第一篇：愛心鑄師魂奉獻(xiàn)中國夢

愛心鑄師魂奉獻(xiàn)中國夢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

大家下午好！

我是XXX，今天能站在這里和大家交流，我感到萬分榮幸。此時此刻我的內(nèi)心洋溢著自豪又充滿著忐忑，自豪是因?yàn)槲沂侨嗣窠處?，忐忑是因?yàn)槿嗣褓x予教師太多太多的光環(huán)我怕自己承受不起。即便如此我還是站在這里，因?yàn)橹v臺就是我的夢，所以我今天演講的題目是《愛心鑄師魂 奉獻(xiàn)中國夢》

我是一名音樂教師，我喜愛唱歌，在數(shù)以萬計的優(yōu)秀歌曲中，我最鐘愛的、就是那首《長大后我就成了你》，“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。

多么優(yōu)美的旋律，多么樸實(shí)的話語，卻道出了人們對人民教師的崇高禮贊。想想這些又何嘗不是我成長的寫照呢？從當(dāng)初天真爛漫的學(xué)生成長為一名人民教師，在三尺講臺上，我用粉筆傳授知識，用琴鍵啟迪智慧，用歌聲為他們插上夢想的翅膀。在教室、在琴房、在校園的角角落落都曾留下了我青春的足跡，灑下了我勤勉工作的汗水，每一個地方都記錄了我成長進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)夢想的歷程。

十三年的從教經(jīng)歷，使我懂得了“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義，多少感人至深的英雄故事充斥我的大腦，撞擊我的心靈，鞭策著我一路前行。放眼教師的世界，一個個感人肺腑的事跡在不斷演繹。不必說危難時刻張開雙臂，定格生命最后姿勢的譚千秋老師，也不必說挑著孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望的種子的80后最美鄉(xiāng)村女教師——李靈老師，就單是蒼茫大涼山，險峻彝山寨的那對夫妻就已令我們感動不已，我們不會忘記，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“只有猴子才能爬得上去”的大山上, 因?yàn)樗麄兊牡絹?，沉寂?0年的二坪村又回響起朗朗的讀書聲，他們就是“感動中國”的李桂林、陸建芬一對普通的教師夫婦。他們用19年的時間，在危險的天梯間書寫著自己的人生，在懸崖邊的講臺上奉獻(xiàn)著自己的青春。通往“懸崖小學(xué)”的天梯，總共40多米，遇到雨雪天，踩不穩(wěn)就有可能滑下山崖。就是在這樣極度危險、惡劣的環(huán)境下，19年過去了，二坪村小學(xué)學(xué)生從未發(fā)生一起傷亡事故。是他們，19年如一日，護(hù)送孩子上下學(xué)，是他們，19年堅(jiān)守同一個承諾，用愛和責(zé)任筑起了通向未來的坦途。“把孩子交給你們，我們一萬個放心！”“要不是你們夫妻倆，孩子們一定成了睜眼瞎?！倍捍咫x不開你們?。　币痪渚錁銓?shí)的話語，道出了二坪群眾的心聲。他們用固守清貧，甘于奉獻(xiàn)的行動，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂。他們用默默無聞，愛崗敬業(yè)的精神彰顯了人民教師高尚的職業(yè)道德。教師的生活雖是清苦的，但“得天下英才而教之，苦的其所，樂在其中”，不求物質(zhì)的富足，但求桃李爭妍。不求流芳百世，但求問心無愧！

懷揣著對模范的無比敬仰和對XXXX無限的憧憬，承載著社會各界對這所新學(xué)校的期待，我們由二十三人組成的教師團(tuán)隊(duì)，聚集在了XXXX這所新建的校園。在這短短的幾個月里，我見證了太多的改變，容納了太多的感動——

進(jìn)校的第一天，眼前的現(xiàn)實(shí)與我的憧憬形成了一個巨大的反差。??！這就是我夢想中的XXXX嗎？

在橫七豎八的木板水泥中間，只有幾棟剛剛竣工的教學(xué)樓。在坑洼不平的校園里，幾臺還在施工的挖掘機(jī)、推土機(jī)還在轟隆地叫著，眼前的這一幕讓我們真有點(diǎn)始料未及！

不過，這種思想的空白僅持續(xù)了幾個小時，就在張校長激情的動員聲中消失了。他說，既然選擇了，就不要后悔，為了不后悔，我們必須用盡全力！于是我們立即投入了整理校園的大會戰(zhàn)中，文縐縐的男老師們一個個挽起臂膀，抱起幾十斤重的辦公桌就走，而我們幾個女老師找來架子車，抬得抬，拉得拉，汗水浸透了衣背，雙手磨出了水泡，甚至蹭破了皮流了血，也只是簡單的用衛(wèi)生紙壓一壓，繼續(xù)干，硬是把近千張桌凳在開學(xué)前的那一夜搬到了各個教室。就這樣，我們艱難的起步了。

宿舍沒有床，XX、XX老師拿起鉗子扳手自己組裝了起來，開始了安裝工的工作。硬是讓孩子們在開學(xué)的第一個晚上順利的住進(jìn)了宿舍；沒有活動場地，XX、XX、XX老師又拿起鐵鍬，平整校園空地，開始了小工的工作，以土礫為界，讓土沫當(dāng)草，硬是讓第一支足球隊(duì)有了自己的“草坪”;當(dāng)橫七豎八的彩磚道沿磚堆放在校園的主干道上時，他們又成了搬運(yùn)工，孩子安全了，他們放心了。上課鈴響了，他們又走上講臺和孩子們開始探討了，這時的他們才像個老師了。

就這樣，我們在愛與奉獻(xiàn)中前行著——

朋友，沒有磨難，何來榮耀，沒有挫折，何來輝煌。

當(dāng)硬化了的操場上火熱的拔河吶喊聲與凜冽的寒風(fēng)較勁時，我知道，我們“安身立命”了；

當(dāng)?shù)谝欢涫嵉挠裉m花與料峭爭春之際，我知道，我們XX人也要“錦繡前程”了。

朋友夠了夠了，凡此種種不勝枚舉，平凡的故事說不盡道不完。在他們身上，我感悟到了教師職業(yè)的真正內(nèi)涵；在他們身上，我懂得了平凡中孕育偉大、普通中彰顯崇高；在他們身上，我看到了同一個閃光點(diǎn)那就是“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)?！?/p>

總書記指出：中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢，實(shí)現(xiàn)中國夢就是要從孩子這里起航，作為一名教師，我們的共同夢想就是做一名合格優(yōu)秀的人民教師，為孩子的夢想而飛翔，為孩子們的茁壯成長而輸入能量。

親愛的朋友們！掌聲和敬仰讓平凡的我們感動，每一份感動激勵著我們更加的奮進(jìn)，落實(shí)教育振興六大工程我們責(zé)任在肩，實(shí)現(xiàn)偉大夢想我們信心百倍，讓我們用崇高的信仰，用滿腔的赤誠，用我們的智慧和愛心鑄就不朽師魂，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。

第二篇：愛心鑄師魂

愛心鑄師魂

斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！蔽覀兠课唤處煻荚敢庾约旱膶W(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，可是，在教育學(xué)生時最重要的是什么？我們必須遵循什么原則？才能教育好自己的學(xué)生呢？

從事教育工作十年了，把一批批的學(xué)生送入中學(xué)，在此間，也遇到了各種各樣的特殊學(xué)生，有的學(xué)生在我的教育中改掉了不良習(xí)慣，變得自信、自強(qiáng)、樂觀，有的學(xué)生我想盡辦法，他改變不大，至今讓我難以釋懷?？偨Y(jié)成功的教育案例，其靈魂就是愛與尊重。

一、用愛心感染學(xué)生。

世界上有各種各樣的愛，只有教師對學(xué)生的愛是最無私的，是不求回報的。與最偉大的母愛不同之處就是，母愛是基于親情自覺而為之，而教師對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是教師師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操，教師會深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊(yùn)含著更多的社會內(nèi)容。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度、一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。所以，教師要小心謹(jǐn)慎對待自己的言行，因?yàn)檫@足以徹底改變孩子。

對此我深有體會，記得走上工作崗位第二年我所帶的班級是全校有名的差班、亂班，我年輕氣盛的心經(jīng)不住這樣的“考驗(yàn)”，流下了不爭氣的眼淚。教導(dǎo)主任笑著告訴我，教師不僅要會教優(yōu)生、帶優(yōu)班，更要學(xué)會教差生、問題學(xué)生，這樣，學(xué)生進(jìn)步了，教師的能力也提高了。主任的話讓我安靜了下來，開始認(rèn)真審視班級中每個學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們并不是一無是處，相反，很多學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，甚至優(yōu)生身上沒有的品質(zhì)。姚馳同學(xué)非常叛逆，不遵守紀(jì)律，當(dāng)面頂撞校長，這樣的一個孩子，我只是幾次對他客觀評價，就把他“收服”了。一次是學(xué)校衛(wèi)生大評比，我們班的清潔區(qū)打掃的不夠徹底，他對打掃的同學(xué)口出臟話，還動手打了打掃慢的同學(xué)，后來他又自己帶同學(xué)們重新打掃清潔區(qū)，在評比中我們班獲第一名。對此我在班會上說他：對班級負(fù)責(zé)對同學(xué)不負(fù)責(zé)，要是同學(xué)們都像他一樣，我們班事事都能走在前面，但要真向他一樣，我們班成了格斗場了。他聽了底下了頭，下課后破天荒向我場承認(rèn)了錯誤。

還有一次體育課上，王召同學(xué)扭傷了腳，他二話不說，背起王召就向醫(yī)務(wù)室跑去。事后，我讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，一向傲慢的他竟然紅了臉。從此后，他高聲言語少了，逃課打架少了，成績也慢慢上來了。臨畢業(yè)時他說，相對于批評指責(zé)，他更喜歡別人的肯定與表揚(yáng)，他要謝謝我，是我讓他嘗到了這美妙的滋味。

沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。”只有你充滿愛心，你才會更貼近學(xué)生，你才會對學(xué)生做出更恰當(dāng)?shù)脑u價。當(dāng)教師是真心愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、為學(xué)生操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。相反，若教師沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確、教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃^程中，學(xué)生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教誨和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有愛與被愛，學(xué)生面對教師的教導(dǎo)，總會有一部分抵觸和抗拒。

二、尊重學(xué)生，贏得信任，取得成功。

教育家陶行知寫過這樣的一首小詩：“人人都說小孩小，誰知小孩心不小，您若小看小孩子，更比小孩小?！辈恍】春⒆?，就從尊重孩子做起。

首先，教師必須以親切的笑臉，真摯的情感，真誠的語言創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生保持一種平等、平和的良師益友式的關(guān)系，消除學(xué)生的心理約束，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識，學(xué)生主人意識越強(qiáng)，他的參與意識也就越強(qiáng)，越能克服種種障礙和阻力，去實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)，變“要我這樣做”為“我要這樣做”。

每一位教師都要學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重差異和多樣性、尊重環(huán)境與資源，這是教育成功的關(guān)鍵。每一位學(xué)生，哪怕是教師眼中的“差生”，都是獨(dú)立的、具有他人不可替代的生命價值的活生生的個體。對于這些“差生”、“后進(jìn)生”，作為教師，應(yīng)堅(jiān)持“多予”、“少取”，即：多一些寬容，少一些強(qiáng)迫；多一些關(guān)愛，少一些孤立；多一些鼓勵，少一些責(zé)備；多一些機(jī)會，少一些代替。“金鳳凰”要尊重，“丑小鴨”更需要尊重，唯有這樣才能換來桃李芬芳。

記得曾經(jīng)帶過一個叫李棟的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，上課不守紀(jì)律，經(jīng)常頂撞老師，誰對他講道理都無功而返，小小年紀(jì)那叛逆的眼神讓人震驚，十足一個問題學(xué)生。他父親常年在外打工維持生計，他母親精神出了問題，時好時壞，家里還有一個妹妹，母親連他的一日三餐都照顧不了，他經(jīng)常吃不了飯，大冬天穿很薄的衣服，凍得臉、手都是青的。學(xué)校老師心疼他，紛紛把自己孩子的衣服給他，學(xué)校還給他買新衣服，但他就是不要，弄得老師們不知所措。其實(shí)，原因跟很簡單，他自尊心很強(qiáng)，他覺得別人的幫助只是一種憐憫，傷害了他的自尊。一天，天氣仍然很冷，我單獨(dú)把他叫到我的房間，拿出一件棉馬甲，讓他穿在里面，他看看我，愣了片刻，還是穿上了，我什么話也沒多說，只是讓他放學(xué)再來我房間拿走其余的衣服，他點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。從此，我明顯覺得他對我的態(tài)度變了，之前那叛逆的眼神也沒了。同樣的心意，我收到了效果，很明顯，我給予他足夠的尊重，保護(hù)了他那顆敏感而脆弱的心。

孔子曰：吾聽，吾忘；吾看，吾記；吾做，吾悟。也就是說聽了就忘了；看了就過去了；只有做了，才能夠更深的去理解它。只有以我們的愛心、細(xì)心、耐心、精心和盡心，才能做到細(xì)致、精致、極致，也才能培養(yǎng)出精品。教育家贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識、得體的舉止感化學(xué)生的行為，用自己高尚的師德、真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

第三篇：愛心鑄師魂

愛心鑄師魂

同江市臨江中心校

于秀華

育苗有愛志更堅(jiān)，潤物無聲苦樂多。執(zhí)教幾載風(fēng)雨，使我深深地體到愛是教師最美麗的語言，是教師職業(yè)道德的崇高體現(xiàn)。教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。一個師德高尚的教師，不是只愛個別優(yōu)秀的學(xué)生，而是要愛每一位學(xué)生。教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業(yè)的追求與奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛不是寵愛，不是溺愛；而是大愛，是博愛，是嚴(yán)厲的愛。在育人的過程中因?yàn)橛袗郏越處熉殬I(yè)被稱為太陽底下最光輝的事業(yè)；因?yàn)橛袗郏處煴蝗藗儽茸龃盒Q、紅燭；因?yàn)橛袗郏晕艺媲械母惺艿疆?dāng)一名人民教師的幸福與快樂。那么在育人的過程中如何去愛學(xué)生呢？以下是我在工作中的幾點(diǎn)做法，寫出來與大家商榷。

一、關(guān)愛學(xué)生 以情動人

。教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生，了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼喚，和學(xué)生交朋友，加強(qiáng)心理溝通，只有這樣教師才能有針對性地開展教育和疏導(dǎo)，打開學(xué)生的心結(jié)，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)師愛的細(xì)致和深刻。只有熱愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛的存在，才能教育好學(xué)生。教師要把自己的溫暖和感情傾注到每一個學(xué)生的心田。通過真情的流露去拉近老師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，走近學(xué)生的心靈，感化學(xué)生。

在我班里，有一個叫金艷虹的同學(xué)。各科成績都很差，平時沉默寡言，不喜歡參加集體活動。從對她幾次談話中了解到，她認(rèn)為自己特別笨，智力不如人，怕老師、同學(xué)會看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。針對她的思想，我提出同她交朋友的想法，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫她補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，使她感到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖，從而恢復(fù)了自尊心對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，從此變得開朗起來，在班級里又聽到了她和同學(xué)玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。

如果教師對每個學(xué)生不加強(qiáng)了解，不知他們的所思所想，盲目甚至糊涂給予的愛護(hù)和關(guān)心只能是表面的溫情，只能是膚淺的愛，根本就打動不了學(xué)生的心。愛從來不是單向流動的小溪，而是相互溫暖的太陽。教師只要多了解、關(guān)心每一個學(xué)生，就等于與學(xué)生之間架起了一座心靈的橋梁。師生之間的心理和情感的距離就會大大的縮小。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通的教師才能贏得全體學(xué)生對教師的信任、尊重和支持。

二、欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生。

教師的工作對象是人，無論是什么樣的人都有著豐富的情感和自尊心。每個人都渴望得到別人的理解和尊重。正如美國心理學(xué)家馬斯洛所說：“企盼社會對自己尊重是一個人天性的需要?！弊宰鹗敲總€人身上極其珍貴的心理品質(zhì)，是每個人進(jìn)行自我教育，自我調(diào)節(jié)，自我發(fā)展的內(nèi)在活動。教師如果在教育教學(xué)活動中忽視了這一點(diǎn)缺乏對學(xué)生的基本尊重，有意無意地不分場合地傷害學(xué)生，極容易使學(xué)生的自尊心受到傷害，使他們對教師產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理。作為教師的我們要時刻注意保護(hù)兒童的自尊心，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個性愛好，平等地對待每一位學(xué)生，要善于從學(xué)生的角度去思考問題，多為學(xué)生著想多鼓勵學(xué)生。即使學(xué)生犯了錯誤，也要講究教育的策略，善于捕捉教育時機(jī)，既要使學(xué)生認(rèn)識到錯誤，也不傷害學(xué)生。這是教育智慧的體現(xiàn)。在我所教的班級中，有一個叫肖勇的男孩子，在一次自習(xí)課上我發(fā)現(xiàn)他在課桌下玩玩具小手槍，由于他玩得過于專心，以致我走到他身后都沒有覺察?！霸趺崔k？是呵斥制止，還是……”猶豫中，我向別的同學(xué)使了個眼色，悄悄走到他的身后，用手輕輕蒙住了他的眼睛?！笆钦l，別鬧，被老師發(fā)現(xiàn)就壞了！”他輕聲說。我屏住呼吸，一聲不發(fā)，別的同學(xué)連忙說：“猜猜是誰？”當(dāng)一個個名字被否定后，肖永有些不自在了，我趁勢松開雙手，他發(fā)現(xiàn)了是我后，臉紅了，不好意思的低下頭。悄悄地把小手槍塞進(jìn)了桌洞。在隨后的時間里，我發(fā)現(xiàn)他的腰桿挺得比誰都直……

三、心理輔導(dǎo) 培養(yǎng)品德

心理處于健康正常狀態(tài)，是學(xué)生形成良好的品德的基礎(chǔ)，這是因?yàn)閭€體心理只有處于正常健康狀態(tài)，才易于適應(yīng)社會道德的各種要求，與社會道德規(guī)范保持一致，形成良好的品德。因此班主任要善于抓住一切機(jī)會利用個別談心，集體輔導(dǎo)等方式對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

在班級中，我們常會見到這樣的學(xué)生，自暴自棄乃至厭學(xué)，因?yàn)榛ハ嗉刀?，打小報告；因自卑而默默無聞的；因?qū)W習(xí)好而驕傲自大的，學(xué)生個體中有表現(xiàn)好的，有人緣好具有號召力的，有被人當(dāng)作出氣筒的，有被同學(xué)遺棄的。面對這些現(xiàn)象，班主任就要利用班會，晨會等機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。榜樣的力量是巨大的，我們可以為學(xué)生樹立身邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的行為。也可以通過講故事，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分角色演示情景、討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)等引導(dǎo)學(xué)生適時，適度，適宜地渲泄自己的情緒又能適當(dāng)控制自己的情緒；幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)解情緒的方式如傾訴，轉(zhuǎn)移，渲泄、自我暗示等。讓他們懂得“生活的藝術(shù)是駕馭情緒的藝術(shù)，”形成正確的社交心理，學(xué)會禮貌真誠地與人交往：學(xué)會克服害羞心理，正確地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能看到別人的長處，學(xué)會關(guān)心他人，樹立信心，學(xué)會自強(qiáng)、自立、自愛。促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

第四篇：愛心鑄師魂

愛心鑄師魂

羊尾鎮(zhèn)郭家中心小學(xué)

許蓮花

多年來，我一直堅(jiān)信著：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛，則是教師的實(shí)質(zhì)。沒有教者沉穩(wěn)而成熟的人格影響，沒有教者滿腹經(jīng)綸的才華導(dǎo)向，沒有教者愛滿胸襟的寬容與度量，就沒有教育的朝暉夕露，沒有教育的春華秋實(shí)。這是我一名普通的教師對自己教師生涯的深刻診釋?；厥走@兩年來的教師工作歷程，既充滿著艱辛也伴隨著喜悅，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我由一個教育戰(zhàn)線的新兵逐漸成長起來，經(jīng)受住了一次次地考驗(yàn)，終于成為區(qū)優(yōu)秀教師。我正是以自己的高尚師德、藝術(shù)才華和寬廣無私的愛，引領(lǐng)著學(xué)生行進(jìn)于我的教育人生之路，譜寫著跨世紀(jì)教書育人的新篇章。

二月份剛開學(xué)不久，由于教師緊缺我服從學(xué)校安排由帶低年級數(shù)學(xué)改帶四年級語文兼班主任，這對于我來說無疑就是一種挑戰(zhàn)，語文教學(xué)我還不熟悉、班情我還不了解、又沒當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，讓我很有壓力。然而我對教育的滿懷熱情使我很快振作起來，我必須在孩子們面前表現(xiàn)出我的自信。走上教語文的崗位，發(fā)現(xiàn)這是一群不善多言的孩子，我使出渾身解數(shù)一節(jié)課也難得有幾個發(fā)言的或者說沒幾個自主發(fā)言的，這讓我頭疼不已。后來我想到如果我和她們私下多溝通、多交心取得他們的信任有可能會對我敞開心扉。果不其然，兩周后發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了一個新同學(xué)，一下課都圍在你身邊，問問這，問問那，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑。

可是，馬上問題就來了，我很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文基礎(chǔ)掌握不是很牢固，而且，寫作對他們來說非常困難，為了提高語文能力，無非是對他們“嚴(yán)”。在學(xué)生面前做嚴(yán)師是最容易的，也是最簡單的。只需要你課上永遠(yuǎn)板著一張臉，不斷的提出學(xué)習(xí)上的各種要求，在不滿意的情況下，教訓(xùn)一頓，學(xué)生們肯定也能掌握好所有的知識?？墒?，這樣一來我距學(xué)生不是很遠(yuǎn)了嗎？但是一味地做朋友，而沒有老師的威嚴(yán)，讓他們感覺就像班里的一個同學(xué)，那我還怎樣駕馭課堂，上課的時候他們怎么能遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講？事實(shí)上有的孩子就因?yàn)楦蠋煕]有距離了，課堂上很隨意的插嘴或下位，這樣怎么能學(xué)好？怎么辦呢？怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠兀?/p>

回想以前學(xué)心理學(xué)時，有一句話：老師讓學(xué)生通過語言把所有的感情――積極的，消極的，都表現(xiàn)出來，是對學(xué)生最大的保護(hù)。其實(shí)，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個要求。是啊，這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí)?？磥淼脧摹白雠笥选遍_始我的計劃。

于是我用了二招：(一)坐下來聽學(xué)生傾訴。作為學(xué)生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒、悲傷。如果心平氣和的做學(xué)生的傾訴對象，跟學(xué)生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注、尊重和時間，是對學(xué)生最有效的幫助。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。

（二）“蹲下來”了解學(xué)生的思想。孩子畢竟是孩子，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進(jìn)他們的心里，才能被他們所接受。

在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后，就可以開始自己的教學(xué)計劃，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作能力，學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是高段學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

對于閱讀課，我把“抓準(zhǔn)切入點(diǎn)、圍繞重點(diǎn)詞句展開教學(xué)，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點(diǎn)。平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點(diǎn)，都是嚴(yán)格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實(shí)實(shí)。

就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語文學(xué)習(xí)，成績也有了明顯的提高。當(dāng)然在語文教學(xué)上取得了微不足道的一點(diǎn)成績對于偉大的教育事業(yè)來說是不夠的。教無定法，我會在以后的教學(xué)中會更加刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，盡自己的綿薄之力為祖國教育大廈添磚加瓦！

第五篇：奉獻(xiàn)鑄師魂演講稿

奉獻(xiàn)鑄師魂

教師是人類靈魂的工程師；教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；教師甘為人梯，默默耕耘；教師捧著一顆心來，不帶半根草去??，懷著對教師無限的崇敬和對教師這個崗位的憧憬，22歲的我踏入了九小 的校門。時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了6個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著教師們?nèi)康男难c汗水，苦過、累過、但是能看見孩子們可愛的笑臉，就是我們最大的幸福。在九小的樂園里，我周圍的教師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。他們這種無私的奉獻(xiàn)精神讓我肅然起敬，也讓我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)。

一、做一泉活水

欲給學(xué)生一碗水，一桶水已不夠，我們需做青春常在的一泉活水。這是和王曉艷老師外出學(xué)習(xí)最大的體會。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。王老師總是對我說，青年教師要多讀書，聽課，不斷充實(shí)自己。她自己從不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，主動為自己充電，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和管理水平。她對教學(xué)工作從不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，她潛心鉆研青少年教育理論，苦練基本功?？茖W(xué)施教要求教師不斷地完善自身，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。為更好地適應(yīng)工作，她訂

閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于此，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實(shí)自己，做學(xué)生的一泉活水。

二、做個好教師并非易事。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。作為一個年輕教師，更沒有理由放松自己，2008年我擔(dān)任了班主任工作。剛剛擔(dān)任班主任工作的我，熱情飽滿，干勁十足，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中常常顧此失彼，漏洞百出，我深深的感到班主任工作的細(xì)致和繁瑣。在我焦頭爛額之際，擔(dān)任年級主任的張艷老師向我伸出了援助之手。張老師是一個經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，對待班級工作認(rèn)真細(xì)致，這我也早有耳聞。張老師送給我魏書生的《給青年教師的建議》和《班主任工作漫談》兩本書，讓我仔細(xì)研讀，又將班級工作中的一些要領(lǐng)，注意事項(xiàng)對我細(xì)細(xì)談起，使我對班主任的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在平時的工作中，遇到我處理不好的問題，張老師總是不厭其煩的給予我指導(dǎo)。記得接任班主任工作的第一年，班里有個非常調(diào)皮的孩子，課堂說話不聽講，下課經(jīng)常和同學(xué)打鬧，對于老師的勸導(dǎo)和批評，他完全不予理會，為此我想了好多辦法，都收效甚微，為此苦惱不已。張老師知道后，立刻幫我出了注意。這是個非常聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的孩子，對于班級紀(jì)律完全不放在心上。張老師采取家校溝通，和孩子交流，批評鼓勵并用的方法，讓孩子意識到自己的錯誤，并且在班內(nèi)開展一幫一的活動，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子來幫助他。一個月下

來，這個孩子真的改變了很多，也使我意識到，教師的工作不僅僅是簡單的教書育人，也要有駕馭班級的能力，引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會做人的能力。張老師不僅是孩子們的老師，也是我的老師。

二、冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，教師的愛是成功教育的原動力。開學(xué)之初，我們班轉(zhuǎn)走了5個孩子，雖然他們轉(zhuǎn)走各有原因，但作為班主任的我，還是感到非常難過。張老師也非常難過，在和其他孩子交流時，忍不住流下了眼淚。在家長會交流時，談到孩子轉(zhuǎn)學(xué)的事情，張老師自責(zé)的說，可能是我的教學(xué)方法吸引不了孩子和孩子家長了，作為教師，看著自己心愛的孩子離開，真的非常難過，和孩子相處了4年多了，每個孩子在我心里都是最珍貴的。許多家長流下了感動的淚水，在一旁的我也熱淚盈眶，這是一位教師對孩子最真切的愛啊。

今年10月份，張老師參加了市里的品德講課比賽，作為教師，張老師也算是功成名就了。有人就問她，你現(xiàn)在沂蒙名師，市十佳班主任也已經(jīng)聘上高級了，已經(jīng)名利雙收了，還吃這個苦，費(fèi)這個力氣做什么。張老師的回答讓我感觸頗深，她說：學(xué)高為師，德正為范，孩子們是在不斷學(xué)習(xí)的，作為教師也要不斷充實(shí)自己，做好孩子的榜樣。是的，作為教師，我們給孩子一杯水，自己要有一桶水，只有不斷充實(shí)自己，讓自己充滿斗志，才能讓我們的孩子深受感染。

當(dāng)我站上三尺講臺，作為一名教師，多年以后細(xì)細(xì)地品味，我發(fā)現(xiàn)愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心房，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上穩(wěn)步地奔向前方，奔向未來，去實(shí)現(xiàn)他們的理想。

《長大后我就成了你》這首歌的歌詞里這樣寫道：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己。然而！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。

青春是人生中最美好、最善良的時節(jié)，我愿意把我的青春無私的奉獻(xiàn)于這三尺講臺，奉獻(xiàn)給那些天真、可愛的孩子們。

令我一直感到慶幸的是，我在和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們一起快樂的工作著、生活著。是你們讓我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

通過講述身邊優(yōu)秀教師熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，樹立師德典型，大力弘揚(yáng)人民教師爭當(dāng)先鋒、教書育人、為人師表、熱愛學(xué)生、誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)的精神。