第一篇：《教育家之路》讀書筆記

我認真學(xué)習(xí)了《教育家之路》一書，感受到很多教師的快樂，來自學(xué)生。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。

讀了這些理論著作以后，通過對這些經(jīng)驗的借鑒，使我更自信，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟……

第二篇：教育家之路

《教育家之路》讀后感

支邊小學(xué)教師：趙艷霞我認真學(xué)習(xí)了《教育家之路》一書，感受到很多教師的快樂，來自學(xué)生。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，通過對這些經(jīng)驗的借鑒，使我更自信，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟。

2012.12

第三篇：教育家之路讀后感 [推薦]

教育家之路讀后感

傅斯年，五四新文化運動的健將，是一位思想深刻的學(xué)者和卓有成就的歷史學(xué)家、教育家，教育家之路讀后感。但是由于歷史的原因，在相當(dāng)長的歲月中人們對他了解甚少。1919年元旦，新潮問世。第一期出版后，在社會上反響很大。傅斯年在很短的時間內(nèi)，先后發(fā)表了《怎樣做白話文》、《中國文藝界之病根》、《白話文學(xué)與心理的改革》等文章，并創(chuàng)作了《深秋永定門城上晚景》、《老頭子和小孩子》、《心悸》、《心不悸了》等自由體新詩。在北大師生中，文言功底差而贊成白話文的多，文言文寫得好卻贊成白話文的就極少，而傅就屬于后者。他雖然國學(xué)根底很厚，文言文寫得很精彩，但卻深知提倡白話文是文學(xué)革新和學(xué)術(shù)革命的關(guān)鍵，所以才追隨胡、魯、陳等新文化運動的主將，積極倡導(dǎo)白話文運動。

在這場運動中，阻力也是很大的。其中，最頑固的要算文學(xué)系的黃侃教授。在一次講課中，黃反對胡適提倡白話文，并贊美文言文的高明。他舉例說，如胡適的太太死了，他的家人電報必云：“你的太太死了!趕快回來啊!”長達11字。而用文言則僅需“妻喪速歸”4字即可，只電報費就可以省三分之二。

火燒趙家樓將五四運動推向高-潮，不過，傅斯年并未繼續(xù)學(xué)生領(lǐng)袖之路，他志不在政治，而在于學(xué)問。傅斯年講授《中國文學(xué)史》，并沒有現(xiàn)成的講義，常常需要刻鋼板油印講義，讀后感《教育家之路讀后感》。他不僅授課受歡迎，而且十分關(guān)心學(xué)生，對成績優(yōu)秀者獎掖有嘉。傅斯年不但是一位大氣磅礴的學(xué)者，卓越的學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)人，還是一位日常生活非常嚴謹?shù)膫鹘y(tǒng)知識分子。

對于教育改革，傅斯年有自己的考慮。1949年3月，胡適由美國來臺，兩人對教育制度進行了深入探討。傅以為，中國的學(xué)校制度，可以說是抄襲的，連模仿都算不上。因為模仿要用心，抄襲則隨便。莫名其妙、興之所至，便是學(xué)校制度的現(xiàn)狀。胡適以為，世紀初的學(xué)校，章程譯自日本，日本也是抄襲的，中國教育按這個行不通。民初，又學(xué)美國，結(jié)果長處沒學(xué)來，短處卻學(xué)了不少。每任教育部長上任，又有新見解、新作為，舊的不改，新的激增，使學(xué)生課程繁難，嚴重摧殘青少年身心健康。

傅斯年說，從教育宗旨看，中國仍是傳統(tǒng)的讀書做官論，于是認字的越多，學(xué)校辦得越多，社會寄生蟲越多。衡量一個學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，一是學(xué)生是否具有運用課本知識動手實干的能力，二是能否將所學(xué)知識與課本知識聯(lián)系起來。只有這樣，才不至于學(xué)生成為社會廢物和游民。教改的另一原則，則是教育大眾化，以獎學(xué)金解決寒門學(xué)子的入學(xué)與上進。

他辦的四件大事，一是中山大學(xué)的文學(xué)院，二是史語所，三是北大復(fù)員，四是臺大，都是最大的成績。

傅斯年先生，偉大的教育家，讀完他的經(jīng)歷，我陷入深深的思考中，他的“敦品，勵學(xué)，愛國，愛人”，會一直銘記在我心中。

第四篇：走教育家發(fā)展之路

走教育家發(fā)展之路

——石鑫同志先進事跡介紹

石鑫，江蘇省海門中學(xué)校長、黨委書記，江蘇省特級教師。先后榮獲江蘇省會考先進工作者、江蘇省青少年科技教育先進個人、南通市優(yōu)秀教育工作者、南通市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、南通市“十佳園丁”、南通市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、南通市會考先進工作者、海門市“十佳知識分子”、海門市“十佳青年”等榮譽，連續(xù)多年被評為海門市先進工作者。2012年，石鑫同志以出眾的能力、出彩的工作、出色的業(yè)績獲評江蘇省五一勞動獎?wù)隆?/p>

石鑫同志堅持四項基本原則，積極投身教育改革，自覺實踐“三個代表”思想，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有很強的創(chuàng)造力、進取心和宏觀決策能力。投身教育工作29年，在省級重點中學(xué)海門中學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作17年，始終滿腔熱忱地致力于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，廉潔奉公，作風(fēng)沉穩(wěn)，善于思考，團結(jié)同志，樂于奉獻，業(yè)務(wù)精湛，以自己的人格魅力感染和影響學(xué)校的師生員工，率領(lǐng)全體師生共同努力，取得了較好的辦學(xué)業(yè)績。特別強調(diào)“六種意識”（即團結(jié)意識、大局意識、危機意識、爭先意識、主動意識、表率意識）和“五種作風(fēng)”（即踏實踐行的作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、動真碰硬的作風(fēng)、一抓到底的作風(fēng)、步調(diào)一致的作風(fēng)）來嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作和學(xué)校管理方面取得了令人矚目的突出業(yè)績，在群眾中具有很高的威信。

一、正確定位，做好學(xué)校引路人

學(xué)校的發(fā)展，歸根結(jié)底，在于先進辦學(xué)理念的科學(xué)引領(lǐng)。作為校長，不應(yīng)僅是學(xué)校的最高決策者，更應(yīng)是學(xué)校辦學(xué)方面的引領(lǐng)者，是學(xué)校辦學(xué)思想的一面旗幟。要扮演好這個角色，首先必須要虛心學(xué)習(xí)，三年來，石鑫同志認真學(xué)習(xí)了十多部教育理論書籍，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐寫好隨筆。同時又參加省教育廳組織的四星級中學(xué)校長的培訓(xùn)和南通市教育局組織的四星級中學(xué)校長培訓(xùn)，先后應(yīng)邀赴上海、石家莊、山東、淮陰、常州等地作學(xué)術(shù)報告，多次為來自全國各地的代表團作海門中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗介紹，加強教育科研，先后有多篇文章在省級以上刊物上發(fā)表。主持了三個課題的研究，堅持深入一線了解課堂教學(xué)情況，并進行高效課堂的深入探究，加強與教師和學(xué)生溝通，及時了解師生的思想動態(tài)，為學(xué)校的正確決策奠定良好基礎(chǔ)。堅持一月一次的教職工大會制度，每次開會報告，不僅是工作點評，更是以教育思想滲透、提升教師教學(xué)素養(yǎng)為目的的報告，作為教師校本培訓(xùn)的一部分，也讓老師們真正理解落實校長的辦學(xué)理念。同時以先進的育人理念對家長進行培訓(xùn)，讓家長在育人時為學(xué)校提供更多的理解和支持。

二、深入思考，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在于科學(xué)規(guī)劃、踏實踐行。石鑫同志在充分聽取教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃好每個學(xué)期的學(xué)校工作，并著手制訂了學(xué)校新一輪的五年規(guī)劃，科學(xué)提出了學(xué)校“三化”、“四精四特”的辦學(xué)目標(biāo)。石鑫同志具有正確的教育質(zhì)量觀，不僅開足開齊各種規(guī)定課程，還加強了校本課程的研究，開設(shè)了學(xué)術(shù)性、拓展性和價值性等三大類共計106門校本課程，組織了幾十個學(xué)生社團，為學(xué)生個性特長發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在高升學(xué)率的背景下，明顯促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。先后組織了多次大型的海門中學(xué)教學(xué)“百花獎”暨全國范圍內(nèi)的教學(xué)研討活動，組織了海門中學(xué)“科學(xué)節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等大型活動，提供學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺。

三、親身引領(lǐng)，走教育家發(fā)展之路

學(xué)校的發(fā)展，根本之處，在于師資隊伍建設(shè)。石鑫同志深知，名師就是一面奪目的旗幟，提供了弟子們效仿的榜樣；名師也是一根示范的標(biāo)桿，吸引著弟子們?nèi)プ汾s、超越。他著力推進名師工程、青藍工程，制訂并完善了“名、特、優(yōu)教師”評比條例，“準(zhǔn)特級教師條例”、“名師工作室條例”、“優(yōu)秀、名牌、功勛班主任評比條例”等一系列制度，引導(dǎo)教師走名師之路，走教育家發(fā)展之路，并先后送90%以上的教師外出學(xué)習(xí)考察、培訓(xùn)和聽課等，讓教師開闊眼界。在各級教學(xué)競賽中，先后有多人次獲江蘇省一等獎，20多人獲南通市一等獎，8人獲南通市“學(xué)科帶頭人”稱號（重點中學(xué)前茅），在2011海門市各級骨干教師評比中，14人被評為“學(xué)科帶頭人”，12人被評為“骨干教師”，11人被評為“教壇新秀”，成了海門絕對大戶。現(xiàn)學(xué)校已有63%的教師獲海門市及骨干教師以上的稱號。學(xué)校面貌的變化，干部隊伍的變化是關(guān)鍵。每年寒暑假，都要進行專門的干部隊伍培訓(xùn)，進行逐級談話，實行述職述廉制、專題培訓(xùn)制、嚴格考核和任用制，積極引領(lǐng)干部隊伍自強素質(zhì)，行政、專業(yè)兩手齊抓，走教育家發(fā)展之路，并以此營造良好氛圍，引領(lǐng)教師同步發(fā)展，走科研興校強校之路。

四、科學(xué)管理，創(chuàng)海中教育新輝煌

學(xué)校的發(fā)展，重點在于科學(xué)管理，石鑫同志深知，管理走向深處是制度，登上高處就是文化。他倡導(dǎo)科學(xué)管理，推行科學(xué)管理制度，創(chuàng)造辦學(xué)新輝煌，結(jié)成了碩果：

1．學(xué)校美譽度不斷提升

學(xué)校榮獲北大的校長實名推薦資格，又獲得了清華大學(xué)A計劃資質(zhì)、新百年領(lǐng)軍計劃資質(zhì)，學(xué)校獲“江蘇省素質(zhì)教育先進學(xué)?！?、“省基礎(chǔ)教育課改先進集體”、“省藝術(shù)特色學(xué)?！薄ⅰ爸腥A文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?、“省健康促進學(xué)?！薄ⅰ敖K省平安學(xué)?！?，以第一名的成績高質(zhì)量通過了南通市政府督導(dǎo)室的評估驗收，學(xué)校的先進辦學(xué)理念，科學(xué)的辦學(xué)舉措，出色的辦學(xué)業(yè)績，受到專家們高度稱贊。僅2012年，先后有西安交大、海軍工程大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)等著名高校將海中定為優(yōu)質(zhì)生源基地。2．教育質(zhì)量年年創(chuàng)新高

（1）在他事先士卒的帶領(lǐng)下，全體教師敬業(yè)和諧，科學(xué)管理，高考年年取得大豐收，2012年高考以出色的業(yè)績，高分群體突出，繼2007年10名、2008年12名、2009年14名、2010年18名、2011年22名同學(xué)錄取清華、北大后，再次實現(xiàn)歷史性突破，清華北大上線人數(shù)預(yù)計超過20人，9位同學(xué)總分名列全省前100名（含藝體）, 380分以上高分人數(shù)名列江蘇省前三名。本一上線人數(shù)722人，本一上線率達81.34%，本二上線人數(shù)877人，本二上線率達97.65%，學(xué)校文理科語數(shù)外單科均分、生均總分、本一率本二率均居南通市之首，創(chuàng)造了新百年新輝煌。

（2）學(xué)科競賽碩果滿枝。近三年來，已有500多人次在全國數(shù)、理、化、生、信息學(xué)競賽中分獲一、二等獎，每年都有3－4名學(xué)生代表江蘇省參加全國冬令營，并獲金、銀牌，有3名學(xué)生進入國家集訓(xùn)隊，2008年顧穎飛同學(xué)喜獲亞洲物理奧賽金獎。在2011年江蘇省三大現(xiàn)場作文大賽中，我校學(xué)生獲兩項賽事最高獎的第一名，八人次榮獲一等獎。

（3）科技競賽碩果累累。在第六屆全國青少年勞技作品創(chuàng)新大賽、江蘇省第二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽、江蘇省中小學(xué)電腦制作活動機器人競賽等各類科技創(chuàng)新競賽中，5人次獲國家金獎，7人次獲銀獎，123人次獲省一等獎，學(xué)校被評為江蘇省第二屆青少年發(fā)明家搖籃獎，“江蘇省電子技師先進學(xué)?！?，“南通市青少年科技特色學(xué)校”、“江蘇省素質(zhì)教育先進學(xué)?！钡确Q號。

（4）藝體成績香溢校園。在江蘇省第十七屆運動會田徑比賽中，我校多名同學(xué)代表南通市參賽，并獲一塊金牌，3人次獲各項前6名，在江蘇省第十屆健美操比賽中獲第一名。2009年我校男女排球隊雙雙獲得生中學(xué)生排球比賽冠軍。在南通市第五屆中小學(xué)“獨唱、獨舞、獨奏”比賽中，我校參賽4個節(jié)目均獲一等獎。在全國第二屆學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校3位同學(xué)獲省級一等獎。每年都有多名學(xué)生考入中央音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等全國頂尖學(xué)校。

五、科學(xué)探究，努力實現(xiàn)科研興校

學(xué)校的發(fā)展，源頭活水在于教育科研。石鑫同志深知教育科研的重要意義，認真組織學(xué)?！笆濉币?guī)劃課題申報的沙龍活動，大力獎勵教師科研成果，不斷增強教師大家科研興校的意識。他自己踏實踐行，堪為表率。自2007年以來，石鑫同志先后主持了《創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)雙主體的探索》（全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題）、《中學(xué)理科數(shù)字化實驗的策略研究實踐開發(fā)》（全國教育技術(shù)重點課題）、江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題《中學(xué)媒體素質(zhì)教育的研究》等三項重大課題的研究，現(xiàn)已先后結(jié)題或即將結(jié)題。2012年石鑫同志再次主持了省重點資助課題《“學(xué)術(shù)性高中”學(xué)生創(chuàng)新潛能培養(yǎng)機制的研究》，目前已開題著手研究。通過課題的研究，提升了自己和其他教師的研究水平，大大促進了學(xué)校教育水平的提高，為海中成為名副其實的百年名校奠定了厚實的基礎(chǔ)。

第五篇：讀書筆記未來之路

讀書筆記（2）未來之路

目錄 致謝 前言

第一章 一場革命開始了 第二章 信息時代的開始 第三章 計算機行業(yè)的前車之鑒 第四章 應(yīng)用程序和應(yīng)用裝置 第五章 通往信息高速公路的途徑 第六章 內(nèi)容革命 第七章 對商業(yè)的啟示 第八章 自由競爭的資本主義 第九章 教育：最佳投資 第十章 不出戶，知天下 第十一章 各展雄才奪金魁 第十二章 舉足輕重的問題 跋

漢英術(shù)語對照表 譯者后記

2008年1月1日后，比爾·蓋茨將把他創(chuàng)立的微軟帝國交給年輕人來運營管理。他在保留微軟最大股東的同時，將花更多的時間，在以他和妻子命名的世界上最大的慈善基金會上。他的人生進入到新的境界。

大約在1995年，比爾出版了自己的第一本書《未來之路》。這本書揭示了微軟成功的秘密，而且在那個時候，比爾預(yù)言了計算機行業(yè)的未來。

比爾自己認為微軟的創(chuàng)立之所以會取得如此巨大的成功，除了歷史的機遇外，還有對歷史的學(xué)習(xí)和深刻體會。

比爾因為在湖濱中學(xué)的經(jīng)歷，使自己的天分得到了自由的成長。在計算機的世界里，小孩和成人一樣握有控制權(quán)。這種成長的環(huán)境，使比爾和他的伙伴們一開始就因為熱愛，而懷抱夢想。

許多年后，當(dāng)比爾·蓋茨回憶起和保羅·艾倫創(chuàng)立微軟時的情景都激動不已：那天，比爾和艾倫正站在哈佛大學(xué)廣場上忘情地閱讀《大眾電子學(xué)》雜志有關(guān)一臺小計算機的描述文章。他們不是非常清楚計算機會得到怎么樣的具體應(yīng)用。但他們確信，它將會改變他們和這個計算世界。因為一個夢想：讓所有的人的桌面上都有一臺計算機。

正是這個夢想強烈的激勵著兩個年輕人，放棄學(xué)業(yè)和工作，創(chuàng)立了微軟。也正是這個偉大的遠景，使以后的微軟能走得更遠。

比爾離開哈佛的機會成本，就是創(chuàng)立微軟的成本。一切擁有雄心和遠見的人，一定是敢于打破常規(guī)的人，歷史的機會常常稍縱即逝，容不得瞻前顧后。

在微軟由小到大的過程中，微軟有兩個突出的階段，一是將MS dos授權(quán)給IBM PC，另一個是開發(fā)windows 圖形界面操作系統(tǒng)。

在個人計算機革命來到之際，微軟很好的把握了自己的發(fā)展戰(zhàn)略：通過開發(fā)通用操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件來發(fā)展自己的競爭優(yōu)勢，同時，借助ＩＢＭ的力量把自己帶入到一個更高競爭的地位。堅持開放的兼容性的開發(fā)，把計算機的世界從一個集硬件、軟件一體的集中性、壟斷性產(chǎn)業(yè)，變成了標(biāo)準(zhǔn)化，可替代性的競爭性產(chǎn)業(yè)。

比爾認為只要把軟件賣到一個很高的數(shù)量，即使是價格低廉，公司也可以發(fā)展壯大。到今天來看，這是比爾之所以成為世界首富的原因之一?，F(xiàn)在世界上約有１億臺個人計算機上運行的是微軟的ｗｉｎｄｏｗｓ操作系統(tǒng)，微軟不僅做到了數(shù)量上的壯大，而且在這個贏家通吃的市場上擁有絕對的壟斷地位。

ｍｓｄｏｓ在幫助微軟賺得缽滿碟滿的同時，比爾想到了下一步的發(fā)展，他們從蘋果電腦的圖形操作中獲得了啟發(fā)，他們決定推出自己的操作系統(tǒng)：ｗｉｎｄｏｗｓ。

對微軟來說，這樣的一幕經(jīng)常出現(xiàn)：競爭對手總是先他們一步作出創(chuàng)新的舉動，微軟發(fā)現(xiàn)了巨大的市場利益，尾隨其后。微軟的前３版產(chǎn)品，總是遭人詬病或恥笑。但是，隨著微軟產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量有所提高，市場的份額也逐漸提高，微軟高舉價格或免費的大棒，把對手推向危險的邊緣，當(dāng)對手開始通過法律來控訴微軟的壟斷時，微軟已把目光盯向了下一個目標(biāo)。

微軟在ｗｉｎｄｏｗｓ的開發(fā)就是這樣，ｗｉｎｄｏｗｓ１．０出來的時候，歷經(jīng)了７年時間，而且遭到了嘲笑和抵制。即使是ｗｉｎｄｏｗｓ３．０略有好轉(zhuǎn)。但是，到了９５年，當(dāng)ｗｉｎｄｏｗｓ９５發(fā)布時，首發(fā)當(dāng)天，竟然出現(xiàn)了客戶徹夜排隊購買的場面。

可以說從ｗｉｎｄｏｗｓ９５開始，個人計算機的市場才得到了更多更大的發(fā)展。從那時起，ｗｉｎｄｏｗｓ在個人計算市場，君臨天下。

當(dāng)ｗｉｎｄｏｗｓ９５大捷的時候，另一場革命正在發(fā)生，一個由瀏覽器引發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命，網(wǎng)景，一個互聯(lián)網(wǎng)初創(chuàng)的公司，站在了時代的前列。

之后的故事耳熟能詳了：微軟在內(nèi)部的《萬圣節(jié)備忘錄》，比爾修正了自己在互聯(lián)網(wǎng)方面的戰(zhàn)略。微軟開始了自己的互聯(lián)網(wǎng)征途。當(dāng)微軟的瀏覽器ＩＥ５發(fā)布后，由于使用了免費大棒，用戶占有率到了９０％以上。網(wǎng)景，一個時代開啟的象征，賣給了ＡＯＬ，從大眾的視野里消失了。

在１９９５年的《未來之路》，比爾就預(yù)見到：總有一天，微軟會跟其他曾經(jīng)的企業(yè)一樣，由于失去了對形勢敏銳的判斷，而在歷史的機會中跌大跟斗。他預(yù)言了一切，包括自己的失策?；ヂ?lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的案例，在微軟成為一段佳話或警示。

在１９９５年到現(xiàn)在的１０多年間，微軟仍然保持著自己的警惕和饑餓，它的領(lǐng)域在擴大，對手也越來越新，越來越大：ＩＢＭ、ｓｕｎ、ｏｒｃａｌｅ、ｇｏｏｇｌｅ、ａｄｏｂｅ．．．

人員不停流動到對手的公司，微軟也不停的把對手的天才攬至自己的麾下。據(jù)說，微軟每年有大約上１００項的產(chǎn)品推向市場。

微軟已經(jīng)過了自己３０歲的生日，比爾·蓋茨已經(jīng)把微軟的目標(biāo)定格在更高的位置：使信息無時無處不在，信息時代最終將提供人類更高的效率和生活體驗。

無論人們怎樣的評說，比爾·蓋茨所創(chuàng)立的微軟，給這個世界帶來了偉大的社會進步，而無論過去多少年，比爾都將成為我們這個時代的驕子和巨人而載入史冊。

書的封面上是青年時代的比爾·蓋茨，當(dāng)時的他正因為Windows的大賣而春風(fēng)得意。

現(xiàn)在回首過去，重新翻閱當(dāng)年他的著作『未來之路』，很有些特殊的意義和微妙的味道。

所謂『信息高速公路』，曾經(jīng)是這個巨人當(dāng)年為之奮斗的理想。也許他萬萬沒有想到在十幾年后的今天，他所創(chuàng)立的Microsoft會面臨Google、Apple等新對手的四面夾攻。

而微軟當(dāng)年的勝利，其實也是建立在『開放』『兼容』『合作』的基礎(chǔ)上。MS-DOS最早其實并非質(zhì)量最優(yōu)的OS系統(tǒng)，但它可以實現(xiàn)低成本的快速兼容移植，因而迅速打開了市場。比爾·蓋茨自己也在書中舉了VHS錄像帶制式戰(zhàn)勝BETA制式的例子來說明，成功的事實標(biāo)準(zhǔn)總是最終由經(jīng)濟機制決定，而非技術(shù)優(yōu)勢。

現(xiàn)在比爾·蓋茨退休了，微軟也在當(dāng)下貌似與過去的『開放』『兼容』『合作』漸行漸遠。曾經(jīng)大義凜然地提出保護軟件創(chuàng)作者知識產(chǎn)權(quán)的比爾·蓋茨，也許沒有想到自己親手打造的戰(zhàn)艦會撞上諸如Linux，Google這樣真正具備開放性的對手——而這些對手背后的推力，竟是整個網(wǎng)絡(luò)世界的自由大眾。蓋茨是個商業(yè)天才，但他終究無法打敗全世界。

其實這本書的預(yù)言幾乎全部應(yīng)驗了，或正在應(yīng)驗中。

所以我再讀『未來之路』，不由感慨萬千、唏噓不已。

該書作者給我們展現(xiàn)了一條通往未來的信息高速公路。未來如何？作者在書中的最后一句寫到“我們?nèi)绾嗡茉煳磥?？”不得而知！讀完此書，我懾服于作者那長遠的目光，對未來有著預(yù)見的能力及樂觀的精神，而且是相當(dāng)?shù)臉酚^。作者比爾蓋茨的成功或許正是源于他對未來樂觀的預(yù)測，但是這并不盲目，或許正是他可以看見事物的兩面性并對此加以對待吧！看到事物的發(fā)展，并且能夠客觀地認識，了解事物，所有事情都不可以在一夜之間完成，需要時間。但在未來里會發(fā)生什么事情，作者有些作了客觀的評價，很合理，不盲目夸大，而有些確實連作者自己都不知道，未來的信息高速公路將會如何的去發(fā)展！但作者對此并不感到擔(dān)憂，哈哈，我認為他確實很樂觀，并且也不忌諱，坦誠地告訴讀者信息時代，個人計算機的發(fā)展將會帶來的許些問題。但是，我贊同，任何事物的發(fā)展都有其利和弊，這些事不能避免的。而且作者也樂觀地相信，這些利會大于弊的。設(shè)想了未來光與計算機的普及會給個人及社會帶來的變化和問題。同時，作者也提及了關(guān)于這些未來發(fā)展的背景，這是免不了的，微軟公司的發(fā)展或許正是得益于這種自由競爭的資本主義。

作者強調(diào)了一個競爭機制及一個教育機制。前者，作者認為是競爭促使了社會的發(fā)展，同時競爭以技術(shù)，知識，人才為核心取勝的概率遠遠比那些依靠傳統(tǒng)模式的公司要大得多。微軟以技術(shù)取勝，卻不單單是賣技術(shù)，而是在量上取勝。呵呵，作者也說“只要我們打定在量上取勝，那么我們就能獲益?！倍乙彩强考夹g(shù)上的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。后者，作者認為教 育是最佳投資：1在教育上投資技術(shù)，將技術(shù)引進學(xué)校，學(xué)習(xí)機構(gòu)；2引導(dǎo)人們多受教育，窮此一生，終生學(xué)習(xí)。對于第1點（當(dāng)然了，這兩點是我自己概括的）我認為具有商業(yè)性，不過，這或許對未來教育的良好發(fā)展，這個不談，我也說不了，誰知道呢？但是第2點我強烈贊同?！敖逃淖罱K目標(biāo)會改變，不是為了一紙文憑，而是為了終身教育”“一個不斷變化著的世界，接受教育是人們?yōu)榱四苓m應(yīng)社會所能做的最好準(zhǔn)備”。