第一篇：扎佐中學教研工作總結2012-2013-2

扎佐中學2012-2013第二學期

教研工作總結

我教研工作在上級行政、業(yè)務部門領導下，在校領導正確指導、關懷、幫助下,已圓滿完成工作任務,本期教研工作以提高中、高考復習效率為主要交流內容，以各層次的模擬考試為載體，通過質量分析和教研組集中學習研討為主要方式，以探討中、高考試題及命題思想為重點,倡導有效教研,及時總結、提煉、推廣教研成果,教研工作取得一定成績:

一、主要工作、措施及成績

1．我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2．加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教

學應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3．重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4．強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

二、存在的問題。

1、教師駕馭“課標”、教材及課堂的能力有待提高。

2、各科教研工作有時不能落到實處，個別教師在教學任務繁重的情況下，認為這是流于形式。

3、教師間相互交流、學習、聽課流于形式，研討較少，還缺乏自我批評與相互批評的勇氣。

4、多數(shù)教師在學科教學與多媒體的整合上還不足，沒有有效利用班班通教學設備。

在今后的教研工作中，我們將繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！2013年7月扎佐中學教導處

第二篇：韓佐中學教研總結2009

韓佐中學教研工作總結

教師：曹得珍 二〇〇九年

個人教研總結

物理課的自主性學習能力培養(yǎng)涉及到許多方面：從講讀課文到自讀課文，從課堂教學到課后作業(yè)都可以培養(yǎng)學生的自學能力。我在此截取自己教學中的一個方面，重點談談自讀課文學習中如何培養(yǎng)學生的自學能力。

（一）、良好的習慣，是培養(yǎng)學生物理自主性學習能力的關鍵：

習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”良好的習慣是促使學生自主、自覺、自我學習的動力，是培養(yǎng)學生物理自學能力的關鍵。那么在自讀課文學習中需要培養(yǎng)怎樣的學習習慣呢？我認為有以下幾點：

1、課前預習：

戰(zhàn)爭中有句名言“不打無準備之戰(zhàn)”，同樣在物理學習中亦如是。培養(yǎng)課前預習習慣，可以幫助學生更高效、更主動的學習課文內容，提高課堂學習興趣與效率。

教師可根據(jù)課堂內容布置具體的有針對性的預習習題，讓學生獨立的解決，并在課堂上共同探討。

2、積極參與、勤于動腦：

自讀課文強調將課堂交給學生，充分發(fā)揮學生課堂主人公的地位。因此學生的積極參與不僅是必須的，而且是教學過程能否進行下去的重要因素。所以我花了很多心思引導學生積極參與到課堂上來，并且讓他們在學習中承擔起“小主人”的重任，變被動為主動、消極為積極。在引導學生積極參與中，我始終堅持這樣一個原則——“一個都不能少”，即要求每個學生都參與進來，不讓一個同學做“看客”。

（二）、科學的方法，是培養(yǎng)物理自主性學習能力的重點：

“方法是學習的鑰匙”。運用科學合理的學習方法，能收到事半功倍的效果?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教給學生自主學習的方法，才能使學生真正具有獨立自主的能力，也是培養(yǎng)學生物理自主性學習能力的重點。在上述教學思想的指導下，我在自讀課文學習中，注意教給學生自主性學習方法，以培養(yǎng)他們的自學能力和良好的學習習慣。

1、學會積累、運用語言。

首先，學會理解、鑒賞語言。理解、鑒賞語言主要是對妙詞、美句、好段的理解與賞析。其次，學會摘錄，積累詞句。理解并會鑒賞語言才能有意識、有目的去積累摘錄，這幾個環(huán)節(jié)是相互鏈接、缺一不可的。

再次，運用語言，提升表達能力。運用語言是語言學習的最高層次。學生在課文學習中，積累了優(yōu)美的詞句，最終目的是運用到生活中去，即“學為己用”。仿寫練習就是非常簡單、有效的方法，這在大多數(shù)課文中都可以嘗試進行。

2、掌握步驟、理解文意。

學會積累、運用語言只是物理學習的第一層面；理解文意、增加情感體驗、達到審美享受則是更高層面。而這一層面的感受是一個逐層深入、循序漸進的過程。在教學中，學生學習課文，往往東看一點，西看一點，沒有順序，缺乏條理性；或是看一遍就認為讀懂了，不會逐步深入學習，因此教他們有步驟地學習就很重要。一篇課文，要求學生掌握三個維度的學習：知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀。引導學生從文章所傳達的主要內涵中，聯(lián)系自身經(jīng)驗，得到情感上的升華，并逐漸培養(yǎng)起正確健康的人生觀。按照這樣的步驟學習，既使得“三個維度”的學習統(tǒng)一融合起來，又符合學生的認知能力——條理清晰、逐層深入的領受，真正達到理解文意、熏陶情感的目標。

3、利用文本提供的信息輔助學習。

這里的信息主要指：單元提示、閱讀提示、課后習題、課下注解等。

“單元提示”是對一個單元的整體“俯瞰”。“閱讀提示”是文章的導讀，它或揭示文章主題、或指導重點內容、或引領進行情感體驗。這些內容對于學生自學課文是有相當大的幫助的，可以這么說閱讀提示讀懂了、會用了，課文就學好了一半。所以上新課前我會有意提起單元的內容，考察學生對其熟練程度?！罢n后習題”是對“閱讀提示”的擴充與落實，它通過具體的題目使“閱讀提示”提示的重點在文章中體現(xiàn)出來。當然它也更兼顧三個維度的學習，其中既有內容的理解，又有語言的賞析，還有情感的體驗，而且題目設計也是逐層深入的。這些都大大擴充了“閱讀提示”所涵蓋的內容。因此從“課后習題”入手來學習課文是一個比較快捷的方法；“課下注解”則是學習課文的突破口，比如對課題的解讀。綜上所述，充分利用課本中提供的信息，對于自學課文是大有幫助的。

美國教育家杜威說過，給學生一個什么樣的教育，就意味著給學生一個什么樣的生活。因此我們應跳出物理課難上的怪圈，充分調動學生的積極性，從事事喋喋不休的管家婆，處處面面俱到的包工頭的角色中解放出來，把學習的主動權還回給學生。這樣，學生學的主動，教師也教的輕松，智能的藤蔓也在自由的空氣里蓬勃生長，一石三鳥，何樂而不為呢？

綜上所述，在物理教學中，通過教師的組織、變化，有效地激發(fā)學生自主學習、合作學習、探究性學習，可發(fā)展學生的想象力，可訓練學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性，有利于學生智力和能力的開發(fā)。培養(yǎng)學生的自主能力是課程改革的核心目標，是素質教育的要

求，也是全面發(fā)展的需要。中學物理教學只有重視培養(yǎng)學生自主學習的能力，才能使他們真正成為學習的主人。

第三篇：扎佐二小安全教育工作總結

扎佐二小安全教育工作總結

2010—2011—2 安全教育十分重要，開學初，我們依據(jù)上級下發(fā)文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能松懈，做好學校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩(wěn)定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作的領導、檢查、指導很必要。在安全教育工作中，我們認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。

我們的具體做法：

1、開學的第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案，每兩周上一次安全教育課。

2、板報、墻刊開辟安全知識專欄，增強學生安全意識。

3、利用紅領巾廣播站進行安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。

4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了老化線路。

5、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。

6、學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

7、集體活動和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬 無一失。

8、制定飲食衛(wèi)生管理制度，堅決杜絕“三無”食品和過期食品進入校園。

9、各班在5月份都相繼召開了安全教育主題隊會。使學生增強安全責任感，認識到安全的重要。

10、加強了值班工作，銜接到位。節(jié)假日履行領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經(jīng)常檢查值班值宿工作，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。

我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學校的安全工作放在各項工作的首位，建立了學校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學生有一個良好的環(huán)境學習和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，牢固樹立安全意識，真抓實干，開創(chuàng)扎佐二小安全工作新局面。

修文縣扎佐二小 2011年6月29日

第四篇：修文縣扎佐第二小學法制教育工作總結

修文縣扎佐第二小學2014—2015學第一學期

法制教育工作總結

學校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人是當前教育和教育管理的規(guī)范之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。一學期來，我校有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。

一、完善組織機構

1、搞好學校的法制教育跟搞好所有的教育一樣，首先要有一個得法、得力的安全小組。由校長親自主帥，分管安全的副校長具體操作及大、中隊輔導員等組成了法制教育領導班子。

2、為了端正思想，更好地、更有效地組織、指導好學校的法制教育、法制教育的安全小組成員也經(jīng)常組織先行學習、重復學習，以保證班子人員弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高學校法制教育的工作的能力和實效。

二、形成一個氛圍

1、在進行法制教育的時候，我們根據(jù)以往進行各種工作中得來的經(jīng)驗，感覺到要搞好法制教育，也首先要營造一個氛圍。通過宣傳，作一些必要的輿論工作。因此學校對法制教育作了廣泛的宣傳，這里不僅是指教師對學生的宣傳教育，也包括對教師的宣傳，其中對教師的宣傳尤為重要，只有讓教師學好了、弄懂了，才能通過教師更好地向學生宣傳，對學生進行教育。

2、對教師進行宣傳召開教師例會，宣傳普法的歷史意義。通過學習了《環(huán)境保護法》、《教育法》、《教師法》等法規(guī)，使教師較深刻地掌握了與小學生相關的、或者關系較密切的法律，有利于教師對學生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學生的教育，除了要教給學生文化知識，學會一些勞動技能外，也必須掌握一些小學生應掌握的法律常識，讓他們自小樹立法

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制觀念，養(yǎng)成遵紀守法的好品德。這樣提高了教師對學校法制教育的認識，促使教師產生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育。

三、對學生進行宣傳

1、對學生的宣傳，我們一改以教師般成人宣傳式的方法，先是通過紅領巾廣播、晨會、升旗儀式進行。作為教育對象的小學生，還是較難理解、接受理性很強的條文，很難真正理解看來較枯燥的道理和規(guī)定的，因此我們宣傳的方法有時是師生問答式，有時是用舉例子、講故事來明理。這樣形式靈活、多樣的宣傳收到了較理想的效果。

2、利用少先隊黑板報進行宣傳，并根據(jù)宣傳、學習的進程，收集學生中學習的體會及涌現(xiàn)出的好人好事，刊載在黑板報上，激勵學生學習的積極性，將學校的法制教育推向前進。

3、學校特別重視學科教學中結合，滲透法制教育。因為在小學的教材中，有許多地方蘊藏著法制教育的哲理和契機，因此在教學中，教師可有機地，順其自然地，恰如其分地進行法制教育，特別是思品課更是進行法制教育的最佳教材和最佳時機。

四、校園環(huán)境宣傳

在進行法制教育中，我們也相當重視環(huán)境的渲染。我們在各班的黑板報上，以法制教育為主題，摘錄一些法制方面的內容，登載一些學習法制和小結、經(jīng)驗，提出一些相關的供思考、辨析的事例，以促進法制教育結合法制教育，鞏固法制教育的內容。

修文縣扎佐第二小學

2015年1月7日

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第五篇：佐龍小學聯(lián)片教研工作總結

佐龍小學聯(lián)片教研工作總結

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)縣教研室的安排，我校和正溝小學、曉道小學、佐龍中學四個單位組成教研協(xié)作片，由我校牽頭，開展聯(lián)片教研活動。近三年來，聯(lián)片教研工作沒有好的經(jīng)驗可介紹，現(xiàn)只把我們四個單位所做的工作給大家做以匯報，以期望得到你們的指導和引領。

一、健全聯(lián)片教研工作的組織領導

實施聯(lián)片教研伊始，在教研室下片教研員的組織領導下，我校邀請了各片區(qū)學校的校長、教導主任和教研室的下片教研員一起召開了座談會，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會上還成立了由各學校校長和教研員組成的片區(qū)聯(lián)片教研領導小組，由片區(qū)分管校長組成的聯(lián)片教研工作小組。在各個學校，成立聯(lián)片教研行動小組，建立佐龍教研QQ群（78060677），形成片區(qū)三級教研工作網(wǎng)絡。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體。

二、構建聯(lián)片教研工作的制度機制

為使活動有效進行，我們明確了三級教研小組的各自職責，具體如下： ①聯(lián)片領導小組：協(xié)調片區(qū)各學校關系，解決運行中的熱點、難點問題，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作，把聯(lián)片教研作為學校工作的大事來抓，樹立第一責任人的意識，提供必備的經(jīng)費和條件，保證聯(lián)片教研順利開展。

②聯(lián)片工作小組：職責上對領導小組負責，在領導小組的統(tǒng)籌下制定具體的聯(lián)片教研計劃和活動的組織開展，以解決教育教學中的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的，保證聯(lián)片教研的有效實施。

③聯(lián)片行動小組：每個學校的行動小組主要負責安排本學?；蛑行膮⑴c聯(lián)片教研活動的人員，為教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等，并負責本單位的校本教研和輻射到村小的工作。

④教研員：教研員是專家，是教師教學的引領者，深入片區(qū)學校，組織和引導片區(qū)學校和教師有效開展教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共性和突出問題，拓寬教師在教學中的視野和研究思路。每次的研究活動，都及時為教師提供專業(yè)支持和信息服務從而有效促進聯(lián)片教研的實效開展。

⑤我們片區(qū)的每個學校在辦學效益和校本教研上都各具特點，都有各自的個性，因此我們片區(qū)聯(lián)片教研的理念就是“交流共研，各鑄特色”。

三、開展聯(lián)片教研以來所做的工作

1、加強我校的校本教研力度。我校是鎮(zhèn)中心校，也是聯(lián)片教研的活動主體和帶頭人，我校積極探索校本教研的新模式，將教研活動常態(tài)化。在教務處的統(tǒng)籌安排下，以教研組為中心，各教師積極參與，每學期組織開展觀摩課活動，并評出二至三節(jié)優(yōu)質課；或對新教師、年輕教師有針對性的開展磨課活動，使所有教師在校本教研活動中不斷提高教學水平。

2、與曉道小學開展教學聯(lián)誼活動。在教研室聯(lián)片教研員的組織和引導下，我校為曉道小學帶去了一節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學課，同時曉道小學也為我們展示了一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學課，課后，通過組織教師說課、評課、議課及教研組人員介紹學校的教研工作開展情況，使整個片區(qū)教師間增進認識和了解，加深情感，并相互學習和提高。

3、教研室、佐龍中學及片區(qū)教師在我校聽匯報課。小學是中學的基礎，通過語數(shù)執(zhí)教老師授課、說課后，參會教師進行了中肯的評課，特別是中學教師的評課，使我們受到了一定的啟發(fā)。

4、和花里小學、城關小學開展教學經(jīng)驗交流活動?；ɡ镄W教師在我校開展了作文教學及講座活動，城關小學教師為我校展示了一節(jié)數(shù)學課（數(shù)學廣角）及相關的理論知識講座，我校周校長也就本校的校本教研工作向他們進行了介紹。校級間相互間交流、學習和借鑒，以共同發(fā)展。

5、我校還在積極為創(chuàng)造“名師”、“名生”、“名?！倍?。去年下學期，我校通過校級觀摩、賽教活動，推薦出了一節(jié)數(shù)學課做為省級示范課。

四、開展聯(lián)片教研的反思和問題

1、校本教研、聯(lián)片教研應圍繞“相約課堂，課堂教學有效性研討”主題，要求教師結合學生的年齡特點，認真落實五懂（懂課標，懂教材，懂教師，懂課堂，懂學生），完成一堂優(yōu)良的隨堂課。通過真實、扎實、樸實的課堂教學，推進教研活動的常態(tài)化，達到教師們共同學習，共同提高，共同成長的目的。

2、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此要邀請各科教研員深入片區(qū)學校，組織和引導片區(qū)學校和教師有效開展教研活動。

3、聯(lián)片教研活動要與校本有機結合，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。

通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在教研室的領導下，進一步探索聯(lián)片教研的模式，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學質量能更上一層樓！

嵐皋縣佐龍小學

2012.3.18