第一篇：2009學(xué)年豎新幼兒園園本研訓(xùn)實(shí)施方案

2009學(xué)年豎新幼兒園園本研訓(xùn)實(shí)施方案

——教師案頭資料撰寫(xiě)培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)校本研修制度建設(shè)，繼續(xù)以《綱要》、《指南》精神為宗旨，圍饒幼兒園課程改革的核心，將園本教研與園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，探索適合本園的園本研訓(xùn)途徑，營(yíng)造良好的研修氛圍，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能力，加速推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)多年的園本培訓(xùn)，我園教師在學(xué)習(xí)與落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中，教育觀念日益更新，教育水平不斷提高，教育理念逐漸提升。然而隨著近年來(lái)，我園優(yōu)秀人才的不斷外調(diào)和外系統(tǒng)引進(jìn)人員的不斷增加，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了明顯的老少兩極分化狀態(tài)。老教師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，幼師畢業(yè)后就來(lái)到我們幼兒園，對(duì)幼兒園工作非常熟悉，常規(guī)工作得心應(yīng)手。但是,由于年齡的關(guān)系,常常習(xí)慣于實(shí)踐,而把自己的教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì),深埋于心里,不習(xí)慣,也不喜歡把它們留于筆尖，使得案頭資料的撰寫(xiě)較為平淡。而作為我園教育教學(xué)的主干力量的青年教師的，十年教齡以上的僅有兩個(gè)，其他均為剛畢業(yè)或是外系統(tǒng)引進(jìn)的人員。青年人血?dú)夥絼?，年輕又有活力，善于網(wǎng)絡(luò)交流，在教師的案頭資料的撰寫(xiě)，既缺少幼兒教育理論的支撐，更缺少相關(guān)的技能技巧。

教師案頭資料撰寫(xiě)是一線教師的必要工作。培訓(xùn)好教師案頭資撰寫(xiě)，不只是一種形式，更是為了教師多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)反思總結(jié)，并經(jīng)過(guò)整理后對(duì)自己對(duì)他人帶來(lái)啟迪。本著這樣的思想，如何讓我園的教師積極地面對(duì)并努力并做好案頭資料的撰寫(xiě)？成為新一階段我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù)，我們將集中針對(duì)教師的現(xiàn)狀，采取相應(yīng)的措施調(diào)動(dòng)教師參與案頭資料撰寫(xiě)的積極性，提高教師撰寫(xiě)案頭資料的能力，促使教師的專(zhuān)業(yè)化水平向更高層次邁進(jìn)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)教師參與案頭資料撰寫(xiě)的積極性。

2、提高教師撰寫(xiě)各種案頭資料的理論水平和能力。

三、主要工作及措施：

（一）組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整：

鑒于原小組成員兩名調(diào)離，我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：陳紅花（組長(zhǎng)）、季賽花（副組長(zhǎng)）、郁花、陸娟、蘇慧娟（教育教學(xué)研修、師德研修、檔案管理

負(fù)責(zé)人）。

（二）健全制度

我們把教師案頭資料的撰寫(xiě)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒

園每月議事日程，并將教師案頭資料的撰寫(xiě)作為教師月和年終考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

對(duì)教師有進(jìn)步或有亮點(diǎn)的案頭資料及時(shí)拿來(lái)交流分享，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)兌現(xiàn)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)她們撰寫(xiě)案頭資料的積極性。

（三）以教研組為陣地，開(kāi)展培訓(xùn)：

1、理論培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教師保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》等規(guī)

定性文件

（2）培訓(xùn)形式

采用輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的形式。一方面，以教研組為陣地開(kāi)展理論輔導(dǎo)。另

一方面，要求全園教師以自學(xué)為主，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

2、案頭各材料撰寫(xiě)能力培訓(xùn)

（1）內(nèi)容：

*各類(lèi)計(jì)劃與總結(jié)的撰寫(xiě)

*備課的撰寫(xiě)

*個(gè)案的撰寫(xiě)

*教育隨筆的撰寫(xiě)

*讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)

*經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)

（2）措施

①師徒幫帶

開(kāi)展不同形式的“傳、幫、帶”活動(dòng)，為新教師配一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的搭班老教師，帶教指導(dǎo)新教師日常案頭工作的撰寫(xiě)；本園有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師帶教老教師進(jìn)行案

頭資料撰寫(xiě)帶教。

②結(jié)合課題研究

在保證正常教育教學(xué)開(kāi)展的前提下，每位教師積極參加課題研究活動(dòng)，鼓勵(lì)

教師積極參加課題教研，寫(xiě)心得、反思、寫(xiě)案例，寫(xiě)論文等要不斷總結(jié)自己的教

育得失，及時(shí)反思工作中的成績(jī)、問(wèn)題，以課題論文、專(zhuān)題研究文章、學(xué)習(xí)體會(huì)

文章等形式每月完成1篇。

③專(zhuān)家引領(lǐng)指導(dǎo)

邀請(qǐng)教研室幼教專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座和疑難咨詢(xún)解答等活動(dòng)幫助教師梳理分

析案頭資料撰寫(xiě)中存在的的問(wèn)題，提高教師案頭資料撰寫(xiě)的水平。

④五分種教研論壇

就是在每次教研活動(dòng)開(kāi)始五分鐘由教師自己暢所欲言，談自己對(duì)有關(guān)教師案

頭資料撰寫(xiě)方面的認(rèn)識(shí)與反思，并通過(guò)其他教師的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，思維碰撞，梳理經(jīng)

驗(yàn)，提升案頭資料撰寫(xiě)的能力。

三、教師案頭資料撰寫(xiě)培訓(xùn)安排

1、理論學(xué)習(xí)

*負(fù)責(zé)人：陳紅花、季賽花

*培訓(xùn)形式及時(shí)間安排：

1）自學(xué)（2009、9；2010、2）

2）集體解讀（2009、10；2009、11；2010；3；2010；4）

3）知識(shí)競(jìng)賽（2009、11；2010、5）

4）心得交流（2009、12；2010、6）

2、教師案頭資料撰寫(xiě)研訓(xùn)

*負(fù)責(zé)人：季賽花、郁花、陸娟

*培訓(xùn)形式及時(shí)間安排：

1)各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)的制定的講座

（2009、9；2010、1；2019、2；2010、6）

2）集體研討月、周計(jì)劃的制定（每月一次）

3）信息反饋如何備課？（每周一次反饋；新教師交流參加縣培訓(xùn)的信息）

4)分享幼兒個(gè)案或案例(每月一次)

5）骨干教師教師案頭資料撰寫(xiě)講座互動(dòng)（兩月一次）

6)交流閱讀感想、教育隨筆(每月一次)

7）專(zhuān)家輔導(dǎo)：幼兒個(gè)案、案例、經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)（視具體情況而定）

附：其他園本培訓(xùn)課程

師德教育

*主要內(nèi)容：以“職業(yè)理想、師德修養(yǎng)”為主題：

1)以先進(jìn)教師的優(yōu)秀事跡感動(dòng)教師。

2)以她人的成長(zhǎng)旅程觸動(dòng)教師。

3)以書(shū)本洗滌、凈化教師。

*負(fù)責(zé)人：陸娟

*培訓(xùn)形式及時(shí)間安排：

1)茶話會(huì)“我的心里話”（2009、9）

2)先進(jìn)教師的優(yōu)秀事跡感動(dòng)報(bào)告或講座（每月一次）

3)教育筆記展示（2009、12；2010、6）

4)讀書(shū)交流活動(dòng)（每月一次）

教育教學(xué)能力培訓(xùn)

*主要內(nèi)容：

1)游戲活動(dòng)

2)數(shù)教學(xué)活動(dòng)

3)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4)教學(xué)觀摩與評(píng)價(jià)

5)如何充分家長(zhǎng)教育資源

*負(fù)責(zé)人：季賽花、郁花

*培訓(xùn)形式及時(shí)間安排：

1)、集體備課(2009、10；2009、11；2010、3)

2)、案例分析（每月一次）

3)、外出聽(tīng)課(2009、11；2009、12；2010、4；2010、5)

4)、經(jīng)驗(yàn)交流（2009、12；2010、5）

5)、自我反?。恐芤淮危?/p>

6)、互相點(diǎn)評(píng)（2009、12；2010、4）

豎新幼兒園

季賽花

2009．9

第二篇：長(zhǎng)江幼兒園2008學(xué)年園本研訓(xùn)小結(jié)

長(zhǎng)江幼兒園2008學(xué)年園本研訓(xùn)小結(jié)

屬地的春風(fēng)吹進(jìn)我們農(nóng)場(chǎng)園兒園，盼望已久的時(shí)刻終于到來(lái)了，教師們?yōu)橹?dòng)，歡呼雀躍。然而隨之而來(lái)的是緊迫感和責(zé)任感，沉睡了近十年的農(nóng)場(chǎng)，如何迎接在不斷發(fā)展和前進(jìn)的幼教事業(yè)？世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們有一份責(zé)任心，有一份愛(ài)孩子的心，不怕困難，勇往直前，虛心學(xué)習(xí)，一定能迎頭趕上。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在姐妹園的幫助下，在北幼的帶教下，我們圍繞校本研修工作精神，制訂了園本研訓(xùn)方案，明確了研修目標(biāo)，順利完成了本學(xué)期的園本研訓(xùn)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、師德研修方面

加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)

1、教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。我園組織全體教工學(xué)習(xí)《指南》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教職工職業(yè)道德》等有關(guān)內(nèi)容，提高全體教職員工的職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)了教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立良好的教師形象，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在整個(gè)過(guò)程中，我園始終堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真組織師德小結(jié)、典型案例、學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念，需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。

2、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)

在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)。聽(tīng)了吳佳瑛老師的課，我們教師感慨萬(wàn)分，不僅被她的教學(xué)方法所吸引，更是被她與孩子之間的親密所感動(dòng)，在她身上生動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代師德的特點(diǎn)，尊重孩子，以孩子發(fā)展為本。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。

3、加強(qiáng)教育實(shí)踐的學(xué)習(xí)

教育實(shí)踐不僅是教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教師師德修養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在迎世博、慶“六一”等活動(dòng)中教師積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了教師的育德能力。在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、不斷提高，不斷完善。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復(fù)磨練，道德認(rèn)識(shí)才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才

能日益堅(jiān)定，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。

二、教育教學(xué)研修方面

我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使全體教師更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德。自從屬地以來(lái)，我們教師深知與城鄉(xiāng)幼兒園的差距，為了滿(mǎn)足教師們學(xué)習(xí)的欲望，我園想盡一切辦法給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如，參加新河片青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、新民幼兒園青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、觀摩吳佳瑛老師的優(yōu)質(zhì)課和《設(shè)計(jì)有效集體教學(xué)活動(dòng)的思考》講座、觀摩北幼一日活動(dòng)、聽(tīng)徐惠娟老師關(guān)于《如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)》的講座等，每次外出聽(tīng)課，回園后組織討論，交流思想，每人撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。在園內(nèi)我們把教研活動(dòng)作為主陣地，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如對(duì)《學(xué)前教育課程指南》中的課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)以及課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)《走進(jìn)新教材》中如何使用新教材？如何理解“新教材”與“課程指南”的關(guān)系？等，學(xué)習(xí)中教師們能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并認(rèn)真完成我園自己出的有關(guān)《指南》試卷，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)教師在教學(xué)過(guò)程中所存在的困惑，確立了教育教學(xué)研修主題：在新教材背景下，主題活動(dòng)的組織，并討論了一系列的問(wèn)題：如何選擇主題教材？在教學(xué)活動(dòng)中怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣？如何選擇教學(xué)方法？等，教師們積極的討論與交流，有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。

我園在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。如在這次新河片青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，為了幫助青年教師楊麗君，大家群策群力，討論和研究教材，使教師的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)得到了一次很好的鍛煉，也是一次互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)與才上崗第二個(gè)學(xué)期的她來(lái)說(shuō)是一次很好地學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，雖然小楊老師沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也得到了大家的認(rèn)可，看到了我園新教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、今后努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，形成良好的園風(fēng)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

3、建立研修活動(dòng)制度，健全完善研修管理模式。

我園的研修活動(dòng)剛起步，還很不成熟，甚至有些茫然，但我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們會(huì)有氣色。我們將更加努力工作，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更好。

2009-8-5

第三篇：幼兒園園本課程實(shí)施方案

幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案

大灘鄉(xiāng)中心幼兒園

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《綱要》精神，結(jié)合上級(jí)文件精神要求，充分發(fā)揮幼兒園對(duì)課程管理的自主性，結(jié)合本園特色，自主開(kāi)發(fā)符合本園的園本課程，從而提高我園教師的課程研究、開(kāi)發(fā)和管理能力。

二、現(xiàn)狀分析

1、我園辦園顯年輕。原因在于我園辦園時(shí)間短，教師的師資發(fā)展不均衡，個(gè)體差異較明顯，缺少專(zhuān)家型教師引領(lǐng)。因此，教師的理念和行為與課改所要求的理想行為之間存在一定的距離。

2、在近幾年我園不斷反思，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)向各幼兒園學(xué)習(xí)，本著“走出去，帶回來(lái)”的理念，逐步在我園形成良好的教研氛圍，園級(jí)骨干教師不斷呈現(xiàn)，并逐步成為園骨干力量。

3、我園充分利用教育教學(xué)資源，結(jié)合我園實(shí)際，將藝術(shù)教學(xué)作為我園的特色。依據(jù)我園三年發(fā)展規(guī)劃，本學(xué)年我們將鄉(xiāng)土田園特色作為重點(diǎn)，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，讓教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提煉的過(guò)程中，逐步對(duì)鄉(xiāng)土田園課程有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，在教育理念、教育行為、教育手段、資源利用等方面有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從而有效促進(jìn)幼兒身心和諧、健康的發(fā)展。

三、園本課程開(kāi)發(fā)總目標(biāo)

1、以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)

鄉(xiāng)土田園課程的開(kāi)發(fā)利用，滿(mǎn)足不同年齡段的幼兒對(duì)鄉(xiāng)土特色教學(xué)的興趣。

2、提高幼兒園教師的課程意識(shí)，注重學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—實(shí)踐—總結(jié)的過(guò)程性研究，全面提升教師挖掘具有園本課程資源，并將其滲透于課程實(shí)施過(guò)程的能力，形成具有本園特色的課程內(nèi)容體系。

3、豐富課程資源，使幼兒園園本課程適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，使家長(zhǎng)能參與園本課程的開(kāi)發(fā)。

四、園本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容

1、嘗試開(kāi)發(fā)利用多樣的鄉(xiāng)土材料對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行美術(shù)教育活動(dòng)：小班為撕貼美術(shù)教育；中班為拓印畫(huà)；大班為剪貼畫(huà)。充分激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)造能力。

2、各班班主任負(fù)責(zé)，全體教師參與，為幼兒提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件、鼓勵(lì)、支持幼兒嘗試創(chuàng)造。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分層研究，采用幼兒喜歡的形式，開(kāi)展美術(shù)教育，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)化進(jìn)程和全面素質(zhì)的提高。各年級(jí)組根據(jù)本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合園本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，制定合理有效的目標(biāo)及具體的實(shí)施方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用，提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，成為園本課程實(shí)施的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者。

五、園本課程開(kāi)發(fā)的具體措施

（一）、完善園本課程開(kāi)發(fā)制度，保障園本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)效性。

1、修改園本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確各自職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師代表三個(gè)層面組成，根據(jù)各自負(fù)責(zé)的研究小組產(chǎn)生。

2、各班老師每月末向保教主任匯報(bào)園本開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。

3、園長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)組的園本課程實(shí)踐研究過(guò)程進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)。

4、資料收集制：對(duì)研究過(guò)程中所產(chǎn)生的資料要及時(shí)收集，在每月交流時(shí)上交各類(lèi)資料。

（二）、健全園本課程網(wǎng)絡(luò)，保障園本課程開(kāi)發(fā)有效性。

完善幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)職責(zé)分為：研究組——教研組——班級(jí)，三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。由教研組長(zhǎng)帶頭分年級(jí)推行“個(gè)人備課——集體研討——個(gè)人修訂——教后反思——定稿”的集體備課模式。每周落實(shí)本年級(jí)教師依據(jù)本年齡段幼兒特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一節(jié)與本年齡段主題相符的鄉(xiāng)土美術(shù)園本課程、開(kāi)展案例研究。教研組成員是各班班主任，將開(kāi)發(fā)的成果進(jìn)行商討分析，在教育實(shí)踐中予以驗(yàn)證；班級(jí)的職責(zé)是將園本課程有效運(yùn)用，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息給年級(jí)組長(zhǎng)。

（三）建立課程管理細(xì)則，保障園本課程的順利開(kāi)展。

加強(qiáng)園本課程備課管理，每周四下午由保教主任參與每周備課內(nèi)容制定。園本課程開(kāi)發(fā)的集體備課要做到“五落實(shí)”：落實(shí)時(shí)間；落實(shí)地點(diǎn)；落實(shí)主備人；落實(shí)活動(dòng)程序；落實(shí)活動(dòng)記錄。

園本課程融入幼兒集體教學(xué)中，各班級(jí)根據(jù)年級(jí)組集體備課內(nèi)容一周必須開(kāi)展一次園本課程。內(nèi)容選擇具體體現(xiàn)為：明確了一個(gè)確定、二個(gè)優(yōu)先、二種關(guān)系。一個(gè)“確定”：結(jié)合我園特色教學(xué)，確定將鄉(xiāng)土美術(shù)融入幼兒園美術(shù)教學(xué)；二個(gè)“優(yōu)先”：有利于幼兒發(fā)展的優(yōu)先、幼兒當(dāng)前喜歡的優(yōu)先。二種“關(guān)系”：預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、個(gè)體構(gòu)建與共同構(gòu)建的關(guān)系。

（四）創(chuàng)新園本教研形式，提升教師研究的實(shí)效性。

園本課程的開(kāi)發(fā)需要教師以理論為基礎(chǔ)外還必須有較強(qiáng)的研究能力。因此我園除每周三的集體備課，每周五下午三點(diǎn)半至四點(diǎn)半，根據(jù)園本計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)形式多樣，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、自我培訓(xùn)、同伴交流有效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二O一三年三月

第四篇：園本研訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)和月份目標(biāo)(二)

2010年園本研訓(xùn)

下半年重點(diǎn)目標(biāo)：

1.根據(jù)園本考核細(xì)則要求，進(jìn)行隨機(jī)性的保教調(diào)研聽(tīng)課活

動(dòng)。

2.開(kāi)展“說(shuō)——上——評(píng)”三位一體的教學(xué)研究活動(dòng)，提高

教師的診斷、反思、評(píng)判的能力。

3.上交園本教研資料，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

下半年各月重點(diǎn)目標(biāo)：

9月份：做好個(gè)人研修計(jì)劃

10月份：開(kāi)展園所文化創(chuàng)建活動(dòng)。

11月份：開(kāi)展名師競(jìng)賽活動(dòng)。

12月份：做好園本研訓(xùn)工作總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園繼續(xù)教育工作組

第五篇：幼兒園本研訓(xùn)工作階段小結(jié)

園本研訓(xùn)工作階段小結(jié)

我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行市師訓(xùn)中心及縣教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃進(jìn)行。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)一致，以積極的態(tài)度開(kāi)展活動(dòng)，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，圓滿(mǎn)的完成了這一階段的園本研訓(xùn)工作。現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德教育，提升教師師德素養(yǎng)

教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。我園采取有效的途徑與方法，有針對(duì)性地推進(jìn)了幼兒園教師師德建設(shè)，提高了教師的師德修養(yǎng)。

我園把師德教育納入幼兒園重要工作議程，使職工增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，建立了正確的行為規(guī)范，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確，措施具體。教育教師依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新信息，成為意識(shí)新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師。教師們通過(guò)不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，努力成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。

定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)本園教師的良好師德，除了傳統(tǒng)的禮儀培訓(xùn)，還通過(guò)召開(kāi)師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、師德師風(fēng)研討活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的育德能力。使教師之間形成互幫互學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了濃厚的師德氛圍，樹(shù)立起新時(shí)期的師德形象。

二、加強(qiáng)研訓(xùn)力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、立足專(zhuān)題的制定，每位老師都有專(zhuān)題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前，根據(jù)前一學(xué)期的研訓(xùn)薄弱點(diǎn)，確立專(zhuān)題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)?；ハ嗦?tīng)課，相互評(píng)課，使教師在聽(tīng)課活動(dòng)中成長(zhǎng)，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。

2、注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿(mǎn)了生機(jī)，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格。我園一直以“傳幫帶”的形式，促進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟，所以經(jīng)驗(yàn)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽(tīng)的機(jī)會(huì)。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開(kāi)展活動(dòng)的能力，并進(jìn)行考評(píng)。

3、有效的研訓(xùn)活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄，課后給予評(píng)價(jià)，大大提高了教師的積極性，鼓舞了教師隊(duì)伍。

三、積極開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

1、重視教研組建設(shè)，提高教研組工作效能

教研活動(dòng)開(kāi)展的主要目的是引導(dǎo)教師在觀察、傾聽(tīng)、描述、反思中提升自己的實(shí)踐水平，改善自身的教學(xué)行為?！毒V要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種新的角色定位，對(duì)我們教師提出了新要求。那么我們幼兒園教研活動(dòng)如何適應(yīng)教師成長(zhǎng)的需要，如何為教師的成長(zhǎng)提供有效平臺(tái)呢？本學(xué)期，我園結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了園本教研，對(duì)以往的教研活動(dòng)形式進(jìn)行調(diào)整，對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容的定位進(jìn)行了梳理，以幼兒園的發(fā)展需要和教師教育教學(xué)的問(wèn)題為出發(fā)，切實(shí)提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。

⑴專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

學(xué)期初教研組長(zhǎng)以及組員根據(jù)本組實(shí)際制定適宜的研究專(zhuān)題，我們采用了參與式、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力。如：每一次研訓(xùn)活動(dòng)前定出主題讓老師們分組進(jìn)行參與式的討論，教師們針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞，然后組與組之間再進(jìn)行分享交流，有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。具體的操作方案通過(guò)班組的形式，通過(guò)案例評(píng)述、個(gè)案記錄等方式進(jìn)行研討。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒園研究重點(diǎn)，開(kāi)展了專(zhuān)題“幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“幼兒園主題活動(dòng)中如何開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)”等一系列專(zhuān)題研討，讓教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

⑵加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)

為了切實(shí)提高教研組長(zhǎng)的實(shí)際工作能力，積極提供機(jī)會(huì)讓組長(zhǎng)參加各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)和觀摩活動(dòng)，并讓組長(zhǎng)及時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織成講座，在園中開(kāi)展自培，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平

教師的專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)過(guò)程，提高教職員工的理論水平成為近期我園研訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。開(kāi)放的課程體系中需要培養(yǎng)開(kāi)放教育的教師，為了適應(yīng)新課程的需要，真正把課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我園理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一直以來(lái)，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和一切可以利用的空余時(shí)間，組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳達(dá)上級(jí)課改精神、觀看優(yōu)質(zhì)活動(dòng)錄象、組織專(zhuān)題討論、開(kāi)展參與式討論培訓(xùn)，讓教師提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問(wèn)題，使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。

利用集體備課的形式組織組員積極交流探討，給教師更大的選擇空間，鼓勵(lì)她們?cè)谡n程內(nèi)容計(jì)劃制定上大膽創(chuàng)新，形成各自的特點(diǎn)。為青年教師搭建和創(chuàng)造更廣泛的交流平臺(tái)，通過(guò)交流和探討幫助她們建構(gòu)屬于自己的實(shí)踐性知識(shí)。本學(xué)期我們通過(guò)全園公開(kāi)活動(dòng)，讓青年教師勇挑重?fù)?dān)，她們較好地完成了教學(xué)任務(wù)。我園教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并有多篇文章在縣級(jí)、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，我們將不斷努力，不斷摸索，相信通過(guò)我們?nèi)w教師的不斷努力，我園的園本研訓(xùn)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。