第一篇：加強小學生日常行為的養(yǎng)成教育

加強小學生日常行為的養(yǎng)成教育

寒來暑往，春秋轉(zhuǎn)瞬，彈指一揮間，時間老人用一雙巨手把我們帶入一個競爭激烈發(fā)展迅速的時代。擁有無限創(chuàng)造力的人們正在利用一個又一個的高新科技來改變著我們的生活。

隨著改革開放的深化和市場經(jīng)濟的發(fā)展，小學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育愈益顯得重要，學校必須積極探求科學管理的途徑，發(fā)揮教師的主導作用，依靠社會的力量，持之以恒地強化訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，健康成長。

一、加強師德教育，樹立行為榜

朋友們，什么是人生價值？在平凡的崗位上如何實現(xiàn)人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困惑迷茫。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。一個人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，讓我的學生得到充分的發(fā)展，學到豐富的知識；誠心誠意，盡職盡責，付出的努力能得到學校的肯定，就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許會有人對此不以為然，但我不會改變初衷。我相信有許多人是和我一樣的！在這些愛崗敬業(yè)，視校如家的老師身上，我看到了教師的人格魅力，他們使我真正地懂得了如何在平凡中去成就精彩的人生，使我明白了如何在平凡中體現(xiàn)精彩自我。我想，如果我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好普通的價值，無數(shù)個平凡就成了偉大，無數(shù)個普通就成了非

常，就能實現(xiàn)中華民族的燦爛輝煌。

在小學生的成長過程中，教師的影響很大。教師應嚴于律己，以自己正確的、規(guī)范化的行為影響學生，具體形象地給學生樹立道德行為的榜樣。為此，必須切實加強師德教育，其關鍵是學校領導要“明目標，記責任，干實事”，率先垂范，其重點是青年教師的師德建設，應廣泛開展“講師德，育新人，比奉獻，創(chuàng)一流”的活動，如“全校教師公開課”、“愉快教育獻課活動”、“師德師風演講比賽”、“教學能手講課比賽”及有關教育理論研討等，全面提高教師教書育人的水平。一個奮發(fā)進取，人人教書育人，人人為人師表的教師集體基本形成。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶道德情操

學校的文化環(huán)境是一種隱性課程，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成關系極大。我們學校按照“三園”（花園、學園、樂園）模式制訂校園環(huán)境建設的總體規(guī)劃，制訂校舍，教學設備、場地設施的基本要求，綠化、美化，花草樹木等合理布局，設置規(guī)范旗臺，教室懸掛名言名人畫像，布設宣傳欄，貼中國政區(qū)圖和世界地圖，力求讓校園的每一堵墻都能說話，每一處景點都有教育意義，學生身處其中，受到潛移默化的熏陶。

三、規(guī)范常規(guī)制度，落實行為訓練

1．嚴格執(zhí)行課程計劃，教師執(zhí)行教學計劃的自覺性，堅持教書育人，強調(diào)把日常行為規(guī)范的具體要求和日常教學有機結(jié)合起來。各科找準結(jié)合點，形成綜合教育效益。

2．活躍校園生活，組織現(xiàn)場觀摩，以教學班、中隊為單位，廣

泛開展學《守則》、學《規(guī)范》知識競賽、主題隊會，普遍成立興趣小組，全校每年舉行六.一文藝匯演、體操比賽、校運會、書畫作品展評。在有序、愉悅、和諧的校園活動中，促進學生個性的健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的行為習慣。在這過程中，注意養(yǎng)成教育各階段有不同的內(nèi)容重點，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。

3．注重一日常規(guī)訓練的具體要求。我們學校還制訂了各職能部門，如校長、教導主任、德育主任、班主任、教研組長、輔導員等的職責細則和常規(guī)工作要求，使之與學生一日活動雙軌同步。

4.學生一日常規(guī)養(yǎng)成教育有不同層次和坡度的要求。如新生入學注重進行集體的行為規(guī)范訓練，抓傳統(tǒng)美德教育和學習習慣的培養(yǎng)；高年級的學生以榜樣誘導，增強其規(guī)范行為的自覺性。每天從學生走進校園做到穿戴整潔至離校時認真做值日生、保持教室校園整潔抓起，及時檢查評比，反復導行，培養(yǎng)了學生對課室一日常規(guī)的認同感和義務感。在這過程中，著力抓好班集體建設，引導學生自我調(diào)節(jié)，自覺維護班級榮譽，如制定班規(guī)班約，開展班際“出勤、紀律、衛(wèi)生”流動紅旗賽等活動。

四、建立“三位一體”網(wǎng)絡，促進行為習慣養(yǎng)成加強小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學校、家庭、社會三者之間必須互相聯(lián)系，相互作用，有機結(jié)合，共創(chuàng)良好的育人大環(huán)境。因此，我們學校十分注意密切家校聯(lián)系，舉辦家長會，建立家校聯(lián)系手冊和家訪制度，在依靠社會力量，如聘請當?shù)赜忻丶议L或成功人士當校外輔導員等方面，也進行了有益的嘗試。注意抓苗頭，抓及時，促使學生校內(nèi)外表現(xiàn)一致。

幾年來，我們學校有效加強學主行為習慣的養(yǎng)成教育，形成“勤奮、樸實、守紀、創(chuàng)優(yōu)”的良好校風，建立了穩(wěn)定、和諧的教學秩序，教育教學質(zhì)量不斷提高。經(jīng)縣教育局督導檢查與獲縣級德育示范校稱號。

第二篇：小學生日常行為規(guī)則

小學生日常行為規(guī)則“順口溜”

不良行為“七皮郎”

吃飯作業(yè)拖拖皮；亂說亂動死橡皮； 不怕挨打厚臉皮；好吃零食饞嘴皮； 有點進步光扯皮；家務勞動耍賴皮； 不愛衛(wèi)生到處梭；穿著一身臟皮皮。

吃飯

飯前洗手拿碗筷，吃飯不包壟斷菜。夾菜最多夾兩下，不撒不留麻子碗?？焖俪酝昵逋肟辏燥堃?guī)則算過關。

一日三餐

一日三餐不缺席，不管愿吃不愿吃。菜好菜孬不挑剔，又多又快不扯皮。

上學

早晨上學有規(guī)定，玩具零食清干凈。不帶一分零花錢，路上不停莫扯皮。

上課

我是小小總司令，上課管好三號兵。一號屁股要坐穩(wěn)，二號手手莫亂行，三號嘴巴不講話，誰犯錯誤打司令。

放學

記清作業(yè)莫亂跑，人行過道左右瞧。放下書包作練習，集中精力快又好。

作業(yè)

作業(yè)不能拖拖皮，快點集中注意力。計時完成查一遍，書寫工整要整齊。

日記

一天一篇小日記，內(nèi)容那怕三兩句。只要通順有意義，支持不懈莫放棄。

來客

稱呼讓坐到杯茶，吃問事果盤拿。陌生客人要謹慎，趕快去叫爸和媽。

吃水果副食

瓜子水果副食糖，先讓長輩嘗一嘗。同學朋友大家享，數(shù)量不多莫張揚。

讀書

讀書要有好姿勢，屁股上面莫安刺。太陽光下昏暗燈，歪起倒起都不行。

糾錯

周前找出新缺點，天天提醒天天念。有錯就改好孩子，周末進步有好點？

不能討要東西

玩具零食還有錢，不討不接要記嚴。那怕親戚朋友給，回家照樣受牽連。

四化

興趣培養(yǎng)簡單化，實施操作細則化。時間要求持久化，家長說話要算話。

布置作業(yè)六句話 作業(yè)有數(shù)量，完成有時間，質(zhì)量有級別，評價有程序，獎懲有標準，結(jié)果有反饋。

勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起

曾幾何時，”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響: 曾幾何時,偉大領袖毛澤東有一句話:”浪費是極大的犯罪”,指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè),自力更生.然而,隨著時代的發(fā)展,人民生活的提高,這種勤儉節(jié)約的精神在我們這一代人的意識中逐漸淡薄了,生活上互相攀比,不珍惜環(huán)境,浪費資源等不良行為屢見不鮮.下面我從三個方面談談有關節(jié)約的問題.一要節(jié)約用水

對于節(jié)約用水,同學們總覺得不如節(jié)約別的東西那么重要.人類要生存就離不開水。人幾天不吃飯可以活下去，幾天不喝水卻不行。雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實際上城鎮(zhèn)居民每人每天做飯、洗菜……樣樣離不開水，耗水多達幾百升。

聽見水聲嘩嘩，一點不心疼。水，真的不值錢嗎？節(jié)約用水真的不重要嗎？同學們，請看一筆帳：一噸水大約可供煉鋼150千克，發(fā)電每小時一千度，生產(chǎn)化肥500千克，織布220米，磨面粉34袋。“滴水成河”，如果人人節(jié)約用水，積累起來，就可以派上多大的用處??！

二、要節(jié)約用電

我們每天的生活都離不開電，有了電可以做很多事情，那么電是從哪兒來的呢？電是發(fā)電機發(fā)出來的，要經(jīng)過很多道程序，才

能發(fā)出強大的電。每度點凝結(jié)著多少工人的辛勤勞動啊！

同學們應該怎樣節(jié)約用電呢？首先要養(yǎng)成隨手關燈的好習慣，不論是學校還是家里的電燈，不用就要隨手關掉，杜絕長明燈。另一方面還要注意用電安全，如不小心就可能造成重大事故，浪費大量電力，還會有生命危險。

三、節(jié)約糧食

曾經(jīng)聽到我們的一個孩子這樣說：：吃飯的錢我繳了，我浪費的是自己的，跟別人沒有關系。從表面上看，浪費只是個人的消費方式，但從本質(zhì)上講，它卻從一個側(cè)面反映了一個人的人生觀和價值觀。即使在發(fā)達國家，節(jié)儉也被視為一種美德。這是對勞動的尊重，也是一種社會責任，更何況我國還是一個發(fā)展中國家，還有那么多人沒有解決溫飽問題，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。

同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從一點一滴做起，節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一粒米，節(jié)約一張紙，節(jié)約一支筆。讓節(jié)約在我們的校園蔚然成風！

什么樣的聲音稱為噪聲

我們國家制定的《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》中把超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學習的現(xiàn)象稱為環(huán)境噪聲污染。聲音的分貝是聲壓級單位，記為dB。用于表示聲音的大小?！吨腥A人民共和國城市 區(qū)域噪聲標準》中則明確規(guī)定了的環(huán)境噪聲最高限值：

按照國家標準規(guī)定，學校的噪音，白天不能超過60分貝，若超過這個標準，便會對人體產(chǎn)生危害。

噪聲污染對身心健康危害大

科學家作過一個實驗：有兩個班級的同學，其中將一個班級A設置在聲音嘈雜的環(huán)境，而另一個班級B設置在比較安靜的環(huán)境中，大家一同學習同樣的課程，在同一位老師的指導下，經(jīng)過一個月的學習后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A班的聽課效率遠不如B班，這其中的原因是什么呢？以上實驗反應出的結(jié)果是非常明顯的，噪音對人的聽覺會造成極大的損害。

1．強的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽

力損傷。若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成耳聾者可達50％。

2．使學習效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過80分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地學習，結(jié)果會導致學習效率降低。有人做過調(diào)查，在噪音環(huán)境下的兒童的智力比在安靜環(huán)境下的兒童低20%。

3．損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，在平均70分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞發(fā)病率增加30％左右，高血壓發(fā)病率達15.2％。

4．噪聲還可以引起如神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂,可使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢、全身乏力、記憶力減退以及恐懼、易怒、自卑甚至精神錯亂。

5．噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其

實噪聲還影響視力。試驗表明：當噪聲強度達到90分貝時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應時間延長；噪聲達到95分貝時，有40％的人瞳孔放大，視模糊。所以長時間處于噪聲環(huán)境中的人 很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。

而噪音對兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱

第三篇：日常行為養(yǎng)成教育活動方案、細則

固堤街道常疃小學日常行為養(yǎng)成教育活動方案

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層面上認識到學校這個特殊的社會環(huán)境對培養(yǎng)全面合格的人才的核心作用。學校的教育內(nèi)容和方法，直接制約學生德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。我們將從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

一、目的意義

教育德為先。養(yǎng)成教育是德育工作中的基礎工程，通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生文明禮貌，自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關于加強和改進未成年人思想道德建設的工作內(nèi)容，促進學校德育工作的深入開展。

二、活動時間

養(yǎng)成教育不同于其他教育，它周期長見效慢，因此初定本次活動時間為一學年，即從2010年9月至2011年7月，以學校園為主陣地。

三、活動內(nèi)容

根據(jù)各年級學生的年齡特點和心理特點，本次活動的內(nèi)容分為下列幾塊：

(一)禮儀常規(guī)

1、開學第一周，著重讓學生懂得哪些行為不文明，不禮貌；

2、上學穿戴要整潔；

3、上課鈴聲響，立即有序地進教室坐好，等待老師來上課。

4、上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。

5、上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽課。

6、在學校或校外見到老師要主動、熱情地向老師問好。聲音要適度自然。

7、課間如有緊急情況需要離開課堂，須經(jīng)向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。

8、班主任要結(jié)合每周一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象征，升旗時態(tài)度要認真嚴肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮，姿勢要正確、唱國歌時聲音要響亮、整齊。

（二）學習常規(guī)

1、老師上課時應向?qū)W生強調(diào)讀書寫字的基本要求：讀書時姿勢要端正，手持課本，眼睛

和課本距離一尺。寫字時要做到頭正身直、腳平、握筆正確，胸口離課桌一拳，眼睛離本子一尺，每節(jié)課握筆寫字前要求學生背一背讀寫姿勢口訣。

2、要求學生上課認真聽課，及時、獨立認真完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要及時訂正。

3、班主任和語文老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積級思考，主動表達。

（三）紀律常規(guī)

班主任要結(jié)合新頒布的中小學生日常行為規(guī)范，對學生進行校紀、校規(guī)教育。

1、每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。

2、集會時做到快、靜、齊，行進中不打鬧。

3、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動。

4、愛護公物，不破壞花草樹木。

班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“今天我做主”之類有益活動動。有針對性地開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時表揚，以點帶面。此項活動要想取得預期的效果，一方面我們要扎扎實實地做好引導教育，另一方面要依靠家長的緊密配合，雙管齊下、齊抓共管。各班主任每月要和家長互相反饋學生在養(yǎng)成教育方面的信息，認真分析、總結(jié)經(jīng)驗，力爭把工作做得更好。

四、實施途徑

l、講道理：班主任通過班隊會，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才。

2、反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練，訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。

3、自我約束：通過學生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。

4、教育活動：活動是載體，是動力。少先隊和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。

5、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

6、班級小干部自我管理：每班各選出“文明學生干部”2名，對班級同學進行提醒和督促。

總之，小學生的養(yǎng)成教育是學校德育工作中的重要一環(huán)，學校領導在其中要起統(tǒng)帥作用，各部門要積極配合，各班主任要認真落實活動內(nèi)容，學校擬每學期進行評比一次。

學生行為習慣養(yǎng)成教育實施細則

為進一步加強學校管理，培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣和文明習慣，努力形成良好的校紀校風，學校決定繼續(xù)在全校學生中深入開展行為習慣養(yǎng)成教育活動。依據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和我校《加強學生常規(guī)管理的實施意見》，結(jié)合學生實際，特制訂本實施細則。

一、認真堅持列隊入校和整隊放學

1、列隊入校。學生入校時，不分年級、不分高矮，均應佩帶紅領巾，自覺列隊入校，在校內(nèi)也不要下隊，直至步入教室。任何同學不準在學校門口逗留、買東西。

2、護送路隊。班主任老師放學時應跟班護送路隊，以保證學生的安全。

3、步伐整齊。放學路隊均應橫豎成行，兩人一行，步伐整齊，精神飽滿，隊伍保持安靜，無打鬧、說話現(xiàn)象，路隊長在隊伍左側(cè)帶隊。

4、路隊口號、呼號等。放學路隊口號、呼號均應整齊、洪亮。放學路隊行進的過程中應歌唱健康向上的歌曲，歌聲嘹亮，節(jié)奏準確。

5、檢查組織。列隊入校和整隊放學兩項內(nèi)容均由每天的值日教師量化。

二、切實抓好衛(wèi)生工作，確保校園全日保潔

值日教師、值日學生要堅持早到校，徹底打掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、辦公室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內(nèi)外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。辦公室、教室、衛(wèi)生區(qū)打掃都要有明確具體的分工。全校室內(nèi)外衛(wèi)生要堅持一天一打掃，早晨預備鈴之前要打掃完。中午、下午放學前，各班值日生要將室內(nèi)外地面上的廢紙、塑料袋等垃圾物撿干凈，將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有花園、花池、果皮箱的班級，要及時將花園、花池和果皮箱內(nèi)的廢紙、塑料袋等垃圾清理干凈，并堅持一天一打掃。

三、培養(yǎng)良好的日常行為（安全）習慣

1、養(yǎng)成良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。全校同學不要在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條等不衛(wèi)生食品，也不要從家里往學校帶零食，更不要接收陌生人給的食品或其他物品。

2、切實做好安全工作。全校同學要認真遵守我校《學生安全制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺等，嚴禁在校院、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。嚴禁任何同學在桌凳上走動。要注意用電安全，嚴禁觸摸電源插頭、插座、電扇開關、電視機開關等。嚴禁到施工場地附近玩耍或進入施工場地。注意防溺水、防

火，不到河邊、池塘邊玩耍，嚴禁攜帶火種進校園，不燃放煙花鞭炮。嚴禁騎自行車上學、放學。

3、檢查與反饋。（由校教務處負責量化）

四、各年級段學生學習習慣、文明習慣和生活習慣的培養(yǎng)目標

（一）學習習慣 一、二年級：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業(yè)，再做其它事；按時、獨立完成作業(yè)，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業(yè)本。三、四年級：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。五、六年級：按時、獨立完成作業(yè)；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

（二）文明習慣 一、二年級：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。三、四年級：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；不追逐打鬧，要做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。五、六年級：認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫。

（三）生活習慣 一、二年級：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，不讓家長在校門口接送；自覺在指定位置列隊入校。

三、四年級：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動

勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。

五、學生行為習慣養(yǎng)成教育的監(jiān)督、檢查與反饋

抓好學生的行為習慣養(yǎng)成教育，需要全校上下統(tǒng)一思想，提高認識，通力合作，關鍵是求真務實，狠抓落實。要加大檢查與反饋力度，不斷發(fā)現(xiàn)先進，激勵后進，并且常年堅持，常抓不懈。

1、學校各部門、每天的值日教師、紅領巾監(jiān)督員負責對學生行為習慣養(yǎng)成教育進行檢查、監(jiān)督與反饋。各班級檢查量化結(jié)果，學校每周通過“紅領巾廣播站”、公示欄、櫥窗等形式進行公布。

2、各部門要對以上四部分行為習慣養(yǎng)成教育情況進行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時改進，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

3、根據(jù)各班級行為習慣養(yǎng)成教育開展情況，學期末各級部分別評選出“先進班集體”（優(yōu)秀中隊）2個，各班評選“優(yōu)秀少先隊員”3名、“文明學生”3名，學校評選校級“十佳少先隊員”10名。

第四篇：小學生養(yǎng)成教育

<<養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會>>發(fā)言稿

吳老師

低年級的班主任不好當，尤其是一年級，學生剛才幼兒園上來，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主，所以班主任要從各個方面幫助他們適應新的環(huán)境。在開學初期要對學生進行全面的了解，包括學生的家庭情況、學習情況、性格特征等等，從而制定一些合理的教學管理方案。在開學前兩周基本上不講書本知識，專門進行養(yǎng)成教育。第一節(jié)課，讓學生大聲喊：“我是東門口小學學生，我驕傲，我自豪?！弊屗麄円庾R到自己已經(jīng)是一個小學生，而不是幼兒園的小朋友了，不能再像以前那樣，依賴老師、依賴家長。大聲喊：“我愛xx班，我愛xx老師?！迸囵B(yǎng)學生集體意識，尊敬老師。第一天的家庭作業(yè)：我在xx班讀書，我的語文老師是xx，我的數(shù)學老師是xx。用一節(jié)課時間訓練學生坐整齊。教學生把手擺好，一遍又一遍反復練習。擺書也是一樣，教學生上課了要把什么書擺在什么地方，文具盒怎么擺，反復練習語文課該怎么擺，數(shù)學課、音樂課……大課間排隊型也要練習。先在教室里排，因為低年級學生注意力不容易集中，在室外練習會有很多同學不聽指揮，效率會比較低。在教室里反復練習過，再到教室外面去練習。學生讀幼兒園的時候，家長都會把他們送到教室里面，現(xiàn)在到了一年級還是會有家長送東西到教室。這時就教育學生，我們已經(jīng)是小學生了，不能再什么事情都讓爸爸媽媽做了，所以同學們回到家里要對爸爸媽媽說，不要送到教室里面了，我們看，明天誰做得到，誰的進步最大。教育學生要從小學習講文明懂禮貌，家長每天送他們上學很辛苦，所以進校門要跟爸爸媽媽說再見，看到老師同學要主動打招呼問好。班主任一定要早一點到教室，觀察每一個學生，隨時隨地觀察，這樣一個學期下來，就會對學生有很多了解，這樣以后就會輕松很多。要求學生不要在教室里吃東西，只可以從家里帶水果中午吃。自己負責自己座位衛(wèi)生，有垃圾要及時打掃干凈，如果看到其他同學弄臟了你的座位，那么你可以讓他去打掃干凈，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己負責，不可以推脫責任。每次只要離開座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅擺放整齊。班主任要告訴科任老師這一周主要訓練的項目是什么，這樣可以相互配合，保證方向一致，達到理想效果。告訴學生把紅領巾和書包放在一起，每天帶著紅領巾回家后再把他摘下來，讓大家都知道你是小學生，你很光榮。吃飯的時候不要說話，而且要講衛(wèi)生。有家長過來送飯，讓所有同學都在教室里吃飯，大家誰都不說話，而且表現(xiàn)好的同學會受到表揚，其他同學也都會為了得到表揚而好好表現(xiàn)。大家在一起吃飯還不會太挑食，也不會拖拖拉拉，家長看到也是十分樂意。班主任一定要與科任老師搞好關系，在科任老師和家長之間起著協(xié)調(diào)的作用。如果科任老師和家長或者學生之間有什么矛盾，一定要盡力解決，緩和他們之間的矛盾，而且一定要科任老師有面子。班主任要關注方方面面的情況，比如誰的作用做的不好，無論是哪一科，都要及時教育學生，找他們談話。跟學生談話要注意方法，先說他的優(yōu)點，表揚一下，然后再慢慢聊他的缺點，不至于打擊到他們，又能讓他們受教。

第五篇：淺談小學生養(yǎng)成教育

淺談小學生養(yǎng)成教育

臺城第二小學黃麗娟

“良好的習慣是個人在某種圣經(jīng)系統(tǒng)存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，此言道出了良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要?？梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占著重要的地位，她是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為表里如

一、言行一致的人，因此只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展。多年的班主任工作、教育教學實踐，我認為加強學生的養(yǎng)成教育應從以下幾個方面入手：

一、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從小事抓起。為什么不少的學生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學生在校內(nèi)及社區(qū)里學雷鋒做好事，回到家卻飯來張口、衣來伸手??因此，養(yǎng)成教育達到“隨風潛入夜，如無細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，加到老師主動問好，上學衣帽整齊，佩戴紅領巾，放學站路隊??這些看似平平常常的小事，其實是建立在種種良好的道德習慣之上的。

二、養(yǎng)成教育要從關鍵期抓起

抓住關鍵期對學生進行養(yǎng)成教育，可以收到事功半倍的效果，錯過了關鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。低年級學生年紀小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀，但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。如果小學生養(yǎng)成不良習慣再來改造將付出太多的代價。因此養(yǎng)成教育要抓住關鍵期，注意研究他們的特點，嚴格要求，正確引導，強化訓練。我們廣大教育工作者，要在關鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實，有的放矢地開張各種教育活動，讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

三、養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練

養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，冰封三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調(diào)一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收獲不佳，遍灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如原女排教練袁偉民平時給予隊員慈母般的愛，但在訓練中卻突出了“嚴”，在“繼續(xù)訓練”、“還得練”、隊員哭鼻子也絕不手軟的訓練中，使中國女排奪得世界杯“三連冠”。因此，廣大教師在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣上也要嚴愛結(jié)合，通過“嚴”達到“愛”。最后，習慣養(yǎng)成固然要嚴，但也要注意激發(fā)學生接受訓練的興趣，在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。如低年級學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展“請你像我這樣做”，反反復復。學生們便在活動中得以訓練，在訓練中養(yǎng)成習慣。

總之，重視對學生的養(yǎng)成教育，抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促使學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。