第一篇：青年教師培訓(xùn)講話稿 文檔

各位老師：

大家早上好！

彭水高中青年教師教材教法培訓(xùn)開(kāi)班儀式今天在這里隆重舉行，在此，我謹(jǐn)代表教育黨工委首先對(duì)剛剛新進(jìn)的教師表示熱烈的歡迎，你們的到來(lái)為彭水教育增添了新鮮的血液；向各位老師利用暑假、利用休息時(shí)間前來(lái)這里培訓(xùn)、學(xué)習(xí)表示真誠(chéng)的問(wèn)候！

近年來(lái)，彭水高中教育取得了可喜的成績(jī)，財(cái)政投入逐年增加，高考升學(xué)一年一個(gè)臺(tái)階；2010年，我縣高考升入重本人數(shù)突破了100人大關(guān)，2011年，我縣高考重本人數(shù)185人，2012年，我縣高考重本人數(shù)達(dá)到了250人之多，這些成績(jī)的背后是全體老師辛勤付出的結(jié)果。當(dāng)然，我們也必須清醒看到我們與周邊區(qū)縣的差距，我們必須看到我們自身還存在這樣或那樣的問(wèn)題，改變和提速彭水教育的發(fā)展，與在座的各位有關(guān)，你們是今后十年、二十年或者更長(zhǎng)時(shí)間彭水教育的主力軍，你們必須為彭水教育的發(fā)展承載更多的責(zé)任，你們的水平也將決定未來(lái)彭水教育發(fā)展的水平。為此，我在這里講以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

一、我們?yōu)槭裁匆e辦這樣的培訓(xùn)班？

1994年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育------財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的“四大支柱”：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存與發(fā)展。面向未來(lái)的教育，課堂教學(xué)

應(yīng)以發(fā)展為中心，并符合“四個(gè)學(xué)會(huì)”的培養(yǎng)目標(biāo)。作為教育者，一定要有大教育觀、大教學(xué)觀、大管理觀，我們要站在未來(lái)的平臺(tái)思考今天的教育，站在孩子們的未來(lái)思考今天的教學(xué)，我們要尋求最有效、最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)策略、以最少的時(shí)間讓我們的學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。而我們?cè)谧睦蠋?，有的是剛剛新?lái)，你們雖然有專業(yè)知識(shí)，但是沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐，怎樣管好一個(gè)班，怎樣教學(xué)？你們可能手足無(wú)措；我們中剛剛參加一年、兩年的老師，雖然對(duì)教材有一定的熟悉，但是可能還不能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教材的挖掘和整合、對(duì)知識(shí)的拓展和延伸還不能做到游刃有余；我們中有的老師，可能有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是還遠(yuǎn)未形成自己的風(fēng)格，還不能得心應(yīng)手駕馭課堂。這些都是我們面對(duì)的一個(gè)瓶頸和節(jié)點(diǎn)，為了幫助和指導(dǎo)青年教師少走彎路，縮短時(shí)間，盡快形成教學(xué)能力和戰(zhàn)斗力，我們就舉辦了這個(gè)培訓(xùn)班，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，優(yōu)秀一線教師的專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)介紹，解疑答惑等形式。

教學(xué)基本功是基本要求，豐富的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備是保障，解題能力是硬功夫，教學(xué)魅力是硬標(biāo)尺，在此，對(duì)此次的培訓(xùn)我提出以下的幾點(diǎn)希望和要求：

一、青年教師的成長(zhǎng)要有目標(biāo)和定位

二、要有責(zé)任感、、、三、要有積極的態(tài)度和價(jià)值追求

四、要有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

五、要有終身學(xué)習(xí)的能力

各位老師，你們還很年輕，你們朝氣蓬勃，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，相信有你們的努力，彭水教育的明天一定會(huì)很美好。最后祝愿大家學(xué)習(xí)愉快，謝謝大家。

第二篇：青年教師培訓(xùn)講話稿

青年教師培訓(xùn)講話稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是朱松麗，20xx年考選英語(yǔ)教師，已在沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)從事兩年的英語(yǔ)教學(xué)工作?；貞涍@兩年，真是酸甜苦辣咸五味陳雜。而正是這些豐富的教育經(jīng)歷充實(shí)了我的教育生活，讓我的教學(xué)工作更加生動(dòng)而完整！

今天我想跟大家分享的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個(gè)左右，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，我接任四年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教師。其中2班因三年級(jí)時(shí)種種原因，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來(lái)不聽(tīng)講，課后從來(lái)不寫作業(yè)，連英文字母也不會(huì)寫！我十分上火，找趙正海來(lái)苦口婆心地談話：“上課不聽(tīng)講怎么能學(xué)好英語(yǔ)？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽(tīng)錄音怎么能行？”幾次三番地勸說(shuō)，依然不見(jiàn)改進(jìn)。一次，我壓住怒火說(shuō)道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來(lái)學(xué)校了！”沒(méi)想到孩子竟然悠悠地說(shuō)出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了?！币痪湓捳f(shuō)得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會(huì)讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個(gè)好成績(jī)回家向爸爸媽媽報(bào)喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨(dú)誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)？我能感受到他說(shuō)出這話時(shí)裝出來(lái)的輕松與無(wú)所謂，此時(shí)他們更需要的是關(guān)愛(ài)?。?/p>

于是，我靜下心來(lái)，改變策略對(duì)趙正海說(shuō)道：“要不這樣吧，咱們倆一塊學(xué)。你不是說(shuō)這些單詞難嗎？我們就從簡(jiǎn)單的字母吧！”他的三年級(jí)課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫一遍，第二天拿來(lái)我批改，錯(cuò)誤的`字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫正確了，我接著讓他默寫試試，依然漏洞百出，我沒(méi)有一次性指出他的全部錯(cuò)誤，每次指出幾個(gè)錯(cuò)誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時(shí)總會(huì)跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒(méi)有時(shí)間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他終于可以正確地默寫出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表?yè)P(yáng)趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠(chéng)的bighands，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的精神與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個(gè)“0分專業(yè)戶”也在他的帶動(dòng)下認(rèn)真寫起了字母表，而他則快樂(lè)而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂(lè)此不疲。我趁勢(shì)提出了他每天背一個(gè)英語(yǔ)單詞的計(jì)劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)已不再是個(gè)大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級(jí)最后一名的帽子。

我想，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們收獲的不僅僅是學(xué)科成績(jī)的提高，更是一種通過(guò)自己努力取得進(jìn)步的自信感與不輕言放棄的生活態(tài)度，這對(duì)他們的人生都將是一種寶貴的精神財(cái)富！

而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，則要記住，在教育學(xué)生的時(shí)候，一定不要浮于表面的諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會(huì)獲得信任與進(jìn)步，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育！

現(xiàn)在，每天去中學(xué)餐廳吃飯的時(shí)候，我都會(huì)收獲一路的“老師好”“老師我想死你了”，有的還會(huì)親切地?fù)渖蟻?lái)跟我擁抱。我的第一批孩子們已經(jīng)升入中學(xué)了，不論學(xué)習(xí)成績(jī)的高與低，很多都在餐廳親切地聊上幾句或者保持著QQ聯(lián)系。這種朋友間的關(guān)愛(ài)，確實(shí)是身為教師莫大的幸福！而這種幸福，確是用真心的付出與關(guān)愛(ài)得來(lái)的，愿我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈的朋友。

青年教師培訓(xùn)講話稿2

教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是初中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有任何兩片葉子是完全一模一樣的，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對(duì)甲適用，對(duì)乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。 在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，與各位年輕的朋友分享。

首先，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼殻既豢匆?jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對(duì)待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會(huì)有開(kāi)花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見(jiàn)結(jié)果的時(shí)候，給他耐心，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當(dāng)他訴說(shuō)時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫，因?yàn)槟切┬跽Z(yǔ)中，往往會(huì)讓我們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預(yù)知而又讓人驚喜萬(wàn)分！可是，生活中工作中我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。

其次，給學(xué)生平等和尊重。成績(jī)好的學(xué)生容易恃寵而驕，成績(jī)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們自己也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的'不公正和無(wú)端的呵斥?？鬃诱f(shuō)“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要??！我們每個(gè)人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會(huì)做錯(cuò)。如果我們做錯(cuò)了，要敢于真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。孩子們更會(huì)出錯(cuò)，所以請(qǐng)給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài)，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育與教化，是無(wú)從談起的。當(dāng)然，平等和尊重絕不意味著老師的妥協(xié)忍讓甚至禮下于人委曲求全，因?yàn)閷W(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”、教育更不是“服務(wù)行業(yè)”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴(yán)是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說(shuō)具體方法，因?yàn)槟且苍S不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)他主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師，我問(wèn)他原因，他笑而不答，我們彼此心照不宣。那一刻，我明白了“戰(zhàn)爭(zhēng)締造和平”的真諦。

第三，塑造自己的形象與魅力。學(xué)生大多是“外貌協(xié)會(huì)”的，喜歡俊男美女，但我們都不可能永遠(yuǎn)做帥哥美女永遠(yuǎn)年輕，而一位老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)去征服他們，讓他們將對(duì)你的信賴轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；以溫和、豁達(dá)、誠(chéng)懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠(chéng)的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖、舒服，感到一種無(wú)形的吸引力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會(huì)起著重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時(shí)候，一天課上先生問(wèn)題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說(shuō)：“錯(cuò)了。太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，細(xì)菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，效果才最佳。”

于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩長(zhǎng)，卻依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。

我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。

只可嘆，我對(duì)教育上的這些認(rèn)知，已是姍姍來(lái)遲。到如今，白了少年頭，對(duì)以往教育工作中的錯(cuò)誤和失敗，沒(méi)有機(jī)會(huì)再去修正和彌補(bǔ)。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞，只求耕耘。

在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方，我更想從各位那里得到交流與互助。

最后祝愿各位年輕的朋友們，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。

青年教師培訓(xùn)講話稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我叫周薇，目前任教于xxx高三年級(jí)，非常榮幸能夠代表即將畢業(yè)的青年教師們發(fā)言。首先我想感謝市教培中心各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培，讓我幸運(yùn)能夠成為了培訓(xùn)班的一員。

過(guò)去一年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣：有集中培訓(xùn)、分學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課、班主任經(jīng)驗(yàn)交流，有學(xué)員間的互動(dòng)拓展活動(dòng)，更有眾多專家講座等等。而其中專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神都給我留下了最深刻的印象。培訓(xùn)班給我提供了極好的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我們青年教師的成長(zhǎng)，也讓我結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的青年教師。

下面我就自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷簡(jiǎn)單談一談我的感受。

首先，作為青年教師，我們一開(kāi)始都是懵懵懂懂，摸著石頭過(guò)河，處于一個(gè)探索的階段。

我記得剛進(jìn)二中的時(shí)候，我們辦公室有一位老師，她美麗優(yōu)雅，低調(diào)從容，所教班級(jí)成績(jī)突出，班主任工作應(yīng)對(duì)自如，師生關(guān)系融洽和諧。于是，我每天拿個(gè)小凳子跟在她的后面聽(tīng)課，每次課的教案學(xué)案課件都跟她請(qǐng)教。也許是我的誠(chéng)意和孜孜不倦打動(dòng)了她，答應(yīng)做我的導(dǎo)師。

她就是陳金嬌老師，在我最關(guān)鍵的這幾年的職業(yè)生涯里，她給了我莫大的支持，我的教學(xué)技巧，考點(diǎn)要點(diǎn)的把握，甚至是為人相處、家庭關(guān)系中的困惑我都會(huì)和她交流，而她每一次都是毫不保留傾囊相助。

所以我真心希望青年教師們能夠向身邊的名師學(xué)習(xí)，他們擁有的不僅是多年的教學(xué)沉淀，還有很多智慧的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多聽(tīng)課，多模仿，我們慢慢地就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，也可以讓我們少走很多彎路。

其次，青年教師要充分抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)，敢于承擔(dān)任務(wù)，多上公開(kāi)課，因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)具有實(shí)踐性，離開(kāi)了課堂，一切都是紙上談兵。

我印象最深的是去年參加株洲市的微課競(jìng)賽。我先是獲得校級(jí)說(shuō)課第一名，獲得參加市級(jí)競(jìng)賽的資格，一路斬將獲得市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)。但是我覺(jué)得重要的不是獲得什么樣的名次，而是在備課和集思廣益的過(guò)程中，我得到了我們團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的教師們的幫助，他們各有特色，有的擅長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的從教學(xué)理論的高度給我把關(guān)等等。

此外，在參加市級(jí)競(jìng)賽的時(shí)候，我見(jiàn)識(shí)了各個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的參賽老師們獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格和設(shè)計(jì)，以及專家們一針見(jiàn)血、精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)。這幾年來(lái)，我多次參加了校級(jí)、市級(jí)的公開(kāi)課、示范課、競(jìng)賽課、觀摩課。每次的備課都是在痛苦和快樂(lè)中不斷進(jìn)步。

最后，我想說(shuō)的`是希望大家學(xué)會(huì)反思，把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文本化。

我其實(shí)最不擅長(zhǎng)的就是寫文章，文筆也不太好。但是我的經(jīng)驗(yàn)就是，每次上完公開(kāi)課或示范課，就立刻把備課過(guò)程中的心得反思記下來(lái)，然后選取一個(gè)角度，探討一個(gè)理論的運(yùn)用，寫成一篇論文。比如說(shuō)，在我們學(xué)校舉辦的湘東五校高考研討會(huì)，我作為主備課人之一，進(jìn)行了一個(gè)本堂課教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的介紹，這就是我接下來(lái)的論文的一個(gè)雛形。

這方面對(duì)我鼓舞最大的是我們學(xué)校的易愛(ài)平老師，在參加競(jìng)賽的時(shí)候，請(qǐng)易老師幫我完善教案。我只是初略介紹了我的教學(xué)思路、設(shè)計(jì)、目的等等，結(jié)果第二天他就做出了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十多頁(yè)的微課教學(xué)設(shè)計(jì)，思路嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。當(dāng)時(shí)的我無(wú)比地震驚！這是怎樣的速度和效率！跟如此優(yōu)秀的人在一起共事，我怎能好意思原地踏步！

以上我講的都是一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可能各個(gè)學(xué)科有所不同。講的不好的地方，希望大家多多包涵。最后借用我們教研組長(zhǎng)陳莉雙老師經(jīng)常說(shuō)的一句話送給大家：越折騰，越精彩！作為青年教師，我們更應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們的教學(xué)生涯更加精彩！

青年教師培訓(xùn)講話稿4

各位老師：

前段時(shí)間，我看到了xx的校長(zhǎng)xx校長(zhǎng)在五四青年節(jié)說(shuō)過(guò)一段話：

身為教育者，我們應(yīng)再次呼喚教育的工匠精神。究竟教育的工匠精神是什么？不同的人會(huì)有不同的理解。但不管怎樣，我想說(shuō)：先匠氣十足，再神氣十足；先低頭奮斗，再抬頭看天?！鼻嗄旯?jié)之際，與青年教師共勉。 ——xx

很多的人常說(shuō)一個(gè)問(wèn)題：新一代的教師是不是太聰明了？他們思考的常常是工作如何能走捷徑，如何花費(fèi)更少的時(shí)間精力，取得顯著的成果。但如果要求他坐下來(lái)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)、深入研究，比如手寫教案、做課堂札記……恐怕他就吃不消、不耐煩了。如今，拈輕怕重，不能從小處、細(xì)處著手似乎成了很多年輕人發(fā)展過(guò)程中的障礙，抑或是難以逾越的瓶頸。

時(shí)代的差異的確在一定程度上影響著為人、為學(xué)、為師的初心，但在座的廣大青年教師，若按斯賓塞“教育為完滿生活做準(zhǔn)備”一說(shuō)，教育是教師一生的修業(yè)，一個(gè)民族一代又一代的'盛業(yè)，而這必存在躲不掉、繞不開(kāi)的求真與實(shí)干定律，方能構(gòu)筑你我的教育大廈。

小學(xué)課本《畫雞蛋》一文里，達(dá)·芬奇正是在一次次重復(fù)畫雞蛋的過(guò)程中成為大師；xx成志榜樣校友余其宗，一針針縫制一雙又一雙特制皮鞋，享譽(yù)海內(nèi)外……他們繼承了古人“庖丁解?！钡募妓嚕瑒?chuàng)新也只是“唯手熟耳”的結(jié)果。如果新生代教師沒(méi)有“工匠精神”這般對(duì)本職工作的扎根與專注，想在創(chuàng)新求異之路上走遠(yuǎn)，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

前段時(shí)間，我們也組織了青年教師和青年干部到歷城二中參加駐校培訓(xùn)，大家被他們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)和對(duì)教育的摯愛(ài)所感染?；貋?lái)后大家也謝了學(xué)習(xí)感悟，我們學(xué)校還裝訂成冊(cè)。但是我在想，如何讓他們的這種精神內(nèi)化到我們的內(nèi)心深處，如何讓大家在工作中追求一種拼搏進(jìn)取的精神，如何讓歷程二中的精神是我們大家的心靈受到一次洗滌？讓大家在以后的工作中不斷奮進(jìn)。結(jié)合我們的大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)。我們研究決定特舉行這次演講比賽。

無(wú)論何時(shí)，向歷史的家國(guó)情懷、忠貞不貳致敬，向過(guò)去人們腳踏實(shí)地、心無(wú)旁騖的品質(zhì)鞠躬。在實(shí)踐中，我們努力通過(guò)學(xué)生三年“新常態(tài)的生活”，一日復(fù)一日，1000多個(gè)日日夜夜，涵養(yǎng)，涵養(yǎng)，再涵養(yǎng)，漸成關(guān)鍵能力和必備品格。

在這次演講即將結(jié)束之際，希望我們?cè)谧母魑磺嗄旮刹亢徒處?，?jiān)持追求不懈與精益求精，有目標(biāo)追求，形成治學(xué)或?yàn)閹煹男拍?。工工整整板書，全心全意備課，一心一意沉潛鉆研，耐得住寂寞，形成內(nèi)在的確定性后，就會(huì)自覺(jué)自愿，不講條件，最終滴水穿石、聚沙成塔、集腋成裘，在某一領(lǐng)域上獨(dú)特建樹(shù)，你的生命樣態(tài)就會(huì)與事業(yè)的信仰和諧統(tǒng)一。

在這個(gè)被裹挾著前行，充滿太多無(wú)奈又快得來(lái)不及眨眼的時(shí)代，拜托年輕的你們，不妨先站定一下，回頭望望，當(dāng)下想想，重拾教育過(guò)去的那些好，也許會(huì)讓你走得更穩(wěn)定，更堅(jiān)定……

謝謝大家！

青年教師培訓(xùn)講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

能夠代表參加新教師培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)言，我深感榮幸！

古人云：“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光?！比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和交流中，思想才能產(chǎn)生靈感的火花。雖然我們已經(jīng)取得了教師資格認(rèn)證，已經(jīng)接受過(guò)嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，已經(jīng)具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)專業(yè)知識(shí)中那些長(zhǎng)久存在的疑難，面對(duì)課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑，面對(duì)學(xué)生管理中那些棘手的問(wèn)題，我們還是常常感到束手無(wú)策。忙忙碌碌中，不斷反思，我們難免搔首踟躕；夜深人靜時(shí)，苦苦求索，我們不覺(jué)輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我們真切地感受到：相對(duì)于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，教師更需要終身學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的我們更需要能力和水平的全面提升。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著一個(gè)個(gè)充滿潛力的孩子，他們不但寄托著一個(gè)個(gè)家庭的希望，而且承載著整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，將給我們送來(lái)最新的理論知識(shí)，給我們帶來(lái)最實(shí)用的實(shí)踐成果，為我們今后的專業(yè)發(fā)展之路指點(diǎn)迷津。

雖然我們暫時(shí)會(huì)失去一些休息時(shí)間，但我相信學(xué)到的知識(shí)和技能，將成為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)中“四兩撥千斤”的法寶，將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙。相信經(jīng)過(guò)思想的碰撞我們將更加豐富和全面，經(jīng)歷專業(yè)的磨練我們將更加成熟和自信！

我想這次培訓(xùn)不僅能使我們提高班級(jí)管理能力、擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)、更新教學(xué)理念，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮斗目標(biāo)，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，用愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話，真誠(chéng)地為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的.崗位上腳踏實(shí)地走好每一步，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴風(fēng)雨后，更見(jiàn)青松巍峨！

在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表參加本次培訓(xùn)的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，表示最衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀冃陆處煷罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們一定會(huì)珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，完善自我，加快成長(zhǎng)！

“夢(mèng)想在心中，創(chuàng)造在手中”！我相信，我們參加培訓(xùn)的每一位老師會(huì)努力做到明天比今天更智慧，明天比今天更寬容，明天比今天更懂得愛(ài)。青春是我們資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。讓我們把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為能在未來(lái)的工作崗位上綻放光彩充足電、加好油！終有一天，我們也會(huì)像著名特級(jí)教師于漪老師那樣深情地說(shuō)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師――這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”

很高興今天在明媚的陽(yáng)光中走來(lái)，與大家在期盼中相聚，并開(kāi)始這段充滿意義的旅程。

預(yù)祝新教師培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功！

謝謝大家！

青年教師培訓(xùn)講話稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：

下面，我代表青年骨干教師培訓(xùn)班第組同學(xué)發(fā)言.

當(dāng)前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴(yán)峻.從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，青年學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升.從國(guó)際上講，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在搶占中國(guó)高等教育市場(chǎng).我國(guó)大學(xué)還面臨體制機(jī)制上的重大難題.建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授治學(xué)，民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度，就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，為學(xué)校的健康、快速、可持續(xù)地發(fā)展提供制度保障.

大學(xué)的功能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新.大學(xué)的生命在于形成自身的特色.大學(xué)之大，在于“大師、大樓、大器”.大學(xué)以教師為本.教學(xué)以學(xué)生為本.

一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗.一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的.在研修過(guò)程中，我們深刻領(lǐng)悟了xx大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內(nèi)涵，并將努力踐行“堅(jiān)苦自立”的揚(yáng)大精神.

xx大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展工科、振興文理、強(qiáng)化農(nóng)科、提升醫(yī)科”，發(fā)展目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)有地位，國(guó)際有影響，高水平地方綜合性大學(xué)”.

為達(dá)此目標(biāo)，學(xué)校正著力打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)交叉融合，真正辦出綜合性大學(xué)的.特色.學(xué)校正積極探索國(guó)際化發(fā)展的道路.學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平，試圖通過(guò)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作.學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì)實(shí)踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo).

1.努力把握高等教育自身的規(guī)律.我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，為我所用.改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué)，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無(wú)用功，不去瞎折騰.在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下，既要適應(yīng)各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質(zhì)量，創(chuàng)造教育工作的核心價(jià)值.

2.學(xué)習(xí)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路.只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)，為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養(yǎng).我們生活的時(shí)代復(fù)雜多變，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作.作為教育工作者，我們自己在教育過(guò)程中就要體現(xiàn)創(chuàng)造性的要求.

3.第二課堂對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義.我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)倫理修養(yǎng)，通過(guò)身體力行率先垂范，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任和道義擔(dān)當(dāng).

4.科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本.我們要以卓越的研究成果來(lái)體現(xiàn)生命存在的意義.我們要積極參與國(guó)際合作，促進(jìn)文化交流.我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的交叉融合.

5.積極參與學(xué)校、學(xué)院管理，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校教師的光榮使命.我們要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做到有的放矢，注重實(shí)效.我們要在力所能及的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，為群眾排憂解難.

總之，站在時(shí)代的潮頭，牢記教書育人的使命，堅(jiān)守高校教師的職責(zé)，就是我們對(duì)xx大學(xué)的承諾！

我的發(fā)言完了.

謝謝！

青年教師培訓(xùn)講話稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：

下面，我代表青年骨干教師培訓(xùn)班第*組同學(xué)發(fā)言。

當(dāng)前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，青年學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國(guó)際上講，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在搶占中國(guó)高等教育市場(chǎng)。我國(guó)大學(xué)還面臨體制機(jī)制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授治學(xué)，民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度，就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，為學(xué)校的健康、快速、可持續(xù)地發(fā)展提供制度保障。

大學(xué)的功能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大，在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。

一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中，我們深刻領(lǐng)悟了__大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內(nèi)涵，并將努力踐行“堅(jiān)苦自立”的揚(yáng)大精神。

__大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展工科、振興文理、強(qiáng)化農(nóng)科、提升醫(yī)科”，發(fā)展目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)有地位，國(guó)際有影響，高水平地方綜合性大學(xué)”。

為達(dá)此目標(biāo)，學(xué)校正著力打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)交叉融合，真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國(guó)際化發(fā)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平，試圖通過(guò)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的`培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì)實(shí)踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo)。

1.努力把握高等教育自身的規(guī)律。我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué)，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無(wú)用功，不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下，既要適應(yīng)各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質(zhì)量，創(chuàng)造教育工作的核心價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)，為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養(yǎng)。我們生活的時(shí)代復(fù)雜多變，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為教育工作者，我們自己在教育過(guò)程中就要體現(xiàn)創(chuàng)造性的要求。

3.第二課堂對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)倫理修養(yǎng)，通過(guò)身體力行率先垂范，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任和道義擔(dān)當(dāng)。

4.科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)體現(xiàn)生命存在的意義。我們要積極參與國(guó)際合作，促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的交叉融合。

5.積極參與學(xué)校、學(xué)院管理，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校教師的光榮使命。我們要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做到有的放矢，注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，為群眾排憂解難。

總之，站在時(shí)代的潮頭，牢記教書育人的使命，堅(jiān)守高校教師的職責(zé)，就是我們對(duì)__大學(xué)的承諾！

我的發(fā)言完了。謝謝！

青年教師培訓(xùn)講話稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：

下面，我代表青年骨干教師培訓(xùn)班第x組同學(xué)發(fā)言。

當(dāng)前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，青年學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)的渴求十分迫切，高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國(guó)際上講，興旺國(guó)家已經(jīng)在搶占中國(guó)高等教育市場(chǎng)。我國(guó)大學(xué)還面臨體制機(jī)制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教授治學(xué)，民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度，就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，為學(xué)校的安康、快速、可持續(xù)地開(kāi)展提供制度保障。

大學(xué)的功能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展、文化傳承創(chuàng)新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大，在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長(zhǎng)期不懈地艱辛奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中，我們深刻領(lǐng)悟了大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內(nèi)涵，并將努力踐行“堅(jiān)苦自立”的揚(yáng)大精神。

大學(xué)的開(kāi)展戰(zhàn)略是“開(kāi)展工科、振興文理、強(qiáng)化農(nóng)科、提升醫(yī)科”，開(kāi)展目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)有地位，國(guó)際有影響，高水平地方綜合性大學(xué)”。

為達(dá)此目標(biāo)，學(xué)校正著力打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)穿插融合，真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國(guó)際化開(kāi)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平，試圖通過(guò)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)催促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì)實(shí)踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面開(kāi)展”的教育方針，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的.教育目標(biāo)。

1、努力把握高等教育自身的規(guī)律。我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué)，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無(wú)用功，不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下，既要適應(yīng)各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質(zhì)量，創(chuàng)造教育工作的核心價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)，為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養(yǎng)。我們生活的時(shí)代復(fù)雜多變，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為教育工作者，我們自己在教育過(guò)程中就要表達(dá)創(chuàng)造性的要求。

3、第二課堂對(duì)學(xué)生全面開(kāi)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)倫理修養(yǎng)，通過(guò)身體力行率先垂范，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任和道義擔(dān)當(dāng)。

4、科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)表達(dá)生命存在的意義。我們要積極參與國(guó)際合作，促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的穿插融合。

5、積極參與學(xué)校、學(xué)院管理，效勞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展是高校教師的榮耀使命。我們要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做到有的放矢，注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)效勞社會(huì)，為群眾排憂解難。

總之，站在時(shí)代的潮頭，牢記教書育人的使命，堅(jiān)守高校教師的職責(zé)，就是我們對(duì)大學(xué)的承諾！

我的發(fā)言完了。謝謝！

青年教師培訓(xùn)講話稿9

今天我們召開(kāi)青年教師座談會(huì)，既師徒結(jié)對(duì)會(huì)，目的是讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，無(wú)論是在管理上還是在教學(xué)上，都能成為學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍和后備力量。

社會(huì)上有一種說(shuō)法，醫(yī)生看老的，教師看小的。醫(yī)生越老越有經(jīng)驗(yàn)，老教師是我們管理上的財(cái)富，但是學(xué)生更喜歡年青的教師，這是一事實(shí)。但我們又如何來(lái)看待部分老教師的消極和強(qiáng)勢(shì)的問(wèn)題？

1、他們?cè)?jīng)年青過(guò)，奮斗過(guò)，輝煌過(guò)，他們有資本強(qiáng)勢(shì)。

2、他們年老了，有些疲倦，有些因家庭、社會(huì)、身體方面、自身心理等方面的痛苦和矛盾，所以，他們有部分人說(shuō)話做事消極，臨近退休，他們代點(diǎn)小科，課代少一點(diǎn)，我們要理解他們，我們也有老的一天。

3、我們現(xiàn)在不展現(xiàn)能力，不通過(guò)奮斗創(chuàng)造點(diǎn)成績(jī)，我們老了，用什么在年青人面前強(qiáng)勢(shì)？用什么來(lái)擺資格呢？

4、如果我們年青時(shí)不擔(dān)點(diǎn)責(zé)任，不挑戰(zhàn)自已，40年的教書生涯，我們是很難混上頭的，我們會(huì)覺(jué)得工作生活很無(wú)聊，很痛苦的。學(xué)生因分班分到你手中，因你而轉(zhuǎn)走那是一種恥辱，因你而轉(zhuǎn)來(lái)，那是教師的光榮。張XX，周XX，XX為什么是班主任中的師付，他們的管理工作還是有幾把刷子的。

我分享幾個(gè)我參加工作以來(lái)我的師付對(duì)我有影響的幾件事，和大家共勉。

1、1995年剛參加工作時(shí)，分到了XX一中，生怕工作表現(xiàn)不好被趕到村里學(xué)校，羅老師說(shuō)了一句：不怕，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不留做事的人。所以拼命輔導(dǎo)學(xué)生，拼命晚辦公。

2、20xx年感情生活發(fā)生了問(wèn)題，校長(zhǎng)說(shuō)：年青人，立業(yè)就能立家，只要人品沒(méi)問(wèn)題，工作出成績(jī)，人有激情，你看哪個(gè)看不起你，所以那時(shí)才開(kāi)始寫論文，跟別人比著當(dāng)班主任，比著想帶畢業(yè)班，比著想帶快班，所以我就又有了現(xiàn)在的生活。

3、XX年參加副校長(zhǎng)競(jìng)選，之前幾個(gè)同學(xué)來(lái)將我喝醉了，幾天不能起床，手機(jī)也關(guān)機(jī)，競(jìng)選時(shí)將我從床上拉起來(lái)，衣冠不整上臺(tái)，沒(méi)有作任何的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然也就落選，XX校長(zhǎng)找我說(shuō)：你這就是對(duì)人對(duì)已不負(fù)責(zé)的后果，人不可能不受挫折，但如果自暴自棄，一蹶不振，那就有可能再也抬不起頭來(lái)，永遠(yuǎn)都只是別人的一個(gè)笑話。所以我堅(jiān)持我分管的工作，叫我分管什么我就干什么，并且力爭(zhēng)做好。

4、XX年我到任校長(zhǎng)，一年半后局長(zhǎng)找我談話：工作不要浮在表面，做實(shí)事，群眾相信你，做出特色，領(lǐng)導(dǎo)欣賞你，付出總會(huì)有回報(bào)的。人生路上有人支持你，有師付指點(diǎn)你，你就是幸福的，千萬(wàn)不能誤解別人的好心。

我們想一想，在學(xué)生面前，我們是學(xué)生的引路人，我們的一言一行將會(huì)影響孩子們的一生；在我們的工作和生活中，我們也需要有引路人，這樣我們就少走很多的彎路，只不過(guò)我醒悟得太遲了，但你們不一樣，“年輕就是資本”，你們現(xiàn)在就有這個(gè)資本。你們能改變你們的未來(lái)，能改變學(xué)生的未來(lái)，能改變學(xué)校的未來(lái)。XX老師在開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言，樸實(shí)中給我們一點(diǎn)啟示：誰(shuí)都想在安逸中度過(guò)，但一個(gè)人不逼自己一把，你根本不知道自己有沒(méi)有能力挑重?fù)?dān)；一個(gè)人不想接受挑戰(zhàn)，你永遠(yuǎn)都不知道自己是否優(yōu)秀，一個(gè)人的知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到，一個(gè)人的成長(zhǎng)必須通過(guò)磨練，我現(xiàn)在?？吹剿?，還有你們中的部分人加班加點(diǎn)的身影。

送給你們?nèi)齻€(gè)“不要”，四個(gè)“千萬(wàn)”。不要計(jì)較小的'得失，不能撿起芝麻丟了西瓜斤斤計(jì)較不是青年人的作風(fēng)；不要在單位混日子，單位不養(yǎng)閑人，有些人會(huì)贊成你混日子的想法，但決大部分人討厭在單位混日子占有資源；不要什么事都只看到負(fù)面的東西，太關(guān)注負(fù)面的東西會(huì)讓你變得尖酸刻薄，牢騷滿腹，一生不順。四千萬(wàn)：千萬(wàn)不要給學(xué)生貼負(fù)面的標(biāo)簽，那樣傷了學(xué)生他還會(huì)恨你一輩子；千萬(wàn)不要傷害學(xué)生的自尊和熱情，哪怕他的想法還是幼稚的；千萬(wàn)不要和學(xué)生以及不在一個(gè)層次的人和事較真，那樣會(huì)傷了你自已；千萬(wàn)要守住人格的底線，任何時(shí)候，那怕醉了，那怕要迷失了自己，但都要記住你是一位事業(yè)單位人員，你是一位人民教師。

青年教師培訓(xùn)講話稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我叫xx，來(lái)自xxxx，首先向共同奮戰(zhàn)在xx教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福！在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂(lè)，工作順利，萬(wàn)事順意！

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為xx偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自身的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、健全自我的方式。面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話xx的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那xx的希望！在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。

雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)美術(shù)出身的，到xx后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，因此在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠(yuǎn)的xx老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自身，樹(shù)立不錯(cuò)的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不但要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。

初到xx時(shí)就仰慕xx山的綺麗，恰巧我是個(gè)喜好游山賞水的旅客，還有一點(diǎn)喜歡低碳的自然旅，記得那是一個(gè)深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學(xué)校到xx山的路途之遙，費(fèi)時(shí)之久，據(jù)說(shuō)有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽(tīng)上去有些艱辛，但絲毫沒(méi)有挫敗我前往的意念，其實(shí)動(dòng)力來(lái)自于我的幾個(gè)學(xué)生，他們的家就住在那里，從平時(shí)觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學(xué)放學(xué)這么遠(yuǎn)的路從沒(méi)有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上，哎，怎一個(gè)遠(yuǎn)字了得！也比較偏僻，路人很少，就算想搭個(gè)順路車，這還得碰碰運(yùn)氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠(yuǎn)的路學(xué)生上學(xué)全靠走，這遠(yuǎn)就不說(shuō)了，要是遇到個(gè)雨天雪天，連個(gè)躲雨的地都沒(méi)……可是他們上學(xué)卻從未遲到過(guò)。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個(gè)放牧的孩子向我招手，漸漸的向我這邊跑來(lái)，原來(lái)是我的一個(gè)學(xué)生，后來(lái)才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時(shí)間是幫家里干農(nóng)活，放牧?？粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè)，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自身更充實(shí)……而我的學(xué)生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍?，那個(gè)地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時(shí)配著藍(lán)天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山！

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的.點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi)，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時(shí)不時(shí)就一個(gè)通紅的蘋果映在我的窗臺(tái)，那種紅很溫暖，攜裹著陽(yáng)光的顏色！這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂(lè)，讓過(guò)多的人關(guān)注歡樂(lè)，傳播歡樂(lè)！是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自身責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米xx教授所說(shuō)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，用愛(ài)心鑄就學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！

青年教師培訓(xùn)講話稿11

教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是初中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有任何兩個(gè)人是一模一樣的，更何況是半人性半猴性的初中生，所以同樣的方法對(duì)甲適用，對(duì)乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些經(jīng)驗(yàn)，與各位年輕的朋友分享。

首先，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼?，偶然看?jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對(duì)待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會(huì)有開(kāi)花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見(jiàn)結(jié)果的時(shí)候，給他耐心，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當(dāng)他訴說(shuō)時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫，因?yàn)槟切┬跽Z(yǔ)中，往往會(huì)有讓我們找到癥結(jié)的關(guān)鍵?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人驚喜！可是，我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。

其次，給學(xué)生平等和尊重。成績(jī)好的學(xué)生容易恃寵而驕，成績(jī)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥。孔子說(shuō)“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要啊！如果我們工作中有失誤，要敢于真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。請(qǐng)給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài)，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，欲實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，是無(wú)從談起的。當(dāng)然，平等和尊重絕不意味著老師的忍讓甚至禮下于人委曲求全，因?yàn)閷W(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴(yán)是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在課堂上辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說(shuō)具體方法，因?yàn)槟且苍S不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師時(shí)，我明白了“戰(zhàn)爭(zhēng)締造和平”的真諦。

第三，塑造自己的形象與魅力。我們都不可能永遠(yuǎn)做帥哥美女，而一個(gè)老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)去征服他們，讓他們將信賴教師的情感轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；以溫和、豁達(dá)、誠(chéng)懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠(chéng)的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖，感到一種無(wú)形的吸引力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會(huì)起著重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時(shí)候，一天課上先生問(wèn)題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說(shuō)：“錯(cuò)了。太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的'外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的灑精就再也殺不進(jìn)去了，細(xì)菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去效果才佳?！?/p>

于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩長(zhǎng)，依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。

我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。

只可嘆，我對(duì)教育上的這些認(rèn)知，已是姍姍來(lái)遲。到如今，白了少年頭，對(duì)以往教育工作中的錯(cuò)誤和失敗，沒(méi)有機(jī)會(huì)再去修正和彌補(bǔ)。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞，只求耕耘。

在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方。

最后祝愿各位小朋友，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。

青年教師培訓(xùn)講話稿12

第一句話：走出“生活在遠(yuǎn)方”的困境，選擇了xx，也就意味著選擇了無(wú)怨無(wú)悔。

“生活在別處”，指的是生活在這里，心態(tài)卻在別處。有的老師來(lái)到xx，可能因?yàn)橐恍┰?，此時(shí)對(duì)學(xué)校還些許的擔(dān)憂、不安和不情愿，還在想，假如我能如何如何就能怎樣怎樣，還不如我怎樣怎樣，我就會(huì)怎樣怎樣，有假如也是人之常情，因假如放棄此處此時(shí)的各種努力就是誤區(qū)了?；孟肓四敲炊嗟募偃?，其實(shí)都是枉然，如果幻想假如能將自己的不安和不情愿平復(fù)，能將自己的理想實(shí)現(xiàn)，我愿意陪著你一塊仰望星空去天馬行空的想象，可是現(xiàn)實(shí)不是如此，既壞了心境，又誤了前程。

既然選擇了xx，xx的一草一木，一人一事，都是大家生活中必須經(jīng)歷的，而且只要你留心，隨時(shí)都能從“此處”發(fā)現(xiàn)美好，團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、盡責(zé)的老師、天真的孩子、淳樸的.家長(zhǎng)........在哪里存在，就在哪里綻放，遇而退，注定會(huì)越過(guò)越潦倒。隨遇而安必然碌碌無(wú)為。隨遇而進(jìn)者，才能贏得出彩的人生。在即將到來(lái)的新生活中，將自己的思想重新過(guò)濾，摒棄一切包袱，擼起袖子加油干，或遲些，或早些，或大些，或小些，你一定會(huì)得到你想要的，實(shí)現(xiàn)屬于你的夢(mèng)想。

第二句話：把微笑、感恩當(dāng)做本能，每天過(guò)一種新常態(tài)的生活。

日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)工作是單調(diào)枯燥的，孩子的調(diào)皮，家長(zhǎng)的不理解也經(jīng)常使得我們的工作更加疲憊。疲憊之中，渾渾噩噩地應(yīng)付，積極向上地面對(duì)是工作狀態(tài)的兩種表現(xiàn)，結(jié)果也是截然不同。其實(shí)，每一次工作的不完美是為你鋪設(shè)更多的成長(zhǎng)平臺(tái)，每一次付出和收獲的不平衡是為了鍛煉你的心胸，每一次堅(jiān)持的失敗是為了錘煉你的意志，我們的工作更是如此，沒(méi)有那么多的不如意，換個(gè)角度去看，去想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的工作也是這么美！感恩你生活中的點(diǎn)滴，感恩你生命中遇到的每一個(gè)人，把微笑送給自己，也送給他人，希望在xx的每一天，都是嶄新的，你都是快樂(lè)幸福的！

第三句話：把課上好是xx教師的職業(yè)底線，也是最崇高的師德

在xx，踐行的是人文管理，一切以人為本，不提倡泣鬼神的課下奉獻(xiàn)，只希望老師們能夠盡職盡責(zé)。職責(zé)的最底限，也是最崇高的師德，就是把課上好，把課上好的標(biāo)準(zhǔn)有很多，有學(xué)科專業(yè)的要求，我們要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，用自己充盈的業(yè)務(wù)能力對(duì)待每節(jié)課的專業(yè)知識(shí)的講授，否則我們就是誤人子弟；有非學(xué)科專業(yè)外的教育的要求，我們要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才不至于在不知不覺(jué)中傷害孩子，將孩子引入歧途。上好課，簡(jiǎn)單的三個(gè)字，蘊(yùn)含著對(duì)老師自身修養(yǎng)、素質(zhì)的期望，也寄托著學(xué)校從今天交付給你們沉甸甸的責(zé)任。

老師們，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，忙碌與收獲共生，相信未來(lái)的你，一定會(huì)收獲滿滿！謝謝大家

青年教師培訓(xùn)講話稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家上午好！

很高興能在這里和大家一起，交流一下我作為一名新教師的感受。從上個(gè)月上班以來(lái)，我的教齡在不知不覺(jué)中即將快滿一個(gè)月了，在我執(zhí)教生涯的第一個(gè)滿月里，我在德潤(rùn)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校有著滿滿的收獲和快樂(lè)，當(dāng)然也少不了些許的困惑與忐忑。

在歷經(jīng)漫長(zhǎng)的暑假和等待之后，我來(lái)到了德潤(rùn)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文老師和副班主任工作。到校之后，我們新教師得到了區(qū)、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷，為我們順利轉(zhuǎn)變角色提供了各類培訓(xùn)，特別是學(xué)校為我們開(kāi)展的頭腦風(fēng)暴、拓展訓(xùn)練等，漸漸緩和了我們的焦慮，也使我們快速的'適應(yīng)了工作環(huán)境。

在沒(méi)有報(bào)到工作甚至更早以前，我的觀念里認(rèn)為小學(xué)老師是一份非常輕松、清閑、輕快的工作，幾個(gè)拼音字母，加減乘除是多么簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，可在我上完一個(gè)星期的課之后，我發(fā)現(xiàn)。小學(xué)的教學(xué)和我想象中可謂大相徑庭。

在我第二節(jié)語(yǔ)文課上，課堂秩序混亂的一塌糊涂，我的聲嘶力竭并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的片刻安靜，班主任喬老師及時(shí)來(lái)救場(chǎng)，幫我維持好了課堂紀(jì)律，下課后，喬老師給我說(shuō)的一句話深深的烙在了我心里：“沒(méi)有錯(cuò)的學(xué)生，只有錯(cuò)的老師，錯(cuò)的教育方法和管理模式?！笔前?，孩子們和我都算是剛剛?cè)雽W(xué)，我們都正在尋找著自己的正確位置，而我作為教師，更應(yīng)該俯下身子以他們的角度和視野來(lái)看待整個(gè)世界和我的教學(xué)。

在這兩周中，已經(jīng)有多名老師走進(jìn)我的語(yǔ)文課，包括小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任和備課組長(zhǎng)，他們?cè)诿看温?tīng)課結(jié)束后都非常細(xì)心、細(xì)致、耐心的給我指導(dǎo)，無(wú)論在知識(shí)點(diǎn)、教案、課堂管理等等每一個(gè)細(xì)節(jié)，都給與了我莫大的幫助。

在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我第一次看到的孩子們的笑臉的時(shí)候，我就對(duì)我自己的工作開(kāi)始有了一個(gè)懵懂的概念。在這種懵懂到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作、熟識(shí)了我的孩子們。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師潛移默化的引導(dǎo)下，我們由出來(lái)時(shí)的浮躁、惶恐和不安，漸漸開(kāi)始變得求真，務(wù)實(shí)起來(lái)；我們開(kāi)始熟悉了自己的工作和學(xué)生，教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在開(kāi)始加強(qiáng)，隨之而來(lái)的自信心也在增加，工作熱情日益高漲。特別是在與孩子們的接觸和交往中，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)與真誠(chéng)，也意識(shí)到了小學(xué)教育工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一次交流、每個(gè)孩子的脾氣和個(gè)性、每句話的輕重緩急，孩子們都能細(xì)致入微的感受到，并給我們各種形式的反饋

通過(guò)這兩周的工作，已經(jīng)讓我感受到了社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)于教育的重視。教育地位的提高，勢(shì)必給我們教育工作者提出了更高的要求。作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致我們有著種種需要改進(jìn)和提高的地方，我們急需各個(gè)方面的學(xué)習(xí)和借鑒，我相信，我們將會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，做到以校為家，與生為友，恪守教師職業(yè)道德，用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，用信心和學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，用責(zé)任心肩負(fù)教育的使命，不斷前行。

最后預(yù)祝青年教師培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。

青年教師培訓(xùn)講話稿14

各位青年教師：

大家好！

今天的會(huì)議給人的感覺(jué)就是不一樣，朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒。青年，多么美好的'字眼兒！學(xué)校的青年教師永遠(yuǎn)都是校園一道靚麗的風(fēng)景線，你們就是學(xué)校早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。

新的教育形勢(shì)給青年教師帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。希望你們：有堅(jiān)定的信念和良好的道德；有精湛的教學(xué)技藝和淵博的專業(yè)知識(shí)；有創(chuàng)新的思維和健康的生命狀態(tài)。

學(xué)校將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為我們青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。

指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、豪情萬(wàn)丈、激情飛揚(yáng)，以我之青春活力創(chuàng)青春之課堂、青春之校園、青春之生活、青春之時(shí)代。

漫江碧透、百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)，數(shù)風(fēng)流人物，還看你們！

青年教師培訓(xùn)講話稿15

各位親愛(ài)的年輕老師們：

大家晚上好!

看到大家還是青年教師學(xué)習(xí)班的學(xué)員，非常的羨慕，因?yàn)槟銈冞€很年輕，很有活力。感嘆時(shí)間流逝之快，一轉(zhuǎn)眼的功夫，當(dāng)年的青澀與懵懂蕩然無(wú)存，唯獨(dú)可以慶幸的是，在明德工作的幾年里，通過(guò)自己的努力，同事的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)校的栽培，我能夠迅速成長(zhǎng)，并且成為了在一線青年教師中有自己特色的老師了。下面我簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹吧。我叫何xx，20xx年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，至今在明德中學(xué)工作已整整5年半了。

期間，送完兩屆高三畢業(yè)班?，F(xiàn)在在高一擔(dān)任黃興班K289班班主任，擔(dān)任兩個(gè)黃興班的英語(yǔ)教學(xué)工作。今天真的非常榮幸能夠接到我們興華中學(xué)的安排，讓我在這里和大家聊一聊，這5年多來(lái)我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。其實(shí)我并沒(méi)有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，只是想和大家聊一聊我剛剛經(jīng)歷過(guò)的五年，這期間的所感所想希望我的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)對(duì)大家有所幫助?，F(xiàn)在回頭看看自己走過(guò)的這5年多，我有一個(gè)真切的體會(huì)，那就是，踏踏實(shí)實(shí)工作，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人。我不是學(xué)中文的，不會(huì)妙語(yǔ)連珠，今天，我想用我最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，表達(dá)我自己這五年半來(lái)真真實(shí)實(shí)的成長(zhǎng)的感受。

第一，良師引領(lǐng)，快速成長(zhǎng)。

可以說(shuō)，在我五年半的教學(xué)事業(yè)中，我遇到了兩位貴人，亦是我的良師益友，那就是現(xiàn)在天心明德校長(zhǎng)蔣校長(zhǎng)和興華副校長(zhǎng)許校長(zhǎng)。20xx年9月份來(lái)明德上班的時(shí)候，我們備課組辦公室是達(dá)材樓一樓的小辦公室。當(dāng)時(shí)備課組是10人，剛畢業(yè)的大學(xué)生就我一人，備課組長(zhǎng)就是現(xiàn)在興華中學(xué)的的許韶歆校長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)剛好是我的師父，現(xiàn)在明德天心中學(xué)的蔣鐵祥校長(zhǎng)。而我，更加幸運(yùn)的是，和許校長(zhǎng)同桌一年。從此，她便成為了我工作上的師父，生活上的姐姐。作為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，確實(shí)對(duì)當(dāng)老師這行有些東西不懂。于是我20xx年的下半年，問(wèn)題不斷。當(dāng)時(shí)我還是挺自信的，因?yàn)橹白约鹤x書的時(shí)候從來(lái)都是佼佼者，自己讀書的方法也覺(jué)得還可以，覺(jué)得自己又是畢業(yè)于師大的英語(yǔ)專業(yè)(師大英語(yǔ)專業(yè)在全國(guó)排名都是非?？壳暗?，教這些學(xué)生綽綽有余，于是，首先個(gè)把月的教學(xué)工作有點(diǎn)浮夸。那年的9月份，蔣校長(zhǎng)和許校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我的課，我清楚的記的，我講的是定語(yǔ)從句。我從網(wǎng)上下了一個(gè)課件，還算認(rèn)真的看了看，然后寫了下教案，覺(jué)得自己做好了準(zhǔn)備，許校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我也不是很緊張。但是，當(dāng)課上到了一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很難進(jìn)行下去了。

首先，課的設(shè)計(jì)不符合我們學(xué)生的情況，我上課之前根本就沒(méi)有想過(guò)這樣講下去學(xué)生們是否能明白?其次，那個(gè)課件現(xiàn)在看起來(lái)真的是完全沒(méi)條理，再者，我也不知道怎么去引領(lǐng)學(xué)生一步一步的走下去，于是，我越講越急，全身都是汗，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地洞鉆下去。后面只能夠草草了事，最后的幾分鐘讓學(xué)生自習(xí)。(現(xiàn)在想起來(lái)，那種感覺(jué)都覺(jué)得后怕)下課后，我非常尷尬的對(duì)我的師父?jìng)冋f(shuō)，真的對(duì)不起，耽誤了您的時(shí)間，我以后會(huì)改正!可是，他們并沒(méi)有責(zé)備我的意思，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我分析了這堂課失敗的原因，并且耐心的告訴我，以后應(yīng)該怎么做。從那刻開(kāi)始，我變的低調(diào)了，做事變的穩(wěn)重多了，做什么事情都會(huì)三思而后行。我?guī)煾甘Y校長(zhǎng)每次碰到我都會(huì)問(wèn)到我的教學(xué)情況，然后給我提出一些意見(jiàn)和建議，當(dāng)然，每次少不了一些嚴(yán)格的要求，正是他們的這些要求與期望成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。所以，我之后的一個(gè)學(xué)期跟著蔣校長(zhǎng)，許校長(zhǎng)及別的同事聽(tīng)課，我記得我教書的第一個(gè)學(xué)期，我聽(tīng)了68堂課。正是這68堂課，使我的教學(xué)發(fā)生了巨大的蛻變。至此以后，只要是我任教的班級(jí)，英語(yǔ)成績(jī)絕對(duì)是同層次班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的，并且，半年后，許校長(zhǎng)陪同我去參加了20xx年的星城杯教學(xué)比武，我賽課的成績(jī)是長(zhǎng)沙市的第二名。

我想，如果沒(méi)有蔣校長(zhǎng)，許校長(zhǎng)這些良師的引領(lǐng)，我是不可能有今天的成就的。上半年，我在明德高中部擔(dān)任高三K223班班主任，班上成績(jī)各科均遙遙領(lǐng)先同層次的班級(jí)。46人參考，36人上二本，17人上一本，最高分617分，600分以上有兩人。并且，去年開(kāi)始，作為剛工作四年的我，就接手了高三黃興班的英語(yǔ)教學(xué)。有時(shí)候感覺(jué)很有壓力，但是想想，學(xué)校既然授予了我重托，說(shuō)明是對(duì)我的信任，對(duì)我寄予了厚望，我就一定全力以赴，不辱使命。正是這種職業(yè)的成就感，推動(dòng)著我一步一步的向前邁進(jìn)。所以，有時(shí)候一個(gè)人靜下來(lái)想想的時(shí)候，真的很感謝明德中學(xué)給予了我這么多的機(jī)會(huì)，給我提供了一個(gè)這么好的平臺(tái)，讓我能夠盡情的施展自己的能力。這一點(diǎn)我覺(jué)得有必要鄭重的和大家提出來(lái)一下，我們學(xué)校特別重視青年教師的培養(yǎng)，這在別的學(xué)校是看不到的。比如在長(zhǎng)郡中學(xué)，我有一個(gè)同學(xué)是廣外的研究生畢業(yè)，在長(zhǎng)郡教書三四年了，永遠(yuǎn)是高一，高二，再是高一，在他們那里，很少會(huì)給年輕老師挑重?fù)?dān)的機(jī)會(huì)，好的班級(jí)都是給那些老教師教，其實(shí)我們都知道，老教師有老教師的好，我們年輕教師也有年輕教師的優(yōu)點(diǎn)。而在我們明德中學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們看到了這一點(diǎn)，只要是舍得干的年輕人，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)給我們很多很多的機(jī)會(huì)。

所以，在做的年輕老師們，我們的機(jī)會(huì)很多，只要你愿意付出，只要你真的對(duì)你所做的職業(yè)有熱情，你就一定可以發(fā)光發(fā)熱的!再講一個(gè)真實(shí)的事情，我現(xiàn)在也記的特清楚。20xx年，許校長(zhǎng)是明德中學(xué)教務(wù)處副主任，她召集我們備課組的幾個(gè)老師出一本教輔書，叫《學(xué)海導(dǎo)航》，我當(dāng)時(shí)敷衍了事，我完全沒(méi)怎么在意要把這個(gè)教輔書出的有檔次點(diǎn)，所以，我臨時(shí)到了交稿的時(shí)候，兩個(gè)晚上粘貼復(fù)制完就了事了，(這跟我們現(xiàn)在老師們出試卷的做法有點(diǎn)相似)結(jié)果，我們的稿子送到出版商的時(shí)候，經(jīng)審定，我初的部分有很多知識(shí)性錯(cuò)誤。這使的許校長(zhǎng)被出版商批評(píng)了一通。她沒(méi)有當(dāng)面罵我，而是給我發(fā)了幾條很長(zhǎng)恨長(zhǎng)的短信，有幾句話是這樣寫的：“我不會(huì)就因?yàn)槟愎ぷ魇д`而嚴(yán)肅的批評(píng)你，但是我覺(jué)得，你作為一個(gè)我非常看好的小伙子，我希望你自己能夠反省這次的錯(cuò)誤，認(rèn)真的想想，自己以后的路該怎么走?！闭f(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)看到這些短信的時(shí)候，我眼淚唰的就出來(lái)了，我覺(jué)得我自己完全就是辜負(fù)了許校長(zhǎng)對(duì)我的信任與器重，從此以后，我對(duì)帶工作，十分的嚴(yán)謹(jǐn)，我真的非常感謝我有著這樣好的兩位師父，讓我有了如此巨大的飛躍。正是有了他們的幫助，我明德中學(xué)眾多的年輕教師當(dāng)中，才能夠脫穎而出!我一直非常感謝我的這兩位嚴(yán)父慈母，良師益友!

第二，認(rèn)真鉆研，精彩40分!

其實(shí)有一個(gè)問(wèn)題也一直在困惑著我，那就是我教書五年來(lái)，無(wú)論我?guī)У氖鞘裁礃拥陌嗉?jí)，成績(jī)從會(huì)比別的同層次班級(jí)的好。很多認(rèn)識(shí)我的老師都問(wèn)，你到底是怎么做到的?我說(shuō)我也不知道?他們就會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)，別這么保守嘛?確實(shí)，我覺(jué)得，要做到我這點(diǎn)真的不容易。我認(rèn)真想過(guò)，我上英語(yǔ)課時(shí)，講的東西和別人一樣，因?yàn)槲耶?dāng)了班主任，所以有時(shí)候的課型比別的老師更為簡(jiǎn)單?？梢赃@么說(shuō)，我并沒(méi)有比別人優(yōu)秀在哪里，或者是聰明在哪里，但我教的班的成績(jī)，成績(jī)就是會(huì)比別人好，這是為什么呢?后面我仔細(xì)的總結(jié)了幾條，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。我每天晚上備課的時(shí)間至少是1個(gè)半小時(shí)，像現(xiàn)在，我?guī)У谌龑脤W(xué)生了，盡管教材跟以前一模一樣，但我從來(lái)不照搬以前的教案，我都會(huì)當(dāng)作是第一遍教這個(gè)教材，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。

比如，英語(yǔ)的語(yǔ)言點(diǎn)課，很多老師就是把以前的教案拿出來(lái)，再給學(xué)生念一遍，或者是直接看教輔書，看看教輔書上講了那些語(yǔ)言點(diǎn)，抄一點(diǎn)下來(lái)，念給學(xué)生聽(tīng)，有的甚至是直接把幻燈片一方，就了事了。我絕對(duì)不會(huì)這樣做。哪怕是我第十遍教這個(gè)教材，我也會(huì)自己認(rèn)真的把課文先看一遍，自己找出一些自己覺(jué)得是重點(diǎn)難點(diǎn)的，然后對(duì)自己沒(méi)把握的，我一定會(huì)翻字典，從字典上尋求答案。然后對(duì)于新課的話，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的把自己備好的課寫在教案本上，并且上知識(shí)性的課，我從來(lái)不用幻燈片的，我總覺(jué)得，用粉筆板書在黑板上要比用電腦好很多，直接，清楚，學(xué)生也有時(shí)間去反應(yīng)和消化，這點(diǎn)是和我的師父蔣鐵祥校長(zhǎng)學(xué)的。他的課堂上，永遠(yuǎn)是用幾種不同顏色的粉筆板書著他那鏗鏘有力的英語(yǔ)。再比如說(shuō)，碰到練習(xí)或講解試卷的課，包括很多年輕老師，都是直接看答案或參考解析，我堅(jiān)決反對(duì)這樣。我的練習(xí)或試卷我從來(lái)不看參考答案的解析，我一定會(huì)自己仔細(xì)做一邊，然后對(duì)答案。如果是我自己錯(cuò)了的地方，我覺(jué)得，極有可能就是一個(gè)難點(diǎn)，如果我都做錯(cuò)了，那學(xué)生肯定更加不懂了。

然后，通過(guò)自己做，再挑選出一些比較難的地方和同學(xué)們一起討論。我對(duì)什么卷子，都是按照自己的理解方式傳授給學(xué)生，我覺(jué)得參考答案的解析有時(shí)連我自己都覺(jué)得不是很容易理解，所以，對(duì)于很多題目，我會(huì)琢磨出一個(gè)很容易讓學(xué)生理解的方式講給學(xué)生聽(tīng)?，F(xiàn)在上練習(xí)課，特別是在黃興班，我會(huì)說(shuō)，和他們一起討論討論一些問(wèn)題，我不會(huì)說(shuō)，下面我跟你們來(lái)講解這個(gè)試卷什么的，用討論，會(huì)讓他們覺(jué)得，他們是課堂的主人，老師只是我們其中參與者的一員而已!所以我覺(jué)得，特別是對(duì)我們年輕人，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研的精神很重要，其實(shí)，我們很多老師都很在乎學(xué)生考試的成績(jī)，都想自己的班考好，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是問(wèn)題了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在幾乎不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了。所以我覺(jué)得，只要你在這個(gè)過(guò)程中，認(rèn)真準(zhǔn)備好了，上課時(shí)，再賦予一定的激情，就肯定會(huì)收到理想的效果的。這里我想和大家溝通的是，上課一定要有激情，一定要有自己的思想，一定要和學(xué)生有情感的交流，我每天只要一進(jìn)教室，就渾身的熱情，渾身的干勁，學(xué)生都跟我開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，“Walker，你的激情都要溢出來(lái)了!”我們就是被你這個(gè)所感染著!再者，年輕老師在向老教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，一定要形成有自己的教學(xué)風(fēng)格，要有自己的教學(xué)理念。

基本上，五年之內(nèi)，如果你努力，就可以做到。教學(xué)風(fēng)格跟老師的性格是有直接關(guān)聯(lián)的。所以，首先我們應(yīng)該認(rèn)真的想想，我們的`性格適合走什么樣的路線，比如，是豪放型，還是內(nèi)斂型，是嚴(yán)父還是慈母等等。我們應(yīng)該在三尺講臺(tái)上，把我們的優(yōu)點(diǎn)利用的淋漓盡致。比如我上課，除了寫板書以外，我都不會(huì)站在講臺(tái)上，而是走下去，和學(xué)生們進(jìn)行更近距離的溝通與接觸，我覺(jué)得這樣可以讓學(xué)生更愿意和我們接觸，因?yàn)槲覀円呀?jīng)潛意識(shí)的走到了同學(xué)們的心靈深處去了。課堂上，是需要?dú)g聲笑語(yǔ)的，這就要求我們需要有幽默感。我這個(gè)人平時(shí)碰見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)什么的都會(huì)敬而遠(yuǎn)之，但是跟學(xué)生相處起來(lái)，我真的覺(jué)得自己是如魚(yú)得水。我可以就地取材，隨便用某個(gè)話題就可以跟同學(xué)們策開(kāi)來(lái)。所以，很多學(xué)生在教學(xué)測(cè)評(píng)的時(shí)候說(shuō)，感覺(jué)上我的英語(yǔ)課就是在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中度過(guò)的，并且感覺(jué)也很充實(shí)!課堂的四十分鐘是很寶貴的，教學(xué)效果好不好，這里是關(guān)鍵。并不是非得在課堂上給學(xué)生灌輸很多的知識(shí)，這樣，即使他們做了筆記，那么，筆記也永遠(yuǎn)只是筆記，他們無(wú)法理解與消化的。我們應(yīng)該給學(xué)生灌輸學(xué)科思維，讓學(xué)生們真正的熱愛(ài)你所教的這么學(xué)科，我們要站在他們的角度去思考，怎么樣才能夠?qū)W到輕松又有效果。這個(gè)其實(shí)，跟我們學(xué)校正在推行的三生課堂改革是不謀而合的!

第三，用愛(ài)教育，用愛(ài)生活。愛(ài)，是人與人之間最永恒的情感，老師和學(xué)生之間更是如此。作為老師，我們不應(yīng)該吝嗇自己的愛(ài)，無(wú)論是精神上的愛(ài)，還是物質(zhì)上的愛(ài)。我始終相信，特別是高中生，一個(gè)老師為他們的付出，他們是會(huì)明白理解的。任何一個(gè)老師或者是班主任，只要你是真心的在愛(ài)著你的學(xué)生，我相信，沒(méi)有什么班級(jí)是帶不好的，沒(méi)有什么學(xué)生是教不好的。20xx年的十月份，甲流來(lái)襲，那年我剛好在高三帶畢業(yè)班。同學(xué)們時(shí)常有感冒發(fā)燒，時(shí)常有擔(dān)心惶恐，從十月份到十二月份，我每天早上，中午，晚上，都會(huì)用我自己買的水壺，自己每天去店里買醋，在教室里給同學(xué)們熏醋消毒。晚上同學(xué)們走了以后，我都會(huì)打開(kāi)窗戶點(diǎn)燃一根艾條消毒。這是個(gè)很瑣碎的事，但是每天都能夠堅(jiān)持做好的老師，真的不多，同學(xué)們看在眼里，記在心里。

無(wú)數(shù)次，很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，WALKER你自己要注意身體，不能夠心里只有我們!我當(dāng)時(shí)回答他們，你們就是我的生活的全部!那年的12月份，我喉嚨持續(xù)痛了一個(gè)多月，每天晚上我進(jìn)教室之前，在講臺(tái)上都會(huì)有一杯蜂蜜茶，我一直不知道是誰(shuí)做的，后來(lái)同學(xué)們告訴我說(shuō)，是按照學(xué)號(hào)輪著來(lái)泡的，我當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，無(wú)以言表。上學(xué)期的K223班，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)比上一屆又高了許多，特別是有十來(lái)個(gè)長(zhǎng)沙市外的同學(xué)，我接手的第一個(gè)禮拜，就帶著他們?nèi)ズ游靼阎心洗髮W(xué)，湖南大學(xué)，師范大學(xué)的校園欣賞了一遍，然后帶著他們?cè)诤游鞒孕〕?，?wèn)問(wèn)他們，你們以后想來(lái)這里讀書嗎?他們都激動(dòng)的說(shuō)想，我鼓勵(lì)他們說(shuō)道，那就加油吧，同學(xué)們，這里不是每個(gè)人都可以進(jìn)來(lái)的，但只要你努力，就一定可以做到的?，F(xiàn)在帶的黃興班K289班就更加不用說(shuō)了，他們懂的感恩，懂的寬容，也懂的學(xué)習(xí)。因?yàn)槿渴情L(zhǎng)沙市外的，所以他們回家的機(jī)會(huì)很少。

像元旦節(jié)，班上有30多個(gè)人始終在教室里面自習(xí)，所以，元旦那天我就把全體留校同學(xué)喊到自己的家里面聚會(huì)，給他們做飯吃，給他們買零食，他們一個(gè)個(gè)眼睛里表露出的，都是滿足，都是幸福。作為一個(gè)老師，能夠從學(xué)生的眼神里感到幸福，我覺(jué)得，我就成功了。所以現(xiàn)在我?guī)е鳮289班，覺(jué)得自己每天都是在感恩與幸福當(dāng)中度過(guò)的。其實(shí)，我當(dāng)班主任一直很重視學(xué)生的情商教育，特別是我經(jīng)常告訴學(xué)生們要學(xué)會(huì)感恩，只有感恩，才會(huì)過(guò)的快樂(lè)!當(dāng)然，當(dāng)班主任，我覺(jué)得，一定要和學(xué)生情感上有交流，一定要用真愛(ài)去感化他們。再比如說(shuō)，明德高中部主要是寄宿生為主，為了鼓勵(lì)寄宿生同學(xué)在寢室能夠表現(xiàn)好，我?guī)У陌嘁恢庇袀€(gè)規(guī)定，那就是哪個(gè)寢室連續(xù)10個(gè)星期被評(píng)為優(yōu)秀寢室，我就請(qǐng)他們出去吃飯，并且我發(fā)現(xiàn)這一招很管用的。我?guī)У陌嗟膶嬍?，我從?lái)不需操心衛(wèi)生和紀(jì)律，因?yàn)樗麄儠?huì)為了那頓大餐，共同的奮斗!所以，我當(dāng)班主任五年了，每個(gè)學(xué)期都是學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀教學(xué)班級(jí)。我已經(jīng)連續(xù)幾次被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任。所以，有時(shí)候衡量一下，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膩?lái)點(diǎn)小恩小惠，其實(shí)也劃得來(lái)!當(dāng)然，更重要的，是讓學(xué)生知道，你在用心做這件事。他們也就會(huì)用心的配合我們的工作。

第四，準(zhǔn)確定位，埋頭苦干。各位年輕的老師們，看著我們這么一批又一批的年輕力量加入明德中學(xué)，我覺(jué)得，我們明德師資力量越來(lái)越強(qiáng)大。我們有幸來(lái)到明德工作，這是一種緣分，更是一種幸運(yùn)。所以，我覺(jué)得，我們年輕的老師，應(yīng)該要規(guī)劃好自己的教學(xué)生涯，剛畢業(yè)第一年應(yīng)該做到什么，頭三年應(yīng)該做到什么，第五年又應(yīng)該是什么樣子的狀態(tài)，十年之后，你是否在教育事業(yè)當(dāng)中，有所成績(jī)?我覺(jué)得，我們應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題想清楚不應(yīng)該才剛來(lái)明德中學(xué)，就是優(yōu)哉游哉，對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)想法，沒(méi)計(jì)劃。所以，有時(shí)候看到個(gè)別的年輕老師，在中學(xué)教書就跟大學(xué)教書一樣的，上完兩節(jié)課就走人，學(xué)生要問(wèn)問(wèn)題也很難找到你，這樣真的不好。(朱小云老師的例子)其實(shí)，現(xiàn)在能夠進(jìn)明德中學(xué)的，真的都是非常厲害的畢業(yè)生了。

特別是在目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下，能夠來(lái)明德這樣的百年名校教書，真的很不容易了。我自己是本科生畢業(yè)，但是我很多同學(xué)20xx年畢業(yè)之后繼續(xù)讀研究生的，他們?nèi)曛螽厴I(yè)，依舊還是在中學(xué)教書，并且很多同學(xué)進(jìn)的學(xué)校都不如明德中學(xué)，所以，我是很珍惜現(xiàn)在明德中學(xué)給我的平臺(tái)。就我而言，我畢業(yè)的時(shí)候告訴自己，第一年，我一定要在學(xué)習(xí)兩位師父以及同事們的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五年前我四個(gè)月的時(shí)間聽(tīng)了68堂課，于是我做到了。頭三年，我一定要成為一個(gè)優(yōu)秀的年輕的班主任，至少在明德中學(xué)，我通過(guò)我不懈的努力，我也做到了。20xx年畢業(yè)一年就獲得了明德中學(xué)教壇新秀，一般是兩年以上才有資格的，20xx年我被評(píng)為了長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任，所帶的K186班被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體，20xx年，我榮獲了明德中學(xué)首屆五四青年獎(jiǎng)，在全校只評(píng)三個(gè)30歲以下的青年老師，我記得，別的兩個(gè)老師現(xiàn)在都已經(jīng)是中層領(lǐng)導(dǎo)了，楊淼老師現(xiàn)在還調(diào)去了市教育局，所以可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)要拿這個(gè)獎(jiǎng)，競(jìng)爭(zhēng)還是挺激烈額。我給自己的另外一個(gè)任務(wù)時(shí)，五年，我要在明德中學(xué)的一線教師當(dāng)中，找到屬于自己的一席之地，我也做到了。

我現(xiàn)在，成為了明德中學(xué)最年輕的黃興班的班主任，這個(gè)是同事們給我下的結(jié)論。(當(dāng)然，這真得感謝我的伯樂(lè)，許校長(zhǎng)和蔣校長(zhǎng))現(xiàn)在，只要是我任教的班級(jí)，成績(jī)就不會(huì)比別人差。(何靈芝老師說(shuō)過(guò)，無(wú)論是多么差的班級(jí)，讓我?guī)蟽蓚€(gè)月以后都能夠走上正路的?？飺碥娎蠋熣f(shuō)過(guò)，我?guī)У陌?，只要帶上兩個(gè)月以后，一定我留下我?guī)У陌嗉?jí)風(fēng)格。)所以，我經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)，沒(méi)有我教不好的英語(yǔ)，除非你承認(rèn)你自己蠢!這也只是個(gè)激將法而已。我記得，10月份英語(yǔ)名師工作室首席教師朱洣太老師在我們學(xué)校上了一堂公開(kāi)課以后，很多人都問(wèn)我，那個(gè)課件是不是我做的，我當(dāng)時(shí)受寵若驚的說(shuō)，我哪有這個(gè)本事。因?yàn)槔蠋焸兌颊f(shuō)我備課的思路，我做課件的細(xì)節(jié)，跟朱洣太老師的很相像。當(dāng)然，所有的這些，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都還只是個(gè)起點(diǎn)而已，我的路還很長(zhǎng)，我要做的事，還很多。我曾經(jīng)對(duì)我的兩位師傅說(shuō)，我真的很喜歡教書，我會(huì)在明德中學(xué)好好的工作，讓自己的青春在平淡的教育事業(yè)當(dāng)中閃光。他們兩真誠(chéng)的鼓勵(lì)我說(shuō)：“你一定可以成為一個(gè)優(yōu)秀的老師?！逼鋵?shí)，這句話，也一直在激勵(lì)著我前進(jìn)!

第五，相信自己，相信學(xué)生。其實(shí)，我一直有個(gè)很深的體會(huì)，就是，站在講臺(tái)上，老師的自信與否，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果，你哪天沒(méi)備好課，上課肯定沒(méi)十足的把握，學(xué)生聽(tīng)的也云里霧里的，結(jié)果是，時(shí)間花了，效果又沒(méi)有。這正是我為什么每天晚上都一定得花那么多時(shí)間備課的原因。所以，每當(dāng)我在教室里的時(shí)候，我是信心十足的。一個(gè)老師的自信與否，學(xué)生一眼就看的出來(lái)。所以，現(xiàn)在在學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)討論著，某某老師頭天晚上估計(jì)又是撮麻將來(lái)，因?yàn)樗v課的時(shí)候思路混亂，有時(shí)候自己都被自己搞暈了。所以，我相信，只有自信的老師，才能夠培養(yǎng)出自信的學(xué)生。

另外，我覺(jué)得，我們一定要相信我們的同學(xué)們能夠做好很多事情。坦白的說(shuō)，以前的我，和有些老師一樣，經(jīng)常埋怨學(xué)生這個(gè)也不會(huì)，那個(gè)也不會(huì)，蠢的跟豬一樣。但是，真的，我現(xiàn)在已經(jīng)完全改變了想法。因?yàn)?，我有同學(xué)在長(zhǎng)郡中學(xué)教書，有同學(xué)在深圳二中教書，還有同學(xué)在北京教書，我們?cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，他們也都覺(jué)得，他們的學(xué)生沒(méi)想象的那么好教。所以，我改變了觀念，我覺(jué)得，我們應(yīng)該盡可能多的去看看學(xué)生身上的亮點(diǎn)，其實(shí)，每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，每個(gè)孩子都有他智慧的一面，只是，花開(kāi)有期，在讀書方面，有些同學(xué)只是發(fā)展了慢一點(diǎn)點(diǎn)而已，總有一天，他們都會(huì)有綻放自己的時(shí)候，所以，請(qǐng)相信我們的同學(xué)們，相信他們真的可以做到更好!

各位年輕的老師們，以上僅僅是我自己的一些做法和想法而已，我知道，這當(dāng)中肯定有很多很多不成熟的思想，我也相信，在做的優(yōu)秀的年輕老師當(dāng)中，肯定有比我更能干，更突出的老師，所以，我在這里都感覺(jué)自己有點(diǎn)班門弄斧，若有不到之處，請(qǐng)大家多多諒解，希望我們能夠一同進(jìn)步，一同為明德的發(fā)展和騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量，謝謝你們，謝謝!

第三篇：青年教師培訓(xùn)講話稿-如何組織課堂教學(xué)

青年教師培訓(xùn)講話稿

----------------如何組織課堂教學(xué)

郭本志

課堂紀(jì)律的好壞，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。實(shí)習(xí)老師來(lái)我校實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，我感覺(jué)到我班的實(shí)習(xí)老師教學(xué)基本功都很不錯(cuò)，也非常地謙虛好學(xué)。但在組織課堂教學(xué)方面，困惑比較多，針對(duì)學(xué)生注意力不集中，課堂上說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象感到無(wú)從下手。我從事教育教學(xué)近三十年來(lái)，對(duì)此頗有體會(huì)，在此，讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，課堂組織教學(xué)是一種藝術(shù)，要組織好教學(xué)，教師必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快，喜悅的心境中全心身地投入學(xué)習(xí)。我大致總結(jié)為課堂組織教學(xué)藝術(shù)十法：

1、目光注視法眼睛是心靈的窗口，學(xué)生通過(guò)教師的目光窺見(jiàn)教師的心境，從中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)的,或尊重或反感的情緒，進(jìn)而形成這樣或那樣的師生關(guān)系，影響教學(xué)的效果。因此，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用目光為教學(xué)服務(wù)。如果在開(kāi)始上課時(shí)，教師用親切的目光注視全體同學(xué)。教師親切的目光一定可以使學(xué)生情緒安定，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。

2、情緒感染法表情是師生溝通情感，交流思想，建立聯(lián)系的過(guò)程，教師的表情是學(xué)生關(guān)心的目標(biāo)。他們從教師的表情中獲取信息以確定自己的反應(yīng)，這就要求教師上課時(shí)表情要自然，一定要讓自己的內(nèi)心活動(dòng)與外在表情一致。使學(xué)生看到老師表里如一的坦誠(chéng)自然的形象；要充滿自信，使學(xué)生得以健康向上的精神；要溫和，使學(xué)生感到親切可信。

3、趣味激勵(lì)法興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，是人行為的有力動(dòng)機(jī)。學(xué)生不可能在每節(jié)課內(nèi)對(duì)某一事物始終保持高度的注意，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。如一段故事，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生振奮精神，產(chǎn)生良好的心境，提高學(xué)習(xí)效率。

4、目標(biāo)指引法在每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師要明確本節(jié)學(xué)習(xí)的目標(biāo)及要求，利用語(yǔ)言及其它教學(xué)手段,激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生為達(dá)到目標(biāo)的欲望和興趣，從而提高自己的有意注意和主動(dòng)思維。

5、疑問(wèn)法疑問(wèn)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。巧妙的設(shè)疑是組織教學(xué)中的一種藝術(shù)方法。當(dāng)某些學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師設(shè)置一疑問(wèn)讓學(xué)生回答以促使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移。在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落時(shí)，利用疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但設(shè)疑需要教師的精心設(shè)計(jì)，注意提問(wèn)的思考價(jià)值，無(wú)目的地設(shè)疑會(huì)破壞教學(xué)，影響學(xué)生的思維。

6、停頓吸引法由各種原因造成課堂教學(xué)比較混亂時(shí)，教師可采用突然停止講課，等學(xué)生感到意外，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。在此時(shí)教師特別注意不要批

評(píng)學(xué)生。以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打亂教學(xué)思維。

7、激勵(lì)法在教學(xué)中教師要不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給與鼓勵(lì)。這不僅是對(duì)某個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)，也是對(duì)大家的激勵(lì)，使學(xué)生有了努力的方向，成功時(shí)候的贊揚(yáng)能使學(xué)生進(jìn)發(fā)繼續(xù)向上的欲望；遇到困難時(shí)，教師的激勵(lì)更為重要，它可以使學(xué)生產(chǎn)生自強(qiáng)不息的信心，激起學(xué)習(xí)的欲望。

8、板演法恰當(dāng)?shù)剡x擇時(shí)機(jī)板書，不僅可以使學(xué)生很好的掌握知識(shí)，更主要的可以使學(xué)生在課堂上進(jìn)行思維調(diào)整。

9、語(yǔ)言表達(dá)法 語(yǔ)言條例清楚，通俗易懂是組織教學(xué)的基本要求。只有講得有條理性和邏輯性，才會(huì)使學(xué)生獲得系統(tǒng)全面的概念；語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要是組織教學(xué)的基礎(chǔ)。這樣才能使人聽(tīng)著舒服，愛(ài)聽(tīng)；善于例證，形象比喻，適當(dāng)應(yīng)用一些格言，名句，典故，順口溜等也是語(yǔ)言組織的一些技巧。生動(dòng)的語(yǔ)言給人一種直觀和感動(dòng)，使人興趣盎然，同時(shí)也在記憶中留下深刻的印象。語(yǔ)言的使用影響著意思的表達(dá)，感情的色彩。在不同的情況下，恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)氣也可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，可以活躍課堂氣氛?？傊?，在教學(xué)中還要注意語(yǔ)言使用得當(dāng)。

10、暗示法在課堂教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用暗示可以使師生間產(chǎn)生默契，使學(xué)生保持大腦的激活狀態(tài)。如學(xué)生遇到難題時(shí)教師語(yǔ)言暗示“你能夠做出”激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研；若課上某些學(xué)生注意力分散，教師的眼色或手勢(shì)可以使學(xué)生自覺(jué)地調(diào)整自己的注意力。暗示給與學(xué)生自尊，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了課堂效果。

總之，課堂的組織藝術(shù)方法是多種多樣的，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理發(fā)展的需要，根據(jù)具體情況，采用不同方法因勢(shì)利導(dǎo)組織教學(xué)。組織教學(xué)中要以可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，保證課堂教學(xué)計(jì)劃的順利完成，力求最佳的教學(xué)效果。

第四篇：青年教師培訓(xùn)啟動(dòng)儀式講話稿

【篇一】

青年教師專題培訓(xùn)是我校校本研究的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)你們的專業(yè)發(fā)展，使你們適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校xx年以后參加工作的青年教師已超過(guò)70人，在座的你們都是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。在此我代表學(xué)校對(duì)你們講兩個(gè)方面的問(wèn)題：

一、青年教師專題培訓(xùn)的目的意義

1.教師職業(yè)道德的需要

在座的你們，朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力；

有知識(shí)，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望；

敢闖，敢干，敢冒險(xiǎn)，敢實(shí)驗(yàn)，最少保守。你們?yōu)槲倚＝逃龓?lái)了生機(jī)和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，和老教師相比缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生甚少，教學(xué)方法也相對(duì)簡(jiǎn)單。有的青年教師專業(yè)思想還不夠牢固，還會(huì)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，面對(duì)令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強(qiáng)的金錢誘惑面前，一些青年教師經(jīng)不住考驗(yàn)，耐不住清貧。為此，有必要對(duì)大家進(jìn)行樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。

2.教師自身成長(zhǎng)的需要

隨著社會(huì)主義知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教師的職業(yè)化程度不斷地提高，這給教師的自身發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師的專業(yè)化水平取決于三個(gè)方面：一是本體性知識(shí)，即學(xué)科知識(shí)，大家大多都是本科畢業(yè)，學(xué)歷是合格的，我們基本具備了相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。二是條件性知識(shí)，即教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)，這主要靠教師在自己的教育科研和實(shí)踐中獲得。三是實(shí)踐性知識(shí)，包括課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，情景控制，解答本專業(yè)難題，課堂教學(xué)機(jī)智，處理突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力等。

這些知識(shí)如果單靠你們自身去實(shí)踐、體驗(yàn)、積累則需要較長(zhǎng)一段時(shí)間。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)工作的關(guān)鍵期。作為青年教師由于剛到一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境不久，難免對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)還會(huì)感到掌握的知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，產(chǎn)生茫然、困惑，如果我們沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，單靠你們自己盲目摸索，簡(jiǎn)單模仿，將會(huì)走很多彎路。針對(duì)這種情況，我們才會(huì)舉辦青年教師專題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論，學(xué)習(xí)樂(lè)真自主課堂的基本流程，學(xué)習(xí)課堂管理策略，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的基本教學(xué)技能等，是很有意義的一件事情。通過(guò)專題培訓(xùn)，并輔之以上好匯報(bào)課和開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等實(shí)踐活動(dòng)，大家可以爭(zhēng)取在較短時(shí)間站穩(wěn)講臺(tái)。然后在“好”字上下工夫，經(jīng)過(guò)三至五年的刻苦磨練，向骨干教師、名教師、專家型教師發(fā)展。

3.新課程改革的需要

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)深刻的教育革命，在這場(chǎng)變革面前無(wú)論是青年教師還是老教師都面臨著重新學(xué)習(xí)，更新觀念的問(wèn)題。特別是xxxx年，國(guó)家高舉“立德樹(shù)人”的大旗，吹響了核心素養(yǎng)的號(hào)角，對(duì)每位教師提出了新的更高的要求。教師在整個(gè)教育過(guò)程中的地位、角色、和作用發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)課改的需要，必須接受新的課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。新課程的開(kāi)放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發(fā)展空間的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？方法只有一個(gè)，參加培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于探索，善于總結(jié)，不斷創(chuàng)新。只有在不斷學(xué)習(xí)中感悟教育的真諦，在反復(fù)實(shí)踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。

4.學(xué)生和社會(huì)的需要

新時(shí)代、新挑戰(zhàn)?！斗馍癜瘛分械捻橈L(fēng)耳朵、千里眼，現(xiàn)在看來(lái)，都已顯遜色，小學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)了，他們上網(wǎng)搜尋資料的水平甚至超過(guò)了我們。千萬(wàn)不要認(rèn)為你站在講臺(tái)上就一定是老師。過(guò)去信息閉塞，學(xué)生對(duì)外面的世界知道較少，老師講什么，學(xué)生聽(tīng)什么。而現(xiàn)在的孩子對(duì)信息的掌握程度有的與很多老師不相上下，老師不太好當(dāng)了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生質(zhì)的變化。許多老教師拿著新的教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處于教育變革時(shí)期，變化是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。有準(zhǔn)備者面對(duì)變化有許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)備者會(huì)有很多麻煩。樂(lè)真教育面臨許多新情況、新問(wèn)題，需要一代又一代的有志者無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)真教育的希望寄托于在座的老師身上，我希望大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作提高自己人生價(jià)值而進(jìn)行的投資。

二、希望和要求

這次培訓(xùn)為新教師的成長(zhǎng)提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)互動(dòng)參與、交流提高的平臺(tái)，為了達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在此我提幾點(diǎn)要求和希望。

第一，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。作為教師從站在講臺(tái)上第一天起，就應(yīng)該意識(shí)到你是教師了，你在學(xué)生的眼里是知識(shí)的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行學(xué)生都看在眼里，記在心理。你高尚的師德會(huì)使學(xué)生高尚；

你淵博的知識(shí)會(huì)使學(xué)生聰明；

你得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會(huì)啟迪學(xué)生的智慧；

你不恰當(dāng)?shù)慕逃龝?huì)激起學(xué)生反感，促使學(xué)生自卑，還會(huì)教會(huì)學(xué)生不尊重人；

你的形式主義會(huì)教會(huì)學(xué)生形式主義；

你工作的不負(fù)責(zé)任會(huì)引起學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。教師的工作是在塑造人，是“工程師”，你可以把有的學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，也可能把有的學(xué)生教成了對(duì)社會(huì)有危害的人。當(dāng)你步入教室、踏上講臺(tái)時(shí)，千萬(wàn)要記住，你正在塑造一個(gè)個(gè)活生生的人。我希望每一位老師都認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)事業(yè)的特殊意義，也意識(shí)到你所肩負(fù)的特殊而神圣的使命，努力學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第二，增強(qiáng)主體意識(shí)。教師主體意識(shí)的強(qiáng)弱決定了教師成長(zhǎng)的快慢，教師要自覺(jué)地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮自身的積極性、能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，只有這樣我們的培訓(xùn)才能達(dá)到預(yù)期的目的。本學(xué)期培訓(xùn)教科室為我們安排了內(nèi)容更豐富、形式更多樣的教學(xué)活動(dòng)，希望大家珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與，主動(dòng)實(shí)踐，并把學(xué)到的理論自覺(jué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

第三，遵守規(guī)章制度。我們?cè)趯W(xué)校是教師，來(lái)到這里就是學(xué)生，要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，遵守培訓(xùn)的要求，服從教科室的統(tǒng)一安排，加強(qiáng)自我約束，共同建造一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

希望大家通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和借鑒老同志和一些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，提升理念，激發(fā)智慧，加速發(fā)展；

希望大家虛心求教，勇于實(shí)踐，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷豐富、充實(shí)、鍛煉提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，盡快使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴、學(xué)校放心、家長(zhǎng)滿意的合格的人民教師。

謝謝大家！

【篇二】

很高興,也很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里表達(dá)一位年輕教師的心聲,首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們年輕教師提供這樣一個(gè)交流展示的平臺(tái).俗話說(shuō)的好：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”作為初出茅廬的我們，總想真能飛翔藍(lán)天，總想能夠遨游大海。但我們也時(shí)時(shí)的在產(chǎn)生著一些迷茫，如何適應(yīng)黨校的工作環(huán)境、如何不斷的提高自己的理論素、如何不斷增強(qiáng)教育，教學(xué)技能。一直都是埋在我們面前的極大難題。以前看多一篇文章，有段話是這樣說(shuō)的：“光靠努力，缺少外來(lái)幫助不行、光靠外來(lái)幫助，自己不努力更不行。在這個(gè)世界上，相信命運(yùn)不如自己奮斗，只有走過(guò)的路才知道是對(duì)是錯(cuò)?！倍覀凕h校，恰恰有這樣一支道德行為高尚、理論素質(zhì)過(guò)硬的老教師隊(duì)伍。你們身上所具有的各種品質(zhì)，正是我們年輕教師所欠缺的?！皩W(xué)而知不足”。作為教師更是如此。當(dāng)前社會(huì)，知識(shí)更新只快是前所未有的。如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)。勢(shì)必落后于社會(huì)并最終為其所淘汰。所以我們必須不斷更新知識(shí)體系、認(rèn)真聆聽(tīng)各位教授專家的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)你們的教育教學(xué)理念。在這樣一個(gè)自由，開(kāi)放，輕松的環(huán)境里，不斷開(kāi)展課題研究與實(shí)踐、探討問(wèn)題與困惑。并將在培訓(xùn)中學(xué)到的各種理論知識(shí)運(yùn)用到你后的工作實(shí)踐中去，不斷充實(shí)自我。在黨校這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我們這些年輕教師，現(xiàn)在有的是激情與活力。但欠缺經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。我們更加清楚，要為人師，做表率。有許多事情要學(xué)習(xí)。所以我們將以老教師為表率，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)，充實(shí)、完善自己。

最后，我想以陶行知先生的話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。謝謝大家。

【篇三】

很高興,也很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里表達(dá)一位年輕教師的心聲,首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們年輕教師提供這樣一個(gè)交流展示的平臺(tái).俗話說(shuō)的好：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”作為初出茅廬的我們，總想真能飛翔藍(lán)天，總想能夠遨游大海。但我們也時(shí)時(shí)的在產(chǎn)生著一些迷茫，如何適應(yīng)黨校的工作環(huán)境、如何不斷的提高自己的理論素、如何不斷增強(qiáng)教育，教學(xué)技能。一直都是埋在我們面前的極大難題。以前看多一篇文章，有段話是這樣說(shuō)的：“光靠努力，缺少外來(lái)幫助不行、光靠外來(lái)幫助，自己不努力更不行。在這個(gè)世界上，相信命運(yùn)不如自己奮斗，只有走過(guò)的路才知道是對(duì)是錯(cuò)?！倍覀凕h校，恰恰有這樣一支道德行為高尚、理論素質(zhì)過(guò)硬的老教師隊(duì)伍。你們身上所具有的各種品質(zhì)，正是我們年輕教師所欠缺的?！皩W(xué)而知不足”。作為教師更是如此。當(dāng)前社會(huì)，知識(shí)更新只快是前所未有的。如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)。勢(shì)必落后于社會(huì)并最終為其所淘汰。所以我們必須不斷更新知識(shí)體系、認(rèn)真聆聽(tīng)各位教授專家的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)你們的教育教學(xué)理念。在這樣一個(gè)自由，開(kāi)放，輕松的環(huán)境里，不斷開(kāi)展課題研究與實(shí)踐、探討問(wèn)題與困惑。并將在培訓(xùn)中學(xué)到的各種理論知識(shí)運(yùn)用到你后的工作實(shí)踐中去，不斷充實(shí)自我。在黨校這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我們這些年輕教師，現(xiàn)在有的是激情與活力。但欠缺經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。我們更加清楚，要為人師，做表率。有許多事情要學(xué)習(xí)。所以我們將以老教師為表率，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)，充實(shí)、完善自己。

最后，我想以陶行知先生的話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。謝謝大家。

【篇四】

老師們:

今天，全市青年教師培訓(xùn)班正式開(kāi)班了。首先，我代表市教育局，向今年招錄的新教師表示真誠(chéng)的歡迎！向參加學(xué)習(xí)的老師們表示熱烈的祝賀！組織這次青年培訓(xùn)，是市教育局加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，也是關(guān)系到青年教師成長(zhǎng)的大事。對(duì)于這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、深刻認(rèn)識(shí)理解教師職業(yè)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感

教師是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一，承擔(dān)著傳承文明、創(chuàng)新知識(shí)、培育人才的重任。古人講：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！惫磐駚?lái)，教師在社會(huì)上享有崇高的地位，被稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教師人才培養(yǎng)，不斷改善教師待遇，努力提高教師地位，教師正在成為令人羨慕的職業(yè)。能夠成為一名教師，為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)人才，為學(xué)生人生幸福奠基，使命重大而光榮。

提到教師這個(gè)話題，我記得前幾年，當(dāng)代著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言先生到我們教育局，親筆給老師們題詞：“好人為師”。大道至簡(jiǎn)，莫言先生不愧是大師，很直白簡(jiǎn)約的四個(gè)字，卻蘊(yùn)涵著深刻的道理：什么樣的人能做老師？我的理解，這里指的“好人”，有三個(gè)層次的要求。首先，“好人”應(yīng)當(dāng)是道德高尚的人，為人師表，品行文明，受人尊敬，能給學(xué)生樹(shù)立做人的榜樣。其次，“好人”應(yīng)當(dāng)是有學(xué)問(wèn)的人，善于學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，溫文爾雅，學(xué)高才能為師。再次，“好人”應(yīng)當(dāng)是甘當(dāng)人梯的名師，勤勉教學(xué)、精心育人，有科學(xué)的教育理念、精湛的教育藝術(shù)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，桃李滿天下。莫言先生是在告訴我們，先要當(dāng)“好人”，然后才能成為“良師”。

教育家說(shuō)，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；

教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。選擇了教育職業(yè)，就是選擇了信念追求。希望青年教師牢記教師使命，自覺(jué)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，努力探索教育規(guī)律，充滿激情地投入教育創(chuàng)新改革，培養(yǎng)人才建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

二、關(guān)注熱愛(ài)高密和高密教育，增強(qiáng)自豪感和歸屬感

我們的青年教師，很多來(lái)自五湖四海、全國(guó)各地。不管來(lái)自哪個(gè)地區(qū)，無(wú)論畢業(yè)于哪所大學(xué)，來(lái)到高密工作，就是高密人，是振興高密的建設(shè)者，開(kāi)放的高密歡迎你們。

借此機(jī)會(huì)，我向大家簡(jiǎn)要介紹一下高密的基本情況。高密古稱夷安，春秋時(shí)期開(kāi)始設(shè)縣制，有5000多年的歷史文明，是春秋名相晏嬰、東漢大經(jīng)學(xué)家鄭玄、清代大學(xué)士劉墉的故里，也是我國(guó)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的著名作家莫言、北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華的家鄉(xiāng)。高密東接海濱城市青島，西鄰世界風(fēng)箏都濰坊，版圖面積1526平方公里，有960個(gè)村故居，87.6萬(wàn)人口。是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的山東半島沿海開(kāi)放重點(diǎn)縣市之一，先后被評(píng)為全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣、中國(guó)家紡名城、全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣、全國(guó)象棋之鄉(xiāng)、中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)和中國(guó)撲灰年畫之鄉(xiāng)。在第十三屆全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)基本競(jìng)爭(zhēng)力與科學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)中位居第71位。目前，正在向建設(shè)現(xiàn)代化中等城市跨越邁進(jìn)。這樣一個(gè)美麗的城市，值得珍惜和自豪。

作為一名教育人，更要了解、熱愛(ài)高密教育。從上個(gè)世紀(jì)九十年代開(kāi)始，教育事業(yè)一直是高密的品牌，創(chuàng)造了很多在全省乃至全國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。特別是近年來(lái)，市委、市政府始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，全市教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了新的跨越。

主要的發(fā)展成果表現(xiàn)在10個(gè)方面：（1）辦學(xué)條件顯著改善。先后投入19.5億元，新建校舍86.59萬(wàn)平方米，改造學(xué)校140多處。xx年，在全省首批獲得全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。（2）城區(qū)學(xué)校建設(shè)順利推進(jìn)。新建改擴(kuò)建第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)等26所城區(qū)學(xué)校，優(yōu)化了城區(qū)學(xué)校布局，緩解了就學(xué)壓力。（3）高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)“七連增”。一本進(jìn)線從xx年的500人左右，上升到現(xiàn)在的1500人左右，實(shí)現(xiàn)了七年連續(xù)攀升，今年穩(wěn)中有進(jìn)。（4）職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越。高密中專順利通過(guò)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校”驗(yàn)收。今年，市委、市政府出臺(tái)新政策，決定建設(shè)豪邁職業(yè)教育園區(qū)。（5）學(xué)前教育覆蓋城鄉(xiāng)。先后建成116所普惠性幼兒園，全市注冊(cè)幼兒園達(dá)到158所，實(shí)現(xiàn)了就近方便入園。（6）青島科技大學(xué)新校區(qū)落戶高密。2009年，我市建成青島科技大學(xué)高密校區(qū)，填補(bǔ)了我市高等教育的空白。（7）教育文化研究成果豐碩。xx年我市教育系統(tǒng)樹(shù)立“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”新理念，探索教育文化管理研究，被列入全國(guó)教科研“十二五”重點(diǎn)課題，今年順利結(jié)題。（8）創(chuàng)建高中教學(xué)管理區(qū)。發(fā)揮高中辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在全市設(shè)立5個(gè)高中教學(xué)管理區(qū)，加強(qiáng)學(xué)段銜接，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)協(xié)同發(fā)展。（9）學(xué)校安全工作全面加強(qiáng)。在全省率先完成校車更新，全面完成校舍改造，構(gòu)建起嚴(yán)密的物防、技防、人防安保體系。（10）群眾滿意度持續(xù)提升。去年，在濰坊市委、市政府對(duì)各縣（市、區(qū)）進(jìn)行科學(xué)發(fā)展群眾滿意度測(cè)評(píng)中，我市教育工作名列第一。

這些成績(jī)的取得，歸功于全市廣大教師，是老師們辛勤育人、默默耕耘的結(jié)果。近年來(lái)，我們通過(guò)設(shè)立名師名校長(zhǎng)工作室，推進(jìn)“十百千萬(wàn)”工程，搭建“能者為師”學(xué)研平臺(tái)，歷練出一支敬業(yè)實(shí)干、積極向上、充滿活力的教師隊(duì)伍。我相信，在名師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，青年教師一定會(huì)脫穎而出，成為推動(dòng)高密教育發(fā)展的新生力量。

三、努力提高專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)動(dòng)力

市教育局對(duì)青年教師高度重視、寄予厚望。為組織好這次青年教師培訓(xùn)，真正提高培訓(xùn)實(shí)效，市教育局從全市挑選了名優(yōu)秀校長(zhǎng)和學(xué)科名師擔(dān)任輔導(dǎo)員，分別給大家講課，向大家傳授真經(jīng)，一起學(xué)習(xí)交流。為此，我提出幾點(diǎn)希望和要求。

一要潛心向?qū)W，學(xué)以致用。從大學(xué)生活到走上講臺(tái)，環(huán)境變了，角色變了，有的感覺(jué)困惑，有的感覺(jué)緊張，出現(xiàn)了一些不適應(yīng)心理。這次培訓(xùn)班，我們精選了名師團(tuán)隊(duì)講課，他們都是各個(gè)層面的專家，在教育教學(xué)中積累、創(chuàng)造了豐富的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)幫助大家解決這些問(wèn)題。希望青年教師珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)他們的教育理念、師德水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，努力轉(zhuǎn)化成實(shí)踐行動(dòng)，轉(zhuǎn)化成方法、能力，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，盡快步入骨干教師行列。

二要靜心研究，苦練本領(lǐng)。這次培訓(xùn)，盡管時(shí)間很短，內(nèi)容有限，很難滿足大家學(xué)習(xí)的需求，但是，有了這個(gè)開(kāi)始，就意味著開(kāi)啟了專業(yè)成長(zhǎng)的大門?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，希望大家認(rèn)真聆聽(tīng)名師報(bào)告，從研讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)基本功開(kāi)始，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、課堂、班級(jí)的研究。在把握科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。

三要勇挑重?fù)?dān)，奮發(fā)作為。青年教師是未來(lái)和希望，肩負(fù)教育未來(lái)發(fā)展的重任。從成為教師的第一天開(kāi)始，就要樹(shù)立志向，腳踏實(shí)地，埋頭實(shí)干。要恪守職業(yè)道德，端正心態(tài)、規(guī)范言行、見(jiàn)賢思齊，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升思想境界。要根據(jù)崗位特點(diǎn)，制定自我發(fā)展計(jì)劃，確定發(fā)展目標(biāo)，向名師看齊，建樹(shù)自己的教學(xué)成果。要服從學(xué)校工作安排，沉下心來(lái)，撲下身子，靜心教書、潛心育人，努力成長(zhǎng)為各級(jí)名師和學(xué)科帶頭人，為推動(dòng)全市教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

最后，祝老師們學(xué)習(xí)愉快，工作順利！

謝謝大家。

【篇五】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天，我很榮幸地站在這里代表青年教師發(fā)言?！皒x”是我校提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在此，我代表我們所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“xx”這樣的平臺(tái)，給我們帶來(lái)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝你們的關(guān)心呵護(hù)！感謝將在教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的各位骨干教師！。

作為一名青年教師，我們深知自己還處于教育教學(xué)的起步階段，自身仍然存在諸多不足，如：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。與教育的期待，與老教師的學(xué)識(shí)相比，還有很長(zhǎng)的一段路要走。我們迫切的期待在骨干教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

通過(guò)“xx”這樣一個(gè)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。爭(zhēng)取做到一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年脫穎而出。

我想，為了達(dá)到這一目標(biāo)我們青年教師要做好四個(gè)角色：

第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多閱讀。向骨干教師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業(yè)知識(shí)上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。

第三，把自己看作主人?；孛袷俏壹?，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是回民的成就，回民的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。在學(xué)習(xí)骨干教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在骨干教師的指導(dǎo)下，盡快積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)思路。

誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們學(xué)習(xí)的態(tài)度；

勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們學(xué)習(xí)的方法；

成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們學(xué)習(xí)的目的。

學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，讓激情載著我們前行，讓師長(zhǎng)為我們掌舵。乘風(fēng)破浪，壯志豪情。書寫人生的篇章，書寫學(xué)校的歷史，書寫教育的輝煌！

謝謝大家！

【篇六】

第一句話：走出“生活在遠(yuǎn)方”的困境，選擇了xx，也就意味著選擇了無(wú)怨無(wú)悔。

“生活在別處”，指的是生活在這里，心態(tài)卻在別處。有的老師來(lái)到xx，可能因?yàn)橐恍┰?，此時(shí)對(duì)學(xué)校還些許的擔(dān)憂、不安和不情愿，還在想，假如我能如何如何就能怎樣怎樣，還不如我怎樣怎樣，我就會(huì)怎樣怎樣，有假如也是人之常情，因假如放棄此處此時(shí)的各種努力就是誤區(qū)了?；孟肓四敲炊嗟募偃?，其實(shí)都是枉然，如果幻想假如能將自己的不安和不情愿平復(fù)，能將自己的理想實(shí)現(xiàn)，我愿意陪著你一塊仰望星空去天馬行空的想象，可是現(xiàn)實(shí)不是如此，既壞了心境，又誤了前程。

既然選擇了xx，xx的一草一木，一人一事，都是大家生活中必須經(jīng)歷的，而且只要你留心，隨時(shí)都能從“此處”發(fā)現(xiàn)美好，團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、盡責(zé)的老師、天真的孩子、淳樸的家長(zhǎng)、、、、、、在哪里存在，就在哪里綻放，遇而退，注定會(huì)越過(guò)越潦倒。隨遇而安必然碌碌無(wú)為。隨遇而進(jìn)者，才能贏得出彩的人生。在即將到來(lái)的新生活中，將自己的思想重新過(guò)濾，摒棄一切包袱，擼起袖子加油干，或遲些，或早些，或大些，或小些，你一定會(huì)得到你想要的，實(shí)現(xiàn)屬于你的夢(mèng)想。

第二句話：把微笑、感恩當(dāng)做本能，每天過(guò)一種新常態(tài)的生活。

日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)工作是單調(diào)枯燥的，孩子的調(diào)皮，家長(zhǎng)的不理解也經(jīng)常使得我們的工作更加疲憊。疲憊之中，渾渾噩噩地應(yīng)付，積極向上地面對(duì)是工作狀態(tài)的兩種表現(xiàn)，結(jié)果也是截然不同。其實(shí)，每一次工作的不完美是為你鋪設(shè)更多的成長(zhǎng)平臺(tái)，每一次付出和收獲的不平衡是為了鍛煉你的心胸，每一次堅(jiān)持的失敗是為了錘煉你的意志，我們的工作更是如此，沒(méi)有那么多的不如意，換個(gè)角度去看，去想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的工作也是這么美！感恩你生活中的點(diǎn)滴，感恩你生命中遇到的每一個(gè)人，把微笑送給自己，也送給他人，希望在xx的每一天，都是嶄新的，你都是快樂(lè)幸福的！

第三句話：把課上好是xx教師的職業(yè)底線，也是最崇高的師德

在xx，踐行的是人文管理，一切以人為本，不提倡泣鬼神的課下奉獻(xiàn)，只希望老師們能夠盡職盡責(zé)。職責(zé)的最底限，也是最崇高的師德，就是把課上好，把課上好的標(biāo)準(zhǔn)有很多，有學(xué)科專業(yè)的要求，我們要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，用自己充盈的業(yè)務(wù)能力對(duì)待每節(jié)課的專業(yè)知識(shí)的講授，否則我們就是誤人子弟；

有非學(xué)科專業(yè)外的教育的要求，我們要遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才不至于在不知不覺(jué)中傷害孩子，將孩子引入歧途。上好課，簡(jiǎn)單的三個(gè)字，蘊(yùn)含著對(duì)老師自身修養(yǎng)、素質(zhì)的期望，也寄托著學(xué)校從今天交付給你們沉甸甸的責(zé)任。

老師們，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，忙碌與收獲共生，相信未來(lái)的你，一定會(huì)收獲滿滿！謝謝大家

【篇七】

各位老師：

前段時(shí)間，我看到了xx的校長(zhǎng)xx校長(zhǎng)在五四青年節(jié)說(shuō)過(guò)一段話：

身為教育者，我們應(yīng)再次呼喚教育的工匠精神。究竟教育的工匠精神是什么？不同的人會(huì)有不同的理解。但不管怎樣，我想說(shuō)：先匠氣十足，再神氣十足；

先低頭奮斗，再抬頭看天。”青年節(jié)之際，與青年教師共勉?！獂x

很多的人常說(shuō)一個(gè)問(wèn)題：新一代的教師是不是太聰明了？他們思考的常常是工作如何能走捷徑，如何花費(fèi)更少的時(shí)間精力，取得顯著的成果。但如果要求他坐下來(lái)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)、深入研究，比如手寫教案、做課堂札記……恐怕他就吃不消、不耐煩了。如今，拈輕怕重，不能從小處、細(xì)處著手似乎成了很多年輕人發(fā)展過(guò)程中的障礙，抑或是難以逾越的瓶頸。

時(shí)代的差異的確在一定程度上影響著為人、為學(xué)、為師的初心，但在座的廣大青年教師，若按斯賓塞“教育為完滿生活做準(zhǔn)備”一說(shuō)，教育是教師一生的修業(yè)，一個(gè)民族一代又一代的盛業(yè)，而這必存在躲不掉、繞不開(kāi)的求真與實(shí)干定律，方能構(gòu)筑你我的教育大廈。

小學(xué)課本《畫雞蛋》一文里，達(dá)·芬奇正是在一次次重復(fù)畫雞蛋的過(guò)程中成為大師；

xx成志榜樣校友余其宗，一針針縫制一雙又一雙特制皮鞋，享譽(yù)海內(nèi)外……他們繼承了古人“庖丁解牛”的技藝，創(chuàng)新也只是“唯手熟耳”的結(jié)果。如果新生代教師沒(méi)有“工匠精神”這般對(duì)本職工作的扎根與專注，想在創(chuàng)新求異之路上走遠(yuǎn)，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

前段時(shí)間，我們也組織了青年教師和青年干部到歷城二中參加駐校培訓(xùn)，大家被他們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)和對(duì)教育的摯愛(ài)所感染?；貋?lái)后大家也謝了學(xué)習(xí)感悟，我們學(xué)校還裝訂成冊(cè)。但是我在想，如何讓他們的這種精神內(nèi)化到我們的內(nèi)心深處，如何讓大家在工作中追求一種拼搏進(jìn)取的精神，如何讓歷程二中的精神是我們大家的心靈受到一次洗滌？讓大家在以后的工作中不斷奮進(jìn)。結(jié)合我們的大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)。我們研究決定特舉行這次演講比賽。

無(wú)論何時(shí)，向歷史的家國(guó)情懷、忠貞不貳致敬，向過(guò)去人們腳踏實(shí)地、心無(wú)旁騖的品質(zhì)鞠躬。在實(shí)踐中，我們努力通過(guò)學(xué)生三年“新常態(tài)的生活”，一日復(fù)一日，1000多個(gè)日日夜夜，涵養(yǎng)，涵養(yǎng)，再涵養(yǎng)，漸成關(guān)鍵能力和必備品格。

在這次演講即將結(jié)束之際，希望我們?cè)谧母魑磺嗄旮刹亢徒處?，?jiān)持追求不懈與精益求精，有目標(biāo)追求，形成治學(xué)或?yàn)閹煹男拍睢９すふ鍟?，全心全意備課，一心一意沉潛鉆研，耐得住寂寞，形成內(nèi)在的確定性后，就會(huì)自覺(jué)自愿，不講條件，最終滴水穿石、聚沙成塔、集腋成裘，在某一領(lǐng)域上獨(dú)特建樹(shù)，你的生命樣態(tài)就會(huì)與事業(yè)的信仰和諧統(tǒng)一。

在這個(gè)被裹挾著前行，充滿太多無(wú)奈又快得來(lái)不及眨眼的時(shí)代，拜托年輕的你們，不妨先站定一下，回頭望望，當(dāng)下想想，重拾教育過(guò)去的那些好，也許會(huì)讓你走得更穩(wěn)定，更堅(jiān)定……

謝謝大家！

第五篇：學(xué)校青年教師培訓(xùn)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

學(xué)校青年教師培訓(xùn)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

學(xué)校青年教師培訓(xùn)會(huì)校長(zhǎng)講話稿

各位老師，同志們：

新年伊始，冬去春來(lái)。今天我們組織近三年來(lái)新分配的青年教師在這里召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，其實(shí)也是一個(gè)座談會(huì)。目的是以會(huì)代訓(xùn)、以會(huì)交流的形式，同時(shí)喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學(xué)改革中來(lái)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)心學(xué)校的一切事務(wù)，以主人翁的姿態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。剛才，有方苗主任的講話、徐紅宏明校長(zhǎng)的致辭和兩位青年教師的交流發(fā)言他們都講的很好。特別是范國(guó)慶主任的講座，給我們大家做了一個(gè)很好的培訓(xùn)。他們的講話和交流有要求、有期望、有感受、有體會(huì)我完全認(rèn)可。作為學(xué)校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對(duì)培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)意義的深遠(yuǎn)。所以，我們召開(kāi)了近幾來(lái)的第一次青年教師會(huì)。今天在這個(gè)會(huì)上我想講兩個(gè)方面：一是分析和總結(jié)，二是提一些希望和要求。

一、分析和總結(jié)

目前，我校教師隊(duì)伍中80后的年輕教師有38人，占到了我學(xué)區(qū)教師總數(shù)的百分之六十，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力直接決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量；青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，直接關(guān)系著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐與鍛煉，大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)科教學(xué)工作的骨干力量、班級(jí)管理工作的行家里手：在省、市、縣各級(jí)參賽等活動(dòng)中展露鋒芒取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生及眾多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作評(píng)比中走到了前列，為今后事業(yè)的發(fā)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們還應(yīng)該注意到青年教師群體成長(zhǎng)過(guò)程中的嚴(yán)重不平衡：有一部分青年教師成長(zhǎng)、進(jìn)步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒(méi)有獲得學(xué)生的充分認(rèn)可；有個(gè)別青年教師缺乏責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自我要求低，投入不到位，沒(méi)有事業(yè)上的發(fā)展規(guī)劃，奮斗目標(biāo)模糊。不僅影響了個(gè)人的成長(zhǎng)，也在一定程度上影響了學(xué)校工作。

青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師隊(duì)伍資建設(shè)中的一件大事，學(xué)校有責(zé)任為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，盡力滿足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺(jué)到在學(xué)校工作上有干頭，事業(yè)上有奔頭。在學(xué)校奮力爬坡、奮力前行的關(guān)鍵階段，青年教師也應(yīng)該有自己的一份擔(dān)當(dāng)，有大顯身手，施展個(gè)人才能的拼搏進(jìn)取意識(shí)。

二、希望和要求

1、青年教師要不斷強(qiáng)化政治思想素質(zhì)。

從大的方面講，教師職業(yè)的性質(zhì)要求我們必須樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和主流價(jià)值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和高遠(yuǎn)的教育理想，把“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”作為我們事業(yè)的大目標(biāo)。青年教師要堅(jiān)守教育的信念，在教育教學(xué)的實(shí)踐中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創(chuàng)辦育才學(xué)校時(shí)，克服重重困難，曾發(fā)出這樣的感嘆：“我是在背著愛(ài)人游泳”——在創(chuàng)業(yè)途中雖然身負(fù)重荷，但志向、信念、原則不會(huì)有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄”，學(xué)會(huì)堅(jiān)守定能成功；青年教師要規(guī)范自己的言行，懂得身教重于言教。古訓(xùn)有“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?，這是教育之道，也是為師之道。

從小的方面講，選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)、選擇了付出、選擇了生活方式上的淡泊。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)代，在價(jià)值觀念多元化的今天，我們不能用金錢去衡量和判斷教師職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值。論工作報(bào)酬或許我們還不及一個(gè)普通體力勞動(dòng)者，但我們的辛勞與付出換來(lái)的是學(xué)生的尊重、學(xué)生家長(zhǎng)的贊許、社會(huì)的認(rèn)可，創(chuàng)造的是無(wú)形的社會(huì)價(jià)值和精神財(cái)富。教育工作者不能奢望于金錢與物質(zhì)方面的富足，而應(yīng)追求事業(yè)上有所建樹(shù)，否則就容易迷失自我。

2、青年教師是學(xué)校工作的新生力量。

堅(jiān)持高尚品德，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)新風(fēng)，是黨和國(guó)家賦予當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。目前，學(xué)校正處在一個(gè)全面提升發(fā)展的階段，面對(duì)這樣一個(gè)重任。青年教師更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地踐行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。堅(jiān)守人民教師職業(yè)道德高地，不迷失方向，不彷徨，不猶豫。在學(xué)校黨團(tuán)組織的引領(lǐng)下，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。完成好教書育人的神圣使命。這就要求我們每個(gè)青年教師帶頭在日常的平凡工作中，守紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，比奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)，以此形成良好的工作作風(fēng)，我們也希望青年教師們自覺(jué)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)積累和專業(yè)技能提升，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們更期盼廣大青年教師對(duì)自己所從事的工作有正確的道德認(rèn)知，自覺(jué)道德養(yǎng)成，積極道德實(shí)踐，以的教師職業(yè)道德規(guī)范為操守，歷練內(nèi)功，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要一大批有高尚品德，完美人格，德才兼?zhèn)?，可堪大用，能?fù)重任的青年人才。

3、青年教師的成長(zhǎng)必須把握好正確的方向。

胡錦濤同志早在紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)成立90周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，廣大青年才能朝著正確的方向奮勇前進(jìn)”，這個(gè)重要指示，為當(dāng)代青年成長(zhǎng)指明了方向。為此我要強(qiáng)調(diào)，青年教師要堅(jiān)定正確的政治信念和立場(chǎng)，要把握好自己前行的方向。因?yàn)樵谖倚＾D(zhuǎn)型發(fā)展中，你們將是推動(dòng)力量，我堅(jiān)信，只有依靠青年，贏得青年我們的學(xué)校才能有希望和未來(lái)。說(shuō)穿了就是學(xué)校的提升和發(fā)展，離不開(kāi)青年教師的參與，同時(shí)我覺(jué)得青年教師在學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，也需要學(xué)校這塊平臺(tái)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。更需要基層黨組織的引領(lǐng)，今后我們學(xué)校要把青年教師在業(yè)務(wù)上、思想上、政治上的成長(zhǎng)納入最重要的管理層面，特別要作為黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，我們要關(guān)注青年教師，關(guān)心青年教師，關(guān)愛(ài)青年教師。要經(jīng)常傾聽(tīng)青年教師的心聲，幫助青年教師解決實(shí)際困難，提高教師的生活質(zhì)量，尤其是長(zhǎng)期在校食宿的教師，學(xué)校要特別關(guān)心和重視，逐步改善他們生活和工作條件。（逐步解決洗澡空氣能熱水器、周轉(zhuǎn)房等）為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍。鼓勵(lì)和支持青年教師在教育教學(xué)一線實(shí)現(xiàn)人生理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

4、青年教師要努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

按照教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，第一年為見(jiàn)習(xí)期，一至三年為定格期，三至七年為成熟期，七至十五年達(dá)到事業(yè)的高峰期，十五年以后為穩(wěn)定期。每一個(gè)階段努力與付出的程度，都直接關(guān)系著自身的專業(yè)成長(zhǎng)，決定著最終所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn)。在我們身邊的教師隊(duì)伍中，就能看到不同的教師在專業(yè)成長(zhǎng)方面的明顯差別。

在這里，我提醒每一位青年教師要過(guò)好五個(gè)關(guān)：一是教育教學(xué)理念過(guò)關(guān)，二是專業(yè)知識(shí)過(guò)關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過(guò)關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平過(guò)關(guān)，五是教育創(chuàng)新能力過(guò)關(guān)，這里因時(shí)間關(guān)系我就不展開(kāi)地分析了。

5、青年教師要有艱苦奮斗勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

我們學(xué)校正處在發(fā)展時(shí)期，辦學(xué)觀念的更新、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育信息化實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求等都面臨著學(xué)校工作的新的挑戰(zhàn)。但是，我們青年教師還是要對(duì)學(xué)校的發(fā)展前途充滿希望。保持艱苦奮斗，敢于吃苦，勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，百折不撓的精神，要從小事做起，從基礎(chǔ)做起，用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的教學(xué)業(yè)績(jī)。今天我們倡導(dǎo)艱苦奮斗，一是學(xué)校目前確實(shí)困難，二是要求青年教師知道，艱苦奮斗是一種工作作風(fēng)，是一種價(jià)值追求，還是我們黨多年來(lái)工作的傳統(tǒng)，同時(shí)我們更要同志們以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我們倡導(dǎo)青年教師勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，就是要求大家立足本職崗位，創(chuàng)新教育思想和方法，面對(duì)目前我們的教育對(duì)象，農(nóng)村家庭教育條件較差、留守兒童多。孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣基礎(chǔ)較薄弱，組織紀(jì)律難制約，這種現(xiàn)象就需大家善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng)新去尋求管理教育中職生的捷徑；我希望大家?guī)е鴨?wèn)題進(jìn)行德育課題研究、心理輔導(dǎo)研究、學(xué)科教學(xué)研究。前段時(shí)間我曾感動(dòng)于周慧等一批教師在我校舉辦的第四節(jié)班主任（教師）論壇中教育實(shí)例是那么真實(shí)、真切、感人、有效，讓我們分享了這些教師的辛苦與快樂(lè)。這方面應(yīng)該值得大家學(xué)習(xí)，只要大家用心，用情，用智去經(jīng)營(yíng)我們的事業(yè)，何愁我們的工作不能進(jìn)步，何愁我們的教育不會(huì)沒(méi)有希望。

6、青年教師要學(xué)會(huì)用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

前段時(shí)間我縣第二屆“我的故事”百姓宣講活動(dòng)在我校召開(kāi)，其中有四位教師的工作事跡。令人感動(dòng)，感動(dòng)了全縣，全縣教育系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)他們的熱潮。他們的事跡筑起了教師精神高地，揚(yáng)起了師德的旗幟，豎起了師愛(ài)無(wú)疆的楷模。我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，就是要有這種精神和愛(ài)心。有了愛(ài)心，我們就會(huì)自覺(jué)去關(guān)懷學(xué)生的一切；有了愛(ài)心，我們就不會(huì)嫌棄學(xué)生差；有了愛(ài)心，就不會(huì)讓學(xué)生放任自留；有了愛(ài)心，我們就會(huì)千方百計(jì)的為學(xué)生的健康成長(zhǎng)想辦法。不是嗎？我們?cè)谧臑槿烁改傅慕處熌膫€(gè)曾對(duì)自己的子女予以放棄，原因就是我們愛(ài)自己的孩子。

同志們，愛(ài)不是教育的全部，但是好的教育是不能沒(méi)有愛(ài)的。我真誠(chéng)希望每個(gè)青年教師在xx這塊平凡的教育園地上，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也用我們平凡的業(yè)績(jī)筑起愛(ài)的長(zhǎng)城，譜寫美麗的青春之歌。最后祝大家生活愉快！祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?！事業(yè)有成！身體健康！闔家幸福！

謝謝！2016-3-1