第一篇：演講稿愛是教育的先機

愛，是教育的先機

富和鄉(xiāng)九年制學校徐秀娟

今天的天氣??（陰沉昏暗），但我卻在這里看見了一片光明，因為在座的各位教師都是一盞盞明燈，點亮自己，照亮別人。今天，我能站在這里，內(nèi)心充滿了激動，但更多的是自豪。我為自己是一名教師而自豪，我更為能得到領導、老師和學生的認可而自豪。我沒有華麗的詞藻來贊美我的職業(yè)，贊美我自己，因為，我深深地明白，我只是千千萬萬個偉大的教師隊伍中那平凡的一員。

2007年8月，我告別大學，背著行囊，帶著夢想和期待，來到了富和鄉(xiāng)九年制學校任教。我諦聽著自己在教育路上踩踏的足音，發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中，我已搖搖晃晃地在這條路上走過將近六年。還清晰的記得剛參加工作的那年，我自己都還是一個稚氣未脫的孩子，當面對班上幾十個當時只比我小幾歲的學生，真有點束手無策，無可奈何。那是我年輕氣盛，躊躇滿懷，什么事情都想做得最好，可是又沒有適當?shù)慕逃虒W方法。俗話說：心急吃不了熱豆腐，我越是著急，班上卻越是一塌糊涂。于是，初為人師的我只好摸著石頭過河，可是，也常常有濕了鞋，摔了跤的時候??

還記得在一次語文課上，有一個學生聽著聽著就趴在了桌子上，并將課本蓋在頭上，我一看，氣不打一出來，這分明就是準備在課堂上睡大覺。我便站在講臺上，將手上的書狠狠地摔在桌子上，用手指向那個學生，大聲地吼道：“楊建，你給我站起來！”教室里的空氣頓時凝固了，所有人的目光都看向楊建。他在我的怒吼下，在同學們異樣的眼光中慢慢地站了起來。我繼續(xù)向他吼道：“你竟然在課堂上睡大覺，你視我不存在嗎？”“老師，我沒有，我就是想趴一會兒?！睏罱ㄐ÷暤慕忉屩?，可我卻不依不饒：“趴一會兒也不行，你看全班只有你一個人偷懶，你是想拉后腿不成？??我絮絮叨叨的又說了許多。突然，楊建臉一變，甩給我一個不服氣的表情，“啪”的一聲自己坐了下去。教室里的空氣變得異樣了，學生們開始竊竊私語起來，我的臉開始發(fā)燙，為了維護所謂的尊嚴，我大聲地呵斥他站起來，可他偏不，我們就這樣僵持著，最后，我無奈的掏出手機撥通了楊建家長的電話??后來我才得知，原來楊建是由于沒吃早飯而胃痛。自此，我沒有辦法忘記當時楊建那充滿仇恨的眼神，我開始意識到自己處理事情簡單而粗暴，如果那時我不是高高在上，而是不動聲色的走到他的面前；不是命令式的語氣，而是充滿溫暖的關切；不是在課堂上厲聲的訓斥，而是課下耐心的傾聽，那結局會怎樣？還會在全班同學特別是楊建的心中留下一道陰影嗎？我第一次對自己的教育方式和態(tài)度有了深刻的反思。我還清晰地記得，那一天剛好是我22歲的生日。

經(jīng)過這件事，我真正的意識到要教育好學生首先要尊重學生，走進學生，用心去傾聽他們內(nèi)心的聲音。我先前之所以走得如此艱辛，是因為我缺少對學生的理解和關愛。教師的愛是從唇間綻開的一抹微笑，是一個充滿信任的眼神，是豎起的一個大拇指，是從舉手投足中流露出來的關懷。我慶幸自己找到了這樣的一塊敲門磚，我將用它狠狠地敲碎我和學生之間的種種堅冰。

后來有一次，我走進教室便看見地上有好多字紙，我正準備發(fā)火，可轉(zhuǎn)念一想，我又彎下腰認認真真的撿起地上的垃圾，沒想到孩子們立刻都用眼睛搜尋，并像我一樣認真的撿起垃圾。那一刻我的眼睛濕潤了，除了感動還是感動。

還有一次，我看到一個孩子衣衫不整的沖進教室，我叫住了他，這個孩子以為“大禍臨頭”了，可我并沒有訓斥，而是親自為他扣好紐扣，整理好衣領。沒 1

想到這件事后，班上再也不曾見到衣衫不整的孩子。我恍然大悟，原來教育的幸福如此簡單。以身作則，以心交心，以愛換愛。愛是世界上最偉大的語言，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條鼓勵的作業(yè)評語都會在孩子心中激起小小的漣漪?！半S風潛入夜，潤物細無聲。”教育其實就是一種愛的藝術，冰心也曾說過“有了愛便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。

寒來署往，我在將近六年的教師生涯中雖沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績，可我體驗到了人生最大的幸福，得到了世上最美的贊譽，在這里，我沒有豪言壯語，我只想說，在今后的工作中，我將用自己纖細的肩膀用盡全力挑起一名教師的責任，用堅韌而無私的愛去呵護每一個獨特而寶貴的生命。2

第二篇：《愛是教育的靈魂》的演講稿

《愛是教育的靈魂》的演講稿

我是來自城關初中的xx。今天能站在這里與各位老師一起分享為人師的幸福和快樂，我感到十分的榮幸。我為大家演講的題目是：《愛是教育的靈魂》。

關于教育和教師名言佳句，在自古而今的世人傳誦中，多的不勝枚舉。而我，卻獨愛父親的一句話：“愛，就是教育的靈魂！”

我的母親是一名婦科大夫，特殊而忙碌的職業(yè)使她無暇照顧子女和家庭。我的童年，基本上都是跟著當教師的父親在校園里度過的。父親上課的時候，我坐在教室后面玩耍。看著父親站在講臺上寫寫畫畫，激昂誦讀，娓娓訴說，那么高大從容。父親批閱作業(yè)的時候，我趴在他的背上淘氣，父親揮動著鮮紅的鋼筆在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威嚴苛刻。父親跟學生談話的時候，我就小心翼翼地立在旁邊。父親時而言辭激烈，時而情深意濃，時而笑如花朵?？粗切┐蟾绺绱蠼憬銈児Ь吹木瞎x去，父親那么尊嚴高尚。

這一切，在我幼小的心田里早早播下了一顆教師夢的種子。大學畢業(yè)，我夢想花開，如愿當上了教師。

上崗前一天的晚飯后，母親約父親出去散步，父親沒有去。他坐在沙發(fā)上，似乎對我有話要說。我為父親捧上一杯茶水，靜靜坐在他的身邊。父親開口了：“燁子，你選擇做教師我和你母親都很高興。當教師是個清苦、費勁的差事，是要一輩子拿良心做的一件工作。我不知道你準備好了嗎？”我使勁向父親點點頭，并問父親“爸爸，當教師最重要的是什么呢？”父親沒有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，點燃一支香煙，騰云吐霧之間朗聲如鐘。“教育沒有終南捷徑，沒有什么秘密可言，是一件需要踏踏實實、認認真真去做的工作。要問什么最重要呢？我也說不好，但我覺得，淵博的知識固然很重要，滿腔熱情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一顆愛心。愛這項事業(yè)，愛校園里的一草一木，更愛你的學生。其實說白了，愛，就是教育的靈魂！”

兩鬢雪白的父親如入無我之境，像在演說，似在誦讀，如在感慨。神情莊重而恬靜，語調(diào)質(zhì)樸而真誠。磁性的男聲一字一句在偌大的客廳里回蕩縈繞，猶如涓涓溪流滲進了我心田。因為我多年上學而聚少離多顯得有點陌生的父親，此刻，那么高大挺拔，讓我須仰視才能看見。父親一直對我們說，他一輩子清貧，沒有太多的財富要給我們。然而，擁有這些金玉良言，我難道還貧窮嗎？

第二天，我以父親同事的身份，像小鳥一樣，跟著父親奔奔跳跳走進入了城關初中這所溫馨和諧的教育樂園。

這一年，父親因渾身病痛和年齡偏大被安排到后勤做服務保障工作，離開了他30年如一日耕耘播種的課堂和講臺。但是，關于他的教育故事卻在像父親一樣的同事中間口口相傳，盈滿我的雙耳。

父親愛學生。一年冬天，他以政教主任身份巡考時候，一位女學生單薄的穿著引起了他的注意。這位女學生正在考試作文，他靜靜看著女孩子把作文寫完。從這篇作文里，他知道了眼前這個瘦弱的小女孩家住貧困山村，母親已經(jīng)去世，家境貧寒。父親不禁一陣心酸，當天中午就領著小女孩買回了暖鞋和棉衣。此后每個月，父親都會雷打不動地給這位學生送去生活費和學習用品。而且一堅持就是五年，直到這個女孩子上完高中，最終走進了心儀的大學。這樣的故事在父親的從教生涯中有很多很多。拒統(tǒng)計，父親從教三十年來，無私資助的學生超過50多人。他用愛心編織自己的教育花籃，用真誠演繹博大無私的師愛，贏得了太多學生和家長的愛戴。一名學生在給他的信中寫到：“張老師，您像父親，威嚴；你像母親，慈愛。你的人格和做人的魅力，讓您的學生永遠貯滿生活的信念！”

耳中的父親讓我敬重，眼中的父親催我奮進。

父親在單位不茍言笑，做人低調(diào)。但在工作崗位上卻像一只永不疲倦的陀螺，時刻踐行著自己對教育事業(yè)的承諾。

他愛學校。一年四季的風雨陽光里，父親要么在花圃里除草澆水，要么在工地現(xiàn)場監(jiān)管指揮，要么在校園的犄角旮旯里整理修葺。校園里每幢房屋的修建、每塊草地的規(guī)劃修整、每條道路的監(jiān)督建設無不凝聚著他的心血。多少次，民工不愿意干的臟活累活，他親自動手。多少次，他的雙手磨起了一層又一層的老繭血泡；多少次，他累得腰板都直不起來；多少個節(jié)假日周末，他都在學校里值班堅守。

我家離學校只有一墻之隔。2010年8月的一天深夜，電閃雷鳴，暴雨如注。父親被隆隆的雷雨從睡夢中驚醒。熟知校園情況的他，不顧母親的阻攔和右膝的傷痛，摸黑來到學校。眼前已成一片汪洋。原來由于雨量太大太猛，導致排洪口被雜草淤泥阻塞，校園處在危險之中。父親挖淤泥，摳柴草，在大雨中持續(xù)工作了三個多小時。險情排除了，學校安全了，他拖著一身泥水和疲憊跌跌撞撞進了家門。我為父親擦凈泥水，換上干衣。那時那刻，我的衣襟卻濕透了。然而，浸濕我衣襟的，不是雨水，而是我為父親感動的淚水。

在城關初中，像我父親這樣普普通通，默默無聞，在清貧的工作崗位上播愛的老師太多太多。曾幾何時，多少個年輕的女班主任日夜駐守學校，讓自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃；曾幾何時，多少個中年教師將家務擱置一旁，卻在三只講臺上一絲不茍；曾幾何時，多少個老年教師傷病纏身，卻仍然在書山科海中為學生掌燈。

身處其中，我被感動著、被熏陶著、被感染者。我真真切切懂得了父親以及那么多像我父親一樣的師者們對教育事業(yè)那份沉甸甸的執(zhí)著和癡愛。年輕的我，把這種愛貪婪地裝滿胸膛，勤奮地灑滿工作的足跡：學生感冒了，我輕撫他們的額頭，泡一包感冒藥送到嘴邊；學生迷茫的時候，我牽住他們的雙手，用愛的暖流指引他們朝向光明；學生犯錯了，我正視著他們的眼睛，用友善和藹的目光對接激勵他們崇美向善；學生成功的時候，我給予他們最熱烈的掌聲，送給他們最溫馨的笑容。我就這樣走著，走在我熱愛的教育大道上。從容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，絲毫沒有感到生活的清苦和崗位的寒酸。因為，我從父親們這些紅燭的師者身上繼承無窮的力量和真諦！

不知不覺，我在三只講臺上已經(jīng)耕耘六個春夏秋冬。六年以來，我收獲了太多的幸福和快樂。一張張精美的賀卡，一條條深情的短信，一次次甜甜的電話，太多親昵的偎依和深深的鞠躬，讓我感到無比的驕傲和榮光。我也得到了很多榮譽，但是和父親壓滿箱子的那一摞摞紅燦燦榮譽相比，我還是缺了很多很多。“路漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的大道沒有止境，愛的陽光就需要永恒延伸。接過了前輩的接力棒，我自信我會奮馬揚鞭，用我勤奮的雙手，托起鎮(zhèn)原教育明天的太陽！

這是一名學生寫在賀卡上的一首小詩，與大家共勉。

“當時光劃過我的身邊/我沒有看見什么/當青春流過我的指縫/我沒有抓住什么/可是，當老師您走入我們中間/我覺得生活平添了無窮的靈氣/或許多年之后/我依然清貧如洗/但是我單薄的身上/卻會獨存您愛我的甜甜氣息。

謝謝大家！

第三篇：教育是植根于愛的演講稿

教育是植根于愛的演講稿

演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的教育是植根于愛的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心底深處。關愛每位學生，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

熱愛學生是教育成功的動力源泉。

魯迅先生說：“教育是植根于愛的?！边@就是說熱愛學生是教育成功的動力源泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，還帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典范。只有達到這種境界的教師才能更好的實現(xiàn)教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。

我們除了要給學生父母般的愛之外，還要教給他們更多的做人道理，如何成為一個完美的.人。像大姐姐一樣對他們問寒問暖，關懷備至。每個課間跟學生交談，了解上課的情況，每次星期五放學都告訴學生一路上小心，天氣轉(zhuǎn)涼了，別忘了帶衣服，班會上告訴他們：如何學習，為什么學習，如何搞好人際關系，如何控制自己的情緒，如何適應環(huán)境……看見同學體質(zhì)欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發(fā)燒，當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量。

蘇霍姆林斯基說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考，關心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧！你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅?！薄獙W生的肯定。今年因為某種原因，分班了，大家哭著對我說：”老師我們不想走，我們舍不得你，這是什么，這正是教師熱愛學生所產(chǎn)生的力量。

了解學生是教育成功的心理橋梁。

作為推選素質(zhì)教育今天的教育工作者要了解學生的思想實際，心理實際和生活實際，一切從實際出發(fā)來分析問題，處理問題。

由于家庭條件，社會環(huán)境等方面的影響，學生中存在著很大的差異，在平時的教學中，教師要注意觀察學生的個體差導，應對每個學生都有全面細致的了解。了解學生除了觀察之外還要更多的溝通，了解學生的思想動態(tài)，行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

記得剛接任五（一）班班主任時，我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩，平時沉默寡言，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆，于是我馬上展開調(diào)查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子??！我思索著，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動時，我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心事說出老師聽，老師會幫你的?！彼D(zhuǎn)過身來，臉上掛著晶瑩的淚珠哇的哭了起來。“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我一時不知道說什么，就抱著她激動地對也說：哭吧，把心里的委屈都哭出來吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，我撫摸著她的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識地經(jīng)常和她一起活動，讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重新回到了她那可愛的臉頰，老師和同學成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

讓我們把更多的精力傾注在孩子們的身上，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂，這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

第四篇：愛是教育的靈魂演講稿

《愛是教育的靈魂》

尊敬的領導、親愛的老師：

大家好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

在教育戰(zhàn)線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年來，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛的老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們們親愛的老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點；還有的老師，基本上每天利用課余時間免費為學生補課。

一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿張鋒小朋友來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學礎較差，但作為他數(shù)學老師的我沒有放棄他，利用放學后的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學習興趣。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風活動演講稿

題目：《愛是教育的靈魂》

演講者：劉煥

魚河鎮(zhèn)初級中學 2016年11月

第五篇：愛是教育的真諦演講稿

愛，是教育的真諦

柏萬城完小李夏紅

2010年2月11日，有一位老人平靜的走過了她88歲的人生歲月，離開了我們。然而，她在60年從教學生涯中留下的“愛心”，已成為人們心中永不熄滅的一盞明燈。作為一名教師，我們不應該忘記她的名字。因為她用自己的一生的實踐告訴我們一條教育的信條，那就是：愛，是教育的真諦。她就是被周恩來總理親切的稱為“國寶教師”的霍懋征老師。

我對霍懋征老師有著極其深刻的印象和深厚的感情。因為，在我成為一名教師不久，曾經(jīng)為自己當初的選擇而困惑不已。我曾經(jīng)無數(shù)次的問過自己：我真的適合做這個工作嗎？為什么我付出了那么多的努力，可是，學生們好像根本不領情？正當我困惑之際，我有幸聆聽了霍懋征老師的演講，她的話語，如同一道陽光，驅(qū)散了我心頭的迷霧，使我重新認識了教師這個工作的性質(zhì)和意義。于是，我開始走上了一條充滿希望和夢想的道路，實現(xiàn)了我要當一名人民的好教師的人生理想。如果說，我到今天能做出一些成績和貢獻的話，我真的應該感謝這位和藹的老人，這位帶我真正走上教師這個崗位的領路人。

雖然霍懋征老人已經(jīng)離開了我們，但是，她卻留下了大量的寶貴的財富，等待著我們這些后人去發(fā)掘。我認真查閱了霍懋征老師的資料，閱讀了有關她事跡的新聞和圖書，慢慢領悟了她的教育思想，其中，我最大的感受便是：愛，是教育的真諦。沒有愛，便沒有教育。

霍懋征老師有一句話幾乎全國的每一個教師都熟悉，可謂是教育的至理名言。她說：“沒有教不好的學生?！?/p>

霍懋征曾說過：“每個孩子都有上進心，都愿意學好。因此，關鍵在老師如何引導。千萬不要覺得哪個孩子笨，這是功到自然成的事情。即使100遍還不會，不是還有101遍嗎？”在霍懋征60多年的教學過程中，她從來沒丟下過任何一個學生。她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途、民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，為他們創(chuàng)造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調(diào)皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉(zhuǎn)變過來，因此，她在付出愛心之后，總會收到滿意的效果。

霍老師對學生的愛和關心，她的學生至今仍記憶猶新。北京實驗二小66屆學生韓波回憶說：“我們小時候都很淘氣，但每次家長會上霍老師從不‘告狀’，總是跟家長說我們?nèi)绾斡眯路椒ń忸}、如何幫助同學等好的方面，總是給我們自信和鼓勵。她關心的是我們的‘心’?！?/p>

“老師就像我們的媽媽。”實驗二?。叮皩脤W生高凱祥說，從小學一年級到六年級，霍老師一直教他們，“她對所有的孩子都好?！? 可見，愛學生不光是說在嘴里，而是要走進學生的心靈，做到與學生心與心地交流。這說起來容易，做起來卻并不容易?；繇骼蠋煹墓适赂嬖V我們，應從轉(zhuǎn)變我們教師的觀念開始，做到“心中有愛”，“目中有人”。詩言之：隨風潛入夜，潤物細無聲。在我們學生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關愛。

春風無痕，愛滿天下?；繇骼蠋熞运┐蟮慕髴眩毺氐娜烁聍攘?，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學經(jīng)驗，精湛的教學藝術凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實踐推廣價值的教育思想。興國情懷遠，育人愛心多。她在長期教育教學中深刻感悟出，“教師的愛是陽光，應該公平地照著每個學生，為他們指出光明的路；教師的愛是春雨，應該均勻地灑向每個孩子的心田，使他們茁壯成長”，“沒有愛，就沒有教育”，“沒有教不好的學生”；在培養(yǎng)目標上，較早地提出了“學會做人，學會自律，學會學習，學會思考，學會創(chuàng)造，學會審美，學會樂群，學會健身，學會生活，學會勞動”的素質(zhì)教育思想；在教學上總結出 “激勵、賞識、參與、期待”的課堂模式，強調(diào)“師生互動”，積極倡導“因材施教”、“文道統(tǒng)一”、“講讀法”、“把課外時間留給孩子”，“在教學過程中要以學生為主體……讓他們樂學愛學”；在她60多年的教育生涯中，登高行遠，不斷變革創(chuàng)新，她諄諄告誡后來者：“變革創(chuàng)新是自然演進的法則，也是社會進步的階梯。教學事小，因循無益”，“做一名教師必須要有先進的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學工作的靈魂”；霍老師在平凡的工作崗位上所形成的教育思想，字字錚錚，句句懇切，時時激蕩在我們教育工作者的心頭。

霍懋征老師是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學習的光輝榜樣。1956年，被評為全國首批特級教師，許多單位請去工作，但她離不開孩子。這時她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設者，愛孩子就是愛祖國，她要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情，傾注到她的學生身上，全身心地投入到小學教育事業(yè)中。“文革”后，組織上安排她做校長，但她仍然堅持要做教師，仍然堅持在教學一線，堅持搞教學改革。60年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個老師必須熱愛學生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題的“良方”。

幾十年來，霍老師先后受到了周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領導人的接見。周總理稱她為“國寶”。溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”?？墒?，面對黨和國家授予的各種榮譽，她卻十分謙虛?；衾蠋熣f，這是黨和政府對教育事業(yè)以及對教師的關懷和鼓勵，榮譽屬于大家?；繇骼蠋熢鵁o限深情地說：“我一生從教的體會，那就是六個字：光榮、艱巨、幸福?！?“傳道授業(yè)解惑躬耕一生，彰愛揚清懿德垂范千秋”，這是霍懋征老師去世后人們送給她的一幅挽聯(lián)，它不正是霍懋征老師一生的真實寫照嗎？

學習霍懋征老師的教育思想、教育經(jīng)歷使我心靈震動，她對祖國教育事業(yè)的執(zhí)著，對教育事業(yè)貢獻了一生的心血，她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她拋棄的是榮華富貴，獲得的是師德師魂，拋棄的是優(yōu)越的生活，贏得了人民的愛戴。

通過學習霍懋征老師的先進模范事跡，我要進一步體會教育的真諦，做一名老師的快樂，繼續(xù)為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一名好的教師，一名好的教育工作者。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，首先要向霍老師那樣熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

從事教育教學工作以來，我心中一直有一個夢想：“做學生心中的好老師”。因為只有胸懷理想、敬業(yè)愛崗、無私奉獻、關愛學生、尊重家長；自信、自強，敢于面對挑戰(zhàn)，建立和諧，融洽的師生關系，贏得學生的信任、尊重、愛戴，才有資格說自己是學生心中的好老師。

作為一名教師，我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆柔軟慈愛的心。記住霍懋征老師的教導，只要心中有愛，我們便可以在三尺講臺上姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。為此，我一直不懈地奮斗著，它鼓勵著我干好每一天的工作，育好每一天的學生，熱愛每一天的本職工作。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。