第一篇：學(xué)校開展“三生教育”的自查報告

關(guān)于昭陽區(qū)蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

開展“三生教育”的自

查

報

告

二0一二年二月二十二日

昭陽區(qū)蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校開展“三生教育”的自查報告

昭陽區(qū)教育局：

我校在昭陽區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《云南省中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》、《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”的通知》（云高工【2011】13號）要求，結(jié)合學(xué)校實際，精心組織，狠抓落實，順利開展“三生教育”?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、成立“三生”教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校成立了“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：喬家奎（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校校長)

副組長：陳關(guān)雄（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教學(xué)副校長）成員：三、五、七年級各班主任、三生教育教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教務(wù)處，使“三生教育”做到有組織、有計劃、有落實、有成效。

二、教育教學(xué)組織形式三、五、七年級每班每周安排一節(jié)三生教育課，安排業(yè)務(wù)能力強專業(yè)素質(zhì)過硬的教師上課，做到每個學(xué)生有教材，教師有教學(xué)計劃、有教案。

學(xué)校以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式開展“三生教育”。教師組織 “三生”教育實踐活動。本著“以少先隊、共青團活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動員，通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳途徑，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認(rèn)識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學(xué)校、家長委員會等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

三、以活動為載體，多種途徑開展“三生教育”

1、消防教育活動。學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害性、誘發(fā)火災(zāi)的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應(yīng)對火災(zāi)現(xiàn)場的自救、熟知各種逃生技巧等方面的知識；教育學(xué)生在生活中高度重視身邊的火災(zāi)隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，防止和杜絕火災(zāi)發(fā)生；組織學(xué)生參與消防安全模擬逃生演練，使學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)現(xiàn)場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。

2、突發(fā)事件應(yīng)急處理演練。學(xué)習(xí)防震逃生技能知識，食品安全知識，突發(fā)事件應(yīng)急處理知識等此類突發(fā)事件應(yīng)急處理演練。培養(yǎng)學(xué)生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進(jìn)一步讓學(xué)生明白自救知識對自我人生的深遠(yuǎn)意義。開展此類教育旨在使學(xué)生對自救知識有一定的儲備，以應(yīng)對生命中不可預(yù)測的意外，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我生命的意識和能力，提升生理生命的質(zhì)量。

3、校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4、組織設(shè)計開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學(xué)校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。

四、存在的困難

“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實際困難，好多活動課不知從何下手。希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機會讓教師們更快走進(jìn)課程，學(xué)習(xí)新理念。

總之，通過深入開展“三生教育”，學(xué)生逐步樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，能最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！叭逃笔且婚T很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活，而且也給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

二0一二年二月二十二日

第二篇：三生教育自查報告

“三生教育”工作自查報告

永勝縣順州中學(xué)

2012年2月

順州中學(xué)開展“三生教育”工作

自查報告

為貫徹落實“三生教育”相關(guān)文件精神，根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團關(guān)于開展生命教育 生存教育 生活教育專項督導(dǎo)的通知》，結(jié)合我校開展的生命教育、生存教育、生活教育工作，現(xiàn)將我校開展“三生教育”工作情況匯報如下：

一、充分認(rèn)識開展“三生教育”活動的重要意義

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力；特別是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；為理想而奮斗，追求幸福的生活，實現(xiàn)人生意義的終極寄托。

二、建立組織機構(gòu)、制定實施方案

為確保“三生教育”工作的順利實施，我校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了實施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督 “三生教育”工作的實施。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：柳榜林（書記、校長）

副組長：王益（副校長）

趙炬（教導(dǎo)主任）

徐清前（政教主任）

組員：和兆興（工會主席）楊世杰（團委書記）和艷菊（婦女主任）李勇（校務(wù)成員）子廷權(quán)（校務(wù)成員）各班班主任（17人）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體事務(wù)由辦公室徐清前、子廷權(quán)兩位老師負(fù)責(zé)。

三、加強“三生教育”隊伍建設(shè)

我校選派何文林老師參加縣教育局組織的教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。由參訓(xùn)老師對學(xué)校教師開展崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使他們提高對“三生教育”的認(rèn)識水平和對“三生教育”教材的理解、使用、再開發(fā)能力，幫助廣大干部教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，能夠把“三生教育”有機融入到自己的教育教學(xué)工作中。

四、實施“三生教育”的途徑和主要措施

（一）、突出課堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會主義核心價值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計劃，根據(jù)三個年級學(xué)生的年齡特點開展“三生”教育，初一年級安排每周一課時，初

二、初三年級通過講座等專題活動進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

（二）、加強學(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷

強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動。

（三）、動員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、健康教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。加強學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

（四）、加強環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。

（五）認(rèn)真落實有關(guān)德育工作文件精神，強化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會、黑板報比賽、手抄報、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

（六）、加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

（七）、抓好家庭教育。我校通過家長會、家訪等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使“三生教育”得以順利開展和達(dá)到預(yù)期的效果。

（八）、通過系列文體活動開展，培養(yǎng)學(xué)生生活激情。學(xué)校開展了“三生教育”文藝演出、“舞動青春”廣播操比賽、“頌歌獻(xiàn)給黨”等活動。

五、“三生教育”的實踐過程

我校堅持在學(xué)生中開展實施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校常選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題，讓學(xué)生深入深入農(nóng)村，走入環(huán)境，感受生活，從身邊去發(fā)現(xiàn)問題，逐步認(rèn)識生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。這些綜合社會實踐活動不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽得到提高，同時通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

六、存在問題及今后工作重點

目前，我校三生教育的活動初有成效，基本達(dá)到了人人認(rèn)識三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的。在三生教育的工作過程中，也存在教師培訓(xùn)涉及面不廣，課堂教學(xué)形式單

一、缺乏有效性，專題教育、實踐活動開展得不到有效落實的問題。所以，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的認(rèn)識，培養(yǎng)出一批實施三生教育的骨干教師；進(jìn)一步以課堂教學(xué)為主、課外活動、共青團活動為輔，提高活動的有效性；加大三生教育科研力度，開創(chuàng)實施三生教育的有效途徑和方法；進(jìn)一步密切社會力量，加大三生教育教育合力力度；進(jìn)一步完善三生教育硬件建設(shè)，努力達(dá)到軟硬結(jié)合，實現(xiàn)資源共享的目的。

總之，實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一定成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設(shè)，切實抓好實施“三生教育”的各項工作，強化督導(dǎo)檢查，讓“三生教育”走進(jìn)我們生活的每一天。

永勝縣順州中學(xué)2012年2月

第三篇：晉寧四中開展“三生教育”自檢自查報告

晉寧四中開展“三生教育”自檢自查報告

“三生”即“生命、生活、生存”?！叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分，“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。通過生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能，樹立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、團體、民族、國家及人類的幸福生活。我校結(jié)合云政教督【2012】2號和昆政教督【2012】1號文件精神，在2011年開展了“三生教育”活動進(jìn)行自檢自查情況評價如下：

一、政策制度15分，自評分為14分。

1、“三生教育”工作制度5分，自評分為5分。

根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》（云教〔2008〕31號）要求和上級相關(guān)文件，我校在2011年初制定了“三生教育”工作實施方案，并制定了長效機制。自評分為5分。

2、“三生教育”納入教育規(guī)劃5分，自評分為5分。

“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息?！?，我校歷年來高度重視“三生教育”工作，把“三生教育”納入本校中長期教育發(fā)展規(guī)劃中，并作為素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。自評分為5分。

3、“三生教育”評價機制5分，自評分為4分。

“生命不保，何以談教育”，“命比分重要”。開展“三生教育”活動，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀，認(rèn)識生命，尊重生命，真愛生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，了解生活常識，掌握生活技能，提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值，因此，我校把“三生教育”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法進(jìn)行了嘗試與探索，更能客觀對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價。自評分為4分。

二、教材20分，自評分為19分。

4、“三生教育”教材使用15分，自評分為5分。

我校根據(jù)上級的安排，在學(xué)年初，教務(wù)處把教材分發(fā)給七年級、八年級學(xué)生，做到三名學(xué)生擁有1本教材，學(xué)生按規(guī)定使用教材輪流學(xué)習(xí)。自評分為5分。

5、學(xué)校校本教材開發(fā)5分，自評分為4分。

在學(xué)年初，我校根據(jù)學(xué)校實際，在制定分年級德育實施方案中，把“三生教育”與科學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，要求各任課教師，根據(jù)自己所教學(xué)科內(nèi)容的特點，與 “三生教育”進(jìn)行有機結(jié)合，開展“三生教育”活動。班主任和思想品德課教師，根據(jù)學(xué)校德 育工作計劃和“三生教育”教材內(nèi)容，開展主題班會和思想品德教學(xué)。自評分為4分。

三、課程25分，自評分為25分。

6、“三生教育”課開出率10分，自評分為10分。

根據(jù)云教〔2008〕31號文件的規(guī)定，開設(shè)“三生教育”課程，七、八年級每周不少于1學(xué)時的要求。我?！叭逃闭n程安排到地方課程中，由班主任承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程，開課率為100%，自評分為10分。

7、“三生教育”課時、學(xué)分10分，自評分為10分。

我校按照云高工辦〔2011〕13號文件的要求，開足學(xué)時、給夠?qū)W分，自評分為10分。

8、“三生教育”課程滲透5分，自評分為5分。

我校根據(jù)學(xué)校實際，在制定分年級德育實施方案中，把“三生教育”與科學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機結(jié)合，要求各任課教師，根據(jù)自己所教學(xué)科內(nèi)容的特點，與 “三生教育”進(jìn)行有機結(jié)合，有機滲透“三生教育”。自評分為5分。

四、隊伍30分，自評分為29分。

9、“三生教育”工作機構(gòu)及人員5分，自評分為5分。

根據(jù)學(xué)校的實際，我校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：周賢（校長），副組長：李建祖（書記）、張文寶（副校長），成員：王天智、袁兵、李寅庚、鄭志強、張應(yīng)賢、趙希、倪宏偉、58名班主任和思想品德教師。課程設(shè)置、課程安排、“三生教育”研討和挖掘，由教務(wù)處負(fù)責(zé)；開展“三生教育”主題活動，由政教處負(fù)責(zé)。自評分為5分。

10、“三生教育”專兼職教師配備10分，自評分為9分。

目前，我校學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)重，沒有專職的“三生教育”教師，只有安排班主任兼任“三生教育”課程。自評分為9分。

11、“三生教育”教師培訓(xùn)5分，自評分為5分。

孔子說：“工欲善其事，必先利其器。”，對學(xué)生進(jìn)行“三生”教育，教師必須懂得“三生”教育的含義及重要性，懂得在災(zāi)難面前具備的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)和應(yīng)對災(zāi)害的能力，才能具備培養(yǎng)和教育學(xué)生的素質(zhì)。我校除了安排張東云、王紅萍老師參加上級安排參加培訓(xùn)，我校專門請閆國棟老師給班主任專項培訓(xùn)，張副校長組織班主任進(jìn)行“珍愛生命，預(yù)防艾滋”專項培訓(xùn)。自評分5分。

12、“三生教育”教師待遇5分，自評分為5分。

我校只有“三生教育”兼職教師，職稱評聘和工作量計算與其他教師享受同等待遇。自評分為5分。

13、“三生教育”經(jīng)費保障5分，自評分為5分。

在2011年中，我校 “三生教育”投入專項經(jīng)費為15000.00元，用于櫥窗、布標(biāo)、培訓(xùn)、開展實踐活動等經(jīng)費支出。自評分為5分。

五、研究推廣10分，自評分為9分。

14、“三生教育”科研、教研5分，自評分為4分。

我校以教研組為單位，每學(xué)期開展不少于2次以“三生教育”為內(nèi)容的教研活動，班主任開展不少于四次以以“三生教育”為內(nèi)容的研討活動。自評分為4分。

15、“三生教育”百項體驗活動開展5分，自評分為5分。

在開展“三生教育”百項體驗中，我校每學(xué)年組織七年級新生，開展為期6天的軍訓(xùn)活動；在每天早晨，由體育教師督促住校生進(jìn)行體育鍛煉和晨跑；上課期間，認(rèn)真上好體育課，這是珍惜身體健康的表現(xiàn)。要求學(xué)生科學(xué)安排作息時間，做到勞娛結(jié)合，生病及時就醫(yī)，這都是培養(yǎng)自護(hù)能力的表現(xiàn)。同時每學(xué)期組織學(xué)生開展不少于2次的疏散演練活動，提高學(xué)生的安全應(yīng)急意識。自評分為5分。

根據(jù)以上情況，我校對2011年開展的“三生教育”活動，自評分為96分。在今后工作中，我們會認(rèn)真總結(jié)上一年的經(jīng)驗，彌補不足，完善管理制度，認(rèn)真做好“三生教育”工作。晉寧四中 2012年2月20日 3

第四篇：三生教育自檢自查報告

老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校三生教育自檢自查報告

施甸縣老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年2月24日

老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校三生教育自檢自查報告

為貫徹落實《云南省中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020年）、全省教育工作會議、“三生教育”大會和《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，全面加強生命教育生存教育生活教育工作，根據(jù)《云南省人民政府督導(dǎo)團關(guān)于開展生命教育生存教育生活教育專項督導(dǎo)的通知要求，我校結(jié)合“三生教育”的開展情況作以下自檢自查。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各項工作制度

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了“三生教育”各項工作的貫徹落實，我校中心學(xué)校成立了中心學(xué)校校長王光設(shè)為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：王光設(shè)

中心學(xué)校校長 副組長：毛從相

中心學(xué)校教研員

張宏有

中心學(xué)校業(yè)務(wù)員 成員：黃春才

中心學(xué)校副校長

楊朝平

黃家小學(xué)校長

王文龍

楊柳小學(xué)校長

李春波

老麥小學(xué)校長

郭興琪

搬舊小學(xué)校長

楊朝軍

清河小學(xué)校長

王少波

大寨小學(xué)校長

2、制定“三生教育”工作實施方案

領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真結(jié)合全鄉(xiāng)各村的實際情況，制定各村?！叭逃惫ぷ鲗嵤┓桨?，把“三生教育”納入學(xué)校的教育規(guī)劃，探索“三生教育”的綜合評價方法。

二、配齊配足教材

根據(jù)《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委

云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，我鄉(xiāng)學(xué)校為學(xué)生配齊配足了規(guī)定的教材，并結(jié)合學(xué)校實際情況認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)活動。

三、開齊開足課時

在文件規(guī)定的年級我鄉(xiāng)學(xué)校做到了全面開展，每學(xué)年36課時，在相應(yīng)的時段安排專門的活動開展行之有效的教育活動，使學(xué)生在活動中得到相應(yīng)的教育。

四、教師隊伍建設(shè)

我鄉(xiāng)村校認(rèn)真按照中心學(xué)校的實施方案要求，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各校認(rèn)真根據(jù)學(xué)校教師情況配備了兼職教師隊伍，在學(xué)年教研工作方案中安排相應(yīng)的教師培訓(xùn)，并做到了相應(yīng)的經(jīng)費保障。

五、研究推廣

結(jié)合“三生教育”的百項體驗，我鄉(xiāng)學(xué)校認(rèn)真開展了教育教學(xué)活動，教研活動，根據(jù)百項活動的要求，組織教師認(rèn)真對活動的篩選，選出適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育篇目進(jìn)行教育活動，各村校教學(xué)活動有教學(xué)設(shè)計30篇，有心得體會或者是經(jīng)驗材料一篇。

結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)?！叭逃被顒拥拈_展情況，我鄉(xiāng)“三生教育”活動開展的自評得分96分，具體如下：

A1 政策制度（15）

得分14分 B

1“三生教育”工作制度，5分 B2 “三生教育”納入教育規(guī)劃

5分 B 3“三生教育”評價機制

4分 A

2教材（20）

得分19分 B

4“三生教育”教材使用

15分 B5 學(xué)校校本教材開發(fā)

4分 A3 課程（25）得分25分

B6

“三生教育”課開出率

10分 B7

“三生教育”課時、學(xué)分

10分 B8

“三生教育”課程滲透

5分 A

4隊伍（30）得分28分

B9

“三生教育”工作機構(gòu)及人員 5分 B10

“三生教育”專兼職教師配備9分 B11

“三生教育”教師培訓(xùn) 4分 B12

“三生教育”教師待遇 5分 B13

“三生教育”經(jīng)費保障 5分 A5 研究推廣（10）

得分10分 B14

“三生教育”科研、教研

5分 B15

“三生教育”百項體驗活動開展

5分

“三生教育”在我鄉(xiāng)全面開展，形式多樣，收到了相應(yīng)效果，但全鄉(xiāng)教育形式不均衡，在教師培訓(xùn)指導(dǎo)上要繼續(xù)加強，提高教師隊伍的素質(zhì)。

第五篇：三生教育自檢自查報告

老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校三生教育自檢自查報告

施甸縣老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校

2012年2月24日

老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校三生教育自檢自查報告

為貫徹落實《云南省中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020年）、全省教育工作會議、“三生教育”大會和《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知》（云高工辦【2011】13號）要求，全面加強生命教育生存教育生活教育工作，根據(jù)《云南省人民政府督導(dǎo)團關(guān)于開展生命教育生存教育生活教育專項督導(dǎo)的通知要求，我校結(jié)合“三生教育”的開展情況作以下自檢自查。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各項工作制度

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了“三生教育”各項工作的貫徹落實，我校中心學(xué)校成立了中心學(xué)校校長王光設(shè)為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王光設(shè)中心學(xué)校校長

副組長：毛從相中心學(xué)校教研員

張宏有中心學(xué)校業(yè)務(wù)員

成員：黃春才中心學(xué)校副校長

楊朝平黃家小學(xué)校長

王文龍楊柳小學(xué)校長

李春波老麥小學(xué)校長

郭興琪搬舊小學(xué)校長

楊朝軍清河小學(xué)校長

王少波大寨小學(xué)校長

2、制定“三生教育”工作實施方案

領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真結(jié)合全鄉(xiāng)各村的實際情況，制定各村?！叭逃惫ぷ鲗嵤┓桨?，把“三生教育”納入學(xué)校的教育規(guī)劃，探索“三生教育”的綜合評價方法。

二、配齊配足教材

根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強生命教育生存教育生活教育的意見》（云高工

【2011】20號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知》（云高工辦

【2011】13號）要求，我鄉(xiāng)學(xué)校為學(xué)生配齊配足了規(guī)定的教材，并結(jié)合學(xué)校實際情況認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)活動。

三、開齊開足課時

在文件規(guī)定的年級我鄉(xiāng)學(xué)校做到了全面開展，每學(xué)年36課時，在相應(yīng)的時段安排專門的活動開展行之有效的教育活動，使學(xué)生在活動中得到相應(yīng)的教育。

四、教師隊伍建設(shè)

我鄉(xiāng)村校認(rèn)真按照中心學(xué)校的實施方案要求，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各校認(rèn)真根據(jù)學(xué)校教師情況配備了兼職教師隊伍，在學(xué)年教研工作方案中安排相應(yīng)的教師培

訓(xùn)，并做到了相應(yīng)的經(jīng)費保障。

五、研究推廣

結(jié)合“三生教育”的百項體驗，我鄉(xiāng)學(xué)校認(rèn)真開展了教育教學(xué)活動，教研活動，根據(jù)百項活動的要求，組織教師認(rèn)真對活動的篩選，選出適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育篇目進(jìn)行教育活動，各村校教學(xué)活動有教學(xué)設(shè)計30篇，有心得體會或者是經(jīng)驗材料一篇。

結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)?！叭逃被顒拥拈_展情況，我鄉(xiāng)“三生教育”活動開展的自評得分96分，具體如下：

A1 政策制度（15）得分14分

B1“三生教育”工作制度，5分

B2 “三生教育”納入教育規(guī)劃5分

B 3“三生教育”評價機制4分

A2教材（20）得分19分

B4“三生教育”教材使用15分

B5學(xué)校校本教材開發(fā)4分

A3 課程（25）得分25分

B6“三生教育”課開出率10分

B7“三生教育”課時、學(xué)分10分

B8“三生教育”課程滲透5分

A4隊伍（30）得分28分

B9“三生教育”工作機構(gòu)及人員 5分

B10“三生教育”專兼職教師配備9分

B11“三生教育”教師培訓(xùn) 4分

B12“三生教育”教師待遇 5分

B13“三生教育”經(jīng)費保障 5分

A5研究推廣（10）得分10分

B14“三生教育”科研、教研5分

B15“三生教育”百項體驗活動開展5分

“三生教育”在我鄉(xiāng)全面開展，形式多樣，收到了相應(yīng)效果，但全鄉(xiāng)教育形式不均衡，在教師培訓(xùn)指導(dǎo)上要繼續(xù)加強，提高教師隊伍的素質(zhì)。