第一篇：綜合實踐活動采訪記錄——教師節(jié)

楊老師，您好！我們正在學習有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識，想要采訪您幾個有關教師節(jié)的問題： 1.楊老師，請問您知道教師節(jié)的由來么？

答：尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節(jié)的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。

2.請問您知道我國第一個教師節(jié)是哪天么？

答：1985年9月10日。

楊老師，謝謝您接受我們的采訪。

第二篇：實踐采訪記錄

實踐紀實附件

附件一：一飛院（原603所）人力資源經(jīng)理采訪整理 問：能為我們介紹一下這兩年設計院的人才需求情況么？

答：2009級共招收160多名本科及研究生。其中招收生源的要求是本科生必須畢業(yè)于211或者985的30所工科院校，研究生的本科須畢業(yè)于211院校。問：一飛院和其他院校之間是否存在人才委培方面的協(xié)議？

答：是的，設計院與北航，西工大及一些大學之間有協(xié)議。大學本科生也可以考取設計院的研究生，其中設計院的研究生可以更貼近的接近科研項目，提高自身的專業(yè)水平，同時設計院與國外大學有密切聯(lián)系，可以給研究生提供進一步深造的機會。

問：設計院所招收的學生是否有專業(yè)的限制？

答：主要招收飛行器設計，流體力學，工程力學，空氣動力學，飛行控制，計算機，通信，自動控制等方面的人才，同時招收時有比例的限制。

問：我們想知道來設計院工作的大學生是否感到在大學所學的知識與實際工作有很大的區(qū)別呢？

答：是的，大學學習重在培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

問：請問你們現(xiàn)在的設計師隊伍的人才儲備情況？

答：設計院現(xiàn)在的設計師平均年齡是30歲左右，因此我們擁有一支年輕，充滿創(chuàng)新與智慧的隊伍。我們對于每一名招收的員工都有精心的指導，每名學員都會配有專門的老員工教導入門。而這些老員工將成為他們永遠的師傅，不僅在工作，學習而且在生活方面給予新學員以關心和鼓勵。

問：你們招聘時對于大學生的要求有哪些？

答：有較高的綜合素質，有學習與社會實踐的雙重能力，對于研究生招聘時重在看他的畢業(yè)課題是否有時效性，和我們所研究的內容是否相關。問：請問研究所的未來規(guī)劃是怎樣的？

答：在5到10年內成為國內一流，世界知名的設計院！

附錄二：西飛集團講座整理（新舟60研制史）

20世紀90年代以來，我國的支線航空運輸出現(xiàn)了長期低速的狀況，就在此時，中國航空工業(yè)第一集團公司西安飛機工業(yè)(集團)有限公司（一航西飛）的決策者們則敏銳地捕捉到了市場的需求和發(fā)展的需要。根據(jù)對未來市場的研判，一航西飛選準50到60座的機型，默默地進行著后來被稱為“新舟60”飛機的研制工作。之后，僅用了一年多的時間，在新千年的初春，新舟60飛上的中國的藍天。

接著，西飛集團對“新舟”60實施了產(chǎn)業(yè)化改進專項工程，研制了“新舟”60-100新型客機?！靶轮邸?0-100在“新舟”60基礎上進行了一系列改進，航電系統(tǒng)實現(xiàn)了綜合控制和綜合顯示。飛機總壽命大大提高，起落次數(shù)從15000次提高到30000～40000次，飛行小時從30000小時提高到36000～48000小時。換裝了碳盤剎車系統(tǒng)，加裝了空中防撞系統(tǒng)、語音警告系統(tǒng)、加快存儲系統(tǒng)，提高了安全性和可靠性。增加了5度襟翼，在高溫高原限載情況下商載增加1噸，機場適應性進一步改善。開發(fā)了APU空中使用功能，單發(fā)升限提高了900米，達到4000米?？諜C重量減少了300公斤。擴大了檢修間隔，降低了維護成本。通過改進，“新舟”60-100客機在性能上基本達到了當代先進支線飛機的水平。2000年6月22日，新舟60飛機取得中國民航總局(CAAC)頒發(fā)的型號合格證。從此，新舟60開始了突飛猛進的發(fā)展，到目前為止，以形成了一系列比較成熟的機型，為我國的航空史增添了華麗的一篇。

新舟60的發(fā)展過程：2000年8月12日，新舟60飛機交付首家用戶；2004年11月2日，新舟60飛機出口津巴布韋，進入非洲市場；2005年12月28日，新舟60飛機出口老撾，進入東南亞市場；2007年4月3日，新舟60飛機出口玻利維亞，進入美洲市場；2008年10月9日，新舟系列飛機的新成員---新舟600飛機成功首飛。

附錄三：試飛院參觀報道

實踐第三天，即2019年7月6日，我們抵達了中航工業(yè)飛行試驗研究院，試飛院人事部門相關人員接待了我們，經(jīng)過一系列檢查，我們在保密人員及介紹人員的陪同下對試飛院進行了參觀采訪。

中國飛行試驗研究院座落在陜西閻良，位于西安北方，由于地理位置與宣傳方面的因素，多數(shù)人并不了解這個單位，下面我們先簡要了解一下中國飛行試驗研究院。試飛院是我國唯一承擔軍用飛機、航空發(fā)動機、機載設備等國家級鑒定試飛和民用飛機適航審定的機構，同時也是亞洲最大的飛行試驗基地，對于我國的航空技術發(fā)展與國防建設起到中流砥柱的作用。

在采訪過程中，我們簡要到了一些試飛情況，試飛具有極大的危險性，廠家在生產(chǎn)出樣機之后會提供諸如發(fā)動機輸出功率上限、升限等技術參數(shù)，而試飛員的職責就是實際駕機去驗證飛機的工作極限，以確定飛機飛行參數(shù)的安全范圍，同時在試飛的過程中還要盡可能的去挑戰(zhàn)飛機的各種技術極限，發(fā)現(xiàn)飛機的潛在問題，反饋給生產(chǎn)廠家與設計單位，因此試飛具有極大的危險性也就不足為奇了，故試飛員不但要具有扎實的技術基礎，更要有過硬的心理素質，如此才能妥善處置各種突發(fā)事件。另外，試飛絕對不是單純的飛行試驗，而后單純反饋信息，而是參與到了飛機設計的最起始階段，因為實際的飛行與純粹的圖紙上的理論設計是有很大出入的，試飛單位技術部門與設計單位的技術聯(lián)合將會極大的改善飛機的技術性能，同時縮短設計周期，避免走不必要的彎路，增大試飛的安全系數(shù)，縮短調試時間，給我國的國防建設帶來了很大的好處。

在參觀過程中，我們也不斷地提出了一些關于就業(yè)的問題，他們表示目前的人才供給是相當充沛的，而且隨著國家在航空領域投入的加大，越來越多的畢業(yè)生選擇到航空企業(yè)工作。試飛院每年招收的應屆畢業(yè)生有一百多人，且有逐年增加的趨勢，而且研究生比例也不斷提高。至于所招來的大學生能否滿足工作之需要，李副部長坦言由于近年來的大學擴招，導致教學質量下滑，因此學生的專業(yè)技術能力還需要進一步的提升，當然，鑒于試飛領域的特殊性，一些與試飛有關的技術是必須到單位才能進一步學習的，大學也無法教授。試飛院的招生主要集中于部委直屬的航空航天領域院校，例如北京航空航天大學、西工大等等，同時單位亦與一些重點院校簽有定向生計劃，由企業(yè)出資供學生深造，畢業(yè)后為企業(yè)服務。航空技術工作不同于IT技術，后者知識更新速度快，人才培養(yǎng)周期短，而前者則是需要大量的時間才能培養(yǎng)出一位專業(yè)技術人才。試飛院的政策是企業(yè)內的技術人員在工作期間要進一步深造，由于結合了實際的生產(chǎn)，因此這類深造

往往更具有實效性，參與人員將一步步成為技術骨干，成為所在領域的帶頭人。另外，目前除了這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式外，企業(yè)還在研究從社會上直接引進成熟技術人才的新模式，與傳統(tǒng)相結合，實現(xiàn)技術的進一步飛躍，當然這還在研究當中，并未真正開展，至于企業(yè)的人才戰(zhàn)略將何去何從，我們有待研究。

這次的參觀，我們有幸被允許參觀試飛院的機場，近距離的參觀了一些機型的飛機，并登上了一架正在改進的老式的貨機，但由于保密條例，照相與攝像行為被嚴格禁止，心里有些許遺憾。但是，參觀完后，我們都相信，在如此奉獻如此堅韌的試飛員、工作人員的辛勤努力下，我國的航空工業(yè)必定前途一片絢爛！

附錄四：產(chǎn)業(yè)基地領導采訪整理

問：請問我們這個基地的主要概況和職能是什么？

答：概況么，航空基地是國家發(fā)改委2004年8月設立。05年正式啟動建設的國內首家國家級航空高技術產(chǎn)業(yè)基地。航空專業(yè)的園區(qū)，是一個按照高新區(qū)的模式制做，運作的模式是按照高新開發(fā)區(qū)。航空產(chǎn)業(yè)基地的構建思路是一個專業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化，航空產(chǎn)業(yè)的模式。從發(fā)展理念是 專注于市場導向，國際合作，體制創(chuàng)新。另外閻良運作基地是在南邊的開發(fā)區(qū)中，對外運作。

問：航空旅游是一個什么樣的項目？

答：一些航模協(xié)會從科普的方面著手，組織航空愛好者在航空基地進行飛行和互動。對于飛機的愛好，地面航空的教育都有著很積極的意義。其中包含飛行體驗，直升機體驗，航空一日游等等。但是我國的空域并未完全開放，所以想要加大航空的普及率，只有等到未來航空空域的擴大并且逐步開放。

問：那航空旅游的規(guī)劃是怎么樣的？ 多久能夠實現(xiàn)呢？

答：國內目前有3到4家的航空俱樂部可以提供航空旅游的計劃，此外一些國家可以提供整個航空空域內的航空旅游。但是在我國的空域內，現(xiàn)只提供轉場飛行，不能自由行駛，根據(jù)空域的限制，可以進行航空體驗。航空旅游在私人飛機中很盛行，但由于中國的私人的飛機與美國相比相差很多，所以通用航空在未來會大力發(fā)展，帶動航空旅游的產(chǎn)業(yè)。

問：近幾年來基地的招生情況如何呢？

答：我們基地才成立不久，可以說，還是很需要各方面的人才的，對人才的招收我們一直以來都沒有松懈過，現(xiàn)在來說也還是一樣，這一方針近幾年內是不會改變的。

問：集團主要是負責規(guī)劃航空工業(yè)的，那么，有沒有計劃發(fā)展航天方面？

答：其實現(xiàn)在說來航空航天工業(yè)都是一體的，國家都比較重視，我們集團是國家設立的，自然有航天方面的計劃，現(xiàn)在基地內正在修建一個關于航天材料的廠房，可能是這里是飛機城的緣故，大家認為沒有航天方面的發(fā)展，其實我們集團一直把航天工業(yè)視為發(fā)展的一大塊。

第三篇：綜合實踐活動記錄

綜合實踐活動記錄：

學做營養(yǎng)餐

設計意圖：俗話說，“人是鐵，飯是鋼”。吃得飽、吃得好，對現(xiàn)代人來說已經(jīng)不是什么問題了。但是，怎樣吃才健康，怎樣吃才合理，怎樣吃才科學呢？尤其對于正處于成長階段的中學生，飲食問題更是家長以及全社會關注的話題。我們常常會看到這種情況：有的學生挑食，有的學生偏食、也有的學生厭食，每天以零食為伍。這些不良的飲食習慣常常會導致營養(yǎng)失衡，暴飲暴食造成肥胖兒童；有些飲食中含激素類物質造成過度發(fā)育；偏食厭食造成營養(yǎng)不良，骨瘦如柴。活動目標：

1、能說出常見食品的營養(yǎng)成分，能設計制作合理的營養(yǎng)配餐方案，養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步掌握家常菜的加工與烹調方法；了解廚房用品，會安全使用。

2、能夠利用資料室、圖書館、博物館、網(wǎng)絡等資源，搜集有關食物營養(yǎng)價值、烹調方面的資料，并進行妥善處理，培養(yǎng)自主獲取信息的能力。

3、通過在探究事物營養(yǎng)的過程中與他人的合作和加網(wǎng)，體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗他人關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。

活動過程：

一、準備階段

１、確定主題：學生根據(jù)興趣，還可以繼續(xù)劃分四、五、六級主題。

一級主題 二 級 主 題

三

級

主

題

營

中國傳統(tǒng)飲食

傳統(tǒng)飲食之東西南北

中國之“飲”

養(yǎng)

飲食與健康

青少年健康飲食

食療與保健

餐

飲食與烹調

菜肉的鑒別

科學烹調法

飲食與餐、廚用具

餐、廚具的用法

餐、廚具的材質與保養(yǎng)

２、劃分小組：主題確定了，根據(jù)學生們自己的意愿分成５個小組。每個小組７～８名學生。

第一組：洋快餐戰(zhàn)斗隊

第二組：營養(yǎng)及搭配

第三組：早餐的作用

第四組：青少年與飲食

第五組：鍋碗瓢盆的交響

本階段感悟：如果教師能夠理解學生，理解他們?yōu)槭裁磿械嚼Щ?；理解他們通常用什么方法解決困惑；在此過程中他們會擔心什么，為什么擔心。。。那么很多問題就會迎刃而解，或者變得不是那么棘手和難以解決。很多事情會變得輕松，充滿樂趣。人之間的相處也一樣。所以說理解萬歲！

３、制定方案：

教師指導意見：ａ方案要融合四大領域。

ｂ分工、合作，互相幫助。努力克服自我不良情緒

ｃ做好預案，包括可能遇到的困難及解決方法

ｄ做好過程記錄，活動之后要寫出體會或反思

ｅ要適合自我個性，力所能及的同時有所突破

ｆ重視安全問題

ｇ設置良性、有效的督促機制

學生活動：a、小組成員寫出自我現(xiàn)狀分析

b、共同制定小組活動方案

c、制定個人活動計劃

d、預設監(jiān)督反饋機制

二、實施階段

１、活動前的準備

教師：指導學生交流各自的飲食習慣，圍繞二級主題討論對營養(yǎng)用餐的理解。

學生：制定方案：

ａ確定三、四級主題

ｂ制定行動計劃

ｃ對行動過程進行預計

２、活動過程

第一階段：查找資料。主要完成研究性學習、信息技術活動目標。

交流各組確定的三級主題，由學生和老師共同給與評語式評價，對不合適的主題給與參與性意見（不強制執(zhí)行，活動中學生會自己發(fā)現(xiàn)問題主動更改）

第一組：洋快餐戰(zhàn)斗隊：我們?yōu)槭裁聪矚g洋快餐；什么是垃圾食品；垃圾食品的危害性。

第二組：營養(yǎng)及搭配：什么是營養(yǎng)；食物的科學配伍；科學飲食的好處

第三組：早餐的作用：吃不下去的早餐；不吃早餐的危害；早餐應該吃什么

第四組：青少年與飲食：青少年營養(yǎng)；各國青少年營養(yǎng)狀況；我國青少年營養(yǎng)的政策

第五組：鍋碗瓢盆的交響：廚房用品及保養(yǎng)；餐具與飲食；

本階段感悟：查找資料對于掌握現(xiàn)代化工具的孩子來說易如反掌，不論是書籍還是網(wǎng)絡，有關營養(yǎng)和美食的內容多如繁星，可是如何在這浩如煙海的資料堆里面提煉出來自己需要的內容就成了一件頭疼的事兒，很多學生滿足于自己的初步成績，對于超出自己能力的事情不肯、不愿意做，或者有畏難情緒敷衍了事，不肯再往前突破一些。針對這些情況，單純的評價機制只能引起學生暫時的動力，必須用一種更有趣、更適合他們、更能激起他們好奇心和好強心的方法來幫助學生突破這一瓶頸。摸索了一段時間我找到這樣幾種方法：眼球操（練習眼睛的靈活）掃描儀（對資料進行搜索）五彩筆（對資料進行提煉）小秘書（對資料進行整理）。有些學生很快就掌握了，還有很多學生也在積極的嘗試和練習，相信他們不久之后很快就能夠掌握，而且這些方法還可以用到其他學科的學習中去，真是一舉多得的事兒！

第二階段：嘗試和體驗。主要完成勞動技術活動目標。

教師：組織學生交流在資料中獲得的、經(jīng)過整理和篩選的間接經(jīng)驗。（實際上是第一階段的匯報總結）

學生：根據(jù)自己查找的資料以及與其他小組同學交流中獲得的知識進行營養(yǎng)搭配和制作。并為自己的作品配上合適的餐具。

本階段感悟：看來間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗還是有很大差距的，學生們設計的很好，可是一旦動起手來還真不容易，忙忙活活一節(jié)課做出的東西卻讓人沒有胃口。問題出來了，為什么同樣的材料到了我們手里就變成了廢品呢？不用老師組織學生們自己就開始總結了：做的時候不衛(wèi)生；看起來太惡心（原料切的亂糟糟）；沒考慮到色香味的原則（只想到營養(yǎng)搭配了）

第三階段：調查走訪。主要完成社會實踐活動目標

教師：ａ針對出現(xiàn)的問題指導學生著重調查和走訪商店、食品店、飯店。

ｂ指導學生進行采訪前的預設（小組成員分工、確定時間地點、確定詢問問題、確定采訪對象、聯(lián)系被采訪單位領導人及被采訪人、預計可能出現(xiàn)的問題、準備采訪前的設備、安全）

學生：ａ制定采訪計劃

ｂ按計劃進行活動并做好活動記錄。

ｃ整理采訪資料

本階段感悟：經(jīng)過調查、參觀和訪問，學生們發(fā)現(xiàn)，原來自己制作的營養(yǎng)餐存在擺盤不夠美觀、色彩搭配不夠協(xié)調、制作比較粗糙、刀工比較馬虎等問題。這就是綜合實踐活動課的精彩之處，只有實踐才能產(chǎn)生問題，只有產(chǎn)生了問題才能夠想辦法去解決，只有在解決問題的過程中才能夠鍛煉自己的能力，磨練自己的意志。

３、歸納整理

教師：組織學生ａ對整個活動進行回顧

ｂ整理自己的行動記錄

ｃ將各種記錄進行分類處理

ｄ寫出整理心得

學生：ａ以小組為單位對整個活動進行口頭總結

ｂ整理個人相關記錄

ｃ按教師要求寫出感受

三、總結階段

１、設計排演：這是個體現(xiàn)學生綜合素質的環(huán)節(jié)，教師要充分考慮到學生在排演過程中可能出現(xiàn)的各種利、害因素，充分調動學生的積極性。

學生：ａ寫出排演規(guī)劃（排演目標、設計者、參與人員、出現(xiàn)次序、預設效果）

ｂ進行預演并修改出現(xiàn)的問題

ｃ做好精神和物質上的準備

２、成果展示：本主題的成果展示可以分為兩大區(qū)域

校烹飪大賽

學校班級的相關活動

春游、野炊

班、隊座談會

家庭、社區(qū)的相關活動

家庭日常營養(yǎng)

家庭聚會

社區(qū)飲食營養(yǎng)宣傳

電視臺的飲食節(jié)目

本階段感悟：營養(yǎng)餐的展示更多的是在日常的家庭生活中，學生能夠學以致用，是綜合實踐活動課的宗旨，這一點通過后來的效果反饋環(huán)節(jié)得到了證實，學生在日常的生活中有了營養(yǎng)的概念，懂得了搭配的技巧，在隨后的學?；顒訝I養(yǎng)餐大賽中學生的表現(xiàn)令在場的老師感到驚訝，很多連老師專家都讀起來費勁的營養(yǎng)配比，學生卻如數(shù)家珍，相信在場的人都能感受到綜合實踐活動課的無窮魅力。

３、賞析評價：

教師：ａ指導學生設計自我評價方式

ｂ引導學生對自己的督促機制進行評價

ｃ采用積分式評價方式對學生的作品和排演進行評價；

ｄ采用評語方式對學生的活動過程、態(tài)度等進行評價

學生：ａ設計自評表，內容要體現(xiàn)三維目標的完成情況。

ｂ對自己的設置的督促機制進行評價

ｃ對同學的活動過程和結果進行評價

ｄ對他人的評價（同學、老師、家長、鄰居）作出反應。

本階段感悟：人的一大特點就是看自己的優(yōu)點勝過發(fā)現(xiàn)自己的問題，而又不容易發(fā)現(xiàn)承認和欣賞他人的閃光之處，這當然也會體現(xiàn)在評價賞析這個環(huán)節(jié)上，因此，在自我評價環(huán)節(jié)中，我著重強調：應以發(fā)現(xiàn)自身問題，找出自我不足為出發(fā)點來評價，而在對他人評價中，我著重強調：注意評價方式，起碼找出三個優(yōu)點，再說出自己看到的不足，這樣使評價活動在一種友好、善意、良性的氛圍中進行，讓學生更愿意接受他人提出的批評意見，從而達到評價的目的，進而學會做人、學會處事、能夠更好地生活。

綜合實踐活動記錄：

做校園環(huán)境小衛(wèi)士

目的：

1、指導學生如何去查閱資料，在綜合實踐活動的調查階段，該怎樣做，如何克服活動中的困難。

2、培養(yǎng)學生的查閱資料、調查、設計、動手動腦等綜合能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，教育學生自覺遵守日常行為規(guī)范，嚴格自律，愛護環(huán)境衛(wèi)生，人人都作環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。重點：設計保護環(huán)境衛(wèi)生的方案

難點：指導學生解決設計方案時出現(xiàn)的困難和問題

教學過程：

導入：

1、幻燈片：我們的學校美么？請你用詞語來形容。

2、引言：

我們的學校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，進入學校大門北面是一幢造型新穎別致的教學樓，這是一所年輕的充滿活力的學校。環(huán)境的優(yōu)美使我們能夠在心情愉悅的狀態(tài)下學習生活，更是全體老師和同學們汗水的結晶。每天早晨，為了學校的環(huán)境衛(wèi)生，班主任老師帶領同學們，無論寒冬酷暑，還是風霜雨雪，校園的早晨總會出現(xiàn)打掃衛(wèi)生的場面，打掃廁所，風雨不誤；清理垃圾從無怨言，日復一日，年復一年，我們的校園的每一處無不播撒著老師和同學們的汗水。

然而不知何時，課間還是午休，到了放學的時候，我們的校園不再像早晨那樣，你看：走廊里有多少人經(jīng)過，卻沒有一個人把垃圾撿起，操場上同學們玩得興起卻沒有人看見躺在他們身邊的垃圾；我們活動的操場上的垃圾星星點點，無人理會；剛剛清過的廁所又出現(xiàn)了這些可惡的東西；籃球場上的垃圾隱藏在籃球架下，每個人都熟視無睹；草叢里、甬道邊的垃圾不知主人是誰，同學們的勞動成果正在被人任意的踐踏，辛勤的汗水付之東流；暖氣片的后面是個別同學處理垃圾最理想的地方；每一個畫面我們都是那么熟悉，同學們都會不經(jīng)意的經(jīng)過，可是垃圾卻依然沉睡在大家經(jīng)過的地方，在座的你或者是我們看了這些畫面是否是再熟悉不過了，可是能夠把垃圾撿起來難該是多么難得的值得稱贊的行為；看：樓道里的垃圾桶，會被班級清掃的垃圾袋塞得滿滿的，就因為垃圾房比這里要多走一段路。垃圾房的周圍總是垃圾滿地，一到刮風天，就如雪花般漫天飛舞，每一天不知要掃多少遍。剛剛清掃完，垃圾堆的口又有人隨意倒垃圾、扔垃圾，真是讓人防不勝防，仿佛是“敵后武工隊”再現(xiàn)；更可惡的是在廁所的便池外隨意小便。這些畫面與早晨那美麗的校園簡直是天壤之別，同學們，看到這里，難道不值得我們深思么？老師和同學們用汗水換來的是什么？你不覺得這些已經(jīng)嚴重的影響到我們學校的形象了嗎？作為學校的一份子，我們應該怎么辦？）（5分鐘）

二、新課：

1、你有何感受？為什么我們校園會變樣？說一說（同學們隨地亂扔垃圾，值周生監(jiān)督不到位、學生懶、學生沒有養(yǎng)成好習慣、自己管不住自己?）我們的學校這么美，但是出現(xiàn)了這樣的問題，片子的最后問我們應該怎么辦，誰能說一說？

2、歸納子課題：（首先，我們要讓同學們了解垃圾，還要讓同學們都能自己管好自己，認識垃圾的危害，讓同學們都行動起來做環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督員??）（3分鐘）

子課題：

一、認識垃圾

二、校園環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士

三、家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士

2、提出要求：（今天我們就以這三個課題為子課題進行研究，同學們要用為期10天的時間，采用多種方法去查閱搜集你要的有關資料。這節(jié)課我們就要為搜集資料做準備，展開一場活動方案設計大賽，以小組為單位，設計調查搜集資料的方案，也就是你們要怎樣做，來完成這次實踐任務，制定一個周全、操作性強的、合理的方案，可以使用任何方法和工具。我們學校正在開展活動，因為學校的衛(wèi)生的確讓德育辦和學校領導頭痛，扔垃圾現(xiàn)象在我們學校是屢禁不止，所以在你們當中，挑選最佳設計方案，然后按照你的方案去實施，那么你和你的小組就是我們學校的最佳設計室和最佳設計小組，你們愿意成為我們學校真正的設計師么？）（1分鐘）

3、自由擇組（2分鐘）

4、學生提出評比規(guī)則（你們認為怎樣評比才算是公平，應該制定哪些規(guī)則呢？出示大家歸納的評比規(guī)則）（3分鐘）

（1）易于操作（2）科學合理（3）有創(chuàng)意有實效

5、以組為單位制定方案（12分鐘）教師指導

三、匯報各組設計的方案（教師適當點評，設置問題）

1、認識垃圾：分類、危害、可利用垃圾（上網(wǎng)查、采訪、制作記錄卡、表格、制作幻燈片??）注意分工，安全、沒有工具可以借

2、校園環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士（設想事先所遇到的困難，如何解決；怎樣分工）

（1）調查組：調查學校課間、午休、放學等時間那里的垃圾最多；同學們?yōu)槭裁慈永?；制成表格；各班的分擔區(qū)都在哪；每天是否打掃三次衛(wèi)生；完成得怎么樣；值日生打掃衛(wèi)生的認真程度??

（2）采訪組：記錄卡；采訪德育辦領導、值周生、值周教師、值周領導、校長、書記；做好分工、采訪的問題事先要想好做好記錄；學校的檢查制度；采訪校園垃圾車司機??

（3）宣傳組：畫廣告畫；制作標語、再班級或是顯眼的角落和垃圾死角出示警示牌；制作手抄報、板報、櫥窗；征文《不要再扔垃圾了》《讓六小的環(huán)境衛(wèi)生更好》；組建彎彎腰紅領巾競賽，看到垃圾撿起來??

（4）監(jiān)督組：完善學校的衛(wèi)生檢查制度；設立紅領巾監(jiān)督崗；賞罰分明、有批評有表揚；值周生如何更好的起到監(jiān)督作用??

3、家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生小衛(wèi)士（注意：事先想好問題，分工、安全、工具的使用、預想困難如何解決）

（1）宣傳組：制作宣傳畫；標語；警示語；到大街上去宣傳；與有關部門聯(lián)系媒體想辦法宣傳??

（2）調查組：環(huán)衛(wèi)局的垃圾資料琿春的產(chǎn)垃圾量，如何處置，環(huán)衛(wèi)工人的工作量，垃圾的再利用，垃圾給琿春市民造成的危害，制成表格；

（3）采訪組：環(huán)衛(wèi)局長、環(huán)衛(wèi)工人、老百姓如何看待垃圾問題，平時怎么做的；錄像、記錄卡、（4）監(jiān)督組：與新聞媒體取得聯(lián)系，共同監(jiān)督；給環(huán)衛(wèi)局長建議檢查制度；遇到扔垃圾的及時勸阻（設想如過路人不聽你的勸阻怎么辦？）

四、（推銷自己和小組）推薦方案，證明你是不可多得的人才，讓領導重視你認可你。（10分鐘）

a）你們認為設計的方案如何？我們學校會不會采用你的方案呢，如果被采用，那么在周一的升旗儀式上我將公布最佳設計師和你的搭檔及組員。哪個小組愿意來，和在座的老師領導推薦自己的方案，贏得在座的老師掌聲越高，那說明你的方案被采用，在全校師生面前公布的就是你的名字。

b）小組推薦。給其他小組提出意見。

c）宣布比賽結果頒發(fā)設計師標志。（2分鐘）

五、教師總結：總結本節(jié)課，提出希望。希望同學們都能做到保護環(huán)境衛(wèi)生，那么我們的生活會更美好。

第四篇：教師節(jié)綜合實踐活動

綜合實踐活動教案——教師節(jié)

教學內容

通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識。

教學目標

通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。

程教學過

一、開場

師：同學們，這節(jié)課是我們的班會課，現(xiàn)在請大家先來猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱（謎底：教師節(jié)）

師：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內容就是“慶

祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來歷

師：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你們知道“教師節(jié)”的來歷嗎？現(xiàn)

在請同學為說一說，說說你知道的教師節(jié)。

（學生說好以后，教師補充完正）

材料：

歷史上的“教師節(jié)”。

“6.6”教師節(jié)。

1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6

月6日為教師節(jié)。

“8.27”教師節(jié)。

1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師

節(jié)。

“5.1”教師節(jié)。

1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“

五一”國際勞動節(jié)合并一起。

“9.10”教師節(jié)。

1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師

節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

三、體會教師工作的辛苦。

師：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？

誰來講講？

（請幾位同學講）

師：現(xiàn)在請大家拿一張紙（上面寫著教師的日常工作）上來，在紙上打勾，時間為三分鐘。

師：時間到，誰來說說你的感受？

（請幾位同學講）

四、歌曲《每當我走過老師的窗前》

師：是的，老師的工作很辛苦，在教師節(jié)來臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的請聽某某同學為我們帶來的歌曲：《每當我走過老師的窗前》。

五、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

師：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

（1）北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。

（2）1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

六、動手活動

師：我們都知道，9月10日是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂，有的想送老師鮮花，有的想送老師工藝品

1、討論：什么是老師最稱心的禮物？

（小朋友討論，發(fā)表意見）

師：小朋友們說的好，老師最稱心的禮物就是老師能天天看到我們的進步，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績，我們能天天送我這件最稱心的禮物嗎？

2、動手制作：

師：教師節(jié)了，同學們肯定有很多話想對老師說，下面我教大家制作卡片同學們就可以把想說的話全寫在上面送給老師，大家說好不好？

（指導學生制作賀卡）

七、小結

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課聽了歌曲、還聽了故事，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優(yōu)異的成績來報答老師們的辛勤勞動。

第五篇：綜合實踐教研活動記錄

綜合實踐教研活動記錄

教 研 活 動 記 錄到會 教師

邵振玖 鄒文昌

張維旭

趙正平

徐永東

張勝先佳

趙永德

王炯訓

郭連香

呂淑德

劉瑞玉

主持人

鄒文昌

記錄人

呂淑德

時間

9.16

劉建 應到

人

實到 人

活 動 內 容 及 過 程

（一）傳達本學期綜合實踐的任務、目標、方向。本學期綜合實踐活動教研為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。

本學期我校各年級結合級部學生實際和活動目標要求,開展了系列活動：

1、采用自學與集體研討的形式學習研究有關資料和書籍。

2、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。

3、做好校本課程研究性學習的自我小結工作，撰寫案例，教學反思、活動總結。

4、集體備課,討論有關學生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表。

小 結

上學期，我們綜合實踐科在全體教師和學生的共同努力下，開展得非常成功，也獲得了很好的評價。這個學期，我們會再接再厲，大膽創(chuàng)新，爭取做得更好！

教 研 活 動 記 錄到會 教師

邵振玖 鄒文昌

張維旭

趙正平

徐永東

張勝先佳

趙永德

王炯訓

郭連香

呂淑德

劉瑞玉

主持人

鄒文昌

記錄人

呂淑德

時間

劉建 9.30

應到 人

實到

人

活 動 內 容 及 過 程

（一）針對有的新教師不明確自己在指導學生開展活動的過程中的具體指導任務有哪些方面，從而感到“無從下手”。部分老師作了經(jīng)驗介紹：

張維旭：教師指導方案應包括：學生活動主題具體目標的設計、學生活動的具體方法及其實施、學生活動主題必要的資料和工具準備、活動的具體實施過程指導、學生評價方案等。

張勝先：綜合實踐活動課程的內容，涉及廣泛——人與自然、人與社會、人與自身、人與文化等。要讓學生研究探索自己感興趣的話題或問題，要以小見大，注重生活性、實踐性、可行性、生成性和實效性。

趙永德：教師要求在學生的活動主題實施過程中大都要進行 “調查”、“搜集資料”，活動過程要注重突出學生主體，強調學生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時也要求教師對學生進行有效指導。

趙正平：目前在綜合實踐活動課程的具體實施過程中，教師的指導方式、指導行為往往存在著一系列問題：偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導；偏重學生活動方案，忽略教師指導方案；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度。增強教師指導的有效性，是實施綜合實踐活動的基本要求。

小 結

綜合實踐活動課應該還給孩子一個自主學習的機會。既要培養(yǎng)學生運用知識、自學探究、搜集和處理信息的能力、又要培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和合作交流的能力，使他們有更好的發(fā)展。

教 研 活 動 記 錄到會 教師

邵振玖 鄒文昌

張維旭

趙正平

徐永東

張勝先

劉建佳

趙永德

王炯訓

郭連香

呂淑德

劉瑞玉

主持人 鄒文昌

記錄人

呂淑德

時間

10.21

應到 人

實到

人

活 動 內 容 及 過 程

（一）請部分老師說說自己班級開展綜合實踐活動的情況：

趙正平：我們班開展的主題是《網(wǎng)絡改變我們的生活》，我班學生經(jīng)過一個月的籌備，通過制作手抄報、詩朗誦、表演小品等形式進行展示，活動進行得很順利。

張維旭：我們班開展的活動主題是“中國茶文化”，學生們通過上網(wǎng)收集有關茶葉的資料，制作成優(yōu)美的手抄報，還編排“采茶舞”，唱采茶歌，形式多種多樣。我班有一位學生家里是開茶館的，他還現(xiàn)場為大家表演沏茶，教大家品茶，為這次活動增色不少。

呂淑德：我班開展的了《愛牙總動員》這一活動。不要看平時學生天天刷牙，可是刷牙的姿勢、刷牙的時間、牙膏的選擇等方面的知識，很多學生都不是很懂。通過這次活動，學生對我們的牙齒和如何保護牙齒都有了深刻的認識。我深深地體會到“實踐出真知”的道理。

劉建佳：我班進行了《生命之源――水》這一主題活動，因為是六年級的學生，通過多年的綜合實踐活動的開展，他們已經(jīng)具備了一定的策劃能力，本次活動幾乎是由他們自編自導自演的。想不到在成果展示課上出來的效果是那么好，課堂上學生的自我表現(xiàn)欲望很強烈。學生能各展所長，增強了自信心。同時，學生的知識面也變的寬闊了。

小 結

豐富多彩的綜合實踐活動，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，只有我們正確認識、理解分析、認真貫徹，才能夠將綜合實踐活動課深入、持久、高效的開展下去。

教 研 活 動 記 錄到會 教師

邵振玖 鄒文昌

張維旭

趙正平

徐永東

張勝先

劉建佳

趙永德

王炯訓

郭連香

呂淑德

劉瑞玉

主持人

鄒文昌

記錄人

呂淑德

時間

11月11日

應到 人 實到

人

活 動 內 容 及 過 程

（一）交流上一周觀摩綜合實踐成果展示課的心得體會：

王炯訓：綜合實踐成果展示課，可以看出這是長期堅持的一種結果，是一種習慣，也是一種積累，活動不流于形式，真正起到了教研的作用。

劉瑞玉：老師在選擇研究問題的時候，充分激發(fā)學生的主體意識，讓學生自己提出問題，教師更多的是給予相應的引導，充分體現(xiàn)了教師的主導作用。

張維旭：老師在教學中及時、巧妙地引導學生對提出的問題進行歸納、分類和整理。這是非常值得我們所有綜合實踐老師學習的。

趙永德：對于成果展示課，教師一定要擺正自己指導者的位置，來突現(xiàn)學生的主體性。

趙正平：綜合實踐活動的課堂是開放的，學生的展示形式是豐富多彩的，要注重發(fā)展學生的表達和交流能力，不要為了展示而展示。這是一次“原生態(tài)”的教研活動。

開展綜合實踐活動，我們深切感受到，綜合實踐活動能給學生創(chuàng)造一個廣闊的天地，為每位學生提供鍛煉的機會和舞臺，讓學生在活動中自主研究，自主解決問題。雖然這樣的活動對于老師指導來講是辛苦的，但是對于孩子們來說卻是受益非淺的。

教 研 活 動 記 錄到會 教師 邵振玖 鄒文昌

張維旭

趙正平

徐永東

張勝先

劉建佳

趙永德

王炯訓

郭連香

呂淑德

劉瑞玉

主持人

鄒文昌

記錄人

呂淑德

時間

11月25日

應到 人

實到 人

活 動 內 容 及 過 程

（一）總結本學期開展的活動，交流感想：

張維旭：我覺得進行的還不錯，同學們大多興趣高漲。

呂淑德：這次學校開展的“中國傳統(tǒng)節(jié)日篇”很好。同學們都積極相應，反響不錯。學生的興趣都調動起來了。

劉建佳：我覺得我們這一學期的兩節(jié)公開課上得好。得到了同行和領導的好評，看來，我們下一學期還要這樣搞下去。

張勝先：綜合實踐活動課的開設，必須有主管行政部門和業(yè)務部門的領導真正的重視；校級領導必須將課程開設落實到實處，有人抓、有人上、有檢查、有總結。

徐永東：綜合實踐活動課程，學生要有記錄本。將調查、整理、交流、匯報等相關的圖片、資料貼、寫在其中，為以后的學習、工作留下備查資料。

鄒文昌：我認為反思是可以儲備教師的教育經(jīng)驗的，可以促進教師的教育素養(yǎng)。教學反思應及時，要客觀，要堅持。另外，今后我們要多走出校園去學習，促進本校教科研的發(fā)展。

小 結

經(jīng)過教研組的努力和教師的協(xié)作交流，教師業(yè)務素質大幅度提升，綜合實踐活動成為學生們最喜歡上的課，一些教師已經(jīng)把綜合實踐活動的課程形式與學科課程相結合，使學生們學習興趣大增，教學成績有了明顯提高。