生均建筑面積2.99平方米。有雙人課桌凳829套，圖書15598冊，人均10.70冊。

近年來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，一切為了學(xué)生，一切為了明天，面向全體學(xué)生，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動

我校無實(shí)驗(yàn)用房，現(xiàn)有一個(gè)儀器室（三十平方米），儀器室由專人管理，制度健全?，F(xiàn)有儀器分科學(xué)類、語文類、數(shù)學(xué)類、體育類、音樂類，各任課教師根據(jù)學(xué)校各類儀器和教材內(nèi)容在課堂教學(xué)中發(fā)揮教具的作用。三—六年級自然課根據(jù)教材特點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的作用，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95.45%,分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到96%。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，通過動腦、動眼、動口，掌握了知識，鍛煉了能力，同時(shí)又激發(fā)了對科學(xué)的興趣。今年五月份陸衛(wèi)東、楊琳潔、馬莉三名同學(xué)代表康樂縣參加了臨夏州小學(xué)生實(shí)驗(yàn)競賽，盡管沒有取得好成績，但是對他們是一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。

二、圖書管理使用

現(xiàn)有一個(gè)圖書室（15平方米），6個(gè)書柜。圖書室由專人負(fù)責(zé)，管理制度健全，每周二、三、四、五課間、中午和下午課外活動時(shí)間，由石文煥、趙啟元老師負(fù)責(zé)借閱圖書。

一、二年級由各班語文教師負(fù)責(zé)借閱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，三至六年級學(xué)生憑借書證借閱。本周借下周還，規(guī)范圖書借閱制度，加大圖書借閱量，既豐富了學(xué)生的課外活動，又開闊了學(xué)生視野，深受學(xué)生的歡迎。

三、文體活動

學(xué)校在保證每天上好“三操”（早操、課間操、兩次眼保健操）的同時(shí)，按小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)上好體育課，并開展符合學(xué)生特點(diǎn)、形式新穎靈活的校園文化活動，每年舉行的書法繪畫競賽、廣播體操比賽、身體素質(zhì)測試、乒乓球、籃球及壘球比賽、拔河比賽、“慶六·一”文藝匯演、“迎國慶”詩歌朗誦以及軍樂鼓隊(duì)、腰鼓隊(duì)、號隊(duì)等活動，豐富了校園文化生活，為學(xué)生營造了健康活潑、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生真正在快樂中成長。

四、近三年來的投資

近三年來，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、文體活動、圖書儀器的購置方面投入了大量的資金，改善了基礎(chǔ)設(shè)施條件?？偣餐顿Y78866元，其中圖書1291冊,資金21066元;實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器及附屬設(shè)施19200元；文藝、體育活動器材38600元。

五、自制教具及實(shí)驗(yàn)論文

學(xué)校除了倡導(dǎo)教師充分利用各類教學(xué)儀器外，還要求任課教師積極制作教具，對有價(jià)值的教具學(xué)校進(jìn)行回收，用于再次使用。在2007年全縣自制教具評選活動中，學(xué)校被評為先進(jìn)集體，楊俊平老師的教具《各種巖石》獲得一等獎(jiǎng)，石文煥、姬廣中、杜淑琴制作的教具獲二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，已有多篇論文在省、州、縣級論文評選中獲獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表。特別是2008年12月，姬廣忠、楊俊萍老師撰寫的科學(xué)論文《新課程下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)》榮獲國家級優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

六、存在的問題

1、對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識還需要進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校教室緊缺，沒有實(shí)驗(yàn)室。

3、還需要建立一個(gè)微機(jī)室。

4、圖書室太小，沒有閱覽室。

五、今后的工作思路和打算。

今后我們在一如既往地開展好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，并在條件具備的前提下，積極籌建第二個(gè)微機(jī)室、寬敞的圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

新治街小學(xué)

二○○九年九

第五篇：個(gè)人教學(xué)工作自評報(bào)告

個(gè)人教學(xué)工作自評報(bào)告

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，我嚴(yán)格遵守三步四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“課前導(dǎo)學(xué)---模塊探究------總結(jié)歸納”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，在模塊探究環(huán)節(jié)遵循四個(gè)環(huán)節(jié)既“自主學(xué)習(xí)-----合作探究------精講點(diǎn)撥----精煉反饋”，課堂上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實(shí)踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)能力。

一，在師德方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二，在教學(xué)方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上成課，上好課。

1、課前準(zhǔn)備：備學(xué)生學(xué)情，備好課。在化建你必須知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎？這就要真正理解了什么是因材施教，2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前。

6、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我在化建半年來沒有請過私人的假期，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)重干，同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，可以說我把時(shí)間全部用在了學(xué)生身上。

四，成績方面

經(jīng)過我努力的付出，我們數(shù)學(xué)成績一直在普通班排在第一位，平均分，優(yōu)秀率都很好。

在經(jīng)歷半年后的我了解了學(xué)生的情況，知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎？我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，展開以后教學(xué)。