第一篇：關(guān)于上報市課題結(jié)題鑒定材料的補(bǔ)充通知

關(guān)于上報市課題結(jié)題鑒定材料的補(bǔ)充通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（XX區(qū)、街道辦）校辦、市直學(xué)校：

根據(jù)XX市教科所最新通知精神，現(xiàn)就上報XX市課題結(jié)題鑒定材料等事宜，提出如下補(bǔ)充意見：

一、材料要求

結(jié)題鑒定材料，每項課題須裝訂6冊，上交市教科所4冊，主持人和本單位各留1冊。材料裝訂順序和裝訂質(zhì)量，請嚴(yán)格遵循2014年7月19日全市“課題研究專題會議”要求，確保各項課題一次性通過鑒定。

需變更課題主持人的，要及時填寫“XX市教育科學(xué)規(guī)劃課題重要事項變更申請審批表”（見“附件”），并于8月20日前將紙質(zhì)稿以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（市直學(xué)校）為單位送至市教科所，并將電子稿同時發(fā)至市教科所郵箱（ycjks2008@126.com)，市教科所匯總后，將提前報XX市教科所?！白兏暾垖徟怼表氂喨虢Y(jié)題鑒定申報材料中的相應(yīng)位置。

二、報送時間

XX市教科所要求8月30日前送交材料，為此市教科所要求各單位務(wù)必于8月26日前以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（市直學(xué)校）為單位，將本單位結(jié)題鑒定材料交市教科所，逾期不再受理。

本次“結(jié)題鑒定評審費(fèi)”和2014年8月新立項課題的“立項評審費(fèi)”收取辦法和報送時間等事宜，另行通知。

附件：XX市教育科學(xué)規(guī)劃課題重要事項變更申請審批表

XX市教育局教科所

2014年8月13日

第二篇：關(guān)于上報市縣級課題立項結(jié)題材料的通知

關(guān)于上報市、縣級課題立項、結(jié)題材料的通知

全縣各中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、中心幼兒園：

關(guān)于2009下半年市、縣級課題結(jié)題及2010上半年市、縣級課題立項工作的預(yù)備通知已經(jīng)下發(fā)，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：

一、材料申報時間：2009年11月27日以前。

二、材料申報要求：

1.結(jié)題申報材料和立項申報材料，請分別按照對應(yīng)的“檔案袋封面”（見附件）所列項目及份數(shù)整理裝袋。

2.本次上報需按文科、理科和綜合三大類上報（文科類：語文、英語、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)；理科類：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、體育；其他課題歸為綜合類），并在檔案袋封面“類型”一欄注明。

3.每個課題材料要單獨(dú)裝袋，一律用正規(guī)檔案袋，并將用A4紙打印的“檔案袋封面”粘貼在檔案袋正面。

4.“結(jié)題評審書”和“立項評審書”用A3紙雙面打印，其他所有檔案材料，統(tǒng)一用A4紙打?。ㄟ^程性研究資料盡量規(guī)范）。

5.結(jié)題課題的“研究報告”和立項課題的“研究方案”，不要封面，其行文 格式請參考《“研究報告”及“研究方案”頁面設(shè)置規(guī)范》（見附件）

三、幾點(diǎn)說明：

1.縣教科室選出部分學(xué)校主導(dǎo)課題，建議申報市級課題。由于市級課題立項限定申報數(shù)量，教師個人申報如有超出，縣教科室將擇優(yōu)推薦申報。

2.每人同期不得兼報（或參與）兩項以上課題，每項課題參與人數(shù)一般不得超過你5人（包括主持人）。課題研究時間一般不得少于一年半。

3.材料報送時，一并將各類“匯總表”（見附件）電子稿發(fā)送至ynxys6688@163.com；市、縣結(jié)題、立項材料分別打包，并與匯總表排序一致。

4.材料報送時，所有材料拷進(jìn)U盤帶來，如需改動，可不必返回重新整理（最好相關(guān)印章一并帶著）。

沂南縣教育局教科室

2009.11.19

附：1.市、縣結(jié)題材料檔案袋封面，立項材料檔案袋封面

2.“研究報告”及“研究方案”頁面設(shè)置規(guī)范

以上三個附件及市、縣級課題“立項評審書”、“結(jié)題評審書”以及各類“匯總表”請到縣教科室公共郵箱：ynxjks@163.com中下載

第三篇：課題結(jié)題鑒定

課題結(jié)題鑒定

一、課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人須填寫《楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請評審書》，經(jīng)所在單位簽署意見后，報州教育科學(xué)規(guī)劃辦，課題結(jié)題鑒定。

二、凡是楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負(fù)責(zé)人在申報課題時提出的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見;同時還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。

三、申請結(jié)題鑒定時，課題負(fù)責(zé)人須提供以下資料：

1.《楚雄州教育科學(xué)研究課題結(jié)題鑒定申請評審書》一式5份;

2.課題研究成果主件(含課題研究報告、公開發(fā)表的論文、專著、軟件、其他等)一式5份;

3.必要的附件(驗證課題成果和成果推廣效果、效益的資料)1份;

4.開題報告和實施方案復(fù)印件各1份;

5.6000字以內(nèi)的成果公報和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點(diǎn)各一份;

6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報各兩套(其中一套為文字資料;一套為3.5英寸的軟盤)送交規(guī)劃辦存檔。

四、課題結(jié)題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負(fù)責(zé)人提供的資料須提前一個月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名，方能有效。

五、無論采取那種形式進(jìn)行課題結(jié)題鑒定，所需費(fèi)用均從課題研究經(jīng)費(fèi)中開支或由課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費(fèi)。

六、封面內(nèi)容填寫要求：課題級別為重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題，學(xué)科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育;申請結(jié)題鑒定形式為會議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。

七、課題結(jié)題鑒定完成后，由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結(jié)題鑒定意見，同時下發(fā)課題結(jié)題證書

課程教材研究所課題

結(jié)題鑒定一覽表

學(xué)科課題負(fù)責(zé)人課題名稱負(fù)責(zé)人所在單位課題編號結(jié)題日期結(jié)題編號

小語張嵐小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究新疆自治區(qū)教科所Kc2002-0342005.1

21中語牛錫亭學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，推廣新教材——青島市初中語文“大閱讀”的實驗與研究青島市普教教研室Kc2002-0112006.42

楊秀云初中語文拓展式教學(xué)研究與實驗山東淄博市教研室Kc2002-0322006.43王景華

張偉忠中學(xué)語文“以學(xué)為主”教學(xué)實驗研究山東教學(xué)教研室Kc2002-0132006.44

董惠平小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材有效教學(xué)及評價策略的研究濟(jì)南市市中區(qū)教委教研室Kc2002-0122006.4

5李祖貴作文個性化湖北宜都市教研室Kc2003-0132006.46

羅碧嫻“以學(xué)生為本”，體現(xiàn)主體教育的閱讀教學(xué)惠州市惠城區(qū)教育局Kc2003-0112006.47

王兆成初中理化課堂分組分享教學(xué)法的實踐與研究佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)建安中學(xué)Kc2003-0462006.48

社會錢躍進(jìn)生活化的活動式教學(xué)實驗江西永修縣教育局教研室KC2004-0212006.49

歷史陸安歷史新課程中的研究性學(xué)習(xí)活動青島市普通教育教研室Kc2003-0202005.11.1710

歷史陸安在歷史新課程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法青島普通教育教研室Kc2003-0212005.11.1711

歷史李景和歷史“分組學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式濟(jì)南市歷下區(qū)教育局Kc2003-0192005.11.1712

地理孫利平新基礎(chǔ)教育適合農(nóng)村地理教學(xué)課程資源的研究、開發(fā)與利用遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心Kc2002-0332005.11.171

3化學(xué)王光曾化學(xué)義務(wù)教育教學(xué)中“活動與探究”學(xué)習(xí)方式的研究新疆烏魯木齊教育研究中心Kc2003-0322005.121

4化學(xué)朱增華初中生化學(xué)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究無錫教育研究中心Kc2003-0342005.6.241

5化學(xué)傅興春新課程活動元教學(xué)設(shè)計與教學(xué)原理廈門中等教育教學(xué)研究室KC2004-0422005.7.1416

生物張蕓人教版八年級下冊生物教科書探究性項目的可行性研究佛山市教育局教學(xué)研究室Kc2004-003 17

肖義公探究性學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用江西南昌市西湖區(qū)教科所Kc2002-0042005.12006.5(補(bǔ)寄)18

劉東波信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)的研究山東省鄒城市教育局Kc2002-w-0062005.119

小語溫鳳華小學(xué)低年級語文教學(xué)形式研究成都青白江區(qū)教育培訓(xùn)中心KC2004-0092006.1120

駱崇泉小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價研究湖北宜城市教研室KC2003-0082006.1121

楊長久小學(xué)語文課程資源開發(fā)和利用佳木斯市教育研究院KC2003-0092006.112

2郭振富

郭偉章

袁曉莉?qū)W生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系的研究河南焦作市山陽區(qū)教育局教研室KC2003-01220006.1123

徐曉鳴

金感芳

紀(jì)育華小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實踐與研究寧波市教育局教研室KC2003-0032006.1124

趙彥小學(xué)語文新教材實施的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法的研究遼寧阜新市教師進(jìn)修學(xué)院KC2003-0042006.112

5羅碧嫻“以學(xué)生為本”體現(xiàn)主體教育的閱讀教學(xué)廣東惠州市惠州區(qū)教育局Kc2003-0112006.11同7

丁鐵環(huán)在重朗讀、重感悟、重積累思想指導(dǎo)下，改進(jìn)閱讀教學(xué)的研究吉林遼源市龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校KC2003-0012006.1126

思品王國玲思想品德課情感教育目標(biāo)的實施與研究青海省中小學(xué)教學(xué)研究室KC2004-0222006.1127

侯保成新課程中學(xué)生主體性和教師角色的研究河南舞鋼市第一小學(xué)KC2004-w-0052006.1128

小數(shù)張崇江轉(zhuǎn)換教師角色，引導(dǎo)小學(xué)生“自主探究，嘗試創(chuàng)新”研究甘肅金昌市永昌城關(guān)第一小學(xué)KC2003-w-0202006.1129

化學(xué)黃建國初中化學(xué)探究式教學(xué)研究江西教育廳教材教學(xué)研究室KC2003-0332006.1130

綜合王占銘研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)與管理江西省教育廳KC2002-0312006.11

31校本經(jīng)柏龍校本課程的開發(fā)與管理研究沈陽師范大學(xué)KC2002-0052006.113

2小數(shù)梁秋蓮義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材實施的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式研究河南基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室KC2003-0102006.1133

歷史武文人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史課堂教學(xué)的組織與實施研究與實驗遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心KC2003-0222007.43

4校本史景江學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價研究吳忠市教育局教研室KC2003-0402007.43

5陳廷文環(huán)保意識校本課程的資源開發(fā)與利用三亞市教育局教研室KC2004-0502007.436

小數(shù)王德鵬

宋金江天津大港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?！缎陆滩膶嵤┡c培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》KC2004-0342007.437

小語楊翠小學(xué)語文教學(xué)評價體系研究云南教育科學(xué)研究院KC2004-0062007.438

寇金芬構(gòu)建評價體系，激發(fā)寫話興趣陜西西安小學(xué)KC2004-W-0032007.439

小數(shù)劉明杰綜合性學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用黑龍江牡丹江教育學(xué)院KC2004-0362007.440

校本羅禹青少年公共意識培養(yǎng)校本課程開發(fā)海南省三亞市教育局教研室KC2004-0292007.441

物理熊春玲初中物理“探究式教學(xué)”研究湖北宜昌市教研中心KC2004-0392007.642

校本劉德臣新教材實施的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法研究山東臨沂第三中學(xué)KC2004-w-0082007.6

第四篇：國家課題中心組結(jié)題任務(wù)補(bǔ)充通知（范文）

國家課題中心組結(jié)題任務(wù)補(bǔ)充通知

經(jīng)與有關(guān)部門聯(lián)系，對“支架探究教學(xué)”國家課題學(xué)科中心組的結(jié)題任務(wù)作如下修改：

一、學(xué)科中心組結(jié)題報告

1、結(jié)題報告的中心內(nèi)容是支架探究教學(xué)模式在本學(xué)科的運(yùn)用程序、方法、規(guī)律、特點(diǎn)（與其它學(xué)科不同的地方）。工作過程等其它方面點(diǎn)到為止。

2、在敘述程序、方法、規(guī)律、特點(diǎn)時一定要有比較生動而豐富的案例加以佐證。

二、主要成果材料集：

1、《“錨式問題”在本學(xué)科教學(xué)中的編制與應(yīng)用》，總篇幅不能少于3萬字。

2、《“課外延伸”在本學(xué)科教學(xué)中的編制與應(yīng)用》，總篇幅不能少于1萬字。

3、上述兩種材料的主體內(nèi)容是“錨式問題”和“課外延伸”的具體案例。但要十分注意歸類，絕對不能毫無章法地編排一些例子。

4、如果學(xué)科中心組成員的“錨式問題”和“課外延伸”例子不夠用的話，可以選擇收集本學(xué)科其他教師的例子。

三、計劃總結(jié)

取消原來規(guī)定的三個計劃、三個總結(jié)的任務(wù)，各學(xué)科組有一個實施方案、一個總結(jié)就行了。總結(jié)就以《本學(xué)科的結(jié)題報告》代替，不用另外再寫了，實際上只需要一個實施方案就行了。

四、上述任務(wù)在下學(xué)期開學(xué)時必須基本成熟。

課改專家組

2014年1月12日

第五篇：課題結(jié)題鑒定申請書

濟(jì)寧市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年滾動課題

《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》

課題結(jié)題鑒定申請書

濟(jì)寧市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：

我鎮(zhèn)教辦申報并承擔(dān)的研究課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》是濟(jì)寧市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年滾動課題。本課題于2012年6月立項，課題立項批準(zhǔn)號為濟(jì)教規(guī)字﹝2012﹞6號，研究時間2年。該課題在梁山縣教科所課題研究專家和教辦領(lǐng)導(dǎo)的管理指導(dǎo)下，經(jīng)過全體研究人員的共同努力，現(xiàn)已全面完成該課題《實施方案》確立的研究工作任務(wù)和研究目標(biāo)，取得預(yù)期的研究成果，并在實際工作中得到初步實踐檢驗。現(xiàn)申請結(jié)題，并提請市課題領(lǐng)導(dǎo)小組對該課題的研究成果給予鑒定。

特此申請

梁山縣徐集鎮(zhèn)教辦（公章）

單位領(lǐng)導(dǎo)人：（簽字）

二Ｏ一四年五月