第一篇：2013年兩會期間關(guān)于教育方面的話題

2013年兩會期間關(guān)于教育方面的話題

教育對于個體、對于國家的意義毋需多言，正是這種緊密，讓所有人應(yīng)當(dāng)像關(guān)心衣食住行一樣來關(guān)心教育，因?yàn)樗P(guān)乎個體的命運(yùn)，關(guān)乎一個國家的命運(yùn)。眾人的目光多聚焦于“中小學(xué)生減負(fù)”、“教育資源均衡”、“學(xué)校去行政化”、“弱勢群體受教育權(quán)”??注重素質(zhì)教育這個主題，教育是“培養(yǎng)”學(xué)生，而不是“加工”學(xué)生

百姓盼望國家繼續(xù)加大對教育事業(yè)的投入，讓所有孩子都能上得起學(xué)、上好學(xué)，真正做到教育公平、“有教無類”。

[政府報告回應(yīng)]“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”。要抓緊啟動實(shí)施國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。一是推進(jìn)教育改革；二是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；三是繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育；四是推進(jìn)高等學(xué)校管理體制和招生制度改革；五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

[點(diǎn)評]報告釋放了一個強(qiáng)烈的信號：今年注定是教育改革年。這從財政預(yù)算報告中可見一斑：今年全國財政支出預(yù)算安排的項(xiàng)目“冠軍”是教育，達(dá)到１１８５６．７５億元，這也是唯一突破１萬億元的支出項(xiàng)目。

今年全國兩會期間，“異地高考”、“中小學(xué)生減負(fù)”、“國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出”等許多教育熱點(diǎn)問題得到代表委員的高度關(guān)注和重視。

1、異地高考： 隨著大量城市流動人口和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。

在北京，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，2008-2009學(xué)年度，30073名非北京市戶籍小學(xué)畢業(yè)生中，最多只有24685名學(xué)生在北京繼續(xù)讀初中；12599名非本市戶籍初中畢業(yè)生中，最多只有5484名在北京繼續(xù)讀普通高中。大量孩子在北京讀完一部分課程后，不得不忍痛離開北京、離開家人，回原籍讀書，產(chǎn)生新的留守兒童問題。造成這種結(jié)果的原因，就是非本地學(xué)生在北京難以升學(xué)，尤其是難以參加高考。

于教育不公根源的問題，網(wǎng)友認(rèn)為戶籍制度是導(dǎo)致教育不公的根本原因，異地高考能夠突破戶籍制度的桎梏，有效促進(jìn)教育公平

“異地高考”：隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試，這不僅是一個教育問題，更是一個涉及戶籍管理的社會問題，既關(guān)乎城市承載能力，又牽涉利益的重新分配，牽一發(fā)而動全身。”

教育部部長袁貴仁表示，教育部作為職能部門認(rèn)為，各地為解決異地高考的問題已經(jīng)做了很大的努力。

“異地高考問題不是說解決就能解決的，要有足夠的耐心，一步步來?！弊蛉眨櫼擦ξ瘑T對新快報記者說，異地高考雖然提了這么多年，但實(shí)際非常復(fù)雜，“北上廣地區(qū)，始終沒有像人們期待的那樣，徹底放開。廣東省是流動人口大省，農(nóng)民工的小孩應(yīng)該受到很好的待遇，但政府對于基礎(chǔ)教育投入還不足”。

全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其在兩會現(xiàn)場接受記者采訪時表示，面對異地高考的壓力，他呼吁國家要增加廣東本科招生率，增加外省高校到廣東招生名額。

為了保證“異地高考”政策不被“高考移民”鉆了空子，在國務(wù)院出臺的通知中要求各地出臺辦法，對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行資格認(rèn)定。建議書指出，對父母資格認(rèn)定應(yīng)當(dāng)和隨遷子女就學(xué)年限基本接軌，而不應(yīng)顯著高于隨遷子女的就學(xué)年限要求。進(jìn)城務(wù)工人員夫婦一方在流入地有常住證明的，其子女即應(yīng)當(dāng)被認(rèn)定為“隨遷子女”并允許在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)。常住證明包括工作證明(勞動合同附工資證明、單位出具證明附工資證明、納稅證明、社保證明等任何一項(xiàng))和居住證明(租房合同、房產(chǎn)證、暫住證、水電費(fèi)收據(jù)等任何一項(xiàng))。

為了從根本上實(shí)現(xiàn)教育公平、防止“高考移民”，方案中建議，教育行政部門應(yīng)盡快制定方案，廢除招生指標(biāo)和分省命題制度，建立全國統(tǒng)一考試、公平錄取體制，為各地廣大學(xué)生的教育公平奠定制度基礎(chǔ)。

2、減負(fù)

2012年11月21日，廣州一12歲小學(xué)生作業(yè)沒寫完挨批，留遺書墜樓身亡；2013年1月18日，呼和浩特市一初中學(xué)生因成績倒退，背著書包從11樓跳下；2013年1月23日，鄭州一9歲女孩摸黑上學(xué)，翻越護(hù)欄追趕公交，被撞身亡。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生造成了極

大的心理壓力。為學(xué)生減負(fù)的呼聲這些年不減，但卻遲遲未見效，甚至有愈演愈烈之趨勢。如何為中小學(xué)生減負(fù)也成為今年關(guān)注的焦點(diǎn)。

導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因是：評價標(biāo)準(zhǔn)存在偏差；教師理念、方法陳舊；家庭期望值過高。

教育部積極幫助中小學(xué)減小學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只是著眼于課堂。課外，家長會給孩子買額外的復(fù)習(xí)資料，更甚者把孩子周末休息的時間報培訓(xùn)班。家長一方面是因?yàn)閾?dān)心孩子課堂跟不上，另一方面恐怕是大部分家長不知道如何正確的安排孩子閑暇時光。如此看來，教育部“減負(fù)”措施似乎有點(diǎn)一廂情愿了。事實(shí)上，家長也擔(dān)心孩子課業(yè)過重，但仍然給孩子課后加碼?！皠e人家的孩子都報補(bǔ)習(xí)班，我不給她報就落后了”。

我注意到一個奇怪的現(xiàn)象:家長天天抱怨學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，卻又把孩子往這樣那樣的輔導(dǎo)班送。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，教育主管部門和家長都有責(zé)任。一定程度上，高考還是改變命運(yùn)的唯一方式。學(xué)生都蜂擁到這座獨(dú)木橋上，學(xué)生比拼的壓力有增無減，自然增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

至于負(fù)擔(dān)重的原因，涂文濤分析了四方面:首先是受傳統(tǒng)文化的影響，“萬般皆下品，惟有讀書高”，國人把教育看作是改變命運(yùn)的必經(jīng)途徑，而不是把教育作為育人的需要。上好小學(xué)好初中好高中好大學(xué)，然后找個好工作，這樣的價值觀念逼迫部分人給孩子“層層加碼”;其次，一張無形的手在牽引著家長，“老百姓很現(xiàn)實(shí)。孩子上了好學(xué)校，就能找好工作。眼下，用人單位招人不僅要求學(xué)歷高，動不動還要求211、985學(xué)校畢業(yè)生。這些問題不解決，光靠教育主管部門天天喊減負(fù)，家長怎么可能聽?”;第三，錯誤的政績觀?！艾F(xiàn)在，衡量一個地方教育優(yōu)劣，老百姓包括各級政府看什么，看你一年考了多少個北大清華?考了多少名校?本科上線率多少?將這些作為考核教育部門的指標(biāo)，肯定會增加學(xué)校讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的壓力”;最后，一定程度上，高考還是改變命運(yùn)的唯一方式。學(xué)生都蜂擁到這座獨(dú)木橋上，學(xué)生比拼的壓力有增無減，自然增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

不少代表委員們向記者表示，目前的“減負(fù)”已經(jīng)從一個教育問題轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣栴}，只有綜合治理、標(biāo)本兼治，讓政府、學(xué)校、家庭和社會形成合力，中小學(xué)生才有機(jī)會獲得一個“合理的負(fù)擔(dān)”。

以高考改革為例，就是一個極其復(fù)雜的問題。社會關(guān)注度高、政策敏感性強(qiáng)。目前，仍然是傳統(tǒng)高考錄取制度“一考定終身”。除此之外，還沒有更加公平有效的錄取和評價體系。家長希望孩子進(jìn)入好的大學(xué)，而高考是按照分?jǐn)?shù)錄取，有了這根“指揮棒”，減負(fù)就無從談起。

我認(rèn)為，考上大學(xué)只是農(nóng)村子弟成才的第一步。”

同時，在廣州本地中小學(xué)的采訪中，無論是學(xué)校負(fù)責(zé)人還是家長都認(rèn)為：學(xué)生減負(fù)問題可謂老生常談，之所以“讓人看不到希望”，說到底這不僅是簡單的教育系統(tǒng)內(nèi)部的問題，也與中國人的傳統(tǒng)觀念、社會文化、用人制度、評價機(jī)制、分配制度等一系列問題相關(guān)。

全國政協(xié)委員、同濟(jì)大學(xué)副校長鄭惠強(qiáng)認(rèn)為，要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，除了在教育層面上有所變革外，重視學(xué)生的心理健康也尤為關(guān)鍵?！艾F(xiàn)在很多學(xué)生通過辛勤的努力后，無法得到回報，就會泄氣、鬧情緒，心理承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力很差?！编嵒輳?qiáng)表示，多與心理教師溝通是解決問題的一個有效途徑，不要埋頭讀書，而是盡可能獲取更多的增長見識的途徑，并保持一顆積極樂觀的心，那么即使學(xué)習(xí)很枯燥，也會激發(fā)出動力。社會、家長、學(xué)校和教師都應(yīng)該進(jìn)行深刻反思，并達(dá)成“培養(yǎng)一個健全、健康的人”的基本共識。

3、國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出

國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值４％的投入指標(biāo)是世界衡量教育水平的基礎(chǔ)線。早在１９９３年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》就提出，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占ＧＤＰ比例要達(dá)到４％。但是由于我國ＧＤＰ增長迅速、財政收入占ＧＤＰ較低等多種原因，這一目標(biāo)未能如期實(shí)現(xiàn)。截至２０１０年，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占ＧＤＰ的比例只達(dá)到３.６６％，仍然低于４．５％的世界平均水平。

４％，是政府部門近２０年前就提出的目標(biāo)，也是代表委員多年強(qiáng)烈呼吁的目標(biāo)。本屆政府在任期最后一年做出的鄭重承諾能否兌現(xiàn)？４％對中國教育意味著什么？錢怎樣花在“刀刃”上？

“雖然差距在縮小，但教育鴻溝一直都存在?！?“比如教育經(jīng)費(fèi)的投入，內(nèi)地與邊疆、城市與農(nóng)村、東部與西部就不均衡；比如教師隊(duì)伍建設(shè)，邊疆和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校很難吸引到好老師；比如教育設(shè)施，城里的學(xué)校已經(jīng)有了塑膠跑道甚至是體育館，許多農(nóng)村學(xué)校卻連操

場都沒有。未來教育投入，應(yīng)該向教育薄弱地區(qū)傾斜?！?/p>

今年的政府工作報告指出，教育經(jīng)費(fèi)要突出保障重點(diǎn)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，提高使用效益。資源配置要向中西部、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)和城市薄弱學(xué)校傾斜

職業(yè)教育也“嗷嗷待哺”。全國人大代表、泰安進(jìn)城務(wù)工青年培訓(xùn)學(xué)校校長王元成說，現(xiàn)在技能型人才短缺，國家應(yīng)繼續(xù)加大對職業(yè)教育的投入，培養(yǎng)更多的技能型人才，以滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。

近年來，一些地方出現(xiàn)了學(xué)校虛報人數(shù)騙取教育經(jīng)費(fèi)的行為，反映了我國當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)管理體制混亂的局面，造成了原本緊張的國家財政資源一定程度的浪費(fèi)。

教育投入應(yīng)該有‘明白賬’，讓家長、社會知道這些錢都是怎么花的。代表們建議，要進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)監(jiān)管，注重提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率，如設(shè)立高等教育撥款咨詢委員會，建立預(yù)算管理機(jī)制；推行高?？倳嫀熤贫?，促進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)化；成立國家教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管中心，堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)，嚴(yán)厲查處腐敗行為等等?！敖衲赀_(dá)到４％，這只是一段歷史時期的終結(jié)，但不是終點(diǎn)，應(yīng)該是個新的起點(diǎn)。”褚君浩說，教育在當(dāng)代社會發(fā)展中的地位越來越重要。從世界范圍看，就是達(dá)到這一水平，也是相對較低的。

據(jù)世界銀行測算，２０００年教育財政投入的全世界平均為４.４％，其中高收入國家平均為５.３％，印度亦已達(dá)到４.１％。

代表委員期盼，教育投入占ＧＤＰ總量能持續(xù)地增加，與世界同步。

4、莫讓留守兒童成為家庭教育盲區(qū)

翟美卿告訴記者：“我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些長年見不到父母的孩子，他們的家庭教育主要存在著三個方面的問題：一是祖輩作為隔代撫養(yǎng)的臨時監(jiān)護(hù)人難以擔(dān)負(fù)起撫育兒童健康成長的重責(zé)；二是留守兒童與其父母之間的溝通很少，親子關(guān)系松散，無法得到父母足夠的關(guān)愛，他們中大部分有被忽視、被欺負(fù)的生活體驗(yàn)，容易造成心理和行為偏差。三是留守兒童的安全保障不足，校園安全事故、兒童意外傷害、女童受性侵害等事件在留守兒童中發(fā)生率較高?！?/p>

針對上述情況，翟美卿建議在全國范圍內(nèi)推進(jìn)家庭教育納入政府公共服務(wù)體系，將家庭教育指導(dǎo)作為留守兒童公益服務(wù)的重要功能之一，防止留守兒童成為家庭教育的盲區(qū)，在實(shí)施中注意對留守兒童給予政策傾斜。與此同時，推進(jìn)家庭教育功能進(jìn)社區(qū)（鄉(xiāng)村）。將家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)作為社區(qū)居民服務(wù)中心重要功能之一，使家庭教育指導(dǎo)服務(wù)與各項(xiàng)公共服務(wù)建設(shè)和管理同步規(guī)劃實(shí)施。

翟美卿還建議開展針對留守兒童的家庭教育專項(xiàng)服務(wù)。如在留守兒童集中的學(xué)校、社區(qū)（鄉(xiāng)村）開展專項(xiàng)服務(wù)，建立學(xué)校長效管理機(jī)制，創(chuàng)辦留守兒童家長示范學(xué)校，建立完善留守兒童家訪制度、學(xué)校監(jiān)管制度；建立-留守兒童檔案，建立完善留守兒童心理輔導(dǎo)制度。

5、幼兒早教

各地逐漸興起的幼兒園親子班、連鎖早教機(jī)構(gòu)等五花八門,且處于監(jiān)管真空。

兩會上，龔震委員了提出，針對目前早教行業(yè)現(xiàn)狀，政府應(yīng)加大對早教的投資。首先，政府應(yīng)制定出臺相關(guān)管理規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其次，加強(qiáng)早教科研力度，爭取建立起可以指導(dǎo)早教目標(biāo)、技術(shù)、方法等的完整理論體系。再次，形成早教從業(yè)人員培訓(xùn)體系，鼓勵我市現(xiàn)有的師范類和醫(yī)科院校進(jìn)行跨學(xué)科聯(lián)合辦學(xué)，將早教培訓(xùn)納入到繼續(xù)教育領(lǐng)域，甚至納入國家的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中，及早建立起早教事業(yè)的骨干從業(yè)人員隊(duì)伍。而0－3歲是人的一生發(fā)展中最重要的時期。一個人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，另外有30%是在8歲之前發(fā)展起來的。初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想、習(xí)慣和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0－3歲的嬰幼兒時期是其成長的關(guān)鍵期。最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個性品質(zhì)的形成與發(fā)展都是從這里開始的。

盡快明確主管責(zé)任部門,盡早制定社會力量舉辦0-3歲早教機(jī)構(gòu)的管理辦法,對各類早教機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評價,切實(shí)落實(shí)監(jiān)管職責(zé)。建議研究制定0-3歲嬰幼兒早教課程的評價體系, 將早教納入公共教育體系,規(guī)范課程設(shè)置。力爭實(shí)行0-3歲嬰幼兒早教師資準(zhǔn)入制,并納入教師職稱體系,積極探索建立有利于0-3歲嬰幼兒早期教育健康有序發(fā)展的長效機(jī)制。

第二篇：盤點(diǎn)2012兩會熱點(diǎn)教育話題

盤點(diǎn)2012兩會熱點(diǎn)教育話題

實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的4%，教育正受到前所未有的重視。同時，教育的發(fā)展和改革正在邁向縱深，許多問題盤根錯結(jié)。比如教育公平，如何彌補(bǔ)短板？如何推動解決擇校、入園等問題？資源配置如何更好地向薄弱地方和弱勢群體傾斜？比如教育質(zhì)量，如何提高？整體又如何協(xié)調(diào)發(fā)展？比如教育改革，如何真正全面實(shí)施素質(zhì)教育，逐步解決考試招生、教育教學(xué)等突出問題？

這些問題是全國兩會上代表委員關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

1.公平，如何彌補(bǔ)短板？

教育投入是實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)。沒有較大的教育投入，教育公平無法實(shí)現(xiàn)。代表委員們普遍認(rèn)為，教育經(jīng)費(fèi)的使用要保障重點(diǎn)、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、提高使用效率。西北大學(xué)黨委書記

劉基代表

給予西部高校更多支持

“投入不足”、“債臺高筑”、“人才流失”，是制約西部高校發(fā)展的三大瓶頸。建議國家給予西部地區(qū)高校更多傾斜。出臺諸如“走一補(bǔ)一”的補(bǔ)償政策，讓西部高校用補(bǔ)償資金重新培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才；提高化解地方高校債務(wù)的獎補(bǔ)資金標(biāo)準(zhǔn)；將西部高?；窘ㄔO(shè)和辦學(xué)條件改善所需資金納入中西部高等教育振興計劃。

復(fù)旦大學(xué)圖書館館長

葛劍雄委員

義務(wù)教育還需完善

政府應(yīng)針對各地義務(wù)教育的辦學(xué)條件，如師資、校舍、教學(xué)設(shè)施、膳食、交通等，制定、完善最低標(biāo)準(zhǔn)，并要求限期達(dá)標(biāo)。對留守兒童、孤兒、棄兒、流浪兒，當(dāng)?shù)卣ＷC他們能夠正常接受義務(wù)教育。對家庭或個人生活水準(zhǔn)低于一定標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)教育階段學(xué)生，給予充足的生活補(bǔ)貼。

新東方教育科技集團(tuán)董事長

俞敏洪委員

關(guān)注留守兒童的安全和幸福

留守兒童正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，應(yīng)建立情況登記、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系、管理教育責(zé)任、情況報告等制度，把教育管理責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校及時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。聘用專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員，及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)他們的心理問題。

吉林省教育廳副廳長

孫鶴娟代表

優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)

擴(kuò)大教育投入范圍，同等關(guān)注國民教育體系和非國民教育體系的各類教育。中央財政要更好地運(yùn)用“均衡性轉(zhuǎn)移支付工具”，以更大的力度支持中西部的教育，支持農(nóng)業(yè)大省的教育，實(shí)現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化。統(tǒng)籌國民教育體系，優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)。

邢臺醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校黨委書記

陳聯(lián)群代表

加大對職業(yè)教育的支持

要進(jìn)一步加大對職業(yè)教育的支持力度。高職高專院校培養(yǎng)的是技能型人才，對實(shí)踐教學(xué)條件要求很高，辦學(xué)成本比普通大學(xué)高很多。目前高職經(jīng)費(fèi)不足，直接影響了學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育質(zhì)量的提高，有必要增加高職高專院校的生均經(jīng)費(fèi)。

河南大學(xué)副校長

宋純鵬委員

實(shí)施中西部高等教育振興計劃

區(qū)域之間教育發(fā)展具有不平衡性。建議實(shí)施“中西部高等教育振興計劃”，由中央財政設(shè)立重大專項(xiàng)。在優(yōu)勢特色學(xué)科、國家重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及學(xué)科帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)、學(xué)位點(diǎn)及博士招生指標(biāo)分配、生均經(jīng)費(fèi)撥付等方面，給予政策傾斜。

北京師范大學(xué)教授

劉焱委員

保障公辦幼兒園的運(yùn)行開支

“十二五”期間中央財政雖然將拿出500億元支持學(xué)前教育的發(fā)展，但是重點(diǎn)是支持中西部、東部困難地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，在“公辦幼兒園建起來了以后怎么辦”方面考慮還不多。如何有效保障公辦幼兒園經(jīng)費(fèi)的來源和投入，關(guān)系學(xué)前教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)盡早規(guī)劃。

河南理工大學(xué)音樂學(xué)院副院長

游吟歌代表

大學(xué)生就業(yè)應(yīng)設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

國家就業(yè)再就業(yè)專項(xiàng)資金，一般高校畢業(yè)生沒辦法直接使用。高校承擔(dān)了畢業(yè)生就業(yè)的繁重責(zé)任，但因?yàn)樨斦度肭啦粫?，資金得不到有效保障，使畢業(yè)生就業(yè)工作開展起來存在困難。建議從就業(yè)再就業(yè)資金中列支專項(xiàng)資金，直接下?lián)艿礁咝?，用于大學(xué)生就業(yè)。

2.質(zhì)量，如何提高？

教育質(zhì)量的提高，需要各系統(tǒng)各要素之間的協(xié)調(diào)共進(jìn)。當(dāng)各類、各級教育實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的時候，才會出現(xiàn)我們期望的高質(zhì)量教育。

全國人大常委、民進(jìn)中央副主席

朱永新代表

扶持職業(yè)教育校企合作

要加快職業(yè)教育校企合作的制度建設(shè)，保證職業(yè)教育校企合作的有序進(jìn)行。從法律法規(guī)和政策支持、組織協(xié)調(diào)和信息服務(wù)，以及監(jiān)督管理等多方面對職業(yè)教育校企合作進(jìn)行扶持、引導(dǎo)和規(guī)范。政府要“搭臺”構(gòu)建校企合作的公共網(wǎng)絡(luò)信息平臺，順暢校企合作的信息交流，支持校企雙方在合作中互利共贏。河南省鄭州市教育局局長

毛杰代表

要鼓勵學(xué)校辦出特色

教育均衡化是我們努力追求的目標(biāo)，但也要謹(jǐn)防誤區(qū)，均衡化不是千校一面，應(yīng)鼓勵各類學(xué)校辦出特色。我們關(guān)注教育的公平、均衡和普及，但也要承認(rèn)學(xué)生個性和天賦的差異，正確理解“有教無類”，做到“因材施教”。所以，在強(qiáng)調(diào)教育均衡化的同時，建議擴(kuò)大高中辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵學(xué)校辦出特色。

河南大學(xué)黨委書記

關(guān)愛和代表

高校要注重道德教育

高校的道德教育既要“頂天”，又要“立地”。所謂“頂天”，即高校對道德建設(shè)認(rèn)識要到位，立意要高，要從培養(yǎng)社會主義祖國合格建設(shè)者和可靠接班人的角度出發(fā)。所謂“立地”，即要求師生積小善成大德，從身邊小事做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，實(shí)事求是地為道德建設(shè)目標(biāo)定位，選擇小切入點(diǎn)，從小處著手，注重實(shí)效。

民進(jìn)吉林省副主委

秦和委員

對民辦高校實(shí)施分類管理

對民辦高等教育實(shí)行分類管理，關(guān)鍵是圍繞保障和促進(jìn)教育的公益性，建立健全一系列制度，改善民辦高校改革發(fā)展的政策環(huán)境，使?fàn)I利性民辦高校和非營利性民辦高校在各自定位上健康發(fā)展、充分發(fā)展。特別呼吁，將非營利性民辦高

校教師納入事業(yè)編制人員統(tǒng)一管理。建立和落實(shí)公共財政對民辦高校的支持制度，設(shè)立民辦高等教育專項(xiàng)資金。

民盟中央副主席

徐輝委員

民辦學(xué)校應(yīng)重視提高質(zhì)量

民辦教育向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。目前，許多民辦學(xué)校仍然以擴(kuò)張規(guī)模求發(fā)展，對內(nèi)涵質(zhì)量重視不夠，缺乏應(yīng)有的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。民辦學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、高質(zhì)量的發(fā)展，必須從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變到提高質(zhì)量上來。作為應(yīng)用型本科教育及高等職業(yè)教育的民辦學(xué)校，衡量其辦學(xué)好壞的一個重要指標(biāo)就是就業(yè)率，因而在專業(yè)設(shè)置上必須緊緊圍繞市場的需求及時調(diào)整。

重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心教務(wù)科副科長

李小燕代表

發(fā)揮教師主體作用

提高職業(yè)教育質(zhì)量，要充分發(fā)揮教師的主體作用。我們的經(jīng)驗(yàn)是，尊重教師，尊重教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)教師參與學(xué)校的管理工作。通過招生，教師走千山萬水，進(jìn)千家萬戶，說千言萬語，加強(qiáng)了和家長的溝通，更多地理解了學(xué)生，也體會到招生中的一些難處。調(diào)動了教師的積極性，學(xué)生也會感受教師的責(zé)任、努力和愛心，師生關(guān)系會更加和諧，教學(xué)效果也容易上去。

中央音樂學(xué)院教授

黃河委員

真心關(guān)愛高校青年教師

對于高校來說，教育是否能夠持續(xù)良好發(fā)展，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。俗話說：安居才能樂業(yè)。制定專門的優(yōu)惠政策，讓青年教師在生活上確實(shí)感到政府與社會的真心關(guān)愛，他們才能把自己所有的精力和聰明才智專心致志地投入科研教學(xué)工作中。

3.改革，應(yīng)遵循怎樣的規(guī)律？

教育有其自身的規(guī)律，每個人的成長過程也都有其各自特點(diǎn)。尊重規(guī)律，合理規(guī)劃，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

北京師范大學(xué)校長

鐘秉林委員

取消碩士生專業(yè)課統(tǒng)考

探索多樣化的人才標(biāo)準(zhǔn)和選拔方式，是目前教育行政部門和高等學(xué)校體制改革的重要方面，而部分碩士生專業(yè)課仍然實(shí)行全國統(tǒng)一入學(xué)考試。建議取消部分碩士生專業(yè)課全國統(tǒng)考，將更多的人才選拔權(quán)和質(zhì)量建設(shè)權(quán)下放給高校。九三學(xué)社中央

加快推進(jìn)高校信息公開

2010年9月教育部頒布《高等學(xué)校信息公開辦法》，明確規(guī)定高校信息應(yīng)對社會公眾公開。雖然高校按照《辦法》要求設(shè)立了相關(guān)機(jī)構(gòu)，也制定了一些制度規(guī)范，但缺少實(shí)質(zhì)性的行動。建議：要著重針對財務(wù)信息公開問題，督促高校首先必須做到在教代會上翔實(shí)公開，在此基礎(chǔ)上逐步向社會公開，使之處于教職工和社會監(jiān)督之下。教育主管部門應(yīng)建立細(xì)化的信息公開工作考核評議、監(jiān)督檢查和責(zé)任追究辦法。

民盟重慶市主委、重慶市政協(xié)副主席

陳萬志代表

改革考評機(jī)制是“減負(fù)”根本

無論是地方政府考核教育部門，還是教育主管部門考核學(xué)校，一個重要指標(biāo)就是升學(xué)率，而學(xué)?？己私處熤饕罁?jù)也是學(xué)生成績。這樣會出現(xiàn)表面上轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，暗地里卻認(rèn)認(rèn)真真搞應(yīng)試教育的怪象。因此，改革當(dāng)前的考核評價機(jī)制，是給學(xué)生“減負(fù)”的根本之策。

西安外事學(xué)院院長

黃藤代表

鼓勵民辦教育多樣化發(fā)展

鼓勵社會資金進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，首先要進(jìn)一步加大民辦教育的發(fā)展力度，要改變現(xiàn)有的政策導(dǎo)向，支持鼓勵民辦教育多樣化發(fā)展。民辦教育的出現(xiàn)，本身就是社會發(fā)展多樣化的直接反映?，F(xiàn)有政策中還存在這樣的導(dǎo)向：一個是引導(dǎo)民辦教育公有化，另一個是限制投資民辦教育的回報，這樣不利于民辦教育的發(fā)展。東北大學(xué)校長赫冀成代表

做到敢評估、真評估

教育部應(yīng)加大對高校進(jìn)行績效評估的工作力度，要做到敢評估、真評估。只有這樣，才能切實(shí)解決現(xiàn)有評估辦法不夠合理、各類社會高校排名層出不窮、高校搞“學(xué)術(shù)GDP”等問題，使高校教育返璞歸真。

海南大學(xué)校長李建保代表

要讓大學(xué)生安心到基層去

國家要采取一系列措施引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生走向農(nóng)村、基層和中西部地區(qū)。一是要制定上崗的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生能夠安心去基層。二是經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房要有一定比例面向大學(xué)畢業(yè)生。三是對在艱苦環(huán)境工作滿三年以上的大學(xué)畢業(yè)生，給予進(jìn)修學(xué)習(xí)或異地交流的機(jī)會，在報考研究生時給予一定的加分。農(nóng)工黨中央

公開遴選方式選聘大學(xué)校長

改革目前的校長產(chǎn)生方式、取消大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的行政級別，對加快現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)至關(guān)重要。我們建議，應(yīng)通過真正的公開遴選方式來選聘大學(xué)校長，讓師生代表參加整個遴選過程，真正體現(xiàn)大學(xué)師生的主體地位，同時通過競聘演講和遴選答辯等過程，更加明確大學(xué)發(fā)展路線，有利于選擇更合適的領(lǐng)頭人。太原理工大學(xué)副校長

梁麗萍委員

高校承擔(dān)文化傳承創(chuàng)新重任

大學(xué)應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定不移地?fù)?dān)當(dāng)起保存、傳承和創(chuàng)造優(yōu)秀文化的重要責(zé)任。建議教育部在廣泛調(diào)查、深入研究的基礎(chǔ)上，制定高等學(xué)校促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的指導(dǎo)意見，從而推動高等學(xué)校主動積極地服務(wù)并推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。民進(jìn)中央副主席

蔡達(dá)峰委員

加強(qiáng)人文教育

加強(qiáng)人文教育是當(dāng)今我國教育能力建設(shè)的重要任務(wù)。建議教育部門從公民素質(zhì)教育的要求出發(fā)，確立基本要求和目標(biāo)。目前，中國歷史和地理、憲法法律、文學(xué)藝術(shù)等教育還較單薄。建議按照人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，探索行為養(yǎng)成、道德理解、思想探究等適合不同階段的公民素質(zhì)培養(yǎng)方式。

民進(jìn)中央常委、民進(jìn)上海市委副主委

黃震委員

實(shí)行真正意義的申請入學(xué)制

建議進(jìn)一步明確將高校招生分為兩個模式：自主招生錄取和統(tǒng)一高考錄取。授予試點(diǎn)和試驗(yàn)高校更大的自主招生權(quán)，學(xué)校自主招生錄取的學(xué)生，不再參加統(tǒng)一高考，實(shí)行真正意義的申請入學(xué)制。進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)和試驗(yàn)高校自主招生規(guī)模，讓更多具有創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)科特長的學(xué)生通過自主招生進(jìn)入高校。

阜陽師范學(xué)院外國語學(xué)院副院長

盧凌代表

健全大學(xué)生村官相關(guān)機(jī)制

統(tǒng)一大學(xué)生村官選任機(jī)制、考核機(jī)制和退出機(jī)制，出臺大學(xué)生村官回城就業(yè)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，健全大學(xué)生村官任職指導(dǎo)機(jī)制和就業(yè)技能指導(dǎo)機(jī)制。

第三篇：2016兩會熱點(diǎn)解讀教師教育話題

提案聚焦：學(xué)位制度改革

建議實(shí)行單一學(xué)位證書制度

在民進(jìn)中央向大會提交的39件提案中，《關(guān)于深化國家學(xué)位制度改革，釋放研究生教育活力的提案》格外受人關(guān)注，其中一項(xiàng)值得關(guān)注的建議便是實(shí)行單一學(xué)位證書制度，勞動人事和組織部門在勞動人事和干部信息登記表中應(yīng)相應(yīng)地取消“學(xué)歷”登記，實(shí)行統(tǒng)一的“學(xué)位”登記。

民進(jìn)中央?yún)⒄h政部副部長姚立迎介紹，1980年頒布《中華人民共和國學(xué)位條例》(2004年修訂)以來，我國建立了獨(dú)具特色的國家學(xué)位制度?！叭欢?，面對全面深化改革的新形勢、新任務(wù)和新要求，國家學(xué)位制度一些具體政策的不適應(yīng)性日漸突出，亟需深化改革，重點(diǎn)突破，綜合創(chuàng)新。”

姚立迎介紹，民進(jìn)中央的這件提案建議回歸學(xué)位本質(zhì)，明確我國學(xué)位授予單位在學(xué)位授予工作中的主體資格，學(xué)位是具體的大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位，而非“國家學(xué)位”，明確質(zhì)量保障和促進(jìn)方面的主體責(zé)任;放松學(xué)位授權(quán)管制，重視學(xué)位授權(quán)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，統(tǒng)籌新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評審與現(xiàn)有學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評估工作，充分發(fā)揮第三方組織的職能和作用，引入國際同行評價;取消研究生招生計劃，全面落實(shí)學(xué)位授予單位招生自主權(quán)，教育行政部門設(shè)定研究生招生的基準(zhǔn)條件，高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)確定招生計劃，自主增加投入，吸引優(yōu)秀生源，并以招生計劃數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)劃撥教育財政經(jīng)費(fèi)。

“同時改革學(xué)歷、學(xué)位證書兩證制度，實(shí)行單一學(xué)位證書制度。勞動人事和組織部門在勞動人事和干部信息登記表中應(yīng)相應(yīng)地取消?學(xué)歷?登記，實(shí)行統(tǒng)一的?學(xué)位?登記?！币α⒂硎荆瑖覒?yīng)支持國內(nèi)外聯(lián)合學(xué)位授予工作，提高高等教育國際競爭力，開展試點(diǎn)工作，給予試點(diǎn)院校充分的自主權(quán)與有效的政策支持。

提案聚焦：教師流動

輪崗可與職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤

義務(wù)教育校長教師交流輪崗具體實(shí)施意見已于2014年正式出臺，在國家宏觀政策引導(dǎo)下，目前校長教師交流輪崗政策已在全國各地陸續(xù)開展。

然而，民進(jìn)中央在全國范圍內(nèi)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)縮小區(qū)域、校際教育發(fā)展水平差距的交流輪崗政策在具體執(zhí)行中仍存在一些不容忽視的問題。

民進(jìn)中央負(fù)責(zé)人介紹，這些問題主要表現(xiàn)為：第一，配套措施缺位，部分區(qū)縣敷衍政策，甚至有區(qū)縣抵制或架空政策，政策執(zhí)行不力;第二，部分城鎮(zhèn)學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗，部分學(xué)校甚至將支教或交流作為懲罰手段，挫傷了教師的積極性;第三，流入學(xué)校對交流輪崗教師管理乏力，交流輪崗教師工作態(tài)度消極，反而給學(xué)校管理工作帶來消極影響;第四，交流輪崗周期一般為一年，時間過短，使教師、學(xué)生難以適應(yīng)。

為此，民進(jìn)中央將向全國政協(xié)大會提交《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育校長教師交流輪崗》的提案，建議有效結(jié)合教師的初次配置與二次配置政策，初次配置強(qiáng)調(diào)均衡，二次配置試行全員雙向交流輪崗;將校長教師的交流輪崗與其業(yè)績考核、職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤;制定交流輪崗校長教師工作評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化流入校管理權(quán)限;依據(jù)教師層次和學(xué)科特點(diǎn)，豐富交流形式，骨干教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)流入校教研和教學(xué)，一般教師負(fù)責(zé)正常教學(xué)活動，小學(xué)科教師采取“巡回走教”;充分考慮薄弱校、農(nóng)村學(xué)校對教師的學(xué)科與數(shù)量需求，制定工作計劃;增加農(nóng)村教師崗位津貼、補(bǔ)貼力度，改善其工作和生活條件，增強(qiáng)對優(yōu)秀教師的吸引力。

第四篇：2022年地方兩會關(guān)注熱點(diǎn)教育話題

2022年地方兩會關(guān)注熱點(diǎn)教育話題

2月下旬，隨著因疫情延期召開的天津市兩會閉幕，2022年全國31個省份兩會全部閉幕。與往年一樣，“教育”依然是各省級兩會上廣受代表委員關(guān)注的民生議題。

截至2月24日，中國教育報刊社數(shù)據(jù)中心共監(jiān)測到366012條與2022年地方兩會教育議題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章。綜合媒體報道評論、業(yè)界聲音及網(wǎng)友意見，輿論關(guān)注點(diǎn)主要集中在“雙減”、家庭教育、學(xué)校托管服務(wù)、高校畢業(yè)生就業(yè)、產(chǎn)教融合、“雙一流”建設(shè)等25個方面，涵蓋教育工作的方方面面。

這些教育熱點(diǎn)如何解讀？地方兩會代表委員有何見解？各省級政府將如何精準(zhǔn)施策？

重難點(diǎn)：

“雙減”最是牽動人心

要問今年地方兩會哪個教育話題最熱，首次進(jìn)入地方兩會輿論場的“雙減”，熱度呈“斷層式”領(lǐng)先，高居榜首。

中國教育報刊社數(shù)據(jù)中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，地方兩會期間有28777條關(guān)于“雙減”的網(wǎng)絡(luò)文章，在熱度榜上遙遙領(lǐng)先，家庭教育（10445條）、學(xué)校托管服務(wù)（9955條）位列第二、第三，還有“五育”并舉（4213條）、協(xié)同育人（3006條）、教育評價改革（2406條）等。

“雙減”政策實(shí)施已半年有余，截至目前，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減92.14%，線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減87.07%，義務(wù)教育學(xué)校普遍開展課后服務(wù)。如何進(jìn)一步落實(shí)好“雙減”，為義務(wù)教育階段教師減壓減負(fù)，實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人，在地方兩會上引起熱烈討論。

“雙減”后如何解決學(xué)生課內(nèi)“吃不飽”“吃不好”問題？河北省政協(xié)委

員、邯鄲市廣平縣第二中學(xué)校長冷繼英介紹了學(xué)校的嘗試：學(xué)校兜底，每周進(jìn)行學(xué)情分析，組織優(yōu)秀教師為有需求的學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)；教師們精講精練，提高課堂效率。

學(xué)生減負(fù)后，教師負(fù)擔(dān)加重怎么辦？天津市人大代表、河西區(qū)平山道小學(xué)校長韓洪濤建議，構(gòu)建市級課后服務(wù)智慧平臺，減輕教師統(tǒng)計學(xué)生申報、變更等壓力，同時探索彈性工作機(jī)制，探索將課后服務(wù)的收費(fèi)用于保障班主任彈性工作機(jī)制的實(shí)施路徑。

談及學(xué)生對課后輔導(dǎo)的需求依然客觀存在，廣西壯族自治區(qū)政協(xié)委員、南寧市桂雅路小學(xué)校長陳一璐認(rèn)為，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，富余出不少專業(yè)能力較強(qiáng)的輔導(dǎo)教師，政府可以出臺政策，引導(dǎo)這部分教師參與到學(xué)校的課后服務(wù)中來，解決學(xué)校師資力量不足的問題。

至于課后托管服務(wù)，山東省臨沂市政協(xié)委員、臨沂一小教師楊竹貴呼吁，把課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)體系，實(shí)行課程化運(yùn)作。積極動員學(xué)生家長、志愿者、高校優(yōu)秀大學(xué)生、“五老”人員、文體工作者、民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承者、藝人等社會各界熱心人士，為孩子們提供豐富多彩的課后托管服務(wù)。

隨著“雙減”的深入推進(jìn)和家庭教育促進(jìn)法的施行，“家庭教育”也受到前所未有的重視。安徽省臺盟的政協(xié)委員集體提交《關(guān)于“雙減”帶來的現(xiàn)象及思考的提案》，提出要讓家庭教育盡快成為校園外教育的第二陣地。安徽省政協(xié)委員蘇文芳說：“要努力激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，讓充沛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助孩子提升在校的學(xué)習(xí)效率。”

與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)相對應(yīng)的，是德智體美勞“五育”并舉。青海省政府工作報告明確，堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉，深化教育評價和育人方式改革，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。重慶、湖南、新疆等省份的政府工作報告也提出，深化、推進(jìn)教育評價改革。地方兩會代表委員關(guān)于“五育”并舉的建議也很多。民進(jìn)廣東省委員會提交《關(guān)于以“雙減”推動“雙增”

全面加強(qiáng)和改進(jìn)我省中小學(xué)音體美教育的提案》，其中寫道，廣東中小學(xué)音體美教育存在師資配備普遍不齊不強(qiáng)、器材設(shè)施場地保障不足、評價體系還不完善和藝術(shù)教育有落入應(yīng)試教育的趨勢等問題，亟待解決。

人民群眾的急難愁盼，正是政府部門的工作重點(diǎn)。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，31個省份的政府工作報告均提及“雙減”工作，并將持續(xù)推進(jìn)、鞏固“雙減”成果等列為2022年工作重點(diǎn)。其中，上海提出，健全義務(wù)教育“雙減”長效機(jī)制，提高課堂教學(xué)、課后服務(wù)、課業(yè)輔導(dǎo)等校內(nèi)教育質(zhì)量，完善培訓(xùn)市場綜合治理機(jī)制；山東計劃加強(qiáng)家校共育，鞏固“雙減”成果，健全課后服務(wù)保障機(jī)制；福建提出持續(xù)加大“雙減”政策落實(shí)力度，總結(jié)推廣既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又提升教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。

新方向：教育綜合改革在路上

“雙減”是基礎(chǔ)教育階段的絕對熱點(diǎn)，其他教育話題在地方兩會期間也有充分的討論，這當(dāng)中很多是探討我國教育綜合改革的未來方向。例如，職業(yè)教育方面，產(chǎn)教融合（8329條）和本科層次職業(yè)教育（2719條）備受關(guān)注；高等教育方面，“雙一流”建設(shè)（7119條）熱度最高。此外，教育信息化、中高考綜合改革等話題也獲得較高關(guān)注。

近年來，隨著高職院校擴(kuò)招、職教“雙高”計劃的開展，職業(yè)教育熱度不斷走高。地方兩會期間，海南省人大代表、五指山市第一小學(xué)教師黃宇倩建議，針對部分民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平不高、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能

力較弱等問題，要暢通職業(yè)教育發(fā)展渠道，創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制。

貴州省人大代表、安順市職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長王敏建議，開辦職業(yè)本科教育，深化校企合作，抓住專業(yè)特色優(yōu)勢，傾力與對口行業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。天津市人大代表、武清區(qū)職教中心實(shí)訓(xùn)科科長羅洋建議，在產(chǎn)教城深度融合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)思政教育、勞動教育與技能教育相結(jié)合。

職教熱也體現(xiàn)在各省級政府工作報告中，各地結(jié)合自身實(shí)際精準(zhǔn)施策。例如，內(nèi)蒙古要求，實(shí)施職業(yè)教育“雙高”“雙優(yōu)”計劃，推動部區(qū)共建“技能內(nèi)蒙古”，對接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和市場需求深化產(chǎn)教融合、校企合作。廣西提出，將加快建設(shè)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)和19所職業(yè)教育“雙高”學(xué)校，推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，拓寬職校畢業(yè)生職業(yè)上升渠道。浙江則明確，實(shí)施技工教育提質(zhì)增量行動，深化中高職一體化人才培養(yǎng)改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。

2月中旬，第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單公布，迅速引發(fā)社會熱議。湖北、吉林、四川、河北等多個省份的政府工作報告均明確提出，有針對性地加強(qiáng)、支持“雙一流”建設(shè)。例如，河南提出“量身定制鄭州大學(xué)、河南大學(xué)‘雙一流’建設(shè)”；遼寧要求“調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，分類建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”；山西提出提升“雙一流”建設(shè)水平，支持山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、中北大學(xué)率先發(fā)展。

此外，中高考改革事關(guān)千家萬戶，討論度也較高。如江西省政協(xié)委員、九江一中副校長周明學(xué)認(rèn)為，“新高考”的配套不是基層學(xué)校能獨(dú)立完成的，需要財政、人社、編辦、發(fā)改等相關(guān)部門動起來，支持高考綜合改革，加強(qiáng)頂層設(shè)計。他還建議省里發(fā)布“新高考”選科指南，幫助學(xué)生和家長研判。

老熱點(diǎn)：常年上榜始終值得關(guān)注

還有一些似乎是老生常談，但情況不斷在發(fā)展變化、始終值得關(guān)注的教育話題，也在今年的地方兩會教育熱度榜上。比如：高校畢業(yè)生就業(yè)（7491條）、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡（6989條）、學(xué)生心理健康（7209條）、教師隊(duì)伍建設(shè)（6674條）、鄉(xiāng)村教育（6633條）、新增幼兒園中小學(xué)學(xué)位（4493條）、普惠性學(xué)前教育（4260條），等等。在多地的政府工作報告中，也對2022年工作進(jìn)行了部署和回應(yīng)。

高校畢業(yè)生就業(yè)問題曾是2021年地方兩會熱度第一的教育話題，2022年高校畢業(yè)生達(dá)1076萬人，又創(chuàng)新高，受疫情和經(jīng)濟(jì)下行壓力加大的影響，就業(yè)形勢十分復(fù)雜嚴(yán)峻。北京市政協(xié)委員、中國人民大學(xué)信息學(xué)院院長文繼榮建議劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持各高校充實(shí)就業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍，幫助應(yīng)屆生對個人能力進(jìn)行評估，在應(yīng)屆生入職后1—3年進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，持續(xù)指導(dǎo)幫助。四川省人大代表、瀘州市政協(xié)副主席劉旭晴呼吁，建立高校畢業(yè)生需求預(yù)測發(fā)布機(jī)制，逐步建立就業(yè)對教育的反饋機(jī)制，推動高校合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)計劃。談及新職業(yè)、新業(yè)態(tài)帶來的靈活就業(yè)機(jī)會，江蘇省政協(xié)委員、省社會科學(xué)院副院長陳愛蓓建議盡早考慮從業(yè)者的社會保障問題，地方立法先行先試，完善不同業(yè)態(tài)的勞動保障。

近年來，學(xué)生心理問題沒有得到及時疏導(dǎo)造成的慘痛后果屢見報端，心理健康教育也受到越來越廣泛的關(guān)注。新疆維吾爾自治區(qū)政協(xié)委員、兵團(tuán)第一中學(xué)教師馬衍波建議，教育部門定期委派督導(dǎo)評估和輔導(dǎo)學(xué)校心理健康服務(wù)工作，提高中小學(xué)心理健康服務(wù)的針對性和有效性，加大思想政治教育、體育與心理健康教育互相融合力度，有效提升青少年群體的身體素質(zhì)和心理

素質(zhì)。山東省淄博市人大代表、淄博市第四中學(xué)校長朱文玉建議，將在校中小學(xué)生心理篩查作為學(xué)生心理健康教育的必選內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題，由專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和必要的危機(jī)干預(yù)。

圍繞育兒成本高、入園入學(xué)難等呼聲較高的民生問題，多地表示將繼續(xù)積極發(fā)展普惠托育服務(wù)，并提出增加中小學(xué)學(xué)位，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)用房。北京提出支持幼兒園招收2至3歲幼兒，新增中小學(xué)學(xué)位2萬個。河北定下學(xué)前三年毛入園率90%的目標(biāo)，并提出新建、改擴(kuò)建中小學(xué)教學(xué)用房15萬平方米，加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)。廣西計劃新建中小學(xué)幼兒園85所，持續(xù)做好控輟保學(xué)工作，提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀公辦學(xué)校比例。重慶將規(guī)范和支持普惠性幼兒園發(fā)展，力爭學(xué)前教育普惠率鞏固在90%以上，創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)縣。浙江將大力推動普惠性幼兒園和農(nóng)村幼兒園擴(kuò)容，補(bǔ)齊學(xué)前教育短板。

第五篇：2018年全國兩會關(guān)于教育熱點(diǎn)提案話題

2018年全國兩會關(guān)于教育熱點(diǎn)提案

話題

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一周前，湖北日報的讀者、網(wǎng)友們就摩拳擦掌，紛紛通過湖北日報微博、微信和動向新聞APP“我給代表委員捎句話”互動平臺表達(dá)訴求、傳遞呼聲。以下為新媒體平臺上最“熱”的話題

期待出臺二孩配套政策

二孩政策全面放開，預(yù)計三五年后，幼兒數(shù)目將幾何式增長，就醫(yī)、教育等都將成為十分現(xiàn)實(shí)的問題，網(wǎng)友們期待有相應(yīng)的政策措施出臺。

專家預(yù)測，下一個人口高峰將在

2017年前后到來，意味著新一波入學(xué)高峰也接踵而至。建學(xué)校容易，辦好學(xué)校難，深層次的原因還是要推進(jìn)義務(wù)教育階段各校均衡發(fā)展，大家呼吁教育部門抓緊研究、提前應(yīng)對。另外，婦產(chǎn)科、兒科醫(yī)生的培養(yǎng)，也十分緊迫。有網(wǎng)友說，“每次產(chǎn)檢就像打仗”、“產(chǎn)科、兒科‘一床難求’”。還有網(wǎng)友呼吁，為二孩家庭減個稅或社保費(fèi)，緩解“生得起、養(yǎng)不起”。

希望反腐繼續(xù)保持高壓態(tài)勢

本報開通互動通道后，每天推出《微觀“兩會”》欄目。整理大家的留言，反腐是提得比較多的關(guān)鍵詞。

這一年，各種“老虎”“蒼蠅”被不斷打下，符合網(wǎng)民期待。網(wǎng)友“靜夜思”叫好：懲治腐敗，拿下貪官，為民除害，百姓齊贊。網(wǎng)友“季敏”說：堅(jiān)決擁護(hù)將反腐進(jìn)行到底，還大家一個風(fēng)清氣正的環(huán)境。

大家希望反腐繼續(xù)保持高壓態(tài)勢。也有網(wǎng)友呼吁不要因此削減職工正常福

利，期望在政策允許的情況下，合理合法地享受經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“紅利”。

基層公務(wù)員何時漲工資

動向新聞APP推出《動動拇指，動向幫您捎話“上”省兩會》報道，閱讀點(diǎn)擊量很快逼近8000次。“搭建民意平臺，動向走心了”、“這個好，范文內(nèi)容地圖我也來當(dāng)一次代表委員”，網(wǎng)友們點(diǎn)贊。

其中，網(wǎng)友“落拓書生”的留言因關(guān)注度最高，被系統(tǒng)自動置頂。這位網(wǎng)友說：我和愛人都是基層公務(wù)員，每人每月到手2000元出頭，現(xiàn)在孩子剛8個月，感覺孩子都快養(yǎng)不起了，能進(jìn)一步提高基層公務(wù)員待遇么?不少網(wǎng)友跟帖，希望在新一輪事業(yè)單位工資改革中，多多關(guān)照基層。

另外，城市下崗職工也期待更多惠民政策向他們傾斜，他們以上世紀(jì)50后、60后為主，沒有固定生活來源，醫(yī)療、養(yǎng)老負(fù)擔(dān)很重。

“去庫存”會不會讓房價下跌

房價是一個繞不開的話題。在“供給側(cè)改革”的大背景下，大家最關(guān)注“去庫存”會不會帶來房價下跌，以及房地產(chǎn)行業(yè)不景氣，開發(fā)商跑路、延遲交房的問題。

前段時間，武漢出現(xiàn)霧霾，網(wǎng)友對“政府在采取什么措施改善空氣質(zhì)量”、“武漢霧霾究竟怎么回事”非常關(guān)注。有網(wǎng)友呼吁，在農(nóng)村也要禁鞭，每當(dāng)婚喪嫁娶或逢年過節(jié)，有的地方就煙霧彌漫、廢紙遍地?？梢婋S著生活水平的提高，網(wǎng)民對農(nóng)村生活環(huán)境也有了新要求、新期待。

另外，擁堵、停車難、城郊公交少出行難等問題，也是大家熱議的焦點(diǎn)。

各種APP上線監(jiān)管何時”刷新”

互聯(lián)網(wǎng)開始顛覆生活各個領(lǐng)域?！暗皖^一族”的出現(xiàn)，帶來許多安全隱患。網(wǎng)友呼吁，嚴(yán)禁過馬路、開車時玩手機(jī)，將其同酒駕、闖紅燈一樣，作為違法交通規(guī)則予以嚴(yán)懲。

這一年，還出現(xiàn)了很多民間理財、民間投資公司以及互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)。這些理財機(jī)構(gòu)是否合法合規(guī)?老百姓的理財如何更有保障?網(wǎng)友期待得到回應(yīng)。

各種APP如雨后春筍般上線TOP100范文排行，動動拇指，可以打車、拼車，或者把鐘點(diǎn)工、修理工、按摩師傅等請上門，生活更方便的同時，也讓不法分子有機(jī)可乘。鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的同時，如何對這些APP運(yùn)營公司適時適度監(jiān)管?都是管理部門面臨的新考題。

這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述網(wǎng)友、大家、期待、呼吁、生活、政策、基層、動向，希望網(wǎng)友能有所收獲。