第一篇：時鵬昌讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀后感

三堂中心校時鵬昌

認(rèn)真拜讀了李希貴先生的《為了自由呼吸的教育》收獲很多，為今后的教育思想、教育行為提供了有意義的啟示，把這其中讓人久久難以忘懷，經(jīng)常在耳邊回蕩的款款教育深情記錄下來很有必要。

尊重是教師的第一品格

李老師在書中給我們介紹了幾個尊重的例子。在平時的教學(xué)中，我們也深有體會。如果現(xiàn)在你不尊重你的學(xué)生，那么你想培養(yǎng)出以后會尊重別人的人是很難的。教師的言傳身教的示范作用不可估量。如何去體現(xiàn)尊重、如何去完善尊重，這是需要教師去做的。要養(yǎng)成這個習(xí)慣、這個品格，那就要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，給予學(xué)生解釋的機會，尊重要站在學(xué)生的角度考慮問題。教育不需要“目中無人”的管理。“以人為本”從何而來，那就要處處體現(xiàn)學(xué)生的尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的心靈不受傷害，學(xué)生的命運不受摧殘。書中介紹的“比抓小偷更重要的事”，李老師說這是他教育生涯中的一個巨大的失敗，難道我們就沒做過類似的傻事嗎？我們要反思，反思教育的目的是什么？李老師已經(jīng)給了我們答案，那就是要改變一個人的心靈。書中介紹的“一次錯誤的表彰”，就給我們一個很好的啟發(fā)呀！如果我們非查個水落石出，可能又會對王林是一個巨大的打擊，但李校長力排眾議，決定進(jìn)行一次“錯誤的表彰”，讓王林感覺“英雄”之慚愧，決定尋找一切可以彌補的事情去做。努力改變自己的壞習(xí)慣，結(jié)果在后來的軍旅生涯中真的做了英雄的壯舉。這就是李老師用發(fā)展的眼光看

待學(xué)生，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)，不一棍子打死，使我們堅信成功更是成功之母，尊重帶來雙贏。

不幸福的教育是失敗的教育

只有讓學(xué)生在校園里“自由呼吸”的教育，才是真正的教育。把學(xué)校變成“文明監(jiān)獄”是和教育的本質(zhì)背道而馳的。是什么導(dǎo)致了學(xué)生在考完試以后把書撕得粉碎？為什么孩子討厭進(jìn)學(xué)校？這是每個從事教育的人都要深思的，那是因為我們沒有向教育的規(guī)律靠攏??！我們的教育是想把學(xué)生培養(yǎng)成整齊劃一的工業(yè)品，可是社會需要有創(chuàng)新能力，有個性的人才。教育應(yīng)當(dāng)是農(nóng)業(yè)，應(yīng)該精耕細(xì)作，尊重個性。由于評估方法太過單一，只能通過考試分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)，這讓很多有特殊天賦的人被淘汰，失去深造的機會，而陷入苦惱。這樣的教育說嚴(yán)重點其實是阻礙了社會的發(fā)展進(jìn)步。教育要向農(nóng)民種地學(xué)習(xí)，教育要讓情感的火花燃燒起來，為孩子的思維插上自由飛翔的翅膀。教育已經(jīng)不能再用傳統(tǒng)的方法來應(yīng)付了，在新時代條件下，教育必須是開放的。教育必須面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。發(fā)達(dá)國家的教育應(yīng)給了我們很多可以借鑒的模式，教育改革刻不容緩，李克強總理的“改革是最大的紅利”用在教育上也是恰如其分的。教育事關(guān)民族未來，每個教育工作者都應(yīng)該積極投入到教改的大潮中去，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把自己的課堂向幸福課堂邁進(jìn)。學(xué)校的評價方式也要多元化，規(guī)章制度也要有尊重在里面，不能再把學(xué)生當(dāng)犯人一樣看待了。學(xué)生需要自由呼吸的教育，需要幸福地接受教育，心靈需要自由的成長。

沒有愛就沒有教育

老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生。多一把尺子就會多出一批好學(xué)生。教育其實很簡單就是寬容和愛心。李老師在書中提到“管理的權(quán)威與學(xué)生的命運”，開始的時候李老師認(rèn)為學(xué)生違反了校規(guī)，依照校規(guī)應(yīng)當(dāng)開除，可是當(dāng)老校長反問他是校長的權(quán)威重要還是學(xué)生的命運重要時，李校長開竅了。這也是在警示我們呀！我們只有深切地為學(xué)生的未來發(fā)展著想了，只有對學(xué)生充滿無限的愛了，我們才能弄明白愛的真諦，才能弄明白教育的真諦。教育的真諦是人的發(fā)展、是心靈的發(fā)展。為什么要發(fā)展“以人為本”的教育？這其實要我們培養(yǎng)具有愛的人呀！沒有愛還談什么人格的發(fā)展？教師沒有對學(xué)生深切的愛，那想搞好教育、想培養(yǎng)出完整人格的學(xué)生是多么難呀？

看了這本書，我的心情久久不能平靜，我的心被觸動的很大，總結(jié)了以上三點是我感受最深的。李老師的教育思想的精髓是發(fā)展的教育，心靈的教育，幸福的教育，自由呼吸的教育，這也是我們每個教師要去實現(xiàn)的理想教育。經(jīng)過這次讀書我的心接受了洗禮，在今后的教育生涯中一定會一直影響著我。

第二篇：讀書心得(陳元昌)

教師學(xué)習(xí)十九大報告心得

陳元昌

十九大于2017年10月18日在北京順利召開?？倳洿硎藢弥醒胛瘑T會向大會作了長達(dá)3個多小時報告，報告基本確立主要領(lǐng)域改革主體，將天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等寫入十九大報告。經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新的時代，明確了我國發(fā)展的歷史方位。會上指出中國社會主要矛盾已發(fā)生變化，但仍將長期處于社會主義初級階段。與此同時我們黨形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，習(xí)近平在報告中指出，十八大以來，以全新的視野深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，進(jìn)行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

總書記還指出，從十九大到二十大，是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，從2020年到本世紀(jì)中葉可以分兩個階段來安排。實現(xiàn)兩個階段建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。并指出中國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。臺灣問題上，習(xí)近平連續(xù)用了6個“任何”，在人民大會堂里引起了一陣又一陣掌聲。他說：“我們堅決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，絕不容忍國家分裂的歷史悲劇重演。一切分裂祖國的活動都必將遭到全體中國人堅決反對。聆聽、學(xué)習(xí)十九大報告精神心得體會黨的十九大是一個催人奮進(jìn)的大會。

習(xí)總書記在報告提出了許多新觀點、新舉措，具有強大的政治性、思想性、指導(dǎo)性，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對于統(tǒng)一全黨思想認(rèn)識、帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。報告總結(jié)了我國經(jīng)濟(jì)上保持了連續(xù)多年的跑步前進(jìn)速度。穩(wěn)定與發(fā)展兩個大局相輔相成。這種成績據(jù)說引起了一些西方理論學(xué)界的人士開始對資本主義進(jìn)行反思和懷疑，對社會主義特別是我們的模式給予更多的關(guān)注。

雖然，還有很多的不如意之處，環(huán)境問題、就業(yè)問題、腐敗問題、分配不公、貧富分化等等，但在當(dāng)今的大環(huán)境下，以主要方面和次要方面的視角看，我們還是應(yīng)該有充足的理由自信。我們的成績的取得是不容易的，對成績必須予以肯定。自信，我們就能更好的保持堅定正確的政治方向，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定。我們要緊密結(jié)合工作實際，充分運用多種形式，對習(xí)總書記的報告進(jìn)行再學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，不斷提升教育教學(xué)能力和教學(xué)管理素質(zhì)。當(dāng)前，我們教育單位，尤其是各級各類學(xué)校已經(jīng)杜絕了各種違背教育規(guī)律、違反師德規(guī)范的現(xiàn)象，但這種教育觀是處在一個最基本的要求層次上，已經(jīng)不能滿足于當(dāng)前廣大家庭、家長、學(xué)生對我們教育，尤其是學(xué)校教育的期待和任務(wù)的需要。要變被動消極的姿態(tài)為積極主動的姿態(tài)。作為一名教師，更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到教育教學(xué)、教學(xué)管理工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情 可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵。作為一名基層普通的教育工作者，時刻要保持自己的先進(jìn)性，像陳寶生部長要求的那樣：“立足本職、爭創(chuàng)一流，為民服務(wù)、多作貢獻(xiàn)”。

立足本職，為了自己事業(yè)上的目標(biāo)，勤奮工作，發(fā)現(xiàn)工作中可以進(jìn)步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進(jìn)步，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為全校師生服務(wù)。黨代表心聲：思想教育工作要“以心換心”作為一名學(xué)生的陪伴者和同路人，我希望能讓學(xué)生隨時隨地找得到，跟學(xué)生以心換心。在學(xué)校從事思政工作，有一些基本體會。“要做好思政工作或者溝通交流工作，可以總結(jié)為三句話：知道別人要什么，知道自己有什么，知道東西怎么給?！边@給我們的工作很多啟示。準(zhǔn)確收集信息，及時反饋。

十九大黨代會報告中，講到“要以人民為中心”的發(fā)展思想。知道我們服務(wù)的對象需要什么，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。現(xiàn)在的人們?nèi)罕姷男枨?，不再像大集體時期，需求簡單明了。無論是哪個年齡階的人，對網(wǎng)絡(luò)都不再陌生。據(jù)統(tǒng)計，我國有7億網(wǎng)民，活躍用戶超過60%。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，無論是對即時性、互動性、溝通性，都有了新的要求。只有了解群眾所需，才能提供群眾所求，所以必須要了解服務(wù)對象的群體特點和特征。練就“金剛鉆”，攬好“瓷器活”。在明確群眾需求的同時，對自身的業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力需要有準(zhǔn)確的評估。俗話說：要想給別人一碗水，至少自己要有一桶水，打鐵必須自身硬。勤學(xué)苦練，練就一身真本領(lǐng)，滿足服務(wù)群眾所需。要不斷加 強修養(yǎng)，不斷充電、學(xué)習(xí)，無論是理論修養(yǎng)還是實踐的總結(jié)，要求自己下深功夫。服務(wù)群眾要實干，以心換心。

只有務(wù)實到位，心心交換，群眾才會對我們的工作拍手叫好。黨和群眾的關(guān)系是血濃于水的關(guān)系。群眾工作是我們黨的立身之本，也是我們的工作價值所在。從十九大報告談文化自信文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。但這個自信不會憑空產(chǎn)生，需要深厚的文化土壤和支撐，比如中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等，這也是總書記一直以來特別關(guān)注的。更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，需要我們通過扎實的努力，讓更多的青年人親近傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化，更好地傳承發(fā)揚好傳統(tǒng)文化。中國特色社會主義進(jìn)入了一個新時代，新時代很大的一個特色就是堅定的文化自信。只有堅定的文化自信，才能推動中國特色社會主義文化繁榮興盛。文化興則國運興，文化強則民族強，文化自信是制度自信、道路自信之后的最廣泛的自信。這種文化自信，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化。

第三篇：賴孔昌讀書心得

讀《歷史江湖》有感

時間如流水，稍縱即逝。四十多天的假期說長也不長，說短也不短，我發(fā)現(xiàn)如果真充分利用起來，還能做挺多事的，如果放任之，則一事無成。這正贏了魯迅說的一句話“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。我就是充分利用了晚上的時間，在別人都說累的時候，偷偷地拿出了一本書來“啃”，終于，功夫不負(fù)有心人，在寒假結(jié)束之前把它啃完了，而且還啃出了一點味道來。

這本書叫做《歷史江湖》，共分五個部分，分別是歷史的質(zhì)疑，歷史的謎團(tuán)，歷史的真相，歷史人物新探，歷史的韻事。整本書是由許許多多的歷史小故事及歷史人物的評價分析構(gòu)成的。作者以嶄新的筆觸披露驚心動魄的真相，用生動的細(xì)節(jié)還原歷史的本來面目，引人入勝，讀完全書后，使我受益匪淺。

僅看書名，便知作者獨具匠心，“歷史江湖”顧名思義就是歷史當(dāng)中引人質(zhì)疑的人物和事件。“江湖”二字用得非常妙，所謂“人在江湖漂，哪能不挨刀”就是這個道理，經(jīng)歷書百年時間的洗禮，許多人和事都會在“江湖”中變得面目全非，有的人本來就是民族的英雄卻被后世眾人所詬罵，有的人本來是歷史的罪人，卻為后世之歌頌，公平何在？因此，我們有必要為還歷史的一個真相，還蒙受不白之冤的人們一個清白。

在史書《三國志》里，陳壽對于周瑜的評價很高，多次以“英雋異才”、“王佐之才”、“年少有美才”、“文武韜略萬人之英”盛贊之，并評價其政治上高瞻遠(yuǎn)矚，忠心耿耿；軍事上“膽略兼任”，智勇雙全；人格修養(yǎng)上，“性度恢廊”，情趣高雅。為何這樣一個趨于完美的人卻遭到后世狂貶呢？

究其原因有二，一是正統(tǒng)思想在后世人心中作怪，二是民間小說、詩歌存心曲解。眾所周知，周瑜是吳國得力干將，吳國與蜀國、魏國三分而治，然而從東晉起，統(tǒng)治階級為了自己的統(tǒng)治地位，開始在正統(tǒng)論上大做文章，他們巧妙地選擇了同樣是割據(jù)一方的蜀漢作為正統(tǒng)，開始認(rèn)定，周瑜是“小人”。后世史學(xué)家又多持“帝蜀寇魏”論，人物的善惡褒貶也隨之潮起潮落，數(shù)度沉浮，最尷尬的當(dāng)屬身處其中的東吳了，作為孫權(quán)集團(tuán)的周瑜，其形象自然難逃打壓。

在詩歌中，如“東風(fēng)不予周郎便，銅雀春深鎖二喬”，很明顯貶低了周瑜的形象。在羅貫中的《三國演義》中更是把周瑜的形象說到不堪入目，徹底把近似完美的周瑜形象給打垮了。然而另一個人雖是歷史的罪人，卻得到后世的好評，他就是曾國藩，他常常言行不一，口是心非，帶著兩副面具，是個典型的偽君子。一時候，他“備陳民問疾苦”，滿紙仁義道

德，到處示恩示德，一腔愛民熱血；另一時候，他又磨牙允血，猙獰狠毒，執(zhí)刑唯恐不嚴(yán)，殺人唯恐不多。我真不明白為什么會有很多人把這樣的人當(dāng)成是民族的大英雄呢？

幸而還存在有一大批求真務(wù)實的歷史學(xué)家，他們不辭勞苦，四處翻閱資料，還眾多歷史人物之清白，給歷史一個真相。要是沒有他們的付出，我們就無法領(lǐng)略到《歷史江湖》這本書其中的奧秘了；要是他們沒有求真務(wù)實，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，許許多多的歷史真相就會在江湖中灰飛煙滅，蕩然無存了。他們是偉大的，值得敬佩的。

由他們，我想到了我們自己，身為大學(xué)生，所謂的知識分子，難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)求真務(wù)實、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木衩矗俊翱荚囎鞅?，論文抄襲”這種影響特別惡劣的行為我覺得不應(yīng)該出現(xiàn)在我們大學(xué)生的身上的，為何這樣的事卻經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊呢?這是值得我們好好反省的。

第四篇：時寒冰談讀書心得

時寒冰談讀書心得：如何探究事實的真相，提高思維能力？如何最快地汲取營養(yǎng)？ 來源： 劉雄峰的日志

思維提綱：

一、讀書心得：思考·后半本

1、青少年時期的讀書經(jīng)歷

2、讀書方法概談

3、書籍的局限性：如何探究事實的真相？

二、讀書心得2：如何最快地汲取營養(yǎng)

1、讀書方法詳談：如何高效率地讀書？

2、反思應(yīng)試教育：如何讓孩子喜歡讀書？（各位可以結(jié)合自身的教育經(jīng)歷反思一下）

三、讀書心得3：去功利化&推薦兩本書

1、讀書的誤區(qū)：如何避免功利化？

2、讀書方法運用舉例&推薦兩本書：

（一）《峭壁邊緣》，作者：亨利·保爾森（美國前財政部長）；中信出版社，出版日期：2010年4月1日。

（二）《經(jīng)濟(jì)學(xué)家是我的仇人》，作者：周洛華；山西人民出版社；出版時間：2009年10月1日。

讀書心得：思考·后半本 時寒冰 經(jīng)常會有朋友來信，讓幫助推薦一些書。

我過去的確做過這方面的推薦，但每個人的知識結(jié)構(gòu)不一樣，需求差異很大，推薦好書其實很難。所以，我想談一下自己的讀書經(jīng)歷，與大家分享一下。

小時候讀書是非常困難的事情，關(guān)鍵是找不到書——在偏僻的農(nóng)村，能夠接觸到的書非常有限。我記得我買的第一本書，是《三國演義》連環(huán)畫中的一本，是我把家里的廢鐵廢銅（有的其實還有用，并非真正的“廢”）賣掉，用得到的零錢買的——那一年我7歲。

那個時候讀書基本上沒有太多選擇，能夠遇到什么書就讀什么書。盡管如此，差不多到小學(xué)5年級的時候，四大古典名著都看過了，又陸陸續(xù)續(xù)讀到一些世界名著。

當(dāng)時閱讀最多的是文學(xué)類書籍和雜志。有時候聽說誰有一本好書，要跑很遠(yuǎn)去借，借書就需要在短時間歸還，逼迫著爭分奪秒地閱讀。這也幫我培養(yǎng)起了快速閱讀的習(xí)慣。我曾經(jīng)在一個晚上讀完了一本小說集，因為第二天天亮人家就要求還，而我絕對要認(rèn)真維護(hù)這種信用。

我讀書和寫作受表哥的影響很大。他酷愛寫作，立志成為作家——這也是當(dāng)時很多人的理想，當(dāng)時的人聽到帶著作家頭銜的人，常常流露出仰慕之清，連年輕人找對象都在簡歷中注明“愛好文學(xué)”之類的。表哥那里是一個書籍交換站，很多人把書借給他，也從他那里借書，這大大方便了我的閱讀。

書籍幫我打開了一個窗口，一個廣闊的世界。我小時候?qū)ψ鲛r(nóng)活之類的沒有任何興趣，經(jīng)常在農(nóng)忙時還手捧著書看，以至于大人常取笑我，說讀書讀傻了將來可能討不來媳婦。

羅曼?羅蘭的《約翰·克里斯多夫》、莎士比亞戲劇、肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、大仲馬的《基督山伯爵》等書，是我當(dāng)時很喜歡的書?！都s翰·克里斯多夫》讓我感受到音樂世界的奇妙和震撼，它喚起我對音樂的熱愛。莎士比亞戲劇中，美妙絕倫的語言，常常讓我愛不釋手，以至于能夠大段大段的背誦里面的對白。

肖洛霍夫的《靜靜的頓河》對我的影響是深植于靈魂的。土地、民族、掙扎、苦難、悲愴、奮爭、愛情、死亡……這些絕非幾個關(guān)鍵詞所能涵蓋。它促使我閱讀有關(guān)我們這個民族的歷史，那是更深的苦難……說起來有點荒誕，是《靜靜的頓河》而非那些空洞的說教，讓我深切地愛這片土地，愛這個民族。有關(guān)這一點，我在《抄家事件——故鄉(xiāng)記憶》第9節(jié)《靜靜的土地》中寫過。

對于《紅樓夢》這部偉大作品，當(dāng)時還不大懂，等后來再讀的時候，愛不釋手，在書上密密麻麻地寫了很多感悟。每讀一遍都會有新的感悟，以至于書中的空間被我的評語占滿。這樣的書才是真正意義上的經(jīng)典。

讀書有訣竅嗎？

對于很多人問的這個問題，我常常不置可否。但讀書的確有一些方法，是需要自己總結(jié)的。比如，我讀書的時候，首先會通過目錄看作者的大致思路和基本邏輯，以便最快地進(jìn)入角色。進(jìn)入章節(jié)后，同樣如此，與作者一些展開內(nèi)容，有時候會不謀而合，有時候會出入很大，通過對比，會發(fā)現(xiàn)作者的長處和局限性，同時也發(fā)現(xiàn)自己的局限性和優(yōu)勢。這樣讀書脈絡(luò)非常清晰，在汲取知識的同時，更鍛煉自己的思維，拓展自己的思路。

我也常常多本書一起讀。比如，關(guān)于養(yǎng)老保障問題，西方國家的做法也有非常大的不同。我會一次性買一、二十本書，放在一起閱讀。對于重疊內(nèi)容直接跳過，剔除不需要的時間消耗，使閱讀效率大大提高，而且，一次組合閱讀可以把一個問題弄透徹。

我喜歡在睡前讀會書，讀完后放床邊。常常半個床都是書，而我被擠到一邊。沙發(fā)、飯桌前，也常常被書占著。所以，家里常常會很亂。

讀書也常常面臨著很多的局限性。關(guān)鍵問題是，我們看到的書都是不同時代的產(chǎn)物，很多細(xì)節(jié)往往被遮掩或忽略。

比如，閱讀《記念劉和珍君》的時候，深感軍閥的殘暴和血腥。但是，在讀到它背后的歷史后，卻是更深的震撼。1926年3月18日，北洋政府鎮(zhèn)壓徒手請愿的學(xué)生，打死47人，女學(xué)生劉和珍是其中之一。這就是歷史上著名的“三一八慘案”。慘案發(fā)生后，段祺瑞趕赴現(xiàn)場，長跪不起，請求贖罪，并從此開始終生吃素。隨后，段祺瑞處罰兇手，頒布“撫恤令”。而且，段祺瑞政府并未干涉媒體報道此事，以至于各種譴責(zé)和抨擊之聲不絕于耳。當(dāng)時的國會和司法，亦召集非常會議，通過了屠殺首犯“應(yīng)聽候國民處分”的決議。京師地方檢察廳認(rèn)定：“此次集會請愿宗旨尚屬正當(dāng)，又無不正當(dāng)侵害之行為，而衛(wèi)隊官兵遽行槍斃死傷多人，實有觸犯刑律第三百十一條之重大嫌疑?！鄙鐣毫ψ罱K導(dǎo)致執(zhí)政的國務(wù)院總辭職，段祺瑞亦承擔(dān)全部責(zé)任，辭去所有職務(wù)退居天津，每日吃齋、誦經(jīng)、看書、下棋，撰有《正道居集》、《正道居詩》。1936年，身患胃病，十分虛弱，“醫(yī)生勸他開葷以增加營養(yǎng)，他仍執(zhí)意不肯：?人可死，葷不可開?！?。

后來，又看到被稱為“六不”總理（不抽、不喝、不嫖、不賭、不貪、不占，一生沒有不動產(chǎn)）的段祺瑞的遺囑：

余年已七十有余，一朝怛化，揆諸生寄死歸之理，一切無所縈懷，惟我瞻四方，蹙國萬里，民窮財盡，實所痛心，生平不喜多言，往日曲突徒薪之謀，國人或不盡省記，今則本識途之驗，為將死之鳴，愿我國人靜聽而力行焉！則余生雖死猶生，九原瞑目矣。國雖微弱，必有復(fù)興直道，亦至簡單。

勿因我見而輕起政爭，勿尚空談而不顧實踐，勿興不急之務(wù)而浪用民財，勿信過激言行之說而自搖邦本。講外交者，勿忘鞏固國防；司教育者，勿忘保存國粹；治家者，勿棄國有之禮教；求學(xué)者，勿鶩時尚之紛華。

本此八勿，以應(yīng)萬有，所謂自力更生者在此，轉(zhuǎn)弱為強者亦在此矣。余生平不事生產(chǎn)，后人宜體我樂道安貧之意，喪葬力崇節(jié)簡，殮以居士服，毋以葷腥饋祭。

這是一個軍閥的另一面，臨終前還在關(guān)注民族前途，還在體恤百姓疾苦“勿興不急之務(wù)而浪用民財”……

我們現(xiàn)在能夠挑選的圖書，大都是前半本，甚至前半本也是精心修剪過的，這注定了我們所能得到的信息是不完整的甚至是被扭曲的。讀書，不能只讀半本，尤其歷史，如果不讀后半本，就會在不知不覺中被引入歧途，就無法客觀地看待和評價歷史。有的人越讀書越傻，就是因為老是在前半本書里面晃悠，既沒有深入思考，也沒有尋找后半本書去讀。

于2010年1月5日深夜

讀書心得2：如何最快地汲取營養(yǎng) 時寒冰

在寫了《讀書心得：思考·后半本》一文后，我陸續(xù)收到一些朋友的來信，希望多寫一些讀書方面的感受，以更高效地獲取知識。另外，暑假到了，很多家長也希望輔導(dǎo)孩子讀書，但不知道如何讓孩子的讀書效率更高。我在這篇文章中，分別談一點感受，如果能有一點點用處，也就非常欣慰了。

（一）高效率的讀書方式

讀書是獲取知識、活躍思維、提高自我的捷徑。

我從小讀書深受表哥的影響，以古今文學(xué)名著為主。那個時候差不多能夠讀到的書，也基本上都是文學(xué)類的（文學(xué)是那個時候的主流，作家最吃香，連人找對象都強調(diào)自己?愛好文學(xué)”）。由于借的書往往催得緊，書讀得也快，我讀書快很大程度上是這種“倒逼機制”所致。如果不能按時還書，失去信譽，以后借書就會面臨很大困難。所以，必須高效率地吸收書中的知識。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏很快，時間顯得很寶貴，如何在短時間內(nèi)高效率地讀書，尤為重要。

現(xiàn)在，我基本上保持每周兩本書的閱讀量。乘坐飛機的之前，我喜歡就近買本書，上機后閱讀，等飛機降落基本也就看完了。

怎么讀書呢？

每個人的情況不同，適合自己的方式可能也有所區(qū)別，但一些規(guī)律性的東西可能還是比較接近的。

我讀書是這樣的：

拿到書的時候，根據(jù)題目，先想想：這本書如果我寫，大概會是怎樣的觀點，會以怎樣的思路展開。然后，看一下簡單的介紹及序言等，如果介紹的主要觀點與自己的想法相同，章節(jié)的布局也沒有新鮮之處，那么，這本書就可以不讀或者只是粗略地看翻一下。反之，就買下來閱讀。如果作者觀點新穎，或者觀點與自己接近但章節(jié)中體現(xiàn)出來的思路，有比自己深入、系統(tǒng)和完善之處，也買下來，重點讀那些體現(xiàn)出作者深入思考的章節(jié)。

所以，我讀書的時候，一般都會先看目錄。目錄是提綱挈領(lǐng)，是作者思路的高度概括。通過目錄，知道作者的一個大概思路，沿著作者的思路一路走下去，會讓你的思路和邏輯越來越系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)和清晰。因為，讀書不僅獲取知識，開闊視野，更重要的是，開打思路，學(xué)會更深入地、更多角度的思考。

帶著一個清晰的框架去讀書的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你不再是被動地接受知識，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本質(zhì)，甚至，你是在和作者一起寫作。這會讓你更清晰地感受到作者的獨到之處，也幫你發(fā)現(xiàn)作者的不足或欠缺之處。這樣，你讀一本書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以普通方式讀十本書獲取的收益。

由于此前已經(jīng)知道哪些部分是自己最關(guān)注的，也就知道了哪些應(yīng)該粗讀、哪些應(yīng)該細(xì)讀（當(dāng)然，我現(xiàn)在基本上不分那么清楚了，因為讀書效率高到一定程度的時候，這種選擇已經(jīng)不需要了，在閱讀中就可以自動做這種篩選），就可以更好地分配時間。

讀書的時候，一定要有一支筆，把精彩的觀點或闡述劃上線，或把自己的感受隨時寫下來。因為，看別人觀點的同時，實際上是在與作者對話，注意，讀書是與作者對話！你不自然地會有一些感悟，把它記錄下來非常非常重要。當(dāng)你養(yǎng)成這種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你的獲取知識的速度會更快，效率會更高，思維會更加活躍。需要注意的是，不要拒絕你非常厭惡的觀點，只要對方能夠自圓其說，你不妨也了解一下。中國人的局限性是：會認(rèn)為與自己觀點差異大的觀點是荒謬的！往往從道德層面加以譴責(zé)，而完全不理會對方的邏輯關(guān)系。其實，荒謬的觀點不一定沒有道理。我們應(yīng)該學(xué)會通過交流和辯論，讓道理越來越清晰，而不是通過情緒化的宣泄讓本來可以討論的話題變得越來越模糊。每個人都或多或少的存在這個問題。我也在努力修正自己的這個缺點。

我在證券報社工作，證券行業(yè)是一個大熔爐，本職工作中不僅涉及證券、投資、理財、財務(wù)、兼并重組等方面的知識，還牽涉到宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)；金融、財政、稅收、福利、房地產(chǎn)、建筑、土地、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口學(xué)、新能源、貿(mào)易、交通、資源、環(huán)境、社會、人文、歷史等等方面的知識，這逼著我廣泛閱讀，并且以高效率的方式閱讀。

我現(xiàn)在多采用組合閱讀的方式。即把幾本甚至十幾本關(guān)于同一問題的書，擺放在一起閱讀。這樣，如同召開一次座談會，每個作者分別發(fā)表自己的看法，這些權(quán)威人士的觀點互相碰撞或者補充，讓你更深入地更全面地洞悉這一問題的實質(zhì)。這種閱讀方式是我的最愛！但出行的時候不方便，畢竟，一摞書是很沉重的。

讀書是極其重要的。尤其對于當(dāng)今在校生而言。

說實在話，中國的大學(xué)毀人不倦，很多優(yōu)秀的孩子到了這樣的環(huán)境也就慢慢被抹殺了。目前的教育方式和腐敗、墮落的環(huán)境，在加劇優(yōu)秀人才的毀滅。因此，我所知道的幾位國內(nèi)有影響的人，都沒有把孩子送到這樣的環(huán)境中遭受摧殘，而是自己教育孩子，或者把孩子送到國外讀書。這種悲涼而無奈的選擇，是當(dāng)今現(xiàn)實的一個縮影。如何克服這一點？讀書！如果一個孩子在這樣的環(huán)境中，能夠堅持讀書，在書海中暢游，那么，他就會變得更優(yōu)秀而不是被毀滅掉。

知識是硬件。再好看的學(xué)歷如果沒有真才實學(xué)作為基礎(chǔ)，也只是一張紙而已。

相對而言，在國外受過教育的孩子，更知道學(xué)習(xí)的重要性。在我最近的幾次演講中，每次都遇到從國外趕來的研究生，他們通過這種交流的方式，獲取經(jīng)過提煉和高度概括的知識。這也是一種捷徑。

當(dāng)然，在這個浮躁的時代，劣質(zhì)書籍滿天飛。選書也非常重要。我特別討厭動輒引用領(lǐng)導(dǎo)人講話證明自己觀點正確的表述方式，在中國的經(jīng)濟(jì)類圖書中，這樣的表述非常普遍。這其實是知識分子墮落的一種表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)可以為決策者提供新的思路、參考或指導(dǎo)，但絕不可以通過領(lǐng)導(dǎo)人的講話來論證經(jīng)濟(jì)學(xué)的正確。這本身就是一種本末倒置。因為，很多領(lǐng)導(dǎo)干部其實并不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)，甚至完全逆最基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理蠻干。經(jīng)濟(jì)學(xué)家本應(yīng)指出其荒謬，引導(dǎo)其回歸正途，但是當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)家更多的是附和，通過自己掌握的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識來論證領(lǐng)導(dǎo)的決策是英明的有遠(yuǎn)見的和正確的。一味溜須拍馬的結(jié)果是，一些錯誤越走越遠(yuǎn)。墮落為阿諛奉承之徒，是這個時代知識分子奴才化的一個可悲標(biāo)志。所以，當(dāng)2008年底，拯救房地產(chǎn)的政策出臺，除了地產(chǎn)三劍客等為數(shù)不多的人指出其危害性，更多的人在三呼萬歲。當(dāng)經(jīng)濟(jì)走到今天，決策者不得不痛苦地發(fā)現(xiàn)，把自己逼上了絕路。有些錯誤只能犯一次，或者，只有一次機會。當(dāng)我在2009年1月發(fā)出“半年后誰也救不了中國經(jīng)濟(jì)”的哀嘆時，誰能知道我心中的苦和無奈（詳見：時寒冰2009年1月9日《中國怎么辦》北京見面會演講片段）！因此，我更喜歡讀外國人寫的書。他們的學(xué)術(shù)研究大都比較獨立——至少相對我們而言是非常獨立的——寫的書觀點也非常鮮明。讀那樣的書是一種非常愉悅的享受。但是，我后來知道，即使翻譯來的書，也是被動過手腳的。比如，一本講經(jīng)濟(jì)原理的書，提到中國的煤礦礦難的例子，就被刪除了。我們看到的大多是凈本（即被閹割過的）。不得不感嘆：學(xué)好外語尤其英語很重要??！那樣的話可以很方便地讀原版書。而且，說外語在這個國家比講母語備受尊敬。

（二）讓兒童喜悅讀書

對于家長們來說，現(xiàn)在的孩子不愿意讀書是一件非常頭痛的事情。

孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫面。一些家人認(rèn)為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認(rèn)識。

讀書和電影、電視絕不可互相替代！

孩子們的特長是什么？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。

電影、電視的確能夠幫助孩子們認(rèn)識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限制孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫面中已經(jīng)給了孩子們一切，不需要去想象了。而想象是孩子培養(yǎng)思考能力的關(guān)鍵前提！電影、電視應(yīng)該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部。

記得小時候，去外地做工的父親帶回了一個收音機。那臺收音機為我打開了一個豐富的世界。收音機中播出的故事、評書等，沒有電視中的畫面，但在聽的時候，腦海里會自然浮現(xiàn)出相對應(yīng)的畫面和場景。比如，收聽《岳飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰(zhàn)爭場面都能浮現(xiàn)出來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學(xué)的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習(xí)慣不無關(guān)系。

孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養(yǎng)。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對于孩子語言和邏輯能力的培養(yǎng)和記憶力的培養(yǎng)都是極其有益的。當(dāng)然，當(dāng)孩子完美復(fù)述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛偽，一定要真誠。

讀書也一樣。書不一定非常華麗才好，只要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行了。對于孩子而言，再美的畫面也沒有他自己想象出來的完美??！

對于孩子們讀的書，家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時，對家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由于不受任何局限而常常語出驚人，令人感嘆！現(xiàn)在想想，我多么感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。

千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前“意外”談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管了。

現(xiàn)在的兒童非?？蓱z，分?jǐn)?shù)老早就扼殺了他們的天性，同時也扼殺了他們的童年、快樂和前途。在孩子面前談?wù)摲謹(jǐn)?shù)是毀滅孩子的最快方式！永遠(yuǎn)不要在孩子面談?wù)劮謹(jǐn)?shù)。這會嚴(yán)重扭曲孩子的內(nèi)心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談?wù)摲謹(jǐn)?shù)他們一般也會很努力，他們厭學(xué)往往是不堪壓力的結(jié)果。家長們更應(yīng)該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)知識。我翻閱了20多本外國專家寫的兒童教育方面的著作，無不強調(diào)快樂學(xué)習(xí)的重要性。甚至，他們認(rèn)為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，才是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如數(shù)學(xué)）還沒有我們小學(xué)五年級的難，但這并不影響他們培養(yǎng)出大量的世界頂級人才，而我們這些善于考試的人才在走向世界的時候是那么的無所適從。

應(yīng)試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權(quán)”觀的主流思想的過渡，在房地產(chǎn)為核心的投機體系的助推下，徹底毀滅了我們這個民族的創(chuàng)造能力和積極向上的精神面貌。

孩子們是非?？蓱z的。智慧的家長不應(yīng)繼續(xù)給孩子增加壓力，與外力合伙戕害孩子的成長，而應(yīng)該盡可能地為孩子營造一個相對寬松的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子們會慢慢對讀書產(chǎn)生興趣的。

另外，行萬里路破萬卷書，暑假帶孩子出去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅游的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人Joshua曾寫過一篇文章讓我非常感觸。他寫道：“中國人旅游的時候似乎不愿意或不懂得去感受美景，到達(dá)一個景點后，他們都會相互拍照……然后迅速離開。中國人好像是為了‘去那里做事’而不是去欣賞美景?！敝袊嗽絹碓讲粫硎苌盍?。在這點上，應(yīng)該學(xué)學(xué)孩子。孩子們會很開心地欣賞和玩耍，過多的拍照會讓他們反感。古語云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機會帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動力。這正是“孟母三遷”的原因！當(dāng)然，帶孩子過多地接觸一些習(xí)慣不好的人，也會讓孩子不自覺地接受那些壞氣場的影響，這種影響同樣可能伴隨孩子一生。那些隨意帶孩子接觸人而不加辨別和篩選的家長，應(yīng)該特別注意這一點。人的氣場是一種難以用科學(xué)證明的東西，但很多人的確在受此影響。

對于孩子們而言，讀書的問題其實不在讀書本身，而在社會。而這是本文無法解決的。于2010年7月3日晚

讀書心得3：去功利化&推薦兩本書

時寒冰

常有朋友寫信，讓推薦書籍。這是一件很為難的事情，因為，每個人的知識結(jié)構(gòu)不一樣，所處行業(yè)不一樣，需求差異也很大。

讀書最忌太功利化——需要什么就去讀什么書，唯恐讀了與自己的利益或追求關(guān)系不大的書而耽誤了時間、浪費了金錢。很多人吃頓飯大方到一擲千金，買本書卻再三掂量。時間的因素、金錢的因素，導(dǎo)致現(xiàn)在的國人讀書越來越少。媒體披露的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每年，中國人用于書報消費的紙張人均10公斤，美國是146公斤；中國人均購書開支4美元，美國為120美元；中國人均消費圖書0.7本，日本則是30本……

其實，讀書范圍盡可以寬泛一些。很多知識都是相通的，非專業(yè)內(nèi)的書籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開闊后的愉悅和欣喜。

小時候，由于貧窮，對于讀書是沒有任何選擇的，我基本上是遇到什么就讀什么，這種沒有漫無目的的閱讀，為我打開了一個絢爛的外部世界。說不清是哪本書影響了我的追求和命運，唯有感恩，感恩于那個時候讀到的每一本書。

現(xiàn)在的孩子，常為語文而頭痛，其實，學(xué)語文并不難，閱讀的積累本身就在潛移默化中提高欣賞水平和文字駕馭能力。如果不去閱讀，而像學(xué)英語那樣去學(xué)語文，其結(jié)果只能是會說而不會寫，因為只有閱讀才能真正影響到語感，提升文字的表達(dá)、布局能力，除此，沒有任何捷徑可言。很多孩子的語文成績遠(yuǎn)不及英語，這是何等悲哀的事情。

語言的培養(yǎng)需要從小學(xué)開始。閱讀、寫作能力，在小學(xué)培養(yǎng)是事半功倍的，因為，這個時候的語感最強，更容易受到書中語言的影響，流暢、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹龇绞剑挥型ㄟ^這種方式才能真正培養(yǎng)出來。由于閱讀對分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費時間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

靠組詞、造句來提高語文能力是一種舍近求遠(yuǎn)的可笑做法，沒有任何方式可以替代閱讀。

讓孩子跟隨著興趣去讀書吧。

成年人讀書面臨著同樣功利化的問題。做企業(yè)的一進(jìn)書店就往管理、營銷方面鉆，搞文學(xué)創(chuàng)作的則往往站在琳瑯滿目的文學(xué)作品前流連忘返……有趣的是，我們所缺的，往往是專業(yè)以外的知識！這一點被很多人忽略。專業(yè)以外的知識與自己專業(yè)內(nèi)的知識融會貫通，才能有所成，而且，專業(yè)外的知識往往成為更好的引燃個人靈感的導(dǎo)火索，迸射出最激動人心的火花，引領(lǐng)人開悟。

做企業(yè)的讀點歷史、人文、哲學(xué)、養(yǎng)生等等方面的書，或許更能幫助自己搞好管理和經(jīng)營。管理、經(jīng)營的細(xì)節(jié)只是“術(shù)”，或說雕蟲小技，而真正的大管理家掌握的是“策”，他們早已擺脫了“術(shù)”的局限而走出了一片全新的天地。遺憾的是，世俗的人看不到這一點，只是在細(xì)節(jié)上繞彎彎，以為那些大家的成功取決于“術(shù)”，卻忽略了大道。

“術(shù)”可效法，而“策”則必須靠感悟、領(lǐng)悟。形成“策”必須有豐富的知識積累，只有這樣，他才能真正頓悟，而超然于物外。

投資如此，治國亦如此。放到一國范圍內(nèi)來看一個民族的成長和發(fā)展歷史，同樣令人感慨！

德國為什么成為一個制造業(yè)發(fā)達(dá)的國家？看看其國內(nèi)出現(xiàn)的大哲學(xué)家、思想家、軍事學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等等就知道了：萊布尼茨、黑格爾、馬克思、康德、叔本華、尼采、費希特、克勞塞維茨、李斯特、費爾巴哈、胡塞爾、韋伯、海德格爾、弗洛姆等等，是一個民族智慧開啟的燈塔。哲學(xué)家、思想家，引領(lǐng)著一個民族前行的方向。當(dāng)今強國美國、英國等等，無不如此。人類歷史上，還沒有一個知識分子被閹割的民族能夠真正屹立于世界之林的。

前幾年，曾有華人專門捐款給國內(nèi)一所著名大學(xué)，希望改變中國的哲學(xué)等學(xué)科落后的局面，結(jié)果卻被挪用給了物理系研究之用。這種功利化的定位，束縛了一個民族前行的腳步。如果金錢、房產(chǎn)、汽車等等可以量化的東西，可以成為一個民族前行的推動力，那么，這個民族一定是存在于地球之外。當(dāng)腐化墮落的官員與開發(fā)商一起，取代哲學(xué)家、思想家的位置，而成為一個民族的旗手，我們就進(jìn)入了一個空前墮落的時期。

中國仿佛一個沒有文化的暴發(fā)戶——通過透支子孫未來的資源等換取的暴富。過分功利化的宣揚，讓這個民族成為人類歷史上罕見的群體性迷失的民族。

盡管，讀書在這個時代并不受到推崇，但它卻幾乎是打開一片新天地的唯一捷徑。

物化的世界是可悲可憐可憎的，如果孩子延續(xù)目前的理念，做一個金錢的奴隸，作為家長，這將是何等悲哀的結(jié)果？

救救孩子，讓孩子本著自己的興趣多讀書吧！2010年9月1日

附：推薦兩本書

（一）《峭壁邊緣》，作者：亨利·保爾森（美國前財政部長）；中信出版社，出版日期：2010年4月1日。

這本書是亨利·保爾森的自傳，翻譯版有所修飾，盡管如此，這本書中披露的一些細(xì)節(jié)仍然令人感到驚心動魄，如《峭壁邊緣》第141頁寫道：我在北京聽到的消息卻令我自己絕難安心：俄羅斯官員已經(jīng)與中國進(jìn)行了頂層會晤，提議兩個國家共同賣出大量的房利美和房地美債券，迫使美國政府動用應(yīng)急權(quán)力而對兩家公司提供支持。中國人已經(jīng)拒絕了這一居心叵測的計劃，但這一消息令人寢食難安——大量拋售可能導(dǎo)致人們對這兩家公司突然喪失信心，對資本市場造成沖擊。我一直等到回到美國后才將這一消息通知總統(tǒng)…… “我們曾瀕臨崩潰邊緣，但是沒有倒下?！北柹缡钦f?？戳诉@本書，我知道了俄羅斯停止對華高端武器出口而大力扶持印度的另一個深層次原因（俄羅斯及時、果斷地拋掉了所持有的美國次級債券，規(guī)避了后來的風(fēng)險），也明白了中國近期繼續(xù)增持美國兩房債券的又一個原因——NeiJian。

（二）《經(jīng)濟(jì)學(xué)家是我的仇人》，作者：周洛華；山西人民出版社；出版時間：2009年10月1日。

周洛華先生是一位有自己獨立見解的學(xué)者，他視野開闊，思維活躍，往往另辟蹊徑，給人出其不意的感覺。我應(yīng)邀為這本書后寫了推薦語：我非常喜歡洛華兄的文章。洛華兄的文字，言簡意賅，通俗流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。遇到有爭議問題，往往自成系列，逐步深入，層層剖析，令人拍案叫絕。洛華兄每篇的觀點都非常明確，極具前瞻性，基本都是一氣呵成，不僅深刻、雋永，同時，也充滿智慧的啟迪，引人深思。

第五篇：讀書心得1-6 時寒冰

讀書心得 時寒冰

讀書心得1：思考·后半本

經(jīng)常會有朋友來信，讓幫助推薦一些書。

我過去的確做過這方面的推薦，但每個人的知識結(jié)構(gòu)不一樣，需求差異很大，推薦好書其實很難。所以，我想談一下自己的讀書經(jīng)歷，與大家分享一下。

小時候讀書是非常困難的事情，關(guān)鍵是找不到書——在偏僻的農(nóng)村，能夠接觸到的書非常有限。我記得我買的第一本書，是《三國演義》連環(huán)畫中的一本，是我把家里的廢鐵廢銅（有的其實還有用，并非真正的“廢”）賣掉，用得到的零錢買的——那一年我7歲。

那個時候讀書基本上沒有太多選擇，能夠遇到什么書就讀什么書。盡管如此，差不多到小學(xué)5年級的時候，四大古典名著都看過了，又陸陸續(xù)續(xù)讀到一些世界名著。

當(dāng)時閱讀最多的是文學(xué)類書籍和雜志。有時候聽說誰有一本好書，要跑很遠(yuǎn)去借，借書就需要在短時間歸還，逼迫著爭分奪秒地閱讀。這也幫我培養(yǎng)起了快速閱讀的習(xí)慣。我曾經(jīng)在一個晚上讀完了一本小說集，因為第二天天亮人家就要求還，而我絕對要認(rèn)真維護(hù)這種信用。

我讀書和寫作受表哥的影響很大。他酷愛寫作，立志成為作家——這也是當(dāng)時很多人的理想，當(dāng)時的人聽到帶著作家頭銜的人，常常流露出仰慕之清，連年輕人找對象都在簡歷中注明“愛好文學(xué)”之類的。表哥那里是一個書籍交換站，很多人把書借給他，也從他那里借書，這大大方便了我的閱讀。

書籍幫我打開了一個窗口，一個廣闊的世界。我小時候?qū)ψ鲛r(nóng)活之類的沒有任何興趣，經(jīng)常在農(nóng)忙時還手捧著書看，以至于大人常取笑我，說讀書讀傻了將來可能討不來媳婦。

羅曼?羅蘭的《約翰·克里斯多夫》、莎士比亞戲劇、肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、大仲馬的《基督山伯爵》等書，是我當(dāng)時很喜歡的書?！都s翰·克里斯多夫》讓我感受到音樂世界的奇妙和震撼，它喚起我對音樂的熱愛。莎士比亞戲劇中，美妙絕倫的語言，常常讓我愛不釋手，以至于能夠大段大段的背誦里面的對白。

肖洛霍夫的《靜靜的頓河》對我的影響是深植于靈魂的。土地、民族、掙扎、苦難、悲愴、奮爭、愛情、死亡??這些絕非幾個關(guān)鍵詞所能涵蓋。它促使我閱讀有關(guān)我們這個民族的歷史，那是更深的苦難??說起來有點荒誕，是《靜靜的頓河》而非那些空洞的說教，讓我深切地愛這片土地，愛這個民族。有關(guān)這一點，我在《抄家事件——故鄉(xiāng)記憶》第9節(jié)《靜靜的土地》中寫過。

對于《紅樓夢》這部偉大作品，當(dāng)時還不大懂，等后來再讀的時候，愛不釋手，在書上密密麻麻地寫了很多感悟。每讀一遍都會有新的感悟，以至于書中的空間被我的評語占滿。這樣的書才是真正意義上的經(jīng)典。

讀書有訣竅嗎？

對于很多人問的這個問題，我常常不置可否。但讀書的確有一些方法，是需要自己總結(jié)的。比如，我讀書的時候，首先會通過目錄看作者的大致思路和基本邏輯，以便最快地進(jìn)入角色。進(jìn)入章節(jié)后，同樣如此，與作者一些展開內(nèi)容，有時候會不謀而合，有時候會出入很大，通過對比，會發(fā)現(xiàn)作者的長處和局限性，同時也發(fā)現(xiàn)自己的局限性和優(yōu)勢。這樣讀書脈絡(luò)非常清晰，在汲取知識的同時，更鍛煉自己的思維，拓展自己的思路。

我也常常多本書一起讀。比如，關(guān)于養(yǎng)老保障問題，西方國家的做法也有非常大的不同。我會一次性買一、二十本書，放在一起閱讀。對于重疊內(nèi)容直接跳過，剔除不需要的時間消耗，使閱讀效率大大提高，而且，一次組合閱讀可以把一個問題弄透徹。

我喜歡在睡前讀會書，讀完后放床邊。常常半個床都是書，而我被擠到一邊。沙發(fā)、飯桌前，也常常被書占著。所以，家里常常會很亂。

讀書也常常面臨著很多的局限性。關(guān)鍵問題是，我們看到的書都是不同時代的產(chǎn)物，很多細(xì)節(jié)往往被遮掩或忽略。

比如，閱讀《記念劉和珍君》的時候，深感軍閥的殘暴和血腥。但是，在讀到它背后的歷史后，卻是更深的震撼。1926年3月18日，北洋政府鎮(zhèn)壓徒手請愿的學(xué)生，打死47人，女學(xué)生劉和珍是其中之一。這就是歷史上著名的“三一八慘案”。慘案發(fā)生后，段祺瑞趕赴現(xiàn)場，長跪不起，請求贖罪，并從此開始終生吃素。隨后，段祺瑞處罰兇手，頒布“撫恤令”。而且，段祺瑞政府并未干涉媒體報道此事，以至于各種譴責(zé)和抨擊之聲不絕于耳。當(dāng)時的國會和司法，亦召集非常會議，通過了屠殺首犯“應(yīng)聽候國民處分”的決議。京師地方檢察廳認(rèn)定：“此次集會請愿宗旨尚屬正當(dāng)，又無不正當(dāng)侵害之行為，而衛(wèi)隊官兵遽行槍斃死傷多人，實有觸犯刑律第三百十一條之重大嫌疑?！鄙鐣毫ψ罱K導(dǎo)致執(zhí)政的國務(wù)院總辭職，段祺瑞亦承擔(dān)全部責(zé)任，辭去所有職務(wù)退居天津，每日吃齋、誦經(jīng)、看書、下棋，撰有《正道居集》、《正道居詩》。1936年，身患胃病，十分虛弱，“醫(yī)生勸他開葷以增加營養(yǎng)，他仍執(zhí)意不肯：‘人可死，葷不可開。”。

后來，又看到被稱為“六不”總理（不抽、不喝、不嫖、不賭、不貪、不占，一生沒有不動產(chǎn)）的段祺瑞的遺囑：

余年已七十有余，一朝怛化，揆諸生寄死歸之理，一切無所縈懷，惟我瞻四方，蹙國萬里，民窮財盡，實所痛心，生平不喜多言，往日曲突徒薪之謀，國人或不盡省記，今則本識途之驗，為將死之鳴，愿我國人靜聽而力行焉！則余生雖死猶生，九原瞑目矣。國雖微弱，必有復(fù)興直道，亦至簡單。

勿因我見而輕起政爭，勿尚空談而不顧實踐，勿興不急之務(wù)而浪用民財，勿信過激言行之說而自搖邦本。講外交者，勿忘鞏固國防；司教育者，勿忘保存國粹；治家者，勿棄國有之禮教；求學(xué)者，勿鶩時尚之紛華。

本此八勿，以應(yīng)萬有，所謂自力更生者在此，轉(zhuǎn)弱為強者亦在此矣。余生平不事生產(chǎn)，后人宜體我樂道安貧之意，喪葬力崇節(jié)簡，殮以居士服，毋以葷腥饋祭。

這是一個軍閥的另一面，臨終前還在關(guān)注民族前途，還在體恤百姓疾苦“勿興不急之務(wù)而浪用民財”??

我們現(xiàn)在能夠挑選的圖書，大都是前半本，甚至前半本也是精心修剪過的，這注定了我們所能得到的信息是不完整的甚至是被扭曲的。讀書，不能只讀半本，尤其歷史，如果不讀后半本，就會在不知不覺中被引入歧途，就無法客觀地看待和評價歷史。有的人越讀書越傻，就是因為老是在前半本書里面晃悠，既沒有深入思考，也沒有尋找后半本書去讀。

于2010年1月5日深夜

讀書心得2：如何最快地汲取營養(yǎng)

在寫了《讀書心得：思考·后半本》一文后，我陸續(xù)收到一些朋友的來信，希望多寫一些讀書方面的感受，以更高效地獲取知識。另外，暑假到了，很多家長也希望輔導(dǎo)孩子讀書，但不知道如何讓孩子的讀書效率更高。我在這篇文章中，分別談一點感受，如果能有一點點用處，也就非常欣慰了。

（一）高效率的讀書方式

讀書是獲取知識、活躍思維、提高自我的捷徑。

我從小讀書深受表哥的影響，以古今文學(xué)名著為主。那個時候差不多能夠讀到的書，也基本上都是文學(xué)類的（文學(xué)是那個時候的主流，作家最吃香，連人找對象都強調(diào)自己“愛好文學(xué)”）。由于借的書往往催得緊，書讀得也快，我讀書快很大程度上是這種“倒逼機制”所致。如果不能按時還書，失去信譽，以后借書就會面臨很大困難。所以，必須高效率地吸收書中的知識。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏很快，時間顯得很寶貴，如何在短時間內(nèi)高效率地讀書，尤為重要。

現(xiàn)在，我基本上保持每周兩本書的閱讀量。乘坐飛機的之前，我喜歡就近買本書，上機后閱讀，等飛機降落基本也就看完了。

怎么讀書呢？

每個人的情況不同，適合自己的方式可能也有所區(qū)別，但一些規(guī)律性的東西可能還是比較接近的。

我讀書是這樣的：

拿到書的時候，根據(jù)題目，先想想：這本書如果我寫，大概會是怎樣的觀點，會以怎樣的思路展開。然后，看一下簡單的介紹及序言等，如果介紹的主要觀點與自己的想法相同，章節(jié)的布局也沒有新鮮之處，那么，這本書就可以不讀或者只是粗略地看翻一下。反之，就買下來閱讀。如果作者觀點新穎，或者觀點與自己接近但章節(jié)中體現(xiàn)出來的思路，有比自己深入、系統(tǒng)和完善之處，也買下來，重點讀那些體現(xiàn)出作者深入思考的章節(jié)。

所以，我讀書的時候，一般都會先看目錄。目錄是提綱挈領(lǐng)，是作者思路的高度概括。通過目錄，知道作者的一個大概思路，沿著作者的思路一路走下去，會讓你的思路和邏輯越來越系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)和清晰。因為，讀書不僅獲取知識，開闊視野，更重要的是，開打思路，學(xué)會更深入地、更多角度的思考。

帶著一個清晰的框架去讀書的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你不再是被動地接受知識，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本質(zhì)，甚至，你是在和作者一起寫作。這會讓你更清晰地感受到作者的獨到之處，也幫你發(fā)現(xiàn)作者的不足或欠缺之處。這樣，你讀一本書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以普通方式讀十本書獲取的收益。

由于此前已經(jīng)知道哪些部分是自己最關(guān)注的，也就知道了哪些應(yīng)該粗讀、哪些應(yīng)該細(xì)讀（當(dāng)然，我現(xiàn)在基本上不分那么清楚了，因為讀書效率高到一定程度的時候，這種選擇已經(jīng)不需要了，在閱讀中就可以自動做這種篩選），就可以更好地分配時間。

讀書的時候，一定要有一支筆，把精彩的觀點或闡述劃上線，或把自己的感受隨時寫下來。因為，看別人觀點的同時，實際上是在與作者對話，注意，讀書是與作者對話！你不自然地會有一些感悟，把它記錄下來非常非常重要。當(dāng)你養(yǎng)成這種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你的獲取知識的速度會更快，效率會更高，思維會更加活躍。需要注意的是，不要拒絕你非常厭惡的觀點，只要對方能夠自圓其說，你不妨也了解一下。中國人的局限性是：會認(rèn)為與自己觀點差異大的觀點是荒謬的！往往從道德層面加以譴責(zé)，而完全不理會對方的邏輯關(guān)系。其實，荒謬的觀點不一定沒有道理。我們應(yīng)該學(xué)會通過交流和辯論，讓道理越來越清晰，而不是通過情緒化的宣泄讓本來可以討論的話題變得越來越模糊。每個人都或多或少的存在這個問題。我也在努力修正自己的這個缺點。

我在證券報社工作，證券行業(yè)是一個大熔爐，本職工作中不僅涉及證券、投資、理財、財務(wù)、兼并重組等方面的知識，還牽涉到宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)；金融、財政、稅收、福利、房地產(chǎn)、建筑、土地、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口學(xué)、新能源、貿(mào)易、交通、資源、環(huán)境、社會、人文、歷史等等方面的知識，這逼著我廣泛閱讀，并且以高效率的方式閱讀。

我現(xiàn)在多采用組合閱讀的方式。即把幾本甚至十幾本關(guān)于同一問題的書，擺放在一起閱讀。這樣，如同召開一次座談會，每個作者分別發(fā)表自己的看法，這些權(quán)威人士的觀點互相碰撞或者補充，讓你更深入地更全面地洞悉這一問題的實質(zhì)。這種閱讀方式是我的最愛！但出行的時候不方便，畢竟，一摞書是很沉重的。

讀書是極其重要的。尤其對于當(dāng)今在校生而言。

說實在話，中國的大學(xué)毀人不倦，很多優(yōu)秀的孩子到了這樣的環(huán)境也就慢慢被抹殺了。目前的教育方式和腐敗、墮落的環(huán)境，在加劇優(yōu)秀人才的毀滅。因此，我所知道的幾位國內(nèi)有影響的人，都沒有把孩子送到這樣的環(huán)境中遭受摧殘，而是自己教育孩子，或者把孩子送到國外讀書。這種悲涼而無奈的選擇，是當(dāng)今現(xiàn)實的一個縮影。如何克服這一點？讀書！如果一個孩子在這樣的環(huán)境中，能夠堅持讀書，在書海中暢游，那么，他就會變得更優(yōu)秀而不是被毀滅掉。

知識是硬件。再好看的學(xué)歷如果沒有真才實學(xué)作為基礎(chǔ)，也只是一張紙而已。

相對而言，在國外受過教育的孩子，更知道學(xué)習(xí)的重要性。在我最近的幾次演講中，每次都遇到從國外趕來的研究生，他們通過這種交流的方式，獲取經(jīng)過提煉和高度概括的知識。這也是一種捷徑。

當(dāng)然，在這個浮躁的時代，劣質(zhì)書籍滿天飛。選書也非常重要。我特別討厭動輒引用領(lǐng)導(dǎo)人講話證明自己觀點正確的表述方式，在中國的經(jīng)濟(jì)類圖書中，這樣的表述非常普遍。這其實是知識分子墮落的一種表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)可以為決策者提供新的思路、參考或指導(dǎo)，但絕不可以通過領(lǐng)導(dǎo)人的講話來論證經(jīng)濟(jì)學(xué)的正確。這本身就是一種本末倒置。因為，很多領(lǐng)導(dǎo)干部其實并不懂經(jīng)濟(jì)學(xué)，甚至完全逆最基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理蠻干。經(jīng)濟(jì)學(xué)家本應(yīng)指出其荒謬，引導(dǎo)其回歸正途，但是當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)家更多的是附和，通過自己掌握的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識來論證領(lǐng)導(dǎo)的決策是英明的有遠(yuǎn)見的和正確的。一味溜須拍馬的結(jié)果是，一些錯誤越走越遠(yuǎn)。墮落為阿諛奉承之徒，是這個時代知識分子奴才化的一個可悲標(biāo)志。所以，當(dāng)2008年底，拯救房地產(chǎn)的政策出臺，除了地產(chǎn)三劍客等為數(shù)不多的人指出其危害性，更多的人在三呼萬歲。當(dāng)經(jīng)濟(jì)走到今天，決策者不得不痛苦地發(fā)現(xiàn)，把自己逼上了絕路。有些錯誤只能犯一次，或者，只有一次機會。當(dāng)我在2009年1月發(fā)出“半年后誰也救不了中國經(jīng)濟(jì)”的哀嘆時，誰能知道我心中的苦和無奈（詳見：時寒冰2009年1月9日《中國怎么辦》北京見面會演講片段）！

因此，我更喜歡讀外國人寫的書。他們的學(xué)術(shù)研究大都比較獨立——至少相對我們而言是非常獨立的——寫的書觀點也非常鮮明。讀那樣的書是一種非常愉悅的享受。但是，我后來知道，即使翻譯來的書，也是被動過手腳的。比如，一本講經(jīng)濟(jì)原理的書，提到中國的煤礦礦難的例子，就被刪除了。我們看到的大多是凈本（即被閹割過的）。不得不感嘆：學(xué)好外語尤其英語很重要??！那樣的話可以很方便地讀原版書。而且，說外語在這個國家比講母語備受尊敬。

（二）讓兒童喜悅讀書

對于家長們來說，現(xiàn)在的孩子不愿意讀書是一件非常頭痛的事情。

孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫面。一些家人認(rèn)為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認(rèn)識。

讀書和電影、電視絕不可互相替代！

孩子們的特長是什么？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。

電影、電視的確能夠幫助孩子們認(rèn)識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限制孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫面中已經(jīng)給了孩子們一切，不需要去想象了。而想象是孩子培養(yǎng)思考能力的關(guān)鍵前提！電影、電視應(yīng)該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部。

記得小時候，去外地做工的父親帶回了一個收音機。那臺收音機為我打開了一個豐富的世界。收音機中播出的故事、評書等，沒有電視中的畫面，但在聽的時候，腦海里會自然浮現(xiàn)出相對應(yīng)的畫面和場景。比如，收聽《岳飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰(zhàn)爭場面都能浮現(xiàn)出來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學(xué)的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習(xí)慣不無關(guān)系。

孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養(yǎng)。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對于孩子語言和邏輯能力的培養(yǎng)和記憶力的培養(yǎng)都是極其有益的。當(dāng)然，當(dāng)孩子完美復(fù)述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛偽，一定要真誠。

讀書也一樣。書不一定非常華麗才好，只要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行了。對于孩子而言，再美的畫面也沒有他自己想象出來的完美?。?/p>

對于孩子們讀的書，家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時，對家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由于不受任何局限而常常語出驚人，令人感嘆！現(xiàn)在想想，我多么感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。

千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前“意外”談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管了。

現(xiàn)在的兒童非常可憐，分?jǐn)?shù)老早就扼殺了他們的天性，同時也扼殺了他們的童年、快樂和前途。在孩子面前談?wù)摲謹(jǐn)?shù)是毀滅孩子的最快方式！永遠(yuǎn)不要在孩子面談?wù)劮謹(jǐn)?shù)。這會嚴(yán)重扭曲孩子的內(nèi)心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談?wù)摲謹(jǐn)?shù)他們一般也會很努力，他們厭學(xué)往往是不堪壓力的結(jié)果。家長們更應(yīng)該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)知識。我翻閱了20多本外國專家寫的兒童教育方面的著作，無不強調(diào)快樂學(xué)習(xí)的重要性。甚至，他們認(rèn)為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，才是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如數(shù)學(xué)）還沒有我們小學(xué)五年級的難，但這并不影響他們培養(yǎng)出大量的世界頂級人才，而我們這些善于考試的人才在走向世界的時候是那么的無所適從。

應(yīng)試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權(quán)”觀的主流思想的過渡，在房地產(chǎn)為核心的投機體系的助推下，徹底毀滅了我們這個民族的創(chuàng)造能力和積極向上的精神面貌。

孩子們是非常可憐的。智慧的家長不應(yīng)繼續(xù)給孩子增加壓力，與外力合伙戕害孩子的成長，而應(yīng)該盡可能地為孩子營造一個相對寬松的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子們會慢慢對讀書產(chǎn)生興趣的。

另外，行萬里路破萬卷書，暑假帶孩子出去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅游的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人Joshua曾寫過一篇文章讓我非常感觸。他寫道：“中國人旅游的時候似乎不愿意或不懂得去感受美景，到達(dá)一個景點后，他們都會相互拍照??然后迅速離開。中國人好像是為了‘去那里做事’而不是去欣賞美景。”中國人越來越不會享受生活了。在這點上，應(yīng)該學(xué)學(xué)孩子。孩子們會很開心地欣賞和玩耍，過多的拍照會讓他們反感。

古語云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機會帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動力。這正是“孟母三遷”的原因！當(dāng)然，帶孩子過多地接觸一些習(xí)慣不好的人，也會讓孩子不自覺地接受那些壞氣場的影響，這種影響同樣可能伴隨孩子一生。那些隨意帶孩子接觸人而不加辨別和篩選的家長，應(yīng)該特別注意這一點。人的氣場是一種難以用科學(xué)證明的東西，但很多人的確在受此影響。

對于孩子們而言，讀書的問題其實不在讀書本身，而在社會。而這是本文無法解決的。

另：今晚，德國隊對陣阿根廷隊，兩支我最喜歡的球隊遭遇到一起，結(jié)果是老馬傷心地離開，默克爾大嬸兒和風(fēng)度翩翩的勒夫則孩子般地笑了。德國隊近乎完美的配合、嚴(yán)密的防守、堅強的意志，頑強的精神，成就了它的輝煌。南美球隊巴西和阿根廷在這屆世界杯的表現(xiàn)令人失望。他們的失敗證明：球星再多，缺少團(tuán)隊的協(xié)作精神也難以取勝。支持德國隊勇奪冠軍?。?/p>

于2010年7月3日晚

讀書心得3：去功利化&推薦兩本書

常有朋友寫信，讓推薦書籍。這是一件很為難的事情，因為，每個人的知識結(jié)構(gòu)不一樣，所處行業(yè)不一樣，需求差異也很大。

讀書最忌太功利化——需要什么就去讀什么書，唯恐讀了與自己的利益或追求關(guān)系不大的書而耽誤了時間、浪費了金錢。很多人吃頓飯大方到一擲千金，買本書卻再三掂量。時間的因素、金錢的因素，導(dǎo)致現(xiàn)在的國人讀書越來越少。媒體披露的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每年，中國人用于書報消費的紙張人均10公斤，美國是146公斤；中國人均購書開支4美元，美國為120美元；中國人均消費圖書0.7本，日本則是30本??

其實，讀書范圍盡可以寬泛一些。很多知識都是相通的，非專業(yè)內(nèi)的書籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開闊后的愉悅和欣喜。

小時候，由于貧窮，對于讀書是沒有任何選擇的，我基本上是遇到什么就讀什么，這種沒有漫無目的的閱讀，為我打開了一個絢爛的外部世界。說不清是哪本書影響了我的追求和命運，唯有感恩，感恩于那個時候讀到的每一本書。

現(xiàn)在的孩子，常為語文而頭痛，其實，學(xué)語文并不難，閱讀的積累本身就在潛移默化中提高欣賞水平和文字駕馭能力。如果不去閱讀，而像學(xué)英語那樣去學(xué)語文，其結(jié)果只能是會說而不會寫，因為只有閱讀才能真正影響到語感，提升文字的表達(dá)、布局能力，除此，沒有任何捷徑可言。很多孩子的語文成績遠(yuǎn)不及英語，這是何等悲哀的事情。

語言的培養(yǎng)需要從小學(xué)開始。閱讀、寫作能力，在小學(xué)培養(yǎng)是事半功倍的，因為，這個時候的語感最強，更容易受到書中語言的影響，流暢、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹龇绞?，只有通過這種方式才能真正培養(yǎng)出來。由于閱讀對分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費時間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

靠組詞、造句來提高語文能力是一種舍近求遠(yuǎn)的可笑做法，沒有任何方式可以替代閱讀。

讓孩子跟隨著興趣去讀書吧。

成年人讀書面臨著同樣功利化的問題。做企業(yè)的一進(jìn)書店就往管理、營銷方面鉆，搞文學(xué)創(chuàng)作的則往往站在琳瑯滿目的文學(xué)作品前流連忘返??有趣的是，我們所缺的，往往是專業(yè)以外的知識！這一點被很多人忽略。專業(yè)以外的知識與自己專業(yè)內(nèi)的知識融會貫通，才能有所成，而且，專業(yè)外的知識往往成為更好的引燃個人靈感的導(dǎo)火索，迸射出最激動人心的火花，引領(lǐng)人開悟。

做企業(yè)的讀點歷史、人文、哲學(xué)、養(yǎng)生等等方面的書，或許更能幫助自己搞好管理和經(jīng)營。管理、經(jīng)營的細(xì)節(jié)只是“術(shù)”，或說雕蟲小技，而真正的大管理家掌握的是“策”，他們早已擺脫了“術(shù)”的局限而走出了一片全新的天地。遺憾的是，世俗的人看不到這一點，只是在細(xì)節(jié)上繞彎彎，以為那些大家的成功取決于“術(shù)”，卻忽略了大道。

“術(shù)”可效法，而“策”則必須靠感悟、領(lǐng)悟。形成“策”必須有豐富的知識積累，只有這樣，他才能真正頓悟，而超然于物外。

投資如此，治國亦如此。放到一國范圍內(nèi)來看一個民族的成長和發(fā)展歷史，同樣令人感慨！

德國為什么成為一個制造業(yè)發(fā)達(dá)的國家？看看其國內(nèi)出現(xiàn)的大哲學(xué)家、思想家、軍事學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等等就知道了：萊布尼茨、黑格爾、馬克思、康德、叔本華、尼采、費希特、克勞塞維茨、李斯特、費爾巴哈、胡塞爾、韋伯、海德格爾、弗洛姆等等，是一個民族智慧開啟的燈塔。哲學(xué)家、思想家，引領(lǐng)著一個民族前行的方向。當(dāng)今強國美國、英國等等，無不如此。人類歷史上，還沒有一個知識分子被閹割的民族能夠真正屹立于世界之林的。

前幾年，曾有華人專門捐款給國內(nèi)一所著名大學(xué)，希望改變中國的哲學(xué)等學(xué)科落后的局面，結(jié)果卻被挪用給了物理系研究之用。這種功利化的定位，束縛了一個民族前行的腳步。如果金錢、房產(chǎn)、汽車等等可以量化的東西，可以成為一個民族前行的推動力，那么，這個民族一定是存在于地球之外。當(dāng)腐化墮落的官員與開發(fā)商一起，取代哲學(xué)家、思想家的位置，而成為一個民族的旗手，我們就進(jìn)入了一個空前墮落的時期。

中國仿佛一個沒有文化的暴發(fā)戶——通過透支子孫未來的資源等換取的暴富。過分功利化的宣揚，讓這個民族成為人類歷史上罕見的群體性迷失的民族。

盡管，讀書在這個時代并不受到推崇，但它卻幾乎是打開一片新天地的唯一捷徑。

物化的世界是可悲可憐可憎的，如果孩子延續(xù)目前的理念，做一個金錢的奴隸，作為家長，這將是何等悲哀的結(jié)果？

救救孩子，讓孩子本著自己的興趣多讀書吧！

2010

年

9月

1日

附：推薦兩本書

（一）《峭壁邊緣》，作者：亨利·保爾森（美國前財政部長）；中信出版社，出版日期：2010年4月1日。

這本書是亨利·保爾森的自傳，翻譯版有所修飾，盡管如此，這本書中披露的一些細(xì)節(jié)仍然令人感到驚心動魄，如《峭壁邊緣》第141頁寫道：我在北京聽到的消息卻令我自己絕難安心：俄羅斯官員已經(jīng)與中國進(jìn)行了頂層會晤，提議兩個國家共同賣出大量的房利美和房地美債券，迫使美國政府動用應(yīng)急權(quán)力而對兩家公司提供支持。中國人已經(jīng)拒絕了這一居心叵測的計劃，但這一消息令人寢食難安——大量拋售可能導(dǎo)致人們對這兩家公司突然喪失信心，對資本市場造成沖擊。我一直等到回到美國后才將這一消息通知總統(tǒng)??

“我們曾瀕臨崩潰邊緣，但是沒有倒下?！北柹缡钦f。

看了這本書，我知道了俄羅斯停止對華高端武器出口而大力扶持印度的另一個深層次原因（俄羅斯及時、果斷地拋掉了所持有的美國次級債券，規(guī)避了后來的風(fēng)險），也明白了中國近期繼續(xù)增持美國兩房債

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——NeiJian。

（二）《經(jīng)濟(jì)學(xué)家是我的仇人》，作者：周洛華；山西人民出版社；出版時間：2009年10月1日。

周洛華先生是一位有自己獨立見解的學(xué)者，他視野開闊，思維活躍，往往另辟蹊徑，給人出其不意的感覺。我應(yīng)邀為這本書后寫了推薦語：我非常喜歡洛華兄的文章。洛華兄的文字，言簡意賅，通俗流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。遇到有爭議問題，往往自成系列，逐步深入，層層剖析，令人拍案叫絕。洛華兄每篇的觀點都非常明確，極具前瞻性，基本都是一氣呵成，不僅深刻、雋永，同時，也充滿智慧的啟迪，引人深思。

讀書心得4：拓寬思維與積累

——我的書架：經(jīng)濟(jì)金融類（局部）

盡管很多人經(jīng)常要求我多推薦一些書，但這是一件不容易做的事情——幾乎每次推薦的書在贏得一些朋友喜歡的同時，也會遭到另一些朋友的反感。比如，推薦的《秘密》就出現(xiàn)了兩極分化的情況，有些人認(rèn)為不錯，有些人認(rèn)為很爛。有人甚至來信說“宣揚唯心主義的書你都推薦，讓你在我心目中的形象瞬間倒塌”，呵呵，怎么會如此嚴(yán)重呢？其實，推薦書并非對這本書的鑒定，而是覺得它可能會對一些朋友有用，絕對不可能對任何人都有用。

如此而已。

對于喜歡讀書的人來說，搬家是一件極其痛苦的事情。由于租房很不穩(wěn)定，在上海工作8年，搬家4次。有一次搬家感覺太累，忍痛割愛賣了600多公斤書，當(dāng)收廢品的將書拉走，心里好不難受。因此，買書也盡可能認(rèn)真挑選，把非常值得買的書帶回家。

我原本就非常喜歡讀書、買書，2009年后，買書量又增加了很多。2009年，我去了一次美國，回國前買了兩本原版教材，花了近200美元，后來發(fā)現(xiàn)國內(nèi)也有賣的，定價才130多元人民幣（網(wǎng)上買還能打折，打折后更便宜），中國的物價比美國高很多，唯獨知識類的（比如圖書）比美國便宜很多。在美國，兩類價格明顯高于中國：一種是知識類的，激勵知識生產(chǎn)，鼓勵創(chuàng)新；一種是勞動力類的，以照顧低收入者，使他們通過勞動可以輕易獲得滿足生活所需的收入。這種收入分配結(jié)構(gòu)既有利于社會發(fā)展，又有利于社會平衡。而中國恰是這兩類最廉價。

回國后深深地感覺到，在中國，讀書其實算得上為數(shù)極少的“福利”之一。如果不多讀書，實在是對不起這種“福利”。于是，我大量購進(jìn)自己認(rèn)為比較優(yōu)秀的書尤其經(jīng)典類的圖書，有些是以前讀過的，出了新的版本；有的是還沒有讀過的，翻閱后覺得很好，就買下了。

與網(wǎng)絡(luò)購書相比，我更喜歡在書店買書，因為可以翻閱選擇——那是一種享受。國內(nèi)一些出版社為了節(jié)省成本（如少給作者稿費之類），組織人出了很多垃圾書，名字很唬人卻毫無內(nèi)容，素材混亂不堪，邏輯推導(dǎo)毫無章法，只有翻閱一下才能挑選出真正值得買、值得讀的書。但現(xiàn)在地面書店倒閉的越來越多，實在是一種不幸。

我原本書就很多，加上新購的，放書便成了問題。書架放不下的時候，就圍繞著墻，定制新的書架。這為閱讀和查閱資料提供了極大的便利。在這里也要特別感謝熱心的朋友們，一些朋友買書時看到好書，有的向我推薦，有的多買一本寄給我，讓我讀到不少沒有關(guān)注到的好書。非常感謝！

我此前在《讀書心得2：如何最快地汲取營養(yǎng)》中，介紹過“組合讀書”法，即把幾本甚至十幾本關(guān)于同一問題的書，擺放在一起閱讀。這樣，如同召開一次座談會，每個作者分別發(fā)表自己的看法，這些權(quán)威人士的觀點互相碰撞或者補充，讓你更深入地更全面地洞悉這一問題的實質(zhì)。這種閱讀方式是我的最愛！

我為什么用這種方法呢？因為，在學(xué)生時代時，我讀書的時候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)觀點對立的情況。比如，在經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)教材中，不同作者的觀點甚至是完全相反的。孰對孰錯？仔細(xì)對照后發(fā)現(xiàn)，他們都有自己的理論體系，有自己的邏輯（在他們那種體系之下，他們的邏輯是正確的）。由于思維方式不同，得出的結(jié)論也不同，由此形成了不同的理論派別。

因此，學(xué)習(xí)任何一種經(jīng)濟(jì)、金融理論，都不應(yīng)該是孤立地閱讀一種教材，而應(yīng)該是通讀更多的書，對各方面的相關(guān)理論體系、思維方式、看問題和解決問題的角度等有所了解，這更有利于開闊我們的視野，更有利于我們看到問題的本質(zhì)，建立起自己的邏輯、思維體系。國外許多大學(xué)常常邀請觀點截然不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，一起給學(xué)生上課，名家的碰撞讓學(xué)生大開眼界——這實在是一種令人羨慕的性感之極的教學(xué)方式?？纯磭庵髮W(xué)的公開課，就知道他們那種教學(xué)方式為何那么吸引學(xué)生了，就知道中國那么多優(yōu)秀的孩子，到大學(xué)畢業(yè)后仍舊保持高中水平的原因了——畸形的教育常把優(yōu)秀人才毀掉。

讀書會帶來很多積累，這種積累是非常重要的。比如，很多人看了我寫的《時寒冰說：經(jīng)濟(jì)大棋局，我們怎么辦》之后，對書中有關(guān)中東局勢發(fā)展趨勢的分析一一成為現(xiàn)實感到驚訝，其實，這也是長期積累的結(jié)果。比如，在中東大棋局中，俄羅斯會做什么選擇，要推導(dǎo)這個問題，必須對美國、中東各國、俄羅斯等的情況有足夠的了解。現(xiàn)在很多人不做任何積累，就洋洋灑灑，根據(jù)想象長篇大論，實在是令人感慨。我從1999年普京被總統(tǒng)葉利欽委任為俄羅斯總理時，就開始密切關(guān)注他，僅有關(guān)普京個人的資料，就累積了上千萬字。我在2001年的時候，曾經(jīng)想過寫一本普京的傳記，雖然最終沒寫，但對他的觀察、追蹤、思考一直沒有停止。正是由于這種海量的積累，才對他的行為方式有更多的了解。只要國際局勢有大的事情發(fā)生，普京會做什么表態(tài)，推導(dǎo)出來的結(jié)論與他的最終表態(tài)幾乎總是一致——這對自己當(dāng)然也是一種激勵（單就對個人的研究而言，所有的政治家中，我花費精力最大的是俾斯麥和普京，尤其前者，他的政治智慧實在太讓我驚嘆。而后者越來越明顯的獨裁傾向削弱了他的個人魅力）。

對于伯南克的研究也是基于上述方式。由于長期對他進(jìn)行觀察和研究，閱讀了他的大部分著述，很容易推導(dǎo)出他的行為方式。比如，2011年9月21日，在伯南克公布美聯(lián)儲議息會議討論結(jié)果以前，我寫了一篇《伯南克會說什么？》，伯南克的選擇與我文中表述的內(nèi)容基本吻合。

因此，對于趨勢研究者而言，要把國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、金融、政治、軍事等等，聯(lián)系起來，從中梳理出趨勢發(fā)展的脈絡(luò)，積累是非常重要的。要特別強調(diào)的是，讀書并非簡單的知識的累積，而是學(xué)會作者的思維方式，為自己打開智慧之窗。這一點比知識累積本身更為重要。

很多朋友經(jīng)常來信讓推薦一些經(jīng)濟(jì)、金融類書籍，但每個人的情況不同，哪些書適合自己，是需要自己挑選的。我最終決定，用一種很懶惰的方式，把書架拍攝出來（書分類有點亂，請見諒?。?，僅為大家讀書提供一點參考，如果能有一點點作用，但欣慰不已。有部分書是買兩本（套）。原因有三種：一是為了閱讀方便，一本放家里，一本放報社。二是多買一本送人的。三是書被人借走后又買了一本，人家看完后又還回來的。

圖01（下圖）：機械工業(yè)出版社出版的投資、金融類經(jīng)典圖書（多為英文版）。機械工業(yè)出版社是中國出版國際著名經(jīng)典教材最多、質(zhì)量最高的出版社之一。其他出版經(jīng)典教材比較多、質(zhì)量比較高的還有人民大學(xué)出版社、清華大學(xué)出版社等。

圖02（下圖）：機械工業(yè)出版社出版的經(jīng)濟(jì)、銀行類經(jīng)典圖書

圖03（下圖）：機械工業(yè)出版社出版的金融類經(jīng)典圖書，我選的書尤其是這類經(jīng)典著作，基本上都是國外研究者寫的。國內(nèi)專家編著的一些教材，引用了國外研究者的重點，卻剔除了他們的邏輯、思維脈絡(luò)，把經(jīng)典弄得支離破碎的。所以，讀這類書一定要讀原作者的原著，翻譯的質(zhì)量鑒定，可以通過挑選好的出版社來解決。

圖04（下圖）：部分經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)類著作（人民大學(xué)出版社的居多）

圖05（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)類著作

圖06（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖07（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖08（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作（此處以老版本的居多）

圖09（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖10（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖11（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作（右側(cè)的幾本書是從原版書復(fù)印的，是Zbigniew Kazimierz Brzezinski[茲比格涅夫·布熱津斯基]寫的，是我簽名售書時，一位大學(xué)生朋友送給我的。他非常喜歡布熱津斯基的書，在讀了我的《時寒冰說：經(jīng)濟(jì)大棋局，我們怎么辦》后，才發(fā)現(xiàn)布熱津斯基的觀點原來可以這樣解讀和運用，他因此送給我這些珍貴的資料，并就讀書等問題做了交流）

圖12（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作（有幾本是老版的，是我很早時讀過的。如《貨幣金融學(xué)》是第六版的，現(xiàn)在已經(jīng)出到了第九版，新版的在我報社放著）

圖13（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作（有幾本是老版的）

圖14（下圖）：部分經(jīng)典經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖15（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖16（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖17（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作（部分為房地產(chǎn)類，房地產(chǎn)類總共三格）

圖18（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖19（下圖）上個書欄里面有一本是《時寒冰說：經(jīng)濟(jì)大棋局，我們怎么辦》，這本書是2011年5月24日從印刷廠出來的第一本書，出版社的見證者和工作人員都簽了名，比較有紀(jì)念意義。上次不慎送了人，得到書的朋友認(rèn)為我不尊敬他，批評我拿別人簽名的書送他，就退給我調(diào)換了一本，讓我“失而復(fù)得”。

圖20（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作（里面有一套《民國時期社會調(diào)查叢編》應(yīng)歸到社會類，書架有點亂，呵呵）

圖21（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖22（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖23（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖24（下圖）：部分經(jīng)典投資類著作

圖25（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖26（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作

圖27（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作（有兩本軍事類的擺錯了，放到了這里，軍事類的書也是我很喜歡的）

圖28（下圖）：部分經(jīng)濟(jì)、金融類著作