第一篇：活龍坪鄉(xiāng)：立足常規(guī)管理 提高教學質(zhì)量

活龍坪鄉(xiāng)?。毫⒆愠Ｒ?guī)管理 提高教學質(zhì)量

本網(wǎng)訊（通訊員 田洪恩）按照管理有特色，發(fā)展要創(chuàng)新，工作見成效的時代教育要求，活龍坪鄉(xiāng)小積極探尋教學常規(guī)管理辦法，促使學校教育教學質(zhì)量再邁新臺階。

經(jīng)學校在教師中多次廣征博引后，采取了有效措施：一是電教處對中老齡教師進行電化教學知識應用培訓，增強信息技術(shù)運用能力，整體提高教師素質(zhì)；二是注重遠程優(yōu)質(zhì)教育資源平臺的使用，把優(yōu)質(zhì)教育資源融入到課堂教學中，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容；三是自主創(chuàng)作適合學情的有效課件，切實為學生創(chuàng)造自主、探索、合作交流的條件，尊重學生主體地位；四是注重科學評價，關(guān)注學生平時學習態(tài)度、思想狀況及學業(yè)情況等，重視過程性和形成性評價，調(diào)動學生學習積極性。

第二篇：活龍坪鄉(xiāng)中心小學

活龍坪鄉(xiāng)中心小學

教研處工作計劃

（2013秋）

一、指導思想

根據(jù)縣鄉(xiāng)教研工作要點和學校工作計劃，為更好的落實 “高效課堂”的構(gòu)建，全面實施素質(zhì)教育，促進教師專業(yè)化成長。結(jié)合我校實際，全力推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進校本教研工作，深入研究以創(chuàng)設自主、合作學習為主的高效課堂結(jié)構(gòu)模式，狠抓常規(guī)教研管理，竭力打造學習科研型的教師隊伍和鄉(xiāng)本教研基地。搶抓我?！皣沂?五重點科研課題”結(jié)題機遇，深入開展教育科研工作，加大校際教研力度，促進我校教育科研工作再上新臺階。緊抓我校實施的“班班通工程”的機遇，大力開展校本培訓工作，努力提高課堂教學的實效性。

二、研究目的以校為本，完善制度；落實課改，注重實效；人人參與，大膽實踐；強化教研，提升質(zhì)量。

三、工作思路

以“課內(nèi)比教學活動”為契機，充分利用 “班班通工程”資源，緊緊圍繞校本教研、校本培訓和聯(lián)片教研，集體備課。進一步深化理論學習，突出課改實驗，發(fā)揮遠程教育設備的作用，完成地方綜合教材的開發(fā)，著力推進課題研究，著手抓緊教師培訓。

四、研究理念

生本教育理念、合作學習理念、德育實踐理念

五、研究課題

總課題：“班班通工程”促進課堂教學高效性探究

子課題：

語文組：“班班通工程”促進閱讀教學高效性探究

數(shù)學組：“班班通工程”促進數(shù)學課堂教學高效性探究

外語組：“班班通工程”促進英語學科教學高效性探究。

科學組：提高科學課程高效性探究，創(chuàng)新學生評價

六、組織機構(gòu)

學校設教研處，下設語文、數(shù)學、外語、科學四個教研組。

語文教研組組長：高春華

數(shù)學教研組組長：黎志

外語教研組組長：羅銀

科學教研組組長：謝廷乾

七、時間安排

學校教研采取集體教研和個人自學相結(jié)合的辦法進行。其中集體教研時間安排如下。雙周二下午第二﹑三節(jié)課語文教研組；雙周三下午第二﹑三節(jié)課數(shù)學教研組；雙周四下午第二﹑三節(jié)課英語教研組；綜實教研組階段性安排。由手寫簽到改為指紋簽到。

八、工作重點及目標

1、強化校本教研，全員參與高效課堂的探究。

（1）積極營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，認真開展自主、合作學習課堂結(jié)構(gòu)模式研究，緊扣備課、說課、講課、評課四環(huán)節(jié)。

（2）抓好對新進教師和資教教師的教法指導，重點落實“四課”，即了解課、整改課、指導課、公開課，實施新進教師一幫一活動。

（3）深入研究學生發(fā)展性評價。

2、加強校本學習培訓，圍繞縣教育局提出的“三大理念”，充分利用充分利用 “班班通工程”現(xiàn)代教育信息資源，自學和集中學相結(jié)合，認真學習研究新課程，樹立新理念，建立合作學習新模式，不斷增強教師實施新課改的能力。繼續(xù)落實四至六年級各科教師培訓，學會課件制作，大力提倡用多媒體設備上課。每個教研組上好一節(jié)利用 “班班通工程”研究匯報課，切實掌握新教法，完全走進新課程。

3、發(fā)揚團隊精神，堅持集體備課，以年級組實行集團作戰(zhàn)。

4、配合鄉(xiāng)中心學校認真做好“高效課堂”的探討活動，主動參與，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用。

5、抓好教師個人業(yè)務檔案建設，搞好資料的收集與整理。

6、注重教壇名師和優(yōu)秀教研組的評選。

7、認真搞好聯(lián)片教研活動，積極爭取機會多向兄弟學校學習。

8、按要求落實綜合實踐活動課程并有成果展示。

九、分塊職責

（一）教研處

1、結(jié)合學校教研工作實際，進一步完善教研處工作計劃、制度、職責和量化細則。

2、召開教研組長會議，指導教研組制定教研組工作計劃。

3、檢查并評比教研組及個人教研工作完成情況，表彰優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研個人。協(xié)調(diào)各教研組務實推進“高效課堂”的構(gòu)建。

4、組織校級以上的教研活動及校級課題研究。

5、積極組織教師參加各級各類培訓，不斷提高教育科研水平。

6、及時總結(jié)學校教研工作的成敗，對學校的教研工作作規(guī)劃。每期裝訂一本教研工作專輯。

(二）教研組

1、在教研處工作計劃的指導下，召開教研組工作會議，制定教研組工作計劃。

2、堅持按計劃實施校本教研工作，并作好教研學習記錄，每期不少于十次。開會落實計劃1次，學習遠程設備的使用3次，學習新課程1次，學習新課例1次，落實本組“高效課堂”探討活動。

3、每組準備一節(jié)匯報課。要求體現(xiàn)新課程，新理念。有課件，集體備課教案，說課材料，評課記錄。

4、按本組校級課題實施研究并有“五優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案及案例、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀學生作品指導）成果展示。

5、全面總結(jié)本教研組工作成敗，對今后的教研工作作安排。

(三）專任教師

1、堅持業(yè)務學習，學習新課程，新理念，新教法。

2、積極參加各級組織的比教學活動，并作好教研學習筆記，完備各種資料并按時上交教研組。

3、大力提倡相互學習，并作好聽課記錄，每期不少于10次。

4、積極總結(jié)教學中的成敗與得失，每期上交論文或案例不少于1篇。

十、活動安排

第一周：召開教研工作專題會議，籌備教研組，擬定教研處工作計劃，完善校本教研制度和《教師校本教研評估量化細則》。

第二周：各教研組分組召開會議，討論并落實教研處工作計劃。教研組制定并通過組工作計劃。

第三周：自學

第四周：“高效課堂”理論學習

第五周： 自學

第六周：“班班通工程”使用培訓

第七周：自學

第八周：校際教研活動。

第九周：自學，期中考試。

第十周：“高效課堂”探討活動

第十一周：自學

第十二周：“班班通工程”使用培訓

第十三周：自學

第十四周：“高效課堂”探討活動

第十五周：自學

第十六周：校本培訓

第十七周組織匯報課。

第十八周：征集送縣各種優(yōu)秀論文。各組總結(jié)，期未總評。

第十九周：教研工作總結(jié)，檔案整理。

第三篇：加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量定稿

優(yōu)化管理辦法

狠抓常規(guī)落實

教學工作是學校的中心工作，是學校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑。為了確保教學活動的有效實施和學校教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，就必須對教育教學工作進行全面的、科學的、規(guī)范的管理。近幾年來，我校遵循教育規(guī)律和學校教學工作特點，認真貫徹落實國務院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，為實現(xiàn)教學管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化，制定了一系列有關(guān)教學常規(guī)工作的規(guī)章、制度和管理辦法，這些制度和辦法有效促進了我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

一、健全制度，明確要求。

學校采用召開行政會、教師會，集中與自學相結(jié)合等多種形式積極組織學校行政、教師反復、認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》和《上杭縣小學教學常規(guī)管理的實施意見（試行）》。通過學習，進一步明確實施素質(zhì)教育和新課程改革對學校、教師教學常規(guī)的具體要求。

同時，結(jié)合學校實際，根據(jù)省、縣教學常規(guī)管理實施意見，我校建立健全了《加強學校和教師教學常規(guī)工作檢查的實施方案》、《廬豐中心小學備課與改作有關(guān)說明》常規(guī)系列管理制度。從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價、教學研究、督查指導六大方面提出了明確的要求。具體內(nèi)容包括編制學期教學計劃、開發(fā)利用課程資源、課堂教學設計、創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、規(guī)范教師的教學行為、作業(yè)布置與批改、學生學習輔導、加強家校之間的溝通交流、學生發(fā)展評價、教師發(fā)展評價、完善教研組織與健全校本教研制度、認真開展教學案例研究和專題研究、建立教學質(zhì)量監(jiān)控制度和建立教學質(zhì)量檢測制度等16個方面。每個方面均還有明確、具體的要求，如對教師的備課，要求每位教師的備課做到項目齊全、過程實用、注重反思、體現(xiàn)特色等；對學生的作業(yè)，要求認真設計、量度合適、格式規(guī)范、及時訂正等，中心小學還分學科對學生作業(yè)和教師批改的格式都作了統(tǒng)一的規(guī)定和要求。

學校同時還建立健全了教師學習制度、教師培訓制度、校本教研與校本培訓制度、教師專業(yè)化訓練制度、學生在校一日常規(guī)、師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”與“優(yōu)秀作業(yè)”制度、教學獎懲制度等等。學校新制訂的教學常規(guī)管理辦法要求教師從備教案向備學案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導教師在實踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導自主合作探究的學習方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學生在個性化的學習中獲得發(fā)展。各項規(guī)章制度有力保障了學校、教師對教學常規(guī)的執(zhí)行、落實。

二、分層管理，量化評比。

為落實教學常規(guī)管理，我們把教學常規(guī)管理實施意見規(guī)定的內(nèi)容分為學校及部門教學常規(guī)和師生教學常規(guī)兩大類進行檢查落實。中心小學設計了專門的檢查對照表，進行量化評分。學校、部門、師生常規(guī)檢查表中每一項都規(guī)定了內(nèi)容、要求、分值、評分標準和檢查辦法。對學校及部門教學常規(guī)管理檢查側(cè)重于學校是否有教師學期教學計劃匯編、教師校本課程研究課題一覽表及方案、按課程計劃開齊開足課程、召開家長會、建立家訪制度、實施師生發(fā)展性評價、積極開展教研活動、以及學校對師生教學常規(guī)的檢查落實和記載情況等。對教師的教學常規(guī)檢查側(cè)重于備課在集體備課基礎(chǔ)上的增刪、作業(yè)布置與批改、學生學習輔導、聽課、開課、家訪、業(yè)務學習、學生發(fā)展性評價、參與課題研究、開展教學研究活動等情況。

在檢查管理上采取中心小學查與各校查、自查與互查相結(jié)合、共同進行的辦法。中心小學要求各校每學期進行四次以上的教學常規(guī)檢查，并認真做好記載，及時通報、反饋檢查情況。中心校小學每學期對各校教師的教學常規(guī)進行兩次以上的檢查，根據(jù)檢查情況評定給分，及時進行反饋，并要求各校、各教師認真整改，中心小學還將教師教學常規(guī)給分列入教師考核評價。

中心小學還將初小按教學片劃歸就近完小協(xié)助管理。由完小派員參與、指導初小的教師開課、課題研究和常規(guī)檢查等。

三、彈性管理，體現(xiàn)人文。

我們在教學常規(guī)管理上還逐步做到“動態(tài)”管理和“分檔”管理。如對擔任單科教學和擔任雙科教學教師的教案、對語數(shù)科與兼任的其他學科的教案、對專職教師與兼職教師的教案、對青年教師、老教師和骨干教師的教案都提出不同要求。提倡教師在集體備課、電子備課的基礎(chǔ)上寫個性化教案、實用教案、創(chuàng)新教案，體現(xiàn)人文性的教學管理，同時給教師提供一個自由發(fā)揮，自我發(fā)展的空間。

四、開展活動，共創(chuàng)優(yōu)秀。

我校還在全鄉(xiāng)各小學中開展了師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”的活動。中心小學制訂實施方案，采取各校先推薦，再中心小學評定的方法，每學期進行一次評比。各校先結(jié)合每次檢查的情況，按教師人數(shù)評出一定比例的一、二、三等獎“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”，獲一、二等獎的教師備課本和學生作業(yè)本送交中心小學評比。中心小學成立學校評比領(lǐng)導小組，進行檢查評比，并結(jié)合平時下校檢查的記載和給分，評出全鄉(xiāng)一、二、三等獎的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)。對評比獲獎的教師、班級進行表彰獎勵，并在評優(yōu)評先、外出學習、職稱評聘等多方面給予優(yōu)先照顧。

通過活動的開展，教師的備課、改作，學生的作業(yè)均有不斷的提高和改進，教師各項教學常規(guī)工作也得到進一步的落實。教師們均能認真制訂學期教學計劃，按單元組織學生質(zhì)檢并及時記載質(zhì)檢成績，根據(jù)縣教學進度備齊、備足課時教案，教案設計項目齊全，教學過程設計認真、實用，并能按規(guī)定經(jīng)常進行教學反思。作業(yè)布置也能按教學進度，做到語文每課、數(shù)學每課時一次作業(yè)，量度合適，內(nèi)容精心設計。學生作業(yè)的書寫，要求做到作業(yè)封面書寫完整，用筆統(tǒng)一，字跡端正，格式規(guī)范。經(jīng)常對學生進行優(yōu)秀作業(yè)評比；對教師的作業(yè)批改，倡導教師對學生的作業(yè)進行“雙級制”，對學生作業(yè)答題的正確性與作業(yè)的規(guī)范性兩個維度作出雙重評價，并運用恰當?shù)脑u語作出具體評價，同時抓好學生錯題的二度批改；學生的書面作業(yè)、練習冊、作文、寫字本及單元試卷等作業(yè)，全體教師都親自批改。

今后，在上級教育部門的正確領(lǐng)導和不斷指導下，我們將更進一步加大教學常規(guī)管理的力度，認真總結(jié)經(jīng)驗，正視成績，積極尋找差距，不斷改進工作方法，努力爭取更好成績。

第四篇：活龍坪鄉(xiāng)民族中心小學簡介

活龍坪鄉(xiāng)民族中心小學簡介

活龍坪鄉(xiāng)中心小學地處黔江、利川、咸豐二省三縣交界處，座落于活龍坪村大坪。學校始建于1935年，校址曾三度搬遷，1991年8月搬至現(xiàn)址。學校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，占地面積13675平方米，現(xiàn)有19個教學班，學生1300余名，下轄兩個教學點。自1999年來，學校入學率和鞏固率都達到了100%。

學校擁有一支思想硬、業(yè)務精的教師隊伍?，F(xiàn)有教職工45人，其中中共黨員23人，在職教師黨員15人，退休黨員8人；專任教師42人，其中中級職稱16人，初級職稱26人，本科 7 人，?？?3人，中專9人，獲專合證3人，學歷合格率100%。近幾年來，學校切實加強基層黨組織建設，開展了創(chuàng)先爭優(yōu)、廉政建設、行風評議等活動。設立黨員示范崗，很好地發(fā)揮了黨組織的政治核心作用，使學校在近幾年中取得了可喜的成績。學校連續(xù)多年先后被評為國家級重點課題科研單位，恩施州農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程 “先進單位”，咸豐縣 “人民滿意學校”、“ 先進單位”、“先進平安校園”、“優(yōu)秀家長學校”’，連續(xù)多年被活龍坪鄉(xiāng)黨委政府評為教育教學管理先進單位、學校德育教育示范單位、教育教學質(zhì)量先進單位。學校校長羅烽同志先后多次被評為咸豐縣“先進個人”，2009年5月被評為咸豐縣勞動模范。教師中評選出張光美等十五名優(yōu)秀班主任；楊勝才等十大教學能手；葛冬蓮等二十多位優(yōu)秀教師。學校走科研興校之路，以課題研究為導向，促進教師在專業(yè)化成長，教學教研成果碩果累累：獲省級表彰十幾人次，獲州級表彰二十多人次，獲縣級表彰近三十人次。

學校在發(fā)展過程中，堅持“質(zhì)量立校，管理強校，聲譽揚?！钡霓k學方針，堅持在內(nèi)涵上下功夫，在特色上做文章，嚴格學校管理，堅持依法治校，學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，為了確保師生的安全和周邊環(huán)境的穩(wěn)定，學校每年都拿出將近萬元資金解決校園硬件設施建設，幾十年來，學校從未發(fā)生過違法違紀現(xiàn)象和安全事故，師生都以嶄新的精神風貌活躍在校園。

學校在辦學過程中，逐步形成了良好的班風、學風、教風、校風，各項工作具有針對性、實效性和前瞻性，活龍坪鄉(xiāng)中心小學正踩著時代的鼓點，向更高的目標闊步前進。

第五篇：立足常規(guī)管理 扎實校本研修 提高教學質(zhì)量

立足常規(guī)管理 扎實校本研修 提高教學質(zhì)量

（定水鎮(zhèn)鳳臺小學

何忠強）

教育教學工作是一所學校的中心工作，定水鎮(zhèn)鳳臺小學作為一所普通的農(nóng)村學校，在學校教學常規(guī)管理和校本研修方面作了一定的努力，也取得了一定的成績，但在實際工作中也面臨了許多困難，現(xiàn)借這個機會與大家一起交流、分享、解惑。

1、加強領(lǐng)導，完善制度，規(guī)范行為，勤于落實。

在民主管理的今天，學校的管理也趨于民主化，將領(lǐng)導的權(quán)力關(guān)進籠子，一切以制度約束人。為此，我校領(lǐng)導非常重視教育教學工作并積極支持教學工作，通過學校教代會討論并通過了學校一系列制度：備課制度、上課制度、課外輔導制度、作業(yè)批改制度、教學常規(guī)檢查細則、教師聽評課制度、教師研訓制度……使學校的各項工作在制度的引領(lǐng)下扎實開展。

2、細化常規(guī)檢查，提高課堂教學質(zhì)量。

我校以學月為單位，對老師的教案、參加教研活動情況、聽評課情況、教學反思、作業(yè)批改情況、試卷分析等常規(guī)工作實行月月清，根據(jù)常規(guī)檢查細則進行量化評分，每次檢查做到有記錄、有總結(jié)、有通報，對優(yōu)秀者進行公開表揚，對存在的不足進行通報批評，通對檢查，對老師有一個促進作用，使其認真工作，充分準備，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

3、通過隨堂聽課，督促老師認真進行課堂教學。

我校一直實行推門聽課制度，校長和其他領(lǐng)導成員對全校的老師課堂隨時進行檢查，采用不打招呼的形式進入課堂聽課，這樣便于掌握老師平時課堂教學的真實情況，課后與老師相互交流，對優(yōu)點進行表揚，對不足之處及時指出提出改正要求。推門聽課不僅是領(lǐng)導成員咱老師課，老師之間也可以推門聽課，相互學習，共同提高。

4、扎實開展四類課，充分發(fā)揮校本資源的作用。我校非常重視開展四類課：新教師的達標課，青年教師的示范課，骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，培訓學習后的匯報課，通過學校組織相關(guān)人員參加這四類課的活動，先聽課，再評課，評課時自評、互評相結(jié)合，最后大家一起研討，在達標課的活動中促進了新教師的快速成長，在示范課的活動中，使青年教師有了長足的進步，在優(yōu)質(zhì)課的活動中，大家互通有無，取長補短，碰撞出了智慧的火花，在匯報課的活動中，授課教師將培訓學習的先進理念灌輸給其他教師，達到了共同進步的目的。這樣四類課活動所形成的“聽——評——研——改”一體化模式使雙方都有收獲，學校內(nèi)部的資源也得到了充分的利用。

5、定期開展教學研討會，激勵教師教學思維碰撞。

我校以學月為單位，定期召開各年級各學科的教學研討會，尤其非常重視畢業(yè)年級的教學研討會，在研討會上班主任作主題發(fā)言，全方位地介紹本班的狀況，每位學科教師介紹該學科的教學情況，學校教導處根據(jù)實際情況提出要求。在研討會上，大家暢所欲言、各抒已見，教學思維積極碰撞，最后開成共識，心往一處想，勁往一處使，在大家的群策群力下，很多問題都得到了解決。

6、立足學校實際，挖掘?qū)W校特色資源，編制校本教材，創(chuàng)新校本研修。

除了學校常規(guī)研修外，我校還非常注重挖掘特色資源，開展特色教育，在幾十年的辦學歷程中，我校的學生行為養(yǎng)成教育在全縣都小有名氣，我校就重點抓住這個良好的傳統(tǒng)資源，注重培養(yǎng)學生的行為習慣養(yǎng)成，自學習慣養(yǎng)成，作業(yè)習慣養(yǎng)成，生活習慣養(yǎng)成，衛(wèi)生習慣養(yǎng)成……一系列子項目，其中的文明禮儀習慣在2013年當成是我校的重點項目，編制了小學低段、小學中段、小學高段、七年級、八年級、九年級共六套文明禮儀教育教材，開展了文明禮儀經(jīng)典誦讀、傳唱文明禮儀童謠、律動文明禮儀操等一系列文明禮儀活動，使學生獲得了更多的課外知識，7、充實課程內(nèi)容，豐富校園生活。

在課程設置上，我校除了按課程標準設置課程外，還增加了其他學校課程：書法課、法制課、安全課，派專任教師上課，極大地充實了學校的課程內(nèi)容。除了抓好課堂教學外，我校還注重學生的課外活動，成立了各項藝體興趣小組，開放了圖書室，開展了圖書漂流活動，每年一次校園綜合性藝術(shù)節(jié)，每期一次校園運動會，金口才演講，歌詠比賽，法制講座，安全演練，家長會……都極大地豐富了我校的學生校園生活。

雖然學校開展了很多工作，但在實際操作中還存在很多不如人意的地方，隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村學校逐年萎縮，生源銳減，教師思想保守，這些現(xiàn)狀，給農(nóng)村學校帶來了很大的困難，甚至可以說是在生死邊緣線掙扎，這些現(xiàn)狀怎么改變，我們都應該思考：

1、學校目前校本研修的認識很粗淺，教師的研究意識，研究水平還不是很高，沒有開成自主教研、自發(fā)的行為，工作還依靠硬行規(guī)定。

2、研究與教學工作還存在一定的客觀矛盾，還存大很多不可避免的干擾因素，比如教學成績的評定。

3、學校的研修工作不夠系統(tǒng)，沒有長遠的計劃，安排，研修經(jīng)費嚴重不足，教師的研修成果太少。

4、教師的工作積極性普遍不高，在完成學校分配的工作時有一種應付心理，不容易調(diào)動教師的工作激情。

5、新課程的推進還舉步為艱，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，面向全體，分層教學做的很不到位，大面積提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生終生學習的能力等工作還有待于加強和改進。

雖然我校在不斷總結(jié)和努力著，在教學質(zhì)量上也取得了可喜的成績，但在真正的實際工作中，也有很多的困難與困惑，我個人喜歡追求一種理想狀態(tài)：提升教師的職業(yè)幸福感和責任感，讓教師在享受中工作。當教師真正動起來了，還有什么工作不能完成呢？

以上是我校一些不成熟的做法和面臨的實際困惑，也希望通過這次培訓，能讓我們有所提高，以全新的姿態(tài)投入新學期的工作中去。