第一篇：芒卡鎮(zhèn)中心完小三生教育工作總結(jié)

芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”教學工作總結(jié)

(2012-2013)學年度上學期

芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

為了讓小學生更好的認識生命、珍愛生命、尊重生命，提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力，著眼未來，使學生熱愛生活、關注生活、學會生活。根據(jù)學校推進素質(zhì)教育的教學需要，營造了學習“三生教育”課程氛圍，取得了一些微不足道的成績?，F(xiàn)將一學期來開展“三生教育”教學工作情況作如下總結(jié)，以示匯報。

一、基本情況

芒卡鎮(zhèn)中心完小現(xiàn)有11個教學班，在校生435人（外國籍學生22人），全校班級都開展三生教育。在開展三生教育中，堅持以德育為首，以教學為中心，以教研為核心，以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存的工作思路，全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課堂教學改革，不斷完善以學習者為中心的參與式與合作課堂教學模式。認真開展好“三生教育”、“三基本教育”，利用課外活動，把手工、美術、寫字、廣播、寫作、體育、歌舞等興趣小組納入增強“三生教育”范疇，以促進德、智、體、美全面發(fā)展。

二、教學工作回顧

（一）通過教學與實踐，著力指導“三生教育”課堂教學

一學期來，我校“三生教育”教學以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發(fā)展觀。滲透社會主義核心價值體系，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀。培養(yǎng)學生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學生身心全面健-1-

康發(fā)展。我們知道“三生教育”的實施者是教師，如何做好“三生教育”這門課程擺在眼前。在教學中，教師一定要做到邊學習邊實踐，必須達到教學水準，教學方式靈活多樣，采用“三結(jié)合”，即集中學習與個體學習相結(jié)合，探究與合作的學習相結(jié)合，課堂實踐與課外應用相結(jié)合。讓學生深入掌握“三生教育”的蘊意，并掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑，做到上課前認真?zhèn)湔n，能準確把握教材，教法，結(jié)合學生的年齡特點，把滄源縣教育局頒布的“三基本”“三留人”及藝體類“四個一”的學習帶入課堂，加強了學生思想品德教育，為實施“三生教育”的教學填補許多空白。從教學層面，學校把“三生教育”列入課程設置，這說明學校對“三生教育”運籌帷幄，在一至六年級開設“三生教育”課程，確保有效的開展“三生教育”工作。從課程設置，保證每周每個班級不少于1個學時。除此之外，在各學科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。教學有計劃。學生學習有活動，參與有競賽，切實使此項活動進入了校園、深入到師生之間。少先隊利用隊活動時間，為確?！叭逃钡拈_展，相繼補充體驗活動和實踐活動。芒卡鎮(zhèn)中心完小利用每周星期一晨會時間，學生國旗下講話內(nèi)容，以三生教育為主題，針對性強，全校師生得到深刻的教育，學校值班領導處處留心“三生教育”，充分認識“三生教育”的必要性和重要性。通過開展各種宣傳，顯現(xiàn)了“三生教育”的實效性。

（二）實踐活動是推進“三生教育”教育教學組織形式

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。任課教師組織課堂授課和開展“三生教育”實踐活動。本著“以少先隊活

動為載體，班校會以及課堂教學為主渠道”的原則，從而制定了《芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實施方案》，通過廣泛宣傳，認真動員，在學生中通過班會、黑板報、國旗下講話、紅領巾廣播站等宣傳，對什么是“三生教育”，目的是什么。通過生動活潑有趣的宣傳和多種宣傳途徑，使師生對“三生教育”有了高度的認識。通過書本知識和實踐活動的學習，使大家知道：生命教育是幫助師生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進主動、積極、健康地參與“三生育”活動，在參與中開展生命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值；生存教育是幫助小學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育；生活教育是幫助小學生了解生活常識，生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，生活教育總的來說是追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。通過多種形式，密切學校與家庭的聯(lián)系。召開家長會，用活生生的例子，向家長宣傳 “三生教育”的意義、目的和內(nèi)容。通過各種方式，幫助學生家長充分認識對孩子成長、成人、成才的重要性。幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。通過開展活動，學校、家庭、社會“三生教育”良好氛圍初步形成。

（三）建立聯(lián)動機制，扎實推進“三生教育”活動

在實施“三生教育”過程中，學校爭取家庭和社會的配合，爭取各方面力量的參與，整合各種教育資源，共同推進“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動爭取派出所、村委會、鎮(zhèn)直屬各部門的配合，利用愛國主義教育大力開展校外教

育，我校的“三生教育”初步成效。在教學過程中，認真分析教材，總結(jié)工作得失。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。完善和健全教學計劃，加強學習新課程理念，課前認真?zhèn)湔n，在課堂中了解學生的動態(tài)，做好學生的思想工作，掌握學生學習情況，找準提高課堂質(zhì)量的措施，努力做到優(yōu)化學生的學習方法，創(chuàng)設和諧、民主、輕松愉快的教學情景。注重培養(yǎng)學生的學習能力，增強學生的學習意識。了解學生興趣、需要、方法、習慣和原有的知識技能的質(zhì)量，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。通過學習，讓學生在學習中增長知識、提高技能、陶冶情操。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)在課堂內(nèi)完成，減輕學生的負擔。對學習上困難生，努力做到從友善開始，一是握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。二是從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和他們交談時，對他們的想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。積極參與其他科目的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

經(jīng)過一個學期在授課，深知實施“三生教育”是一項長期、艱巨的任

務。清楚“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，多學習、多交流，在以后的教學工作當中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓教師走進學生、享受工作、快樂生活。讓我們的孩子珍愛生命、學會生存、快樂生活。它不但教育了學生，而且給我們教師實施三生教育帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

三、存在的困難和建議

1、“三生教育”只有教材，其他沒有搭配的資料，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程只能是摸著石頭過河，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”活動是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及學校、家庭、社會。由于受條件的限制，“三生教育”活動還沒能夠真正走進家庭、走進社會，更無法讓更多的人主動參與“三生教育”活動。

3、“三生教育”是一門全新的課程，老師教學過程都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，避免教學流于形式。

四、今后的努力方向

在今后的教學中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，更深入了解教材，根據(jù)教學目標來確定教學內(nèi)容，在學習中感受珍惜生命、學會生存、快樂生活，在體驗中感受“三生教育”的價值。盡最大的努力查閱資料，讓“三生教育”活動滲透學校、家庭、社會，讓幸福生活充滿人間。

二○一三年一月五日

第二篇：芒卡鎮(zhèn)中心完小教師節(jié)活動方案

芒卡鎮(zhèn)中心完小教師節(jié)活動方案

九月十日是全國教師喜慶的日子，是第二十八個教師節(jié)，為了慶祝這個光輝的日子，根據(jù)芒卡鎮(zhèn)中心完小的實際情況，特制定以下活動方案：

一、指導思想

以“祖國未來與教師使命”為主題，娛樂身心，堅持科學發(fā)展觀，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園，為做過的發(fā)展，牢記教師的神圣使命，突出校園文化建設，為祖國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展奮斗不息。

二、時間安排

九月十日（整天）

三、議程

1、中心完小副校長講話。

2、召開教師、職工、退休人員座談會。暢談偉大祖國的變化，教育事業(yè)的發(fā)展變化，個人工作展望等，3、邀請村委會領導班子、共建單位領導和政府領導共同慶祝教師節(jié)。

四、活動內(nèi)容1、9月10日，上午舉行教職工籃球友誼賽。（徐潤娟主要負責）2、9月10日，上午舉行教職工拔河比賽。（張祖智負責）

3、9月10日，下午全體教職工進行會餐。（陳向前具體負責）

芒卡鎮(zhèn)中心完小

2012年9月8日

第三篇：大朝山東鎮(zhèn)中心完小2012年春季學期三生教育實施計劃

大朝山東鎮(zhèn)中心完小2012年春季學期三生教育實施計劃

為了深入落實科學發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合本校實際，在學生中組織實施生命教育、生存教育、生活教育，切實做好各項工作，促進學校不斷向前發(fā)展，特制定本計劃。

一、學?；厩闆r

大朝山東鎮(zhèn)中心完小位于鎮(zhèn)政府北端約一公里，報表占地面積22360平方米（33.5畝），校舍總面積2756平方米，其中磚混結(jié)構(gòu)教學樓1194平方米，其余為磚木結(jié)構(gòu)的D級危房（學生宿舍777平方米，現(xiàn)已改建為活動板房500平方米，教師宿舍785平方米，已拆除575平方米）。

二、學生情況

學校有14個義務教育教學班，六年級和五年級為三個班，其它年級為兩個班，共有小學生585人，其中寄宿生有 495人，一個學前班，就讀學前幼兒46人。學生的學習態(tài)度比較端正，校風學風良好，學生的行為習慣養(yǎng)成需進一步加強改進，還需加強提高安全意識和預防意外災難的技能。

三、教師情況分析。

全校有教師34人，其中本科學歷8人，專科學歷18人，學歷合格率100%，小學高級教師25人。他們愛崗敬業(yè)，學校教育教學能正常開展，認真負責，團結(jié)務實，教育教學質(zhì)量居全鎮(zhèn)中上水平。關心愛護學生，為人師表，教書育人。

四、實施“三生教育”的自然和社會環(huán)境因素分析

1、教育自身因素。目前生命力仍旺盛的“應試教育”的體制和制度“統(tǒng)治”和束縛著整個教育界和全社會的學生家長。最終使學生的生命脆弱、生活低能、生存艱難。針對“應試教育”制度的弊端，黨和國家早就提出要大力實施“素質(zhì)教育”。所以，開展“三生教育”是實施素質(zhì)教育的重要舉措。實施“三生教育”、“素質(zhì)教育”已經(jīng)迫在眉睫。

2、自然因素。近幾年來自然災害頻繁，我們的青少年兒童是首當其沖的受害者。青少年兒童本身就屬于弱勢群體，加上過去我們對“三生教育”重視不夠、效果不佳，學生沒有真正樹立起正確的生命觀、生存觀和生活觀，生命能力、生存能力、生活能力較弱，在各種自然災害面前無能為力，聽天由命。2008年5月發(fā)生的汶川大地震就是有力的證明。在死

亡的人數(shù)中有近一半的人是青少年學生，這是值得深思的一大悲劇。所以，“三生教育”勢在必行。作為學校的教育工作者和人民教師，應該增強“三生教育”的責任感、緊迫感和使命感。

3、社會因素。由于社會發(fā)展的復雜性和多樣性，我們的學生難以適應

社會。由于社會不良文化的影響，嚴重沖擊著未成年人的教育和成長，對未成年人的保護是整個教育的薄弱環(huán)節(jié)；就業(yè)形勢的嚴峻性和就業(yè)單位對人才的要求發(fā)生了重大變化，加上大中專職業(yè)教育的滯后，學生就業(yè)能力和社會適應能力較差，“就業(yè)難”的問題已經(jīng)嚴重影響著畢業(yè)生的生存與發(fā)展；局部社會治安的復雜性和不安全性的因素以及社會弱勢群體的不斷擴大，使社會和諧受到嚴峻挑戰(zhàn)，嚴重威脅著的學生的生命、生存和 生活。

五、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實

科學發(fā)展觀；堅持建設社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。促進學校健康持續(xù)發(fā)展。

六、目標任務

1、開展生命教育，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學

生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。

2、開展生存教育，幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存

環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。

3、生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養(yǎng)成良好生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。

七、“三生教育”實施辦法

1、以課堂教學為主渠道，與學科整合。教師認真上好“三生教育”課，同時在各學科中滲透“三生教育”，各學科均把“三生教育”滲透于教學之中。

2、利用豐富的教育教學資源廣泛宣傳與教育。充分利用國旗下講話、班會、板報、校園廣播、校園標語等教育資源進行宣傳教育，營造良好的輿論氛圍，豐富校園文化建設內(nèi)涵，促進“三生教育”的廣泛開展。

3、突出實踐活動的育人理念。加強學校安全工作，突出實際抓好學生

對生命的感悟教育。

4、少先隊主題活動促學習教育。學校少先隊主要組織開展“暢想生

命”、“ 生存是一種選擇 ”、“守護生命”、“以生命握手”、“熱愛生命·智慧生存·幸福生活”等少先隊主題活動及主題班會，讓學生在輕松愉快的活動中接受“三生教育”，彰顯了“三生教育”注重體驗的理念，讓學生真正地在活動中學會生活，在活動中理解生存，在生活中讀懂生命。

5、閱讀好書，感悟人生。閱讀是孩子們認識世界、增長智慧的重要途

徑、結(jié)合“三生教育”的內(nèi)容，向孩子們推薦了適合孩子們閱讀的經(jīng)典作品。

6、實施學校、社會、家庭三位一體教育形式。充分發(fā)揮家庭教育和社

會教育對學生影響的重要作用。

八、“三生教育”實施途徑

1、強化課堂教學。保證必要的學時，按上級的要求在三年級至六年級，每周各開設一節(jié)“三生教育”課，使“三生教育”的內(nèi)容通過教材和課堂進入學生的頭腦。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內(nèi)容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出實踐活動根據(jù)小學生的年齡特征和小學的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)學

生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。如繼續(xù)進行防震防災演練、安全教育課等實踐活動。讓學生在實踐活動中了解自我，認識世界，開闊視野，磨練意志，求真知，做好人。

3、注重文化育人。今年將繼續(xù)加強學校文化建設，開展以三生教育為

主題的班級文化建設及其它主題鮮明、特色顯著的校園文化活動。為落實三生教育在小學階段的重點：感恩教育和行為習慣的培養(yǎng)，營造良好的育人氛圍。

4、抓好家庭教育，學校積極向?qū)W生家長宣傳，提高學生家長的認識，取得學生家長的積極配合，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。

6、抓好社會教育，學校主動爭取各有關部門的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。

九、工作措施

1、組織領導。為確?！叭逃惫ぷ鞯捻樌麑嵤闪?“三生教育”

領導小組，其成員如下：

組長：羅堅（校長）

副組長：張丕華（常務副校長）余金和（副校長）

蘇禮波（教導主任）阮進仙（大隊輔導員）

組員：張啟高（生活教師）趙紫紅（生活教師）及各班班主任

2、精心組織。發(fā)揮學校行政、教導、生活總務、少隊等組織的作用，形成齊抓共管的局面，為順利開展“三生教育”提供必要的人力、物力等條件。組織好學生的主體實踐活動，建設好校園文化環(huán)境，引導好家庭教育，協(xié)調(diào)好社會教育。教導處和科任教師落實好“三生教育”進課堂課程。生活處抓好學生生活習慣的培養(yǎng)，及養(yǎng)成教育。少先隊輔導員阮進仙老師負責我校的少先隊工作，并制定出符合我校實際的《少先隊工作計劃》，在六一兒童節(jié)要發(fā)展一批少先隊員，發(fā)展隊員時要認真審查，確保隊員的先進性；在“六一”節(jié)還要開展豐富多彩的文娛活動，以活動為載體，對學生進行德育教育。形成齊抓共管的良好氛圍。

3、加強督導檢查。要把實施“三生教育”的情況作為評價教師的內(nèi)

容，與評優(yōu)、評先掛鉤，納入教師的年終的考核。制定“三生教育”工作考核評估辦法，建立健全激勵懲處機制。

總之，三生教育無處不在，我們要時時講，事事講，人人，爭取社

會、家庭和各部門的積極配合，形成齊抓共管的良好氛圍，努力抓好“三生教育”,為學生的成長奠定堅實的基礎。

大朝山東鎮(zhèn)中心完小

2012年3月

第四篇：翠華鎮(zhèn)中心完小學校工作總結(jié)

翠華鎮(zhèn)中心完小二零一三年秋季學期學校工作總結(jié)

二零一三年秋季學期，我校以黨的十八大精神為指針，堅持科學發(fā)展觀，在上級教育部門的正確領導下，全面推進學校素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化步伐，加大教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，積極實施課程改革，努力構(gòu)筑教育發(fā)展新平臺，不斷提升學校辦學層次。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項工作得以順利開展，并取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強制度管理，切實規(guī)范辦學行為

為使學校管理走向制度化、規(guī)范化、科學化，本學期以來，學校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學化和人性化，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，緊緊圍繞“實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，辦好滿意學?！钡倪@個中心。以德治校，依法理校；以人為本，科研興校；以校為本，民主管校。立足新起點，開創(chuàng)新局面，構(gòu)筑新特色，發(fā)掘新優(yōu)勢。

1、抓好班子建設，學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經(jīng)驗，學校班子成員率先垂范，努力鉆研教育教學業(yè)務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷提高自己的個人修養(yǎng)。在全校師生面前做好表率。

2、組織全體教師認真學習《教育法》，《教師法》，《大關縣教師隊伍八條禁令》等上級教育部門出臺的一系列文件，深入領會文件精神，統(tǒng)一思想，達成共識。嚴格按規(guī)定開齊上足課程，有秩序安排教育教學工作，不隨意停課、調(diào)課，嚴格按照課程標準開齊開足各科課程，保證學生每天有一小時的體育活動時間。

3、為了確保學校教育教學秩序的穩(wěn)定，強化教師工作紀律意識學校會議召開，集體活動實行嚴格的簽到制度，要求教師參會必須認真記錄并對教師會議記錄進行檢查，確保學校政令暢通，各項工作有序高效運行。

二、狠抓教學常規(guī)，有效提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)的規(guī)范化是教學質(zhì)量得以提升的重要保證。一年來，學校對常規(guī)工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1、加強教學常規(guī)精細化管理，明確各項工作細則要求。細節(jié)決定成敗，我們堅持各項教學常規(guī)力求從細節(jié)中求實效、創(chuàng)特色。認真落實上級部門提出的教學常規(guī)要求，由一位副校長專職教學常規(guī)管理，切實做好“教學六環(huán)”工作：對全校教師備課，上課，作業(yè)批改，差生輔導，教學檢測，教學反思等方面進行指導、檢查、督促，切實提高課堂效益的有效性。

2、加大教學常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。學校定期或不定期地查閱教師的教案、聽課記錄和作業(yè)批改情況，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。

三、重視隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)

有一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力作為工作的重點之一。

1、開展師德師風培訓，學初會議專題講，結(jié)合工作開展和文件要求時時講，比對縣內(nèi)學校教師師德師風受處案例重點講，倡導全體教師樹立正確的教育觀、價值觀，將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動。組織教師積極參與中心校及上級部門開展的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵等評先活動，今年我校有多位教師在各類評先活動中獲得榮譽稱號。

2、重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務培訓和學歷進修，不斷提升自己的業(yè)務水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓，利用內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)教育，國培計劃，骨干教師培訓，高效課堂培訓，班級建設及班主任工作研討等方式對全校教師集中培訓；另一方面，我們也通過訪學，頂崗置換等方式將部分優(yōu)秀教師送到上海，文山等地進行系統(tǒng)學習培訓，取得良好效果。

3、進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選，學校骨干教師評選、公開課等途徑，為青年教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。學校積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，經(jīng)過層層選拔，本學期我校有二名青年教師參加縣級教學技能競賽獲獎，兩名教師參加市級競賽獲獎。

四、拓寬德育途徑，深化學生養(yǎng)成教育

我校繼續(xù)把德育工作放在各項工作的首位，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規(guī)范為基礎，實現(xiàn)德育工作生活化、序列化、特色化。通過德育工作的強化，學校校風好、班風正、學風濃，學生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)得到了提高，養(yǎng)成了良好的習慣。

1，加強以班主任工作為主體的班級建設，選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、責任心強、有奉獻精神的優(yōu)秀教師擔任班主任，并加強對班主任的培訓，切實強化班主任教育理論，提高各班班主任的班級管理水平，通過“衛(wèi)生文明班級”“優(yōu)秀班級”評選，促進良好班風校風的形成，建立德育工作的長效機制。

2、堅持對學生進行基本道德觀念、道德知識教育，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，堅持周一升旗，周五結(jié)隊并結(jié)合重大節(jié)慶日組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近學生的主題教育，通過活動來加強對學生的思想品德教育，強化行為習慣的養(yǎng)成。

3、加強德育建設，充分利用校內(nèi)外德育資源，拓寬德育渠道。充分利用校園黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、晨會課等教育陣地對學生進行思想教育。通過少先隊大隊委公開競選，鼓號隊培訓展演，召開冬季運動會錘煉了學生意志，凝聚了全校師生“團結(jié)一心，開拓干事”的精神，形成了良好的育人氛圍。

五、增強科研意識，深入推進課程改革

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師都能注重加強學習，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

1、我們學習新課程改革改精神為載體，認真抓好教師理論、業(yè)務學習和教學反思工作。將小學各學科課程標準分發(fā)到各位教師手中，組織全體教師，特別是青年教師采取自學與集中學習相結(jié)合的方式，加強學習培訓，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務能力。同時以高效課堂、內(nèi)涵發(fā)展培訓為鍥機組織全校教師進行教學科研攻堅，務求按時保質(zhì)完成各項指標任務，將學校各項工作引向深入。

2、學校鼓勵教師深入研究，認真總結(jié)，積極撰寫教育教學論文，來有多名同志在論文、教學隨筆、教學反思在《大關教育》及其他刊物上發(fā)表并獲獎。

六、強化安全教育，努力打造和諧校園

我們始終把學校安全工作放在重中之重的位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”，為師生營造安全、和諧、整潔的校園環(huán)境。

1、積極建立學校安全防范機制，建立健全學校安全隱患定期排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應急預案。學校由一位副校長專職安全工作，經(jīng)常性開展安全方面的隱患排查，如每周進行至少一次的校內(nèi)外環(huán)境，學校設施設備安全排查，利用升旗儀式、結(jié)隊，班會課，思品課、少先隊活動等對學生進行安全教育，2，同時發(fā)揮家長社會的作用，利用校訊通，家長會等方式對家長進行學生安全教育宣傳，通過和家長簽訂安全責任書明確雙方責任，協(xié)調(diào)相關職能部門大力加強校園周邊治安環(huán)境治理，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。

2、我們把安全教育納入學校日常的教育教學內(nèi)容之中，平時注重對學生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質(zhì)。不斷提升學校制度育人，管理育人，服務育人的水平。

3、規(guī)范各項制度，重視衛(wèi)生工作。學校進一步加強了對食堂飲食衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等方面的的督查管理。規(guī)范各項制度，落實崗位職責，進行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們要求衛(wèi)生工作人員定點、定人、定期進行衛(wèi)生保潔，并進行巡視和檢查，從而改善食堂飲食衛(wèi)生環(huán)境；通過少先隊大隊部對各班教室，衛(wèi)生區(qū)，樓道，天臺等地全天候無死角檢查督促，凈化校園環(huán)境；通過班級文化建設美化校園環(huán)境。

七，豐富校園文化生活，開拓育人渠道。

學校為豐富學生校園文化生活，促進學生德智體全面發(fā)展，本學期開展了少先隊鼓號隊訓練展演，開設了書法、象棋、美術、籃球、電腦、口風琴等興趣小組，舉辦了首屆冬季運動會，以上這些活動，極大地豐富了學生課余文化生活，促進了學生的全面發(fā)展，提高了辦學水平，彰顯了辦學特色。

通過反思總結(jié)，我校在以下方面還需要進一步加強：

1、進一步健全細化各項制度。并將學校各項工作納入量化考核，確保各項制度的落實。

2、努力探索適合本校教情學情的教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

3、安全工作還需常抓不懈。我們在堅持做好每一期的安全大排查，安全應急演練，每周校會的安全教育外，進一步加強在校期間學生的管理，提高學生安全意識，加大排查力度，力求做到防患于未然。

通過一個學期的努力，我校的教育教學工作取得了一定的成效，但與上級對我們的要求仍有一定距離，今后，我們將繼續(xù)為學校提高辦學水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續(xù)推動學校朝“管理科學化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的方向邁進。我們堅信,在上級領導的支持下，在社會各界的關心下，全校教師將同心同德、奮力拼搏，努力使各項工作再上一個新臺階，為翠華鎮(zhèn)基礎教育做出應有貢獻。

第五篇：譙家鎮(zhèn)中心完小班務工作總結(jié)

譙家鎮(zhèn)中心完小六（3）班級班務工作總結(jié)

(2011—2012第二學期)

學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、基本情況概述

深入學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成績與經(jīng)驗

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經(jīng)在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。

如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學生的升學、就業(yè)乃至人

貴州省沿河縣譙家鎮(zhèn)譙家小學鴻發(fā)（唐昌）

生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎，如果在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。

（三）、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。

三、采取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當?shù)慕逃龖土P。對歪風在經(jīng)過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……

唐昌

2012.6.28

貴州省沿河縣譙家鎮(zhèn)譙家小學鴻發(fā)（唐昌）