第一篇：任小艾專(zhuān)題講座[范文]

任小艾專(zhuān)題講座

10月26日我在寶安中學(xué)高中部綜合樓五樓報(bào)告廳有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任、著名德育專(zhuān)家，現(xiàn)人民教育出版社管理室主任任小艾的一場(chǎng)德育專(zhuān)題講座。她的報(bào)告講座共進(jìn)行了三個(gè)半小時(shí)，少了著作的修飾和呆板，內(nèi)容博大精深，融入了她一生的教育經(jīng)驗(yàn)，報(bào)告很長(zhǎng)，現(xiàn)將聽(tīng)講座的筆記做以整理，希望能對(duì)自己今后的教育生涯有更多的啟迪，更希望能給同仁們提供更多的借鑒。

一、當(dāng)今教師的地位

1、教師是極其特殊的工作。

愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。

2、教師工作最辛苦具有奉獻(xiàn)精神。

3、班主任工作：引導(dǎo)學(xué)生心理、生理的成長(zhǎng)，更是學(xué)生精神生活的關(guān)愛(ài)者。

盧梭《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話(huà)：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？

中國(guó)古代著名的思想家楊雄（西漢）就說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也?！?/p>

孔子說(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

這些都告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成??；直接決定你教育對(duì)象的成敗。

班主任是學(xué)生心靈深處耕耘的人。

二、中國(guó)基礎(chǔ)教育界面臨三大難題：

（一）網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題：正確引導(dǎo)。

（二）單親子女問(wèn)題：愛(ài)是唯一化解心靈創(chuàng)傷的良藥。

（三）早戀問(wèn)題：要科學(xué)界定。不是戀愛(ài)，是模仿。戀愛(ài)從性的成熟開(kāi)始。

1、身體變化：

《皇帝內(nèi)徑》一書(shū)中：青春期性成熟：女子2，7＝14；男子2，8＝16；

更年期：女子：7，7＝49；男子8，8＝64；

女子：任脈：陰；男子：肚脈：陽(yáng)。

2、生理變化：

皮膚饑餓：他們尋求愛(ài)的渴望與呵護(hù)。

青春期的男女生皮膚饑餓，要給予更多的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，注意男女生的性別教育。如：女孩子用言語(yǔ)呵護(hù)效果比較好；男孩子：用動(dòng)作表示關(guān)愛(ài)，如：拍拍肩膀。

3、心理變化：

認(rèn)為自己成熟了，已經(jīng)是個(gè)大人了，還象個(gè)小孩子似的管我不行了。

他需要被人尊重，又?jǐn)[脫不了孩子的幼稚天真，因此他們更需要關(guān)愛(ài)：現(xiàn)在的孩子是物質(zhì)上的富翁，精神上的乞丐。精神上的愛(ài)包括：

（1）平等的愛(ài)；

（2）理解的愛(ài)；

（3）尊重的愛(ài)；

（4）信任的愛(ài)；

（5）民主的愛(ài)。

班主任老師應(yīng)該多一份傾聽(tīng)，少一份責(zé)備。

作為班主任應(yīng)做到“教師永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心”（斯霞）

（四）如何引導(dǎo)：

1、人體解剖課。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。

2、心理健康：人有別于動(dòng)物的是能夠控制。青春期的孩子做事不講后果。

教師教育的技巧在于

一、為他設(shè)想后果；

二、出其不意。

3、了解學(xué)生。教育最成功的經(jīng)驗(yàn)就是了解學(xué)生。欲行上山路，只問(wèn)過(guò)來(lái)人。

“世上最消磨人的莫過(guò)于墜入情網(wǎng)?！?/p>

4、提高自身修養(yǎng)——讀書(shū)。

錢(qián)鐘書(shū)讀書(shū)三種境界：

1、眼讀：讀書(shū)下下志；

2、心讀：中智；

3、神讀：即與書(shū)中的人物，與作者產(chǎn)生心的交流，進(jìn)行對(duì)話(huà)。在每本書(shū)中讀出自我，寫(xiě)讀書(shū)筆記是成為名師的軌跡。

“一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，即使被機(jī)遇踩到了腳底下也會(huì)抓著機(jī)遇的得到的機(jī)遇?！?/p>

愛(ài)因斯坦：“人與人之間的差異在于業(yè)余時(shí)間的利用”

撰寫(xiě)的文章《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》。

三、成為名師的成功七個(gè)步驟：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查。

要了解學(xué)生真心的所思所想。方式：以不記名的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。利用主題班會(huì)給老師提意見(jiàn)：你希望你的班主任是個(gè)什么樣的老師？

學(xué)生對(duì)老師的要求三點(diǎn)：第一情感型的教師；第二個(gè)科學(xué)型的教師。第三個(gè)藝術(shù)型的教師。

用調(diào)查研究指導(dǎo)具體工作，教育科研的第一步就是調(diào)查。

2、學(xué)會(huì)反思。

反思不適應(yīng)教育規(guī)律的現(xiàn)象。在反思中肯定自我，批判自我。

3、學(xué)會(huì)改變。

三個(gè)原則：第一，決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請(qǐng)家長(zhǎng)；第二，家長(zhǎng)會(huì)不點(diǎn)名批評(píng)任何學(xué)生；第三，家訪(fǎng)不告狀。

4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

創(chuàng)造出新的自我。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)。

總結(jié)前段時(shí)間的工作，那些工作值得肯定，那些工作是需要思考和改進(jìn)。善于積累是成為常青樹(shù)的必要條件。學(xué)做有心人，有所準(zhǔn)備的人。

6、學(xué)會(huì)讀書(shū)。

（1）達(dá)到神讀境界；

（2）有選擇性讀書(shū)。

向教師推薦幾本書(shū)：蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》、盧梭的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、美國(guó)的著名教育家詹姆斯?多伯森的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》、阿米契斯的《愛(ài)的教育》、我國(guó)著名教育家陶行知的《陶行知教育文集》等。

7、學(xué)會(huì)升華。

從自己的教育經(jīng)歷實(shí)踐中提煉自己獨(dú)有的教育思想。

四、任小艾教育心得：

“一則二感三言四通五心六法”

一則：教育原則：用愛(ài)動(dòng)其心，用嚴(yán)導(dǎo)其行。

二感：對(duì)教育工作的責(zé)任感和使命感。責(zé)任感就是良心；使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。

三言（三言就是三句話(huà)）

1、對(duì)班主任工作：沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師；

2、對(duì)學(xué)科教學(xué)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

3、對(duì)評(píng)價(jià)自我：教師最大的成功與快樂(lè)是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。（陶行知）四通：教一科，愛(ài)一科，通一科。

1、通曉班主任工作；

2、通曉學(xué)科科學(xué)；

3、通曉相關(guān)學(xué)科；

4、通曉教育科研。

五心：

1、愛(ài)心：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要有愛(ài)心，要懂愛(ài)的科學(xué)和藝術(shù)；

2、信心：堅(jiān)信自己的教育功能；信心＋實(shí)干＝成功

3、專(zhuān)心：專(zhuān)心致志地做一件事。

4、恒心：必須持之以恒的做工作，不能夠半途而廢。

5、虛心：要保持向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。

六法（六個(gè)技巧）：

1、優(yōu)良環(huán)境感召法。

優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指優(yōu)美的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關(guān)系和生生關(guān)系。讓我們的集體成為孩子們心中永遠(yuǎn)的樂(lè)園。

2、虛功實(shí)做導(dǎo)實(shí)法。

讓工作能夠虛功實(shí)做。讓空洞的說(shuō)教變得看得見(jiàn)摸得著。如召開(kāi)主題班會(huì)談理想，不要老師自己演講，要讓學(xué)生自我選擇。

3、抓住教育時(shí)機(jī)功倍法。

善于抓住教育時(shí)機(jī)的老師，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

4、捕捉興奮點(diǎn)磁性法。

善于捕捉學(xué)生興奮點(diǎn)的班主任老師，工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住學(xué)生。教育家魏書(shū)生：“滴自己的汗，吃自己的飯，不是這樣的就不是好漢?！?/p>

5、三位一體互訴法。

調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的力量，使三者成為一個(gè)整體共同參與教育。如：請(qǐng)家長(zhǎng)講課。

6、自我教育內(nèi)驅(qū)法。

列寧說(shuō)過(guò)：人類(lèi)最高境界的教育是自我教育。

七彩日：周一：師生對(duì)話(huà)日；

周二：家長(zhǎng)講座日；

周三：音樂(lè)欣賞日；

周四：英語(yǔ)交流日；

周五：無(wú)批評(píng)日；

周六：外出活動(dòng)日；

周日：小主人日。

第二篇：任小艾講座心得體會(huì)

有幸聆聽(tīng)了任小艾老師講座后，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。任老師老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們班主任、班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者。在今后的工作中我將從以下方面進(jìn)行努力：

一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高。

一個(gè)老師的學(xué)識(shí)絕對(duì)不僅僅取決于他對(duì)本學(xué)科知識(shí)的了解，更需要他博聞強(qiáng)識(shí)。任老師的“給學(xué)生一杯水，老師要有一眼泉”的教育理念給我留下了深刻的印象。任老師的教育成功，不僅源于她的博覽群書(shū)，還與她的不斷反思、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)的。大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，拓展知識(shí)面，開(kāi)闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是使我們教師迅速成長(zhǎng)、提高教育技能的最佳捷徑。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能夠長(zhǎng)時(shí)間的走在被教育的學(xué)生們的前列。在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，力求將教育教學(xué)工作做好。

二、學(xué)會(huì)寬容，付出真愛(ài)，尊重的教育。

如果地位不是平等的，就絕對(duì)做不到真正的溝通，任老師每次與學(xué)生談話(huà)都給學(xué)生準(zhǔn)備一把椅子深深觸動(dòng)了我，只有建立在尊重的基礎(chǔ)上的教育，才能讓學(xué)生真真正正的感受到愛(ài)。真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)邊。師生之間的“愛(ài)”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，但是做起來(lái)卻很不容易。愛(ài)是尊重、愛(ài)是微笑、愛(ài)是包容。一句話(huà)說(shuō)的好，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。學(xué)生需要陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)，更需要老師的笑臉和鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，班主任一定要表現(xiàn)出博大的胸懷，既能包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又能包容學(xué)生的錯(cuò)誤。通過(guò)談話(huà)、講故事、各種活動(dòng)讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣，讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)與寬容，讓他們發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重教師，教育的結(jié)果是顯而易見(jiàn)的。同時(shí)，切忌把學(xué)生的錯(cuò)誤掛在嘴邊，這樣只能使學(xué)生犯更大的錯(cuò)誤。只有真正了解學(xué)生，了解他們的喜好，全方位地去了解他們的所思所想，了解他們的情感態(tài)度，我們才能有的放矢地開(kāi)展工作。在今后的工作中，我要善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，通過(guò)啟發(fā)疏導(dǎo)、情景創(chuàng)設(shè)等手段，用情去感化，用心去教育，付出真愛(ài)，才能讓學(xué)生心頭充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們真正地“親其師，信其道”。

三、培養(yǎng)興趣，掌握方法。

外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí)，絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛(ài)因斯坦的一句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。我敬重于任老師提到的孫維剛老師，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，甚至晚上還打著手電學(xué)。試問(wèn)：孩子們有這么大的興趣，還能學(xué)不好嗎？反思自己的教學(xué)工作，還存在一些落后的教育方法，與孫維剛老師相比，我覺(jué)得差距很大。孫維剛老師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)還注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么？是“授人以魚(yú)”還是“還是授人以漁”？讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。

四、發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)管理。

如果說(shuō)任老師用愛(ài)打動(dòng)每一位學(xué)生，那么任老師提到的魏書(shū)生老師便是用民主走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。魏老師在班級(jí)管理過(guò)程中凡是班級(jí)的每一項(xiàng)制度，每一個(gè)規(guī)定，或是一些大事，都通過(guò)班級(jí)集體討論，讓每一個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)，最后用投票或舉手的方式表決。這是民主集中制原則在班級(jí)管理過(guò)程中的具體應(yīng)用。這種方法，既發(fā)揮了學(xué)生個(gè)人的民主，也維護(hù)和保證了班級(jí)集體的利益，使班級(jí)管理工作得以在民主的意愿中朝著既定的班級(jí)管理目標(biāo)發(fā)展。在我的班主任工作中，我覺(jué)得干得很累，但事管理效果卻不太理想。孩子們自制力差，經(jīng)常違反紀(jì)律，有時(shí)我都束手無(wú)策。魏老師的管理方法給我?guī)?lái)了很多的啟示，發(fā)揚(yáng)民主，采用科學(xué)方法，不僅減輕了班主任老師的負(fù)擔(dān)，而且管理效果會(huì)更加顯著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，采用各種民主、科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)加以管理。

總之，任老師的講座值得我去深深的思考，我也經(jīng)常停下手頭的工作重新進(jìn)行梳理，細(xì)細(xì)品味任老師說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，也更加深了自己為教育事業(yè)奮斗終生的信念。每次都會(huì)有不同的火花在跳躍，我覺(jué)得只要能把握住其中的幾點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)，也會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)質(zhì)上的變化，也會(huì)讓自己的管理水平提高一個(gè)層次。我同時(shí)也深深的明白了選擇這項(xiàng)事業(yè)的同時(shí)，也選擇了無(wú)悔和奉獻(xiàn)，我會(huì)順著教育家們的指引，把自己的教育之路走踏實(shí)、走得更好。

第三篇：任小艾講座心得

任小艾講座心得

在我的印象中，講座一般比較枯燥、乏味。我沒(méi)帶多大的興趣打開(kāi)電腦，找到任小艾的講座視頻。地道的普通話(huà)、豐富的表情、生動(dòng)的語(yǔ)言、先進(jìn)的教育理念等等，任老師的這些魅力立刻把我吸引住了。她通過(guò)她自己的親身經(jīng)歷講述了一件件生動(dòng)的事情，我從中也學(xué)到了很多知識(shí)。

在成為一名優(yōu)秀的班主任之前，我覺(jué)得要嚴(yán)格要求自己成為一名合格的教師。首先，我們必須愛(ài)孩子。教師的本質(zhì)就是愛(ài)，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。如果一個(gè)老師連自己的學(xué)生都不愛(ài)，那當(dāng)初為什么要選擇這份職業(yè)呢？其次，對(duì)自己要有信心。要想獲得成功，先要有信心，有信心就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干就成功了；專(zhuān)心致志地做一件事，一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專(zhuān)心致志地做上幾年十幾年，一定會(huì)取得成功；教師必須持之以恒的做自己的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠打敗自己，能打敗的也只有自己。在什么情況下我們都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么我們就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。第三，了解學(xué)生。從任老師的講座中，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)學(xué)生非常了解。各個(gè)階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析得很到位。根據(jù)這些特點(diǎn)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，取得了事半功倍的效果。我想，我們只有了解了學(xué)生，知道他們?cè)谙胧裁矗麄兿胱鍪裁?，我們才能走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，才能做到真正意義的理解和尊重。第四，我要不斷改變自己的教學(xué)方式，為教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也就是要在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)橹挥姓嬲笆谥詽O”才能讓學(xué)生受用終生。倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng) 實(shí)現(xiàn)資源共享第五，我要不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高自己的工作能力。第六，在工作中要不斷反思。只有不斷反思，才能使自己的工作不斷進(jìn)步。一個(gè)不善于反思自己的老師是永遠(yuǎn)不可能進(jìn)步的。

班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者。引領(lǐng)學(xué)生走向幸福生活的人，讓學(xué)生獲得快樂(lè)、幸福，就是學(xué)生做他喜歡的事情。那么就需要我們有一顆善良的心和一雙智慧的眼睛去觀(guān)察學(xué)生，去改變學(xué)生。班主任工作其實(shí)是一份心靈耕耘職業(yè)，是一門(mén)需要認(rèn)真研修的藝術(shù)。在任老師的眼中，班主任是教學(xué)生做一個(gè)大寫(xiě)的“人”的人，第一是關(guān)于人格塑造，做一個(gè)真、善、美的人；第二才是學(xué)好文化知識(shí)，學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)。任老師的班主任工作藝術(shù)，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。任老師說(shuō)：“ 如果你做教師，你沒(méi)有做過(guò)班主任的話(huà)，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會(huì)到教師真正的樂(lè)趣，這真正的樂(lè)趣，就是育人的樂(lè)趣，與孩子每天心靈接觸過(guò)程的樂(lè)趣?！蔽乙苍脒^(guò)幾年后或許自己就會(huì)成為一名班主任教師呢？那我應(yīng)該如何要求自己呢？我覺(jué)得應(yīng)該樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)念，教師的工作不是人對(duì)物質(zhì)，是人對(duì)人，那么教師需要一種精神上的追求。尤其是當(dāng)今這個(gè)世界，在物欲橫流的今天，當(dāng)我們必要的物質(zhì)得到滿(mǎn)足之后，我們就會(huì)意識(shí)到，人更重要的是精神。教師自身的素質(zhì)以及水平的高低，班主任工作藝術(shù)的創(chuàng)造能力能不能達(dá)到跟上時(shí)代所需要的素質(zhì)，這就是作為班主任教師應(yīng)該注意的問(wèn)題了。要成為一名優(yōu)秀的班主任，愛(ài)心，信心，專(zhuān)心，恒心，缺一不可。班主任是一個(gè)累活，難活，細(xì)活，要是對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，是永遠(yuǎn)成不了一個(gè)合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友，什么角色都要當(dāng)，而且還要當(dāng)什么，就是什么，學(xué)生需要照顧的時(shí)候，你就是他在學(xué)校的爹媽?zhuān)瑢W(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時(shí)候，你就是他的朋友。遇到不聽(tīng)話(huà)的孩子，必須有信心能說(shuō)服他，感化他，遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過(guò)去。了解每一個(gè)學(xué)生，需要專(zhuān)心的去觀(guān)察，調(diào)查，沒(méi)有專(zhuān)心的工作態(tài)度，就不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對(duì)于班級(jí)的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個(gè)秩序井然的班級(jí)體。

今天這個(gè)社會(huì)，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。我們每一位老師在今后的班主任工作中，要努力創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。用任小艾的名言作為結(jié)束語(yǔ)吧：“沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！”“讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福！”

第四篇：任小艾講座心得體會(huì)2

任小艾講座心得體會(huì)

抱著虔誠(chéng)的態(tài)度，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)了兩遍任小艾老師的座談，深深為她的魅力所折服。給我感受最深的是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往，正如她的名言：作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土。她獨(dú)創(chuàng)的“一則，二感，三嚴(yán)，四通，五心，六法”，非常值得我們學(xué)習(xí)。

一則，即“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則。

二感，即班級(jí)責(zé)任感、使命感。

三嚴(yán)，即嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)。

四通，即通曉班主任工作、通曉學(xué)科教學(xué)、通曉相關(guān)學(xué)科、通曉教育科研。五心，即愛(ài)心、信心、專(zhuān)心、恒心、虛心

六法，即優(yōu)良環(huán)境（自然環(huán)境、人文環(huán)境）感召法，虛功實(shí)做的導(dǎo)行法，抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法，捕捉興奮點(diǎn)的磁性法，（學(xué)校，家庭，社會(huì)）三位一體的互促法，自我教育的內(nèi)趨法。

任小艾在報(bào)告中提到“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一句名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。教師的本質(zhì)就是愛(ài)，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。這讓我深深思考，我應(yīng)該怎么樣去施愛(ài)？怎樣才能讓我們的愛(ài)發(fā)揮作用呢？

今天的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛(ài)，缺少的是精神上的。而精神上的愛(ài)是那些愛(ài)呢？概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：

1、平等的愛(ài)；

2、理解的愛(ài)；

3、尊重的愛(ài)；

4、信任的愛(ài)；

5、民主的愛(ài)。我們做老師的應(yīng)該經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應(yīng)該是服務(wù)型的而不是管理型的。只有這樣，我們才能讓所有的孩子都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)、成材。

沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。這一句句來(lái)自于靈魂深處的言語(yǔ)，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣，表現(xiàn)出了一名教育者崇高責(zé)任感。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師首先承擔(dān)責(zé)任；老師獲得了榮譽(yù)，首先向?qū)W生祝賀? 任老師不愧是大師級(jí)的教育專(zhuān)家，從她的身上我學(xué)到了怎樣做人，怎樣當(dāng)一名受學(xué)生歡迎的好老師。

感謝任小艾，讓我真正的感受到了為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。大智慧的人不會(huì)在乎一時(shí)的得失，不會(huì)把自己的視野限制，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于學(xué)生的前途和未來(lái)。善于把一些看似枯燥無(wú)味的知識(shí)揉進(jìn)生活中去，注意關(guān)注人生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，并有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)生之心。我想這就是我們從任老師身上得到的秘訣吧。

第五篇：學(xué)習(xí)任小艾老師講座心得體會(huì)

學(xué)習(xí)任小艾老師講座心得體會(huì)3篇

有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)任小艾老師講座心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

15年12月19日上午我觀(guān)看了任小艾老師關(guān)于《全國(guó)創(chuàng)新性班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展論壇》的講座。在長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)的講座中，任小艾老師字正腔圓、聲情并茂地講述自己在教育教學(xué)工作積累下的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而給我印象最為深刻的是她的微笑，她的微笑讓我看到了一個(gè)樂(lè)觀(guān)、爽朗、充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，看著她的微笑，你沒(méi)有理由不仔細(xì)去聆聽(tīng)她。除此之外，任老師對(duì)教育工作的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的精神，以及她上知天文，下曉地理智慧的博聞強(qiáng)識(shí)。都使我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熒罡信宸?/p>

任小艾老師在講座中說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百”。聽(tīng)了這句話(huà)之后我覺(jué)得任小艾老師所說(shuō)“教師是個(gè)特殊的職業(yè)，教學(xué)只能成功，不能失敗”這句話(huà)就不難理解了。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不管這個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎樣，回到家里他（她）永遠(yuǎn)都是父母眼中獨(dú)一無(wú)二的，面對(duì)著這眾多獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，教師身上的重?fù)?dān)便不言而喻了，因此，選擇了教師這一行業(yè)，就是做好了迎接所有困難的準(zhǔn)備。

任小艾老師在講座中給大家分享了自己做班主任時(shí)的一些案例使我受益匪淺。我如今也是一名班主任老師，深知班主任身上所肩負(fù)的責(zé)任。聽(tīng)了任小艾老師講述自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)歷，我更是被她的人格魅力所折服。任老師說(shuō)：班主任工作是一份心靈耕耘職業(yè)，愛(ài)心是前提，信心是動(dòng)力，專(zhuān)心是條件，恒心是途徑。要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，愛(ài)心，信心，專(zhuān)心，恒心，缺一不可。我們都知道班主任是個(gè)累活，難活，細(xì)活，要是對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，是永遠(yuǎn)成不了一個(gè)合格的班主任的。

任老師講到自己擔(dān)任班主任時(shí)，為了提前了解每一位學(xué)生，她在開(kāi)學(xué)初對(duì)班里的每一個(gè)孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)，并且隨即記錄下家訪(fǎng)的內(nèi)容。事實(shí)證明，這些努力和付出為她后來(lái)的班主任工作打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，以至于后來(lái)當(dāng)她遇到一些難解的問(wèn)題時(shí)，都能從之前積累的各種材料上面找到解決問(wèn)題的方法。

最后，任小艾老師還把自己十多年在教育教學(xué)歷程中總結(jié)出來(lái)的“成為名師的七個(gè)步驟”分享給了大家：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查。2、學(xué)會(huì)反思。3、學(xué)會(huì)改變。4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。5、學(xué)會(huì)總結(jié)。6、學(xué)會(huì)讀書(shū)。7、學(xué)會(huì)提煉。

其中“學(xué)會(huì)讀書(shū)”對(duì)我的觸動(dòng)最大。俗話(huà)說(shuō)“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”，這個(gè)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育理念也在不斷的更新。如果不讀書(shū)，就無(wú)法再教育這片堅(jiān)實(shí)的土地上立足。

聽(tīng)了任小艾老師的講座之后，我也進(jìn)行了自我反思，發(fā)現(xiàn)自身存在著很多不足，沒(méi)有做到百分之百用愛(ài)心、耐心對(duì)對(duì)待每一位學(xué)生，離任小艾老師所說(shuō)的“智慧的班主任”還存在很大的差距。從任小艾老師身上，我感受到了微笑的力量，看到了一位合格的人民教師的勤懇和努力。她的教育思想正如春雨一般滋潤(rùn)著我的心田。在今后的工作中，我定會(huì)努力、踏實(shí)，做一位有愛(ài)心，有恒信，有信心的老師。

最近，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任任小艾的工作報(bào)告，了解了她的事跡。她管理班級(jí)的方法真叫我佩服。她所說(shuō)的正是我渴望的而多年又不知到哪里尋找的知識(shí)，這就像大海里的航標(biāo)燈，可以說(shuō)為我以后的教學(xué)指明了方向?，F(xiàn)就任小艾老師的部分內(nèi)容談一下心得體會(huì)。

一要建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。首先要求教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴(lài)，此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由。其次要熱愛(ài)學(xué)生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，熱愛(ài)是教育的保證，教師熱愛(ài)學(xué)生與學(xué)生熱愛(ài)教師互為條件。沒(méi)有教師的摯愛(ài)，也就不可能有學(xué)生的樂(lè)學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。

二要坦誠(chéng)對(duì)待班中學(xué)生的差異

作為教師你不可能要求班級(jí)學(xué)生都達(dá)到某種程度或某種境界。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，存在差異是正常的。任小艾說(shuō)：老師容易犯兩個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，違背教育的規(guī)律。因?yàn)榻逃囊?guī)律是承認(rèn)差異，承認(rèn)教育的差異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。學(xué)生不同的家庭環(huán)境，不同的智商，不同的成長(zhǎng)環(huán)境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一個(gè)結(jié)果呢？有差異是正常的，你要求你講完課所有的學(xué)生都能理解和接受，這是不可能的。第二個(gè)錯(cuò)誤是推卸責(zé)任。我該講得都講了，學(xué)不好是你的問(wèn)題，于是老師夾著包走人了，明天繼續(xù)這么講，繼續(xù)這么考，繼續(xù)這么說(shuō)，惡性循環(huán)，幾年下來(lái)，班里好的永遠(yuǎn)是好的，差的永遠(yuǎn)是差的。我認(rèn)為應(yīng)該相信“人之初，性本善”，人的本性是善良的，是要求積極進(jìn)取的，我相信沒(méi)有學(xué)生愿意別人把他看作“壞蛋”，也相信沒(méi)有學(xué)生愿意他的老師把他看作“差生”。

三以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)從事教育教學(xué)工作

任老師提出了教師要以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)從事教育教學(xué)工作，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只要我們以服務(wù)者的心態(tài)來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)生都能成才。每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是看老師怎樣去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真挖掘，精心培養(yǎng)，使閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)學(xué)生都有不足，關(guān)鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊(yùn)藏的發(fā)展?jié)摿?，因?shì)利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。這一句句來(lái)自于靈魂深處的言語(yǔ)，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣，表現(xiàn)出了一名教育者崇高責(zé)任感。當(dāng)今是一個(gè)以人為本的時(shí)代，恰恰任老師的觀(guān)點(diǎn)也與之不謀而合，成為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中具體操作的理論指導(dǎo)。

四學(xué)會(huì)研究學(xué)生的生理和心理

現(xiàn)在的中學(xué)生說(shuō)大不大說(shuō)小不小，正在處于似懂非懂的年齡，往往社會(huì)上的行為很容易影響他們，而且他們的辨別能力很弱，所以當(dāng)他們犯錯(cuò)誤了，一定要了解清楚，究竟他們?yōu)槭裁磿?huì)犯這樣的錯(cuò)呢！了解了具體情況后，老師在處理問(wèn)題時(shí)，就會(huì)心平氣和多了，而且要耐心去跟他們講道理，跟他們說(shuō)清楚什么事情可以做，什么事情不可以做。做到在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更關(guān)心學(xué)生的精神生活，做學(xué)生喜歡的老師，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。真正做到以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，兩者合一，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所

五建立自信，不斷努力。

任小艾老師在報(bào)告中，有一句話(huà)說(shuō)得非常好，她說(shuō)：“我能做得到，你也能做得到。”她說(shuō)的很真誠(chéng)，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有像她一樣強(qiáng)烈“一愛(ài)”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。有了這樣強(qiáng)烈的愛(ài)生之心，這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。她在報(bào)告中說(shuō)：“在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，要能讀出自己來(lái)?！彼囊馑际抢碚搶W(xué)習(xí)要結(jié)合思考自己的教育實(shí)際，對(duì)自己的教育實(shí)際進(jìn)行反思，錯(cuò)誤的方法手段要改變，正確有效的東西要肯定。這樣學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)出自信，學(xué)出本領(lǐng)，學(xué)出干勁。關(guān)鍵的問(wèn)題是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思；要有明確的目標(biāo)和扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)。從任小艾的報(bào)告中，我深深地感到她的目標(biāo)是明確而堅(jiān)定的，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要培養(yǎng)出“自己敬佩的學(xué)生”；而她的行動(dòng)更是扎實(shí)有效的，所以她才能做得這樣成功。我想，只要我們?cè)敢猓蚁袼菢有袆?dòng)，就一定可以做出更好的'成績(jī)。雖然人人要達(dá)到任小艾的高度恐怕不現(xiàn)實(shí)，但比過(guò)去做得更好應(yīng)該不成問(wèn)題。

在這里，我要真誠(chéng)地感謝任老師，感謝她讓我看到了差距，感謝她讓我懂得了讀書(shū)的妙處，感謝她讓我明白了反思的用處，感謝她讓我知道了該去做一個(gè)“有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)”的快樂(lè)而幸福的文明傳播者。

通過(guò)觀(guān)看了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀班主任——任小艾老師的視頻報(bào)告，很受感動(dòng)，頗有啟發(fā)，給我感受最深的是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往，正如她的名言：“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?！彼趫?bào)告中說(shuō)道：“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂(lè)?，F(xiàn)就任小艾老師的部分內(nèi)容談一下心得體會(huì)。

一、要建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。首先要求教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴(lài)，此時(shí)教育教學(xué)才有可能走向自由。其次要熱愛(ài)學(xué)生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，熱愛(ài)是教育的保證，教師熱愛(ài)學(xué)生與學(xué)生熱愛(ài)教師互為條件。沒(méi)有教師的摯愛(ài)，也就不可能有學(xué)生的樂(lè)學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。

二、教師素質(zhì)有待于提高

任老師講的某教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)用刀子割孩子的手心，教師要求孩子講文明禮貌，而教師面對(duì)孩子的問(wèn)候卻無(wú)動(dòng)于衷。聽(tīng)到這兒我感觸頗深，在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為，無(wú)論做一個(gè)合格的班主任還是一名普通的教師都應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。

1、責(zé)任心是做好班主任和教師工作的前提。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。

2、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。

3、公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)。作為一名教師，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，這樣在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。因此我們教師要用一顆公平心對(duì)待每位學(xué)生。

4、愛(ài)心是教師走近學(xué)生的法寶。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。

5、細(xì)心是做好班主任工作的助手。;細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)、學(xué)生擁有凝聚力、擁有活力。

任老師的一句名言：“教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成?。恢苯記Q定你教育對(duì)象的成敗”結(jié)束我的文章。同時(shí)我感謝她讓我知道了該去做一個(gè)“有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)”的快樂(lè)而幸福的文明傳播者。