第一篇：教職工有哪些權(quán)益

教職工有哪些權(quán)益，如何維護(hù)

（根據(jù)學(xué)習(xí)資料整理）

總體講，凡憲法和有關(guān)法律，如《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》、《教育法》、《教師法》等賦予教職工的權(quán)益，都屬于維護(hù)的范圍。

一、有哪些權(quán)益。

2005年12月，全總召開十四屆三次執(zhí)委會(huì)議，審議通過了《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益、推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》。明確指出了當(dāng)前形勢(shì)下維護(hù)職工合法權(quán)益工作的基本任務(wù)：一是維護(hù)職工勞動(dòng)就業(yè)權(quán)利；二是維護(hù)職工獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)利；三是維護(hù)職工社會(huì)保障權(quán)利；四是維護(hù)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)利；五是維護(hù)職工民主權(quán)利；六是維護(hù)職工精神文化權(quán)利；七是維護(hù)職工的社會(huì)權(quán)利?！稕Q定》系統(tǒng)提出的要維護(hù)職工的“七項(xiàng)權(quán)利”，在理論上是對(duì)工會(huì)維權(quán)工作的提煉；在實(shí)踐上進(jìn)一步明確了工會(huì)維權(quán)的基本內(nèi)容，提供了行動(dòng)上的規(guī)范。特別是明確提出維護(hù)職工的“社會(huì)權(quán)利”，既考慮到適應(yīng)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)格局從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、“三位一體”發(fā)展為經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”，更注重社會(huì)建設(shè)這一社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，既體現(xiàn)了工會(huì)維權(quán)理論與時(shí)俱進(jìn)的開放性，也符合工會(huì)作為群眾組織在推進(jìn)社會(huì)建設(shè)征程中義不容辭的職責(zé)和獨(dú)特作用。

“七項(xiàng)權(quán)利”概括起來(lái)就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)四個(gè)方面的權(quán)益。在當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)校工會(huì)組織應(yīng)切實(shí)維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)、政 1

治、文化和社會(huì)權(quán)益。

二、權(quán)益的具體內(nèi)容

維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，主要是維護(hù)教職工勞動(dòng)就業(yè)權(quán)利、獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)利、社會(huì)保障權(quán)利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)利。改革開放以來(lái)，學(xué)校教職工的社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)待遇都有很大的提高，教師已經(jīng)成為人們向往的職業(yè)。但是，學(xué)校教職工的利益是在勞動(dòng)關(guān)系的建立、協(xié)調(diào)、發(fā)展中不斷實(shí)現(xiàn)的，離開參與勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整，工會(huì)就談不上對(duì)教職工合法權(quán)益的維護(hù)。因此，學(xué)校工會(huì)組織應(yīng)積極參與勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整，督促學(xué)校規(guī)范用工行為，維護(hù)教職工合理獲得工資、獎(jiǎng)金、生活福利等方面的權(quán)益，督促學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定按時(shí)足夠繳納教職工的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險(xiǎn)基金，積極開展教職工互助補(bǔ)充保險(xiǎn)和互助互濟(jì)活動(dòng)，幫助特困教職工解決生活困難問題。督促學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)安全衛(wèi)生法律法規(guī)，改善勞動(dòng)安全衛(wèi)生狀況，保障教職工身體健康、生命安全和女教職工特殊權(quán)益。

維護(hù)教職工的政治權(quán)益，主要是維護(hù)教職工的民主權(quán)利。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)關(guān)系多元化、勞動(dòng)關(guān)系復(fù)雜化的情況。但是，不論經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系如何變化，都不能改變工人階級(jí)主人翁地位，都不能削弱教職工的民主權(quán)利。學(xué)校教職工具有知識(shí)層次高、民主意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校工會(huì)組織貫徹黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針，就要積極引導(dǎo)廣大教職工參與民主管理和民主監(jiān)督，保障教職工民主管理、民主決策、民主監(jiān)督權(quán)利的落實(shí)，維護(hù)工人階級(jí)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)地位。

維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益，主要是保障教職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)。人的需求，在物質(zhì)和精神兩個(gè)方面都應(yīng)該得到滿足。在當(dāng)前新形勢(shì)下，學(xué)校民主政治建設(shè)不斷進(jìn)步，教職工的物質(zhì)生活水平不斷提高，因而對(duì)先進(jìn)精神文化的需求也必然會(huì)日益增強(qiáng)，精神文化品位必然進(jìn)一步提升。因此，學(xué)校工會(huì)組織應(yīng)積極維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益，盡力滿足教職工的文化生活需求。結(jié)合學(xué)校中心工作，加強(qiáng)教職工素質(zhì)建設(shè)。對(duì)教職工進(jìn)行思想教育和開展科學(xué)、文化、技術(shù)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，提高教職工的思想、道德、科學(xué)、文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使廣大教職工都能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者。

維護(hù)教職工的社會(huì)權(quán)利。社會(huì)權(quán)利主要包括社會(huì)保障權(quán)、社會(huì)參與權(quán)等。社會(huì)保障權(quán)是指職工脫離勞動(dòng)過程后，從社會(huì)獲得物質(zhì)幫助、享有社會(huì)福利的權(quán)利；社會(huì)參與權(quán)是職工平等參與社會(huì)生活、共享社會(huì)發(fā)展成果、得到社會(huì)尊重與認(rèn)同的權(quán)利。工會(huì)要積極組織和代表教職工參與社會(huì)建設(shè)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，參與社會(huì)利益關(guān)系的協(xié)調(diào)，為教職工提供相應(yīng)的社會(huì)保障與公共服務(wù)，宣傳教職工的貢獻(xiàn)與作用，使教職工得到應(yīng)有的社會(huì)尊重。

三、為什么說(shuō)維護(hù)教職工權(quán)益是工會(huì)基本職責(zé)

《工會(huì)法》規(guī)定：“維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)”，這就從法律上確定和突出了工會(huì)的維護(hù)職能，學(xué)校工會(huì)組織必須認(rèn)真履行好自己的神圣義務(wù)。一是突出維護(hù)職能是由學(xué)校工會(huì)組織的性質(zhì)所決定的。學(xué)校工會(huì)組織是教職工自愿結(jié)合的群眾組織，教職工之所以

愿意參加工會(huì)，最初的目的就在于通過工會(huì)這種有組織的社會(huì)力量，維護(hù)自身的具體利益。在現(xiàn)階段，維護(hù)仍是工會(huì)存在的根基，是教職工的必然要求，也是黨和政府密切聯(lián)系教職工群眾的需要。不提出維護(hù)職能，高校工會(huì)存在的社會(huì)基礎(chǔ)就會(huì)喪失；二是突出維護(hù)職能是學(xué)校工會(huì)實(shí)踐“黨的群眾路線”，服從和服務(wù)于全黨全國(guó)大局的必然要求。學(xué)校工會(huì)組織代表和維護(hù)教職工權(quán)益，是“黨的群眾路線”在教育系統(tǒng)的具體體現(xiàn)。三是履行好維護(hù)職能是學(xué)校工會(huì)組織服務(wù)于學(xué)校中心工作的主要手段。在當(dāng)前深化教育改革的形勢(shì)下，學(xué)校工會(huì)組織只有通過突出履行維護(hù)職能，才能更好地保護(hù)、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的積極性、指導(dǎo)性和創(chuàng)造性，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教職工和學(xué)校的勞動(dòng)關(guān)系主體地位真正得以明確，教師作為勞動(dòng)者主體的利益面臨更多的矛盾和問題，特別需要學(xué)校工會(huì)依法維護(hù)其具體利益。

第二篇：高校工會(huì)如何維護(hù)教職工權(quán)益

高校工會(huì)如何維護(hù)教職工權(quán)益

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工會(huì)王學(xué)東 王靜 鄭重

摘 要：在我國(guó)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，維護(hù)職工合法權(quán)益的問題顯得尤為重要。維護(hù)教職工權(quán)益是高校工會(huì)的基本職責(zé)。高校工會(huì)必須清楚當(dāng)前形勢(shì)下該為教職工維護(hù)哪些權(quán)益。把維權(quán)工作落到實(shí)處，亟須制度與機(jī)制保障，要進(jìn)一步完善維護(hù)教職工權(quán)益的制度與機(jī)制。維護(hù)教職工權(quán)益，最終要通過工會(huì)干部的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，工會(huì)干部要努力提高維護(hù)教職工權(quán)益的能力和水平。

關(guān)鍵詞：維權(quán) 基本職責(zé) 基本任務(wù) 完善制度 提高能力

維護(hù)職工合法權(quán)益是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)利益關(guān)系、推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然途徑，也是應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，工會(huì)工作面臨更加開放的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境, 維護(hù)職工合法權(quán)益的問題顯得尤為重要。貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，要求工會(huì)把竭誠(chéng)為職工群眾服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要求工會(huì)把維護(hù) 職工合法權(quán)益放在更加突出的位置。本文擬對(duì)新形勢(shì)下高校工會(huì)如何維護(hù)教職工權(quán)益這個(gè)重要問題談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、維護(hù)教職工權(quán)益是高校工會(huì)的基本職責(zé)

維護(hù)職工合法權(quán)益是法律賦予工會(huì)的權(quán)利，是黨給工會(huì)的重要任務(wù)和職工的迫切期待，是工會(huì)的基本職責(zé)。關(guān)于工會(huì)的職責(zé)問題，1952年制定的《工會(huì)法》里規(guī)定的是四項(xiàng)職能，即維權(quán)職能、參與職能、建設(shè)職能和教育職能。隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的變化，2001年修訂的《工會(huì)法》對(duì)這個(gè)問題有了新的提法，就是明確了維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。從四項(xiàng)職能到基本職責(zé)，這個(gè)轉(zhuǎn)變是明確的，就是說(shuō)，維權(quán)是工會(huì)存在的前提，沒有維權(quán)，工會(huì)不代表職工的利益，工會(huì)的存在就沒有意義?！豆?huì)法》修訂幾年來(lái)，從中國(guó)工會(huì)十四大，到去年全國(guó)總工會(huì)十四屆六次主席團(tuán)（擴(kuò)大）會(huì)議通過的《關(guān)于堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的決議》和全總十四屆三次執(zhí)委會(huì)通過的《關(guān)于加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益、推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》、《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工為實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)的決議》，都特別強(qiáng)調(diào)了在全面履行職能的前提下把維護(hù)職工群眾合法權(quán)益的職能放在突出位置。

維護(hù)職工合法權(quán)益是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的基本內(nèi)涵之一。隨著改革的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系日趨復(fù)雜，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，工會(huì)維護(hù)職工合法權(quán)益工作面臨著一系列新情況、新問題、新挑戰(zhàn)；同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國(guó)對(duì)外開放的擴(kuò)大，工會(huì)工作面臨更加復(fù)雜開放的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境，工會(huì)維權(quán)工作的對(duì)象、內(nèi)容、環(huán)境等發(fā)生了深刻變化。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，工會(huì)開展維權(quán)工作必須立足實(shí)際，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，努力把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工會(huì)工作的特點(diǎn)和規(guī)律。

維護(hù)職工合法權(quán)益也是黨賦予教育工會(huì)組織的重要任務(wù)。把維護(hù)教職工合法權(quán)益作為教育工會(huì)的基本職責(zé)，符合黨和教職工群眾對(duì)教育工會(huì)組織的要求。有利于推動(dòng)黨的全心全意依靠工人階級(jí)根本指導(dǎo)方針在學(xué)校的貫徹落實(shí)。近幾年，隨著高等學(xué)校的快速發(fā)展，各項(xiàng)改革不斷深化，利益格局調(diào)整帶來(lái)的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，使高校工會(huì)維護(hù)教職工的合法

權(quán)益的職能顯得尤為突出和重要。高校內(nèi)部管理體制的改革，包括學(xué)校黨政機(jī)構(gòu)的改革、院系組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人事制度和分配制度改革以及后勤改革等，使學(xué)校內(nèi)部的勞動(dòng)關(guān)系呈現(xiàn)了多樣化。這種多樣化的勞動(dòng)關(guān)系，有利于形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造有利于人才發(fā)揮和發(fā)展的制度環(huán)境，但同時(shí)也不可避免地觸及教職工的切身利益。面對(duì)新形勢(shì)，高校工會(huì)的維權(quán)工作顯得比以往艱難、繁重得多。為此，在深化改革、擴(kuò)大開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，高校工會(huì)組織要進(jìn)一步明確教育工會(huì)在新的歷史時(shí)期肩負(fù)的責(zé)任，加大工會(huì)代表和維護(hù)教職工合法權(quán)益的力度，要在維護(hù)學(xué)?？傮w利益的同時(shí)更好地代表和維護(hù)教職工群眾的具體利益，在全面履行職能的前提下把維護(hù)教職工合法權(quán)益的職能放在突出位置。

二、當(dāng)前形勢(shì)下維護(hù)教職工權(quán)益工作的基本任務(wù)

工會(huì)要切實(shí)維權(quán)，首先必須清楚職工都有哪些權(quán)益，工會(huì)該為職工維護(hù)哪些權(quán)益。總體講，凡憲法和有關(guān)法律，如《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》、《教育法》、《教師法》、《婦女權(quán)益保障法》等賦予職工的權(quán)益，都屬于維護(hù)的范圍。但是，在不同的時(shí)期，維權(quán)的涵義不同?！吨腥A全國(guó)總工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益、推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》明確指出了當(dāng)前形勢(shì)下維護(hù)職工合法權(quán)益工作的基本任務(wù)：“一是維護(hù)職工勞動(dòng)就業(yè)權(quán)利”，“二是維護(hù)職工獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)利”，“三是維護(hù)職工社會(huì)保障權(quán)利”，“四是維護(hù)職工勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)利”，“五是維護(hù)職工民主權(quán)利”，“六是維護(hù)職工精神文化權(quán)利”，“七是維護(hù)職工的社會(huì)權(quán)利”。《決定》系統(tǒng)提出的要維護(hù)職工的“七項(xiàng)權(quán)利”，在理論上是對(duì)工會(huì)維權(quán)工作的提煉；在實(shí)踐上進(jìn)一步明確了工會(huì)維權(quán)的基本內(nèi)容，提供了行動(dòng)上的規(guī)范。特別是明確提出維護(hù)職工的“社會(huì)權(quán)利”，既考慮到適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)格局從經(jīng)濟(jì)、政治、文化“三位一體”發(fā)展為經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”，更加注重社會(huì)建設(shè)這一社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，既體現(xiàn)了工會(huì)維權(quán)理論與時(shí)俱進(jìn)的開放性，也符合工會(huì)作為群眾組織在推進(jìn)社會(huì)建設(shè)征程中義不容辭的職責(zé)和獨(dú)特作用。

筆者認(rèn)為，“七項(xiàng)權(quán)利”概括起來(lái)就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)四個(gè)方面的權(quán)益。在當(dāng)前形勢(shì)下，高校工會(huì)應(yīng)切實(shí)維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)權(quán)益。

維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，主要是維護(hù)教職工勞動(dòng)就業(yè)權(quán)利、獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，社會(huì)保障權(quán)利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)利。改革開放以來(lái)，高校教職工的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇都有很大的提高，教師已經(jīng)成為人們向往的職業(yè)。但是，高校教職工的利益是在勞動(dòng)關(guān)系的建立、協(xié)調(diào)、發(fā)展中不斷實(shí)現(xiàn)的，離開參與勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整，工會(huì)就談不上對(duì)職工合法權(quán)益的維護(hù)。因此，高校工會(huì)應(yīng)積極參與勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整，督促學(xué)校規(guī)范用工行為,維護(hù)教職工合理獲得工資、獎(jiǎng)金、生活福利等方面的權(quán)益，督促學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定按時(shí)足額繳納教職工的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等保險(xiǎn)基金，積極開展教職工互助補(bǔ)充保險(xiǎn)和互助互濟(jì)活動(dòng)，幫助特困職工解決生活困難問題，督促學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)安全衛(wèi)生法律法規(guī)，改善勞動(dòng)安全衛(wèi)生狀況，保障職工身體健康、生命安全和女教職工特殊權(quán)益。

維護(hù)教職工的政治權(quán)益，主要是維護(hù)教職工民主權(quán)利。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)關(guān)系多元化，勞動(dòng)關(guān)系復(fù)雜化的情況，但是，不論經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系如何變化，都不能改變工人階級(jí)主人翁的地位，都不能削弱職工的民主權(quán)利。高校教職工具有知識(shí)層次高、民主意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，高校工會(huì)貫徹黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針，就要積極引導(dǎo)廣大教職工參與民主管理和民主監(jiān)督，保障職工民主管理、民主決策、民主監(jiān)督權(quán)利的落實(shí)，維護(hù)工人階級(jí)在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位。

維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益，主要是保障教職工的學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)。人的需求，在物質(zhì)和精神兩個(gè)方面都應(yīng)該得到滿足。在當(dāng)前新形勢(shì)下，高校民主政治建設(shè)不斷進(jìn)步，教職工的物質(zhì)生活水平不斷提高，因而對(duì)先進(jìn)精神文化的需求也必然會(huì)日益增強(qiáng)，精神文化品位必然進(jìn)一步提升。因此，高校工會(huì)還應(yīng)積極維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益，盡力滿足教職工的文化生活需求。深入開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，加強(qiáng)職工素質(zhì)建設(shè)。對(duì)教職工進(jìn)行思想教育和開展科學(xué)、文化、技術(shù)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，提高教職工的思想道德和科學(xué)、文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使廣大教職工都能成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的勞動(dòng)者。

維護(hù)教職工的社會(huì)權(quán)益，主要是組織和代表職工參與社會(huì)事務(wù)的管理和社會(huì)利益關(guān)系的協(xié)調(diào)，保障職工在社會(huì)生活領(lǐng)域擁有的各項(xiàng)權(quán)益，享受社會(huì)公共事業(yè)服務(wù)與保障。高校教職工應(yīng)該有享受社會(huì)進(jìn)步的成果以及社會(huì)保險(xiǎn)等社會(huì)福利的權(quán)利。

三、進(jìn)一步完善維護(hù)教職工權(quán)益的制度與機(jī)制

加強(qiáng)工會(huì)維權(quán)工作，維護(hù)職工合法權(quán)益十分重要的是要落實(shí)。如何把維權(quán)工作落到實(shí)處，亟須制度與機(jī)制保障，即要有一個(gè)完善的維護(hù)教職工權(quán)益的制度與機(jī)制。

《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益、推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》明確提出，要堅(jiān)持和完善維護(hù)職工合法權(quán)益的制度與機(jī)制，即“建立健全工會(huì)宏觀參與機(jī)制”，“建立健全基層勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制”，“建立健全職工民主管理機(jī)制”，“建立健全工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督機(jī)制”，“建立健全工會(huì)勞動(dòng)爭(zhēng)議預(yù)警和處理機(jī)制”，“建立健全工會(huì)困難職工幫扶機(jī)制”。

高校與企業(yè)和社會(huì)上的其他組織既有共性又有不同，從高校的特點(diǎn)來(lái)看，進(jìn)一步完善維護(hù)教職工權(quán)益的制度與機(jī)制，重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個(gè)方面加大工作力度。

一是建立健全工會(huì)宏觀參與機(jī)制。宏觀參與即我們通常所說(shuō)的源頭維護(hù)，是指高校工會(huì)組織參與有關(guān)教職工切身利益政策的制定，從法律法規(guī)上、政策制度上維護(hù)教職工權(quán)益。這是一種根本性的維護(hù)，是黨的政策和國(guó)家法律賦予工會(huì)組織的權(quán)利和職責(zé)。工會(huì)只有從源頭上參與有關(guān)政策和實(shí)施方案的制定,才能切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益。源頭維權(quán)的力度取決于源頭參與機(jī)制是否健全。只有在高校依法建立和完善工會(huì)源頭參與機(jī)制，強(qiáng)化源頭維權(quán)力度，在學(xué)校研究發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案特別是涉及教職工切身利益的重大問題時(shí)，都有工會(huì)參加，充分聽取工會(huì)的意見，才能使廣大教職工的利益要求及時(shí)進(jìn)入高校領(lǐng)導(dǎo)的決策過程，真正落實(shí)教職工的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，才能從根本上維護(hù)教職工的權(quán)益。還要建立健全工會(huì)向黨委匯報(bào)及與校行政聯(lián)系的制度，這樣，既能暢通職工利益訴求渠道，又能使校行政及有關(guān)部門更加真實(shí)、全面、客觀地了解教職工的心態(tài)和意見，及時(shí)解決涉及教職工和工會(huì)工作的重大問題。只有這樣，才能形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政重視、各方支持、工會(huì)運(yùn)作、職工參與的維權(quán)格局。

二是建立健全職工民主管理機(jī)制。教職工參與民主管理的最好載體是教職工代表大會(huì)（簡(jiǎn)稱教代會(huì)）。教代會(huì)是教職工行使民主權(quán)利，民主管理學(xué)校的重要形式，是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是學(xué)校的一項(xiàng)基本制度。教代會(huì)是最能體現(xiàn)教職工是學(xué)校主人翁的大舞臺(tái)，倍受教職工關(guān)注。規(guī)范和完善教代會(huì)，建設(shè)好教代會(huì)，是對(duì)教職工政治權(quán)益的最大維護(hù)，也是為教職工參與民主管理創(chuàng)造條件。要大力推動(dòng)完善以教代會(huì)為基本形式的職工民主管理

制度和機(jī)制，要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，進(jìn)一步豐富和發(fā)展教代會(huì)制度，充實(shí)和完善教代會(huì)職權(quán)，保障職工民主管理、民主監(jiān)督、民主決策、民主選舉等各項(xiàng)民主政治權(quán)利的落實(shí)，使教代會(huì)制度煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

實(shí)行校務(wù)公開，是加強(qiáng)高校民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容，也是工會(huì)履行維權(quán)職能，完善監(jiān)督機(jī)制的重要手段。校務(wù)公開能夠使高校教職工民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的實(shí)現(xiàn)形式進(jìn)一步得到拓展、充實(shí)和完善。要深入推行校務(wù)公開，把學(xué)校改革、發(fā)展、教學(xué)管理、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、教職工切身利益等重大問題，依法適時(shí)向教職工公開。要建立健全校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和對(duì)校務(wù)公開的評(píng)估、檢查機(jī)制，使校務(wù)公開逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化和程序化。

三是建立健全勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制。隨著高校全面改革的深化，高校人事制度和分配制度發(fā)生了深刻的變化。單位人和鐵飯碗已不復(fù)存在，取而代之的是靈活的用人制度，以聘用制為代表的契約化勞動(dòng)形式普遍推行，按人設(shè)崗變成按需設(shè)崗，按崗聘人。勞動(dòng)報(bào)酬也隨著崗位的變化而變化。新的勞動(dòng)人事制度促進(jìn)了人力、人才資源的合理配置，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了多種機(jī)遇和更廣闊的空間。但機(jī)遇必然伴隨著挑戰(zhàn)，個(gè)人在自主擇業(yè)的同時(shí)，也面對(duì)著被用人單位選擇的挑戰(zhàn)，因此人人都有待崗、下崗、甚至失業(yè)的可能。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，高校工會(huì)既然是教職工的代表，肩負(fù)維護(hù)教職工經(jīng)濟(jì)權(quán)益的任務(wù)也會(huì)逐步增多，最大的責(zé)任和最重要的維護(hù)，首當(dāng)其沖是職工的勞動(dòng)權(quán)利。高校工會(huì)必須關(guān)注和積極參與學(xué)校勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整工作。如:教師的聘任制度、干部的競(jìng)聘上崗制度、后勤職工的崗位聘任制度以及長(zhǎng)期臨時(shí)工的聘用制度等。要參與“勞動(dòng)與人事爭(zhēng)議調(diào)解”工作，建立起勞動(dòng)關(guān)系仲裁和協(xié)調(diào)機(jī)制，在維護(hù)學(xué)校全局利益的同時(shí)，最大限度地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，從而促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革合諧、持續(xù)的發(fā)展。

四是建立健全依法維權(quán)的機(jī)制。維權(quán)是工會(huì)的法定職責(zé)。這意味著維權(quán)不僅僅是行使權(quán)利，更是在履行義務(wù)。維權(quán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵守法定的程序，利用法律手段來(lái)進(jìn)行。要把維權(quán)工作納入規(guī)范、制度和法制的軌道，圍繞勞動(dòng)關(guān)系的建立、運(yùn)行、監(jiān)督和調(diào)處等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化維權(quán)機(jī)制建設(shè)，做到主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué)維權(quán)。中國(guó)工會(huì)十四大指出：“要推動(dòng)工會(huì)工作法制化，根據(jù)依法治會(huì)的要求，積極參與涉及職工和工會(huì)權(quán)益的立法和政策的制定，堅(jiān)持依法維權(quán)、依法治會(huì)，進(jìn)一步把各項(xiàng)工作納入法制化軌道?！惫?huì)維護(hù)職工合法權(quán)益的職責(zé)在許多法律、法規(guī)中都作了明確規(guī)定，這些都為維護(hù)教職工權(quán)益提供了強(qiáng)有力的法律依據(jù)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)工會(huì)維護(hù)職能的殷切期望和大力支持。高校工會(huì)要依法維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)權(quán)益。教職工的權(quán)益既有精神方面的，又有物質(zhì)方面的，內(nèi)容十分豐富和廣泛，所涉及的法律法規(guī)門類繁多。工會(huì)干部大都不是法律專家和律師，很難很好地運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)職工的合法權(quán)益，這就有必要在工會(huì)建立起法律援助機(jī)制。比如，可在工會(huì)設(shè)置法律咨詢小組，或者在工會(huì)內(nèi)部配備兼職法律顧問，為工會(huì)和教職工提供法律咨詢和幫助。

四、努力提高工會(huì)維護(hù)職工合法權(quán)益的能力和水平

高校工會(huì)維護(hù)教職工合法權(quán)益，為教職工說(shuō)話辦事，最終都要通過工會(huì)干部的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，面對(duì)復(fù)雜的具體情況，工會(huì)干部既要確立敢于維護(hù)教職工合法權(quán)益的信念，又要努力提高維護(hù)教職工合法權(quán)益的能力和水平，做到既敢于維護(hù)，又善于維護(hù)。

首先，要加強(qiáng)對(duì)工會(huì)維權(quán)工作理論的學(xué)習(xí)和研究。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央及全國(guó)總工會(huì)

關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的一系列重要指示精神，貫徹落實(shí)到工會(huì)維權(quán)工作中去；根據(jù)新形勢(shì)下工會(huì)維權(quán)工作面臨的新情況新問題，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策和微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行問題的研究，對(duì)社會(huì)主義新型勞動(dòng)關(guān)系問題的研究，對(duì)職工勞動(dòng)就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及民主權(quán)利等方面問題的研究，對(duì)工會(huì)維權(quán)機(jī)制建設(shè)問題的研究，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化條件下職工隊(duì)伍和工會(huì)工作面臨新情況新問題的研究，對(duì)國(guó)外工會(huì)維權(quán)經(jīng)驗(yàn)與做法的比較研究等，進(jìn)一步探索和把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工會(huì)工作的特點(diǎn)與規(guī)律，豐富和發(fā)展當(dāng)代中國(guó)工會(huì)的維權(quán)理論，增強(qiáng)工會(huì)維權(quán)工作的預(yù)見性、主動(dòng)性，指導(dǎo)和推動(dòng)維權(quán)實(shí)踐。

其次，要推進(jìn)工會(huì)干部維權(quán)能力建設(shè)。打鐵還要自身硬，要按照把工會(huì)干部特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)成為政治家、社會(huì)活動(dòng)家和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系專家的要求，努力提高工會(huì)干部的整體素質(zhì)，建設(shè)一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、群眾觀念牢固、業(yè)務(wù)能力過硬、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精神狀態(tài)振奮的工會(huì)干部隊(duì)伍。特別是高校，知識(shí)分子群集，文化層次高，更應(yīng)積極爭(zhēng)取黨委的重視和支持，切實(shí)配強(qiáng)配好工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要負(fù)責(zé)人；加大對(duì)工會(huì)干部教育培訓(xùn)的力度，努力把更多工會(huì)干部培養(yǎng)成為熟悉法律、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的專門人才；建設(shè)一支專兼聘相結(jié)合的工會(huì)工作者隊(duì)伍，多渠道地選拔、儲(chǔ)備、使用工會(huì)各類人才。

再次，要提高維權(quán)工作實(shí)效。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，適時(shí)調(diào)整維權(quán)工作的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和手段；加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層和教職工群眾，及時(shí)掌握勞動(dòng)關(guān)系動(dòng)態(tài)，把握教職工思想脈搏，制定工作目標(biāo)，采取有力措施，有重點(diǎn)地解決存在的突出問題；把加強(qiáng)維權(quán)工作貫穿于勞動(dòng)關(guān)系全過程，一手抓維權(quán)機(jī)制建設(shè)，一手抓為職工群眾辦實(shí)事，取得讓職工群眾看得見、摸得著的實(shí)際效果，把維護(hù)教職工合法權(quán)益的工作真正落到實(shí)

處。

第三篇：教職工權(quán)益維護(hù)的問題與對(duì)策

教職工權(quán)益維護(hù)的問題與對(duì)策 我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期維護(hù)教職工的合法權(quán)益是教育工會(huì)組織的基本職責(zé)。維護(hù)教職工的合法權(quán)益是工會(huì)的性質(zhì)所決定的。教育工會(huì)只有把維權(quán)工作落到實(shí)處，才能充分體現(xiàn)教育工會(huì)維權(quán)的重要性。但通過對(duì)部分教師權(quán)益維護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查，還存在不少問題。

一、工作職能漸漸弱化。對(duì)于某些侵權(quán)現(xiàn)象，工會(huì)組織或默不作聲，或無(wú)所作為，或私下牢騷一番，不能履行維權(quán)、決策、監(jiān)督這三大職能，就是因?yàn)楣?huì)主席在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的位置決定了他們?nèi)狈Q策權(quán)，從而導(dǎo)致工會(huì)工作的職能漸漸弱化。一些學(xué)校工會(huì)組織以工會(huì)的名義，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過一些意見和建議，但結(jié)果往往是流于形式，于解決問題無(wú)任何益處，工會(huì)成了學(xué)校行政決策的傳聲筒。在教職工心目中，工會(huì)似乎就是一個(gè)文體組織，教職工的各項(xiàng)權(quán)益得不到切實(shí)的保障。

二、變相侵害教職工合法權(quán)益的現(xiàn)象較普遍。例如：有的教師必要的進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)利得不到保障；有的教育行政主管部門或?qū)W校教師選擇學(xué)校的權(quán)利，人為限制，以至嚴(yán)重挫傷某些教師的工作熱情和積極性；有的學(xué)校在決策、表決過程中形式主義、走過場(chǎng)，甚至弄虛作假、欺上瞞下，不尊重教師的權(quán)利；有的學(xué)校在評(píng)聘老師職務(wù)職稱問題上，違反相關(guān)規(guī)定，出示假

1成績(jī)，為他們創(chuàng)造一些優(yōu)先條件，使不符合條件的教師變得合格參評(píng)，嚴(yán)重?fù)p害了真正有資格教師的利益。

三、部分學(xué)校未嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)法律法規(guī)，未簽訂勞動(dòng)合同和未繳納社會(huì)保險(xiǎn)的現(xiàn)象還存在。許多聘用教師合同的固定期限是不少于一年，實(shí)際在執(zhí)行合同的時(shí)候，假期工資卻拿不到。

四、民代教師的合法權(quán)益較難得到保障，勞資糾紛得不到有效地解決。近年來(lái)，教師與學(xué)校的勞資糾紛也逐漸涌現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)我國(guó)《勞動(dòng)法》和《教師法》的相關(guān)規(guī)定：教師對(duì)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申請(qǐng)，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理。然而，那些民代教師與學(xué)校簽訂的都是勞動(dòng)合同或勞動(dòng)協(xié)議，當(dāng)他們與學(xué)校發(fā)生勞資糾紛時(shí)，手持協(xié)議或合同卻不能依照《勞動(dòng)法》來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，而教育主管部門與學(xué)校只存在業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，在實(shí)際對(duì)這些學(xué)校的管理往往舉步維艱。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)矛盾逐漸表現(xiàn)出來(lái)，甚至還有可能激化。面對(duì)這種新問題，工會(huì)必須加大維護(hù)工作力度，通過維護(hù)職工的合法權(quán)益，認(rèn)真做到工會(huì)的維權(quán)、決策、監(jiān)督這三大基本職能。

一、完善維權(quán)機(jī)制，形成維權(quán)格局，達(dá)成維權(quán)共識(shí)。

健全和完善職工民主管理和民主監(jiān)督機(jī)制。實(shí)現(xiàn)全心全意

依靠職工辦教育和實(shí)現(xiàn)職工民主參與學(xué)校管理的基本形式，使職工主人翁地位得到有效保障。根據(jù)目前學(xué)校維權(quán)的現(xiàn)狀，教育工會(huì)一定要根據(jù)《勞動(dòng)法》、《工會(huì)法》等有關(guān)規(guī)定，建立完善職工監(jiān)督制度，確保職工代表行使民主決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。工會(huì)組織是維護(hù)職工權(quán)益的代表，我們要從教育獨(dú)家維權(quán)向依法維護(hù)的社會(huì)維權(quán)的轉(zhuǎn)變，工會(huì)組織拿起法律武器，要爭(zhēng)取依靠黨和政府及人大、政協(xié)的協(xié)調(diào)各職能部門和社會(huì)團(tuán)體力量，建立各項(xiàng)職能部門聯(lián)席會(huì)議制度。解決維權(quán)問題，實(shí)現(xiàn)維權(quán)的社會(huì)化大格局。由于我國(guó)深受“臣民”意識(shí)影響，人們的公民意識(shí)、民主意識(shí)、參與意識(shí)十分淡薄，作為文化素質(zhì)相對(duì)較高群體的教師，也因在長(zhǎng)期的“家長(zhǎng)式”管理下，缺乏當(dāng)家作主的切身體驗(yàn)，逐步形成“順民”意識(shí)。因此，維權(quán)工作的社會(huì)化格局的形成，不僅對(duì)培養(yǎng)教師的民主意識(shí)，引導(dǎo)教師積極參與意識(shí)，讓每位教師都能以合法的方式來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益有著積極的作用。更重要的是，能廣泛促進(jìn)教育工會(huì)組織強(qiáng)化工會(huì)職能，確保民主執(zhí)政，建立民主化權(quán)力監(jiān)督機(jī)制，達(dá)到人人維權(quán)，共同維權(quán)的社會(huì)化共識(shí)。

二、建立維權(quán)體系，強(qiáng)化維權(quán)建設(shè)，提高維權(quán)水平。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，也是一個(gè)信息社會(huì)，社會(huì)的飛速發(fā)展告訴我們急需建立一個(gè)具有司法保護(hù)、法律援助具有維權(quán)監(jiān)督的信息網(wǎng)絡(luò)體系，更加有效地維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

教育工會(huì)工作是為學(xué)校教育工作服務(wù)的，也是為教職工服務(wù)的，建設(shè)一支政治過硬、業(yè)務(wù)水平高的隊(duì)伍很有必要。使這支隊(duì)伍能應(yīng)用相關(guān)的法律、政策、知識(shí)和方法來(lái)處理維權(quán)工作問題，提高系統(tǒng)維權(quán)的整體水平。

學(xué)校教職工是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，他們以高度的主人翁責(zé)任感和艱苦創(chuàng)業(yè)精神；忘我工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；強(qiáng)烈的開拓進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)精神；良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，為繁榮經(jīng)濟(jì)、振興國(guó)家教育譜寫了輝煌的篇章。創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。所以，每一個(gè)工會(huì)成員，都應(yīng)該熟悉國(guó)家政策，懂得相關(guān)的法律知識(shí)，合理合法地維護(hù)教職工應(yīng)該享受的權(quán)益，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓他們專心專意地、輕松愉快地投身到建設(shè)民主、富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的進(jìn)程中去。

綏陽(yáng)縣旺草鎮(zhèn)茅家鋪小學(xué)郭文炎

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第四篇：2010年烏什縣第一小學(xué)教職工權(quán)益的工作總結(jié)

2010年烏什縣第一小學(xué)教職工

權(quán)益的工作總結(jié)

烏什縣第一小學(xué) 2010年6月22日

2010年烏什縣第一小學(xué)教職工權(quán)益的工作總結(jié)

護(hù)教職工的合法權(quán)益，是保證學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展提出的迫切要求，是學(xué)校黨政工組織共同的任務(wù)，學(xué)校是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要陣地，匯集了大量高素質(zhì)的人才，教職工的穩(wěn)定對(duì)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展具有重要作用。作為學(xué)校的工會(huì)組織，其性質(zhì)和基本職責(zé)本身就決定了它是與協(xié)調(diào)學(xué)校的穩(wěn)定維護(hù)教職工的合法權(quán)益有著十分密切的關(guān)系。修改后的《工會(huì)法》明確了維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。

這是中國(guó)第一次用立法的形式確定工會(huì)的基本職責(zé)，是工會(huì)本來(lái)意義的回歸，是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的發(fā)展。教職工的民主管理權(quán)利，《教師法》和《勞動(dòng)法》也有明確規(guī)定?！督處煼ā返谄邨l第五款規(guī)定： “ 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理?！?《勞動(dòng)法》總則第八條也規(guī)定：勞動(dòng)者依據(jù)法律規(guī)定，通過職工大會(huì)、職工代表大會(huì)或者其他形式，參與民主管理或者就保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益與用人單位進(jìn)行平等協(xié)商。民主管理權(quán)是教職工的基本權(quán)利，體現(xiàn)了教職工群眾在學(xué)校工作中的主人翁地位。因此維護(hù)職工的合法權(quán)益是法律賦予工會(huì)的神圣權(quán)利，也是學(xué)校工會(huì)的最基本的職能和基本任務(wù)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，按照建設(shè)民主法治、公平公正、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧共處的要求，自覺投身于構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐中，在構(gòu)建平安校園、和諧校園中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前我國(guó)普通高中教育正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，切實(shí)維護(hù)好教職工的合法權(quán)益，保障教職工的主人翁地位，為教職工謀取更大利益，對(duì)于密切黨群關(guān)系、干群關(guān)系，引導(dǎo)和幫助廣大教職工振奮精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，投身教學(xué)改革和教育事業(yè)發(fā)展的偉大實(shí)踐，是至關(guān)重要的。1、加強(qiáng)工會(huì)宏觀參與機(jī)制促進(jìn)學(xué)校安定穩(wěn)定

宏觀參與即我們通常所說(shuō)的源頭維護(hù)，是指學(xué)校工會(huì)組織根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和政策，參與有關(guān)教職工切身利益政策的制定，從法律法規(guī)上、政策制度上維護(hù)教職工權(quán)益。十多年來(lái)，我校在研究發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案特別是涉及教職工切身利益的重大問題時(shí)，都要有工會(huì)參加，并且充分聽取工會(huì)的意見，學(xué)校工會(huì)做為教職工合法權(quán)益的維護(hù)者，始終參與學(xué)校民主管理與民主監(jiān)督工作的全過程，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)參與黨政幾乎所有會(huì)議的議事，這樣才能使廣大教職工的利益要求及時(shí)進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策過程，對(duì)于重大決策和涉及教職工切身利益問題，都是通過教職工代表大會(huì)行使民主權(quán)利，真正落實(shí)教職工的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，從而做到從根本上維護(hù)教職工的權(quán)益。十多年來(lái)學(xué)校還沒有發(fā)生過因教職工合法權(quán)益受侵害上訪、上告等引起學(xué)校不穩(wěn)定、正常教學(xué)秩序受影響的現(xiàn)象。實(shí)踐證明，能夠兼顧好國(guó)家、集體、個(gè)人三方面利益的政策和措施，就會(huì)得到教職工的擁護(hù)和支持，貫徹執(zhí)行起來(lái)就順利，忽略或削弱某方面利益的政策和措施，在實(shí)施過程中必然有不同的聲音和阻力，產(chǎn)生的矛盾就多，甚至?xí)せ?，影響教職工的工作積極性，影響學(xué)校安定、穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的局面。既然利益矛盾源于政策和措施，自然消除矛盾的工作就應(yīng)該做在制定政策和措施之中，即在源頭上消除或盡量減少產(chǎn)生矛盾的因素，使出臺(tái)的政策和措施真正代表教職工的根本利益，而工會(huì)參與研究和發(fā)表意見，就能起到這方面的作用。還要建立健全工會(huì)向黨委匯報(bào)及與校行政聯(lián)系的制度，這樣，既能暢通職工利益訴求渠道，又能使學(xué)校行政及有關(guān)部門更加真實(shí)、全面、客觀地了解教職工的心態(tài)和意見，及時(shí)解決涉及教職工切身利用和工會(huì)工作的重大問題。只有這樣，才能形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政重視、各方支持、工會(huì)運(yùn)作、職工參與的管理格局。、加強(qiáng)教代會(huì)建設(shè)是工會(huì)維權(quán)的重要手段

區(qū)教代會(huì)《工作規(guī)程》明確指出：教職工代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱教代會(huì)）是教職工行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的基本形式。教代會(huì)是教職工行使民主權(quán)利，民主管 理學(xué) 校的重要形式，是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是學(xué)校的一項(xiàng)基本制度。我校是全縣最早實(shí)行教代會(huì)制度的學(xué)校，十多年來(lái)，學(xué)校工會(huì)尤其重視抓這項(xiàng)工作，我們通過實(shí)行教代會(huì)制度，在開展民主管理工作上，代表和維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益，落實(shí)教職工的主人翁地位，貫徹全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)方針，推進(jìn)學(xué)校的教育改革和發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用。努力做到每年召開兩次教代會(huì)，會(huì)議審議建議、審議通過、審議決定了有關(guān)學(xué)校的重大問題、教職工切身利益問題和各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。每次教代會(huì)會(huì)議校長(zhǎng)都要向大會(huì)報(bào)告工作，學(xué)校與工會(huì)的財(cái)務(wù)人員也要向大會(huì)報(bào)告財(cái)務(wù)情況，經(jīng)代表審議通過，并對(duì)學(xué)校中層正職以上黨政干部進(jìn)行民主評(píng)議。教代會(huì)是最能體現(xiàn)教職工是學(xué)校主人翁的群眾組織，倍受教職工關(guān)注。規(guī)范和完善教代會(huì)，建設(shè)好教代會(huì)，是對(duì)教職工 政治 權(quán)益的最大維護(hù)，也是為教職工參與民主管理創(chuàng)造條件。堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，不僅有效推進(jìn)了學(xué)校民主政治建設(shè)，而且保持了學(xué)校穩(wěn)定安定團(tuán)結(jié)的局面。學(xué)校工會(huì)是教職工的民主管理者，在學(xué)校中代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益是其基本也是主要的職責(zé)，而這和學(xué)校民主管理所要達(dá)到的目的是一致的。民主管理是廣大教職工的基本權(quán)利，民主管理的內(nèi)容涉及到教職工的切身利益問題，因此，搞好民主管理對(duì)于維護(hù)教職工切身利益來(lái)說(shuō)是非常重要的。工會(huì)要通過積極有效的工作，讓教職工更多地參與民主管理，更多地為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，積極暢通言路，拓寬民主渠道，營(yíng)造良好的民主氛圍，使學(xué)校的發(fā)展顯現(xiàn)出政通人和的良好局面。切實(shí)承擔(dān)起教代會(huì)工作的有關(guān)職責(zé)，對(duì)閉會(huì)后的會(huì)議精神的貫徹落實(shí)及各項(xiàng)決議、決定、提案和規(guī)章制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，真正行使教代會(huì)民主管理的權(quán)利落實(shí)到實(shí)處。3、落實(shí)校務(wù)公開推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)民主監(jiān)督

工會(huì)在參與民主管理同時(shí)也體現(xiàn)了工會(huì)的民主監(jiān)督作用，民主監(jiān)督是工會(huì)工作的重要職責(zé)。

實(shí)行校務(wù)公開，是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要 內(nèi)容，也是工會(huì)履行維權(quán)職能，完善監(jiān)督機(jī)制的重要手段。校務(wù)公開能夠使學(xué)校教職工民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的實(shí)現(xiàn)形式進(jìn)一步得到拓展、充實(shí)和完善。多年來(lái)，我校工會(huì)在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的實(shí)施監(jiān)督，我們通過校園多媒體平臺(tái)、公告欄，櫥窗和教工大會(huì)，公示了教師專業(yè)技術(shù)資格的聘任情況，各類先進(jìn)評(píng)比的名單和事跡，學(xué)校獎(jiǎng)金分配情況，干部聘任情況，教代會(huì)決議，把收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況，包括財(cái)政撥款、維修費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)、基建工程費(fèi)用、大宗采購(gòu)等。以及學(xué)校的改革、發(fā)展、教學(xué)管理、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、教師職稱評(píng)聘，評(píng)優(yōu)評(píng)先，學(xué)校管理制度，教師福利獎(jiǎng)金、住房分配等都納入公開內(nèi)容，抓住老師們關(guān)心的財(cái)務(wù)收支情況問題，在教師大會(huì)上公開。向家長(zhǎng)、學(xué)生公示了各類收費(fèi)情況，學(xué)生評(píng)優(yōu)、推薦名單和學(xué)雜費(fèi)清單等。嚴(yán)格按照校務(wù)公開實(shí)施細(xì)則，依法適時(shí)向不同層面進(jìn)行公開。這樣既增強(qiáng)了廣大教職工參政議政的意識(shí)，更體現(xiàn)了民主辦學(xué)的思想。自覺接受群眾監(jiān)督，切實(shí)做到講實(shí)情，真公開。學(xué)校工會(huì)還通過組織教職工民主參與民主管理和民主監(jiān)督的同時(shí)，突出維護(hù)教職工合法權(quán)利的職能，真正落實(shí)教職工的主人翁地位和權(quán)利，使我校的務(wù)公開工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和制度化。、提高學(xué)校工會(huì)維護(hù)教職工合法權(quán)益的能力

學(xué)校工會(huì)維護(hù)教職工合法權(quán)益，為教職工說(shuō)話辦事，最終都要通過工會(huì)干部的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，面對(duì)復(fù)雜的具體情況，工會(huì)干部既要確立敢于維護(hù)教職工合法權(quán)益的信念，又要努力提高維護(hù)教職工合法權(quán)益的能力和水平，做到既敢于維護(hù)，又善于維護(hù)。（1）《工會(huì)法》把維護(hù)職工合法權(quán)益規(guī)定為工會(huì)的基本職責(zé)，這是黨對(duì)工會(huì)工作的客觀要求，是廣大教職工的內(nèi)心的期望，是落實(shí) “ 三個(gè)代表 ” 的本質(zhì)要求，維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。廣大教職工為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自己合法權(quán)益參加工會(huì)，工會(huì)則作為教職工利益的代表而存在。如果工會(huì)不承擔(dān)維護(hù)的職能，工會(huì)就沒有存在的必要。所以工會(huì)維權(quán)必須牢固樹立一切為了教職工的工作的理念，把維權(quán)工作納入規(guī)范、制度和法制的軌道，圍繞教職工的勞動(dòng)關(guān)系的建立、運(yùn)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化維權(quán)機(jī)制建設(shè)，做到主動(dòng)維權(quán)、依法維權(quán)、科學(xué) 維權(quán)。中國(guó) 工會(huì)十四大指出：要推動(dòng)工會(huì)工作法制化，根據(jù)依法治會(huì)的要求，積極參與涉及職工和工會(huì)權(quán)益的立法和政策的制定，堅(jiān)持依法維權(quán)、依法治會(huì)，進(jìn)一步把各項(xiàng)工作納入法制化軌道。工會(huì)維護(hù)職工合法權(quán)益的職責(zé)在許多法律、法規(guī)中都作了明確規(guī)定，這些都為維護(hù)教職工權(quán)益提供了強(qiáng)有力的法律依據(jù)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)工會(huì)維護(hù)職能的殷切期望和大力支持。怎樣才能不辱維權(quán)的使命呢？首先工會(huì)干部要有良好的理論修養(yǎng)和法治意識(shí)，努力學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》和《教育法》等與教職工密切相關(guān)的法律、法規(guī)，提升依法維權(quán)、依法治會(huì)的能力，充分認(rèn)識(shí)只有知法、懂法、守法、用法，才能切實(shí)做到依法治會(huì)和依法維權(quán)，才能在教職工權(quán)益受到侵犯時(shí)能及時(shí)地給予救助。其次工會(huì)干部應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，只有深入群眾，才能了解和理解群眾，只有關(guān)心群眾，才能組織和動(dòng)員群眾，只有反映群眾的意愿、滿足群眾的要求，才能贏得群眾的信賴和支持。工會(huì)只有代表并維護(hù)教職工的利益，才有吸引力、號(hào)召力、凝聚力和生命力。

（2）工會(huì)干部要有較好的化解矛盾和協(xié)調(diào)能力

盡管工會(huì)是群眾性組織，但在協(xié)調(diào)學(xué)校與教職工利益關(guān)系時(shí)卻可以發(fā)揮著不可忽視的作用。近年來(lái)，隨著學(xué)校一系列改革的實(shí)施，分配方式的不斷調(diào)整，教職工利益矛盾更顯突出。工會(huì)作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，必須準(zhǔn)確把握自己的定位。維護(hù)教職工的合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)，對(duì)教職工的各項(xiàng)申訴，思想重視．耐心聽取，做到有調(diào)查、有落實(shí)、有結(jié)果、有回復(fù)，并通過有效的工作，力求把一些不安定的因素化解消除在萌芽狀態(tài)，把協(xié)調(diào)化解工作匯入構(gòu)建平安校園的目標(biāo)之中，既能維護(hù)教職工的根本利益，又能維護(hù)學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。

（3）要提高工會(huì)干部的調(diào)查研究能力

“ 沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) ”。學(xué)校工會(huì)要把調(diào)查研究作為謀劃工作、聯(lián)系群眾、解決問題的有效手段。調(diào)查要重深入，研究要重探索，把調(diào)查和研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使調(diào)研工作真正成為工會(huì)能力建設(shè)的基本功，成為推動(dòng)工作的重要方法，在調(diào)查研究和探索實(shí)踐中提升理論思維能力，增長(zhǎng)工作才干。在調(diào)查研究中要堅(jiān)持解放思想，破除陳舊觀念，以敢為人先的精神，主動(dòng)研究改革發(fā)展中的新情況，在研究中探索新路，把握規(guī)律，提高分析問題、解決問題的能力。工會(huì)干部要結(jié)合廣大教職工的現(xiàn)實(shí)思想，認(rèn)真思考他們最為關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，找準(zhǔn)協(xié)凋解決這些問題的切入點(diǎn)，必須深入實(shí)際，有針對(duì)性的開展調(diào)查研究，并將廣大教職工的愿望和呼聲形成有價(jià)值、有份量，既符合學(xué)校實(shí)際又符合教職工需求的凋研報(bào)告，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供科學(xué)決策依據(jù)，使學(xué)校的整體目標(biāo)與工會(huì)的具體工作目標(biāo)達(dá)到完美的統(tǒng)一，從而為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

烏什縣第一小學(xué) 2010年6月22日

第五篇：下原小學(xué)學(xué)勞模趕先進(jìn)、維護(hù)女教職工權(quán)益

下原小學(xué)“學(xué)勞模、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)”活動(dòng)匯報(bào)

為進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模精神，真正辦人民滿意的教育，一年來(lái)，下原小學(xué)工會(huì)開展了“學(xué)勞模、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)”活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高活動(dòng)實(shí)效

學(xué)校工會(huì)將把這項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立師表形象、提升辦學(xué)水平的重要載體，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、工會(huì)委員為成員并專門召開會(huì)議制定活動(dòng)計(jì)劃，由工會(huì)主席負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)籌劃，利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等宣傳手段，廣造聲勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全員參與，人人爭(zhēng)先，努力使學(xué)習(xí)先進(jìn)由自發(fā)向自覺、由分散向集中、由外在教化向內(nèi)在追求、由個(gè)人行為向集體行為的轉(zhuǎn)變，不斷提高活動(dòng)實(shí)效。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造輿論氛圍

學(xué)校工會(huì)利用政治學(xué)習(xí)、教師大會(huì)或?qū)W習(xí)日活動(dòng)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳勞模的先進(jìn)事跡，通過召開青年教師座談會(huì)、演講、征文、講座、座談等形式展開廣泛的交流和討論。通過一系列的學(xué)習(xí)和討論，使“愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”成為每一位教育工作者的自覺追求，促使廣大教育工作者不斷確立教育就是服務(wù)、教育需要奉獻(xiàn)的思想，進(jìn)一步明確努力方向，在校園內(nèi)逐漸形成“學(xué)勞模、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)”的濃厚氛圍。

三、結(jié)合中心工作，開展崗位創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

學(xué)校工會(huì)圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，組織全體教育工作者自覺對(duì)照崗位職責(zé)、目標(biāo)要求，對(duì)照勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，主動(dòng)查找自身的不足與差距，制定奮斗目標(biāo)和“學(xué)、趕、比”的措施，以實(shí)際行動(dòng)向勞模學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真組織開展校內(nèi)評(píng)優(yōu)課、示范課的評(píng)選活動(dòng)，特別是青年教師的比武。組織教師積極參加上級(jí)組織的“三好征文”、評(píng)選“十佳教師”“優(yōu)秀教師”等活動(dòng)，表彰和宣傳校內(nèi)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，用身邊的榜樣教育和激發(fā)廣大教師“學(xué)、趕、比”的積極性，并帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

下原小學(xué) “學(xué)勞模

趕先進(jìn)”活動(dòng)記錄

時(shí)

間：2012年9月13日 地

點(diǎn)：綜合樓四樓大會(huì)議室 出席者：下原小學(xué)全體教師 主持人：石紅權(quán) 主

題：

“學(xué)勞模

趕先進(jìn)”活動(dòng)

內(nèi)容：

觀看《走進(jìn)勞模——上海市先進(jìn)工作者、上海市模范集體》、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。

在觀看過程中，老師們?cè)谶@些平凡而又偉大的勞動(dòng)者身上學(xué)到了一種精神，那就是先進(jìn)的精神，這種精神源于我們身邊每一個(gè)身份普通、崗位平凡、業(yè)績(jī)突出的勞動(dòng)者，這種精神成為了推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的源動(dòng)力，引領(lǐng)著無(wú)數(shù)人戰(zhàn)勝苦難、不懈創(chuàng)新、勤勉開拓。這看完之后，老師結(jié)合自己實(shí)際工作進(jìn)行了討論，老師們覺得他們的先進(jìn)事跡，是全體勞動(dòng)者的光榮，是廣大教職工學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)勞模首先要把握其核心價(jià)值為先。隨著時(shí)代的發(fā)展，勞模被賦予著越來(lái)越多的時(shí)代內(nèi)涵和元素，但無(wú)論是生產(chǎn)者還是創(chuàng)業(yè)者，無(wú)論是比表現(xiàn)還是比貢獻(xiàn)，無(wú)論是講精神作用還是講經(jīng)濟(jì)效益，勞模的核心價(jià)值都是始終不變的：一種愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神；一種對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的道德感、責(zé)任感和使命感。

其次，要學(xué)習(xí)其先進(jìn)精神為重。學(xué)習(xí)勞模精神，就要學(xué)習(xí)他們報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把自己的人生理想和追求與祖國(guó)和人民的利益緊密聯(lián)系在一起，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；學(xué)習(xí)他們立足本職、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，不斷追求一流的技術(shù)水平，干出一流的工作業(yè)績(jī)，創(chuàng)造一流的工作效率；學(xué)習(xí)他們勇于攀登、敢為人先的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力；最后，要將這種學(xué)習(xí)落實(shí)其實(shí)際行動(dòng)為本。學(xué)習(xí)勞模，不是光喊口號(hào)，不是做表面文章、搞花架子，而學(xué)習(xí)勞模所表現(xiàn)出來(lái)的一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這是一種無(wú)華的忠誠(chéng)、一種樸實(shí)的敬業(yè)、一種與日俱增的進(jìn)取，更是一股指導(dǎo)我們實(shí)踐的強(qiáng)大力量。在工作中，要注是的，時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展證明了，勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉，勞模是時(shí)代的標(biāo)桿和旗幟，勞模精神是社會(huì)發(fā)展的寶貴財(cái)富。

關(guān)心女教職工工作生活

維護(hù)女教職工合法權(quán)益

——下原小學(xué)開展維護(hù)女教職工權(quán)益主題會(huì)總結(jié)

女教職工是整個(gè)教職工隊(duì)伍的重要組成部分，教育教學(xué)改革的深化與發(fā)展離不開廣大女教職工的努力。我校自創(chuàng)辦建校以來(lái)，就一直關(guān)注女教職員工的各項(xiàng)權(quán)益保障問題。近年來(lái)，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展和當(dāng)前新課改不斷深入，以教育教學(xué)為中心的學(xué)校各項(xiàng)工作蓬勃開展的背景下，學(xué)校及工會(huì)及時(shí)察覺，實(shí)施多方位關(guān)注，采取多種措施，不斷為維護(hù)女職工權(quán)益構(gòu)筑機(jī)制。2011--2012年，在學(xué)校工會(huì)帶領(lǐng)下，組建了下原鎮(zhèn)下原小學(xué)女教職工委員會(huì)，為提高女職工整體素質(zhì)搭建平臺(tái)，促使學(xué)校女職工工作局面的順利展開。

學(xué)校女教職工委員會(huì)職責(zé)：

1、健全女工委員會(huì)組織建設(shè)，為開展女教職工工作提供保障。我校第一屆女工委員會(huì)主任是鐘藹華，委員是譚麗芳、陸碧珊、冼鳳蓮、楊淑娣、鄧葉群。

2、維護(hù)女教職工在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特殊利益和合法權(quán)益。女工委員經(jīng)常深入到女教工中調(diào)查研究，了解女教工具體情況，及時(shí)通過工會(huì)向?qū)W校反映女教工的愿望和要求，同時(shí)參與學(xué)校行政有關(guān)女教職工基本權(quán)利和特殊利益的規(guī)章制度的制訂工作。女工委員會(huì)主動(dòng)代表全體女教工監(jiān)督學(xué)校有關(guān)保護(hù)女教職工的條例、文件的貫徹執(zhí)行情況。

3、動(dòng)員組織女教工投身新課改，在教育教學(xué)工作中建功立業(yè)。女工委員會(huì)運(yùn)用多種有效手段挖掘女教職工的潛力，調(diào)動(dòng)其工作積極性，在教育教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作中創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，屢獲佳績(jī)。

4、幫助女教職工不斷提高思想政治素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、代表女教職工參與學(xué)校民主管理，對(duì)學(xué)校行政進(jìn)行民主監(jiān)督。女工委員會(huì)以教代會(huì)制度為基點(diǎn)，推動(dòng)女教職工以主人翁姿態(tài)參與學(xué)校管理的民主意識(shí)的增強(qiáng)，通過代表廣大女教工積極就學(xué)校發(fā)展的各層面提建議、舉措和提案，推動(dòng)學(xué)校行政依法治校理念的整體提升。

6、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，陶冶女教工身心。

7、協(xié)助學(xué)校行政解除女教職工的后顧之憂。

2012年12月

下原小學(xué)“維護(hù)女教職工權(quán)益”主題會(huì)

時(shí)

間：2012年10月15日 地

點(diǎn)：四樓大會(huì)議室 出席者：下原小學(xué)全體教師

主

題：關(guān)心女教職工工作生活

維護(hù)女教職工合法權(quán)益 主要內(nèi)容：

女職工哪些特殊權(quán)益受保護(hù)？

產(chǎn)假、性騷擾、禁忌勞動(dòng)??這些熱門詞匯，將剛剛施行的《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《特別規(guī)定》）推向輿論的中心，也讓廣大女職工充滿了期望。

《特別規(guī)定》正文16條，附錄4項(xiàng)19條，其中涵蓋了女職工哪些特殊權(quán)益？其施行將為全國(guó)1.37億女職工的工作環(huán)境帶來(lái)怎樣的變化？如何平衡權(quán)益保護(hù)與促進(jìn)就業(yè)的關(guān)系？

【熱點(diǎn)一】 覆蓋所有用人單位，女農(nóng)民工列入保護(hù)范圍

《特別規(guī)定》第二條：中華人民共和國(guó)境內(nèi)的國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織以及其他社會(huì)組織等用人單位及其女職工，適用本規(guī)定。

1988年發(fā)布的《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》僅覆蓋至國(guó)家機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位，女職工以城鎮(zhèn)為主。然而，隨著以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展格局的形成，勞動(dòng)關(guān)系更加多樣化復(fù)雜化，女農(nóng)民工已占女職工總數(shù)37%，女職工利益訴求也呈現(xiàn)出多層次多樣化特征。這些都要求對(duì)女職工勞動(dòng)保護(hù)更明確具體、標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)合理。

《特別規(guī)定》關(guān)照了這些新變化，擴(kuò)大了適用范圍，在原有單位外，延伸到個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織以及其他社會(huì)組織等所有用人單位，這意味著保護(hù)范圍將覆蓋到包括女農(nóng)民工在內(nèi)的全國(guó)所有女職工。

【熱點(diǎn)二】 重新調(diào)整女職工禁忌勞動(dòng)范圍

《特別規(guī)定》第四條：用人單位應(yīng)當(dāng)遵守女職工禁忌從事的勞動(dòng)范圍的規(guī)定??女職工禁忌從事的勞動(dòng)范圍由本規(guī)定附錄列示。

新材料、新技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使女職工禁忌勞動(dòng)范圍擴(kuò)大，為此，《特別規(guī)定》對(duì)禁忌勞動(dòng)作出了兩個(gè)層面的調(diào)整：

——把原勞動(dòng)部1990年制定的《女職工禁忌勞動(dòng)范圍的規(guī)定》納入《特別規(guī)定》，放在附錄中加以列示，提升了原先部頒規(guī)章的層次，也打開了繼續(xù)修改的窗口。

——《特別規(guī)定》對(duì)禁忌勞動(dòng)范圍作出了“一個(gè)擴(kuò)大、一個(gè)縮小、一個(gè)刪除”的調(diào)整，即擴(kuò)大了女職工孕期和哺乳期禁忌勞動(dòng)的范圍，縮小了經(jīng)期禁忌勞動(dòng)范圍，刪去了已婚待孕期禁忌勞動(dòng)范圍，使其與《勞動(dòng)法》女職工從事勞動(dòng)范圍的規(guī)定相一致。這些調(diào)整體現(xiàn)了平衡女職工勞動(dòng)保護(hù)與促進(jìn)女性就業(yè)的原則。

這次附錄列示的禁忌勞動(dòng)范圍解決了與《勞動(dòng)法》的接軌問題，但其中的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)沒有來(lái)得及論證，對(duì)此有關(guān)專家提出了需進(jìn)一步調(diào)研修改的建議。據(jù)了解，全總將繼續(xù)協(xié)調(diào)推動(dòng)有關(guān)部門，組織專業(yè)人員盡快啟動(dòng)女職工禁忌勞動(dòng)范圍的研究工作，開展調(diào)研論證，為推動(dòng)女職工禁忌勞動(dòng)范圍相關(guān)文件的修訂提供科學(xué)依據(jù)。

【熱點(diǎn)三】 規(guī)范產(chǎn)假待遇和流產(chǎn)假期時(shí)間

《特別規(guī)定》第七條：女職工生育享受98天產(chǎn)假??懷孕未滿4個(gè)月流產(chǎn)的，享受15天產(chǎn)假；懷孕滿4個(gè)月流產(chǎn)的，享受42天產(chǎn)假。

張世平：女職工產(chǎn)假延長(zhǎng)參照了國(guó)際勞工組織第183號(hào)公約關(guān)于“婦女須有權(quán)利享受不少于14周的產(chǎn)假”的規(guī)定，這也有利于女職工生育后的身體恢復(fù)和母乳喂養(yǎng)。

女職工流產(chǎn)也能休產(chǎn)假的條款并不是首次提出。在原《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》中已對(duì)女職工流產(chǎn)假作出了原則規(guī)定。但由于在執(zhí)行中休假時(shí)間長(zhǎng)短不一，為保障流產(chǎn)女職工的權(quán)益，保證用人單位之間的平等競(jìng)爭(zhēng)，《特別規(guī)定》參照原勞動(dòng)部相關(guān)通知，明確了流產(chǎn)假期的檔次劃分和時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

【熱點(diǎn)四】 明確生育津貼支付渠道

《特別規(guī)定》第八條：女職工產(chǎn)假期間的生育津貼，對(duì)已經(jīng)參加生育保險(xiǎn)的，按照用人單位上職工月平均工資的標(biāo)準(zhǔn)由生育保險(xiǎn)基金支付；對(duì)未參加生育保險(xiǎn)的，按照女職工產(chǎn)假前工資的標(biāo)準(zhǔn)由用人單位支付。（女職工生育或流產(chǎn)的醫(yī)療費(fèi)用同此）

人力資源和社會(huì)保障部法制司副司長(zhǎng)芮立新：將生育津貼與生育保險(xiǎn)掛鉤，再一次體現(xiàn)了“女職工勞動(dòng)保護(hù)與促進(jìn)婦女就業(yè)相平衡”的原則。

“對(duì)是否參加生育保險(xiǎn)女職工產(chǎn)假期間待遇和相關(guān)費(fèi)用支出分別作出規(guī)定，對(duì)承認(rèn)女職工生育的社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)用人單位參加生育保險(xiǎn)將起到積極作用?！避橇⑿抡f(shuō)，生育保險(xiǎn)是國(guó)家通過立法，在女職工懷孕和分娩暫時(shí)中斷勞動(dòng)時(shí)，由國(guó)家和社會(huì)對(duì)生育女職工給予必要的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和醫(yī)療保健的社會(huì)保險(xiǎn)制度。按照《社會(huì)保險(xiǎn)法》規(guī)定，所有用人單位及其職工都要參加生育保險(xiǎn)?！短貏e規(guī)定》明確了已經(jīng)參加生育保險(xiǎn)的，由生育保險(xiǎn)基金支付生育津貼，在一定程度上減輕了單位雇傭育齡婦女的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要求用人單位并未依法參加生育保險(xiǎn)的，由用人單位支付工資，為女職工在生育期間提供了經(jīng)濟(jì)保障。

【熱點(diǎn)五】 用人單位對(duì)預(yù)防和制止“性騷擾”承擔(dān)責(zé)任

《特別規(guī)定》第十一條：在勞動(dòng)場(chǎng)所，用人單位應(yīng)當(dāng)預(yù)防和制止對(duì)女職工的性騷擾。

全國(guó)婦聯(lián)權(quán)益部副部長(zhǎng)蘭青：性騷擾是性歧視的一種形式，常發(fā)生在職場(chǎng)。由于性騷擾具有隱蔽性和突發(fā)性，定性難、舉證難。因此，《特別規(guī)定》對(duì)用人單位預(yù)防和遏制性騷擾現(xiàn)象進(jìn)行了專門規(guī)定，旨在從源頭上預(yù)防和制止對(duì)女職工的傷害。

用人單位需要通過多種方式預(yù)防性騷擾發(fā)生，比如在電梯等公共場(chǎng)所安裝攝像頭、設(shè)置可視窗口；廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)，將防止性騷擾納入單位規(guī)章制度，營(yíng)造尊重職工的氛圍；建立有效舉報(bào)和調(diào)查途徑，制定信息保密措施，鼓勵(lì)女職工勇敢拒絕不良企圖。

在遇到性騷擾行為時(shí)，女職工可向縣級(jí)以上人力資源社會(huì)保障行政部門、工會(huì)組織、婦女組織等投訴。

【熱點(diǎn)六】 明確執(zhí)法主體與企業(yè)責(zé)任義務(wù)

《特別規(guī)定》第十二條：縣級(jí)以上人民政府人力資源社會(huì)保障行政部門、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)用人單位遵守本規(guī)定的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。工會(huì)、婦女組織依法對(duì)用人單位遵守本規(guī)定的情況進(jìn)行監(jiān)督。

國(guó)務(wù)院法制辦政法司司長(zhǎng)丁鋒：過去20多年里，女職工勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督管理體制發(fā)生了多次變化——1988年，由勞動(dòng)部門一家管理；1998年后，勞動(dòng)部門、安監(jiān)部門、衛(wèi)生部門三家管；2011年，《職業(yè)病防治法》規(guī)定，人社部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)合同、工時(shí)休假、社會(huì)保險(xiǎn)等事項(xiàng)的監(jiān)督檢查，安監(jiān)部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)安全衛(wèi)生的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查。據(jù)此，《特別規(guī)定》調(diào)整后，明確人

社部門和安監(jiān)部門負(fù)有保護(hù)女職工特殊權(quán)益的監(jiān)督檢查職責(zé)。

《特別規(guī)定》還對(duì)用人單位違反規(guī)定的處罰作出剛性規(guī)定，由人社部門、安監(jiān)部門責(zé)令限期改正，并依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)對(duì)用人單位處以1000元～30萬(wàn)元不等的罰款。經(jīng)查實(shí)造成女職工損害的，用人單位依法給予賠償；直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。